Contract
销售合同
甲方：寿阳县第一中学校
乙方：山西通汇天下科技有限公司
根据寿阳一中大数据精准教学系统项目的采购结果，按照《中华人民共和国政府采购法》及实施条例、《中华人民共和国民法典》的规定，经双方协商，本着平等互利和诚实信用的原则，一致同意签订本合同。
第一条 项目概况
项目名称：寿阳一中大数据精准教学系统项目服务地点：寿阳县第一中学校
第二条 服务范围及要求: (一)、技术帮扶期限
3 个月，起算时间中标人技术帮扶人员到达科室开始技术帮扶算起。 (二)、技术帮扶内容
1、我公司为采购人项目人员提供培训基地专项进修，根据科室业务发展需求，安排人员培训，培训费用由中标人承担。
2、我公司为采购人提供与发展相适宜的现代教学技术及管理理念等，安排 1 名技术人员在学校定点带教，帮助采购人教学人员提升现代教学技术、实现技术沉淀。
3、安排 1 名运营人员定点协助项目科室开展外宣工作,并负责提供科内文化建设的设计、布置等。
4、我公司为采购人科室搭建学习交流平台，树立以学生为中心的服务理念。 (三)、技术帮扶费用
我公司给采购人提供的增值服务，不再额外收取采购人的技术帮扶费用。第三条 合同委托服务期限
本项目服务期限为三年，自（ 2024 ）年（ 3 ）月（ 1 ）日至（ 2027 ）年（ 2 ）月（ 28 ）日。
第四条 合同金额及结算方式
（一）资金性质
按财政国库集中支付规定程序办理或采购人自行支付。
（二）合同金额：
序号 | 名称 | 单位 | 数量 | 金额（元） | 备注 |
1 | 大数据网络阅卷精准教学系统 | 套 | 1 | 488000 | 无 |
合同总金额（大写） 肆拾捌万捌仟 元人民币（ 小写： 488000 元）；
（三）结算方式：
分两年完成支付。第五条 双方权利义务
（一）甲方权利和义务
1、甲方有权获取乙方提供的专业化服务；
2、甲方保证服务期间，对乙方工作给予支持，提供采购需求必须的基础工作条
件；
3、按合同要求及时向乙方支付服务费。不得以机构变动、人员更替、政策调整等为由延迟付款，不得将采购文件和合同中未规定的义务作为向供应商付款的条件。
（二）乙方权利和义务
1、乙方有权要求甲方提供为完成本次服务所需的相关材料和相关信息。
2、按照合同约定收取服务费。
3、委托服务期内的任何时候，乙方保证服务质量符合相关质量标准。如果乙方提供的服务严重负偏离服务质量标准， 无法满足甲方需求， 且在甲方要求的期限内未能有效整改， 则甲方有权单方面解除合同， 并按照本合同的相关约定追究乙方违约责任。
4、乙方为甲方提供服务期间，制定并执行严格的安全生产管理措施，保证甲乙方工作人员人身安全和甲方的设备设施（ 如有） 的完好无损， 如发生安全事故的，
责任由乙方全部负责。
5、乙方保证所提供的服务或其任何一部分不会侵犯任何第三方的专利权、商标权或著作权。一旦发现侵权、索赔或诉讼， 乙方应承担全部责任。乙方保证提供的服务不存在危机人身及财产安全的隐患， 不存在违反国家法律、法规及行业规范要求的有关安全条款，否则应承担全部法律责任。
6、乙方不得擅自转让其应履行的合同义务。第六条 知识产权归属
本合同所约定工作内容中正式成果的知识产品归甲方所有。第七条 保密条款
甲方按照本合同约定向乙方提供的任何资料和信息， 除为履行合同约定服务需要向行政机关作出的披露外， 不得用于本合同约定服务以外的任何其他用处， 亦不得以任何方式向任何第三方泄漏或公开， 并保证在合同约定服务履行完毕后， 将所有资料和信息归还甲方。
第八条 履约验收
1.设备安装： 检查设备的型号、规格、数量是否与合同相符， 确保设备安装正确、稳定。
2.系统功能测试：验证系统的各项功能是否达到设计要求和技术规范。
3.系统性能测试： 评估系统的传输速率、带宽、延迟等性能指标是否满足合同要求。
4.系统稳定性测试： 检查系统在长时间运行中是否稳定， 是否存在潜在的故障风险。
5.安全性测试： 确保系统的安全性，包括数据加密、防火墙设置等。
6.综合布线项目概况： 体现“面向未来”的设计。第九条 违约责任
1、乙方未按合同约定提供服务的，每逾期一日，向甲方赔偿违约服务款项 0.2 %
的违约金，违约金累计不超过合同总金额的 5%。乙方未按合同约定提供服务累计超过 7 天， 甲方有权解除合同并要求乙方承当甲方造成的经济损失。
2、在乙方服务工作范围内，如因工作未达到服务标准，由此造成的损失有乙方承担。
3、任意一方擅自解除合同导致合同不能履行，视为违约，违约方按合同约定合同总金额的 5%收取违约金并赔偿给守约方的经济损失。
第十条 不可抗力
1、不可抗力是指合同当事人在签订合同时不可预见，在合同履行过程中不可避免且不能克服的自然灾害和社会性突发事件， 如地震、海啸、瘟疫、骚乱、戒严、暴动、战争等。
2、由于不可抗力的原因，而不能履行合同或延迟履行合同的一方可视不可抗力的实际影响免除部分或全部违约责任。但受不可抗力影响的一方应立即通知对方，并于不可抗力发生结束后 10 日内提供相关证明文件。
3、由于不可抗力的原因，致使合同无法按期履行或不能履行的，所造成的的损失有双方各自承担， 受不可抗力影响的一方应当采取合理的措施防止损失的扩大，否则应就扩大的损失负赔偿责任。
第十一条 合同变更与解除
本合同期限自签订之日起到合同终止日期。合同到期甲乙双方均未提出新的意向， 合同自行终止。合作期内任何一方不得擅自停止协议， 否则应负担所造成的一切损失。
在下列情况发生时，甲方有权提前解除合同并就实际损失向乙方提出索赔：乙方服务质量考核不合格；
乙方未得到甲方同意，擅自更换服务人员。
乙方因故需终止合同，必须提前 30 天书面通知甲方， 经甲方同意后， 方可终
止。
第十二条 合同争议解决
因履行合同引起的或与本合同有关的争议， 甲乙双方首先通过友好协商解决，如双方协商不能解决时， 选择下列第 1 种方式解决：
（1）向 仲裁委员会申请仲裁。
（2）向 有管辖权的人民法院提起诉讼。
在起诉或仲裁期间，除正在进行的起诉或仲裁部分外，合同其他部分继续执行。第十三条 合同生效及其他
1、合同由甲、乙双方法定代表人或授权代表签字并加盖公章或合同专用章之日起生效。
2、本合同一式（ 贰 ）份，甲乙双方各执 壹 份，每份具有同等法律效力。
3、合同执行过程中出现的未尽事宜，双方在不违背合同和磋商文件的前提下协商解决。协商结果以“纪要”形式甲乙双方签字盖章确认，作为合同附件，与合同具有同等效力。
甲方（章）：寿阳县第一中学校 乙方（章）：山西通汇天下科技有限公司法定代表人： 法定代表人：xxx
委托代理人： 委托代理人：
地址： 地址：xxxxxxxxxxx 00 x
xxxxxx X00 x 0 xx 0000 x
电话： 电话：0000-0000000
开户银行： 开户银行：中国建设银行股份有限公司太原解放北路支行
账号： 账号：14050181630800000228
日 期： 2024 年 1 月 3 日
产品明细
序号 | 名称 | 品牌型号 | 单位 | 数量 | 金额 （元） | 备注 |
1 | 大数据网络阅卷精准教学系统 | 品牌:科大讯飞 型号:讯飞大数据精准教学系统 V1.0 | 套 | 1 | 488000 | 无 |
产品参数
1、建设框架
随着大数据、人工智能等技术的发展，教育信息化行业从业者、学校及科研机构的积极探索与实践，基于大数据驱动的精准教学产品取得了长足进展。
图 1 大数据精准教学系统架构图
2、基础信息管理
在充分考虑适应不同规模学校、适应不同学校管理办法及业务流程的基础上，为学校提供基础信息管理功能，实现数据统一存储和管理权限分级，从而从各个方面跟踪、了解教师和学生的学业数据动态。同时，为满足学校分层教学及走班教学的需求，系统支持分层走班设置，进行新高考教学配置，实现分层教学。
（1）用户信息与管理
系统可实现学生、家长、教师信息的导入，包括学生账号、学籍号、、学生班级信息等，实现用户信息的便捷管理。
（2）班级信息与管理
系统支持批量导入班级，并自定义班级名称。针对学生班级变动、年级变动，系统提供转班及升年级等功能，对批量转班学生，支持导入 excel 添加说明，可以批量下载学生名单。
（3）角色权限管理
支持教研员、学校管理员、子管理员、校长、年级主任、学科组长、班主任、授课教师、学生、家长等全方位、多角色的权限管理与控制。支持对角色进行添加、删除、修改、管理与控制，不同角色匹配不同权限。
（4）成绩管理
支持学校控制成绩发布：支持考试成绩保密，按照角色、科目、部分教师选择屏蔽或发布成绩；支持对单科成绩结束阅卷立即发布或延迟发布；支持成绩批量检查及监控：支持按学生检查或按成绩区间批量检查和监控学生的成绩，并可以直接在网页上修改后提交，重新生成评价分析报告。
（5）新高考模式下的班级管理
系统可导入学校的走班教学信息表，进行新高考教学配置。也可以通过自定义班级名称、设置学科等级进行新高考教学学科分层教学配置，实现分层教学。
3、大数据采集
系统提供先扫后阅、先阅后扫、智能批改、拍照采集多种数据采集方式，满足不同场景的采集需求。针对英语作文、英语短文改错题、英语填空题、数学填空题系统自动评分。
3.1、练习数据采集
手机拍照是对学生日常练习进行采集的数据采集方式之一，主观题支持学生拍照上传，教师选择按人或按题批改，批改完成后即可生成分析报告。练习数据采集具有高频采集、科学统计、动态评估等特点，通过对学生练习数据的伴随式采集与分析，帮助教师精准掌握班级和每个学生的练习情况，进行针对性讲评及辅导。
3.2、网阅数据采集
网阅数据采集是通过先扫描后阅卷的方式实现阶段性测试、考试、校际间联考等全场景数据采集。在互联网环境下，轻松实现答题卡制作、扫描、云端阅卷与数据分析等功能模块的使用，并能够通过考试管理工具优化考试流程和方式，满足学校常态化使用的需求。网阅数据采集方式不仅能解决主观题评卷误差和统计环节误差，全面提升阅卷速度和阅卷质量，更能有效评估阅卷教师水平，对教学和学习质量给予公平公正的正确测评，提供有
价值的分析数据。
图 2 网阅流程示意图
网阅主要功能如下：
（1）考试管理
系统为学校提供了简单便捷的考试管理工具，例如智能排考场、新高考模式下的班级管理，阅卷进度监控，成绩核查及发布控制等，降低考试成本和组织考试的流程及时间，让考试能够常态化。
（2）答题卡制作
系统提供选题组卷制卡、新建空白答题卡、导入 word 试卷制卡及三方制卡（教辅、套卷配套答题卡）等便捷的答题卡制作方式，全面兼容学校多样化考试场景。答题卡印刷使用时，不需要专用的答题纸，60 克以上 A3、A4、8K、16K、B4、B5 格式的市场通用规格即可。
（3）创建考试
系统支持快速创建考试，支持校内考试和联考两种考试形式。在创建考试时，可以快速选择参加考试的学校和班级、学科、考试类型等。如果是新高考的学校，可以选择行政班考试和分层走班考试两种类型。
（4）扫描答题卡
扫描客户端支持扫描本校的考试，支持本地扫描识别客观题结果、处理准考证异常、客观题填涂异常、图像不合格等。另外，支持云端二次识别客观题结果，异常支持在云端
进行处理。
（5）阅卷设置
在阅卷设置中，管理员可以设置每一题的答案和分值，按照阅卷安排分配各题的评卷员。系统支持按照区域、学校分配每个教师的阅卷任务量，也可以固定每个教师的任务量，同时阅卷过程中可灵活调整。系统支持按班级阅卷，让每个教师阅本班学生试卷，阅完即可生成本班学生的分析报告。支持设置灵活的阅卷方式，如单评、双评、三评、仲裁仲裁等，最大程度保证阅卷公平性。
（6）在线阅卷
学生答题卡扫描后，教师可以进行网上批阅，系统支持电脑端和移动端两种阅卷方式，同时支持分散阅卷和集中阅卷。
在电脑端或移动端阅卷时，教师都可以对试卷进行各类标记，包括线条、勾、圈、叉等，学生在原卷中看到，同时可以标记优秀卷和典型错误卷。支持打分板、点击打分、快捷打分等多种打分方式。
系统同时为部分科目提供智能阅卷功能，如系统提供英语作文题、英语填空题、英语短文改错题及数学填空题自动评分功能，减轻教师阅卷负担。
（7）阅卷监管
系统同时提供完善的监管工鞥。管理员可以在阅卷的过程中对各方进行监管，包括阅卷进度、教师给分分布、教师阅卷质量等数据，供各级教研员监管阅卷进程，教研员还可以进行抽查，对给分不合适的试卷还可以打回重阅等。
（8）考后管理
考试结束后，所有学生的考试原卷都可以快速查找检看，学生的成绩除了会汇总在教研系统中外，也会自动同步到所有参加考试的学校数据系统中。
管理员可以按要求修改分数、纠正学生信息，同时支持成绩快速补录功能，可以将过往各期考试的数据补录到系统中去，统一进行数据分析，保持数据的连贯性；管理员可以按照要求灵活进行成绩发布控制，可以向指定角色、指定教师、指定学科发布成绩。
3.3、手阅数据采集
过程性评价是教学的重要环节，手阅数据采集补全数据采集场景，对过程性数据进行采集，覆盖周测、随堂测练、课后练习、课前导学等，通过学生学习和教师教学效果评价的反馈信息，帮助教师及时调整教学计划和教学方法。手阅最大的特点是不改变教师的阅卷习惯，教师纸笔批改和圈划，阅卷留痕，让学生在以后复习的时候有据可依。
图 3 手阅流程示意图
手阅主要功能如下：
（1）补全数据采集场景
简化网阅数据采集流程，教师制作手阅答题卡后，无需创建考试即可扫描试卷生成报
告
弥补网阅数据采集的场景空缺：支持手阅考试，流程基本类似网阅流程，主要区别网阅是先扫描后阅卷，手阅是先阅卷后扫描，其他流程环节基本一致。
2）简化采集流程、可操作性更强：支持手阅作业，制作手阅答题卡，免创建考试，直接用于日常作业，扫描时支持作业模式扫描，自动创建手阅作业类的数据采集。
（2）支持上传 Word 划题自动生成卡
在线导入 word，支持初高中基础 9 学科一键导入 word 自动划题，自动识别试题题干、选项、题型、题量，支持初高中数学、物理、化学、历史、生物学科自动标注知识点，准确率达 95%以上，自动建立校本卷库、校本题库，实现自动化建设校本资源库。
（3）支持多种布局及打分方式
客观题支持统一置顶布局、题干与填涂区域左右联动布局，客观题支持横排、竖排、混排、自定义行数等多形式排版。解答题支持打分条、打分框、对错框。
（4）手工批改
手阅模式不改变教师原有的批阅习惯，学生纸笔作答、教师纸笔批改，可以选择手写分数、够叉、分值栏多种赋分方式，保留教师批改的痕迹，批改意见。
（5）数据采集
系统为教师提供简单便捷的日常作业数据采集方式，教师无需创建作业记录可直接扫描答题卡。系统可通过准考证号、短学号、条形码三种方式识别学生信息，也可对学生答题卡个人信息自动校对。系统自动创建作业条目并对上传数据进行归类，自动统计分数，并生成作业分析报告。
3.4、智能批改
系统可实现多场景英语作文智能批改并支持导出英语作文人机对比报告。
针对数学填空题、英语填空题、英语短文改错题、英语作文题，系统可实现自动评分及英语作文的智能批改，切实帮助教师减轻批改负担。
4、基础数据分析
联考、期中期末考、月考等考后，系统会形成联考报告、学校报告、学科报告、班级报告、学生报告等多层级分析报告，覆盖 10 多个模块，80 多个指标，满足不同教学、教研场景的需要。同时，根据不同地区的评价模型，提供不同类型的分析报表，如新高考 3+3模式、3+1+2 模式、新高考等值赋分等。
基础数据分析工具可实现管理权限分级，根据权限大小配置查看校级报告、班级报告、学科报告、学生报告、练习报告的权限。
4.1、报告灵活配置
为满足学校个性化分析需求，系统提供报告灵活配置功能，主要包括：
（1）自定义多份报告
除系统自动生成的默认报告，可根据分析诉求新增 30 份分析报告，新增的分析报告可
自定义考生范围（按学校范围、按学生标签、选科组合）、自定义学科组、自定义总分计分方式，进行等级/等级赋分设置，修改报告中的指标参数（如：四率）。
图 4
（2）自定义计分方式
系统支持五种计分方式，包括卷面分、等级分、折算分、等级赋分、标准分(T)支持普通考试、新高考、新中考、等第制、标准分制等多种考试模式。
（3）自定义考试分析范围
支持按班级、学生标签、学生选科组合圈定分析范围。
图 5
（4）自定义学科组合
支持自由组合学科，自由设置学科权重，满足英语听力+笔试成绩合并等各类学科成绩合并需求。
图 6
（5）自定义试题组合
支持设置分卷、大题等多类型试题标签，实现针对试卷分层分析、知识点、学科能力、核心素养等分析需求。
图 7
图 8
图 9
4.2、联考报告
联考报告主要包括联考学业分析和联考试卷分析两个模块，支持一键导出学生成绩、学生小题明细、word 版报告及各模块 excel 数据表，满足管理者个性化查看报表的需求。
联考学业分析包含：学科成绩对比（仅总分）、学校成绩对比、学业等级分布、成绩等级分布、成绩分段对比、进线分析、优秀生学困生。联考试卷分析包括试卷难度、信度、区分度分析等试卷概览、分卷分析、大题分析、试题分组分析、小题分析、知识点分析及作答详情。
4.3、校级报告
为确保分析结果匹配学校的实际需求，系统支持学校的校长、年级主任根据学校的实际教学情况对报告分段指标自行划分标准，指标包含进线人数、分段人数、学业等级；支持选择班级范围进行分析评价。
系统提供校级多学科报告，报告指标包括学科成绩对比、班级成绩对比、学业等级对比、进线分析、临界生对比、优秀/ 学困生对比、优劣势学科对比，并支持校长和年级主任查看。
图 10
图 11
图 12
图 13
图 14
图 15
图 16
图 17
系统提供校级单学科报告，支持校长和年级主任查看，报告指标包括班级成绩对比、学业等级分布、成绩等级对比、成绩分段对比、进线分析、临界生对比、优秀/学困生对比等。
图 18
图 19
图 20
图 21
图 22
图 23
系统提供试卷分析，包括各学科试卷质量分析、大题分析、小题分析、知识点分析和学生作答详情。支持查看并导出学生成绩单。
图 24
图 25
图 26
图 27
图 28
图 29
4.4、班级报告
为满足班主任查看班级多学科报告的需求，系统提供包括学科成绩对比、平均分对比、学业等级分布、成绩分段对比、优劣势学科对比的班级多学科报告。
图 30
图 31
图 32
图 33
图 34
为满足班主任查看班级单学科报告的需求，系统提供包括概览、学业等级分布、关注
学生、高频错题的班级单学科报告；系统支持班主任查看单科作答情况，包括答题情况、客观题的选项统计、平均得分；系统提供单科试卷分析，包括试卷整体难度、信度等指标评测、大题题型分析、小题分析、知识点分析，支持班主任及教师查看。
图 35
图 36
图 37
图 38
图 39
图 40
图 41
图 42
图 43
图 44
老师可以通过网页浏览报告数据分析指标，并可一键导出 excel 版报告和试卷原卷。同时，系统支持老师依托班级报告基于移动端开展试卷讲评。在试卷讲评过程中，老师可以选择按得分率、知识点、题号等对试题进行重新排序，选择讲解顺序；试题答题统计可展现答错学生名单，老师在讲解错题讲解，可随时调取学生原卷、标注/调取/下载优秀解答以及典型错误解答，供课堂讲解使用。
图 45
图 46
针对中学数学、物理、化学、生物学科，系统可基于试题原题的举一反三试题资源推荐，为教师备课、讲评提供拓展资源，教师可挑选系统推荐的拓展资源供学生进行拓展练习。
4.5、学科报告
系统支持区域内学校根据学情自定义学业等级分段；支持任课教师查看区域学科学业评价报告，报告包括学情概览、学业等级分布、高频错题等分析指标；系统提供试卷质量分析、大题分析、小题分析、知识点分析及答题详情分析多个指标，满足班级任课教师分析需求，及时了解考试试卷相关情况。
4.6、学生报告
家长和学生可通过手机 APP 登录帐号了解学生学习情况。
4.7、英语作文智批改报告
系统支持多种场景进行英语作文智能批改（在线提交批改、答题卡扫描识别批改、手机拍照上传批改）并提供班级英语作文智批改报告和学生个人报告。班级报告包括英语作文的总分与总评，诊断作文中单词拼写、语法表达等常见错误类型，统计分析学生犯错频次并显示学生具体的错误信息，教师可导出班级作文批改分析报告；学生报告包含作文分数、评语、作文批改结果等内容。
4.8、练习报告
练习完成后，教师可以查看学生练习提交情况、学生情况、批改报告及答题情况。系统提供多种类型练习的精准学情分析，教师可以查看平均分、得分率、优秀率和及格率、答题用时及学生的提交情况；系统提供练习各小题的分析及主客观题型的总体分析，教师可以查看不同成绩分段下学生人数及学生名单。系统提供多种题型的答题统计并以柱状图方式展现各个分段得分情况以及人数占比。
课堂讲解时，教师根据题号或答题情况对题目进行重新排序，并借助系统提供的举一反三资源进行拓展练习。教师可以利用系统提供的画笔、白板、互动等工具通过移动端进行练习讲评，支持试题原题白板讲解，展示优秀学生答案和典型错误答案；教师讲解错题时，可随时调取学生原卷、优秀解答以及典型错误解答，同时教师可调取不少于 20 张的学生练习进行对比讲解。
学生可自行查看个人报告，包括参考答案、答题情况、试题解析等。系统支持学生可以按
学科查看自己的错题，学生可对错题进行筛选、查看解析、知识点，提升错题解决能力。
5、精准教学
学情是教学目标设定的基础，对学情的分析、判断与了解直接影响到教学的针对性和有效性。但目前大班制教学及一师多班使教师很难精准掌握执教的每个班级及每个学生的情况，给教学开展及精准辅导带来一定的困难。大数据精准教学系统通过阶段性的学科学情、学生学情、学业分析、教学监管等模块分析，自动呈现每个班级、每个学生的学情，为学校管理者进行科学管理和授课教师进行精准教学提供数据支撑。
5.1、学科学情
大数据精准教学系统不仅可以提供单次考试及测验报告，还可以为教师提供阶段性学科学情分析结果，包括一段时间范围内考试及练习开展情况、年级薄弱知识点掌握情况、班级薄弱知识点掌握情况及班级共性错题情况。
系统支持学科组长查看年级薄弱知识点情况，支持按时间和章节两个维度筛选查看薄弱知识点年级掌握率、年级未掌握班级数、年级和区域考频等，支持筛选近一周、近一月、近两月、近半年、本学年内年级薄弱点详情。
图 47
支持授课教师查看班级薄弱知识点，按时间和章节两个维度查看薄弱知识点班级掌握率、年级掌握率、区域掌握率、班级未掌握人数，本班、年级和区域考频，支持筛选近一周、近一月、近两月、近半年、本学前内班级薄弱点情况。提供年级和班级薄弱知识点详
情，覆盖高考考频、年级得分率、年级考察题数、班级掌握情况、知识点关联错题；支持班级和年级薄弱知识点 excel 格式导出。
图 48
系统自动收录班级共性错题，支持按照错题收录时间、错题来源、得分率范围筛选错题，并支持根据错题自动推荐基于试题原题的相似题资源，系统支持根据错题原题或错题拓展题自动组卷供教师布置线上练习或线下考试使用。
针对初高中数学、物理、化学学科，薄弱项训练模块支持按照不同的统计时间段、知识点得分率、得分率排序方式筛选薄弱知识点，并支持教师自定义知识点交集或并集关系，自定义试卷模版或复用以往试卷模块，系统自动组卷供教师开展线上练习或线下考试。
系统提供班级学生分层分析，对比年级展示班级优秀、良好、合格、待合格学生情况；提供班级合格、合格临界学生名单；
图 49
5.2、学生学情
每个班级都会有波动生、临界生以及需要重点关注的学生，一般教师也会有重点帮扶的教学任务。但由于缺乏精准数据支撑，教师往往很难准确判断学生的具体情况，故而难以开展针对性辅导。大数据精准教学系统通过班级学生知识点跟踪、历年成绩趋势跟踪等，为教师开展学生个性化辅导提供依据，以便及时辅导学生查漏补缺。
支持按照标准分、年级名次和班级名次追踪学生学业发展状况，为教师提供每个学生的知识点掌握情况，支持多学生多知识点间对比，供教师精准定位学生问题。
图 50
系统提供全科学生学情分析，包括学业整体水平、成绩趋势图、学科均衡性分析；支持单个学生历次测验成绩、班级历次测验成绩以 excel 形式导出。
图 51
系统支持自动收录每个学生的学业成绩档案，内容覆盖成绩趋势图、知识点掌握情况、学科能力掌握情况；支持教师按教学班、行政班两个维度查看每个学生的学业档案；支持根据学生学业成绩，系统自动甄别临界生、波动生、下降生并进行标记，方便教师及时针对性复制教学；同时，系统可以自动收录学生错题，为教师提供每个学生的个人错题本，供教师精准辅导。针对一些波动较大的学生、临界生以及教师选择的关注生，系统会自动进行预警及提示。
图 52
5.3、上届学情
系统提供上届学情分析功能，提供上一届学生各章节下薄弱知识点。通过分析上一届学生同期学习特征，帮助教师掌握本届班级在该章节可能存在的重难点与易错点。针对上届薄弱点或教师认为需要强化训练的知识点，系统提供错题强化训练功能，支持教师自主选题及系统智能选题。自选错题模式下教师可自主挑选各章节知识点下试题，并选择错题强化训练模式（包括错题重做、错题拓展、错题重做+错题拓展）以开展线上或线下练习。智能组题支持教师自定义试题得分率范围、得分率排序及试题数量，支持错题重做和错题拓展两种训练模式。基于数据积累与分析，指导教师非毕业年级精准教学和毕业年级精准复习。
图 53
图 54
图 55
5.4、学业分析
对学校管理者而言，学生过程性数据及结果性数据的分析和展现对教学指导具有重要意义，但传统教学分析由于缺少数据支撑，往往有失精确，无法提供科学的指导。大数据
精准教学系统通过对学生历年成绩趋势跟踪、学科均衡分析以及班级学科分层分析，自动呈现学校教师教学成果，为学校教育资源均衡投入、制定和调整教学计划提供数据支撑。学业分析模块可统计所有学年的考试和练习数据，并可按照标准分、班级得分率、班级优
秀率、班级及格率等展现方式查看班级考试和练习成绩趋势，支持从考试类型、考试列表、标准分、得分率、优秀率、及格率、科目等指标维度筛选查看，支持校级管理者筛选相应班级进行对比分析；支持筛选本学年、近五年的学业成绩发展趋势，通过学生阶段内多次考试平均水平来衡量学生的学业整体水平。教师可以查看不同学年、不同学科以及不同班级的成绩趋势。
图 56
基于大数据分析技术，系统自动统计每个班级在各个学科上的优劣势情况，并以雷达图的形式展现。提供本学年学科均衡性分析，支持以雷达图形式展示本学年学科均衡发展情况，分析学生的优劣势学科，提供对应班级的优势学科、劣势学科情况。
图 57
同时，系统自动分析每个班级各学科学生分层情况，根据该学年内考试和练习情况，系统提供各学科学业分层对比分析，从优秀、良好、合格、待合格维度对各班级学生进行综合分层分析，为教师提供学生学业发展水平诊断，并给出建议。
图 58
6、精准题库
6.1、题库资源
（1）试题及试卷资源
系统提供 600 万道以上试题资源和 30 万套以上试卷资源。试题均标注题型、答案、解析、知识点、难度、所属地区、所属试卷、被组卷次数、学生作答次数、平均得分率等信息，且实时更新；试卷均提供配套答案及详细解析，并支持下载打印，满足日常考试、布置作业的需求。
（2）精品资源专区
按照教学进度及教育规律，提供中高考专题、区域高频错题、高考二轮复习综合模拟精编、高考核心题型强化专练、高考核心知识点专练优推等精品资源专区，将最优质的资源进行整合或者原创资源，快速便捷地推送给用户。
（3）公共-校本-个人三级资源体系
为满足学校资源建设及积累需求，提供公共-校本-个人资源三级资源体系。教师可通过
题库选题组卷、上传 word 试卷、在线新建试题的方式进行资源选择与建设，通过共享试题试卷，形成校本资源库，实现线上线下资源的流转和公共-校本-个人资源的流转。
6.2、智能组卷
系统提供学情组卷、专项组卷、模拟组卷、同步组卷、知识点组卷、细目表组卷六种智能组卷方式。
（1）学情组卷
通常阶段性复习和周测，教师会花费大量时间精力筛选试题资源，一方面试题内容是否符合班级实际学情往往凭借经验，另一方面经常是一套题多班级使用，很难实现专项训练。
学情组卷基于班级薄弱知识点、得分率等，系统推送相应试题生成符合学情的试卷试卷。针对同一个教师的多个班级，可以依据班级不同的知识点掌握情况生成不同的专项训练试卷。
学情组卷包括“错题训练”和“薄弱项训练”两种组卷形式，教师可以通过选择年级或班级、统计时间段、得分率范围、得分率排序、试题数量和训练模式设置试卷，再点击 “生成试卷”。 “错题重做”会生成包含原错题的试卷，“错题拓展”会生成包含错题的变试题的试卷。通过“薄弱项训练”，教师可选择班级、统计时间段、知识点得分率、得分排序、选择知识点、知识点关系、试卷模板等组卷。
图 59 错题训练
图 60 薄弱项训练
（2）专项组卷
大数据精准教学系统支持教师通过选择试卷类型、适用年级、试卷题型题量、试卷名称、试卷难度和试题偏好，进行专项组卷。教师可以按知识点选题，或按章节选题，其中按知识点选题提供了知识点交集和知识点并集两种组合方式，方便教师挑选综合题。
图 61 专项组卷界面
（3）模拟组卷
针对模拟考试，大数据精准教学还支持模拟组卷。模拟组卷支持教师任意选择一张试卷，作为模板，重新匹配试题，快速模拟成一份新试卷。新生成的试卷会沿用原卷的知识点、题型、分数。
在精品卷库、校本卷库、我的卷库中，支持教师预览试卷并一键重新匹配组卷。在专项组卷中，教师也可使用成品试卷进行模拟组卷。系统支持所有试题重新匹配，也支持教师选定部分试题不更换。模拟组卷生成的试卷沿用原卷知识点、题型、难度、顺序，支持编辑、加题、减题、换题。
组卷完成后，支持教师查看原题及原卷，进行相关度对比。
图 62 查看原题
图 63 查看原卷
图 64
（4）同步组卷
支持教师在同步组卷界面选择所需教材版本及具体章节，系统会自动查询此章节下的试题，教师可通过题型、难度、所属试卷类型、试题来源等筛选试题。
图 65 同步组卷
（5）知识点组卷
知识点组卷模块提供知识点单选和多选两种方式，多选模式下既可以选择交集知识点，也可以选择并集知识点，通过选择题型、难度、所属试卷类型、试题来源等筛选试题，组
卷考试。
图 66
（6）细目表组卷
（初高中数理化学科）提供细目表组卷功能，系统可根据教师选择的年级、地区、章节、知识点、题型、分值及各类型题目数量，自动生成一份试卷，帮助教师把握出题方向，降低资源寻找难度。
图 67
7、智能练习
针对日常教师选题难、批改难、统计难、拓展资源寻找困难等一系列难题，智能练习系统依托 AI+大数据能力，基于网络环境为中学师生群体提供的一款“工具+内容”兼具的练习平台，提供同步课时练、校本练习、英语听说专练、英语智作文、学习任务、答题卡练习等练习模式。
7.1、同步练习
百万优质资源库为教师提供同步课时练习资源。教师通过题库选择系统推荐的题目布置练习，系统可生成配套练习答题卡。
教师用户可以通过题库选择系统推荐的题库布置练习、批改练习，并能够以 word 格式下载已经布置的练习原题。教师可以基于教材章节布置同步训练练习，让学生进行课前预习和课后练习练习。
教师可以在发布练习界面设置练习开始时间、截止时间、答案公布时间、是否发送知识卡片、是否允许补做等。学生线上作答，系统可实现客观题自动批改，主观题拍照上传后按学生或按题批改。批改、作答数据可实现云端同步及实时更新。
图 68 同步课时练布置示意图
7.2、校本练习
针对传统纸质教辅收发低效、批改费时费力、统计困难、资源难找等问题，大数据精准教学系统为师生提供校本练习功能。教师线上布置教辅练习，可根据需要选择题目来源，如校本真题、教师共享、定制资源等。选择题学生线上作答，系统自动批改，主观题手机
拍照提交后，教师可以选择按学生批改或者按题批改，系统自动输出批改报告。
学生可查看作答报告，包括得分情况及用时情况，同时可查看每道题作答结果及解析。教师可以查看班级练习提交情况、学生情况、学生的知识点掌握情况以及答题情况。
其中学生情况除包含班级最高分、最低分、平均分、平均用时等基础信息外，还覆盖每个学生的整体得分率、客观题得分率、主观题得分率、练习用时等指标，知识点掌握情况包括每个知识点的分值及班级得分率。
7.3、英语听说专练
在国家教育考试和评价制度改革方针的指引下，广东省、上海市高考以及江苏省、浙江省、山东省、广东省、辽宁省、湖南省、北京市、重庆市的地市中考，均将英语听说考试纳入到正式中高考成绩。另外，湖北省、广西、贵州省、云南省、天津市等的高考英语听说加试，也采用人机对话的形式进行。为满足师生英语听说练习需要，有效提高学生听说水平，系统支持英语听说专练，提供覆盖朗读、对话等单词及课文听说练习。
图 69 英语听说专练-课文
7.4、英语智作文
针对日常教学过程中英语难批难改难提升这一问题，大数据精准教学系统依托手写识别、自然语言理解等人工智能技术，提供英语作文智能批改功能。
支持教师通过话题、书面表达形式、来源筛选作文题目，一键布置英语作文练习。 学生线下纸笔作答拍照上传，系统可自动将手写作文图片自动识别为印刷体并转换为
电子文本；系统即可自动批改并智能打分，自动分析作文的优缺点和不足，及时反馈作文作答结果并进行标注，辅助教学活动开展；系统即可自动批改评分生成智能批改报告。学生可查看得分、词汇词组、篇章结构、语法句子、作文内容、机器评语及批改详情。
图 70 英语智作文学生提交结果
7.5、学习任务
为满足教师灵活选材、不依赖教辅加工及题库布置练习的需求，系统支持全学科学习任务的布置。教师可以通过上传文字、图片及文档的形式灵活布置练习内容并上传答案，学生作答结束即可获得答案并自行批改，实现练习日日清，养成良好学习习惯。
图 71 学习任务流程图
7.6、答题卡练习
为满足教师灵活布置作业、减轻批改作业负担的需求，系统提供线上答题卡练习功能。教师可以通过文本、上传图片等形式自定义作业内容，并根据作业内容设置选择题、填空题、判断题、简答题等题型。教师在上传作业内容后，可上传作业整体答案。选择题、判断题答案设置完成后，学生提交作业系统即可进行自动批改，填空题、简答题等主观题，支持教师通过web 端和 app 进行在线批改。针对作答错误的主观题，系统支持学生进行错题订正，帮助师生高效完成日常作业中的作答、批改统计等环节。
图 72 布置作业——作答作业——订正错题
8、教学管理
8.1、教学监管
对学校管理者而言，日常教学活动管理规范化对改善教学管理、完善教学干预具有重要意义，但由于教学活动的主观性导致教学活动数据很难系统性统计。
大数据精准教学系统教学监管模块支持从测验、练习、资源等多个维度，动态跟踪班级、年级、学校的教学活动应用情况，以数据和可视化图表的形式直观呈现教学活动中的各类教学活动情况；管理者可以自定义当前学年内每月应用数据并生成数据统计报告，支
持测验、练习、和校本资源数据均以 Excel 格式导出用于二次加工并应用于其他教学、教研活动或统计汇报；而且系统支持统计每位教师测验、练习、校本资源贡献情况，统计范围涵盖教师的姓名、练习、组卷、分享试卷等情况，支持综合评价贡献程度较高的五位教师，从而实现科学监管、精准评价。
8.2、增值评价
学校日常评价过程一直以结果性评价为结果，缺少数据支撑，不具备科学性，缺少多维评价体系也难以激发教室教学效能。
增量评价支持管理者选择两场考试进行对比，通过学业进步、两极均衡、层级变化、优等生培优及后进生脱困等五个维度评价教师所带班级前后两次考试学业变化，并以柱状图形式呈现总分由高至低排列情况，直观呈现不同班级教师增进程度。
图 73
学校可根据实际教学需要自定义各分析维度占总评的权重、各层级划分标准及优等生、后进生划分标准。系统以柱状图及雷达图形式直观呈现两次考试各班级教师增进程度以及在各个评价维度上的表现情况，便于管理者了解及进行教师评价。同时提供学业进步、两极均衡、层级变化、优等生培优及后进生脱困五个维度的详细介绍。
图 74
在学业进步模块，为消除各学科难度及总分不同对评价带来的影响，系统将原始分转化为标准分，以衡量班级整体学业发展情况，整体评价教师教学效能，管理者可以图形、表格两种形式呈现各教师所带班级的标准分增量及排名，班级标准分增值越大，表明教师教学效能越高。在两级均衡模块，系统将原始分转化为标准差，以衡量班级学生分散程度情况，评价教师学困生教学付出，推动教育均衡。管理者可以图形、表格两种形式呈现各教师所带班级的标准差增量及排名，了解各班级学业发展均衡性。为帮助学校教学实现高水平均衡，避免出现过分关注少数尖子生，忽视大多数学生发展的情况，系统提供不同层级学生、优等生、后进生学生在两场考试中的占比增量及排名变化，以评价教师在不同层级学生发展、学优生培养及后进生转化等工作上的努力成效。
图 75
综上，增量评价以增进程度为评价导向，通过增量幅度评价教师教学成果，有助于健全学校教育监测及评价体系，发挥评价客观性及公正性，提高学校、教师及学生的积极性，推动教学质量的提升。