Tværfagligt samarbejde eksempelklausuler

Tværfagligt samarbejde. Er borgeren i kontakt med flere faggrupper, skal borgerens kontaktperson hos leverandøren deltage i relevante samarbejdsmøder med borgeren og andre faggrupper, og indgå i det tværfagligt samarbejde omkring borgeren ved f.eks. at deltage i træffetidsmøder og indgå i supervision, introduktion og faglig sparring omkring borgeren, hvor dette er relevant. Kontaktpersonen er forpligtet til at videregive informationer der er relevante for det tværfaglige samarbejde, til de øvrige medarbejdere hos leverandøren. Betalingen indgår som en del af timeprisen.

Tværfagligt samarbejde. LO Den fælles indsats i LO har givet resultater Derfor skal Dansk El-Forbund være med i hovedorganisation: Det er vigtigt, at elek- trikernes interesser er med ved bordet, når der tages beslutninger omkring lovgivning og finanslovene. Vi har også brug for arbejdsretlig ekspertise og samarbejde omkring overens- komsterne. Det sker med større styrke, når vi er med i en faglig hovedorganisation.

Tværfagligt samarbejde. TVÆRFAGLIGT SAMARBEJDE 131 vi sammenlægger for at opnå større styrke, ikke for at spare. Endelig er det vigtigt, at det lokale LO-samar- bejde kan fortsætte inden for rammerne af den nye hovedorganisation. Dansk El-Forbunds en- gagement varierer i det lokale LO-samarbejde, men fagbevægelsen har en samlet interesse i at præge lokale dagsordner omkring arbejds- markedet og andre forhold, der har betydning for vores medlemmer.

Tværfagligt samarbejde. For at sikre en helhedsorienteret indsats med servicetilbud afpasset efter den enkeltes særlige behov i egen bolig skal leverandørens medarbejdere, på Varde Kommunes (Social- og Handicapservices) foranledning indgå i et tværfagligt samarbejde. Betalingen indgår som en del af timeprisen.

Tværfagligt samarbejde. Socialpædagogerne Lillebælt er repræsenteret og deltager aktivt i en række faglige sammen- hænge. I Region Syddanmark samt i Odense, Middelfart, Fredericia og Vejle kommuner deltager kred- sen i det lokale KTO-samarbejde sammen med de øvrige organisationer, der har overenskom- ster med det offentlige arbejdsmarked. Vi mødes kontinuerligt og holder fokus på vilkårene for medarbejdere i regionen og kom- munen, blandt andet via møder med borgmestrene og dialog med de enkelte forvaltninger. På den måde er vi med til at understøtte vores repræsentanter i MED-systemet og styrke dialogen og indflydelsen på de politiske dagsordener.

Tværfagligt samarbejde. Alle lærere med mere end 4 timer på 9. årgang forventes at anvende 10 timer til mødevirksomhed i forbindelse med projektet. De udpeges en tovholder fra hver afdeling. Tovholderen forventes at anvende yderligere 5 timer. Tiden anvendes til koordinering med lærerne fra ungdomsud- dannelserne og til arbejde med logistik i perioden, hvor forløbet udfolder sig. I den uge projektet løber af staben deltager den enkelte lærer i den tid projektet er planlagt at tage. Hertil anvendes den tid, der i ugen er planlagt for læreren. Er der tale om flere timer tillægges disse den enkelte.