Voedseleducatieplan. Doel van deze actielijn is het stimuleren van gezondere eetgewoonten van jongeren door het voedselbewustzijn te vergroten via basisscholen. • Beoogde resultaten zijn op 3 locaties geven van voedselonderwijs in samenwerking met retailers, voedselproducenten en -verwerkende bedrijven. Deze manier van onderwijs geschikt maken voor verdere opschaling door op nog eens ca. 10 locaties in heel Noord-Brabant deze vorm van onderwijs getest te hebben. De uitvoering van deze actielijn gebeurt in nauwe afstemming met twee andere regio’s (Food Valley en Venlo) waarmee wordt samengewerkt. • Doel van deze actielijn is het realiseren van een veerkrachtige en inclusieve arbeidsmarkt in de regio Noordoost-Brabant, zodat bedrijven en hun werknemers zijn voorbereid op de banen van nu en de toekomst en talent ontwikkeld en behouden blijft. Met een aanpak langs de 3 sporen talent behouden, talent ontwikkelen en talent benutten worden bedrijven, werknemers, werkzoekenden (waaronder ouderen en laaggeletterden) en jongeren voorbereid op banen van de toekomst. De actielijn richt zich op actuele generieke thema’s die op de arbeidsmarkt spelen en is gericht op banen en mensen in het agrofoodcomplex (de agrofoodketen en gelieerde sectoren) en de landbouw sector.
Voedseleducatieplan. LNV kan bij de aanpak van deze actielijn actief meedenken vanuit het Programma Jong Leren Eten en kennis en ervaring met de Regio delen. • De Regio werkt samen met EZK aan het onderdeel SPARK Makerszone. SPARK is een van de 43 smart industry fieldlabs binnen de Nederlandse Digitaliseringsstrategie van EZK. • EZK kan met kennis en ervaring uit het mkb Actieplan en het Techniekpact aansluiten bij deze actielijn en vice versa leren van deze aanpak in de Regio Deal. • LNV bekijkt samen met de Regio of bij deze actielijn kan worden aangesloten bij het traject Toekomstbeelden en Design Thinking van LNV, waarbij ondernemers worden begeleid om naar hun eigen toekomst te kijken. Daarbij is de inzet om wederzijds te leren van opgedane kennis en ervaring.