แบบข้อตกลงในการพฒนางาน (PA) ต˚าแหน่ง ครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. .....
ตวั อยา่ งใชป้ ระxxxxxxศึกษา
PA 1/ส
แบบข้อตกลงในการพฒนางาน (PA) ต˚าแหน่ง ครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. .....
ระหว่างxxxxxx.............เดือน.................................พ.ศ......ถึงxxxxxx.............เดือน...................................พ.ศ........
ผู้จ ทา˚ ขอ้ ตกลง
ชื่อ ...................................................................นามสกุล ตาแหน่ง ครู
รับเงินเดือนในอนดบ
คศ อต
ราเงินเดือน บาท
สถานศึกษา............................................................สกด อบจ./เทศบาล/อบต.........................................................
อาเภอ.........................................................................จงหวด.............................................................................
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (xxxxxxระบุไดมากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามxxxxxxxจดการเรียนรู้จริง)
⃞ ห้องเรียนxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
///⃞ หอ้
⃞ หอ
⃞ หอ
⃞ หอ
งเรียนปฐมวยั งเรียนการศึกษาพิเศษ งเรียนสายวิชาชีพ งเรียนการศึกษานอกระบบ/ตามอธ
ยาศย
ขาพเจาขอแสดงเจตจานงในการจดทาขอ
ตกลงในการพฒ
นางาน ตาแหน่งครู (ยงไม่มีวิทยฐานะ) ซ่ึง
เป็นตาแหน่งที่ดา˚ รงอยในปัจจุบนกบผอู
านวยการสถานศึกษาหรือผูอ
านวยการศูนยพ
ฒนาเด็กเลก
แลวแต่กรณี
ไวด
งั ต่อไปน้ี
ส่วนที่ ๑ ข้อตกลงในการพฒนางานตามมาตรฐานกา
หนดตา
แหน่ง
๑. ภาระงาน มภาระงานเป็นไปตามท่ี ก.จ. ก.ท. และ ก.อบต. ก˚าหนด
๑.๑ ชวั ่ โมงสอนตามตารางสอน รวมจานวน ๑๕ ชวั ่ โมง/สปดาห์ ดงนี้
- กจ
- กจ
กรรมการเคลอื กรรมกลางแจง
นไหวและจงหวะ จา จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง ๓๐ นาท/สปดาห นวน ๓ ชวั ่ โมง ๒๐ นาท/สปดาห์
- กจ
กรรมศลปะสรา
งสรรค์ จา
นวน ๓ ชวั ่ โมง ๔๕ นาท/สป
ดาห
- กจ
กรรมเสร/xxxxตามมุม จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง ๔๐ นาท/สป
ดาห
- กจ
กรรมเสรม
ประสบการณ์ จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง ๔๐ นาท/สป
ดาห
- กจ
กรรมเกมการศกษา จา
นวน ๒ ชวั ่ โมง ๕๕ นาท/สป
ดาห์
๑.๒ งานสงเสรม
และสนับสนุนการจดการเรยนรู้ จา
นวน ๑๒ ชวั ่ โมง/สปดาห
- กจ
กรรมตรวจสุขภาพนกเรยน จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห
- ออกแบบและจดทา
แผนการจดการเรย
นรู้ จา
นวน ๕ ชวั ่ โมง/สปดาห
- การจดหา/จดท˚าxxxx
xมอ
วดและประเมนผล จา
นวน ๒ ชวั ่ โมง/สปดาห
- การประเมนพฒ
นาการเดก
จานวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห
- การจดหา/สรา
งและพฒ
นาสอ่
การเรย
นการสอน จา
นวน ๒ ชวั ่ โมง/สปดาห
- เขา้ ร่วมและเป็นผูน
˚าชุมชนการเรยนรทู
างวชาชพจ˚านวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห
๑.๓ งานพฒ
นาคุณภาพการจดการศกษาของสถานศกษาจา
นวน ๔ ชวั ่ โมง/สปดาห
- หว
หน้าxxx
xxxxทก่
ารเงน
และบญช/พสดุ จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห
- เวรประจา
วนและเวรรกษาการณ์ จา
นวน ๓ ชวั ่ โมง/สปดาห
๑.๔ งานตอบxxxxนโยบายและจุดเน้น จานวน ๒ ชวั ่ โมง/สปดาห
- หนูน้อยรกการอ่าน จา
- xxxxxxxxxวเศษ จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห นวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห
๒. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานกา˚ หนดต˚าแหน่งครู
ใหร
ะบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบต
ิในแต่ละดานวา่ จะดาเนินการอยางไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช
ในการดาเนินการดวยก็ได้
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดาเนินการพฒั นาตามขอ้ ตกลง ใน1 รอบการะประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลพธ์ (Outcomes) ของงานตามขอ้ ตกลง ที่คาดหวงใหเกิด ข้ึนกบั ผxxx xxยน (โปรด ระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดข้ึนกบั ผxxx xxยx xxxแสดงใหเห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไป ในทางxxxxxข้ึนหรือมี การพฒั นามากข้ึนหรือ ผลสัมฤทธ์ิสูงข้ึน (โปรดระบุ) |
๑. ด้านการจัดการเรียนรู้ ลกษณะงานที่เสนอให้ xxxxxxxxxxxxxxสร้างและ หรือพฒนาหลกสูตรการ ออกแบบการจดการเรียนรู้ การจดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพฒนาสื่อ นวตกรรม เทคโนโลยี และ แหล่งเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อ แกป้ ัญหาหรือพฒนาการ เรียนรู้การจดบรรยากาศที่ xxxxxxxxและพฒนาผxxx xxยน | ๑.๑ สร้างและหรือพฒนาหลกสูตร ศึกษา มาตรฐานคุณลกั ษณะที่พึง xxxxxxxของหลักสูตรการศึกษา ปฐมวยั พุทธศกั ราช ๒๕๖๐จา˚ นวน ๑๒ มาตรฐาน ท้งั ดา้ นร่างกาย สังคม xxxxxxและxxxxxxxx แล้วน˚ามาปรับ ประยุกต์ ให้เหมาะสมกับบริ บท สภาพแวดลอ้ มของสถานศึกษา ตาม วยั ของเด็ก ๓ ขวบ เพื่อให้เด็กได้มี พัฒนาการที่เหมาะสมตามวัยและ ความแตกต่างระหวางบุคคล | ๑.เด็กมีพฒนาการ ตามวยและความ แตกต่างระหวาง บุคคล | ๑.เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x xxใู่ นระดบั ๒ ข้ึนไป (ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) |
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) | ผลลพธ์ (Outcomes) | ตัวชี้วัด (Indicators) |
และการอบรมและพฒั xx xxxลกษณะxxxxxของผxxx xxยน | ๑.๒ ออกแบบการจดการเรียนรู้ ออกแบบการจัดกิจกรรมให้กับ เด็กวยั ๓ ขวบ โดยปรับประยุกต์ให้ สอดxxxx xกบั บริบทของสถานศึกษา และเด็ก โดยเป็ นหน่วยการเรียนรู้ที่ เน้นการบูรณาการผ่านกิจกรรมการ xxxxปนเรียน เพ่ือพฒั นาการเด็กท้งั ๔ ดาน | ๑.เด็กมีพฒนาการ ตามวยและความ แตกต่างระหวาง บุคคล | ๑.เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x xxใู่ นระดบั ๒ ข้ึนไป (ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) |
๑.๓ จดกิจกรรมการเรียนรู้ เตรียมความพร้อมในการการจดั กิจกรรม ท้งั ๖ กิจกรรมในแต่ละวนั โดยมีการปรับประยุกตใ์ ห้สอดxxxx x กับความแตกต่างของผูเ้ รียน เพื่อให้ xxxxxxจัดกิจกรรมให้กับเด็กได้ อยางรวดเร็ว และxxxxxxx | ๑.เด็กมีพฒนาการ ตามวยและความ แตกต่างระหวาง บุคคล | ๑.เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x xxใู่ นระดบั ๒ ข้ึนไป (ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) | |
๑ . ๔ สร้ า ง และหรื อพัฒน า สื่ อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่ง เรียนรู้ สร้างสื่อประกอบการสอนหน่วยที่ ....... และหน่วยที่ โดยใช้ วัสดุที่ มี ในxxxxxxxx และปรับให้ เหมาะสมกบั เด็ก ๓ ขวบ จา˚ นวน ๒ ชุด | ๑.เด็กมีพฒนาการ ตามวยและความ แตกต่างระหวาง บุคคล | ๑.เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x xxใู่ นระดบั ๒ ข้ึนไป (ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) |
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) | ผลลพธ์ (Outcomes) | ตัวชี้วัด (Indicators) |
๑.๕ วดและประเมินผลการเรียนรู้ ปรับแบบการบันทึกการสังเกต พัฒนาการของเด็กในการร่ วม กิจกรรมต่างๆ เพื่อใหxx xxxxxวดและ ประเมินพฒั นาการท้งั ๔ ดา้ นไดอ้ ยา่ ง เหมาะสมตามวยของเด็ก | ๑.เด็กมีพฒนาการ ตามวยและความ แตกต่างระหวาง บุคคล | ๑.เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x xxใู่ นระดบั ๒ ข้ึนไป (ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) | |
๑.๖ ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแกป้ ัญหา หรือพฒนาการเรียนรู้ ศึกษา ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เพื่อวิเคราะห์เด็กเป็ นรายบุคคล และ น˚ามาแก้ปัญหา พฒั นาเด็กให้ได้รับ การพัฒนาเหมาะสมกับเด็กวัย ๓ ขวบ | ๑.เด็กมีพฒนาการ ตามวยและความ แตกต่างระหวาง บุคคล | ๑.เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x xxใู่ นระดบั ๒ ข้ึนไป (ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) | |
๑.๗ จัดบรรยากาศที่xxxxxxx xและ พฒนาผเ้ รียน จดบรรยากาศที่xxxxxxxxและพฒั นา ผูเ้ รียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทกั ษะ ชีวิต ทักษะการท˚างาน ทักษะการ เรียนรู้และนวตั กรรมของเด็ก ๓ ขวบ โดยปรับให้เหมาะสมกับวัย และ ความแตกต่างระหว่างบุคคล ผ่าน กิจกรรมxxxxปนเรียน | ๑.เด็กมีพฒนาการ ตามวยและความ แตกต่างระหวาง บุคคล | ๑.เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x xxใู่ นระดบั ๒ ข้ึนไป (ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) |
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) | ผลลพธ์ (Outcomes) | ตัวชี้วัด (Indicators) |
๑.๘ อบรมและพฒั xxxxxลกั ษณะxxxxx ของผเ้ รียน อบรมบ่มนิสัยให้เด็กมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลกษณะอนพึงxxxxxxx และค่าxxxxความเป็ นไทยxxxxxงาม โดยปรับให้เหมาะสมกบั วฒั นธรรม ในxxx xxxxx และเหมาะสมกับเด็ก ๓ ขวบ บูรณาการร่วมกบั กิจกรรมท้งั ๖ กิจกรรม | ๑.เด็กมีคุณลกษณะ อนพึงxxxxxxx และ ค่าxxxxความเป็นไทย xxxxxงาม | ๑,เด็กร้อยละ ๗๐ ผาน การประเมิน คุณลกษณะอนพึง xxxxxxx และค่าxxxx ความเป็นไทยxxxxxงาม ในระดบดี | |
๒. ด้านการxxxxxxxxและ สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ | ๒.๑ จัดท˚าข้อมูลสารสนเทศของ ผเ้ รียนและรายวิชา จดั ทา˚ ขอ้ มูลสารสนเทศของเด็ก ๓ ขวบ ตามพฒั นาการท้งั ๔ ด้านของ เด็กเป็ นรายบุคคล เพื่อน˚ามาเป็ น ข้อมูลที่ใช้พัฒนาเด็กได้เต็มตาม ศกยภาพ | ๑.เด็กมีพฒนาการ ตามวยและความ แตกต่างระหวาง บุคคล | ๑.เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x xxใู่ นระดบั ๒ ข้ึนไป (ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) |
๒.๒ ด˚าเนิ นการตามระบบดูแล ช่วยเหลือผเ้ รียน ออกเยี่ยมบา้ นเด็กครบทุกคน เพื่อ ท˚าความรู้จักครอบครับ และจัดท˚า ข้อมูลพ้ืนฐานของเด็กทุกคน ทา˚ ให้ xxxxxxแก้ไขปัญหาพัฒนาเด็กได้ เป็นรายบุคคล | ๑.เด็กมีพฒนาการ ตามวยและความ แตกต่างระหวาง บุคคล | ๑.เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x xxใู่ นระดบั ๒ ข้ึนไป (ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) |
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) | ผลลพธ์ (Outcomes) | ตัวชี้วัด (Indicators) |
๒.๓ ปฏิบัติงานวิชาการ และงาน อื่นๆ ของสถานศึกษา เป็ นคณะกรรมการวิชาการระดับ ปฐมวยั เพื่อร่วมกันพัฒนาคุณภาพ งานวิชาการของเด็กปฐมวยั และเป็น คณะกรรมการงานอาหารกลางวัน ดูแลการบริการอาหารกลางวนั ให้มี คุณภาพ เด็กได้รับสารอาหารที่ ครบถวน และสะอาดถูกสุขลกษณะ | ๑.เด็กมีพฒxxxxx xxx˚ หนกั xxxxxxx เป็นไปตามวยั | ๑. เด็กทกุ คนxxxxx˚ หนกั xxxxxxxเป็นไปตามวยั | |
๒. ๔ xxxxxxความร่ วมมือกับ ผูxx xxxxx ภาคีเครือข่าย และหรือ สถานประกอบการ จดั ต้งั กลุ่มเครือข่ายผูxx xxxxxของ เด็กปฐมวยั ๓ ขวบเพื่อสร้างความ ร่วมมือกับผูxx xxxxxในการพฒั นา เด็ก และร่วมมือกับหน่วยงานต่างๆ เพื่อxxxxxxให้เป็ นแหล่งเรียนรู้ของ เด็ก ๓ ขวบ xxxx วดั อบต. xxxxxx xxx xxxxx |
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) | ผลลพธ์ (Outcomes) | ตัวชี้วัด (Indicators) |
3. ด้านการพฒนาตนเอง และวิชาชีพ ลกษณะงานที่เสนอให้ xxxxxxxxxxxxxxพฒั นา ตนเองอยางเป็ นระบบและ ต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมใน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง วิชาชีพเพื่อพฒั นาการ จดการเรียนรู้และxxxxx˚ ความรู้ความxxxxxxทกษะ xxxxxจากการพฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใชในการ พฒนาตนเองและวิชาชีพมา ใชในการพฒนา การจดั การ เรียนรู้ การพฒั นาคุณภาพ ผเ้ รียน และการพฒนา นวตกรรมการจดการเรียนรู้ | ๓.๑ พฒั นาตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง วางแผนพฒั นาตนเอง โดยเขา้ รบั การอบรมเพ่ือให้มีความรู้เก่ียวกบั พฒั นาการของเด็กปฐมวยั ๓ ขวบ ฝึกทกั ษะภาษาองั กฤษเพมิ่ เตมิ จาก อินเตอร์เน็ต และศึกษาเพิ่มเติม เ ร่ืx xxxxออกแบบส่ือการสอน ออนไลน์ ๓.๒ มีส่วนร่วมในการแลกเปล่ียน เรียนรู้ทางวิชาชีพ เพ่ือพฒั นาการ จดการเรยนรู้ เป็นผนู้ ˚ากลุม(Model) และสมาชกิ ( Buddy) ข อ ง ก ลุ่ ม PLC โ ด ย xx x xx x ห ม า ย เ พ่ื อ พัฒนาก า ร จั ด กจิ กรรมของเดกปฐมวยั 3.3 น˚าความรู้ ความxxxxxx ทกษะ xxxxxxจากการพัฒนาตนเองและ วิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ จดั การเรียนรู้ การพฒั นาคุณภาพ ผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรม การจดการเรยนรู้ น˚าความรู้xxxxxxจากการอบรมมา พฒั นาการจดั กิจกรรมให้กบั เดก็ ๓ ขวบ และเพมิ่ เตมิ ทกั ษะการสนทนา ภาษาองxxx ใหก้ บเดก็ ๓ ขวบ | ๑.เด็กมีพฒนาการ ตามวยและความ แตกต่างระหวาง บุคคล | ๑.เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x xxใู่ นระดบั ๒ ข้ึนไป (ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) |
หมายเหตุ
๑.รูปแบบการจดทาขอ
ตกลงในการพฒนางาน ตามแบบ PA 1 ใหเป็นไปตามบริบทและxxxxxxx
จดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกนระหวางผูอานวยการสถานศึกษาและขาราชการ
ครูผจู้ ดทา˚ ขอตกลง
๒.งาน (Tasks) ที่เสนอเป็ นขอ
ตกลงในการพฒ
นางาน ตอ
งเป็นงานในหนาที่ความรับผิดชอบหลกที่
ส่งโดยตรงต่อผลลพธ์การเรียนรู้ของผxxx xxยน และใหนาเสนอรายวิชาหลกที่ทาการสอน โดยเสนอภาพรวมของ
รายวิชาหลก
ที่ทา˚ การสอนทุกระดบ
ช้น
ในกรณีท่ีสอนหลายรายวิชา xxxxxxเลือกรายวิชาใดวิชาหน่ึงไดโดย
จะตอ
งแสดงให้เห็นxxxxxxปฏิบต
ิงานตามมาตรฐานตาแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพฒนางานตาม
ขอตกลงxxxxxxประเมินไดตามแบบการประเมิน PA 2
๓.การพฒนางานตามขอ
ตกลง ตามแบบ PA 1 ใหค
วามสาคญ
กบผลลพธ์การเรียนรู้ของผเ้ รียน
(Outcomes) และตามตว
ช้ีวด
(Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการ
พฒนาตนเองตามขอ
ตกลง ใหคณะกรรมการดาเนินการประประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบต
ิงานจริง
xxxxxxxจดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลพธ์การเรียนรู้ของผxxx xxยxxxxเกิดจากการพฒนา
งานตามขอ
ตกลงเป็นสา˚ คญ
โดยไม่เนนการประเมินจากเอกสาร
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพฒ
นางานที่เป็ นประเดินท้าทายในการพฒ
นาผลลพ
ธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นที่ทาทายในการพฒนาผลลพธ์การเรียนรู้ของผxxx xxยน ของผจู
ดทาขอ
ตกลงซ่ึงปัจจุบนดา˚ รง
ตาแหน่งครู (ยงไม่มีวิทยฐานะ) ตอ
งแสดงให้เห็นถึงระดบ
การปฏิบต
ิที่คาดหวง
คือ การปรับประยกต์ การจดการ
เรียนรู้และการพฒ
นาคุณภาพการเรียนรู้ของผxxx xxยน ใหxx xxxxxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxข้ึนหรือมีการพฒ
นามาก
ข้ึน (ท้งั น้ี ประเด็นxxxxxxxxจะแสดงใหเห็นถึงระดบการปฏิบติที่คาดxxxxxxสูงกวาได)
๒๕๖๕
ประเด็นท้าทาย เรื่อง .การพฒนาทกษะชีวิตโดยการปรับใชเพลงและเกม ใหก
บเด็ก ๓ ขวบ ปี การศึกษา
สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจ การเรียนร้
.เด็กวยั สามขวบศูนยพฒ
นาเด็กเลก
............................. มาจากพ้ืนเพของครอบครับท่ีแตกต่างกน
บางคน
มีทกษะชีวิตตามมาตรฐานที่ ๖ ทกษะชีวิตและปฏิบติตนตามหลกปรชญาขั องเศรษฐกิจพอเพียง xxxxx xxxคน
xxxxxร้ ับการฝึ กทก
ษะชีวิตxxxxxx โดยเฉพาะทก
ษะสา˚ คญ
ในหลก
สูตรxxxxการช่วยเหลือตนเอง การมีวินยใน
ตนเองการประหยด
และพอเพียง ซ่ึงเป็ นพ้ืนฐานxxxxx˚ คญ
ขงอเด็กทา˚ ใหเ้ มื่อเด็กมาอยรู่ ่วมกน
จึงสร้างปัญหาตามมา
ดงั น้น
เพ่ือเป็ นการฝึ กทก
ษะใหกบ
เด็ก ดงั กล่าง จึงไดป
รับประยกต์ เพลงและเกมมาใชในการพฒนาทกษะใหกบ
เด็กสามขวบในปี การศึกษา ๒๕๖๕
๑.วิธีการด˚าเนินการให้xxxxx
๑.๑ ศึกษาเดกเป็นรายบุคคล โดยการสังเกตและประเมินผลพฒนาการตามมาตรฐานที่ ๖ ทกษะชีวิต
และปฏิบติตนตามหลกปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงของเด็ก ๓ ขวบทุกคน
๑.๒ ศึกษาพลง และเกมและเลือกเพลงและเกมส์ที่xxxxxxปรับประยกตมาใชในการพฒนาเด็กใหม
ทกษะชีวิตและปฏิบติตนตามหลกปรชญาขั องเศรษฐกิจพอเพียงได
๑.๓ นาเขาปรึกษากบกลุ่ม PLC เพื่อช่วยกนปรับปรุงกิจกรรมเพลงและเกมส์ใหมีความเหมาะสม
๑.๔ นาไปใชในการพฒนาใหกบเด็ก ๓ ขวบ
๑.๔ วดและประเมินผลโดยการสังเกตพฤติกรรมของเด็ก ในเรื่องทกษะชีวิตและปฏิบต xxxxxxของเศรษฐกิจพอเพียง
๑.๕ สรุปรายงานผล
๒. ผลลพธ์การพฒxxxxxคาดxxxx
๑.๑ เชิงปริมาณ
ิตนตามหลก
- เด็กร้อยละ ๘๐ มีผลการประเมินมาตรฐานที่ ๖ ทกษะชีวิตและปฏิบติตนตามหลกปรชxxx
ของเศรษฐกิจพอเพียง สูงกวาค่าเป้าหมาย (ค่าเป้าหมายของศูนยพ
๑.๒ xxxxxxxxxx
ฒนาเด็กเลก คือระดบ
ดี )
- เด็กมีทกษะชีวิตและปฏิบต
ิตนตามหลกxxxxxxของเศรษฐกิจพอเพียง ลงชื่อ...............................................
(...............................................)
ตาแหน่ง ครู
ผจู้ ดทาขอ
ตกลงในการพฒ
นางาน
......./........................./...........
ความเห็นของผู้อา˚ นวยการสถานศึกษาหรือผู้อา˚ นวยการศูนย์พฒ
นาเด็กเลก
แล้วแต่กรณี
( ) เห็นชอบใหเป็นขอตกลงในการพฒนางาน
( ) ไม่เห็นชอบใหเป็นขอ พิจารณาอีกคร้ัง ดงั น้ี
ตกลงในการพฒนางาน โดยมีขอ
เสนอแนะเพื่อนาไปแกไข และเสนอเพื่อ
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
...
ลงชื่อ...............................................
(...............................................) ตาแหน่ง ................................
......./........................./...........
ตัวอย่าง PA ครูช˚านาญการ
ครู วิทยฐานะ ครูช˚านาญการ (แก้ไขปัญหา) โดยใช้วิธีการวางแผนก่อนเขียน PA การวางแผนโดยการวิเคราะห์สภาพปัญหา /สิ่งที่ต้องการพฒนา ก่อนการเขียนข้อตกลงในการพฒนางาน เด็กxxxxxx ๕ ขวบ โรงเรียน.......................................
ตวอย่างโดย ศกั ดิเ์ ดช กองสงู เนิน ๐๘๑๒๖๖๐๗๕๕
สภาพปัจจุบนั ปัญหา/สิ่งท่ีอยาก พฒนา/นโยบายของ สถานศึกษา | สาเหตุ | วิธีการ/ นวตกรรมที่จะใช้ แกป้ ัญหา | ผลลพธ์การเรียนรู้ (Outcomes) | ตวั ช้ีวดั (Indicators) |
-การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ ดานของเด็ก ๔ ขวบ โรงเรียน ใน ภาพรวม อยในระดบั xx xxxxละ ๗๕ -พฒั นาการดา้ น สังคมและxxxxxx อยในระดบxx xxxxละ ๖๕ | จดกิจกรรมตาม หลกสูตรที่มี ปรับใหเหมาะ กบบริบบท ของ สถานศึกษา แต่ เป้าหมายการ แกป้ ัญหา พฒนาการดา้ น สังคมและ xxxxxxxxx ชดxxx | แกไขปัญหาพฒั นาการของ เด็ก ๔ ขวบดา้ นสังคมและ xxxxxx ดวยการใชเกมและ เพลง และนิทาน | เด็กมีพฒนาการดาน สังคมและ xxxxxx เหมาะสมตามวยั | -เด็กร้อยละ ๘๐ มีผลการ ประเมินพฒั นาการท้งั ๔ xxx xxในระดบั ดี ข้ึน ไป (ปี ที่ผานมาเด็กประเมิน ผานร้อยละ ๗๕) -พฒั นาการดา้ นสังคม และxxxxxx อยในระดบั xx xxxxละ ๗๕ |
ตวั อยา่ งใชป้ ระxxxxxxศึกษา
PA 1/ส
แบบข้อตกลงในการพฒนางารน (PA) ต˚าแหน่ง ครู (วิทยฐานะ ครูช˚านาญการ) ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. .....
ระหว่างxxxxxx.............เดือน.................................พ.ศ......ถึงxxxxxx.............เดือน...................................พ.ศ........
ผู้จัดท˚าข้อตกลง
ชื่อ ...................................................................นามสกุล ตาแหน่ง ครู
รับเงินเดือนในอนดบ
คศ อต
ราเงินเดือน บาท
สถานศึกษา............................................................สกด อบจ./เทศบาล/อบต.........................................................
อาเภอ.........................................................................จงหวด.............................................................................
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (xxxxxxระบุไดมากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามxxxxxxxจดการเรียนรู้จริง)
⃞ ห้องเรียนxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
///⃞ หอ้
⃞ หอ
⃞ หอ
⃞ หอ
งเรียนปฐมวยั งเรียนการศึกษาพิเศษ งเรียนสายวิชาชีพ งเรียนการศึกษานอกระบบ/ตามอธ
ยาศย
ขาพเจาขอแสดงเจตจานงในการจดทาขอ
ตกลงในการพฒ
นางาน ตาแหน่งครู (ยงไม่มีวิทยฐานะ) ซ่ึง
เป็นตาแหน่งที่ดา˚ รงอยในปัจจุบนกบผอู
านวยการสถานศึกษาหรือผูอ
านวยการศูนยพ
ฒนาเด็กเลก
แลวแต่กรณี
ไวด
งั ต่อไปน้ี
ส่วนที่ ๑ ข้อตกลงในการพฒนางานตามมาตรฐานกา
หนดตา
แหน่ง
๑. ภาระงาน มภาระงานเป็นไปตามท่ี ก.จ. ก.ท. และ ก.อบต. ก˚าหนด
๑.๑ ชวั ่ โมงสอนตามตารางสอน รวมจานวน ๑๕ ชวั ่ โมง/สปดาห์ ดงนี้
- กจ
- กจ
กรรมการเคลอื กรรมกลางแจง
นไหวและจงหวะ จา จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง ๓๐ นาท/สปดาห นวน ๓ ชวั ่ โมง ๒๐ นาท/สปดาห์
- กจ
กรรมศลปะสรา
งสรรค์ จา
นวน ๓ ชวั ่ โมง ๔๕ นาท/สป
ดาห
- กจ
กรรมเสร/xxxxตามมุม จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง ๔๐ นาท/สป
ดาห
- กจ
กรรมเสรม
ประสบการณ์ จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง ๔๐ นาท/สป
ดาห
- กจ
กรรมเกมการศกษา จา
นวน ๒ ชวั ่ โมง ๕๕ นาท/สป
ดาห์
๑.๒ งานสงเสรม
และสนับสนุนการจดการเรยนรู้ จา
นวน ๑๒ ชวั ่ โมง/สปดาห
- กจ
กรรมตรวจสุขภาพนกเรยน จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห
- ออกแบบและจดทา
แผนการจดการเรย
นรู้ จา
นวน ๕ ชวั ่ โมง/สปดาห
- การจดหา/จดท˚าxxxx
xมอ
วดและประเมนผล จา
นวน ๒ ชวั ่ โมง/สปดาห
- การประเมนพฒ
นาการเดก
จานวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห
- การจดหา/สรา
งและพฒ
นาสอ่
การเรย
นการสอน จา
นวน ๒ ชวั ่ โมง/สปดาห
- เขา้ ร่วมและเป็นผูน
˚าชุมชนการเรยนรทู
างวชาชพจ˚านวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห
๑.๓ งานพฒ
นาคุณภาพการจดการศกษาของสถานศกษาจา
นวน ๔ ชวั ่ โมง/สปดาห
- หว
หน้าxxx
xxxxทก่
ารเงน
และบญช/พสดุ จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห
- เวรประจา
วนและเวรรกษาการณ์ จา
นวน ๓ ชวั ่ โมง/สปดาห
๑.๔ งานตอบxxxxนโยบายและจุดเน้น จานวน ๒ ชวั ่ โมง/สปดาห
- หนูน้อยรกการอ่าน จา
- xxxxxxxxxวเศษ จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห นวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห
๒. งานท่ีจะปฏิบัติตามมาตรฐานกา˚ หนดต˚าแหน่งครู
ใหร
ะบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบต
ิในแต่ละดานวา่ จะดาเนินการอยางไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช
ในการดาเนินการดวยก็ได้
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดาเนินการพฒั นาตามขอ้ ตกลง ใน1 รอบการะประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลพธ์ (Outcomes) ของงานตามขอ้ ตกลง ที่คาดหวงใหเกิด ข้ึนกบั ผxxx xxยน (โปรด ระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดข้ึนกบั ผxxx xxยx xxxแสดงใหเห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไป ในทางxxxxxข้ึนหรือมี การพฒั นามากข้ึนหรือ ผลสัมฤทธ์ิสูงข้ึน (โปรดระบุ) |
๑. ด้านการจัดการเรียนรู้ ลกษณะงานที่เสนอให้ xxxxxxxxxxxxxxสร้างและ หรือพฒนาหลกสูตรการ ออกแบบการจดการเรียนรู้ การจดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพฒนาสื่อ นวตกรรม เทคโนโลยี และ แหล่งเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อ แกป้ ัญหาหรือพฒนาการ เรียนรู้การจดบรรยากาศที่ xxxxxxxxและพฒนาผxxx xxยน | ๑.๑ สร้างและหรือพฒนาหลกสูตร ศึกษา มาตรฐานคุณลกั ษณะที่พึง xxxxxxxของหลักสูตรการศึกษา ปฐมวยั พุทธศกั ราช ๒๕๖๐จา˚ นวน ๑๒ มาตรฐาน ท้งั ดา้ นร่างกาย สังคม xxxxxxและxxxxxxxx แล้วน˚าเกม เพลง และนิทานให้เหมาะสมกับ บ ริ บ ท ส ภ า พ แ ว ด ล้ อ ม ข อ ง สถานศึกษา ตามวยั ของเด็ก๔ขวบ เพื่อใหเด็กไดม้ ีพฒั นาการที่เหมาะสม ตามวัยและความแตกต่างระหว่าง บุคคล และเพ่ิมพฒั นาการดา้ นสังคม และxxxxxxใหส้ ูงข้ึน | เด็กมีพฒนาการดาน สังคมและ xxxxxx เหมาะสมตามวยั | -เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x xxในระดบั ดี ข้ึนไป (ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) -พฒั นาการดา้ นสังคม และxxxxxx อยใน ระดบxx xxxxละ ๗๕ |
ลกษณะงานที่ปฏิบตั ิ ตามมาตรฐานตาแหน่ง | งาน (Tasks) | ผลลพธ์ (Outcomes) | ตัวชี้วัด (Indicators) |
และการอบรมและพฒั xx xxxลกษณะxxxxxของผxxx xxยน | ๑.๒ ออกแบบการจดการเรียนรู้ ออกแบบการจัดกิจกรรมให้กับ เด็กวยั ๔ ขวบ โดยนา˚ เกม เพลง และ นิทานมาใช้ให้สอดคล้องกับบริบท ของสถานศึกษาและเด็ก โดยเป็ น หน่วยการเรียนรู้ที่เน้นการบูรณาการ ผ่านกิจกรรมการxxxxปนเรียน เพื่อ พัฒนาการเด็กในด้านสังคม และ xxxxxx | เด็กมีพฒนาการดาน สังคมและ xxxxxx เหมาะสมตามวยั | -เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x |
xxในระดบั ดี ข้ึนไป | |||
(ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) -พฒั นาการดา้ นสังคม และxxxxxx อยใน ระดบxx xxxxละ ๗๕ | |||
๑.๓ จดกิจกรรมการเรียนรู้ เตรียมความพร้อมในการการจดั กิจกรรม ท้งั ๖ กิจกรรมในแต่ละวนั โดยมีการน˚าเกม เพลงและนิทานมา ใชแ้ กป้ ัญหา ให้สอดxxxx xกบั ความ แตกต่างของผูเ้ รียน เพื่อให้xxxxxx จดั กิจกรรมให้กบั เด็กไดอ้ ย่างรวดเร็ว และxxxxxxx | เด็กมีพฒนาการดาน สังคมและ xxxxxx เหมาะสมตามวยั | -เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x | |
xxในระดบั ดี ข้ึนไป | |||
(ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) -พฒั นาการดา้ นสังคม และxxxxxx อยใน ระดบxx xxxxละ ๗๕ |
ลกษณะงานที่ปฏิบตั ิ ตามมาตรฐานตาแหน่ง | งาน (Tasks) | ผลลพธ์ (Outcomes) | ตัวชี้วัด (Indicators) |
๑ . ๔ สร้ า ง และหรื อพัฒน า สื่ อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่ง เรียนรู้ น˚าสื่อประกอบการสอนหน่วยที่ ....... และหน่วยที่ โดยเลือก เกม เพลง และนิทาน มาใช้ ให้ เหมาะสมกับเด็ก ๔ ขวบ เพื่ อ แก้ปัญหาการจัดกิจกรรมให้เด็กมี พัฒนาการด้านสังคมและxxxxxx สูงข้ึน | เด็กมีพฒนาการดาน สังคมและ xxxxxx เหมาะสมตามวยั | -เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x | |
xxในระดบั ดี ข้ึนไป | |||
(ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) -พฒั นาการดา้ นสังคม และxxxxxx อยใน ระดบxx xxxxละ ๗๕ | |||
๑.๕ วดและประเมินผลการเรียนรู้ น˚าแบบการประเมินพัฒนาการ ด้านสังคมและxxxxxxมาปรับแบบ การบนั ทึกการสังเกตพฒั นาการของ เด็กในการร่วมกิจกรรมต่างๆ เพื่อ แก้ปั ญหาและxxxxxxวัดและ ประเมินพัฒนาการด้านสังคมและ xxxxxxxxอ้ ย่างเหมาะสมตามวยั ของ เด็ก | เด็กมีพฒนาการดาน สังคมและ xxxxxx เหมาะสมตามวยั | -เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x | |
xxในระดบั ดี ข้ึนไป | |||
(ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) -พฒั นาการดา้ นสังคม และxxxxxx อยใน ระดบxx xxxxละ ๗๕ |
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) | ผลลพธ์ (Outcomes) | ตัวชี้วัด (Indicators) |
๑.๖ ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแกป้ ัญหาหรือพฒนาการเรียนรู้ ศึกษา ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เพื่อวิเคราะห์เด็กเป็นรายบุคคล ศึกษา การใช้เกม เพลง และนิทาน และ นา˚ มาแก้ปัญหา พฒั นาการดา้ นสังคม และxxxxxxของเด็กให้ได้รับการ พฒนาเหมาะสมกบเด็กวยั ๔ ขวบ | เด็กมีพฒนาการดาน สังคมและ xxxxxx เหมาะสมตามวยั | -เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x | |
xxในระดบั ดี ข้ึนไป | |||
(ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) -พฒั นาการดา้ นสังคม และxxxxxx อยใน ระดบxx xxxxละ ๗๕ | |||
๑.๗ จัดบรรยากาศที่xxxxxxx xและ พฒนาผเ้ รียน จดั บรรยากาศที่แกป้ ัญหา xxxxxxxx แ ล ะ พั ฒ น า ผู้ เ รี ย น ใ ห้ เ กิ ด กระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะ การท˚างาน ทักษะการเรี ยนรู้การ ทา˚ งานร่วมกบั ผูอ้ ื่น ของเด็ก ๔ ขวบ โดยปรับให้เหมาะสมกับวัย และ ความแตกต่างระหว่างบุคคล ผ่าน กิจกรรมxxxxปนเรียน ดว้ ย เกม เพลง และนิทาน | เด็กมีพฒนาการดาน สังคมและ xxxxxx เหมาะสมตามวยั | -เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x | |
xxในระดบั ดี ข้ึนไป | |||
(ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) -พฒั นาการดา้ นสังคม และxxxxxx อยใน ระดบxx xxxxละ ๗๕ |
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) | ผลลพธ์ (Outcomes) | ตัวชี้วัด (Indicators) |
๑.๘ อบรมและพฒั xxxxxลกั ษณะxxxxx ของผเ้ รียน อบรมบ่มนิสัยให้เด็กมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลกษณะอนพึงxxxxxxx และค่าxxxxความเป็ นไทยxxxxxงาม โดยปรับให้เหมาะสมกบั วฒั นธรรม ในxxxxxxxx และเหมาะสมกับเด็ก ขวบ บูรณาการร่วมกบั กิจกรรมท้งั ๖ กิจกรรม โดยใช้ เกม เพลง และ นิทานเพื่อแก้ไขปัญหาพัฒนาการ ด้านสังคมและxxxxxx ของเด็ก ๔ ขวบ | ๑.เด็กมีคุณลกษณะ | ๑,เด็กร้อยละ ๗๐ xxx | |
xxพึงxxxxxxx และ | การประเมิน | ||
ค่าxxxxความเป็นไทย | คุณลกษณะอนพึง | ||
xxxxxงาม | xxxxxxx และค่าxxxx | ||
ความเป็นไทยxxxxxงาม | |||
ในระดบดี | |||
๒. ด้านการxxxxxxxxและ สนบั สนุนการจัดการเรียนรู้ | ๒.๑ จัดท˚าข้อมูลสารสนเทศของ ผเ้ รียนและรายวิชา จดั ทา˚ ขอ้ มูลสารสนเทศของเด็ก ๔ ขวบ ตามพฒั นาการท้งั ๔ ด้านของ เ ด็ ก เ ป็ นรายบุคคลโดยเจาะลึก พัฒนาการด้านสังคมและxxxxxx เพื่อหาวิธีแก้ปัญหา เพื่อน˚ามาเป็ น ข้อมูลที่ใช้พัฒนาเด็กได้เต็มตาม ศกยภาพ | เด็กมีพฒนาการดาน สังคมและ xxxxxx เหมาะสมตามวยั | -เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x |
xxในระดบั ดี ข้ึนไป | |||
(ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) -พฒั นาการดา้ นสังคม และxxxxxx อยใน ระดบxx xxxxละ ๗๕ |
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) | ผลลพธ์ (Outcomes) | ตัวชี้วัด (Indicators) |
๒.๓ ปฏิบัติงานวิชาการ และงาน อื่นๆ ของสถานศึกษา เป็ นคณะกรรมการวิชาการระดับ ปฐมวยั เพื่อร่วมกันพัฒนาคุณภาพ งานวิชาการของเด็กปฐมวยั และเป็น คณะกรรมการงานอาหารกลางวัน ดูแลการบริการอาหารกลางวนั ให้มี คุณภาพ เด็กได้รับสารอาหารที่ ครบถวน และสะอาดถูกสุขลกษณะ | เด็กมีพฒนาการดาน สังคมและ xxxxxx เหมาะสมตามวยั | -เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x xxในระดบั ดี ข้ึนไป (ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) -พฒั นาการดา้ นสังคม และxxxxxx อยใน ระดบxx xxxxละ ๗๕ | |
๒. ๔ xxxxxxความร่ วมมือกับ ผูxx xxxxx ภาคีเครือข่าย และหรือ สถานประกอบการ จดั ต้งั กลุ่มเครือข่ายผูxx xxxxxของ เด็กปฐมวยั ๓ ขวบเพื่อสร้างความ ร่วมมือกับผูxx xxxxxในการพฒั นา เด็ก และร่วมมือกับหน่วยงานต่างๆ เพื่อxxxxxxให้เป็ นแหล่งเรียนรู้ของ เด็ก ๔ ขวบ xxxx วดั อบต. xxxxxx xxx xxxxx |
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) | ผลลพธ์ (Outcomes) | ตัวชี้วัด (Indicators) |
3. ด้านการพฒนาตนเอง และวิชาชีพ ลกษณะงานที่เสนอให้ xxxxxxxxxxxxxxพฒั นา ตนเองอยางเป็ นระบบและ ต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมใน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง วิชาชีพเพื่อพฒั นาการ จดการเรียนรู้และxxxxx˚ ความรู้ความxxxxxxทกษะ xxxxxจากการพฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใชในการ พฒนาตนเองและวิชาชีพมา ใชในการพฒนา การจดั การ เรียนรู้ การพฒั นาคุณภาพ ผเ้ รียน และการพฒนา นวตกรรมการจดการเรียนรู้ | ๓.๑ พฒั นาตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง วางแผนพฒั นาตนเอง โดยเขา้ รบั การอบรมเพ่ือให้มีความรู้เก่ียวกบั พฒั นาการของเด็กปฐมวยั ๔ ขวบ และศึกษาเพิ่มเติมเร่ืxxxxxใช้เกม เพลง และนิทานท่ีเหมาะสมกับวัย ของเดก็ ๓.๒ มีส่วนร่วมในการแลกเปล่ียน เรียนรู้ทางวิชาชีพ เพ่ือพฒั นาการ จดการเรยนรู้ เป็นผนู้ ˚ากลุม(Model) และสมาชกิ ( Buddy) ข อ ง ก ลุ่ ม PLC โ ด ย xx x xx x ห ม า ย เ พ่ื อ พัฒนาก า ร จั ด กิจกรรมของเด็กxxxxxx๔ ขวบ ดว้ ยการใชเ้ กม เพลง และนิทานมา แก้ปัญหาพฒั นาการดา้ นสงั คม และ xxxxxx 3.3 น˚าความรู้ ความxxxxxx ทกษะ xxxxxxจากการพัฒนาตนเองและ วิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ จดการเรยนรู้ ฯ น˚าความรูท้ ไี ดจ้ ากการอบรมมาจดั กิจกรรมให้กับเด็ก ๔ ขวบ เพ่ือ แก้ไขปัญหาพัฒนาการด้านสงั คม และxxxxxx และเพมิ่ เตมิ ทกั ษะการ สนทนาภาษาองั กฤษ ให้กบั เดก็ ๔ ขวบ | เด็กมีพฒนาการดาน สังคมและ xxxxxx เหมาะสมตามวยั | -เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x xxในระดบั ดี ข้ึนไป (ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) -พฒั นาการดา้ นสังคม และxxxxxx อยใน ระดบxx xxxxละ ๗๕ |
หมายเหตุ
๑.รูปแบบการจดทาขอ
ตกลงในการพฒนางาน ตามแบบ PA 1 ใหเป็นไปตามบริบทและxxxxxxx
จดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกนระหวางผูอานวยการสถานศึกษาและขาราชการ
ครูผจู้ ดทา˚ ขอตกลง
๒.งาน (Tasks) ที่เสนอเป็ นขอ
ตกลงในการพฒ
นางาน ตอ
งเป็นงานในหนาที่ความรับผิดชอบหลกที่
ส่งโดยตรงต่อผลลพธ์การเรียนรู้ของผxxx xxยน และใหนาเสนอรายวิชาหลกที่ทาการสอน โดยเสนอภาพรวมของ
รายวิชาหลก
ที่ทา˚ การสอนทุกระดบ
ช้น
ในกรณีท่ีสอนหลายรายวิชา xxxxxxเลือกรายวิชาใดวิชาหน่ึงไดโดย
จะตอ
งแสดงให้เห็นxxxxxxปฏิบต
ิงานตามมาตรฐานตาแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพฒนางานตาม
ขอตกลงxxxxxxประเมินไดตามแบบการประเมิน PA 2
๓.การพฒนางานตามขอ
ตกลง ตามแบบ PA 1 ใหค
วามสาคญ
กบผลลพธ์การเรียนรู้ของผเ้ รียน
(Outcomes) และตามตว
ช้ีวด
(Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการ
พฒนาตนเองตามขอ
ตกลง ใหคณะกรรมการดาเนินการประประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบต
ิงานจริง
xxxxxxxจดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลพธ์การเรียนรู้ของผxxx xxยxxxxเกิดจากการพฒนา
งานตามขอ
ตกลงเป็นสา˚ คญ
โดยไม่เนนการประเมินจากเอกสาร
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพฒ
นางานที่เป็ นประเดินท้าทายในการพฒ
นาผลลพ
ธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นที่ทาทายในการพฒนาผลลพธ์การเรียนรู้ของผxxx xxยน ของผจู
ดทาขอ
ตกลงซ่ึงปัจจุบนดา˚ รง
ตาแหน่งครู (ยงไม่มีวิทยฐานะ) ตอ
งแสดงให้เห็นถึงระดบ
การปฏิบต
ิที่คาดหวง
คือ การปรับประยกต์ การจดการ
เรียนรู้และการพฒ
นาคุณภาพการเรียนรู้ของผxxx xxยน ใหxx xxxxxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxข้ึนหรือมีการพฒ
นามาก
ข้ึน (ท้งั น้ี ประเด็นxxxxxxxxจะแสดงใหเห็นถึงระดบการปฏิบติที่คาดxxxxxxสูงกวาได)
ประเด็นท้าทาย เรื่อง .แกป
๔ ขวบ ปี การศึกษา ๒๕๖๕
ัญหาพฒนาการดานสังคมและxxxxxxโดยใช้ เกม เพลงและนิทาน ใหก
บเด็ก
สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนร้
.เด็กวยสี่ขวบศูนยพฒ
นาเด็กเลก
............................. มาจากพ้ืนเพของครอบครับท่ีแตกต่างกน
บางคนมี
ทกษะชีวิตตามมาตรฐานที่ ๖ ทกษะชีวิตและปฏิบติตนตามหลกปรชญาขั องเศรษฐกิจพอเพียง xxxxx xxxคนxxxxx
รับการฝึ กทก
ษะชีวิตxxxxxx โดยเฉพาะทก
ษะสา˚ คญ
ในหลก
สูตรxxxxการช่วยเหลือตนเอง การมีวินยในตนเอง
การทางานร่วมกบผอู
ื่น การประหยด
และพอเพียง ซ่ึงเป็ นพ้ืนฐานxxxxx˚ คญ
ของเด็กทาใหเ้ มื่อเด็กมาอยรู่ ่วมกน
จึง
สร้างปัญหาตามมา ดงั น้น
เพื่อเป็ นการฝึ กทก
ษะใหกบเด
ดงั กล่าว จึงไดหาวิธีแกป
ัญหาพฒนาการดา้ นสังคม
และxxxxxxใหกบเด็กสี่ขวบในปี การศึกษา ๒๕๖๕
๑.วิธีการด˚าเนินการให้xxxxx
๑.๑ ศึกษาเดกเป็นรายบุคคล โดยการสังเกตและประเมินผลพฒนาการดานสังคม และxxxxxx ของเด็ก
๔ ขวบทุกคน
๑.๒ ศึกษาเกม เพลง และนิทาน และเลือกเกม เพลง และนิทานที่xxxxxxนา˚ มาใชในการพฒนาเด็กให้มี พฒนาการดา้ นสังคมและxxxxxxสูงข้ึน
๑.๓ นาเขาปรึกษากบกลุ่ม PLC เพื่อช่วยกนปรับปรุงกิจกรรมเกม เพลง และนิทานให้มีความเหมาะสม
กิจกรรม
๑.๔ นาไปใชในการพฒนาใหก
๑.๔ วดและประเมินผล
๑.๕ สรุปรายงานผล
บเด็ก ๔ ขวบ
๒. ผลลพธ์การพฒxxxxxคาดxxxx
๑.๑ เชิงปริมาณ
- เด็กร้อยละ ๗๕ มีผลการประเมินพฒ
นาการดา้ นสังคม และxxxxxx สูงกวาค่าเป้าหมาย (ค่า
เป้าหมายของศูนยพฒ
นาเด็กเลก คือระดบ
ดี )
๑.๒ xxxxxxxxxx
- เด็กมีพฒนาการดานสังคม และxxxxxxเหมาะสมตามวยั
ลงชื่อ...............................................
(...............................................)
ตาแหน่ง ครู
ผจู้ ดทาขอ
ตกลงในการพฒ
นางาน
......./........................./..........
ความเห็นของผู้อา˚ นวยการสถานศึกษาหรือผู้อา˚ นวยการศูนย์พฒ
นาเด็กเลก
แล้วแต่กรณี
( ) เห็นชอบใหเป็นขอตกลงในการพฒนางาน
( ) ไม่เห็นชอบใหเป็นขอ พิจารณาอีกคร้ัง ดงั น้ี
ตกลงในการพฒนางาน โดยมีขอ
เสนอแนะเพื่อนาไปแกไข และเสนอเพื่อ
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
...
ลงชื่อ...............................................
(...............................................) ตาแหน่ง ................................
......./........................./...........
ครู วิทยฐานะ ครูช˚านาญการพเศษ (ริเริ่ม พฒนา) โดยใช้วิธีการวางแผนก่อนเขียน PA การวางแผนโดยการวิเคราะห์สภาพปัญหา /สิ่งที่ต้องการพฒนา ก่อนการเขียนข้อตกลงในการพฒนางาน เด็กxxxxxx ๕ ขวบ โรงเรียน.......................................
ตวอย่างโดย ศกั ดิเ์ ดช กองสงู เนิน ๐๘๑๒๖๖๐๗๕๕
สภาพปัจจุบนั ปัญหา/สิ่งท่ีอยาก พฒนา/นโยบายของ สถานศึกษา | สาเหตุ | วิธีการ/ นวตกรรมที่จะใช้ แกป้ ัญหา | ผลลพธ์การเรียนรู้ (Outcomes) | ตวั ช้ีวดั (Indicators) |
-การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ ดานของเด็ก ๔ ขวบ โรงเรียน ใน ภาพรวม อยในระดบั xx xxxxละ ๗๕ -พฒั นาการดา้ น xxxxxx สังคม อยใน ระดบxx xxxxละ ๖๕ | จดกิจกรรมตาม หลกสูตรที่มี ปรับใหเหมาะ กบบริบทของ โรงเรียน แต่ยงั ไม่มีการใชน้ วั ตกรรมใหม่ ๆ | ริเร่ิมนา˚ กิจกรรมการพฒนา สมองส่วนหนาดวยxxxxx (EF) มาใชในช่วงกิจกรรม เคลื่อนไหวและจงหวะ ๕ กิจกรรม ประกอบดวย -กิจกรรมฟังเสียงจงหวะ -กิจกรรมทา˚ ตามเสียงจงหวะ -กิจกรรมสลบจงหวะ -การเดินและกระโดดตาม จงหวะxxxxxย้ นิ -เด็กออกแบบจงั หวะเอง | เด็กมีพฒนาการดาน สังคม xxxxxx เหมาะสมตามวยั | -เด็กร้อยละ ๘๐ มีผลการ ประเมินพฒั นาการท้งั ๔ xxx xxในระดบั ดี ข้ึน ไป (ปี ที่ผานมาเด็กประเมิน ผานร้อยละ ๗๕) -พฒั นาการดา้ นxxxxxx สังคม อยในระดบxx xxxx ละ ๗๕ |
ตวั อยา่ งใชป้ ระxxxxxxศึกษา ที่เขียนตามการออกแบบ
PA 1/ส
แบบข้อตกลงในการพฒนางารน (PA) ต˚าแหน่ง ครู (วิทยฐานะครูช˚านาญการพเิ ศษ) ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. .....
ระหว่างxxxxxx.............เดือน.................................พ.ศ......ถึงxxxxxx.............เดือน...................................พ.ศ........
ผู้จัดท˚าข้อตกลง
ชื่อ ...................................................................นามสกุล ตาแหน่ง ครู
รับเงินเดือนในอนดบ
คศ อต
ราเงินเดือน บาท
สถานศึกษา............................................................สกด อบจ./เทศบาล/อบต.........................................................
อาเภอ.........................................................................จงหวด.............................................................................
ประเภทห้องเรียนท่ีจัดการเรียนรู้ (xxxxxxระบุไดมากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามxxxxxxxจดการเรียนรู้จริง)
⃞ หอ
///⃞ หอ้
xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
หรือวิชาพ้ืนฐาน
⃞ หอ
⃞ หอ
⃞ หอ
งเรียนการศึกษาพิเศษ งเรียนสายวิชาชีพ งเรียนการศึกษานอกระบบ/ตามอธ
ยาศย
ขาพเจาขอแสดงเจตจานงในการจดทาขอ
ตกลงในการพฒ
นางาน ตาแหน่งครู (ยงไม่มีวิทยฐานะ) ซ่ึง
เป็นตาแหน่งที่ดา˚ รงอยในปัจจุบนกบผอู
านวยการสถานศึกษาหรือผูอ
านวยการศูนยพ
ฒนาเด็กเลก
แลวแต่กรณี
ไวด
งั ต่อไปน้ี
ส่วนที่ ๑ ข้อตกลงในการพฒนางานตามมาตรฐานกา
หนดตา
แหน่ง
๑. ภาระงาน มภาระงานเป็นไปตามท่ี ก.จ. ก.ท. และ ก.อบต. ก˚าหนด
๑.๑ ชวั ่ โมงสอนตามตารางสอน รวมจานวน ๑๕ ชวั ่ โมง/สปดาห์ ดงนี้
- กจ
- กจ
กรรมการเคลอื กรรมกลางแจง
นไหวและจงหวะ จา จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง ๓๐ นาท/สปดาห นวน ๓ ชวั ่ โมง ๒๐ นาท/สปดาห์
- กจ
กรรมศลปะสรา
งสรรค์ จา
นวน ๓ ชวั ่ โมง ๔๕ นาท/สป
ดาห
- กจ
กรรมเสร/xxxxตามมุม จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง ๔๐ นาท/สป
ดาห
- กจ
กรรมเสรม
ประสบการณ์ จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง ๔๐ นาท/สป
ดาห
- กจ
กรรมเกมการศกษา จา
นวน ๒ ชวั ่ โมง ๕๕ นาท/สป
ดาห์
๑.๒ งานสงเสรม
และสนับสนุนการจดการเรยนรู้ จา
นวน ๑๒ ชวั ่ โมง/สปดาห
- กจ
กรรมตรวจสุขภาพนกเรยน จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห
- ออกแบบและจดทา
แผนการจดการเรย
นรู้ จา
นวน ๕ ชวั ่ โมง/สปดาห
- การจดหา/จดท˚าxxxx
xมอ
วดและประเมนผล จา
นวน ๒ ชวั ่ โมง/สปดาห
- การประเมนพฒ
นาการเดก
จานวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห
- การจดหา/สรา
งและพฒ
นาสอ่
การเรย
นการสอน จา
นวน ๒ ชวั ่ โมง/สปดาห
- เขา้ ร่วมและเป็นผูน
˚าชุมชนการเรยนรทู
างวชาชพจ˚านวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห
๑.๓ งานพฒ
นาคุณภาพการจดการศกษาของสถานศกษาจา
นวน ๔ ชวั ่ โมง/สปดาห
- หว
หน้าxxx
xxxxทก่
ารเงน
และบญช/พสดุ จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห
- เวรประจา
วนและเวรรกษาการณ์ จา
นวน ๓ ชวั ่ โมง/สปดาห
๑.๔ งานตอบxxxxนโยบายและจุดเน้น จานวน ๒ ชวั ่ โมง/สปดาห
- หนูน้อยรกการอ่าน จา
- xxxxxxxxxวเศษ จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห นวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห
๒. งานท่ีจะปฏิบัติตามมาตรฐานกา˚ หนดต˚าแหน่งครู
ใหร
ะบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบต
ิในแต่ละดานวา่ จะดาเนินการอยางไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช
ในการดาเนินการดวยก็ได้
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดาเนินการพฒั นาตามขอ้ ตกลง ใน1 รอบการะประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลพธ์ (Outcomes) ของงานตามขอ้ ตกลง ที่คาดหวงใหเกิด ข้ึนกบั ผxxx xxยน (โปรด ระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ท่ีจะเกิดข้ึนกบั ผxxx xxยx xxxแสดงใหเห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไป ในทางxxxxxข้ึนหรือมี การพฒั นามากข้ึนหรือ ผลสัมฤทธ์ิสูงข้ึน (โปรดระบุ) |
๑. ด้านการจัดการเรียนรู้ ลกษณะงานที่เสนอให้ xxxxxxxxxxxxxxสร้างและ หรือพฒนาหลกสูตรการ ออกแบบการจดการเรียนรู้ การจดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพฒนาสื่อ นวตกรรม เทคโนโลยี และ แหล่งเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อ แกป้ ัญหาหรือพฒนาการ เรียนรู้การจดบรรยากาศที่ xxxxxxxxและพฒนาผxxx xxยน | ๑.๑ สร้างและหรือพฒนาหลกสูตร ศึกษา มาตรฐานคุณลกั ษณะที่พึง xxxxxxxของหลักสูตรการศึกษา ปฐมวยั พุทธศกั ราช ๒๕๖๐จา˚ นวน ๑๒ มาตรฐาน ท้งั ดา้ นร่างกาย สังคม xxxxxxและxxxxxxxx โดยเฉพาะ พัฒนาการด้านสังคม และxxxxxx โดยริเริ่มใช้ การพัฒนาสมองส่ วน หน้ าด้ วยxxxxx ( EF) มาใช้ ใ ห้ เหมาะสมกับบริบท สภาพแวดลอ้ ม ของสถานศึกษา ตามวัยของเด็ก๔ ขวบ เพื่อให้เด็กได้มีพฒั นาการด้าน สังคมและxxxxxxxxxเหมาะสมตามวยั และความแตกต่างระหวางบุคคล | ๑.๑เด็กมีพฒนาการ ด้านสังคม และ อารมรณ์ตามวยและ ความแตกต่างระหวาง บุคคล | ๑.๑เด็กร้อยละ ๗๕ มี ผลการประเมิน พฒนาการดา้ นสังคม และxxxxxx อยใน ระดบั ๒ ข้ึนไป (ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๖๕) |
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) | ผลลพธ์ (Outcomes) | ตัวชี้วัด (Indicators) |
และการอบรมและพฒั xx xxxลกษณะxxxxxของผxxx xxยน | ๑.๒ ออกแบบการจดการเรียนรู้ ริเริ่มการน˚ากิจกรรมการพัฒนา | ๑.๑เด็กมีพฒนาการ ด้านสังคม และ | ๑.๑เด็กร้อยละ ๗๕ มี ผลการประเมิน พฒนาการดา้ นสังคม และxxxxxx อยใน ระดบั ๒ ข้ึนไป (ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๖๕) |
สมองส่วนหน้าด้วยxxxxx จ˚านวน ๕ กิจกรรมมาใช้กับเด็กวัย๔ ขวบ ให้ เหมาะกบั บริบทของสถานศึกษาและ | อารมรณ์ตามวยและ ความแตกต่างระหวาง บุคคล | ||
เด็ก โดยนา˚ มาใชใ้ นช่วงกิจกรรมการ | |||
เคลื่อนไหวและจงั หวะเพื่อยกระดบั | |||
พัฒนาการเด็กในด้านสังคมและ | |||
xxxxxx | |||
๑.๓ จดกิจกรรมการเรียนรู้ | ๑.๑เด็กมีพฒนาการ | ๑.๑เด็กร้อยละ ๗๕ มี | |
เตรียมความพร้อมในการการจดั | ด้านสังคม และ | ผลการประเมิน | |
กิจกรรมโดยริเริ่มใช้ เครื่ องเคาะ | อารมรณ์ตามวยและ | พฒนาการดา้ นสังคม | |
จังหวะที่คิดขึน้ คือการตัดไม้ไผ่เป็ น | ความแตกต่างระหวาง | และxxxxxx อยใน | |
ท่อนมาเป็ นเครื่องเคาะจังหวะ ใช้ ประกอบการจัดกิจกรรมท้ัง ๕ กิ จกรรม แล้วน˚า ม า ใ ช้ ในช่ ว ง กิจกรรมเคลื่อนไหวและจงั หวะ ของ แต่ละวนั เพื่อใหxx xxxxxจดกิจกรรม | บุคคล | ระดบั ๒ ข้ึนไป (ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๖๕) | |
ให้กับเด็กได้อย่างรวดเร็ ว และ | |||
เหมาะสมกบั บริบทของสถานศึกษา |
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) | ผลลพธ์ (Outcomes) | ตัวชี้วัด (Indicators) |
๑ . ๔ สร้ า ง และหรื อพัฒน า สื่ อ | ๑.๑เด็กมีพฒนาการ | ๑.๑เด็กร้อยละ ๗๕ มี ผลการประเมิน พฒนาการดา้ นสังคม และxxxxxx อยใน ระดบั ๒ ข้ึนไป (ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๖๕) | |
นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่ง | ด้านสังคม และ | ||
เรียนรู้ | อารมรณ์ตามวยและ | ||
ริเริ่มน˚าวัสดุจากxxxxxxxxที่มีใน | ความแตกต่างระหวาง | ||
xxxxxxxxมาใช้ เป็ น สื่ อประกอบการ | บุคคล | ||
สอนกิจรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ | |||
เพื่อนาไปใชในการจดกิจกรรมหน่วย | |||
ที่ ....... และหน่วยที่ โดยใช้ | |||
วสั ดุจากxxxxxxxxคือไมไ้ ผ่นา˚ มาตดั | |||
และจัดท˚าเป็ นเครื่ องเคาะจังหวะ | |||
จ˚านวน ๒๐ ชิ้ น เท่ ากับจ˚านวน นกเรียนทุกคน | |||
๑.๕ วดและประเมินผลการเรียนรู้ | ๑.๑เด็กมีพฒนาการ | ๑.๑เด็กร้อยละ ๗๕ มี ผลการประเมิน พฒนาการดา้ นสังคม และxxxxxx อยใน ระดบั ๒ ข้ึนไป (ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๖๕) | |
ริเริ่มการน˚าแบบการประเมินผล | ด้านสังคม และ | ||
การร่ วมกิจกรรมการพัฒนาสมอง | อารมรณ์ตามวยและ | ||
ส่วนหน้าด้วยxxxxx ของเด็ก ๔ ขวบ | ความแตกต่างระหวาง | ||
ท้ัง ๕ กิ จกรรม เ พื่ อใช้ในการ ประเมินผลการร่วมกิจกรรม และ | บุคคล | ||
เพื่อให้xxxxxxวัดและประเมิน | |||
พฒนาการดา้ น สังคมและxxxxxx xxx | |||
อยางเหมาะสมตามวยของเด็ก |
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) | ผลลพธ์ (Outcomes) | ตัวชี้วัด (Indicators) |
๑.๖ ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแกป้ ัญหาหรือพฒนาการเรียนรู้ ศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์ เรื่องการพฒั นาสมองส่วนหน้าด้วย xxxxx และพฒนาการของเด็ก ๔ ขวบ แล้ววิจัยช้ันเรียนเรื่อง การยกระดับ พัฒนาการด้านสังคมและxxxxxx โดยใชก้ ิจกรรมการพฒั นาสมองส่วน หนาดวยxxxxx(EF) กบเด็กปฐมวยั ๔ ขวบ | ๑.๑เด็กมีพฒนาการ | ๑.๑เด็กร้อยละ ๗๕ xx | |
xxxxสังคม และ | ผลการประเมิน | ||
อารมรณ์ตามวยและ | พฒนาการดา้ นสังคม | ||
ความแตกต่างระหวาง | และxxxxxx อยใน | ||
บุคคล | ระดบั ๒ ข้ึนไป | ||
(ปี ที่ผานมาเด็ก | |||
ประเมินผา่ นร้อยละ | |||
๖๕) | |||
๑.๗ จัดบรรยากาศที่xxxxxxx xและ พฒนาผเ้ รียน จดบรรยากาศที่xxxxxxxxและพฒั นา ผูเ้ รียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทกั ษะ ชีวิต ทักษะการท˚างาน ทักษะการ เรี ยนรู้โดยเฉพาะพัฒนาการด้าน สังคม และxxxxxxของเด็ก ๔ ขวบ โดยริเริ่มน˚ากิจกรรม ๕ กิจกรรม ใช้ ในช่ วงกิจกรรมเคลื่อนไหวและ | ๑.๑เด็กมีพฒนาการ ด้านสังคม และ อารมรณ์ตามวยและ ความแตกต่างระหวาง บุคคล | ๑.๑เด็กร้อยละ ๗๕ มี ผลการประเมิน พฒนาการดา้ นสังคม และxxxxxx อยใน ระดบั ๒ ข้ึนไป (ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๖๕) | |
จังหวะ |
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) | ผลลพธ์ (Outcomes) | ตัวชี้วัด (Indicators) |
๑.๘ อบรมและพฒั xxxxxลกั ษณะxxxxx ของผเ้ รียน อบรมบ่มนิสัยให้เด็กมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลกษณะอนพึงxxxxxxx และค่าxxxxความเป็ นไทยxxxxxงาม โดยริเริ่มน˚ากิจกรรมท้ัง ๕ กิจกรรม ที่ช่ วยในการพัฒนาการเคารพกฎ กติการ การxxxxxxxxxxxxx การท˚างาน ร่วมกับผู้อ่ืน ซึ่งเป็ นพัฒนาการด้าน สังคม และxxxxxx | เด็กมีวินยในการ | เด็กร้อยละ ๘๐ มีการ | |
เคารพกฎ กติกา มี | เคารพกฎ กติกา มี | ||
ความยบั ย้งั ชง่ั ใจ และ ทา˚ งานร่วมกบผูอ้ ื่นได้ | ความยบั ย้งั ชงั่ ใจ และ ทางานร่วมกบผูอ้ ื่นได้ | ||
๒. ด้านการxxxxxxxxและ สนบั สนุนการจดั การเรียนรู้ | ๒.๑ จัดท˚าข้อมูลสารสนเทศของ ผเ้ รียนและรายวิชา จดั ทา˚ ขอ้ มูลสารสนเทศของเด็ก ๔ ขวบ ตามพฒั นาการท้ัง ๔ ด้านของ เ ด็ ก เ ป็ นราย บุ คคล โ ดย เ ฉ พ า ะ | เด็กไดร้ ับการดูแล ช่วยเหลือแกไขเป็ น รายบุคคล | เด็กทุกคนไดร้ ับการ ช่วยเหลือแกไขใหม้ ี พฒั นาการดีข้ึน |
พัฒนาการด้านสังคม และxxxxxx เพื่อน˚ามาเป็ นข้อมูลที่ใช้พฒั นาเด็ก ไดเต็มตามศกยภาพ | |||
๒.๒ ด˚าเนิ นการตามระบบดูแล ช่วยเหลือผเ้ รียน ออกเยี่ยมบา้ นเด็กครบทุกคน เพื่อ ท˚าความรู้จักครอบครับ และจัดท˚า ข้อมูลพ้ืนฐานของเด็กทุกคน ทา˚ ให้ xxxxxxแก้ไขปัญหาพัฒนาเด็กได้ เป็นรายบุคคล | เด็กไดร้ ับการดูแล ช่วยเหลือแกไขเป็ น รายบุคคล | เด็กทุกคนไดร้ ับการ ช่วยเหลือแกไขใหม้ ี พฒั นาการดีข้ึน |
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) | ผลลพธ์ (Outcomes) | ตัวชี้วัด (Indicators) |
๒.๓ ปฏิบัติงานวิชาการ และงาน อื่นๆ ของสถานศึกษา เป็ นคณะกรรมการวิชาการระดับ ปฐมวยั เพื่อร่วมกันพัฒนาคุณภาพ งานวิชาการของเด็กปฐมวยั และเป็น คณะกรรมการงานอาหารกลางวัน ดูแลการบริการอาหารกลางวนั ให้มี คุณภาพ เด็กได้รับสารอาหารที่ ครบถวน และสะอาดถูกสุขลกษณะ | ๑.๑เด็กมีพฒนาการ | ๑.๑เด็กร้อยละ ๗๕ xx | |
xxxxสังคม และ | ผลการประเมิน | ||
อารมรณ์ตามวยและ ความแตกต่างระหวาง บุคคล | พฒนาการดา้ นสังคม และxxxxxx อยใน ระดบั ๒ ข้ึนไป | ||
(ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๖๕) | |||
๒. ๔ xxxxxxความร่ วมมือกับ ผูxx xxxxx ภาคีเครือข่าย และหรือ สถานประกอบการ จดั ต้งั กลุ่มเครือข่ายผูxx xxxxxของ เด็กปฐมวยั ๔ ขวบเพื่อสร้างความ ร่วมมือกับผูxx xxxxxในการพฒั นา เด็ก และร่วมมือกับหน่วยงานต่างๆ เพื่อxxxxxxให้เป็ นแหล่งเรียนรู้ของ เด็ก ๔ ขวบ xxxx วดั อบต. xxxxxx xxx xxxxx | ๑.๑เด็กมีพฒนาการ | ๑.๑เด็กร้อยละ ๗๕ xx | |
xxxxสังคม และ | ผลการประเมิน | ||
อารมรณ์ตามวยและ | พฒนาการดา้ นสังคม | ||
ความแตกต่างระหวาง | และxxxxxx อยใน | ||
บุคคล | ระดบั ๒ ข้ึนไป | ||
(ปี ที่ผานมาเด็ก | |||
ประเมินผา่ นร้อยละ | |||
๖๕) | |||
๓. ด้านการพฒนาตนเอง | ๓.๑ พฒั นาตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง วางแผนพฒั นาตนเอง โดยเขา้ รบั การอบรมเพ่ือให้มีความรู้เก่ียวกบั พฒั นาการของเด็กปฐมวยั ๔ ขวบ ฝึกทกั ษะภาษาองั กฤษเพมิ่ เตมิ จาก อนเตอรเน็ต การพฒนาสมองส่วน หน้าด้วยxxxxx (EF) | ๑.๑เด็กมีพฒนาการ | ๑.๑เด็กร้อยละ ๗๕ มี |
และวิชาชีพ | ด้านสังคม และ | ผลการประเมิน | |
ลกษณะงานที่เสนอให้ xxxxxxxxxxxxxxพฒั นา ตนเองอยางเป็ นระบบและ | อารมรณ์ตามวยและ ความแตกต่างระหวาง บุคคล | พฒนาการดา้ นสังคม และxxxxxx อยใน ระดบั ๒ ข้ึนไป | |
ต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมใน | |||
การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง |
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) | ผลลพธ์ (Outcomes) | ตัวชี้วัด (Indicators) |
วิชาชีพเพื่อพฒั นาการ จดการเรียนรู้และxxxxx˚ ความรู้ความxxxxxxทกษะ xxxxxจากการพฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใชในการ พฒนาตนเองและวิชาชีพมา ใชในการพฒนา การจดการ เรียนรู้ การพฒั นาคุณภาพ ผเ้ รียน และการพฒนา นวตกรรมการจดการเรียนรู้ | ๓.๒ มีส่วนร่วมในการแลกเปล่ียน เรียนรู้ทางวิชาชีพ เพ่ือพฒั นาการ จดการเรยนรู้ เป็นผนู้ ˚ากลุม(Model) และสมาชกิ ( Buddy) ข อ ง ก ลุ่ ม PLC โ ด ย xx x xx x ห ม า ย เ พ่ื อ พัฒนาก า ร จั ด กิจกรรมของเด็กxxxxxxโดยใช้ กิจกรรมการพฒั นาสมองส่วนหน้า ดว้ ยxxxxx ทงั้ ๕ กจิ กรรม ช่วยกนั ปรบั กจิ กรรม(Plan) การสงั เกตการ จดั กิจกรรม(Do&See) การสะท้อน ผลการจัดกิจกรรม(Reflect) และ การปรบปรุงกจิ กรรม 3.3 น˚าความรู้ ความxxxxxx ทกษะ xxxxxxจากการพัฒนาตนเองและ วิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ จดั การเรียนรู้ การพฒั นาคุณภาพ ผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรม การจดการเรยนรู้ น˚าความรทู้ ไี ดจ้ ากการอบรมจxx xจิ กรรม ทงั้ ๕ กจิ กรรมใหก้ บเดก็ ๔ ขวบ และเป็นทป่ี รกษาใหก้ บครู ทง้ ในโรงเรยี นและโรงเรยี น เครอื ขา่ ยในเรอื งการพฒั นาสมอง สว่ นหน้าดว้ ยxxxxx (EF) | ๑.๑เด็กมีพฒนาการ ด้านสังคม และ อารมรณ์ตามวยและ ความแตกต่างระหวาง บุคคล | ๑.๑เด็กร้อยละ ๗๕ มี ผลการประเมิน พฒนาการดา้ นสังคม และxxxxxx อยใน ระดบั ๒ ข้ึนไป |
หมายเหตุ
๑.รูปแบบการจดทาขอ
ตกลงในการพฒนางาน ตามแบบ PA 1 ใหเป็นไปตามบริบทและxxxxxxx
จดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกนระหวางผูอานวยการสถานศึกษาและขาราชการ
ครูผจู้ ดทา˚ ขอตกลง
๒.งาน (Tasks) ที่เสนอเป็ นขอ
ตกลงในการพฒ
นางาน ตอ
งเป็นงานในหนาที่ความรับผิดชอบหลกที่
ส่งโดยตรงต่อผลลพธ์การเรียนรู้ของผxxx xxยน และใหนาเสนอรายวิชาหลกที่ทาการสอน โดยเสนอภาพรวมของ
รายวิชาหลก
ที่ทา˚ การสอนทุกระดบ
ช้น
ในกรณีท่ีสอนหลายรายวิชา xxxxxxเลือกรายวิชาใดวิชาหน่ึงไดโดย
จะตอ
งแสดงให้เห็นxxxxxxปฏิบต
ิงานตามมาตรฐานตาแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพฒนางานตาม
ขอตกลงxxxxxxประเมินไดตามแบบการประเมิน PA 2
๓.การพฒนางานตามขอ
ตกลง ตามแบบ PA 1 ใหค
วามสาคญ
กบผลลพธ์การเรียนรู้ของผเ้ รียน
(Outcomes) และตามตว
ช้ีวด
(Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการ
พฒนาตนเองตามขอ
ตกลง ใหคณะกรรมการดาเนินการประประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบต
ิงานจริง
xxxxxxxจดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลพธ์การเรียนรู้ของผxxx xxยxxxxเกิดจากการพฒนา
งานตามขอ
ตกลงเป็นสา˚ คญ
โดยไม่เนนการประเมินจากเอกสาร
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพฒ
นางานที่เป็ นประเดินท้าทายในการพฒ
นาผลลพ
ธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นที่ทาทายในการพฒนาผลลพธ์การเรียนรู้ของผxxx xxยน ของผจู
ดทาขอ
ตกลงซ่ึงปัจจุบนดา˚ รง
ตาแหน่งครู (ยงไม่มีวิทยฐานะ) ตอ
งแสดงให้เห็นถึงระดบ
การปฏิบต
ิที่คาดหวง
คือ การปรับประยกต์ การจดการ
เรียนรู้และการพฒ
นาคุณภาพการเรียนรู้ของผxxx xxยน ใหxx xxxxxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxข้ึนหรือมีการพฒ
นามาก
ข้ึน (ท้งั น้ี ประเด็นxxx xxxxxxจะแสดงใหเ้ ห็นถึงระดบ
การปฏิบต
ิที่คาดหวงั ท่ีสูงกวา่ ได)
ประเด็นท้าทาย เรื่อง .การใชก
ิจกรรมพฒนาสมองส่วนหนา้ ดวยxxxxx(EF) เพื่อเพ่ิมพฒ
นาการดาน
สังคม และxxxxxx ของเด็ก ๔ ขวบ โรงเรียน.......ปี การศึกษา............
สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้
.เด็กวยั หา้ ขวบศูนยพฒ
นาเด็กเลก
/โรงเรียน มาจากพ้ืนเพของครอบครับที่แตกต่างกน
บางคนมีพฒนาการและทกษะชีวิตที่แตกต่างกน
บางคนxxxxxร้ ับการพฒนาและฝึ กทก
ษะชีวิตxxxxxx
โดยเฉพาะทกษะสาคญ
ในหลกสูตรxxxxการช่วยเหลือตนเอง การมีวินยในตนเอง การปฎิบต
ิตามกฎกติการ
xxxxxxทางสังคม การอยรู่ ่วมกนกบผอู
ื่น การประหยด
และพอเพียง ซ่ึงเป็ นพ้ืนฐานxxxxx˚ คญ
ของเด็ก๔ ขวบทา
ใหเ้ มื่อเด็กมาอยรู่ ่วมกน
จึงสร้างปัญหาตามมา ดงั น้น
เพ่ือเป็ นการฝึ กทก
ษะและยกระดบพฒนาการดา้ นสังคม
และxxxxxxใหกบเด็ก ดงกล่าวxxxxx ร้ ิเรมิ่ นา˚ กิจกรรมการพฒนาสมองส่วนหนาดวยxxxxx (EF)มาใชในการ
ยกระดบ
พฒนาการดานสังคมและxxxxxxใหก
๑.วิธีการด˚าเนินการให้xxxxx
บเด็ก๔ขวบในปี การศึกษา.............
๑.๑ ศึกษา มาตรฐานคุณลกษณะที่พึงประสงคของหลกสูตรการศึกษาปฐมวย จานวน ๑๒ มาตรฐาน ดานสังคม และ xxxxxx
พุทธศกราช ๒๕๖๐
๑.๒ ศึกษาเดกเป็นรายบุคคล โดยการสังเกตและประเมินผลพฒ เด็ก ๔ ขวบทุกคน
นาการในด้านสังคมและxxxxxxของ
๑.๓ ศึกษาความรู้เกี่ยวกบการพฒนาสมองส่วนหนา้ ดวยxxxxx (EF)
๑.๔ ริเร่ิมจดทา˚ สื่อประกอบการจดกิจกรรมโดยใชวส
xxxxxxx
xถ่ิน เพื่อใชในการทากิจกรรมเคลื่อนไหว
และจงหวะ จารวน ๕ กิจกรรม และจดทาแบบการประเมินผลกิจกรรมท้ง
- กิจกรรมฟังเสียงจงหวะ
- กิจกรรมเคาะตามเสียงจงหวะ
๕ กิจกรรม ประกอบดวย
- การเคาะและเวนตามเสียงxxxxxยน
- การเดินและกระโดดตามจงั หวะxxxxxยน
- เด็กออกแบบจงหวะเอง (ออกแบบเครื่องเคาะจงหวะโดยใชวส
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
ดุ)
๑.๕ นาเขาปรึกษากบกลุ่ม PLC เพื่อช่วยกนปรับปรุงกิจกรรมท้ง
๕ กิจกรรมใหม
ีความเหมาะสม
๑.๖ นาไปใชในการพฒนาใหก ธนวาคม ๒๕๖๕
บเด็ก ๕ ขวบ โดยใชในกิจกรรมเคลื่อนไหวและจงหวะ ในช่วงเดือน
๑.๗ วดและประเมินผลโดยการสังเกตพฤติกรรมของเด็ก ตามแบบการประเมิน
๑.๘ สรุปรายงานผล
๒. ผลลพธ์การพฒxxxxxคาดxxxx
๑.๑ เชิงปริมาณ
- เด็กร้อยละ ๘๐ มีผลการประเมินการร่วมกจ
กรรมท้ง
๕ กจ
กรรมในระดับ ด
- เด็กร้อยละ ๗๕ มีผลการประเมินพฒนาการดา้ นสังคม และxxxxxx สูงกวาค่าเป้าหมาย (ค่า
เป้าหมายของศูนยพฒ
นาเด็กเลก./โรงเรียน คือระดบ
ดี )
1.1 xxxxxxxxxx
- เด็กมีพฒ
นาการดานสังคมและxxxxxxเหมาะสมตามวย
และอยรู่ ่วมกนอยางเป็ นสุข
ลงชื่อ...............................................
(...............................................)
ตาแหน่ง ครู
ผจู้ ดทาขอ
ตกลงในการพฒ
นางาน
......./........................./...........
ความเห็นของผู้อา˚ นวยการสถานศึกษาหรือผู้อา˚ นวยการศูนย์พฒ
นาเด็กเลก
แล้วแต่กรณี
( ) เห็นชอบใหเป็นขอตกลงในการพฒนางาน
( ) ไม่เห็นชอบใหเป็นขอ พิจารณาอีกคร้ัง ดงั น้ี
ตกลงในการพฒนางาน โดยมีขอ
เสนอแนะเพื่อนาไปแกไข และเสนอเพื่อ
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ...............................................
(...............................................) ตาแหน่ง ................................
......./........................./...........
ครู วิทยฐานะ ครูxxxxxxxxx (คิดค้น ปรับเปลี่ยน) โดยใช้วิธีการวางแผนก่อนเขียน PA การวางแผนโดยการวิเคราะห์สภาพปัญหา /สิ่งที่ต้องการพฒนา ก่อนการเขียนข้อตกลงในการพฒนางาน เด็กxxxxxx ๕ ขวบ โรงเรียน.......................................
ตวอย่างโดย ศกั ดิเ์ ดช กองสงู เนิน ๐๘๑๒๖๖๐๗๕๕
สภาพปัจจุบนั ปัญหา/สิ่งท่ีอยาก พฒนา/นโยบายของ สถานศึกษา | สาเหตุ | วิธีการ/ นวตกรรมที่จะใช้ แกป้ ัญหา | ผลลพธ์การเรียนรู้ (Outcomes) | ตวั ช้ีวดั (Indicators) |
การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ ดานของเด็ก ๕ ขวบ โรงเรียน ...... ในภาพรวม อยใน ระดบxx xxxxละ ๗๕ | จดกิจกรรมตาม หลกสูตรที่มี ปรับใหเหมาะ กบบริบทของ โรงเรียน แต่ยงั ไม่มีการใชน้ วั ตกรรมใหม่ ๆ | คิดคนกิจกรรมเคลื่อนไหว และจงหวะใหม่ โดยนา˚ กิจกรรมxxxxxxxxxและการ พฒนาสมองส่วนหนาดวย xxxxx (EF) มาบูรณาการดวย การออกแบบกิจกรรมใหม่ ๕ กิจกรรม ประกอบดวย -กิจกรรมส่งน้า˚ ควบคู่กบั เสียง จงหวะ -กิจกรรมส่งxxx ควบคู่กบั เสียงจงหวะ -การxxxxxแลว้ เคาะจงหวะ ตามเสียงxxxxxย้ นิ -การเดินและกระโดดตาม จงหวะxxxxxย้ นิ -เด็กออกแบบจงั หวะเอง เพื่อนามาใชในช่วงกิจกรรม เคลื่อนไหวและจงหวะ โดย ปรับเปลี่ยนแบบหน่วยการ เรียนรู้ใหม่ | เด็กมีพฒนาการตาม วยและความแตกต่าง ระหวางบุคคลสูงข้ึน | เด็กร้อยละ ๘๐ มีผลการ ประเมินพฒั นาการท้งั ๔ xxx xxในระดบั ดี ข้ึน ไป (ปี ที่ผานมาเด็กประเมิน ผานร้อยละ ๗๕) |
ตวั อยา่ งใชป้ ระxxxxxxศึกษา
PA 1/ส
แบบข้อตกลงในการพฒนางารน (PA) ต˚าแหน่ง ครู (วิทยฐานะครูxxxxxxxxx) ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. .....
ระหว่างxxxxxx.............เดือน.................................พ.ศ......ถึงxxxxxx.............เดือน...................................พ.ศ........
ผู้จัดท˚าข้อตกลง
ชื่อ ...................................................................นามสกุล ตาแหน่ง ครู
รับเงินเดือนในอนดบ
คศ อต
ราเงินเดือน บาท
สถานศึกษา............................................................สกด อบจ./เทศบาล/อบต.........................................................
อาเภอ.........................................................................จงหวด.............................................................................
ประเภทห้องเรียนท่ีจ การเรียนรู้ (xxxxxxระบุไดมากกว่า 1 ประเภทห้องเรยนี ตามxxxxxxxจดการเรยนxxxx จรง)ิ
⃞ หอ
///⃞ หอ้
xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
หรือวิชาพ้ืนฐาน
⃞ หอ
⃞ หอ
⃞ หอ
งเรียนการศึกษาพิเศษ งเรียนสายวิชาชีพ งเรียนการศึกษานอกระบบ/ตามอธ
ยาศย
ขาพเจาขอแสดงเจตจานงในการจดทาขอ
ตกลงในการพฒ
นางาน ตาแหน่งครู (ยงไม่มีวิทยฐานะ) ซ่ึง
เป็นตาแหน่งที่ดา˚ รงอยในปัจจุบนกบผอู
านวยการสถานศึกษาหรือผูอ
านวยการศูนยพ
ฒนาเด็กเลก
แลวแต่กรณี
ไวด
งั ต่อไปน้ี
ส่วนที่ ๑ ข้อตกลงในการพฒนางานตามมาตรฐานกา
หนดตา
แหน่ง
๑. ภาระงาน มภาระงานเป็นไปตามท่ี ก.จ. ก.ท. และ ก.อบต. ก˚าหนด
๑.๑ ชวั ่ โมงสอนตามตารางสอน รวมจานวน ๑๕ ชวั ่ โมง/สปดาห์ ดงนี้
- กจ
- กจ
กรรมการเคลอื กรรมกลางแจง
นไหวและจงหวะ จา จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง ๓๐ นาท/สปดาห นวน ๓ ชวั ่ โมง ๒๐ นาท/สปดาห์
- กจ
กรรมศลปะสรา
งสรรค์ จา
นวน ๓ ชวั ่ โมง ๔๕ นาท/สป
ดาห
- กจ
กรรมเสร/xxxxตามมุม จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง ๔๐ นาท/สป
ดาห
- กจ
กรรมเสรม
ประสบการณ์ จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง ๔๐ นาท/สป
ดาห
- กจ
กรรมเกมการศกษา จา
นวน ๒ ชวั ่ โมง ๕๕ นาท/สป
ดาห์
๑.๒ งานสงเสรม
และสนับสนุนการจดการเรยนรู้ จา
นวน ๑๒ ชวั ่ โมง/สปดาห
- กจ
กรรมตรวจสุขภาพนกเรยน จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห
- ออกแบบและจดทา
แผนการจดการเรย
นรู้ จา
นวน ๕ ชวั ่ โมง/สปดาห
- การจดหา/จดท˚าxxxx
xมอ
วดและประเมนผล จา
นวน ๒ ชวั ่ โมง/สปดาห
- การประเมนพฒ
นาการเดก
จานวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห
- การจดหา/สรา
งและพฒ
นาสอ่
การเรย
นการสอน จา
นวน ๒ ชวั ่ โมง/สปดาห
- เขา้ ร่วมและเป็นผูน
˚าชุมชนการเรยนรทู
างวชาชพจ˚านวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห
๑.๓ งานพฒ
นาคุณภาพการจดการศกษาของสถานศกษาจา
นวน ๔ ชวั ่ โมง/สปดาห
- หว
หน้าxxx
xxxxทก่
ารเงน
และบญช/พสดุ จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห
- เวรประจา
วนและเวรรกษาการณ์ จา
นวน ๓ ชวั ่ โมง/สปดาห
๑.๔ งานตอบxxxxนโยบายและจุดเน้น จานวน ๒ ชวั ่ โมง/สปดาห
- หนูน้อยรกการอ่าน จา
- xxxxxxxxxวเศษ จา
นวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห นวน ๑ ชวั ่ โมง/สปดาห
๒. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานกา˚ หนดต˚าแหน่งครู
ใหร
ะบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบต
ิในแต่ละดานวา่ จะดาเนินการอยางไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช
ในการดาเนินการดวยก็ได้
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดาเนินการพฒั นาตามขอ้ ตกลง ใน1 รอบการะประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลพธ์ (Outcomes) ของงานตามขอ้ ตกลง ที่คาดหวงใหเกิด ข้ึนกบั ผxxx xxยน (โปรด ระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ท่ีจะเกิดข้ึนกบั ผxxx xxยx xxxแสดงใหเห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไป ในทางxxxxxข้ึนหรือมี การพฒั นามากข้ึนหรือ ผลสัมฤทธ์ิสูงข้ึน (โปรดระบุ) |
๑. ด้านการจัดการเรียนรู้ ลกษณะงานที่เสนอให้ xxxxxxxxxxxxxxสร้างและ หรือพฒนาหลกสูตรการ ออกแบบการจดการเรียนรู้ การจดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพฒนาสื่อ นวตกรรม เทคโนโลยี และ แหล่งเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อ แกป้ ัญหาหรือพฒนาการ เรียนรู้การจดบรรยากาศที่ xxxxxxxxและพฒนาผxxx xxยน | ๑.๑ สร้างและหรือพฒนาหลกสูตร ศึกษา มาตรฐานคุณลกั ษณะที่พึง xxxxxxxของหลักสูตรการศึกษา ปฐมวยั พุทธศกั ราช ๒๕๖๐จา˚ นวน ๑๒ มาตรฐาน ท้งั ดา้ นร่างกาย สังคม xxxxxxและxxxxx xxx ก า รจัด ประสบการณ์ด้วยxxxxxxxxx และ การพฒั นาสมองส่วนหนา้ ดว้ ยxxxxx (EF) แล้วออกแบบหลักสูตร หน่วย การเรียนรู้ ใหม่ ให้เหมาะสมกับ บ ริ บ ท ส ภ า พ แ ว ด ล้ อ ม ข อ ง สถานศึกษา ตามวยั ของเด็ก ๕ ขวบ เพื่อใหเด็กไดม้ ีพฒั นาการที่เหมาะสม ตามวัยและความแตกต่างระหว่าง บุคคล | ๑.๑เด็กมีพฒนาการ ตามวยและความ แตกต่างระหวาง บุคคล | ๑.๑เด็กร้อยละ ๘๐ มี ผลการประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x xxใู่ นระดบั ๒ ข้ึนไป (ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) |
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) | ผลลพธ์ (Outcomes) | ตัวชี้วัด (Indicators) |
และการอบรมและพฒั xx xxxลกษณะxxxxxของผxxx xxยน | ๑.๒ ออกแบบการจดการเรียนรู้ คิดค้นออกแบบการจัดกิจกรรม ใหม่ให้กับเด็กวัย๕ ขวบ ให้กับ บริบทของสถานศึกษาและเด็ก โดย เป็ นหน่วยการเรียนรู้ที่เนน้ การบูรณา การผ่านกิจกรรมการxxxxปนเรียน ๕ กิจกรรม เพื่อพัฒนาการเด็กท้ัง ๔ ดาน | ๑.เด็กมีพฒนาการ ตามวยและความ แตกต่างระหวาง บุคคล | ๑.เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมินการร่วม กิจกรรมท้งั ๕ กิจกรรมอยในระดบั ดี |
(ระดบ๒) | |||
๒.เด็กร้อยละ ๘๐ มี | |||
ผลการประเมิน | |||
พฒั นาการท้งั ๔ xxx x | |||
xxใู่ นระดบั ๒ ข้ึนไป | |||
(ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) | |||
๑.๓ จดกิจกรรมการเรียนรู้ เตรียมความพร้อมในการการจดั กิจกรรมที่คิดค้น ออกแบบใหม่ท้งั ๕ กิจกรรมในช่วงการจัดกิจกรรม เคลื่อนไหวและจงั หวะ ในแต่ละวนั โดย เพื่อให้xxxxxxจัดกิจกรรม ให้กับเด็กได้อย่างรวดเร็ ว และ xxxxxxx | ๑.เด็กมีพฒนาการ ตามวยและความ แตกต่างระหวาง บุคคล | ๑.เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมินการร่วม กิจกรรมท้งั ๕ กิจกรรมอยในระดบั ดี | |
(ระดบ๒) | |||
๒.เด็กร้อยละ ๘๐ มี | |||
ผลการประเมิน | |||
พฒั นาการท้งั ๔ xxx x | |||
xxใู่ นระดบั ๒ ข้ึนไป | |||
(ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) |
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) | ผลลพธ์ (Outcomes) | ตัวชี้วัด (Indicators) |
๑ . ๔ สร้ า ง และหรื อพัฒน า สื่ อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่ง เรียนรู้ คิ ดค้น สร้ า ง และพัฒนา สื่ อ ประกอบการสอนกิจรรมเคลื่อนไหว และจังหวะเพื่อน˚าไปใช้ในการจัด กิจกรรมหน่วยที่ และหน่วยที่ ............. โดยใช้วสั ดุจากxxxxxxxx และเศษวสั xx xxxมีในxxx xxxxx และปรับ ให้เหมาะสมกบั เด็ก ๕ ขวบ จา˚ นวน ๒ ชุด | ๑.เด็กมีพฒนาการ ตามวยและความ แตกต่างระหวาง บุคคล | ๑.เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x xxใู่ นระดบั ๒ ข้ึนไป (ปี ที่ผานมาเด็ก ประเมินผา่ นร้อยละ ๗๕) | |
๑.๕ วดและประเมินผลการเรียนรู้ ออกแบบการประเมินผล การร่วม กิจกรรมเด็กท้งั ๕ กิจกรรม ใชในการ ประเมินผลการร่วมกิจกรรม และ เพื่อให้xxxxxxวัดและประเมิน พัฒนาการท้ัง ๔ ด้า นได้อย่ า ง เหมาะสมตามวยของเด็ก | ๑.เด็กมีพฒนาการ ตามวยและความ แตกต่างระหวาง บุคคล | ๑.เด็กร้อยละ ๘๐มีผล การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ xxx x xxใู่ นระดบั ๒ ข้ึนไป | |
๑.๖ ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแกป้ ัญหาหรือพฒนาการเรียนรู้ ศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์ เรื่ องxxxxxxxxx การพัฒนาสมอง ส่วนหน้า และพฒั นาการของเด็ก ๕ ขวบ แลว้ วิจยั ช้นั เรียนโดยพฒั นาการ ออกแบบกิจกรรมบูรณาการxxxx xxxxxและการพฒนาสมองส่วนหนา้ เพื่อพฒนาเด็กทุกดาน | ๑.เด็กมีพฒนาการ ตามวยั และความ แตกต่างระหวาง บุคคล | ๑.เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมินท้งั ๕ กิจกรรมอยในระดบั ดี (ระดบ๒) |
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) | ผลลพธ์ (Outcomes) | ตัวชี้วัด (Indicators) |
๑.๗ จัดบรรยากาศที่xxxxxxx xและ พฒนาผเ้ รียน จดบรรยากาศที่xxxxxxxxและพฒั นา ผูเ้ รียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทกั ษะ ชีวิต ทักษะการท˚างาน ทักษะการ เรียนรู้และนวตั กรรมของเด็ก ๕ ขวบ โดยออกแบบกิจกรรม ๕ กิจกรรม ใช้ในช่วงกิจกรรมเคลื่อนไหวและ จงหวะ | ๑.เด็กมีพฒนาการ ตามวยและความ แตกต่างระหวาง บุคคล | ๑.เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมินท้งั ๕ กิจกรรมอยในระดบั ดี (ระดบ๒) | |
๑.๘ อบรมและพฒั xxxxxลกั ษณะxxxxx ของผเ้ รียน อบรมบ่มนิสัยให้เด็กมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลกษณะอนพึงxxxxxxx และค่าxxxxความเป็ นไทยxxxxxงาม โดยออกแบบกิจกรรมท้งั ๕ กิจกรรม ที่ช่วยในการพัฒนาการเคารพกฎ กติการ การยบั ย้งั xxxxxx การท˚างาน ร่วมกบผอู้ ื่น | เด็กมีวินยในการ เคารพกฎ กติกา มี ความยบั ย้งั ชง่ั ใจ และ ทา˚ งานร่วมกบผูอ้ ื่นได้ | เด็กร้อยละ ๘๐ มีการ เคารพกฎ กติกา มี ความยบั ย้งั ชงั่ ใจ และ ทางานร่วมกบผูอ้ ื่นได้ | |
๒. ด้านการxxxxxxxxและ สนบั สนุนการจดั การเรียนรู้ | ๒.๑ จัดท˚าข้อมูลสารสนเทศของ ผเ้ รียนและรายวิชา จดั ทา˚ ขอ้ มูลสารสนเทศของเด็ก ๕ ขวบ ตามพฒั นาการท้ัง ๔ ด้านของ เด็กเป็ นรายบุคคล เพื่อน˚ามาเป็ น ข้อมูลที่ใช้พัฒนาเด็กได้เต็มตาม ศกยภาพ | เด็กไดร้ ับการดูแล ช่วยเหลือแกไขเป็ น รายบุคคล | เด็กทุกคนไดร้ ับการ ช่วยเหลือแกไขใหม้ ี พฒั นาการดีข้ึน |
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) | ผลลพธ์ (Outcomes) | ตัวชี้วัด (Indicators) |
๒.๒ ด˚าเนิ นการตามระบบดูแล ช่วยเหลือผเ้ รียน ออกเยี่ยมบา้ นเด็กครบทุกคน เพื่อ ท˚าความรู้จักครอบครับ และจัดท˚า ขอ้ มูลพ้ืนฐานของเด็กทุกคน ทา˚ ให้ xxxxxxแก้ไขปัญหาพัฒนาเด็กได้ เป็นรายบุคคล | เด็กไดร้ ับการดูแล ช่วยเหลือแกไขเป็ น รายบุคคล | เด็กทุกคนไดร้ ับการ ช่วยเหลือแกไขใหม้ ี พฒั นาการดีข้ึน | |
๒.๓ ปฏิบัติงานวิชาการ และงาน อื่นๆ ของสถานศึกษา เป็ นคณะกรรมการวิชาการระดับ ปฐมวยั เพื่อร่วมกันพัฒนาคุณภาพ งานวิชาการของเด็กปฐมวยั และเป็น คณะกรรมการงานอาหารกลางวัน ดูแลการบริการอาหารกลางวนั ให้มี คุณภาพ เด็กได้รับสารอาหารที่ ครบถวน และสะอาดถูกสุขลกษณะ | เด็กมีพฒนาการดาน ร่างกาย (น้า˚ หนงั xxxxxxx)เหมาะสม ตามวยั | เด็กทุกคนมีพฒนาการ ดา้ นร่างกาย(น้า˚ หนกั xxxxxxx)เหมาะสมตาม วยั | |
๒. ๔ xxxxxxความร่ วมมือกับ ผูxx xxxxx ภาคีเครือข่าย และหรือ สถานประกอบการ จดั ต้งั กลุ่มเครือข่ายผูxx xxxxxของ เด็กปฐมวยั ๕ ขวบเพื่อสร้างความ ร่วมมือกับผูxx xxxxxในการพฒั นา เด็ก และร่วมมือกับหน่วยงานต่างๆ เพื่อxxxxxxให้เป็ นแหล่งเรียนรู้ของ เด็ก ๕ ขวบ xxxx วดั อบต. xxxxxx xxx xxxxx | เด็กมีลกษณะนิสัยที่ พึงประสงคเหมาะสม ตามวยั | เด็กร้อยละ ๘๐ ผาน การประเมิน คุณลกษณะที่พึง ประสงคในระดบดี |
ลกษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต˚าแหน่ง | งาน (Tasks) | ผลลพธ์ (Outcomes) | ตัวชี้วัด (Indicators) |
๓. ด้านการพฒนาตนเอง และวิชาชีพ ลกษณะงานที่เสนอให้ xxxxxxxxxxxxxxพฒั นา ตนเองอยางเป็ นระบบและ ต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมใน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง วิชาชีพเพื่อพฒั นาการ จดการเรียนรู้และxxxxx˚ ความรู้ความxxxxxxทกษะ xxxxxจากการพฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใชในการ พฒนาตนเองและวิชาชีพมา ใชในการพฒนา การจดการ เรียนรู้ การพฒั นาคุณภาพ ผเ้ รียน และการพฒนา นวตกรรมการจดการเรียนรู้ | ๓.๑ พฒั นาตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง วางแผนพฒั นาตนเอง โดยเขา้ รบั การอบรมเพ่ือให้มีความรู้เก่ียวกบั พฒั นาการของเด็กปฐมวยั ๕ ขวบ ฝึกทกั ษะภาษาองั กฤษเพมิ่ เตมิ จาก อินเตอร์เน็ต และศึกษาเพิ่มเติม เร่ืองxxxxxxxxx และการพัฒนา สมองสว่ นหน้า (EF) ๓.๒ มีส่วนร่วมในการแลกเปล่ียน เรียนรู้ทางวิชาชีพ เพ่ือพฒั นาการ จดการเรยนรู้ เป็นผนู้ ˚ากลุม(Model) และสมาชกิ ( Buddy) ข อ ง ก ลุ่ ม PLC โ ด ย xx x xx x ห ม า ย เ พ่ื อ พัฒนาก า ร จั ด กจิ กรรมของเดกปฐมวยั 3.3 น˚าความรู้ ความxxxxxx ทกษะ xxxxxxจากการพัฒนาตนเองและ วิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ จดั การเรียนรู้ การพฒั นาคุณภาพ ผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรม การจดการเรยนรู้ น˚าความรู้xxxxxxจากการอบรมมา ออกแบบการจัดกิจกรรม ทัง้ ๕ กจิ กรรมใหก้ บั เดก็ ๕ ขวบ และเป็น ท่ีปรึกษาให้กับครูทัง้ ในโรงเรียน และโรงเรียนเครือข่ายในเร่ืxxxxx จัดกิจกรรมxxxxxxxxx และการ พฒั นาสมองสว่ นหน้า (EF) | ๑.เด็กมีพฒนาการ ตามวยและความ แตกต่างระหวาง บุคคล | ๑.เด็กร้อยละ ๘๐ มีผล การประเมินท้งั ๕ กิจกรรมอยในระดบั ดี (ระดบ๒) |
หมายเหตุ
๑.รูปแบบการจดทาขอ
ตกลงในการพฒนางาน ตามแบบ PA 1 ใหเป็นไปตามบริบทและxxxxxxx
จดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกนระหวางผูอานวยการสถานศึกษาและขาราชการ
ครูผจู้ ดทา˚ ขอตกลง
๒.งาน (Tasks) ที่เสนอเป็ นขอ
ตกลงในการพฒ
นางาน ตอ
งเป็นงานในหนาที่ความรับผิดชอบหลกที่
ส่งโดยตรงต่อผลลพธ์การเรียนรู้ของผxxx xxยน และใหนาเสนอรายวิชาหลกที่ทาการสอน โดยเสนอภาพรวมของ
รายวิชาหลก
ที่ทา˚ การสอนทุกระดบ
ช้น
ในกรณีท่ีสอนหลายรายวิชา xxxxxxเลือกรายวิชาใดวิชาหน่ึงไดโดย
จะตอ
งแสดงให้เห็นxxxxxxปฏิบต
ิงานตามมาตรฐานตาแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพฒนางานตาม
ขอตกลงxxxxxxประเมินไดตามแบบการประเมิน PA 2
๓.การพฒนางานตามขอ
ตกลง ตามแบบ PA 1 ใหค
วามสาคญ
กบผลลพธ์การเรียนรู้ของผเ้ รียน
(Outcomes) และตามตว
ช้ีวด
(Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการ
พฒนาตนเองตามขอ
ตกลง ใหคณะกรรมการดาเนินการประประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบต
ิงานจริง
xxxxxxxจดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลพธ์การเรียนรู้ของผxxx xxยxxxxเกิดจากการพฒนา
งานตามขอ
ตกลงเป็นสา˚ คญ
โดยไม่เนนการประเมินจากเอกสาร
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพฒ
นางานท่ีเป็ นประเดินท้าทายในการพฒ
นาผลลพ
ธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นที่ทาทายในการพฒนาผลลพธ์การเรียนรู้ของผxxx xxยน ของผจู
ดทาขอ
ตกลงซ่ึงปัจจุบนดา˚ รง
ตาแหน่งครู (ยงไม่มีวิทยฐานะ) ตอ
งแสดงให้เห็นถึงระดบ
การปฏิบต
ิที่คาดหวง
คือ การปรับประยกต์ การจดการ
เรียนรู้และการพฒ
นาคุณภาพการเรียนรู้ของผxxx xxยน ใหxx xxxxxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxข้ึนหรือมีการพฒ
นามาก
ข้ึน (ท้งั น้ี ประเด็นxxx xxxxxxจะแสดงใหเ้ ห็นถึงระดบ
การปฏิบต
ิที่คาดหวงั ท่ีสูงกวา่ ได)
ประเด็นท้าทาย เรื่อง .การพฒนากิจกรรมเสริมประสบการณ์ ดวยการบูรณาการxxxxxxxxxและการ
พฒนาสมองส่วนหนา
เพื่อxxxxxพฒ
นาการในทุกดา้ น ของเด็ก ๕ ขวบ โรงเรียน...................ปี การศึกษา............
สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนร้
.เด็กวยั หา้ ขวบศูนยพฒ
นาเด็กเลก
/โรงเรียน มาจากพ้ืนเพของครอบครับที่แตกต่างกน
บางคนมีพฒนาการและทกษะชีวิตที่แตกต่างกน
บางคนxxxxxร้ ับการพฒนาและฝึ กทก
ษะชีวิตxxxxxx
โดยเฉพาะทกษะสาคญ
ในหลกสูตรxxxxการช่วยเหลือตนเอง การมีวินยในตนเอง การปฎิบต
ิตามกฎกติการ
xxxxxxทางสังคม การอยรู่ ่วมกนกบผอู
ื่น การประหยด
และพอเพียง ซ่ึงเป็ นพ้ืนฐานxxxxx˚ คญ
ขงอเด็กทา˚ ใหเ้ มื่อ
เด็กมาอยรู่ ่วมกน
จึงสร้างปัญหาตามมา ดงั น้น
เพ่ือเป็ นการฝึ กทก
ษะใหกบ
เด็ก ดงั กล่าวจึงไดอ
อกแบบกิจกรรมมา
ใชในการพฒนาทกษะใหกบเด็กหา้ ขวบในปี การศึกษา.............
๑.วิธีการด˚าเนินการให้xxxxx
๑.๑ ศึกษา มาตรฐานคุณลกษณะที่พึงประสงคของหลกสูตรการศึกษาปฐมวย จานวน ๑๒ มาตรฐาน ท้งั ดา้ นร่างกาย สังคม xxxxxxและxxxxxxxx
พุทธศกราช ๒๕๖๐
๑.๒ ศึกษาเดกเป็นรายบุคคล โดยการสังเกตและประเมินผลพฒนาการในทุกดานของเด็ก ๕ ขวบทุกคน
๑.๓ ศึกษาความรู้เกี่ยวกบxxxxxxxxx และการพฒนาสมองส่วนหนา (EF)
๑.๔ ออกแบบกิจกรรม และสื่อประกอบการจดกิจกรรม เพื่อใชในการทากิจกรรมเคลื่อนไหวและ
จงหวะ จารวน ๕ กิจกรรม และออกแบบการประเมินผลกิจกรรมท้ง ๕ กิจกรรม ประกอบดวย
- กิจกรรมส่งน้า˚ ควบคู่กบเสียงจงั หวะ
- กิจกรรมส่งxxx ควบคู่กบเสียงจงหวะ
- การxxxxxแลวเคาะจงั หวะตามเสียงxxxxxยน
- การเดินและกระโดดตามจงั หวะxxxxxยน
- เด็กออกแบบจงหวะเอง
(ออกแบบเครื่องเคาะจงหวะโดยใชวส
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
ดุ)
๑.๕ นาเขาปรึกษากบกลุ่ม PLC เพื่อช่วยกนปรับปรุงกิจกรรมท้ง
๕ กิจกรรมใหม
ีความเหมาะสม
๑.๖ นาไปปรึกษากบผxx xxxxxxxx ( )เพื่อปรับปรุง
๑.๗ นาไปใชในการพฒ ธนวาคม ๒๕๖๕
นาใหก
บเด็ก ๕ ขวบ โดยใชในกิจกรรมเคลื่อนไหวและจงหวะ ในช่วงเดือน
๑.๘ วดและประเมินผลโดยการสังเกตพฤติกรรมของเด็ก ตามแบบการประเมิน
๑.๙ สรุปรายงานผล
๒. ผลลพธ์การพฒxxxxxคาดxxxx
๑.๑ เชิงปริมาณ
- เด็กร้อยละ ๘๐ มีผลการประเมินการร่วมกจ
กรรมท้ง
๕ กจ
กรรมในระดับ ด
- เด็กร้อยละ ๘๐ มีผลการประเมินพฒนาการทุกดาน สูงกวาค่าเป้าหมาย (ค่าเป้าหมายของ
ศูนยพ
ฒนาเด็กเลก./โรงเรียน คือระดบ
1.2 xxxxxxxxxx
ดี )
- เด็กมีพฒ
นาการเหมาะสมตามวย
และอยรู่ ่วมกนอยางเป็ นสุข ลงชื่อ...............................................
(...............................................)
ตาแหน่ง ครู
ผจู้ ดทาขอ
ตกลงในการพฒ
นางาน
......./........................./...........
ความเห็นของผู้อา˚ นวยการสถานศึกษาหรือผู้อา˚ นวยการศูนย์พฒ
นาเด็กเลก
แล้วแต่กรณี
( ) เห็นชอบใหเป็นขอตกลงในการพฒนางาน
( ) ไม่เห็นชอบใหเป็นขอ พิจารณาอีกคร้ัง ดงั น้ี
ตกลงในการพฒนางาน โดยมีขอ
เสนอแนะเพื่อนาไปแกไข และเสนอเพื่อ
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ...............................................
(...............................................) ตาแหน่ง ................................
......./........................./...........