Common use of Systematiskt kvalitetsarbete Clause in Contracts

Systematiskt kvalitetsarbete. Leverantören ska vid genomförande av avtalat utbildningsåtagande tillämpa dokumenterade kvalitetssäkringsrutiner som säkerställer att utfört uppdrag sker på ett sådant sätt att överenskommen omfattning och kvalitet uppnås och upprätthålls. Kvalitetsarbetet ska bedrivas i enlighet rådande lagstiftning och enligt Skolverkets allmänna råd för systematiskt arbete i skolan och enligt av Uppdragsgivarens fastställda punkter nedan. Kvalitetssäkringsarbetet ska bedrivas med stöd av hjälpmedel och/eller rutiner som gör det möjligt att följa upp uppdraget och mäta de resultat som uppnås. Leverantören ska ha rutiner för hantering av klagomål anpassade till verksamheten. Rutinerna ska vara väl kända av varje elev. Inkomna klagomål ska dokumenteras och återkopplas till individen. Klagomålen ska systematiseras i syfte att förbättra verksamheten. En sammanställning av inkomna klagomål rapporteras årligen till Uppdragsgivaren. Klagomål av allvarlig karaktär rapporteras omgående till Uppdragsgivaren. Leverantören ska bedriva ett systematiskt kvalitetsarbete vilket bland annat innebär att kontinuerligt följa upp och utvärdera insatserna. Syftet med det systematiska kvalitetsarbetet är att: • Löpande identifiera vilka förutsättningar som är nödvändiga för arbetet mot de nationella målen. • Utveckla arbetsprocesser. • Bedöma resultat och måluppfyllelse och redovisa lämpliga åtgärder för förbättringar. Leverantören ska upprätta en årlig rapport vilken ges in till Uppdragsgivaren. Rapporten ska göras i en mall som Uppdragsgivaren tillhandahåller med följande huvuddrag: • Beskrivning av organisation och verksamhet. • Beskrivning av verksamhetens ledningsstruktur. • Redovisning av vilka resultat som har uppnåtts (betygsfördelning, antal avbrott och orsak, antal deltagare, uppdelning på kön m.m.). • Beskrivning av det systematiska kvalitetsarbetet. • Beskrivning av kompetensförsörjning av lärare. • Rutiner för uppföljning av elevernas kunskapsutveckling. • Beskrivning av arbetet med betyg och bedömning. • Beskrivning av arbetet med inflytande och individualisering. • Beskrivning av hur man arbetar med elever i behov av stöd. • Beskrivning av värdegrundsarbetet. • Beskrivning av klagomålsrutiner och rapportering och analys av inkomna klagomål. • Beskrivning av studie- och yrkesvägledning samt hur man arbetar med den individuella studieplanen. • Beskrivning av valideringsprocessen och rapportering av genomförd validering. • Analys av resultat (betyg, avbrott, elevenkäter). • Angivande av förbättringsåtgärder som planeras utifrån genomförd analys. • Uppföljning av elever som genomgått en yrkes-/lärlingsutbildning sex månader efter avslutat utbildning för att mäta andelen som erhållit ett jobb. Uppdragsgivaren kommer årligen att genomföra resultat- och kvalitetsdialoger utifrån ovanstående.

Systematiskt kvalitetsarbete. Leverantören ska vid genomförande av avtalat utbildningsåtagande tillämpa dokumenterade kvalitetssäkringsrutiner som säkerställer att utfört uppdrag sker på ett sådant sätt att överenskommen omfattning Beskriv sökandens och kvalitet uppnås och upprätthålls. Kvalitetsarbetet ska bedrivas i enlighet rådande lagstiftning och enligt Skolverkets allmänna råd för systematiskt arbete i skolan och enligt av Uppdragsgivarens fastställda punkter nedan. Kvalitetssäkringsarbetet ska bedrivas med stöd av hjälpmedel och/eller skolenhetens rutiner som gör det möjligt att följa upp uppdraget och mäta de resultat som uppnås. Leverantören ska ha rutiner för hantering av klagomål anpassade till verksamheten. Rutinerna ska vara väl kända av varje elev. Inkomna klagomål ska dokumenteras och återkopplas till individen. Klagomålen ska systematiseras i syfte att förbättra verksamheten. En sammanställning av inkomna klagomål rapporteras årligen till Uppdragsgivaren. Klagomål av allvarlig karaktär rapporteras omgående till Uppdragsgivaren. Leverantören ska bedriva ett systematiskt kvalitetsarbete vilket bland annat innebär att kontinuerligt följa upp och utvärdera insatserna. Syftet med det systematiska kvalitetsarbetet är att: • Löpande identifiera vilka förutsättningar som är nödvändiga för arbetet mot de nationella målen. • Utveckla arbetsprocesser. • Bedöma resultat och måluppfyllelse och redovisa lämpliga åtgärder för förbättringar. Leverantören ska upprätta en årlig rapport vilken ges in till Uppdragsgivaren. Rapporten ska göras i en mall som Uppdragsgivaren tillhandahåller med följande huvuddrag: • Beskrivning av organisation och verksamhet. • Beskrivning av verksamhetens ledningsstruktur. • Redovisning av vilka resultat som har uppnåtts (betygsfördelning, antal avbrott och orsak, antal deltagare, uppdelning på kön m.m.). • Beskrivning av avseende det systematiska kvalitetsarbetet. • Beskrivning av kompetensförsörjning av lärare. • Rutiner för uppföljning av elevernas kunskapsutveckling. • Beskrivning av Av beskrivningen ska framgå ‐ hur sökanden avser att fördela ansvaret mellan huvudmannen och rektorn gällande det systematiska kvalitetsarbetet ‐ hur skolenhetens resultat följs upp i förhållande till kunskapsresultat, trygghet och studiero samt andra nationella mål ‐ vilka som ges möjlighet att delta i arbetet med betyg kartläggning, analys och bedömninguppföljning inom det systematiska kvalitetsarbetet. • Beskrivning Då Realgymnasierna på övriga orter redan har ett väl fungerande systematiskt kvalitetsarbete kommer även Real Global att jobba utifrån samma koncept och dokumentation. Som grund för det systematiska kvalitetsarbetet ligger den centrala verksamhetsplanen (VP) där mål för hela koncernen fastställs. Ur VP bryter huvudmannen ut ett antal prioriterade områden som blir styrande för samtliga enheter inom affärsområdet. Till dessa prioriterade områden läggs sedan lokala mål utifrån varje enhets specifika behov. I kedjan med målformuleringar involveras således VD, affärsområdeschef samt rektor. För att lägga upp en strategi för hur målen ska nås kopplas sedan lokala aktiviteter till prioriterade områden samt till centrala och lokala mål. På varje enhet finns av arbetet huvudmannen fastlagda rutiner för hur rektor tillsammans med inflytande sin personal skapar medvetenhet och individualiseringägarskap kring mål och aktiviteter genom ett aktivt kollegialt lärande. • Beskrivning av hur man Ambitionen är att varje enskild medarbetare inom Real Global ska känna delaktighet i processen att formulera mål och ta fram aktiviteter och strategier för att nå desamma, från klassrumsnivå till koncernnivå. Utgångspunkten för det systematiska kvalitetsarbetet på enhetsnivå är Skolverkets stödmaterial ”Kvalitetsarbete i praktiken” som samtliga rektorer får och som gås igenom tillsammans med huvudmannen. För att processen med målformuleringar och aktiviteter ska bli kvalitativ, arbetar med elever även huvudmannen medvetet för ett kollegialt lärande i behov av stödrektorsgruppen för hela affärsområdet. • Beskrivning av värdegrundsarbetet. • Beskrivning av klagomålsrutiner och Som systemstöd för rapportering och analys av inkomna klagomåluppföljning används Stratsys. • Beskrivning av studie- och yrkesvägledning samt hur man arbetar I systemet finns mallar för det systematiska kvalitetsarbetet tillsammans med den individuella studieplanen. • Beskrivning av valideringsprocessen och rapportering av genomförd validering. • Analys av resultat (betyg, avbrott, elevenkäter). • Angivande av förbättringsåtgärder som planeras utifrån genomförd analys. • Uppföljning av elever som genomgått en yrkes-/lärlingsutbildning sex månader efter avslutat utbildning nyckeltal för att processen och utvecklingen mot verksamheten mål ska bli tydlig och konkret. Rektor rapporterar månatligen i Stratsys utifrån aktiveter och nyckeltal för att beskriva processen i den egna verksamheten, och huvudmannen återkopplar avvikelser mot nyckeltal samt ger en mer omfattande feedback en gång per tertial. Det är även huvudmannens ansvar att tillse att varje rektor har tillräcklig kunskap och kännedom om skolans styrdokument för att tillfullo förstå sitt uppdrag. För att mäta andelen som erhållit kvaliteten och hur väl vi lyckas nå utbildningens mål i våra verksamheter använder vi bl.a. Skolenkäten från Skolinspektionen, affärsområdets egen Konceptenkät, medarbetarenkäter och NMI samt kunskapsresultat och utfall efter genomförda nationella prov. Vi mäter även och följer upp exempelvis elevnärvaro samt sjukfrånvaro och personalomsättning. Ansvaret för att ett jobbsystematiskt kvalitetsarbete genomförs i syfte att utveckla verksamheten på skolnivå, är utifrån styrdokumenten rektors. Uppdragsgivaren kommer årligen Huvudmannen skapar dock ramar och förutsättningar för arbetet genom att genomföra resultat- ta fram mallar, enkäter och kvalitetsdialoger utifrån ovanståendemätresultat samt erbjuda ett modernt och adekvat systemstöd för att underlätta uppföljningen i arbetet.

Systematiskt kvalitetsarbete. Leverantören Utbildningsanordnare ska vid genomförande av avtalat utbildningsåtagande tillämpa dokumenterade kvalitetssäkringsrutiner som säkerställer att utfört uppdrag sker på ett sådant sätt att överenskommen omfattning och kvalitet uppnås och upprätthålls. Kvalitetsarbetet ska bedrivas i enlighet rådande lagstiftning och enligt Skolverkets allmänna råd för systematiskt arbete i skolan och enligt av Uppdragsgivarens fastställda punkter nedan. Kvalitetssäkringsarbetet ska bedrivas med stöd av hjälpmedel och/eller rutiner som gör det möjligt att följa upp uppdraget och mäta de resultat som uppnås. Leverantören Utbildningsanordnaren ska ha rutiner för hantering av klagomål anpassade till verksamheten. Rutinerna ska vara väl kända av varje elev. Inkomna klagomål ska dokumenteras och återkopplas till individen. Klagomålen ska systematiseras i syfte att förbättra verksamheten. En sammanställning av inkomna klagomål rapporteras kommunvis, årligen till Uppdragsgivarenkommunen(KCNO). Klagomål av allvarlig karaktär rapporteras omgående till UppdragsgivarenKCNO. Leverantören Utbildningsanordnaren ska skyndsamt rapportera identifierade brister av betydelse som uppstår i verksamheten. Utbildningsanordnaren ska i dialog med kommunen (KCNO) upprätta en handlingsplan för att åtgärda brister som rapporterats. Av handlingsplanen ska framgå inom vilken tid bristerna ska vara åtgärdade. Utbildningsanordnaren ska bedriva ett systematiskt kvalitetsarbete vilket bland annat innebär att kontinuerligt följa upp och utvärdera insatserna. Syftet med det systematiska kvalitetsarbetet är att: • Löpande löpande identifiera vilka förutsättningar som är nödvändiga för arbetet mot de nationella målen. målen • Utveckla arbetsprocesser. utveckla arbetsprocesser • Bedöma bedöma resultat och måluppfyllelse och redovisa lämpliga åtgärder för förbättringar. Leverantören ska upprätta en förbättringar En årlig rapport vilken ges in ska upprättas till Uppdragsgivarenkommunen(KCNO). Rapporten ska göras i en mall som Uppdragsgivaren KCNO tillhandahåller med följande huvuddrag: • Beskrivning beskrivning av organisation och verksamhet. verksamhet • Beskrivning beskrivning av verksamhetens ledningsstruktur. ledningsstruktur • Redovisning beskrivning av det systematiska kvalitetsarbetet • vilka resultat som har uppnåtts (betygsfördelning, antal avbrott och orsak, antal deltagare, uppdelning på kön deltagare m.m.). ) • Beskrivning av det systematiska kvalitetsarbetet. • Beskrivning beskrivning av kompetensförsörjning av lärare. lärare • Rutiner rutiner för uppföljning av elevernas kunskapsutveckling. kunskapsutveckling • Beskrivning beskrivning av arbetet med betyg och bedömning. bedömning • Beskrivning beskrivning av arbetet med inflytande och individualisering. individualisering • Beskrivning beskrivning av hur man arbetar med elever i behov av stöd. stöd • Beskrivning beskrivning av värdegrundsarbetet. värdegrundsarbetet • Beskrivning beskrivning av klagomålsrutiner och rapportering och analys av inkomna klagomål. klagomål • Beskrivning beskrivning av studie- och yrkesvägledning samt hur man arbetar med den individuella studieplanen. studieplanen • Beskrivning av valideringsprocessen och rapportering av genomförd validering. • Analys analys av resultat (betyg, avbrott, elevenkäter). ) • Angivande av förbättringsåtgärder som planeras utifrån genomförd analys. • Uppföljning av elever som genomgått en yrkes-/lärlingsutbildning sex månader efter avslutat utbildning för att mäta andelen som erhållit ett jobb. Uppdragsgivaren analys KCNO kommer årligen att genomföra resultat- och kvalitetsdialoger utifrån ovanstående.

Systematiskt kvalitetsarbete. Leverantören Beskriv sökandens och skolenhetens rutiner avseende det systematiska kvalitetsarbetet. Av beskrivningen ska vid genomförande framgå ‐ hur sökanden avser att fördela ansvaret mellan huvudmannen och rektorn gällande det systematiska kvalitetsarbetet ‐ hur skolenhetens resultat följs upp i förhållande till kunskapsresultat, jämställdhet mellan elever, trygghet och studiero samt andra nationella mål ‐ vilka som ges möjlighet att delta i arbetet med kartläggning, analys och uppföljning inom det systematiska kvalitetsarbetet. Pops Academy Malmö kommer följa samma struktur på det systematiska kvalitetsarbetet som gäller inom huvudmannens övriga skolor för Pops Academy. Nedan följer en beskrivning av avtalat utbildningsåtagande tillämpa dokumenterade kvalitetssäkringsrutiner som säkerställer att utfört uppdrag sker strukturen på ett sådant sätt att överenskommen omfattning det systematiska kvalitesarbetet och kvalitet uppnås och upprätthålls. Kvalitetsarbetet ska bedrivas dess innehåll: … En av grundstenarna i enlighet rådande lagstiftning och enligt Skolverkets allmänna råd för systematiskt arbete i skolan och enligt av Uppdragsgivarens fastställda punkter nedan. Kvalitetssäkringsarbetet ska bedrivas med stöd av hjälpmedel och/eller rutiner som gör det möjligt att följa upp uppdraget och mäta de resultat som uppnås. Leverantören ska ha rutiner för hantering av klagomål anpassade till verksamheten. Rutinerna ska vara väl kända av varje elev. Inkomna klagomål ska dokumenteras och återkopplas till individen. Klagomålen ska systematiseras i syfte att förbättra verksamheten. En sammanställning av inkomna klagomål rapporteras årligen till Uppdragsgivaren. Klagomål av allvarlig karaktär rapporteras omgående till Uppdragsgivaren. Leverantören ska bedriva ett systematiskt huvudmannens kvalitetsarbete vilket bland annat innebär handlar om att kontinuerligt följa upp och utvärdera insatsernaverksamheten för att hitta förbättringsområden och driva utveckling. Syftet med I det systematiska kvalitetsarbetet är att: • Löpande identifiera vilka förutsättningar som är nödvändiga används gemensamma metoder, aktiviteter och processer för att följa upp arbetet mot gentemot de nationella målenmålen och styrdokumenten. • Utveckla arbetsprocesserI detta arbete sker löpande aktiviteter och uppföljning på såväl skol‐ som huvudmannanivå. • Bedöma resultat Vår verksamhet styrs, förutom av elevens mål och måluppfyllelse individuella utvecklingsplan, av målen i de av riksdagen fastställda styrdokument. Vårt systematiska kvalitetsarbete och redovisa lämpliga åtgärder en organisation som arbetar med dynamisk kvalitet som utgångspunkt är en viktig utgångspunkt i och ett förhållningssätt för förbättringar. Leverantören ska upprätta en årlig rapport vilken ges in till Uppdragsgivaren. Rapporten ska göras i en mall som Uppdragsgivaren tillhandahåller med följande huvuddrag: • Beskrivning av organisation att utveckla och förbättra skolans verksamhet. • Beskrivning Dokumentation av verksamhetens ledningsstruktur. • Redovisning av vilka resultat som har uppnåtts (betygsfördelningdet systematiska kvalitetsarbetet För att kunna följa arbetet och resultat, antal avbrott och orsakfinns hos huvudmannen, antal deltagare, uppdelning på kön m.m.). • Beskrivning gemensamma strukturer för dokumentation av det systematiska kvalitetsarbetet. • Beskrivning Dokumentationen möjliggör även spridning av kompetensförsörjning kunskaper och erfarenhet samt ger en ökad samsyn kring vårt uppdrag. Varje skolenhet har en egen Google Drive där det samlade kvalitetsarbete dokumenteras. En Drive är en tjänst där filer kan skapas och delas mellan deltagarna av läraretjänsten. • Rutiner I Driven återfinns skolenhetens verksamhetsplan och arbetslagets handlingsplaner, skolenhetens resultat och analyser. Syftet med att dokumentera i Driven, är att möjliggöra för uppföljning varje medarbetare att följa och delta i arbetet. Huvudmannen ska också kunna följa skolans systematiska kvalitetsarbete och på så sätt skapa förutsättningar för varje skolas utveckling. I slutet av elevernas kunskapsutvecklingvarje läsår gör skolan en sammanfattning av årets kvalitetsarbete och identifierar utvecklingsområden som ska prioriteras under nästa läsår. • Beskrivning av arbetet med betyg Stödstruktur för det systematiska kvalitetsarbetet Varje läsår upprättas en verksamhetsplan för huvudmannen och bedömningför skolenheten. • Beskrivning av arbetet med inflytande Verksamhetsplanen utgår från resultat och individualiseringanalyser i det systematiska kvalitetsarbetet och innehåller prioriterade områden, mål, målkriterier, handlingar och uppföljning. • Beskrivning av hur man arbetar med elever Insatserna i behov av stöd. • Beskrivning av värdegrundsarbetet. • Beskrivning av klagomålsrutiner verksamhetsplanen utvärderas och rapportering och analys av inkomna klagomål. • Beskrivning av studie- och yrkesvägledning samt hur man arbetar med den individuella studieplanen. • Beskrivning av valideringsprocessen och rapportering av genomförd validering. • Analys av resultat (betyg, avbrott, elevenkäter). • Angivande av förbättringsåtgärder som planeras utifrån genomförd analys. • Uppföljning av elever som genomgått en yrkes-/lärlingsutbildning sex månader efter avslutat utbildning för att mäta andelen som erhållit ett jobb. Uppdragsgivaren kommer årligen att genomföra resultat- och kvalitetsdialoger utifrån ovanstående.analyseras