Smlouva o realizaci vzdělávání
Příloha č. 2
Smlouva o realizaci vzdělávání
návrh
uzavřené níže uvedeného dne, měsíce a roku dle ust. § 269 odst. 2 zákona č. 513/1991 Sb. obchodního zákoníku, ve znění pozdějších předpisů.
mezi
Základní školou Šumperk, Xxxxxxxx 00
se sídlem Šumavská 21, Šumperk, 787 01
IČ 00852287
DIČ CZ00852287
Bankovní spojení: Československá obchodní banka, a.s., č.ú. 260268652/0300
zastoupená Mgr. Xxxxxxxx Xxxxxxxx Kontaktní osoba Xxx. Xxxxxx Xxxxxx
Tel: 000000000, e-mail: xxxxxxx@0xx.xx dále Objednatel
…………………………………..
se sídlem …………………………………..
IČ ……………….
DIČ …………………
Bankovní spojení: ……………………………
zastoupená ……………………………….
Kontaktní osoba ……………………………
Tel: …………………., e-mail: ……………………… dále Poskytovatel
Článek 1 Předmět smlouvy
1.1. Předmětem této smlouvy je zajištění vzdělávacích kurzů v rámci projektu spolufinancovaného z prostředků Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost (dále OPVK):
„Další vzdělávání pedagogických pracovníků Základní školy Šumperk, Šumavská 21 Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.45/02.0065“
Specifikace kurzů, jejich rámcová náplň a rozsah jsou uvedeny v Příloze č. 1 této smlouvy.
1.2. Výstupem každého vzdělávacího kurzu bude:
- Prezenční listina kurzu
- Vzdělávací materiály pro každého z účastníků kurzu, včetně výtisku určeného k archivaci výstupů projektu
- Hodnotící formuláře k posouzení poskytovaných služeb ze strany účastníků kurzu
- Dokumenty dokládající úspěšné absolvování kurzu jeho účastníky (Osvědčení)
Veškeré formuláře (prezenční listiny, hodnotící formuláře, atd.) a materiály musí být řádně označeny tak, aby splňovaly požadavky na publicitu projektů OP VK stanovenou Manuálem vizuální identity OP VK v aktuální verzi.
1.3. Všechny kurzy, které jsou předmětem smlouvy, musí být akreditovány v systému Dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků MŠMT ČR (dále jen „DVPP), a to nejpozději 14 dnů před termínem konání konkrétního kurzu.
Článek 2
Cena a platební podmínky
2.1. Smluvní strany se dohodly na cenách jednotlivých kurzů následovně:
Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení v oblasti kurikulární reformy
název kurzu | Cena za jednotku | Počet školicích dní | Cena celkem | ||||
Žák jako hlavní aktér výuky | doplní uchazeč | 2 | doplní uchazeč | ||||
Inovativní metody výuky na ZŠ | doplní uchazeč | 2 | doplní | ||||
uchazeč | |||||||
Rozvoj klíčových kompetencí pomocí projektového vyučování | doplní | 2 | doplní | ||||
uchazeč | uchazeč | ||||||
Úspěšné učení | doplní | 1 | doplní | ||||
uchazeč | uchazeč | ||||||
Tvořivá škola s prvky kritického myšlení na 0.xx. ZŠ | doplní | 1 | doplní | ||||
uchazeč | uchazeč | ||||||
Prožitkové aktivity jako podpora učení | doplní | 2 | doplní | ||||
uchazeč | uchazeč | ||||||
Využití týmové práce žáků ve výuce | doplní | 2 | doplní | ||||
uchazeč | uchazeč | ||||||
Metody a formy práce vedoucí ke čtenářské gramotnosti a efektivnímu učení | doplní | 2 | doplní | ||||
uchazeč | uchazeč | ||||||
Objektivní hodnocení žáků jako prvek pozitivní zpětné vazby | doplní | 2 | doplní | ||||
uchazeč | uchazeč | ||||||
Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení pro využívání ICT ve výuce
název kurzu | Cena za jednotku | Počet školicích dní | Cena celkem | ||
MS Word II - pokročilá tvorba materiálů a podkladů pro výuku na ZŠ | doplní uchazeč | 1 | doplní uchazeč | ||
MS Excel II - pokročilá tvorba materiálů a podkladů pro výuku na ZŠ | doplní uchazeč | 1 | doplní | ||
uchazeč | |||||
MS PowerPoint II - pokročilá tvorba prezentací pro výuku na ZŠ | doplní uchazeč | 2 | doplní uchazeč |
Interaktivní tabule ve výuce na základní škole | doplní uchazeč | 2 | doplní uchazeč |
Využití počítače a internetu ve výuce | doplní uchazeč | 3 | doplní uchazeč |
2.2. Cena je konečná a zahrnuje veškeré činnosti spojené s přípravou a realizací kurzů, zejména náklady na lektora, vzdělávací materiály, formuláře (prezenční listiny, hodnotící formuláře, osvědčení), doprovodné náklady včetně nákladů na dopravu a případně ubytování.
2.3. Cena za poskytnuté služby dle této smlouvy bude Objednatelem uhrazena na základě daňových dokladů – faktur vystavených Poskytovatelem vždy po ukončení každého vzdělávacího kurzu, event. mohou být po dohodě smluvních stran v jedné faktuře sloučeny platby za kurzy uskutečněné ve stejném měsíci.
2.4. Faktura musí navíc obsahovat mimo běžných náležitostí daňového dokladu označení:
- Název projektu: Další vzdělávání pedagogických pracovníků Základní školy Šumperk, Xxxxxxxx 00
- Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.45/02.0065
- text: „Financováno z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost“
2.5. Splatnost faktury činí 30 dní ode dne jejího doručení Objednateli.
Článek 3
Místo a termín plnění
3.1. Místo plnění:
Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení v oblasti kurikulární reformy
7 kurzů bude realizováno formou jednodenních kurzů v odpovídajících prostorách Objednatele na adrese Xxxxxxxx 00, 000 00 Šumperk.
2 kurzy se zapojením 20 pedagogických pracovníků ve dvou skupinách budou spojeny do dvoudenního bloku a realizovány výjezdně v odpovídajících prostorách v rámci Olomouckého kraje:
Inovativní metody výuky na ZŠ Prožitkové aktivity jako podpora učení
Zajištění těchto prostor, včetně nákladů na tyto prostory, stravné a ubytování účastníků cílové skupiny hradí Objednatel.
Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení pro využívání ICT ve výuce
Kurzy budou realizovány formou jednodenních školení v odpovídajících prostorách Objednatele na adrese Xxxxxxxx 00, 000 00 Šumperk.
3.2. Předpokládaný harmonogram plnění:
Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení v oblasti kurikulární reformy: říjen 2013 – srpen 2014
Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení pro využívání ICT ve výuce: leden 2014 – květen 2014
3.3. Konkrétní termíny jednotlivých vzdělávacích kurzů budou upřesněny na základě dohody mezi Poskytovatelem a Objednatelem vždy minimálně 21 kalendářních dní před konáním vzdělávacího kurzu.
Článek 4 Smluvní pokuta
4.1. V případě prodlení Objednatele se zaplacením fakturované částky je Poskytovatel oprávněn uplatnit u Objednatele smluvní pokutu ve výši 1% z dlužné částky za každý den prodlení.
4.2. Pokud Poskytovatel minimálně 5 pracovních dní před dohodnutým termínem konání vzdělávacího kurzu a v případě výjezdních kurzů dle čl. 3.1 minimálně 10 pracovních dní před dohodnutým termínem nesdělí a neodůvodní Objednateli požadavek na změnu termínu konání vzdělávacího kurzu a následně nezahájí jeho realizaci, je povinen zaplatit Objednateli smluvní pokutu ve výši 10.000,- Kč. Opakované nezahájení realizace vzdělávacího kurzu bez uvedení důvodu ve výše uvedené lhůtě kdykoliv v průběhu plnění smlouvy je považováno za podstatné porušení smlouvy a zakládá Objednateli právo na odstoupení od této smlouvy.
4.3. V případě, že Poskytovatel nebude nejpozději 14 dnů před termínem konání vzdělávacího kurzu disponovat pro daný vzdělávací kurz akreditací v systému DVPP, MŠMT ČR, je povinen Objednateli uhradit smluvní pokutu ve výši 20.000,- Kč. Porušení v předchozí větě uvedené povinnosti akreditace vzdělávacího kurzu rovněž zakládá Objednateli právo na odstoupení od smlouvy se všemi z tohoto úkonu vyplývajícími důsledky.
4.4. Uhrazením smluvní pokuty nezaniká nárok na náhradu případně vzniklé škody.
Článek 5 Závěrečná ujednání
5.1. Poskytovatel se zavazuje umožnit všem subjektům oprávněným k výkonu kontroly projektu, z jehož prostředků jsou kurzy hrazeny, provést kontrolu dokladů souvisejících s plněním zakázky (smlouvy), a to po dobu danou právními předpisy ČR k jejich archivaci (zákon č. 563/1991 Sb., o účetnictví, a zákon č. 235/2004 Sb., o dani z přidané hodnoty) minimálně však do roku 2025.
Poskytovatel se zavazuje zajistit splnění povinnosti uvedené v předchozí větě i u veškerých svých subdodavatelů
5.2. Smluvní strany prohlašují, že údaje uvedené v článku 1 smlouvy, jsou platné a že osoby zde uvedené jsou jejich oprávněným zástupci.
5.3. Smlouva může být vypovězena kteroukoliv ze smluvních stran. Výpovědní lhůta činí 30 kalendářních dnů a počíná běžet prvním dnem kalendářního měsíce následujícího po měsíci, v němž byla výpověď doručena druhé smluvní straně.
5.4. Tato smlouva může být měněna pouze formou písemných vzestupně číslovaných, vzájemně odsouhlasených dodatků, podepsaných oprávněnými osobami objednavatele a poskytovatele.
5.5. Smlouva nabývá platnosti okamžikem podpisu smlouvy oprávněnými osobami.
5.6. Tato smlouva je vyhotovena ve 2 vyhotoveních, z nich obdrží každá smluvní strana po jednom vyhotovení.
5.7. Nedílnou součástí smlouvy je příloha č. 1 Specifikace kurzů, jejich rozsah a rámcová náplň.
V dne V dne
za Poskytovatele za Objednatele
Příloha č. 1 Specifikace kurzů, jejich rozsah a rámcová náplň
Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení v oblasti kurikulární reformy | ||
Název kurzu | Počet | |
skupin | dní školení za skupinu | |
Žák jako hlavní aktér výuky | 2 | 1 |
Inovativní metody výuky na ZŠ | 2 | 1 |
Rozvoj klíčových kompetencí pomocí projektového vyučování | 2 | 1 |
Úspěšné učení | 1 | 1 |
Tvořivá škola s prvky kritického myšlení na 1. st. ZŠ | 1 | 1 |
Prožitkové aktivity jako podpora učení | 2 | 1 |
Využití týmové práce žáků ve výuce | 2 | 1 |
Metody a formy práce vedoucí ke čtenářské gramotnosti a efektivnímu učení | 2 | 1 |
Objektivní hodnocení žáků jako prvek pozitivní zpětné vazby | 2 | 1 |
Žák jako hlavní aktér výuky
Osvojení si metod, které podporují vlastní myšlení žáků, úsudek. Hlavním aktérem je v tomto případě žák, učitel působí v roli koordinátora. Metody podporující rozvoj klíčových kompetencí u žáků.
Inovativní metody výuky na ZŠ
Aktivizující - interaktivní metody ve výuce umožňující změnit standardní výkladové způsoby výuky. Možnosti, jak posilovat spoluodpovědnost žáků za vzdělání. Kooperativní učení, interaktivní hry, dramatické prvky ve výuce a další.
Rozvoj klíčových kompetencí pomocí projektového vyučování
Seznámení se s projektovým vyučováním, s důvody, proč realizovat projekt, s přípravou a kroky samotné realizace, náměty, různými typy a druhy projektů, strukturou projektového dne.
Úspěšné učení
Klíčové faktory úspěšného učení. Motivace k učení a psychofyzické nalaďování. Smysluplnost a cíle vzdělávání, efektivní metody a jejich možnosti. Učení rozvíjející kritické a vědecké myšlení.
Tvořivá škola s prvky kritického myšlení na 1. st. ZŠ
Využití mezipředmětových vztahů naukových (přírodověda, mluvnice, vlastivěda) a umělecko- estetických, zlepšení kognitivních procesů, sociální vazby ve třídě. Metody, které napomáhají zlepšení čtenářské gramotnosti, povzbuzují myšlení, zvyšují úroveň pozornosti, vnímání, vedou ke kritickému a tvořivému přístupu při jednání.
Prožitkové aktivity jako podpora učení
Využití prožitku ve vzdělávání. Prožitkové herní techniky a aktivity. Metodické náležitosti a postupy jednotlivých technik. Osobnostně-rozvojové a kognitivní potenciály jednotlivých aktivit, možnost využití těchto principů a formátů v jejich praxi.
Využití týmové práce žáků ve výuce
Týmová práce při plnění úkolů ve výuce, vhodné situace a témata pro použití. Vhodné cílení výsledku. Koordinace týmových úkolů, zajištění žádoucího zapojení žáků jako členů týmu.
Metody a formy práce vedoucí ke čtenářské gramotnosti a efektivnímu učení
Formy a metody podporující rozvoj čtenářské gramotnosti, principy metodiky a didaktiky s uvedením na praktických příkladech, využití inovativních aktivizujících metod s ukázkami konkrétních možností, jak výuku vést a obohacovat o zajímavé prvky a činnosti. Kurz by měl být zaměřen především na tyto formy a metody práce: otevřené učení a prožitkové učení, vyhledávání a zpracování informací, techniky RWCT – metoda I.N.S.E.R.T, pětilístek, volné psaní, metoda barevných papírů, třífázový rozhovor a další.
Objektivní hodnocení žáků jako prvek pozitivní zpětné vazby
Problematika klasifikace a slovního hodnocení, tvorba objektivních školních pravidel a kritérií hodnocení žáka, individuální přístup k žákům, hodnocení pozitivní motivace, hodnocení jako jeden z faktorů ovlivňující kvalitu vzdělávání, problematika sebehodnocení, portfolia žáků jako jeden ze způsobů hodnocení. Formy a metody hodnocení v souvislosti se školským zákonem. Zásady společné pro všechny typy hodnocení. Slovní hodnocení. Důraz na praktickou aplikovatelnost a zkušenosti.
Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení pro využívání ICT ve výuce | ||
Název kurzu | Počet | |
skupin | dní školení za skupinu | |
MS Word II - pokročilá tvorba materiálů a podkladů pro výuku na ZŠ | 1 | 1 |
MS Excel II - pokročilá tvorba materiálů a podkladů pro výuku na ZŠ | 1 | 1 |
MS PowerPoint II - pokročilá tvorba prezentací pro výuku na ZŠ | 2 | 1 |
Interaktivní tabule ve výuce na základní škole | 2 | 1 |
Využití počítače a internetu ve výuce | 3 | 1 |
MS Word II - pokročilá tvorba materiálů a podkladů pro výuku na ZŠ
Používání pokročilých nástrojů určených pro práci s textem – formátování odstavců, odrážek a číslování, práce se záhlavím a zápatím, využívání stylů, šablon, pokročilá práce s tabulkami, vč. jejich propojování, vkládání objektů, polí, revize
MS Excel II - pokročilá tvorba materiálů a podkladů pro výuku na ZŠ
Pokročilá práce s tabulkami – pokročilé formátování buněk, úpravy a formátování tabulek, podmíněné formátování, vyhledávání, filtrování a řazení dat, propojování tabulek, práce s grafy, úvod do kontingenčních tabulek.
MS XxxxxXxxxx II - pokročilá tvorba prezentací pro výuku na ZŠ
Tvorba dynamických prezentací (animace, videa, zvuky), práce s objekty, kreslení, práce s texty – změny tvarů textů, objektů, grafiky pomocí vestavěných objektů, kreslení na snímcích, práce s předlohami šablon zajišťující vzhledovou jednotnost snímků.
Interaktivní tabule ve výuce na základní škole
Pokročilé funkce a možnosti využívání, propojení interaktivní tabule a obsluhy, prezentace, ovládání souborů a programů běžících na připojeném počítači, vytváření výukových stránek, práce s obrázky, využívání odkazů, zvuků.
Využití počítače a internetu ve výuce
Aktivizující forma učení. Využitelné možnosti a metody, osvojení si kompetencí pro výuku formou e- learningu a blanded e-learningu (kombinace tradiční a e-learningové výuky) – v systému Moodle.