Presentation fristående gymnasieskolor
Presentation fristående gymnasieskolor
Systemstöd Utbildningsförvaltningen 4 april 2019
Innehåll
Omorganisation Individstöd
Avtal med enheter inom Individstöd Information från myndighetsenheten Information enheten för flerspråkighet (EFF) Ansvar enligt hälso- och sjukvårdslagen (ECE) Information konsultativt stöd (KONST) Uppsala elevkårer
Anmälningar till Skolinspektionen
Jämställdhet
Enkätresultat 2019
2
Information individstöd
Individstöd Utbildningsförvaltningen 4 april 2019
Omorganisationen vad innebär den?
Myndighetsenheten flyttas till avdelningen systemstöd.
Centrala elevhälsan, enheten för flerspråkighet och större delen av konsultativt
stöd flyttas till grundskolans avdelning.
Tjänsterna i enheten för flerspråkighet och centrala elevhälsan ska som tidigare gälla alla skolformer och både kommunal och fristående huvudman.
Politiskt beslutade uppdrag i konsultativt stöd ska även fortsättningsvis gälla alla skolformer.
Avtal med konsultativt stöd kan inte längre tecknas då det inte är lagligt. Följande ansvar flyttas till avdelning för gymnasieskolan:
• IM-antagningen
• Uppdatering avav gymnasiekatalogen
• Kommunala aktivitetsansvaret
• Gymnasiesamordnarna
5
Avtal med enheter inom Individstöd
Skollagen säger att kommunen i princip aldrig ska sälja tjänster, varken till andra offentliga organ eller privata verksamheter. Särskilt inte om det finns en marknad för de aktuella tjänsterna.
Konsultativt stöd
Idag kan fristående förskola/skola köpa tjänst från konsultativt stöd i
form av insatser kring särskilt stöd.
Detta är inte tillåtet och kommer därför att upphöra från 1 januari 2020
Enheten för flerspråkighet
En enskild huvudman kan (inom grundskolan, grundsärskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan) överlämna modersmålsundervisning och studiehandledning på modersmålet på entreprenad till en kommun enligt skollagen (23 kap. 3a §). Detta kan dock ske endast om den enskilde huvudmannen gjort vad som rimligen kan krävas för att anordna utbildningen inom den egna organisationen. Det är värt att poängtera att kommunen alltså inte har någon skyldighet att anordna modersmålsundervisning åt enskilda huvudmän.
I Uppsala anordnar enheten för flerspråkighet modersmål och studiehandledning för både kommunala och fristående huvudmän. Detta kommer de kunna fortsätta göra utifrån de beställningar som görs.
Centrala elevhälsan
Vad gäller elevhälsan säger skollagen i 23 kap. 9 § att en enskild huvudman får överlåta ansvaret för de medicinska insatser som anges i 2 kap. 25-28 §§ (beskrivning av de medicinska insatserna) till en kommun om huvudmannen och kommunen är överens om detta.
Det innebär att om en skolan har ett avtal med kommunala centrala elevhälsan gällande tjänster och överenskommelsen är ömsesidigt accepterad så är detta OK.
Myndighetsenheten
• Myndighetsenhetens handläggare hjälper gärna till då funderingar finns. Kan kontaktas per telefon och gör också skolbesök.
• Utbildningar finns att anmäla sig till både informativa och i form av workshops.
• Nya reviderade riktlinjer och reviderad ansökningsblankett finns.
• Ny riktlinje är att man kan söka året om och blir beviljad från månaden efter att ansökan inkom.
11
Enheten för flerspråkighet
Modersmålskurser
Varje kurs måste sökas aktivt.
• Modersmål 1 100 poäng Behörighetskrav: godkänt åk 9 betyg
eller motsvarande kunskaper
• Modersmål 2 100 poäng Bygger på Modersmål 1
• Aktiv tvåspråkighet 100 poäng Bygger på Modersmål 1
• Modersmål på grundskolenivå mot åk 9 betyg
• för SPRINT, IMSPR elever
Organisation
Centrala grupper på Celsiusskolan kl. 17.00 - 19.00
• gäller grupper med 7 - 28 elever/kursgrupp
• bokningen av lokaler samordnas med Celsiusskolan
Fjärrundervisning
• gäller grupper med 1- 6 elever/kursgrupp
• läraren bokar dag/tid direkt med elever
Schema
• schemat publiceras på EFFs webbsida vid läsårsstarten
• schemat registreras av EFF även i Extens för varje enskild elev
Registrera
SPRINT=
ingen formell ansökan
Registrera ansökan i Extens
In- samling
/Rekrytering
15
Undervisnings- grupper/lärare i Extens
Dag, tid och plats för kurserna läggs på EFFs webbsida
Start skol- vecka 3
Ansökan
registrerad
Kontrollera behörighet
Ta ut listor Extens anmälningar
Tjänste- fördela
Anmälningsprocessen: modersmål
Hemskola
Enheten för flerspråkighet
Ansöka om modersmål Dexter/blankett
Kritisk punkt, deadline 15 juni och 27 augusti (nya elever ej kända i juni)
Centrala elevhälsan
Skolan – både huvudman och vårdgivare
Xxxxxxxx och ledning för elevhälsans medicinska del
Rapport: xxxxx://xxx.xxx.xx/xxxxxxxxxxxx/xxxxxxxx/xxxxxxxxxx/xxxxxxxxx/xxxxx rter-2016/skolan-bade-huvudman-och-vardgivare-rapport.pdf
Vårdgivaransvar innebär:
Att utse en verksamhetschef som har det samlade ledningsansvaret för hälso- och sjukvårdsverksamheten.
Om verksamhetschefen inte själv är medicinskt kunnig, måste någon annan få i uppdrag att utföra vissa ledningsuppgifter.
Vårdgivaransvar
Verksamheten behöver ett ledningssystem enligt HSL xxxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxxxx.xx/xxxxxxxxxxxxxx Ledningssystemet ska användas för att systematiskt och fortlöpande utveckla och säkra verksamhetens kvalitet samt planera, leda, kontrollera, följa upp, utvärdera och förbättra verksamheten.
Vårdgivaransvar
Det ska finnas ett fungerande system för avvikelsehantering, dvs när incidenter inträffar inom ramens för hälso- och sjukvårdsverksamheten, dessa sammanställs och utvärderas i patientsäkerhetsberättelsen
Verksamheten ska ha utsett en xxx Xxxxx ansvarig person och anmäla denna person till IVO
Vårdgivaransvar
1 mars varje år ska vårdgivaren ska skrivit en patientsäkerhetsberättelse xxxxx://xxx.xx/xxxxxxxxxxxxx/xxxxxxxxxxxxxxx/xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx etsarbete/patientsakerhetsberattelse.988.html
Det finns mallar för mindre vårdgivare skolan kan använda.
Mall för mindre vårdgivare, reviderad mars 2017, (Word, nytt fönster)
Avvikelser EMI 2018
Skolsköterskan ska rapportera in negativ händelse/tillbud till verksamhetschef, händelsen utreds och risk- och konsekvensanalys görs samt en planering för åtgärder.
Under år 2018 inkom 40 avvikelser
• Journalhantering – journaler som inte skickats eller arkiverats
• Dokumentation – bristande dokumentation av vaccinationer och oklarhet runt bevakningar och uppföljningar
• Undersökning och behandling –missade vaccinationer och
hälsobesök, felgivna vaccinationer
• Övrigt – bemötande, strömavbrott och felaktig utrustning
Lärdomar – Vi lär oss av misstagen
Följa de riktlinjer och rutiner som finns i handboken för EMI Extra noggrannhet när det gäller bevakningar
Vaccinera med ett vaccin i taget i den utsträckning det går
Känsliga personuppgifter får inte skickas med e-post, gäller även om funktionen krypterad e-post är aktiverad, då graden av säkerhet inte kan garanteras i nuläget
Mål och strategier för ökad patientsäkerhet 2019
MÅL | STRATEGI |
Verksamheten har dokumenterade och uppdaterade riktlinjer och rutiner för att uppfylla kraven på en god vård. | Uppdatering av riktlinjer och rutiner enligt årshjul för EMI Utvecklande av årshjul för uppdatering av handboken för elevhälsans psykologiska insats. Centrala elevhälsan ska också inventera och upprätta skriftliga rutiner som logopeder är i behov av. |
Dokumenterade riktlinjer och rutiner är implementerade bland skolsköterskor, skolläkare, psykologer och logopeder. | Mer utrymme på yrkesträffar för diskussioner och kollegialt lärande kring hur riktlinjer och rutiner praktiskt efterlevs i verksamheten. Uppföljning av efterlevnad av xxxxxxxx, rensning och arkivering av journaler samt skanning/gallring testprotokoll. |
Elever som uppvisar svårigheter med språk, tal och röst blir tidigt uppmärksammade och får rätt insatser i rätt tid utifrån sina behov. | Tjänstemannaledningen HSVO och länets kommuner kommer tillsammans med Region Uppsala att påbörja ett förbättringsarbete under 2019 med syfte att uppnå en god samverkan, minska dubbelarbete och förhindra att insatser blir kontraproduktiva. |
Centrala elevhälsan
Stöd- och konsultfunktion
En del av Uppsalas friskolor har anlitat extern kompetens för vårdgivaransvaret och en del har avtal med Centrala elevhälsan om att vår verksamhetschef har det medicinska ansvaret, dock kvarstår då det egna vårdgivaransvaret.
Vid frågor: kontakta Centrala elevhälsans verksamhetschef enligt HSL,
Xxxxxxxxx Xxxxxxxxxx xxxxxxxxx.xxxxxxxxxx@xxxxxxx.xx
Avtalsnivåer
1. Avtal för webbhandbok för skolsköterskor och skolläkare med styrdokument och alla blanketter
2. Avtal för webbhandbok, fortbildning och support
3. Avtal för webbhandbok, fortbildning, support och skolläkartjänster
4. Avtal för webbhandbok, fortbildning, support, skolläkartjänster och
medicinskt ledningsansvar
Konsultativt stöd
Konsultativt stöd
Uppdrag på hemkommun-nivå
• IM-antagning pågår. Under våren placeras elever med extra stort stödbehov.
• Kommunens rektorer har presenterat sitt IM-utbud för länets studie-o yrkesvägledare.
• Gymnasiesamordnarna påbörjat arbetet med stöd till elever som kommer in på ett nationellt program med som behöver extra stöd i övergången.
• Kommunala aktivitetsansvaret har fortlöpande kontakt med skolor där elever är på väg att hoppa av i försök att hindra avhopp.
• Koordinatorer för ökad skolnärvaro har uppdrag på gymnasieskolorna.
• Skolsamordnare för placerade ungdomar arbetar med övergångar, tillbakagång från SiS- placering och HVB-placerade ungdomar.
Centralt finansierade tjänster som fristående gymnasieskolor kan nyttja från konsultativt stöd.
Synpedagog Hörselpedagog Gymnasiesamordnare
Kommunala aktivitetsansvaret
IM-antagning
Information systemstöd
Systemstöd Utbildningsförvaltningen 4 april 2019
Uppsalas elevkårer
Xxxxxx Xxxxxxxx Systemstöd
4 april 2019
Sveriges Elevkårer i Uppsala 2018
19 medlemsorganisationer
6646 enskilt anslutna
1200 utbildningstimmar
2 heltidsanställda
1 kontor
Serviceavtal med Uppsala Kommun
Vad innebär serviceavtalet med Uppsala kommun?
• Prioriterad medlemsservice – stöd på heltid från verksamhetsutvecklare
• Inflytandeworkshop
• Elevskyddsombudsutbildning
• Andra avtalsspecifika utbildningar för elevkårerna
Verksamhetsutvecklare
• De två heltidsanställda verksamhetsutvecklarna arbetar närmast elevkårerna
• Har elevkårerna ett problem eller vill utvecklas finns
verksamhetsutvecklarna där för att hjälpa till
• Stöttar elevkårerna i allt de kan behöva
• Uppstart av elevkår – eller nystart av en organisation som tappat engagemanget
• Hjälp inför och under årsmöte
• Hjälp med organisationsnummer och bankkonto
• Daglig support för aktiviteter, värvning av medlemmar
och eventuella konflikter genom medlemsförmåner
Medlemsförmåner
Support genom verksamhetsutvecklare Utbildning
Material Ekonomiskt stöd Tvistlösning
Nationella,- samt lokala evenemang
Medlemskap hos Sveriges Elevkårer är helt gratis
Inflytandeworkshop
En workshop där rektor och elevkårsordförande tillsammans får kunskap om vad inflytande innebär och hur det kan skapas på skolan. Viktigt forum för de nya ordförandena att få lära sig om hur lagen fungerar samt få möjlighet att tillsammans med rektor planera hur samarbete skola och elevkår emellan ska se ut det kommande året.
Inflytande är en viktig del i skollagen och för elevkårernas arbete, workshopen skapar förutsättningar för inflytande.
Elevskyddsombudsutbildning
Elevskyddsombudsutbildningen ger eleverna kunskap om hur arbetsmiljön bör vara och hur de kan gå tillväga för att inspektera den. Under utbildningen lär
sig elevskyddsombuden om; vikten av ett aktivt arbetsmiljöarbete, arbetsmiljölagen och aktuella förordningar, elevskyddsombudens roll i arbetsmiljöarbetet, skolans roll i arbetsmiljöarbetet, fysisk arbetsmiljö, psykosocial arbetsmiljö samt praktiska övningar. Vidare
får elevskyddsombuden material, målvärden och nödvändiga verktyg att ta med sig vidare i sitt arbete för en god arbetsmiljö på skolan.
Kontaktuppgifter
Xxxx Xxxxxxx, verksamhetsutvecklare Uppsala 073 – 640 56 94
xxxx.xxxxxxx@xxxxxxxxxxxxxxxxx.xx
Xxxxx Xxxxxx ,verksamhetsutvecklare Uppsala 070 – 965 55 35
xxxxx.xxxxxx@xxxxxxxxxxxxxxxxx.xx
Xxxxx Xxx-Xxxxxx Xxxxxxx, regionchef Nord 070 – 109 01 27
xxxxx.xxxxxxx@xxxxxxxxxxxxxxxxx.xx
Anmälningar till Skolinspektionen
Xxxxxx Xxxxxxxx Systemstöd
4 april 2019
Anmälningar till Skolinspektionen och BEO
Vårdnadshavare och elever kan anmäla Uppsalaskolor och förskolor till Skolinspektionen eller Barn- och elevombudet (BEO).
De flesta anmälningar gäller kränkande behandling vilka hanteras av
BEO om de inte också innehåller andra anmälningsgrunder.
Vid anmälningar som gäller skolplikt och frånvaro kontaktar Skolinspektionen både huvudman och hemkommun.
Inkomna anmälningar till Skolinspektionen/BEO under 2018 – skolor belägna i Uppsala kommun
Totalt antal | Xxxxxxxxx behandling | Skolplikt och rätt till utbildning | Xxxxxxxx stöd och anpassningar | Tillsyns- ansvaret barn/elev | Övrigt |
97 | 39 | 8 | 22 | 10 | 42 |
En anmälan kan innehålla flera anmälningsgrunder.
Exempel på övriga anmälningsgrunder var trygghet och studiero, mottagande i särskola, modersmålsundervisning och samarbete och infromation skola – hem.
Kränkande behandling
- Alla uppgifter om kränkande behandling ska anmälas vidare och utredas
6 kap. 10§ skollagen:
En lärare eller annan personal som får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till rektorn. En rektor som får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden.
Anmälan om kränkande behandling – utredning
”Skyldigheten att anmäla och utreda uppgifter om kränkande behandling inträder så snart någon företrädare på skolan får kännedom om att en elev upplever sig kränkt. Det krävs inga bevis om att en kränkning har skett för att en utredning ska inledas. Det är viktigt att de enskildas upplevelser av det inträffade är utgångspunkten för utredningen kring vad som hänt. Den som utreder måste skaffa sig en självständig uppfattning om vad som har hänt. Man kan inte låta saken bero om de inblandade lämnar motstridiga uppgifter. Syftet med att utreda är att få tillräcklig information och kunskap om situationen så att man kan bedöma vilka åtgärder som måste vidtas för att få trakasserier och kränkande behandling att upphöra”.
Beslut från Barn- och elevombudet, 2018-08-24 (dnr 45-2018:4029)
Skolinspektionen och BEO utreder lagefterlevnad
Vid kränkande behandling bedöms:
- Har ärendet anmälts vidare till rektor och huvudman, har det utretts (– när, vad framkom, vilka hördes, vem utredde), var det kränkande behandling och har åtgärder satts in.
Vid särskilt stöd:
- Har skolan utrett behovet, när fick ni vetskap, har ni utrett särskilt stöd, åtgärdsprogram (kom ihåg datum och ansvarig för utvärdering).
Jämställdhetsanalys av ersättningsmodell för extraordinära insatser och tilläggsbelopp
Xxxxxx Xxxxxxxx Systemstöd
4 april 2019
Syfte
”Nämnderna ska genomföra analyser för jämställdhetsbudgetering inom minst ett nytt utvecklingsområde årligen, samt att utifrån analys ta fram åtgärder i syfte att minska ojämställdheten.” (Mål och budget, 2018)
Uppdrag
• Hur är fördelningen pojkar-flickor i ansökningarna?
• Finns mönster i ansökningarna där det skiljer mellan pojkar och
flickor i typ av behov?
• Hur är fördelningen pojkar-flickor för dem som får ansökan beviljad?
• Hur ser den genomsnittliga tilldelningen ut för pojkar-flickor när det
gäller antal timmar?
• Visar uppföljningen på skillnader som gör att pojkar eller flickor som grupp missgynnas?
Metod
• Läst en femtedel av de totala antalet ansökningar (ca 80 st)
• Intervjuer med ledningsgrupper för kommunal förskola, grundskola
och gymnasieskola, samt myndighetsenheten
• Genomgång av statistik (inkomna ansökningar jämfört med könsfördelning i populationen).
Resultat
• Mönstret är det ansöks om medel för dubbelt så många pojkar som flickor.
• Sju av tio av de ansökningar som gäller flickor beviljas jämfört med ca hälften av de ansökningar som gäller pojkar
• Pojkar som grupp beviljas totalt sett dubbelt så många timmar som
flickor
• I ansökningarna beskrivs flickors behov i form av sjukdomar, få flickor beskrivs som utåtagerande
• Pojkar beskrivs oftare som utåtagerande och konfliktsökande, ofta anges också neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
Missgynnas någon grupp?
• Pojkar som grupp tilldelas en större del av de resurser som avsatts för extraordinära insatser
• Flickors behov kan vara dolda
• Modellen täcker inte in insatser för utåtagerande pojkar Viktigt med medvetenhet om detta.
Enkätresultat 2019
Xxxxx Xxxxxxxxxxxx Karlström Systemstöd
4 april 2019
Enkätresultat
Gymnasieskolan åk 2 – rapporter klara Svarsfrekvens totalt 62% (1835 svar) (2018 64%) Förändring i rapport
• Skolans total synliggjord även i diagram
• Könsuppdelad statistik på skolnivå
3 fristående gymnasieskolor deltog även i enkäten med 8 frågor till samtliga klasser och årskurser
VFU och partnerskolor
Erbjudande att ta emot lärarstudenter i VFU
• Chans att hitta bra personal
Erbjudande att delta i partnerskoleprojekt
• Betalt deltagande i forskningsprojekt
• Handledarutbildning på plats
• Motprestation – nedsättning i tjänst för kontaktlärare – organisera seminarieverksamhet för studenter
• Kontakta Xxxxx Xxxxxxxxxxxx (xxxxx.xxxxxxxxxxxx@xxx.xx.xx)
54