OPERATIIVINEN SOPIMUS 2020
OPERATIIVINEN SOPIMUS 2020
Toimiala: Sivistystoimiala Palvelualue: Perusopetus Sopimuksen tarkoitus:
Operatiivinen sopimus on kasvatus- ja opetuslautakunnan sekä toimialan välinen sopimus perusopetuspalveluista. Operatiivinen sopimus sisältää palvelualueen keskeiset toiminnalliset tavoitteet, tavoitteiden toteutumista kuvaavat mittarit, työvoiman käytön ja laatutavoitteet mittareineen.
1 Lähtökohdat
1.1 Kuvaus toiminnasta
Perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eettisesti vastuulliseen yhteiskunnan jäsenyyteen. Se luo perustan oppilaan laajan
yleissivistyksen muodostumiselle, vahvistaa oppimaan oppimista ja edellytyksiä elinikäiseen oppimiseen. Perusopetus edistää kulttuurien sekä aatteellis- ten, maailmankatsomuksellisten ja uskonnollisten perinteiden sekä länsimaisen humanismin perinteen tuntemista ja ymmärtämistä. Elämän, toisten ihmis- ten ja luonnon kunnioittamisen rinnalla korostetaan ihmisarvon loukkaamattomuutta, ihmisoikeuksien kunnioittamista ja suomalaisen yhteiskunnan demo- kraattisia arvoja, kuten yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa. Sivistykseen kuuluu myös yhteistyö ja vastuullisuus, terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen, kasvu hyviin tapoihin sekä kestävän kehityksen edistäminen.
Suomenkielisen perusopetuksen kouluja on 31. Oppilaita tällä hetkellä yhteensä 12046, kansainvälisessä koulussa on lisäksi 220 oppilasta. Palvelualueella toimii kolme yhteistyöaluetta. Perusopetuksen oppilaista noin 12,8 % on vieraskielisiä. Opetettavia äidinkieliä on 27. Noin 13 % oppilasta tarvitsee erityistä tukea opinnoissaan (1571). Erikoisluokilla on oppilaita 2044, mikä on noin 17 % perusopetuksen oppilaista. Ulkokuntalaisia oppilaita on 376 (3 %). Turun perusopetuksessa on erikoisluokkatoimintaa mm. kielissä, matematiikassa, liikunnassa, musiikissa ja kuvataiteessa.
1.2 Toimintaympäristön muutostekijät
Turku on vetovoimainen maakuntakeskus ja oppilasmäärä kasvaa tasaisesti. Toimintaympäristön kehitys on ollut kutakuinkin sellaista kuin odotettiin. monikulttuurisuus lisääntyy ja erityisopetus on kysyttyä.
Sivistystoimiala on hankkinut uudet päätelaitteet vuosiluokille 4 ja 7. Laitteet tulevat oppilaille henkilökohtaisiksi kolmen vuoden käyttöajalla. Siten kaikilla 4.-9.-luokkalaisilla on päätelaite 1.8.2019 lukien. Kolmas ja viimeinen vaihe päätelaiteprojektissa on valmis laitetoimitusten osalta. Henkilö- kunnan kouluttaminen ja tutorointi jatkuvat.
Yli-Maarian monitoimitalomallilla toimiva kouluyksikkö on aloittanut toimintansa onnistuneesti tammikuussa 2019. Syvälahdessa vastaava yksikkö käynnistyi jo elokuussa 2018.
Perusopetuslain mukainen aamu- ja iltapäivätoiminta on siirretty sivistystoimialalle siltä osin kuin se on ollut hyvinvointitoimialan järjestämää. Sivis- tystoimialan uima-opetus ja koululiikunnanohjaus ovat siirtyneet vapaa-aikatoimialalle.
Sivistystoimiala huolehtii osaltaan koulutustakuun toteuttamisesta siten, että kaikille opinhaluisille voidaan tarjota opiskelupaikka.
Kaupunginvaltuuston 11.11.2019 päätöksen mukaisesti palvelualueelle kohdistuu vuonna 2020 muutostoimenpiteitä, jotka on erikseen kirjattu toi- mialan vuoden 2020 strategiseen sopimukseen.
Oppilasmäärän kehitys perusopetuksessa: Oppilasmäärän kasvu vuodesta 2019 vuoteen 2020 on viime vuosien tasolla ja myös viimeisimmän ennusteen mukaan noin 250 oppilasta.
7-15 -vuotiaat
14500
14000
13500
13000
12500
12000
1.3 Toiminnan kehittämissuunnitelma ja strategiset painopisteet
Perusopetuksen yhteisiksi kehittämistavoitteiksi on asetettu hyvinvointi sekä osaaminen ja kilpailukyky kaupunkistrategian mukaisesti. Myös oppimisen digitalisaatiota edistetään henkilökunnan henkilökuntakoulutuksen, -tutoroinnin ja laitteistohankintojen kautta.
Terveyden edistämisen osana jatkui kansallinen kärkihanke eli Liikkuva koulu -projekti yhdessä vapaa-aikatoimialan kanssa. Lisäksi kehitetään mahdollisuuskien mukaan oppilaitosten kalustamista uusien oppimisympäristöjen ja paremman ergonomian edellyttämällä tavalla.
Vanhemmuuden tukeminen on sivistystoimialan perustoimintaa kaikilla palvelualueilla.
2 Taloudelliset tavoitteet
2.1 Määrärahat
1.000 € | TP 2018 | TA 2019 | TA 2020 |
Tulot | 6 370 | 5 925 | 6 372 |
Menot | 112 990 | 118 067 | 122 724 |
Netto | -106 920 | -112 141 | -116 351 |
Muutos-% | 4,9 % | 3,8 % |
3 Resurssien käyttö
3.1 Työvoiman käyttö
TP 2018 | TA 2019 | TA 2020 | |
Htv | 1269 | 1284 | 1247 |
Palkat ja palkkiot, 1.000 € | 51 768 | 52 280 | 54 115 |
Sijaistus, % | 58,2 | 54,3 | 52 |
Sairauspoissaolo, % | 3,6 | 4,0 | 3,5 |
4 Toiminnalliset tavoitteet
4.1 Operatiiviset tavoitteet Strategisesta sopimuksesta johdetut
Strategisen sopimuksen tavoite (viite) | Strategisen linjauksen tunnus/ alatavoite | Palvelualueen tavoite | TA 2020 mittari | Mittarin seuranta- väli | Vastuuyksikkö |
Hyvinvointi | 2.1.1 Luodaan puit- teet hyvinvoinnille laaja-alaisella yhteis- työllä 2.1.2 Lisätään tuot- tavuutta tekemällä | Henkilöstöä valmennetaan haasteellisen käytök- sen hallintaa varten Kunta-10 kyselyn tulosten pe- rusteella (MAPA -koulutuskokonaisuus) Oppimisen tuen kehittäminen : kolmiportaisen tuen kaikkien tasojen järjestelmällinen käyttö | Koulutus toteutunut/ei toteutunut Tuen kahden ensim- mäisen portaan | vuosittain |
ehkäisevästä työstä kaiken toiminnan ki- vijalka | Harrasteikkunan käyttöönotto pilotoidaan yläkou- xxxxxx Xxxxxxxx omat hyvinvointitavoitteet | käyttö tehostuu ja eri- tyisen tuen tarve vä- henee Toteutunut/ei toteutu- nut Koulujen omat mittarit | |||
Osaaminen ja kilpailukyky | 3.1 Yrittävä ja osaava Turku 2.2.8 Tulevaisuuden osaamispääosaa- mispääoma turva- taan järjestämällä jatkossakin korkea- tasoista yleissivistä- vää ja ammatillista koulutusta terveelli- sissä tiloissa 2.2.1 Henkilöstön osaaminen pidetään kehityksen kärjessä systemaattisella osaamisen johtami- sella ja laajaan ver- kostoitumiseen kan- nustamalla 3.2.3 Digitaalisia pal- veluja kehitetään laajalla ja avoimella yhteistyöllä | A1-kielen varhennus toteutetaan ja henkilöstöä koulutetaan tähän liittyen Päivitetään peruskoulujen kieliohjelma Koulun omat tavoitteet osaamiseen ja kilpailuky- kyyn liittyen Johtamisen tuki: rehtoreiden kouluttaminen Henkilöstön täydennyskoulutus: 3 päivää vuo- dessa jokaiselle Perusopetuksen digitalisaatio, päätelaiteprojekti, henkilöstökoulutus ja tutortoiminta | Toteutunut/ei toteutu- nut Toteutunut/ei toteutu- nut Koulujen omat mittarit Koulutus toteutunut/ei toteutunut Koulutus toteutunut/ei toteutunut Toteutunut/ei toteutu- nut | vuosittain | |
Lisätietoja: |
Muut tavoitteet
4.2 Projektit
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Hyötytavoite | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakyt- kös |
Draamakasvat- taja kiusaami- sen ehkäisyssä | V4 Projektin to- teutus (Toteutus- vaihe) | 13 000 € | Pilotin tarkoituksena on testata draamakasvatuksen menetelmiä kiusaamisen ehkäisyssä. Työskentely pe- rustuu vuorovaikutusharjoi- tuksiin, improvisaatioon ja ryhmässä toimimisen har- joitteluun. Tavoitteena on draaman menetelmin tun- nistaa yhdessä oppilaiden kanssa kiusaamiseen johta- via käyttäytymismalleja ja ajattelutapoja sekä purkaa mahdollisia statushierarki- oita. Tavoitteena on antaa myös työvälineitä opetta- jille ja lapsille kiusaamisen ehkäisemiseen ja siihen puuttumiseen. | Pilottitoiminta kolmessa perusopetuksen koulussa draamakasvatuksen mene- telmien soveltamisesta kiu- saamisen ehkäisemisessä osana oppitunteja. Kohde- ryhmänä ovat 7.-luokkalai- set. Toimintaa toteuttaa te- atteri-ilmaisunohjaajatyö- pari yhdessä opettajan kanssa, yhteistyökumppa- nina on Turun ammattikor- keakoulu. | 30.9.2019 | 31.5.2020 | 2.1 Terve ja hyvinvoiva turkulainen | |
1 596 | Kerhohanke 2019 | V4 Projektin to- teutus (Toteutus- vaihe) | 185 715 € | Monipuolisen kerhotoimin- nan kautta oppilaat löytä- vät itselleen mieluisan har- rastuksen, johon he halua- vat säännöllisesti osallistua. Harrastaessaan oppilaat viettävät vähemmän aikaa yksin kotonaan, luovat sosi- aalisia kontakteja, oppivat uusia taitoja ja ovat vähem- män ruudun ääressä. Kou- lun kerhotoiminta on oppi- laille maksutonta, mikä mahdollistaa tasavertaisen osallistumisen. Oppilaiden harrastuneisuus lisääntyy, joka luo pohjaa aktiivisem- malle elämäntavalle. | Hankerahoitus mahdollis- taa monipuolisen kerhotoi- minnan järjestämisen Tu- run perusopetuksessa.Ker- hotunteja kohdennetaan painotetusti kouluihin:- joissa on paljon maahan- muuttajataustaisia oppi- laita (edistetään integraa- tiota, yhteisöllisyyttä ja kie- litaitoa),- jotka sijaitsevat etäällä keskustan tarjoa- mista palveluista, jolloin oppilaat voivat harrastaa omassa koulussaan (harras- taminen kasvaa) ja- joissa on yläkouluikäisiä oppilaita | 5.3.2019 | 31.12.2020 | 2.3.1 Tuetaan aktiivista elä- mäntapaa luomalla edellytyksiä omatoimi- selle aktiivi- suudelle |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Hyötytavoite | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakyt- kös |
(yläkouluikäiset nuoret saa- vat mahdollisuuden viettää vapaa-aikaansa tavoilla, jotka tukevat terveitä elä- mäntapoja). | ||||||||
Kielitutorit kouluissa | V4 Projektin to- teutus (Toteutus- vaihe) | 25 000 € | Projektilla taataan tarvit- tava tuki ja täydennyskou- lutus opettajille sekä sujuva aloitus kielenopetuksen al- kaessa 1.-luokkalaisilla. Li- säksi saadaan materiaalia A1-kielen varhennukseen, opettajat sitoutuvat ja hei- dän osaamisensa alkuope- tuksen kielipedagogiikan suhteen vahvistuu. Varmis- tetaan A1-kielen opetus- suunnitelman mukaisen opetuksen toteutuminen vuosiluokilla 1-2, ja al- kuopetuksen kielididaktii- kan mukaisen opetuksen jatkumo nivelvaiheessa (2- 3lk). | Projektissa toimii kuusi alu- eellista kielitutoria (suo- menkielisellä puolella ete- läinen, itäinen, pohjoinen ja läntinen sekä erityisopetuk- sen kielitutor ja ruotsinkie- lisen palvelualueen tutor). Opettajillle järjestetään täydennyskoulutusta ja ra- kennetaan alueellista osaa- misverkostoa. Tutoropetta- jille varataan resurssia niin, että he voivat käydä kussa- kin 1.8.2019 aloittavassa 1.- luokassa neljän tunnin työ- panoksella. Kouluille vara- taan myös resurssia sisäi- seen kielitutorkokeiluun (yhteisopettajuus). Kielitu- torit kouluttautuvat myös itse mm. valtakunnallisissa seminaareissa. Projektille palkataan koordinaattori 10 vvh ja hänelle projektiapu- lainen (200 työtuntia). | 5.3.2019 | 31.12.2020 | 2.2.1 Henki- löstön osaa- minen pide- tään kehityk- sen kärjessä systemaatti- sella osaami- sen johtami- sella ja laa- jaan verkos- toitumiseen kannusta- malla | |
Kielivirta III | V4 Projektin to- teutus (Toteutus- vaihe) | 125 000 € | Projektin toteuduttua saa- vutetaan ainakin alla lista- tut hyödyt koskien toimin- takulttuurin muutosta, käy- tänteiden jakamista, ver- kostoitumista ja oppilaiden motivointia sekä opetus- suunnitelmatyötä. Lisätään | Projektin aikana jatketaan aikaisemmin hyviksi todet- tujen mallien kehittämistä ja ne laajennetaan koske- maan myös esiopetusta. Li- säksi painopisteenä tulee olemaan yläkoulut. Tavoit- teena on saada lapset ja | 20.6.2018 | 31.7.2020 | 2.2.4 Kan- sainvälisyy- den edelly- tykset turva- taan tuke- malla asuk- kaiden ja henkilöstön |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Hyötytavoite | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakyt- kös |
kohdekielistä opetusta kie- liluokilla. Eri kieliluokkien yksiköiden ja linjojen väli- nen yhteistyö kasvaa ja tii- vistyy. Kieliluokkien oppi- laista tulee entistä kielitai- toisempia ja motivoitu- neempia. Mahdollistetaan kieliluokkakäytänteiden ja- kaminen ja helpotetaan toi- silta oppimista. Kehitetään kieliluokkaopettajien ver- koston toimintaa. Annetaan opettajille työkaluja kielen opetuksen huomioimiseen kaikissa oppiaineissa. | nuoret innostumaan kielen oppimisesta ja luoda toi- mintatapoja, joilla kielen oppiminen on osa laajasti eri aineiden oppimista. Toi- minta laajennetaan koske- maan koko TSO-aluetta. Annetaan opettajille työka- luja kielen opetuksen huo- mioimiseen kaikissa oppiai- neissa. Erityisesti yläkoulun oppilaat osallistetaan toi- minnan suunnitteluun. Hyödynnetään pelipedago- giikkaa opetuksen toteu- tuksessa | valmiuksia toimia kult- tuurien väli- sessä vuoro- vaikutuksessa | ||||||
Koulu hyvin- vointiyhtei- sönä 2019 | V4 Projektin to- teutus (Toteutus- vaihe) | 19 890 € | Koulujen projekteilla pyri- tään parantamaan oppilai- den siirtymistä alakoulusta yläkouluun, parantamaan henkilöstön osaamista sekä saamaan Turkuun koulutus- mahdollisuudet haasteelli- sen käytöksen ennaltaeh- käisyssä ja hallinnassa. | Yli-Maarian koulussa teh- dään nivelvaihemalli, jolla pyritään helpottamaan 6.- luokkalaisten siirtymistä yläkouluun. Lisäksi vahvis- tetaan mielenterveystai- toja. Haarlan, Xxxxx Xxxxx- sen ja Syvälahden koulujen henkilökunta koulutetaan empaattisen ja rakentavan vuorovaikutuksen taidoissa haastavissa vuorovaikutus- tilanteissa. Luolavuoren ja Kiinamyllyn kouluista läh- tee kummastakin yksi opet- taja MAPA-koulutukseen, jolla saadaan aggressiviisen käytöksen ennaltaehkäisyn ja hallinnan koulutusoikeu- det myös Turkuun. Koulut hyödyntävät tätä konsul- | 8.4.2019 | 31.5.2020 | 2.1 Terve ja hyvinvoiva turkulainen |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Hyötytavoite | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakyt- kös |
tointivelvollisuudessaan. Li- säksi tähän liittyen on erilli- sestä rahoituksesta lähe- tetty 4 muuta opettajaa sa- maan MAPA-koulutukseen. | ||||||||
Koulutukselli- sen tasa-arvon edistäminen 2018 | V4 Projektin to- teutus (Toteutus- vaihe) | 391 579 € | Rikkonaisella koulutaustalla tai muuten tuen tarpeessa tai syrjäytymisvaarassa ole- vian oppilaiden koulupolku eheytyy, tuki on riittävän varhaista ja tehokkaasti kohdennettua. Oppimistek- nologiaa ja entistä moni- käyttöisemmiksi muuntau- tuvia oppimistilanteita ja - tiloja hyväksi käyttäen hel- potetaan opiskelua ja mm. nivelvaihetta etenkin niillä oppilailla, joilla on vaikeuk- sia sopeutua isompiin ja muuttuviin oppilasryhmiin, | Palkataan ongelmakohtiin paneutuvia erityis(luo- kan)opettajia ja koulun- käynninohjaajia erityisesti syrjäytymisvaarassa olevien oppilaiden oikea-aikaiseen tukeen lähikoulussa, pilo- toidaan ProKoulu-mallia, muunnetaan opetustiloja monikäyttöisemmiksi ja li- sätään inkluusiota, pienen- netään joustavasti opetus- ryhmiä sekä tuetaan erityis- oppilaide nivelvaiheita. Ra- kenentaan lukutaidon tie- tokanta ruotsinkieliselle puolelle ja palkataan ku- raattori esiopetukseen ni- velvaiheen tueksi sekä var- haiskasvatuksen vuorohoi- toon. | 21.11.2018 | 31.7.2020 | 2.2.2 Turun seudulla mo- nipuoliset si- vistyspalvelut saadaan es- teettömästi kaikkien ulot- tuville hyö- dyntämällä uuden tekno- logian tarjo- amia mahdol- lisuuksia ja alueellista yh- teistyötä | |
Tasa-arvohaku 2019 | V4 Projektin to- teutus (Toteutus- vaihe) | 890 218 € | Projektissa keskitytään te- hostamaan esi- ja perus- opetuksen toimintakulttuu- rin muutosta, inkluusiota, oppimista ja hyvinvointia, tasa-arvoisuutta, yhdenver- taisuutta sekä vahvistetaan lähikouluperiaatetta ja var- haista tukea. Projektin koh- deryhmänä ovat erityisesti ne tehostetun tuen tai eri- tyisen tuen piirissä olevat | Projektin kautta saatu avus- tus jaetaan kouluille indi- kaattoreiden mukaisesti (30–54-vuotiaiden vain pe- rusasteen suorittaneiden osuus ikäluokasta, työttö- myysaste vuonna, vieras- kielisen väestön osuus). Avustuksella palkataan eri- tyisopettajia, samanaikais- opettajia sekä koulunkäyn- | 21.3.2019 | 31.12.2020 | 2.2.2 Turun seudulla mo- nipuoliset si- vistyspalvelut saadaan es- teettömästi kaikkien ulot- tuville hyö- dyntämällä uuden tekno- logian tarjo- |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Hyötytavoite | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakyt- kös |
oppilaat, joiden opetus jär- jestetään osittain tai koko- naan yleisopetuksessa (in- tegraatio 21-100 %). | ninohjaajia ja mahdolliste- taan ryhmien jakaminen sekä jakotunnit. Lisäksi hankitaan materiaalia ja vä- lineitä erityisopetuksen laa- dun kehittämiseksi. | amia mahdol- lisuuksia ja alueellista yh- teistyötä | ||||||
Sito/Kan- sainvälisyys | G.A.STEM Eras- mus+ /Rieska- lähde | V4 Projektin to- teutus (Toteutus- vaihe) | 22 250 € | Kohderyhmälle hankkeen odotettu vaikutus on oppi- mis- ja opetusmotivaation lisääntyminen, paremmat valmiudet STEM-aineiden oppimiseen ja monitietei- seen/oppiaineiden väliseen opetukseen hankkeessa pi- lotoituja menetelmiä ja pe- dagogista viitekehystä hyö- dyntämällä. | 1.1.2019 | 31.12.2020 | ||
Sito/Tieto- ja viestintä- teknologian opetus- ja ohjauskäy- tön kehittä- minen | Arjen teknolo- giaa perusope- tukseen (Inno- kas) | V4 Projektin to- teutus (Toteutus- vaihe) | tavoitteena on tukea ope- tussuunnitelman perustei- den käyttöönottoa ohjaa- malla ja tukemalla opettajia rakentamaan laaja-alaisten taitojen oppimista tukevia monialaisia oppimiskoko- naisuuksia. Koulutus poh- jautuu sekä valtakunnalli- sessa Innokas-verkostossa tehtyyn käytännön kehittä- mistyöhön että Suomen Akatemian rahoittamissa Co4Lab- että Growing Mind-hankkeissa tehtyyn tutkimukseen. | Koulutuskokonaisuus tukee opettajia opetussuunnitel- man perusteiden käyttöön- otossa ohjaamalla heitä ra- kentamaan laaja-alaisten taitojen oppimista tukevia monialaisia oppimiskoko- naisuuksia. Koulutus poh- jautuu sekä valtakunnalli- sessa Innokas-verkostossa tehtyyn käytännön kehittä- mistyöhön että Suomen Akatemian rahoittamissa Co4Lab- että Growing Mind-hankkeissa tehtyyn tutkimukseen. Koulutusko- konaisuuden aikana opetta- jat a) saavat ohjausta, b) suunnittelevat, c) toteutta- vat ja d) arvioivat monialai- sen oppimiskokonaisuuden | 31.1.2019 | 31.12.2020 | 2.2.1 Henki- löstön osaa- minen pide- tään kehityk- sen kärjessä systemaatti- sella osaami- sen johtami- sella ja laa- jaan verkos- toitumiseen kannusta- malla |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Hyötytavoite | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakyt- kös |
arjen teknologiaan liitty- vistä teemoista. Teemaa tarkastellaan monialaisesti oppiainerajoja ylittäen. Koulutukseen suositellaan osallistuttavan työpareina tai tiimeinä. Työpari- ja tii- mityöskentelyn kautta tue- taan osaamisen yhteisöl- listä kehittämistä ja sen le- vittämistä koulussa tai työ- yhteisössä. Koulutus toteu- tetaan neljän päivän pitkä- kestoisena koulutuksena. Koulutus rakentuu sekä etä- että lähijaksoista. | ||||||||
Sito/Tieto- ja viestintä- teknologian opetus- ja ohjauskäy- tön kehittä- minen | Digikilta 2 | V4 Projektin to- teutus (Toteutus- vaihe) | 5 155 € | Yhteistyö muiden kuntien TVT-kehittäjien kanssa. Yh- teiset koulutukset ja tapah- tumat. Vuoropuhelu ver- koston kautta mm. OPH & XXX sekä opetusteknolo- giayritysten kanssa. | Hanketta hakee ja koordi- noi Hämeenlinnan kau- punki. Sivistystoimiala / TOP-keskus osallistuu ver- koston toimintaan ja kut- suu mukaan myös kentän toimijoita eri toimintamuo- toihin. Näitä ovat lähitapaa- miset, webinaarit, työryh- mät ja tietopalvelut. Hanke- kauden painopisteenä mm. kokeilukulttuurin kehittä- minen (Bootcamp-Hacklab- tyyppinen toiminta) eli proaktiivinen toimintatapo- jen ja menetelmien yhteis- kehittäminen. Kiltatuubi: valtakunnallinen verkosto ja kanava keskustelulle, toi- mintamalli käyttöön. Rahoi- tusta käytetään killan ta- pahtumien, webinaarien, | 2.2.1 Henki- löstön osaa- minen pide- tään kehityk- sen kärjessä systemaatti- sella osaami- sen johtami- sella ja laa- jaan verkos- toitumiseen kannusta- malla |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Hyötytavoite | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakyt- kös |
työryhmien työhön. Rahoi- tus jakaantuu myöhemmin sovitun työnajaon mukaan kumppaneille käytettä- väksi. Rahoituksella kate- taan asiantuntijapalkkioita, kokouspaketteja, tapahtu- mien/webinaarin/tutkimus- ten ja kartoitusten kuluja, järjestelystä aiheiutuvia henkilöstökuluja killan jä- senten matkakuluja yms. Esim jos Turku järjestää kil- lan tapahtuman, niin mak- setaan siihetä aiheutuvia kuluja. Tampereen yliopisto vastaa tutkimuksesta ja eOppimiskeskus hankkeen fasiltoinnista. Hämeenlin- nan kaupunki kokonais- koordinoinnista. Verkoston toiminta painottuu esi- ja perusopetukseen, mutta sen kautta saadusta tie- dosta hyötyvät myös muut palvelualueet.. | ||||||||
Sito/Tieto- ja viestintä- teknologian opetus- ja ohjauskäy- tön kehittä- minen | Innokas 2020! | V4 Projektin to- teutus (Toteutus- vaihe) | 6 000 € | Tavoitteena on 1) touko- kuussa 2020 järjestettävän valtakunnallisen Inno- kas2020 Ohjelmointi- ja Ro- botiikkaturnauksen järjes- täminen, 2) sitä edeltävien alueellisten turnausten jär- jestäminen sekä 3) lapsia- ja nuoria ohjaavien aikuis- ten alueellinen kouluttami- nen. Hankkeen tärkeim- pänä tavoitteena on tämän | Alueelliset opettajien ja kerhonohjaajien ohjelmoin- nin ja robotiikan opetuksen pedagogisiin perusteisiin ja innovaatiokasvatukseen painottuvat koulutukset järjestetään syksyllä 2019 mm. Turussa. Alueelliset In- nokas2020 Ohjelmointi- ja robotiikkaturnaukset järjes- tetään helmi-maaliskuussa | 6.5.2019 | 31.7.2020 | 2.2.1 Henki- löstön osaa- minen pide- tään kehityk- sen kärjessä systemaatti- sella osaami- sen johtami- sella ja laa- jaan verkos- toitumiseen |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Hyötytavoite | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakyt- kös |
toiminnan kautta valtakun- nallisen ohjelmointi- ja ro- botiikkaosaamista tukevan ja eteenpäin kehittävän ja levittävän toiminnan to- teuttaminen vuonna 2019- 2020. | keväällä 2020 ja valtakun- nallinen Innokas2020 Robo- tiikkaturnaus järjestetään loppukeväästä 2020 (paik- kaa ei ole päätetty).Tur- nauksissa kisaillaan Inno- kas-verkoston kehittämissä 2000-luvun taitojen oppi- mista tukevissa Pelastuk- sessa, Freestylessa, Tanssi/Teatterissa ja XSu- mossa. Mukana on ensim- mäistä kertaa myös pelin- kehitykseen ja peliohjel- mointiin liittyvät sarjat.Tu- run kouluista on ennakkoon kiinnostuksensa kilpailemi- sesta ilmoittanut 11 koulua (tilanne 3.5.2019). | kannusta- malla | ||||||
Sito/Tieto- ja viestintä- teknologian opetus- ja ohjauskäy- tön kehittä- minen | Tutor Aboensis III | V4 Projektin to- teutus (Toteutus- vaihe) | 216 674 € | Tutoropettajatoiminta on koettu erittäin tarpeel- liseksi niin valtakunnalli- sesti kuin paikallisesti ja tästä syystä valtionavustuk- sia jaetaan edelleen. Tu- russa tutoropettajatoiminta tukee OPS:n jalkauttamisen ohella oleellisesti perus- opetuksen päätelaitepro- jektiin liittyvää osaamisen kehittämistä ja varmistaa osaltaan, että teknologia otetaan hyötykäyttöön. | Turun perusopetuksessa toimii laaja tutoropettajien verkosto, jonka palveluiden piirissä ovat kaikki Turun perusopetuksen opettajat. Projektiin sisältyy myös tu- toropettajien koulutusta. | 21.11.2018 | 31.7.2020 | 2.2.1 Henki- löstön osaa- minen pide- tään kehityk- sen kärjessä systemaatti- sella osaami- sen johtami- sella ja laa- jaan verkos- toitumiseen kannusta- malla |
Yhteensä | 1 762 481 € |
5 Henkilöstön hyvinvointi ja työelämän laatu
5.1 Kaupungin yhteiset tavoitteet
Henkilöstöohjelman painopistealue | Toimialan tavoite TA 2020 | Palvelualueen tavoite TA 2020 |
Turussa jokaisen tulee voida kokea, että työ lisää hyvinvointia. | Sivistystoimiala säilyy kyselyissä kärkipaikalla Turussa | Palvelualueen tulokset paranevat kyselyissä. |
Aktiivinen osaamisen ennakointi | Riittävän ja monipuolisen sisäisen koulutustarjonnan turvaaminen | Seurantajärjestelmä kehittynyt. |
Turku on vetovoimainen työnantaja | Hakijoiden määrä pysyy vähintään nykytasolla | Hakijoiden määrä pysyy vähintään ennallaan. |
Lisätietoja: |
5.2 Toimialoittain/palvelualueittain seurattavat
Kunta 10- mittarit | TOT 2018 | TA 2019 | TA 2020 |
Työnantajan suositteleminen (suosittelee %) | 75 | 80 | 80 |
Päätöksenteon oikeudenmukaisuus | 3,3 | 3,5 | 3,8 |
Kehityskeskustelujen käyminen (kyllä %) | 85 | 90 | 90 |
Työpaikan ilmapiiri | 3,8 | 4,0 | 4,0 |
Lisätietoja: |
6 Tunnusluvut
6.1 Tavoitteelliset tunnusluvut
Tunnusluku | Tyyppi | TOT 2017 | TOT 2018 | TA 2019 | Arvio TOT 2019 | TA 2020 | Seu- rantaväli |
Perusopetuksen nettokustannukset op- pilasta kohden, € (sisältäen myös vam- maisopetuksen ja sairaalaopetuksen) | 8020? | 7778 | 8080? | 8080? | 8080? | 1 v. | |
Tunnusluvun tyyppi: V= Volyymi; L/V=Laatu/vaikuttavuus; S/P=Saatavuus/peittävyys; T/T=Tuottavuus/taloudellisuus