Common use of Problemkompleks for indsatsområdet Clause in Contracts

Problemkompleks for indsatsområdet. Løvvangen har gennem mange år været præget af et lavt uddannelsesniveau, med bl.a. mange der har grundskole som højst fuldførte uddannelse – både blandt de voksne, men også i ungegruppen. Tendensen kommer ligeledes til udtryk med en lav andel beboere, som har en mellemlang eller lang uddannelse35. Kigger vi tilbage (se nedenstående tabel), ses dog en klar positiv udvikling i uddannelsesniveauet blandt unge og voksne, hvilket tyder på, at tidligere og nuværende indsatser har en positiv effekt. Afd.12 2016 Afd.12 2019 Afd.12 2020 Aalborg Kommune 2020 Andel med grundskole som højst fuldførte uddannelse, 15-64 år (1/1-15) 39,1% (1/1-18) 36% (1/1-19) 34,7% (1/1-19) 13,6% Andel med grundskole som højst fuldførte uddannelse, 18-29 år (1/1-15) 31,8% (1/1-18) 30,8% (1/1-19) 27,6% (1/1-19) 9,8% Andel af beboere 15-64 år, som har en mellemlang-/lang videregående uddannelse (1/1-15) 6,2% (1/1-18) 9% (1/1-19) 10,4% (1/1-19) 26,4% Beboerdata 1.1.2020 Overordnet set er det generelle niveau ift. uddannelse dog lav i sammenligning med niveau for Aalborg Kommune, hvorfor der er behov for fortsat at arbejde på at højne uddannelsesniveauet for unge og voksne i Løvvangen. Andelen af unge som er i gang med en uddannelse 15 mdr. efter 9. kl. er højere på begge de to områdeskoler (Gammel Lindholm Skole og Nørre Uttrup Skole hhv. 90 og 92,6 %) end på kommuneniveau (88,7 %)36. Denne måling vil blive fulgt i sammenhold med tal på, hvor mange 18-29-årige der i løbet af året afbryder en uddannelse uden at påbegynde ny. I 2019 ligger dette tal på 17,6 % sammenlignet med 6,1 % på kommuneniveau37. Disse tal viser, at udfordringen ikke ligger i at få de unge påbegyndt en ungdomsuddannelse, men i højere grad at de fastholdes i uddannelse. Videre viser data, at andelen af unge mellem 18-29 år, der har grundskole som højest fuldførte uddannelse og ikke er i gang med en uddannelse, i Løvvangen ligger på 28,6 % mod 9,2 % i hele Aalborg Kommune38. Kigger vi på karaktergennemsnit, ligger afdeling 12’s børn lavere, end niveauet for Aalborg Kommune – og ligeledes lavere sammenlignet med det samlede antal elever på de to områdeskoler, hvorfor det kan konkluderes, at der fortsat er brug for at arbejde med børn og unges uddannelsesniveau i afd. 1239. Udgangspunktet for indsatsen er at understøtte Løvvangens børn og unge i deres skolegang og videre i uddannelseslivet. Da 32,2% af områdets 503 børn og unge vokser op med en enlig forsøger40 og 7 % af områdets børn får støtte efter servicelovens §5241, vil der blive arbejdet ind i indsatsområdet allerede på småbørnsområdet. Andelen af §52 sager i området er stabil42. Jf. tidligere indsatser forekommer der en særligt sårbar målgruppe blandt områdets familier, som kan drage nytte af en ekstra indsats. Fokus i arbejdet på småbørnsområdet iværksættes således på baggrund af erfaringer fra tidligere indsatser i Løvvangen. Disse viser, at tæt og kontinuerlig kontakt, dialog og samarbejde med familierne, er en vigtig faktor, når områdets børn skal understøttes i en positiv udvikling. Med et fokus på trivsel og overgange mellem institutioner, vil der i daginstitutionerne blive målt på småbørnssundhed/trivsel (baseline 2021) og i skolerne vil der blive målt på trivsel i 0. klasse (baseline 2021). Her foruden måles på antallet af skoleudsættelser for afd. 12s børn, som for indeværende skoleår 2020/2021 ligger på 14 % i afdeling 12, mod 6 % på kommuneplan43. Disse målinger skal tilsammen være med til at belyse og konkludere på den generelle trivsels hos områdets børn og familier. Foruden ovenstående, vil der blive målt på det specifikke initiativ Lommepengejob. Initiativet iværksættes for at give de unge en tidlig introduktion til arbejdsmarkedet. Dette mhp. at motivere områdets unge til at indgå i positive sociale- og arbejdsmæssige fællesskaber. Dvs. en kompetenceopbygning og selvstændiggørelse af de unge, således at de er bedre rustet til at varetage et fritidsjob og senere uddannelse.

Problemkompleks for indsatsområdet. Løvvangen har gennem mange år været præget Helt overordnet er det gennemsnitlige uddannelsesniveau lavere i helhedsplanens afdelinger end i resten af et lavt uddannelsesniveau, med bl.aKøbenhavn. mange der har grundskole som højst fuldførte uddannelse – både blandt de voksne, men også Blandt beboerne i ungegruppen. Tendensen kommer ligeledes til udtryk med en lav andel beboere, som har en mellemlang eller lang uddannelse35. Kigger vi tilbage (se nedenstående tabel), ses dog en klar positiv udvikling i uddannelsesniveauet blandt unge og voksne, hvilket tyder på, at tidligere og nuværende indsatser har en positiv effekt. Afd.12 2016 Afd.12 2019 Afd.12 2020 Aalborg Kommune 2020 Andel med grundskole som højst fuldførte uddannelse, alderen 15-64 år er der 2½ gange så mange, der har grundskolen som højeste fuldførte uddannelse (1/1-1527% mod KK- gennemsnit på 10,6% jf. Beboerdata 2020). Tallene er også højere i de sydlige afdelinger (30%) 39,1% ift. de nordlige afdelinger (1/1-1826%) 36% (1/1-19) 34,7% (1/1-19) 13,6% Andel med grundskole som højst fuldførte uddannelse, 18-29 år (1/1-15) 31,8% (1/1-18) 30,8% (1/1-19) 27,6% (1/1-19) 9,8% Andel af beboere mht. alderen 15-64 år. Hvad angår de yngre målgrupper fraviger disse markant ift. Københavner-gennemsnittet: - Med udgangspunkt i en opdeling af de nordlige afdelinger og de sydlige afdelinger, og aldersgruppen 18-29-årige, er der en markant forskel ift. andelen med grundskolen som har en mellemlang-/lang videregående højeste fuldførte uddannelse (1/1hhv. 18,2% og 27,1%). Københavner-15) 6,2gennemsnittet er på 7,6% (1/1Beboerdata 2020) - Blandt de 18-18) 924-årige har kun mellem 57,3% (1/1-19Beboerprojekt Bispebjerg) 10,4og 55.9% (1/1Beboerprojekt Puls) gennemført en ungdomsuddannelse mod 76,6% i København gennemsnitligt set (BIF/UU-19opgørelse efterår 2020). - Blandt de 18-24-årige er 8,7% (Beboerprojekt Bispebjerg) 26,4og 13,4% Beboerdata 1.1.2020 Overordnet set er det generelle niveau ift(Beboerprojekt Puls) i opsøgende vejledning (dvs. uddannelse dog lav i sammenligning med niveau for Aalborg Kommune, hvorfor der er behov for fortsat at arbejde på at højne uddannelsesniveauet for unge og voksne i Løvvangen. Andelen af unge som hverken har gennemført eller er i gang med en uddannelse 15 mdrungdomsuddannelse eller 10. efter 9klasse mm.) mod 5,7% i København (BIF/UU-opgørelse efterår 2020). klMange af de unge i helhedsplanens område har et kontaktforløb i Jobcenteret og er dagpenge-, uddannelseshjælps-, kontanthjælps-, eller sygedagpengemodtagere. I alle aldersgrupper er højere på begge der mindst dobbelt så mange af helhedsplanens beboere, der er i kontaktforløb som gennemsnittet for København. 20,5% (Beboerprojekt Bispebjerg) og 21,9% (Beboerprojekt Puls) af de to områdeskoler (Gammel Lindholm Skole og Nørre Uttrup Skole hhv. 90 og 92,6 %) end på kommuneniveau (88,7 %)36. Denne måling vil blive fulgt i sammenhold med tal på, hvor mange 1815-29-årige er i kontaktforløb imod kun 9,5% i resten af København (jf. BIF/UU-opgørelse fra efterår 2020). En række faktorer udfordrer børn og unges skolegang, allerede før de når en ungdomsuddannelse: - Tilknytning til kommunale pasningstilbud har indflydelse på fx sprogudvikling og udvikling af sociale kompetencer. I helhedsplanens afdelinger er der en smule flere 3-5-årige, der er indmeldt i pasningstilbud ift. den kommunale gennemsnit (dog fra forskellige baseline år), mens for de 1-2 årige er 84,74% indmeldte (KK- data 2021) mod et KK-gennemsnit på 91,5%. (KK-data 2019). - Sprogkompetencer har stor betydning ift. skolegang og almen udvikling. Børn i 0. klasse fra helhedsplanens afdelinger har sproglige udfordringer, som kræver en fokuseret eller særlig indsats. Ift. en skriftlig indsats er 29,2% af helhedsplanens børn vurderet til at have brug for ekstra hjælp (mod KK-gennemsnit på 14,6%) og ift. en mundtlig indsats er 41,7% af helhedsplanens børn vurderet til at have brug for ekstra hjælp (mod KK-gennemsnit på 17,1%) iflg. KK-opgørelsen 2020. Samme tendens som for de kommunale pasningstilbud ses for antallet børn og unge, der er tilknyttet de kommunale fritidstilbud (fritidshjem, KKFO og Klub). Et struktureret og fællesskabsorienteret fritidsliv i pædagogisk tilpassede rammer må alt andet lige forventes at give børn og unge bedre livschancer og mindre sandsynlighed for at blive kriminalitetstruede, især når der tages højde for, at der i løbet visse familier ikke er ressourcerne til at strukturere og understøtte et sådant fritidsliv. Derfor er det et problem at færre børn i alderen 10-13 år er indmeldt end gennemsnittet i København. For de 6-9-årige er 29% uindmeldt (mod et KK- niveau på 23,5) og for de 10-13 årige er 49,2% uindmeldte, mod et KK- gennemsnit på 41,3. - Skolefravær for elever på alle klassetrin i folkeskolen er højere end i resten af året afbryder København, og karaktergennemsnittet er ligeledes lavere, ca. 6,33 end gennemsnittet i København, 7,5 (årgang 2019/2020, KK-data). Som en uddannelse uden at påbegynde nyny undersøgelse fra BUF (2021) har undersøgt i Bispeparken, så er der i udsatte boligområder en særlig problematik, hvor en markant større andel har et fravær på over 10%. I 2019 ligger For Bispeparken er dette tal på 17,6 % sammenlignet med 6,1 % på kommuneniveau37. Disse tal viser, at udfordringen ikke ligger i at få de unge påbegyndt en ungdomsuddannelse, men i højere grad at de fastholdes i uddannelse. Videre viser data, at andelen af unge mellem 18-29 år28,8%, der har grundskole som højest fuldførte uddannelse og ikke er i gang med en uddannelse, i Løvvangen ligger på 28,6 % mod 9,2 over 10% i hele Aalborg Kommune38fravær, hvorimod dette for ikke-udsatte boligområder kun er 14,3%.1 Ifølge data fra SOF BBU er der en del familier med behov for støtte. Kigger vi I alt var der ca. 250 børnefaglige underretninger i 2019 i helhedsplanens afdelinger, 65 børnefaglige undersøgelser og 104 indsatser efter servicelovens §52, stk. 3. Udfordringerne peger på karaktergennemsniten helhedsorienteret indsats fx gennem uddannelsesvejledning, ligger afdeling 12’s børn laveregruppeorienterede indsatser, end niveauet og aktiviteter for Aalborg Kommune – forældre og ligeledes lavere sammenlignet børn/unge. Det skal ske i 1 Center for Policy, Børne- og Ungdomsforvaltningen og Økonomiforvaltningen (2021): Analyse af udfordringer på børneniveau i de udsatte boligområder i København. samarbejde med lokale aktører, hvoraf det samlede antal elever på de to områdeskolereksisterende samarbejde med lokale skoler om at styrke børnenes skolegang og skole-hjemsamarbejde skal udbygges. Hele familien indtænkes, hvorfor det kan konkluderes, at der fortsat er brug for at arbejde med børn og unges uddannelsesniveau i afd. 1239. Udgangspunktet for indsatsen er at understøtte Løvvangens da mange børn og unge i deres skolegang og videre i uddannelseslivet. Da 32,2% af områdets 503 børn og unge helhedsplanens afdelinger vokser op med en enlig forsøger40 og 7 % af områdets børn får støtte efter servicelovens §5241, vil der blive arbejdet ind i indsatsområdet allerede på småbørnsområdet. Andelen af §52 sager i området er stabil42. Jf. tidligere indsatser forekommer der en særligt sårbar målgruppe blandt områdets familier, som kan drage nytte af en ekstra indsatshvor tilknytningen til og forståelsen for det danske skolesystem er mindre end i andre områder. Fokus Og i arbejdet på småbørnsområdet iværksættes således på baggrund af erfaringer fra tidligere indsatser i Løvvangen. Disse viserdet hele taget er der forældre, at tæt der skal have styrket og kontinuerlig kontakt, dialog og samarbejde med familierne, er en vigtig faktor, når områdets børn skal understøttes i en positiv udvikling. Med et fokus på trivsel og overgange mellem institutioner, vil der i daginstitutionerne blive målt på småbørnssundhed/trivsel (baseline 2021) og i skolerne vil der blive målt på trivsel i 0. klasse (baseline 2021). Her foruden måles på antallet af skoleudsættelser for afd. 12s børn, som for indeværende skoleår 2020/2021 ligger på 14 % i afdeling 12, mod 6 % på kommuneplan43. Disse målinger skal tilsammen være med til at belyse og konkludere på den generelle trivsels hos områdets børn og familier. Foruden ovenstående, vil der blive målt på det specifikke initiativ Lommepengejob. Initiativet iværksættes for at give de unge en tidlig introduktion til arbejdsmarkedet. Dette mhp. at motivere områdets unge til at indgå i positive sociale- og arbejdsmæssige fællesskaber. Dvs. en kompetenceopbygning og selvstændiggørelse af de unge, således at de er bedre rustet til at varetage et fritidsjob og senere uddannelseudbygget deres forældrekompetencer.