Fleksibilitet. Lokalaftalen lægger op til fleksibilitet i tilrettelæggelsen af arbejdet, så ledelsen, teamet og den enkelte får bedst mulige rammer i hverdagen. Der er enighed om, at kerneopgaven og en stærk samarbejdskultur er i højsædet. Fælles forberedelse, videndeling og kollegial tilgængelighed må derfor ikke nedprioriteres. I praksis skal fx pædagogiske møder, møder med eksterne parter, teamsam- arbejde, fælles forberedelse, kompetenceudvikling og nødvendige ad hoc- opgaver prioriteres over den enkelte medarbejdes muligheder for fleksibilitet.
Fleksibilitet. Ledelsen og TR aftaler principper for lærernes tilste- deværelse og mulighed for fleksibilitet. Principperne skal sikre balancen mellem den enkelte lærers selvtil- rettelæggelse af arbejdstiden og det fælles kollegiale samarbejde.
Fleksibilitet. Parterne er enige om, at fleksibilitet og en øget tilpasningsevne er uomgængelige vilkår i udgiver-virksomheder. Den drastiske foranderlighed på markedet vil i fremtiden stille skærpede krav til såvel medarbejdere og virksomheder. Det gælder både i forhold til produktudvikling og i forhold til produkttilpasning. Konkurrenceevnen vil derfor være afhængig af virksomhedens og de enkelte produkters evne til hurtigt at tilpasse sig nye situationer på markedet. Forudsætning for denne tilpasningsevne er, at virksomhedens organisation har en høj grad af fleksibilitet i relation til anvendelsen af den eksisterende talentmasse og i relation til benyttelsen af den stofmængde, der udarbejdes. Fællestillidsrepræsentanten inddrages i drøftelser omkring fleksibilitetsforbedringer.
Fleksibilitet. På forskellige måder er der med forliget taget hul på, at den enkelte ansatte får bedre mu- lighed for at kunne tilrettelægge sit arbejdsliv mere fleksibelt. Dels er det aftalt, at den an- satte kan opspare afspadsering, bl.a. som følge af mer- og overarbejde, og den 6. ferieuge og dermed samle frihed til senere afvikling. Tidspunktet for afviklingen fastsættes ved aftale mellem arbejdsgiveren og den ansatte. Dels er det aftalt, at den ansatte kan vælge, at den del af pensionsbidraget, der overstiger 15 %, helt eller delvist kan udbetales som løn eller af ansættelsesmyndigheden kan indbetales helt eller delvist på en opsparingsordning i tilknyt- ning til den pensionsordning, som den ansatte er omfattet af.
Fleksibilitet. 6.1 Leveringen af ydelserne er omfattet af fleksibel hjemmehjælp, jf. Servicelovens § 94 a.
Fleksibilitet. 9 Fleksibel arbejdstid §10 Fixtid
Fleksibilitet. Det centrale i BPA-ordningen er, at borgeren med denne type hjælp skal sikres en fleksibel og helhedsorienteret løsning med afsæt i borgerens individuelle hjælpebehov. Kommunerne kan ikke her tage afsæt i deres kvalitetsstandarder.
Fleksibilitet. Det er et krav, at tilbudsgiver tilrettelægger en fleksibel uddannelse, for at fremme sam- spillet med kursistens beskæftigelse, aktivering og/eller uddannelse. Det skal være mu- ligt at afvikle undervisningsforløb om formiddagen, eftermiddagen og om aftenen. Gene- relt skal kursisterne på danskuddannelserne tilbydes undervisning efter 3-2 modellen, 3 dage i ugen med danskuddannelse, 2 dage i ugen med praktik eller anden aktivitet. Det er et krav, at danskuddannelsen forlægges til lokaler 3 steder i kommunen: a) Ju- elsminde – Klakring området, b) Løsning – Hedensted området og c) Tørring – Uldum området. Se nærmere i bilag 4 til nærværende udbudsmateriale. Tilbudsgiveren skal endvidere kunne tåle, at undervisningen forlægges til andre for kursi- sterne geografisk set mere hensigtsmæssige lokaler. Der vil være et minimumsvarsel vedrørende ændring af den lokalemæssige placering af undervisningen på 4 uger. Ordregiver stiller krav om, at tilbudsgiver som minimum afgiver et pristilbud med det ud- gangspunkt, at ordregiver stiller egnede undervisningslokaler til rådighed. Dog vil det være acceptabelt, at tilbudsgiver afgiver supplerende pristilbud, hvor denne helt eller delvist benytter lokaler som tilbudsgiveren selv råder over. Dog gøres opmærksom på tilbudsprisens samlede betydning for tildeling af opgaven.
Fleksibilitet. Fleksibilitet handler om at skabe et professionelt råderum for såvel med- arbejdere som ledere. Det professionelle råderum skal gøre medarbejderne i stand til at løse de stillede opgaver og samtidig stille sin viden og færdig- heder til rådighed for fællesskabet. Et professionelt råderum for lærere og børnehaveklasseledere er bl.a. kendetegnet ved, at der gives plads til, at der prioriteres i opgaverne, og træffes såvel pædagogiske, faglige og didaktiske valg i forhold til løsning af såvel undervisning som skolens øvrige opgaver. Samtidig skal det professionelle råderum for skolelederne give mulighed for at prioritere i de arbejdsopgaver, medarbejderne har.
Fleksibilitet. Hos Visma får du en effektiv lønadministration. Vi kan både levere en midlertidig løsning ved et akut opstået behov og en permanent løsning, hvis opgaven har et længere forløb. Vi kan overtage hele lønadministrationen, eller vi kan løse en specifik opgave som f.eks. vareta- gelse af tjenestemandspensioner eller udarbejdelse af ansættelsesbreve. Vi kan løse opgaven enten hos jer eller i Visma. Du bestemmer selv varigheden af din kontrakt og betaler derfor kun for det arbejde, du har brug for, når behovet opstår.