Gemeinsame Handlungsfelder Musterklauseln

Gemeinsame Handlungsfelder. Jeder Unterzeichner wird zunächst alle Potenziale in seinem Verantwortungsbereich aus- schöpfen: Die Schule hat die Aufgabe, eine gute Allgemeinbildung zu vermitteln, die Persön- lichkeitsentwicklung zu unterstützen sowie eine Berufsorientierung gemeinsam mit Partnern durchzuführen – und dabei Jugendliche individuell zu fördern. Die Unternehmen vermitteln berufliche Kompetenzen und Erfahrungen. Die Unterzeichner werden verstärkt gemeinsam handeln, um die Ausbildungsreife der Schü- lerinnen und Xxxxxxx zu sichern, ihre Berufsorientierung zu verbessern und Übergänge von der Schule in die Ausbildung zu erleichtern. Dabei sind die Vernetzung bestehender Struktu- ren und die Nachhaltigkeit erfolgreicher Modelle anzustreben. Die Unterzeichner sehen ins- besondere folgende Handlungsfelder: • Regelangebote schaffen: Schulen, Wirtschaft und Agenturen für Arbeit arbeiten bereits in zahlreichen einzelnen Projekten zusammen. Viele Menschen bringen ein hohes per- sönliches, zeitliches und finanzielles Engagement, ihre Kreativität und Ideen in solche Projekte ein. Die Unterzeichner schätzen dieses Engagement außerordentlich. Es gilt, die Erfahrungen aus den Projekten zu nutzen und in stabilen Netzwerken zu bündeln. Ziel ist es, erfolgreiche Projekte bundesweit fest in der Praxis zu verankern. • Jugendliche mit Lernproblemen durch praktische Arbeitserfahrung fördern: Bishe- rige Erfahrungen zeigen deutlich, dass Klassen mit hohem Praxisanteil sehr erfolgreich dabei sind, Jugendliche mit schulischen Problemen in eine Ausbildung zu bringen. Die Unterzeichner arbeiten verstärkt daran, dass solche Praxisklassen bundesweit bedarfs- gerecht angeboten werden. • Systematische Berufsorientierung an allen Schulen einführen und Übergangsma- nagement optimieren: Die Unterzeichner prüfen, wie sich unter Berücksichtigung be- stehender Projekte zur Berufsorientierung mehr Systematik, Nachhaltigkeit und Qualität erreichen lassen – bei Schulen, bei überbetrieblichen und vergleichbaren Berufsbil- dungsstätten. Die Agenturen für Arbeit unterstützen die Schulen bei der Entwicklung ei- nes auf die spezifischen Schulbelange abgestimmten Konzepts zur Berufswahlvorberei- tung und bieten an, sich an der Koordination der regionalen Akteure maßgeblich zu betei- ligen und damit einen Beitrag zur Verbesserung des Übergangsmanagements zu leisten. Positive Erfahrungen in einigen Ländern sollen als Vorbild dienen und in einem Informa- tionspool für Interessierte zur Verfügung gestellt werden. • Koopera...

Gemeinsame Handlungsfelder. Die Kooperationspartner verstehen Berufliche Orientierung als umfassende gemeinsame Aufgabe aller am Prozess beteiligter Partner. Die Agenturen für Arbeit sind der erste au- ßerschulische Ansprechpartner. • Alle jungen Menschen erhalten die spezifische Unterstützung, die sie brauchen. • Schulen und Agenturen für Arbeit entwickeln gemeinsame Konzepte vor Ort. • Schülerinnen und Xxxxxxx werden in ihrem individuellen Berufsorientierungsprozess dort abgeholt, wo sie sind. • Die Kooperationspartner, insbesondere die Schulen und Agenturen für Arbeit, beziehen Eltern und Erziehungsberechtigte als wichtigste Bezugspersonen der Schülerinnen und Xxxxxxx konsequent in den Prozess der Beruflichen Orientierung ein. • Schulen und Jugendberufsagenturen arbeiten Hand in Hand.

Gemeinsame Handlungsfelder. Bei den von den Stadtratsfraktionen der Christlich Sozialen Union (CSU) und von Bündnis 90/Die Grünen (Grüne) vereinbarten nachfolgenden Handlungsfeldern wird ein jeweils ausgeglichener Haushalt und eine Begrenzung der Neuverschuldung festgeschrieben. Finanzierbar werden viele gute und sinnvolle Projekte vor allem dann sein, wenn wir auch darauf achten, die Wirtschaftskraft Schweinfurts zu erhalten und zu stärken. Dies ist unser gemeinsames Ziel. Die Pflichtaufgaben gehen den freiwilligen Aufgaben vor. Bei allen Projekten müssen die Folgekosten vorher benannt werden und in den folgenden Haushaltsjahren darstellbar sein.