ES STRUKTŪRINIŲ FONDŲ PROJEKTASBendrojo Ugdymo Mokyklų Veiklos Kokybės Įsivertinimo Rekomendacijos • March 20th, 2018
Švietimo įstatymo (2011) 37 straipsnio 4 dalis įpareigoja Švietimo kokybei gerinti vykdyti švietimo stebėseną, tyrimus, mokyklų veiklos įsivertinimą ir išorinį vertinimą, mokyklų vadovų ir mokytojų atestaciją, mokymosi pasiekimų vertinimą. Švietimo įstatymo (2011) 37 straipsnio 5 dalis nustato, kad mokyklos veiklos įsivertinimo sritis, atlikimo metodiką pasirenka mokyklos taryba. Mokyklos veiklos kokybės įsivertinimas gali būti vykdomas pagal bendruomenėje priimtiną metodiką. Nacionalinės mokyklų vertinimo agentūros tinklapyje pateikiamos tokios įsivertinimo metodikos (žr.: http://www.nmva.smm.lt/wp-content/files/Isivertinimo%20modeliai.pdf): Ofsted modelis - savęs (mokyklos) vertinimo forma (SVF), NCSL / Becta matrica, Cambridge Education įsivertinimo ir mokyklos tobulinimo sistema, Transforming Learning, How Good is Our School?, ENABLE modelis, Investors in People standartas, European Self-evaluation Framework ESSE (Effective School Self- Evaluation), Europos mokyklų savęs vertinimo
ES struktūrinių fondų projektasBendrojo Ugdymo Mokyklų Veiklos Kokybės Įsivertinimo Rekomendacijos • January 16th, 2017