Mgr. Martin Janošek

Školní klub (ŠK) je zřízen při Základní škole Břeclav, Slovácká 40, příspěvková organizace a tvojí její součást. Po ukončení školního vyučování umožňuje žákům provádět pravidelnou zájmovou činnost. Účastníci mohou trávit svůj volný čas v kroužcích, které školní klub nabízí. Vedle pravidelné zájmové činnosti vytváří také pro žáky možnost účastnit se spontánních jednotlivých aktivit pořádaných v rámci školy, jako jsou sportovní turnaje, exkurze, divadla a poznávací zájezdy. ŠK navazuje na platný ŠVP ZŠ a řídí se specifickými pravidly a požadavky pedagogiky volného času, snaží se dále prohlubovat vztahy mezi školou a rodinou a rozvíjet vzájemnou spolupráci. Činnost ŠK je zahájena v druhé polovině září a končí v měsíci červnu.

3. PODMÍNKY ŠVP ŠK

3. 1. MATERIÁLNÍ PODMÍNKY

Materiální podmínky pro činnost ŠK jsou na dobré úrovni. Pomůcky a sportovní potřeby pro činnost jednotlivých zájmových útvarů jsou doplňovány podle potřeby v závislosti na finanční situaci.

Pro činnost ŠK jsou vyčleněny místnosti (které tvoří oddělní ŠK), v rámci zájmových útvarů mohou žáci využívat také školní tělocvičny, školní a dopravní hřiště a další. Žáci jsou vedeni k šetrnému zacházení s majetkem ŠK. Čistotu a údržbu zajišťuje uklízečka a školník.

3. 2. PERSONÁLNÍ PODMÍNKY

ŠK spolupracuje s jednotlivými vedoucími kroužků. Jako vedoucí kroužků pracují učitelé naší školy. Je s nimi uzavřena pracovní smlouva a jsou poučeni o bezpečnosti práce. Odbornost je prohlubována dalším vzděláváním, především samostudiem a výměnou zkušeností s jinými vychovateli či pedagogy.

3. 3. PROVOZNÍ PODMÍNKY

ŠK je v provozu od druhé poloviny září do konce června školního roku. Je otevřen denně po skončení vyučování nejdéle do 16:00 hodin dle platného ročního plánu ŠK a rozpisu zájmových útvarů (kroužků). V rámci ŠK si žáci mohou vybírat ze zájmových útvarů, které se v daném školním roce mohou měnit dle zájmu žáků. Nejmenší počet přihlášených žáků pro otevření zájmového útvaru v daný školní rok je zpravidla 10.

3. 4. PODMÍNKY PRO PŘIJÍMÁNÍ ŽÁKŮ, PODMÍNKY PRŮBĚHU A UKONČOVÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Na základě řádně vyplněné a odevzdané přihlášky, je účastník zařazen do ŠK. O přijetí žáka rozhoduje vedení školy. Při větším zájmu, jsou zohledňovány věk a potřeby konkrétních žáků. Po přijetí se na žáka vztahují práva a povinnosti účastníka zájmového vzdělávání na naší škole. Je povinen respektovat a dodržovat pravidla stanovená Vnitřním řádem ŠK a pokyny vedoucích zájmových útvarů, v opačném případě může být žák vyloučen.

3. 3. PODMÍNKY PRO VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI

V našem zařízení jsou připraveni vyhledávat žáky se speciálně vzdělávacími potřebami a adekvátně s nimi pracovat. Žákům se SVP je podle stupně a charakteru jejich postižení nebo znevýhodnění při jejich začleňování do volnočasových aktivit věnována průběžná pozornost – zvýšená motivace, individuální pomoc, ocenění sebemenších úspěchů a pokroků v práci. Žáci se zdravotním postižením mají právo užívat speciální didaktické a kompenzační učební pomůcky. Důležitá je spolupráce s kolegy, rodiči i školským poradenským zařízením.

Dle aktuálních možností a podmínek školy lze při výchovných činnostech ve ŠK rozvíjet talent mimořádně nadaných žáků (zadávání rozšiřujících a doplňujících úkolů, individuální přístup) nebo mohou své vlohy nadaní žáci rozvíjet individuálně pod vedením zkušených pedagogů v zájmových kroužcích.

3. 5. EKONOMICKÉ PODMÍNKY

Poplatek je stanoven ředitelem školy. Rodiče jsou informováni o výši platby pro daný školní rok na začátku školního roku. Výše platby je uvedena ve směrnici Úplata ve školní družině, školním klubu.

3. 6. PODMÍNKY BEZPEČNOSTI PRÁCE A OCHRANY ZDRAVÍ

Naše školské zařízení vyhledává, zjišťuje a vyhodnocuje možná rizika vyplývající z činností při různých formách zájmového vzdělávání v různých prostředích a současně i přijímá opatření k jejich prevenci. Žáci jsou na začátku i v průběhu školního roku seznamováni s možnými riziky pohybu v určitém prostředí, s možnými následky různých činností, se správnými způsoby používání nástrojů a jsou poučování o zásadách správného chování nejen ve škole, na veřejnosti, na komunikacích, při hrách, sportování a pohybu na veřejných komunikacích. Jsou opakovaně seznamováni s postupem při úrazu a v případě požáru. Je nutné zajistit nejen bezpečnost fyzickou, ale také sociální a emocionální. Žáci jsou vedeni ke zdravému životnímu stylu, učí se zásady ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí.

3. 8. PEDAGOGICKÁ DOKUMENTACE

a) ŠVP školního klubu

b) Přehled výchovně vzdělávací práce (třídní knihy)

c) Docházkové sešity

d) Zápisní lístky

4. CHARAKTERISTIKA ŠVP ŠK

4. 1. KONKRÉTNÍ CÍLE VZDĚLÁVÁNÍ

Vyházejí z obecných cílů vzdělávací soustavy § 2, odst. 2 školského zákona, základním cílem je rozvíjení kompetencí žáků, žáci jsou vedeni k samostatnosti, k otevřené komunikaci založené na vzájemné úctě a respektu mezi pedagogickými pracovníky a žáky i mezi žáky samotnými.

Konkrétní cíle ŠK jsou:

- smysluplné využití volného času,

- rozvíjet a formovat vědomosti, dovednosti a návyky zdravého způsobu života, režimu práce, odpočinku a osobní hygieny,

- vést k osvojování návyků vzájemného soužití s ostatními ve skupině,

- vést k ohleduplnosti a respektu vůči druhým, dodržovat a upevňovat pravidla slušného chování,

- rozvíjet smysl pro fair play,

- rozvíjet kreativitu, jemnou i hrubou motoriku,

- podporovat pozitivní vztah k pohybovým aktivitám, odpočívat aktivně.

Kompetence k trávení volného času:

- rozvoj schopností aktivního trávení volného času,

- vytváření návyku pro udržení zdravého životního stylu,

- rozvoj vlastních zájmů a zálib,

- zvyšování zdravého sebevědomí,

- výběrem přiměřené aktivity kompenzovat stresové a zátěžové situace,

- vybírat vhodné způsoby, metody a strategie, plánovat a řídit vlastní volný čas.

Úroveň klíčových kompetencí získaných v průběhu zájmového vzdělávání není konečná, ale tvoří základ pro další celoživotní učení a orientaci v každodenním praktickém životě. Klíčové kompetence nestojí vedle sebe izolovaně, různými způsoby se prolínají, jsou multifunkční a lze je získat vždy jen jako výsledek celkového procesu vzdělávání.

4. 2. FORMY VZDĚLÁVÁNÍ

Příležitostně výchovná, vzdělávací, zájmová a tematická rekreační činnost:

- zapojení do výtvarných a sportovních soutěží,

- exkurze, výlety a společné akce dle obsahu zájmového vzdělávání.

Pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost, zejména činnost zájmových kroužků s přihlášenými účastníky:

- každodenní činnost přihlášených žáků ve školním klubu.

Individuální práce:

- vytváření podmínek pro rozvoj nadání a talentu účastníků, práce s handicapovanými a znevýhodněnými účastníky, soutěže, odborné tematické a metodické programy.

4. 3. DÉLKA A ČASOVÝ PLÁN

Plán zájmového vzdělávání je stanoven na dobu celého školního roku. Nabídku pravidelných aktivit při ŠK ovlivňují materiální a personální podmínky školy. Realizace v konkrétním školním roce pak záleží na zájmu a přihlášení žáků.

4. 4. OBSAH VZDĚLÁVÁNÍ

Obsahem zájmového vzdělávání ve ŠK je vedle náplní jednotlivých kroužků smysluplné naplnění volného času dětí. Konkrétní plány vytvářejí vedoucí kroužků a vedoucí ŠK podle dané situace, s ohledem na rozvíjení základních klíčových kompetencí:

KOMPETENCE K UČENÍ

Žáci jsou podporováni k vnitřní motivaci k učení. Důraz se klade na dokončení započaté činnosti, využití efektivních způsobů učení. Žáci se učí plánovat, organizovat a vyhodnocovat vlastní činnost. Uplatňují získané vědomosti v běžném životě.

KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ

Pod vedením se učí řešit problémové situace, analyzují různá řešení, dokážou si říct o pomoc druhého. Nenechají se odradit nezdarem, hledají jiná řešení. Snaží se o týmovou spolupráci. Dokážou přijmout zodpovědnost za svoje rozhodnutí.

KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ

Komunikace je založena na zásadě respektovat druhé a sám být druhými respektován. Jsou dodržována pravidla slušného chování. Žáci se nebojí vyjádřit svůj názor, snaží se ho obhájit, ale umí vyslechnout názor druhých. Snaží se pracovat s informacemi.

KOMPETENCE SOCIÁLNÍ

Spolupracují v kolektivu. Snaží se maximálně využívat týmovou spolupráci. Netolerují projevy ponižování, sociální diskriminace, rasismu. Upevňují hygienické návyky. Vnímají rozdíl v komunikace s vrstevníky a dospělými. Je mu vlastní úcta ke stáří.

KOMPETENCE OBČANSKÉ

Respektují druhé. Respektují odlišnosti osobní, kulturní i náboženské. Dokážou přiměřeně pomoci druhým v tísni. Uvědomují si odpovědnost za své činy. Učí se znát svá práva, ale i povinnosti. Jsou ohleduplní k přírodě.

KOMPETENCE PRACOVNÍ

Posilují pozitivní vztah k manuální práci. Při činnostech vytváří podnětné, tvořivé, ale hlavně v bezpečném pracovním prostředí. Váží si práce ostatních. Umí dodržovat pořádek ve svých věcech a na svém místě. Snaží se svoji práci vždy zdárně dokončit.

5. ZVEŘEJNĚNÍ ŠVP ŠK

Školní vzdělávací program školního klubu je volně přístupný k nahlédnutí u vchodu školy pro žáky, dále je na webových stránkách školy.

Document Metadata

Table of Contents

Mgr. Martin Janošek

Document Metadata