แบบข้อตกลงในกำรพัฒนำงำน (PA)

แบบข้อตกลงในกำรพัฒนำงำน (PA)

ส˚ำหรับข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ

ต˚ำแหน่ง ครู (ยังไม่มีวิทยฐำนะ)

ประจ˚ำปีงบประมำณ พ.ศ. 2565

นำงสำวเพ็ญประภำ แซ่ม้ำ

ต˚ำแหน่ง ครู โรงเรียนอนุบำลลำดยำว

โรงเรียนอนุบำลลำดยำว ส˚ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำนครสวรรค์ เขต ๒ ส˚ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร

คำนำ

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อเสนอ ข้อตกลงในการพัฒนางานสำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู ไม่มีวิทยฐานะ ประจำปี งบประมาณ 2565 ระหว่างxxxxxx 1 xxxxxx พ.ศ. 2564 ถึงxxxxxx 30 กันยายน พ.ศ. 2565 xxxxxxนำเสนอต่อ ผู้อำนวยการสถานศึกษาเพื่อแสดงเจตจำนงว่า ภายในรอบการประเมินจะพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะที่พึงxxxxxxxและxxxxxxxxxxสำคัญตาม หลักสูตรให้สูงขึ้น โดยสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดxxxxของตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ และสอดคล้องกับเป้าหมายและบริบทของสถานศึกษา นโยบายของส่วนราชการและกระทรวงศึกษาธิการ โดยผู้อำนวยการสถานศึกษาได้เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ประกอบด้วย 2 ส่วน ได้แก่

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งข้อมูลxxxxxxนำเสนอนี้ ข้าพเจ้าจะไปพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนรายวิชาประวัติศาสตร์

ของผู้เรียนชั้นประถมปีที่ 4/1 โรงเรียนบ้านแม่xxxใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครสวรรค์ เขต 2 ให้เกิดประสิทธิภาพต่อไป

xxxxxxxxx xxxxxx

สารบัญ

เรื่อง หน้า

คำนำ ก

สารบัญ ข

ผู้จัดทำข้อตกลง

ข้อมูลทั่วไป 1

ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ 1

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1

1. ภาระงาน 1

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู 3

-ด้านจัดการเรียนรู้ 3

-ด้านการxxxxxxxxและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 11

-ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 13

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย 16

ประเด็นท้าทาย 16

สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ 16

วิธีการxxxxxxการให้xxxxxผล 17

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดxxxx 18

ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา 18

PA 1/ส

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ)

โรงเรียนอนุบาลลาดยาว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ระหว่างxxxxxx 1 เดือน xxxxxx พ.ศ.2564 ถึงxxxxxx 30 เดือน กันยายน พ.ศ.2565 ผู้จัดทำข้อตกลง

ชื่อ xxxxxxxxxxxxxxx นามสกุล xxxxxx ตำแหน่ง ครู

สถานศึกษา โรงเรียนบ้านอนุบาลลาดยาว สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2 รับเงินเดือนในอันดับ คศ.1 อัตราเงินเดือน 21,980 บาท

ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (xxxxxxระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามxxxxxxxจัด

การเรียนรู้จริง)

☑ ห้องเรียนxxxxxxxxxxxxxxxxxพื้นฐาน

□ ห้องเรียนxxxxxx

□ ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ

□ ห้องเรียนสายวิชาชีพ

□ ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู(ยังไม่มีวิทยฐานะ) ซึ่งเป็น ตำแหน่ง ที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. กำหนด ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 20 ชวโมง/สัปดาห์ดังน

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาสังคมศึกษา จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาประวัติศาสตร์ จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาสุขศึกษา พลศึกษา จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาศิลปะ จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาอาเซียน จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานxxxxxxxxและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้ ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

การจัดทำแผนการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

สร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ การวัดผลและประเมินผลและพัฒนาผลการเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

หัวหน้าฝ่ายบริหารงานทั่วไป จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯลฯ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบxxxxนโยบายและจุดเน้น จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

งานยกระดับxxxxxxxxxxทางการเรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 20 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาสังคมศึกษา จำนวน 10 ชว

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาประวัติศาสตร์ จำนวน 10 ชว

1.2 งานxxxxxxxxและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

โมง/สัปดาห์ โมง/สัปดาห์

จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน  1 ชวโมง/สัปดาห์

งานอนามัยและห้องพยาบาลโรงเรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบxxxxนโยบายและจุดเน้น จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมxxxxxxxxxนักเรียน (โครงการเศรษฐีน้อย) จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้านว่าจะxxxxxxการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการxxxxxxการด้วยก็ได้)

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง	งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน (โปรด ระบุ)	ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)	ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิด ขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นxxx xxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ)	ร่องรอย/หลักฐาน
1. ด้านการจัดการเรียนรู้
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร ◆ มีการจัดทำรายวิชาและหน่วย การเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการ เรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนา สมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตาม ศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้ สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และxxxxxxxx	⮚ วิเคราะห์หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 1. วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนxxx xxxxxxวัด และปรับปรุงหน่วยการเรียนรู้ในรายวิชา ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 ซึ่งจัดทำเป็น 1 หน่วยการเรียนรู้ ได้แก่ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ยุคสมัยและ หลักฐานทางประวัติศาสตร์ -การแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ -xxxxxx xxxxก่อนประวัติศาสตร์ -สมัยประวัติศาสตร์: ยุคสมัยก่อนสุโขทัย และสมัยสุโขทัย -สมัยประวัติศาสตร์ : สมัยอยุธยา	⬩ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 ได้รับการพัฒนาตาม มาตรฐานการเรียนรู้ ในกลุ่มสาระ การเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ในรายวิชา ประวัติศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ยุคสมัยและหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์	เชิงปริมาณ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 ร้อยละ 75 ผ่านการประเมินตาม ตัวชี้วัดรายวิชาประวัติศาสตร์ ตรงตามหลักสูตรสถานศึกษา กำหนด เชิงคุณภาพ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 มีพัฒนาการตามมาตรฐานการ เรียนรู้ ในหลักสูตรกลุ่มสาระการ เรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม	1. หลักสูตรสาระการ เรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 2. คำอธิบายรายวิชา ประวัติศาสตร์ 3. ผลการประเมิน ผู้เรียนตามตัวชี้วัดใน รายวิชาประวัติศาสตร์

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง	งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน (โปรด ระบุ)	ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)	ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิด ขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นxxx xxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ)	ร่องรอย/หลักฐาน
	-สมัยประวัติศาสตร์ : สมัยธนบุรีและสมัย รัตนโกสินทร์ -ความหมายและความสำคัญของ หลักฐานทางประวัติศาสตร์ -หลักฐานทางประวัติศาสตร์ -ประเภทของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ -เกณฑ์การจำแนกหลักฐานที่พบใน xxxxxxxx -หลักฐานชั้นต้นที่พบในxxxxxxxxต่าง ๆ -หลักฐานชั้นรองที่พบในxxxxxxxxต่าง ๆ 2. ปรับxxxxxxxอธิบายรายวิชา เพื่อเน้น พัฒนาผู้เรียนให้ครบทุกหน่วยการเรียนรู้ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรบริบทของ สถานศึกษา และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตจริง

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง	งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน (โปรด ระบุ)	ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)	ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิด ขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นxxx xxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ)	ร่องรอย/หลักฐาน
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ ◆ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ ประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงxxxxxxx และxxxxxxxxxxสำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับ บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และ xxxxxxxx	⮚ จัดทำโครงสร้างรายวิชาและออกแบบ แผนการจัดการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ยุคสมัยและหลักฐานทางประวัติศาสตร์ xxxxxx xxxxก่อนประวัติศาสตร์ตามแนวทาง Active Learning โดยใช้กระบวนการ เรียนรู้แบบ GPAS 5 Steps เพื่อจัดการ เรียนการสอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565	⬩ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยว เรื่องที่สอน	เชิงปริมาณ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 /1 ร้อยละ 75 ผ่านเกณฑ์การ ประเมินหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เชิงคุณภาพ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 /1 มีทักษะการคิดและสร้างความรู้ ด้วยตนเอง	1. ตารางการออกแบบ หน่วยการเรียนรู้ 2. ผลการประเมินหน่วย การเรียนรู้
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ◆ มีการxxxxxความสะดวกในการ เรียนรู้ และxxxxxxxxผู้เรียนได้พัฒนาเต็ม ตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับ ความแตกต่างของผู้เรียน	⮚ จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ กระบวนการ GPAS 5 Steps เพื่อให้ นักเรียนเกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ ทักษะทางสังคม ทักษะการคิดสร้างสรรค์ และทักษะการ แก้ปัญหา	⬩ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 มีความรู้และทักษะการคิด วิเคราะห์ ทักษะทางสังคม และ ทักษะการแก้ปัญหา นำไปใช้ใน ชีวิตจริง	เชิงปริมาณ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 ร้อยละ 75 มีทักษะการคิดและ สร้างความรู้ด้วยตนเองตาม กระบวนการเรียนรู้แบบ GPAS 5 Steps	1. แผนจัดการเรียนรู้ 2. ผลงาน/ชิ้นงาน ผู้เรียน

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง	งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน (โปรด ระบุ)	ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)	ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิด ขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นxxx xxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ)	ร่องรอย/หลักฐาน
	⮚ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการ เรียนรู้ที่ 2 ยุคสมัยและหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ จำนวน 11 แผนได้แก่ -แผนที่ 1 การแบ่งยุคสมัยทาง ประวัติศาสตร์ -แผนที่ 2 สมัยก่อนประวัติศาสตร์ -แผนที่ 3 สมัยประวัติศาสตร์: ยุค สมัยก่อนสุโขทัยและสมัยสุโขทัย -แผนที่ 4 สมัยประวัติศาสตร์ : สมัย อยุธยา -แผนที่ 5 สมัยประวัติศาสตร์ : สมัย ธนบุรีและสมัยรัตนโกสินทร์ -แผนที่ 6 ความหมายและความสำคัญ ของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ -แผนที่ 7 หลักฐานทางประวัติศาสตร์		เชิงคุณภาพ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะ ทางสังคม และทักษะการ แก้ปัญหา

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง	งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน (โปรด ระบุ)	ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)	ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิด ขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นxxx xxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ)	ร่องรอย/หลักฐาน
	-แผนที่ 8 ประเภทของหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ -แผนที่ 9 เกณฑ์การจำแนกหลักฐานที่ พบในxxxxxxxx -แผนที่ 10 หลักฐานชั้นต้นที่พบใน xxxxxxxxต่าง ๆ -แผนที่ 11 หลักฐานชั้นรองที่พบใน xxxxxxxxต่าง ๆ
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ ◆ มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมี การปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความ แตกต่างของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมี	⮚ สร้างแบบฝึกทักษะการเรียนรู้ เรื่อง ยุค สมัยและหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ⮚ สร้างสื่อ Power Point เรื่อง ยุคสมัย และหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ⮚ xxxxxxxxให้ผู้เรียนสร้างนวัตกรรม หรือผลงานนักเรียน	⬩ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีความรู้ และวิเคราะห์เกี่ยวกับ ยุคสมัยและหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ได้ถูกต้อง	เชิงปริมาณ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 ร้อยละ 75 มีความรู้ มีทักษะ วิเคราะห์เกี่ยวกับยุคสมัยและ หลักฐานทางประวัติศาสตร์ได้ เชิงคุณภาพ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 มีความรู้ และวิเคราะห์เกี่ยวกับ	1. แบบฝึกทักษะการ เรียนรู้ เรื่อง ยุคสมัยและ หลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ 2. สื่อ Power Point เรื่อง ยุคสมัยและ หลักฐานทาง ประวัติศาสตร์

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง	งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน (โปรด ระบุ)	ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)	ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิด ขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นxxx xxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ)	ร่องรอย/หลักฐาน
ทักษะการคิดและxxxxxxสร้าง นวัตกรรมได้			ยุคสมัยและหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ได้ถูกต้อง	3. ผลงานผู้เรียน
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ ◆ มีการวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้ อย่างต่อเนื่อง	⮚ สร้างเครื่องมือการวัดผล (แบบทดสอบ, แบบประเมิน, แบบสังเกตพฤติกรรม) และ เกณฑ์ประเมินผลการเรียนรู้เรื่อง ยุคสมัยและ หลักฐานทางประวัติศาสตร์ตามสภาพจริง สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด รายวิชา ⮚ นำผลการประเมินxxxxxxศึกษา เพื่อหา แนวทางแก้ไขปัญหาผู้เรียนxxxxxxผ่านเกณฑ์ที่ กำหนด	⬩ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 ผ่านเกณฑ์การวัดผลและ ประเมินผล เรื่อง ยุคสมัยและ หลักฐานทางประวัติศาสตร์	เชิงปริมาณ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 /1 ร้อยละ 75 มีคะแนนผ่านการ ประเมิน เชิงคุณภาพ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 มีคะแนนผ่านการปะเมิน	1. ผลการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4/1
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ ◆ มีการศึกษา วิเคราะห์ และ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการ เรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน	⮚ ศึกษาข้อมูลผลการประเมินของผู้เรียน รายบุคคล นำผลมาวิเคราะห์ เพื่อหา แนวทางพัฒนาการเรียนรู้โดยชุมชนแห่งการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC	⬩ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีผลการประเมินไม่ผ่านเกณฑ์ ได้รับการแก้ไขปัญหาหรือได้รับ การพัฒนาการเรียนรู้ให้สูงขึ้น	เชิงปริมาณ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 ร้อยละ 75 xxxxxxผ่านการประเมินมี ผลพัฒนาการเรียนรู้ที่สูงขึ้น	1. แฟ้ม PLC 2. ผลการประเมินการ พัฒนาการเรียนรู้ของ ผู้เรียนxxxxxxผ่านเกณฑ์

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง	งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน (โปรด ระบุ)	ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)	ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิด ขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นxxx xxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ)	ร่องรอย/หลักฐาน
			เชิงคุณภาพ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 มีพัฒนาการด้านทักษะการคิด วิเคราะห์ ทักษะการแก้ปัญหา
1.7 จัดบรรยากาศที่xxxxxxxxและพัฒนา ผู้เรียน ◆ มีการจัดบรรยากาศที่xxxxxxxxและ พัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการ เรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้าน สารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี	⮚ จัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียนให้เอื้อต่อ การเรียนรู้ มีมุมประสบการณ์ต่างๆ บริการ เทคโนโลยีการเรียนรู้ xxxx เครื่อง คอมพิวเตอร์ PC, เครื่องพิมพ์, โทรทัศน์, Smart TV จัดทาป้ายนิเทศแสดงข้อมูล สารสนเทศทางการเรียนและมีความสะอาด เป็นxxxxxxx ⮚ จัดบรรยากาศการเรียนแบบใหม่ๆ เพื่อ xxxxxxxxการเรียนรู้ สอดคล้องกับความ แตกต่างของผู้เรียน ได้แก่ การxxxxเกมการ ใช้คำถาม การใช้ตัวอย่างกระตุ้นความคิด การใช้สื่อการเรียนรู้xxxxxxสนใจ	⬩ ผู้เรียนวิชาประวัติศาสตร์ เรื่อง ยุคสมัยและหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ xxxxxxxxxและ สนุกในการเรียน	เชิงปริมาณ ผู้เรียนวิชาสังคมศึกษา ร้อยละ 75 มีความพึงxxxxในการจัด บรรยากาศการเรียนการxxxxxxx xxxxxxxxxx เรื่อง ยุคสมัยและ หลักฐานทางประวัติศาสตร์ เชิงคุณภาพ ผู้เรียนวิชาสังคม มีทัศนคติxxxxx และxxxxxxxxxในการเรียน	1. คลิป VDO การ จัดการเรียนการสอน 2. ภาพถ่ายการจัด บรรยากาศในห้องเรียน 3. ผลการประเมินความ พึงxxxxของผู้เรียน 4. ผลงานและชิ้นงาน ของผู้เรียน

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง	งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน (โปรด ระบุ)	ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)	ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิด ขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นxxx xxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ)	ร่องรอย/หลักฐาน
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะxxxxx ของผู้เรียน ◆ มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมี คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึง xxxxxxx และค่าxxxxความเป็นไทยxxxxx งาม	⮚ สร้างข้อตกลงในห้องเรียน อบรมพัฒนา คุณลักษณะนิสัยผู้เรียนในฐานะครูที่ปรึกษา ใน กิจกรรมโฮมรูมตอนเช้า และสอดแทรก คุณธรรม จริยธรรมในทุกรายวิชาที่สอน ได้แก่ วิชาภาษาไทย วิชาคณิตศาสตร์ วิชา สังคมศึกษา วิชาภาษาอังกฤษ และ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ตามคุณลักษณะที่พึง xxxxxxxxxxสถานศึกษากำหนด ⮚ ปลูกฝังผู้เรียนโดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม และมีคุณลักษณะที่พึงxxxxxxx ตามที่สถานศึกษา กำหนดในทุก ๆ กิจกรรม ได้แก่ ความรับผิดชอบและมุ่งมั่น ในการทำงาน ความซื่อสัตย์ต่อตนเองในการ แบบทดสอบ ใฝ่เรียนรู้ และมีความมุ่งมั่นใน การทำงาน ตามที่สถานศึกษากำหนด	⬩ ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงxxxxxxx ตามที่สถานศึกษากำหนด	เชิงปริมาณ ผู้เรียน ร้อยละ 75 ผ่าน การประเมินคุณลักษณะที่พึง xxxxxxxตามที่สถานศึกษา กำหนด เชิงคุณภาพ ผู้เรียนมีลักษณะนิสัย และค่าxxxx xxxดี เป็นคนดีของสังคม	1. บันทึกกิจกรรมโฮมรูม 2. แบบประเมิน พฤติกรรมผู้เรียน 3. ผลการประเมิน คุณลักษณะที่พึงxxxxxxx ของผู้เรียน 4. บันทึกการคัดกรอง นักเรียน (SDQ)

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง	งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน (โปรด ระบุ)	ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)	ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิด ขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นxxx xxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ)	ร่องรอย/หลักฐาน
2. ด้านการxxxxxxxxและสนับสนุน
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชา ◆ มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียนและรายวิชาเพื่อใช้ในการxxxxxxxx สนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน	⮚ จัดทำระบบข้อมูลสารสนเทศผู้เรียน รายบุคคลทุกรายวิชาและกิจกรรมการ เรียนรู้ เป็นไฟล์ Excel สะท้อนผลข้อมูล คะแนนในรายวิชาประวัติศาสตร์ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 กลับให้ผู้เรียนได้รับ ทราบ และรายงานผลความxxxxxxxx ทางการเรียนรู้ของผู้เรียนทราบ ซึ่งทั้งนี้ ผู้เรียนxxxxxxตรวจสอบและเห็นความ xxxxxxxxของตนเอง เพื่อวางแผนการทางาน และพัฒนาตัวผู้เรียนเองต่อไป	⬩ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 นำข้อมูลสารสนเทศในรายวิชา รายวิชาประวัติศาสตร์มา ตรวจสอบพัฒนางานและการ เรียนรู้ของตนเองได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม ⬩ ผู้เรียนมีข้อมูลสารสนเทศ รายบุคคลทั้งด้านข้อมูลส่วนตัว และด้านการเรียน	เชิงปริมาณ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 ร้อยละ 75 มีข้อมูลสารสนเทศใน รายวิชารายวิชาประวัติศาสตร์ เชิงคุณภาพ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 นำข้อมูลสารสนเทศมาตรวจสอบ และพัฒนาการเรียนรู้ของตนเอง	1. ปพ.5, ปพ.6 2. ข้อมูลสารสนเทศ รายบุคคล 3. ข้อมูลของผู้เรียนที่นำ สารสนเทศไปใช้พัฒนา ตนเอง
2.2 xxxxxxการตามระบบดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียน ◆ มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับ ผู้เรียนรายบุคคล และxxxxxxความ	⮚ จัดกิจกรรมนาข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียนรายบุคคลในรายวิชาประวัติศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 xxxxxxความ ร่วมมือกับผู้xxxxxxเพื่อติดตามแก้ไขปัญหา การเรียนรู้ของผู้เรียน ผ่านกลุ่ม Line เพื่อ	⬩ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ได้รับคำปรึกษาช่วยเหลือและ แก้ไขปัญหาการเรียนรู้จากครู และผู้xxxxxx	เชิงปริมาณ ผู้เรียนร้อยละ 75 ได้รับ คำปรึกษาช่วยเหลือ และแก้ไข ปัญหาการเรียนรู้จากครูและ ผู้xxxxxx	1. รายงานการเยี่ยม บ้านนักเรียน 2. ข้อมูลปัจจัยพื้นฐาน 3. ข้อมูล SDQ

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง	งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน (โปรด ระบุ)	ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)	ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิด ขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นxxx xxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ)	ร่องรอย/หลักฐาน
ร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียน	รองรับการติดต่อสื่อสารกับผู้xxxxxx และ การติดตามช่วยเหลือผู้เรียนได้อย่างรวดเร็ว ⮚ การเยี่ยมบ้านนักเรียน และสรุปผลการ เยี่ยมบ้านตลอดจนข้อมูลปัจจัยพื้นฐาน ผู้เรียน และระบบ SDQ		เชิงคุณภาพ ผู้เรียนมีผลการเรียนรู้เฉลี่ยxxxxx สูงขึ้น	4. บันทึกการให้ คำปรึกษา ช่วยเหลือ และแก้ไข ปัญหาการ เรียนรู้ของผู้เรียน
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา ◆ ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และ งานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับ คุณภาพการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา	1. พัฒนาด้านการจัดการเรียนการสอน ในรายวิชาประวัติศาสตร์ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3-4 2. วางแผนการจัดการเรียนการสอน ให้กับผู้เรียนอย่างเป็นระบบ 3. xxxxxxxxการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ให้กับผู้เรียน 4. ยกระดับxxxxxxxxxxทางการเรียน 5. จัดทำข้อมูลสาระสนเทศรายบุคคล ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 6. รับผิดชอบงานห้องพยาบาลโรงเรียน	⬩ ผู้เรียนในทุกระดับชั้นได้รับ การพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษา xxxxนโยบายของ สพป.นครสวรรค์ เขต 2 และ สพฐ.	เชิงปริมาณ ผู้เรียนทุกระดับชั้นร้อยละ 75 พัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการ เรียนรู้ทุกกลุ่มสาระ และกิจกรรม ตามโครงการที่สถานศึกษา กำหนด เชิงคุณภาพ ผู้เรียนทุกระดับชั้นมีคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษา xxxx นโยบายของ สพป.นครสวรรค์ เขต 2 และ สพฐ.	1. รายงานการประเมิน ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2. รายงานผลการ xxxxxxงานตาม โครงการ/กิจกรรม 3. คำสั่งโรงเรียน /คำสั่ง มอบหมายงานต่าง ๆ

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง	งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน (โปรด ระบุ)	ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)	ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิด ขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นxxx xxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ)	ร่องรอย/หลักฐาน
	7. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2.4 xxxxxxความร่วมมือกับผู้xxxxxx ภาคีเครือข่าย และหรือสถาน ประกอบการ ◆ xxxxxxความร่วมมือกับ ผู้xxxxxx ภาคีเครือข่าย และหรือสถาน ประกอบการ เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน	⮚ xxxxxxความร่วมมือกับผู้xxxxxxจัด กิจกรรมประชุม ผู้xxxxxxนักเรียน เพื่อ สร้างข้อตกลงร่วมกัน ในการแก้ไขปัญหา และพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน	⬩ ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหา และการพัฒนา โดยxxxxxx ความร่วมมือระหว่างครู ผู้เรียน ผู้xxxxxx และหน่วยงานที่ เกี่ยวข้องร่วมมือ ดูแลช่วยเหลอื ผู้เรียน	เชิงปริมาณ ผู้xxxxxx xxxxละ 75 ให้ความ ร่วมมือในการดูแลและพัฒนาการ เรียนรู้ของผู้เรียน เชิงคุณภาพ ผู้เรียนได้รับการดูแลเอาใจใส่และ พัฒนาการเรียนรู้	1. สมุดประชุม ผู้xxxxxx 2. บันทึกการให้ คำปรึกษา ช่วยเหลือ และแก้ไข ปัญหาการ เรียนรู้ของผู้เรียน
3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและ ต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความxxxxxx ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการ สื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อ การศึกษาสมรรถนะวิชาชีพครูและความ รอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน	⮚ เข้าอบรม/ประชุม/สัมมนา ตามโครงการ ในรูปแบบต่างๆ อย่างต่อเนื่อง (อย่างน้อย ภาคเรียนละ 2 หลักสูตรหรือ 20 ชั่วโมง) เพื่อพัฒนาตนเองและนาความรู้มาปรับใช้ใน กระบวนการเรียนการสอน	⬩ ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น มีครูผู้สอนภาษาไทยเป็นแรง บันดาลใจในการพัฒนาตนเอง	เชิงปริมาณ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4 ร้อยละ 75 มีครูผู้สอนเป็นแรง บันดาลใจในการพัฒนาตนเอง	1. วุฒิบัตร/เกียรติบัตร 2. ID Plan 3. รายงานผลการจัด กิจกรรม

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง	งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน (โปรด ระบุ)	ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)	ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิด ขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นxxx xxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ)	ร่องรอย/หลักฐาน
	⮚ จัดทำแผนพัฒนาตนเองของข้าราชการ ครู (ID Plan : Individual Development Plan)		เชิงคุณภาพ ผู้เรียนนำความรู้xxxxxxจากการ พัฒนา ตนเองมาปรับปรุงแก้ไขใน การเรียนของตนเองอย่างต่อเนื่อง
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้	⮚ มีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ ทาง วิชาชีพ มีส่วนร่วมชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (PLC) ของสถานศึกษา อย่างน้อย ภาคเรียนละ 25 ชั่วโมง (ชั่วโมง PLC ตาม สถานศึกษากำหนด)	⬩ ผู้เรียนที่มีปัญหาในการเรียนรู้ รายวชิ าประวัติศาสตร์ ได้รับการ แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ด้วยสื่อและ นวัตกรรมxxxxxxจากชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ	เชิงปริมาณ ผู้เรียนที่มีปัญหาในการเรียนรู้ ร้อยละ 75 ได้รับการแก้ไขปัญหา การเรียนรู้ด้วยนวัตกรรมจากการ PLC เชิงคุณภาพ ผู้เรียนได้รับการพัฒนา และมี xxxxxxxxxxทางการเรียนสูงขึ้น	1. แฟ้ม PLC 2. ข้อมูลผู้เรียนxxxxxxรับ การแก้ไขปัญหาการ เรียนรู้จากการ PLC 3. วุฒิบัตร/เกียรติบัตร หรือหนังสือ/คำสั่ง
3.3 นำความรู้ ความxxxxxx ทักษะxxx xxxจากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมา ใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การ	⮚ นำความรู้xxxxxxจากการพัฒนาตนเอง (การอบรม/ ประชุม/สัมมนา) มาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้	⬩ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 ที่เรียนรายวชิ าประวัติศาสตร์ ได้ใช้นวัตกรรมเพื่อช่วยในการคิด วิเคราะห์ และแก้ปัญหา	เชิงปริมาณ ผู้เรียนร้อยละ 75 ได้ใช้ นวัตกรรมจากการ PLC	1. รายงานการอบรม/ ประชุม/สัมมนา 2. นวัตกรรม และข้อมูล การใช้นวัตกรรม

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง	งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน (โปรด ระบุ)	ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)	ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิด ขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นxxx xxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ)	ร่องรอย/หลักฐาน
พัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนา นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้	⮚ นำผลจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง วิชาชีพ และ PLC มาปรับปรุงหรือสร้างสื่อ นวัตกรรม เพื่อนำมา แก้ไขปัญหาผู้เรียน		เชิงคุณภาพ ผู้เรียนมีทักษะการคิดวิเคาระห์ และแก้ปัญหา	4. รายงานผลของการใช้ นวัตกรรม

หมายเหตุ

1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนา ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบท และxxxxxxxจัดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่าง ผู้อำนวยการสถานศึกษา และข้าราชการครูผู้จัดทำข้อตกลง

2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางานต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลัก ที่ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอ รายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวม ของรายวิชาหลักที่ทำการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา xxxxxxเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้ โดยจะต้องแสดงให้ เห็นxxxxxxปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน ตามข้อตกลงxxxxxxประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 2

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการ ประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการxxxxxxการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง xxxxxxxจัดการเรียนรู้ใน บริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางาน ตามข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นxxxxxxxxxในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดxxxx คือ การปรับประยุกต์ การ จัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้xxxxxxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxขึ้นหรือมีการ พัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ประเด็นxxxxxxxxxจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดxxxxxxxสูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การประยุกต์ใช้กระบวนการ GPAS 5 Steps ในการจัดการเรียนการ xxx xxxxxx ยุคสมัยและหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเป็นการxxxxxxแนวคิดทางการเรียนรู้ หลักการสอนกระบวนการเรียนรู้วิธีสอนที่ให้ผู้เรียนได้มีโอกาสเป็นผู้ค้นคว้าความรู้ด้วยตนเอง ผู้เรียนมีส่วนร่วม ในการเรียน เรียนรู้ด้วยตนเอง เพิ่มพูนทักษะและxxxxxxxxxมีความคิดที่เป็นกระบวนขั้นตอน นำประสบการณ์ การเรียนรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำxxxxxx วิชาสังคมศึกษาเป็นหนึ่งในวิชาพื้นฐาน 8 กลุ่มสาระที่กำหนดให้ เรียนในระดับชั้นการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยความสำเร็จของการเรียนสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม คือการที่ผู้เรียนเข้าใจและนำมาใช้ในการxxxxxxชีวิตประจำxxxxxx

การจัดการเรียนการสอนรายวิชาประวัติศาสตร์ จึงเชื่อมโยงให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ การใช้ชีวิตที่ ถูกต้องอยู่อย่างxxxxxxxxx โดยเรียนผ่านสถานการณ์จริงที่เกิดขึ้นในห้องหรือในโรงเรียน หรือวิเคราะห์ จาก ตัวอย่างสถานการณ์ที่เป็นจริงในสังคม เพื่อให้ผู้เรียนฝึกคิด วิเคราะห์ รู้ทันการเปลี่ยนแปลง รู้จักตัวเอง xxxxxxจัดการชีวิตของตัวเอง และมีวิถีชีวิตร่วมกับผู้อื่นได้อย่างxxxxxxxxx แต่จากการจัดการเรียนการxxx xxxxสังคมที่ผ่านมาพบว่าผู้เรียนยังขาดทักษะเหล่านี้อยู่มาก ส่งผลให้xxxxxxxxxxทางการเรียนกลุ่มสาระการ เรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมลดลง

ดังนั้น เพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะที่สำคัญตามหลักสูตรxxxxxxxการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ผู้สอนจึงได้ศึกษาและนำวิธีการสอนโดยใช้กระบวนการ GPAS 5 Steps พัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1

2. วิธีการxxxxxxการให้xxxxxผล

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรxxxxxxxการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา

2.2 วิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ในส่วน ของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดสาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1

2.3 ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้กระบวนการ GPAS 5 Steps

2.4 ออกแบบเครื่องมือการวัดผลและประเมินผลตามศักยภาพของผู้เรียน และxxxxxxxxให้ผู้เรียน นำความรู้xxxxxxมาปรับใช้ในชีวิตจริง

2.5 จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษา สาระxxxxxxxxxx หน่วยการเรียนรู้ที่ 1

เรื่อง xxxxxxxของเรา (ภาคตะวันตก) โดยใช้กระบวนการ GPAS 5 Steps ประกอบด้วย 11 แผน ได้แก่

-แผนที่ 1 การแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์

-แผนที่ 2 สมัยก่อนประวัติศาสตร์

-แผนที่ 3 สมัยประวัติศาสตร์: ยุคสมัยก่อนสุโขทัยและสมัยสุโขทัย

-แผนที่ 4 สมัยประวัติศาสตร์ : สมัยอยุธยา

-แผนที่ 5 สมัยประวัติศาสตร์ : สมัยธนบุรีและสมัยรัตนโกสินทร์

-แผนที่ 6 ความหมายและความสำคัญของหลักฐานทางประวัติศาสตร์

-แผนที่ 7 หลักฐานทางประวัติศาสตร์

-แผนที่ 8 ประเภทของหลักฐานทางประวัติศาสตร์

-แผนที่ 9 เกณฑ์การจำแนกหลักฐานที่พบในxxxxxxxx

-แผนที่ 10 หลักฐานชั้นต้นที่พบในxxxxxxxxต่าง ๆ

-แผนที่ 11 หลักฐานชั้นรองที่พบในxxxxxxxxต่าง ๆ

2.6 บันทึกผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และสะท้อนผลการเรียนรู้กลับสู่ผู้เรียน สร้างชุมชนแห่งการ เรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อแก้ไขปัญหาผู้เรียนxxxxxxผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

2.7 สรุปผลและรายงานผลการพัฒนางานของตนเองต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดxxxx

3.1 เชิงปริมาณ

-ผู้เรียนร้อยละ 75 ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนอนุบาลลาดยาว มีxxxxxxxxxx ทางการเรียนโดยใช้กระบวนการ GPAS 5 Steps เรื่อง ยุคสมัยและหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ผ่านเกฑณ์ที่ กำหนด

ได้ด้วยตนเอง

3.2 xxxxxxxxxx

-ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนอนุบาลลาดยาว เกิดทักษะการคิดและสร้างความรู้

ลงชื่อ........................................................................

(xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxx) ตำแหน่ง ครู ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน

.............../.............../.............

ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา

( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน

( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอ เพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้

............................................................................................................................. ..........

........................................................................................................................................................................... ...

ลงชื่อ....................................................................

(นางสาวชญาภา xxxxxx) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลลาดยาว

.............../.............../..........

ห น้ า | 19