Program celoživotního učení – Erasmus Závěrečná zpráva
Program celoživotního učení – Xxxxxxx Závěrečná zpráva
Mobility programu Erasmus v akademickém roce 2012/13 (za období 1. 6. 2012 – 30. 9. 2013)
Název instituce: | Univerzita Hradec Králové |
Číslo smlouvy: | ERA-MOB-2012-12 |
Jméno statutárního zástupce: | prof. RNDr. Xxxxx Xxxxx, MBA, Ph.D. |
Podpis statutárního zástupce: |
Část A - Obecné otázky
1. Jaký je na Vaší instituci systém managementu mobilit, která pracoviště zajišťují uvedené činnosti:
zahraniční oddělení rektorátu | zahraniční oddělení fakult | jednotlivci z fakult / kateder (vyučující, vedoucí kateder) | jiná možnost (uveďte prosím kdo) | |
uzavírání bilaterálních smluv s partnerskými školami | spolupráce zahraničních oddělení fakult a rektorátu | |||
domlouvání spolupráce s firmami/podniky | ||||
výběr účastníků mobilit | ||||
odsouhlasení studijní smlouvy / pracovního plánu stáže / výukového programu / pracovního plánu školení | ||||
vystavení finanční dohody | ||||
výplata finančních prostředků | ekonomické oddělení | |||
kontrola závěrečných dokumentů | ||||
uznávání | ||||
vedení finančních prostředků a čerpání rozpočtu |
Komentáře/poznámky:
2. Strategie instituce pro jednotlivé aktivity programu Erasmus:
současný stav mobilit | nové aktivity | ||||
zvýšit | udržet současný stav | snížit | zapojit se1 | nezapojovat se2 | |
SMS – studijní pobyty | |||||
SMP – pracovní stáže | |||||
STA – výukové pobyty | |||||
STT – školení | |||||
Přijíždějící studenti | |||||
Přijíždějící učitelé | |||||
1Uveďte prosím důvod/y:
2Uveďte prosím důvod/y:
Další komentáře/poznámky: Strategie se může lišit pro jednotlivé fakulty.
3. Provedli jste po 2. průběžné zprávě (Interim Report) 2012/13 převod finančních prostředků mezi aktivitami? Pokud ano, zaškrtněte příslušné políčko a doplňte částku převodu.
z SMS – studijní pobyty do SMP – pracovní stáže | EUR |
z SMP – pracovní stáže do SMS – studijní pobyty | EUR |
z STA – výukové pobyty do STT – školení | EUR |
z STT – školení do STA – výukové pobyty | EUR |
z OM – organizace mobilit do mobilit studentů (SMS+SMP) | EUR |
z OM – organizace mobilit do mobilit zaměstnanců (STA+STT) | EUR |
z mobilit zaměstnanců (STA+STT) do mobilit studentů (SMS+SMP) | EUR |
Část B - Studijní pobyty (SMS)
1. Jakým způsobem propagujete tuto aktivitu v rámci Vaší instituce?
Speciální setkání organizovaná zejména zahraničními odděleními fakult (např. informační seminář pro studenty na PdF - vždy na jaře při vyhlášení VŘ - formou prezentace a diskuse, propagační akce, kde se představuje LLP program, nabízí destinace a studenti, kteří se již pobytu zúčastnili, prezentují své zkušenosti a zážitky z hostitelských univerzit, akce na FIM "Modrá fakulta - správná volba", Den zahraničních mobilit na FF). Krátké představení možností výjezdů studentů do zahraničí věnované prvním ročníkům a to formou prezentace (pracovník Referátu vědy a zahraničí) a krátkého motivačního výstupu
jednoho ze studentů, který se zahraničního pobytu zúčastnil. Dále propagace probíhá prostřednictvím webových stránek, e-mailů, facebooku, fakultních informačních systémů, informačních letáků (rozdávány např. i uchazečům o studium či studentům prvních ročníků při zápisech) a nástěnek, osobními konzultacemi, spoluprací s katedrami (předávání informací a nabídek) a také v rámci zahraničních návštěv a akcí s mezinárodní účastí (např. Days of Pedagogy na PdF). Propagace aktivit se uskutečňuje také v rámci členství v Asociaci evropských pedagogických škol Comenius Association (2x ročně setkání). Některé fakulty mají na katedrách tzv. „zmocněnce,“ kteří studenty informují a motivují k mobilitám. Propagace studijních pobytů je i ze strany studentské organizace ESN Buddy System HK.
2. Pokud bylo v roce 2012/13 plnění plánovaných mobilit nižší než 90 %, uveďte prosím příčiny neplnění plánu a přijatá opatření:
Plnění bylo více jak 90%.
3. Popište organizaci výběru studentů (např. období konání; počet kol; výběrová kritéria; dodatečné konkurzy):
Organizace výběru studentů se liší na každé fakultě UHK.
PdF (Pedagogická fakulta): Období konání výběru studentů: pobyty na zimní semestr - na jaře - termín uzavírky cca do 15.4., pobyty na letní semestr - termín uzavírky cca 15.7., při neobsazení probíhají doplňková kola do 30.6., resp. 30.9. i 31.10. Kritéria výběrového řízení jsou: adekvátnost studijního oboru s nabízeným oborem, formulace účelu studijního pobytu, studijní výsledky, znalost cizího jazyka, reference vyučujících, vyšší ročník, opakovaná účast ve výběrovém řízení (doložení trvajícího zájmu).
FIM (Fakulta informatiky a managementu): Vyhlášení výběrových řízení probíhá v květnu a na začátku června. Studenti, kteří mají zájem získat stipendium, se přihlásí prostřednictvím fakultního informačního systému ISIT. Vyhlášení výběrových řízení je zveřejněno na stránkách UHK FIM, webu Mobilit, nástěnkách a LCD obrazovkách umístěných na chodbách budovy. Studijní pobyty jsou rozděleny do tří výběrových řízení
1. cestovní ruch, ekonomii a management, 2. informatiku, 3. jednoleté studium ve Velké Británii. V roce 2012 proběhlo jedno řádné kolo výběrové řízení a tři další výběrová řízení. Výběr probíhá po ukončení termínu k přihlášení. Kritéria pro posouzení přihlášky jsou prospěchová: počet kreditů a průměrná známka za jednotlivé odstudované roky na FIM. Podle vzorečku, kde Ki je počet kreditů získaných v i-tém roce, Pi je průměrný prospěch v i-tém roce a n je počet ukončených roků studia, se zjistí index pro každého
studenta. Student s nejvyšším indexem má přednostní právo výběru ze všech nabízených stipendií. Potom následuje schůzka s vybranými studenty. Na této schůzce jsou studenti seznámeni se zásadami poskytování stipendií programu ERASMUS, svými povinnostmi a právy, stručně s jednotlivými partnerskými univerzitami a mají možnost zvolit si univerzitu podle vlastních preferencí (student s nejvyšším indexem má přednostní právo výběru).
FF (Filozofická fakulta): Řádné výběrové řízení se koná na jaře (studium v ZS i LS). Studenti mají povinnost zaslat přihlášku, životopis a motivační dopis (v AJ či v jazyce výuky partnerské univerzity). Výběrové řízení probíhá formou pohovoru - částečně v cizím jazyce. Kritéria výběru: jazyková vybavenost, motivace studentů, účel studijního pobytu a prospěch. Při neobsazení míst je dodatečné výběrové řízení na podzim.
PřF (Přírodovědecká fakulta): Výběr studentů proběhl pro LS v září 2012, přihlásily se pouze 4 studentky, které splňovaly podmínky pro realizaci pobytu v rámci LLP/Xxxxxxx za PřF. Výběrová kritéria: studijní prospěch, soulad výjezdu se studovaným oborem, zapojení do aktivit katedry, fakulty a univerzity, ročník studia, pořadí došlé přihlášky.
ÚSP (Ústav sociální práce): Na přelomu února a března je vyhlášeno výběrové řízení pro studijní pobyty v rámci celého akademického roku. Tato informace je vyvěšena na webových stránkách ÚSP UHK a dále ji studenti obdrží emailovou poštou. Kritéria hodnocení jsou: prospěch, zapojení do aktivit, ročník studia, pořadí přihlášky. Hodnocení provádí tříčlenná hodnotící komise ve složení zástupkyně ředitele pro vědu a zahraniční styky, zástupkyně pro studium a tajemnice ÚSP. V případě neobsazení by proběhla doplňková kola. Tato situace však zatím nenastala.
4. Kolik % studentů, kteří se přihlásí k výběrovému řízení, je vybráno ke studiu v zahraničí? (Lze rozepsat pro jednotlivé fakulty.)
Na PdF je to odhadem 85% přihlášených studentů, na FIMu zhruba 50% přihlášených studentů a na FF 80 % přihlášených studentů. Na PřF a ÚSP je úspěšnost 100%.
5. Vyskytují se případy rušení zajištěných pobytů ze strany studentů?
ANO NE
Pokud ANO, přijali jste proti tomu nějaká opatření?
Na PdF vyžadují závazné přihlášení s tím, že v případě rušení pobytu bez vážného (zdravotního) důvodu k tomu bude negativně přihlédnuto v případě dalšího přihlášení do VŘ.
FIM: Studenti musejí sepsat písemnou žádost o odstoupení z pobytu. Jinak obecně platí, že studenti mají povinnost do stanoveného termínu sdělit závazné rozhodnutí o účasti/neúčasti na pobytu. Ve většině případů rušení pobytů se jedná o rodinné, osobní, zdravotní a jiné závažné důvody.
FF: Podrobnější informace o podmínkách pobytu před výběrovým řízením.
6. Máte stanoveny podmínky pro výplatu stipendia (např. pouze převodem na účet; pouze na účet založený u konkrétní banky; pouze EUR/CZK účet, apod.)?
ANO NE
Pokud ANO, jaké:
Podmínkou je výplata převodem na bankovní účet.
7. Přidělujete studentům další finanční prostředky ze zdrojů Vaší instituce?
ANO NE
Pokud ANO, uveďte:
a) průměrnou částku na měsíc: 50 EUR
b) zdroj financí: stipendijní fond FIM. Ostatní fakulty ne.
8. Umožňuje Vaše instituce prodlužování studijních pobytů? ANO NE
9. Máte stanovené minimální podmínky na splnění studia v zahraničí (např. minimální počet získaných kreditů/absolvovaných kurzů; splnění všech předmětů ze studijní smlouvy)?
ANO NE
Pokud ANO, jaké:
Každá fakulta si stanovuje vlastní kritéria.
PdF: Student má povinnost přivézt miniálně 10 ECTS a nebo splnit alespoň 3 předměty dle studijní smlouvy či dle případných změn k studijní smlouvě (výjimkou jsou školy ve Francii, kde kreditové hodnocení nedávají).
FIM: Student musí splnit minimálně 18 ECTS nebo úspěšně absolvovat 6 předmětů. FF: Student musí přívézt minimálně 15 kreditů. Získané kredity musí být za předměty z oboru studenta.
PřF: Student musí splnit minimálně 15 kreditů. ÚSP: Student musí splnit minimálně 10 kreditů.
10. Vyskytl se případ, kdy student v zahraničí nesplnil ani minimální požadované studijní povinnosti?
ANO NE
Pokud ANO, jak bylo řešeno:
Student musel vrátit poměrnou část stipendia.
11. Jak probíhá uznání studia absolvovaného na zahraniční partnerské škole? (Jaké dokumenty musí student předložit, kdo o uznání předmětů rozhoduje, jakým způsobem je uznání předmětů zaznamenáno.)
PdF: Při splnění kvalifikačních podmínek studijního pobytu v zahraničí obdrží student 20 kreditů za předmět Zahraniční stáž (tento předmět je studentovi zapsán do jeho studijní evidence a objeví se v dodatku k diplomu), dále student dokládá přehled všech získaných výsledků, případně certifikáty za jednotlivé předměty či kurzy, o uznání rozhodují garanti předmětů na katedrách, v krajním případě proděkan pro studium fakulty, výsledky jsou vloženy do studijní evidence studenta, posuzuje se na základě shodnosti sylabu předmětů na domácí a hostitelské instituci.
FIM: Každý student, který vycestuje na zahraniční univerzitu, získá za tento pobyt (nezáleží jestli 3 měsíční nebo 6ti měsíční) 30 kreditů, které se mu započítají do celkových výsledků studia. Za uznání těchto kreditů je zodpovědný proděkan pro studium. Předmět Zahraniční stáž za 30 ECTS kreditů je studentům uznán po návratu ze stáže a po předložení všech potřebných dokladů včetně závěrečné zprávy. Pokud si studenti sami domluví uznání složených zkoušek na zahraniční univerzitě přímo s vyučujícím podobného předmětu na FIM, pak jsou jim tyto kredity přičteny navíc. Dále jsou studentům uznány jednotlivé předměty uvedené v Transcript of records vč. ECTS kreditů a hodnocení do fakultního informačního systému ISIT a případně i do indexu studenta. Zapisování předmětů do indexu už na FIM není povinné. Ve výsledku studenti získají 30 ECTS za předmět zahraniční stáž, počet skutečně odstudovaných ECTS kreditů v zahraničí a po domluvě s vyučujícími FIM kredity za uznané předměty (pokud se shoduje sylabus předmětů).
FF: Po návratu student odevzdá Transcript of Records, Confirmation of Study Period; student si podá žádost o uznání předmětů na referát vědy a zahraničních styků, zmocněnci Xxxxxxx na katedrách pak předměty uznají - ve většině případů jako povinně volitelné (zadáno do fakultního informačního systému a uvedení v dodatku k diplomu).
PřF: Student po návratu předloží Transcript of Records a Confirmation of Study Period; vedoucí katedry (případně po dohodě s domácím vyučujícím) uzná absolvované předměty jako povinné nebo povinně volitelné předměty.
ÚSP: Při splnění kvalifikačních podmínek studijního pobytu v zahraničí obdrží student 20 kreditů za předmět Zahraniční stáž. Tento předmět se pak projeví v Dodatku k diplomu a kredity se započítávají do celkového potřebného počtu kreditů k ukončení studia. O
uznání předmětů studovaných na zahraniční univerzitě rozhodují pak vyučující jednotlivých předmětů. Pokud vyučující předmět studentovi uzná, student vyplní žádost o uznání, která je podstoupena řediteli ÚSP k posouzení. Po schválení žádosti mu je předmět jako splněný zanesen studijním oddělením do Fakultního informačního systému.
12. Vyskytly se nějaké problémy s uznáním studia absolvovaného v zahraničí?
ANO NE
Pokud ANO, jak bylo řešeno:
Studenti mají problém s uznáním předmětů - není podobnost či shoda se sylabů či je odlišný systém hodnocení. Někdy studentovi přijímající instituce neumožní obdržet za předmět kredity (př. Francie). Nastal také případ, že hostitelská strana neposlala kompletní Transcript of Records.
13. Vyskytly se nějaké problematické mobility (předčasné ukončení pobytu kvůli problémům s přijímající institucí, apod.):
ANO NE
Pokud ANO, jak bylo řešeno:
Získání nedostatečného počtu ECTS kreditů, nepokoje v Turecku.
14. Realizujete joint nebo double degree studijní programy ve spolupráci se zahraničními partnery, ve kterých využíváte studentské mobility Erasmus?
ANO NE
15. Uveďte nejčastější problémy, se kterými se setkávají studenti vyjíždějící na studijní pobyty:
Neexistující studentské organizace, přijímající univerzity nezajišťují ubytování nebo nabízí ubytování příliš drahé (např. Dánsko zdražilo ubytování až o 50% oproti minulému roku), slíbená akceptace studentů a těsně před odjezdem jejich nepřijetí bez udání důvodu (Francie), žádná nabídka předmětů před odjezdem, neotevření zapsaných předmětů, proklamovaná a skutečná nabídka předmětů v anglické jazyce (Turecko, Portugalsko, Itálie), nepřehledná nabídka kurzů, jazykové problémy (zejména ve Francii, kde je neochota mluvit anglicky), problematická komunikace s přijímajícími koordinátory (Francie, Španělsko), zdržování při vyřizování dokladů, vydání a předání Transcriptu - z některých institucí chodí až po ukončení akademického roku, až během měsíce října (Kypr, Německo, Nizozemí, Portugalsko, Španělsko, Francie apod.)
16. Do jaké míry jsou účastníci mobilit spokojeni s realizovanými studijními pobyty:
Studenti jsou z větší míry spokojeni. Životní zkušenost k nezaplacení.
17. Popište konkrétní dopady studijních pobytů na studenty:
Větší sebevědomí, osamostatnění, flexibilita, zájem o účast na dalších programech mobilit v zahraničí, zlepšení jazykových a komunikačních dovedností, zisk nových zkušeností a rozšíření kulturního a politického přehledu, navázání nových kontaktů, přátelství, osvojení nových znalostí ve všech životních oblastech a v neposlední řadě přínos pro studium, nový pohled na studovanou problematiku, impulzy k tvorbě diplomových a bakalářských prací.
18. Do jaké míry jsou výsledky této aktivity relevantní pro ostatní účastníky a zapojené subjekty?
Jsou motivací k další činnosti, např. zlepšují informovanost a povědomí o programu. Jiný pohled na studovaný obor. Šíření nabytých znalostí. Mezinárodní spolupráce, společné projekty. Pro pracovníky zahraničních kanceláří zkušenost s jinou kulturou - studentem i partnerskou institucí. Obecně mají výsledky této aktivity vliv na růst ambientní inteligence v instituci.
19. Popište na 10 řádků vybraný příklad dobré praxe této aktivity:
Xxxxxxxx Xxxxxxx, University of Hull: "Očekává se tu trochu více práce během semestru - splnění předmětu podmíněno několika pracemi (např. British Society Culture - prezentace, esej a další kratší písemný úkol. Na marketingu jsme byli rozděleni do skupin po čtyřech a museli jsme vypracovat společný projekt, konkrétně marketingový plán pro existující společnost v Anglii + na konci semestru se psal písemný test). Na rozdíl od Česka jsou práce hodnoceny procenty, přičemž není prakticky skoro možné získat více než 80% -> jiný styl známkování. Průchozích je 40% a práce nad 70% jsou považovány za velmi úspěšné). Žádní studenti nemají na svých pracích uvedeno jméno, ale číslo -> nezaujatost pedagogů. Každá práce musí být hodnocena více lidmi, kteří se musí dohodnout na konečné známce. Přísně se tu také kontroluje plagiátorství."
Část C - Pracovní stáže (SMP)
1. Popište prosím podrobněji cíle a strategii realizace této aktivity na Vaší instituci. (Které fakulty/katedry/studijní obory jsou/budou zapojeny; jak vyhledáváte vhodné zahraniční organizace; důvody proč se aktivita eventuelně nerealizuje.):
Propagace pracovních stáží probíhá prostřednictvím webových stránek, informačních
letáků a nástěnek, osobních konzultací studentů s IRO.
Studenti se zapojují z fakult PdF, FIM a FF. PřF a ÚSP se zatím nezapojili. Nicméně zapojení těchto součástí UHK je v blízké době očekáváno. Studenti se zapojují víceméně napříč studijními obory.
Na PdF jezdí zejména budoucí učitelé na školy, studenti cestovního ruchu do center, cestovních agentur, sociálně vzdělaní studenti do agentury na volnočasové aktivity indisponovaných osob.
Na FIMu jezdí na pracovní stáže nejčastěji studenti Managementu cestovního ruchu, Informačního managementu a Aplikované informatiky.
Na FF se podařilo rozšířit stáže na studenty mimo tradiční obory (Archeologie a Politologie) na Archivnictví a Historii. Do SMP se zapojili i studenti doktorského studia - studenti tohoto stupně studia získávají neocenitelné zkušenosti a zároveň získávají kontakty, na základě kterých jsou pak do dané instituce posíláni i další studenti.
Instituce si vyhledávají studenti sami s pomocí odkazů na stáže na stránkách NAEP a s pomocí odkazů na organizace, které zprostředkovávají pracovní stáže. Na FIMu mohou studenti také využít k vyhledávání webu Mobilit, jsou zde uvedeny instituce, které oslovily přímo fakultu s nabídkou zprostředkování, případně poskytnutí praxe.
Největší vliv mají informace od bývalých stážistů. Mnoho studentů, kteří byli na Xxxxxxx studijním pobytu, se následně zapojí do Xxxxxxx pracovní stáže.
2. Pokud jste součástí konsorcia, popište Vaše zkušenosti s organizací stáží prostřednictvím tohoto konsorcia.
Jsme součástí konsorcia EDUCA International, o.p.s. Spolupráce je bezproblémová - komunikace, dodání certifikátu o absolvování stáže.
3. Do jakých typů zahraničních organizací jste studenty vyslali? (např. zdravotní zařízení, ateliér, soukromá firma, nezisková organizace)
PdF: školy, univerzity, administrativní centra, cestovní agentury, neziskové asociace, hotely, muzea
FIM: rekreační a ubytovací zařízení, IT oddělení
FF: univerzity + výzkumné instituce patřící k univerzitám, muzea, soukromé firmy
4. Co bylo hlavní náplní práce studentů u jednotlivých typů stáží/praxí?
PdF: výuka (asistence při výuce), administrativa, tvorba a vedení aktivit pro cílové skupiny
FIM: Tvorba webových textů, překlady textů z němčiny do češtiny a naopak, administrativní práce, práce na recepci, asistence při organizaci kulturních akcí. Práce hotelové restauraci, pokojích, práce na recepci, administrativní práce v kanceláři stínování manažera hotelu. Animátorství, pořádání konferencí/firemních akcí. Tvorba a migrace webových stránek, implementace CRM systémů, příprava serverů, integrace mezi systémy, nákup a instalace hardware a software.
FF: Univerzity - zpracování dat a jejich využití v praxi. Muzea - třídění a archivace. Soukromé firmy - 3D scanování.
5. Jakým způsobem propagujete tuto aktivitu v rámci Vaší instituce:
Propagace prostřednictvím webových stránek, informačních letáků a nástěnek, e-mailů, fakultních informačních systémů, osobních konzultací studentů s IRO, propagace pomocí facebooku či příklady dobré praxe. Dále je aktivita je studentům představována na konkrétních setkáních, které jsou věnovány představování programu Erasmus.
6. Pokud bylo v roce 2012/13 plnění plánovaných mobilit nižší než 90 %, uveďte prosím příčiny neplnění plánu a přijatá opatření:
Plnění bylo více jak 90%.
7. Popište organizaci výběru studentů:
PdF: Období konání výběru studentů: 1x ročně - termín uzavírky do cca 31.1. na pobyty realizované od 1.6. (tedy následující období programu), při neobsazení probíhá doplňkové kolo v několika termínech. Kritéria výběrového řízení jsou: zejména adekvátnost studijního oboru/profilu a obsahu pracovní stáže, dále se přihlíží k minulé zkušenosti s pobytem v zahraničí, k jazykovým znalostem, přínosu stáže ke studiu.
FIM: Po vyhlášení soutěže v dubnu se studenti, kteří mají zájem stipendium získat, přihlásí do soutěže prostřednictvím podáním přihlášky (vyplněný a podepsaný Training Agreement). Vyhlášení výběrových řízení je zveřejněno na stránkách UHK (FIM), webu Mobilit, nástěnkách a LCD obrazovkách na chodbách v budově FIM. V roce 2012 proběhlo jedno řádné výběrové řízení a jedno dodatečné. Výběr probíhá po ukončení termínu k přihlášení. V případě vyššího počtu přihlášených je pořadí určeno dle kritérií pro posouzení přihlášky. Kritéria jsou prospěchová: počet kreditů a průměrná známka za jednotlivé odstudované roky na FIM. Podle vzorečku, kde Ki je počet kreditů získaných v i-tém roce, Pi je průměrný prospěch v i-tém roce a n je počet ukončených roků studia, se zjistí index pro každého studenta.
FF: Studenti se informují na IRO, kde jim jsou poskytnuty všechny relevantní informace. Zaměstnavatele si studenti hledají v kooperaci s IRO. IRO seznámí se záměrem výjezdu konkretního studenta zmocněnce na katedrách. Kritéria pro vyslání: adekvátnost oboru a náplň pracovní stáže, motivace a jazyková vybavenost.
8. Popište, prosím, jak probíhá vyslání studenta na pracovní stáž a kdo danou činnost zajišťuje. (Domluvení stáže se zahraničním zaměstnavatelem; vyplnění, odsouhlasení a odeslání pracovního plánu stáže; vystavení a podpis finanční dohody; výplata stipendia, řešení event. problémů během stáže/mentoring; kontrola závěrečných dokumentů; vyhodnocení stáže; uznání stáže.):
PdF: Studenti si sami domluví pracovní stáž, vyplnění a odsouhlasení Training Agreementu. Pracovník mezinárodní kanceláře zajistí vystavení a podpis finanční dohody, výplatu stipendia, řešení eventuálních problémů během stáže, kontrolu závěrečných dokumentů a vyhodnocení stáže. Po úspěšném absolvování pracovní stáže je studentům uznán předmět Zahraniční stáž a studenti, po splnění všech formálních náležitostí, obdrží 10 kreditů.
FIM: Studenti si sami domluví pracovní stáž, vyplnění a odsouhlasení Training Agreementu. Pracovník mezinárodní kanceláře zajistí vystavení a podpis finanční dohody, výplatu stipendia, řešení eventuálních problémů během stáže, kontrolu závěrečných dokumentů a vyhodnocení stáže. Po úspěšném absolvování pracovní stáže je studentům uznán předmět Zahraniční stáž s výší kreditů dle strávených měsíců v zahraničí: 3 - 7 měsíců: 30 ECTS, 8 - 12 měsíců: 60 ECTS. Předmět Zahraniční stáž je uveden v dodatku k diplomu.
FF: Student si stáž domlouvá sám, s vyplňováním dokumentů asistuje IRO. Uznání stáže - zmocněnec na katedře + proděkan pro studijní záležitosti. Za každý měsíc stáže obdrží 3 kredity (do povinně volitelných předmětů).
9. Jaký je přibližně podíl stáží zajištěných díky iniciativě studentů:
Téměř 90%.
10. Máte nějaké zkušenosti se zprostředkovateli stáží (síť LEO-NET; studentská organizace AIESEC apod.; zahraniční zprostředkovatelé)?
ANO NE
Pokud ANO, jaké:
AIESEC - negativní zkušenosti, snaha vyslat studenta s přerušeným studiem (tj. v době, kdy student nebyl).
11. Máte stanoveny podmínky pro výplatu stipendia (např. pouze převodem na účet; pouze na účet založený u konkrétní banky; pouze EUR/CZK účet, apod.)?
ANO NE
Pokud ANO, jaké:
Podmínkou je výplata převodem na bankovní účet.
12. Přidělujete studentům další finanční prostředky ze zdrojů Vaší instituce
ANO NE
Pokud ANO, uveďte:
c) průměrnou částku na měsíc:
d) zdroj financí:
EUR
13. Jak probíhá uznání zahraničních stáží? (Jaké dokumenty musí student předložit; kdo o uznání rozhoduje; jakým způsobem je uznání zaznamenáno.)
PdF: Dle kvalifikačních podmínek, resp. dle pokynů ve finanční dohodě, o uznání rozhoduje Xxxxxxx koordinátor. Po splnění všech formálních náležitostí je studentovi uznán předmět Zahraniční pracovní stáž za 10 kreditů. Předmět je zaznamenán ve studijním informačním systému fakulty (elektronický index), poté v dodatku k diplomu. FIM: Po úspěšném absolvování pracovní stáže (odevzdání požadovaných dokumentů) je studentům uznán (proděkanem pro studijní záležitosti) předmět Zahraniční stáž s výší kreditů dle strávených měsíců v zahraničí: 3 - 7 měsíců: 30 ECTS, 8 - 12 měsíců: 60 ECTS. Předmět Zahraničních stáž je uveden v dodatku k diplomu.
FF: Podání žádosti, kterou posoudí zmocněnec na katedře a pak proděkan pro studijní záležitosti. 3 kredity za měsíc stáže, zapsáno v dodatku k diplomu jako zahraniční stáž + země + zaměstnavatel.
Obdrží student ECTS kredity? ANO NE
Je stáž zaznamenána do dodatku k diplomu? ANO NE
14. Vyskytly se nějaké problémy s uznáním stáží?
ANO NE
Pokud ANO, jak bylo řešeno:
15. Vyskytly se nějaké problematické mobility (předčasné ukončení pobytu kvůli problémům se zahraničním zaměstnavatelem, apod.):
ANO NE
Pokud ANO, jak bylo řešeno:
Přijímací instituce nesplnila předem stanovené podmínky sjednané ve formuláři Training Agreementu a neumožnila studentovi konant pracovní aktivity dle předem stanoveného
pracovního plánu. Po neúspěšném pokusu o sjednání nápravy (jak ze strany studenta, tak ze strany univerzity), student svou pracovní stáž ukončil.
Po obdržení podrobného popisu studenta o pracovní činnosti, výdajích na pracovní stáž a čestného prohlášení o délce pracovní stáže, byla studentovi vrácená částka pokrácena o 0,5 měsíční stipendium, které mu bylo ponecháno (dle pokynů NAEP).
16. Uveďte nejčastější problémy, se kterými se setkávají studenti vyjíždějící na pracovní stáže:
Administrativa a navázání kontaktu a prvotní komunikace se zaměstnavatelem. Malá nabídka stáží - chybí centrální evropský web (ucelená nabídka). Malé povědomí zaměstnavatelů o SMP.
17. Do jaké míry jsou účastníci mobilit spokojeni s realizovanými stážemi:
Spokojenost je vysoká. Důkazem mohou být dotazy na možnost prodloužení stáží.
18. Popište konkrétní dopady pracovních stáží na studenty:
Větší sebevědomí, nezávislost, soběstačnost, flexibilita, zlepšení jazykových a komunikačních znalostí, zisk nových zkušeností, pracovní přínos (poznání praktické části studovaného oboru a zlepšení pozice studenta na pracovním trhu), zájem o účast na dalších programech mobilit v zahraničí, rozšíření kulturního a politického přehledu, navázání nových kontaktů, přátelství.
19. Do jaké míry jsou výsledky této aktivity relevantní pro ostatní účastníky a zapojené subjekty?
Jsou motivací k další činnosti, např. zlepšují informovanost a povědomí o programu (mezi studenty i potenciálními zaměstnavateli). Mezinárodní spolupráce. Obecně mají výsledky této aktivity vliv na růst ambientní inteligence v instituci.
20. Popište na 10 řádků vybraný příklad dobré praxe této aktivity:
Xxxxx Xxxxxx, Target Integration, Irsko: "Má práce odpovídala domluveným podmínkám tak první 3 měsíce. Poté co můj irský zaměstnavatel zjistil, čeho všeho jsem schopen, se má pracovní oblast rozšířila o několik dalších kategorií. Pracoval jsem na projektech pro naše zákazníky (tvorba a migrace webových stránek, implementace CRM systémů, příprava serverů, integrace mezi systémy, nákup a instalace hardware a software. atd.).
Dále jsem fungoval jako IT podpora (telefonní, i příjezd na konkrétní místo) pro zákazníky a také pro mé kolegy. Pracoval jsem ve skvělém týmu a po šesti měsících, jsem měl sám tým na starost. Má odpovědnost byla na vysoké úrovni. Pracovní doba cca od 9
do 18 hod. Má práce byla velmi zajímavá a přinesla mi mnoho zkušeností a poznatků."
Část D - Intenzivní jazykové kurzy (EILC)
1. Uveďte nejčastější problémy, se kterými se setkávají studenti vyjíždějící na intenzivní jazykové kurzy:
Dostat se na ně (zejména Portugalsko na letní kurzy) je velmi obtížné. Problémová komunikace - organizátoři často pracovníky zahraničních kanceláří vůbec neinformují o přijetí/nepřijetí studenta či zasílají pozdní oznámení o možnosti se kurzu účastnit.
Nejednotná forma přihlašování na kurzy (online aplikace, word dokument, kombinace). Xxxxxxx zkoušek na domácí univerzitě se většinou překrývají se začátkem EILC kurzu. Řecko: nefunkční web s nabídkou, zastaralé informace, nutnost kontaktovat národní koordinátorku.
2. Do jaké míry jsou účastníci mobilit spokojeni s intenzivními jazykovými kurzy:
Spokojenost je vysoká.
3. Popište konkrétní dopady intenzivních jazykových kurzů na studenty:
Lepší jazyková připravenost na vlastní studijní pobyt, vhodné pro zdárný průběh studia na zahraniční instituci. Snadnější aklimatizace, intenzivnější vnímání atmosféry země, poznání nových lidí a možných budoucích spolustudentů. Možnost poznat jiné město než to, kde student následně studuje.
Část E - Výukové pobyty (STA)
1. Uveďte prosím odhadem podíl různých typů výukových pobytů v rámci Vaší instituce:
a) | jednorázový pobyt na dané zahraniční instituci: | 73 % |
b) | opakovaný pobyt na dané zahraniční instituci: | 27 % |
- v rámci společných studijních programů (joint degrees) : | 0 % |
I) | individuálně zvolená výuka: | 57 % |
II) | společně dohodnutá výuka, která je součástí sylabu daného předmětu na zahraniční instituci: | 43 % |
2. Kteří pedagogové vyjíždějí? Uveďte podíl jednotlivých skupin učitelů:
3 %
studenti doktorandského studia, kteří zároveň vyučují:
mladí odborní asistenti (do 35 let): | 13 % |
ostatní odborní asistenti: | 59 % |
docenti a profesoři: | 25 % |
Jaký je podíl nováčků, tj. učitelů, kteří na výukový pobyt do zahraničí vyjíždějí poprvé? | 15 % |
3. Jakým způsobem propagujete tuto aktivitu v rámci Vaší instituce:
Nabídka je na webových stánkách, e-mailová komunikace, předávání informací a nabídek katedrám, porady vedení fakult a kateder, osobní konzultace, propagace v rámci informačních seminářů, zahraničních návštěv a akcí s mezinárodní účastí (např.
Pedagogické dny na PdF).
4. Pokud bylo v roce 2012/13 plnění plánovaných mobilit nižší než 90 %, uveďte prosím příčiny neplnění plánu a přijatá opatření:
Plnění ve dnech bylo více jak 90%. Finanční plnění bylo nižší. Důvodem byly především zrušené mobility ze strany příjimací instituce, případně ze zdravotních důvodů účastníka.
5. Popište výběr učitelů:
Výběr učitelů je v kompetenci jednotlivých fakult. Obvykle si výběr řídí proděkan pro zahraniční styky spolu se zahraničním oddělením.
PdF: Výběrové řízení probíhá 1 x ročně na podzim, obvykle ve 2-3 kolech. Učitelé podávají elektronicky přihlášku spolu s návrhem obsahu výuky nebo účelu pobytu, výběr se provádí na základě souladu oborů učitele a partnerské školy, nabízeného programu (výukového účelu, nabízených aktivit), aprobace, eventuálně jazykových dovedostí, a také předběžného souhlasu/přijetí ze strany partnerské školy. V průběhu roku probíhá doplňkové kolo na neobsazená místa.
FIM: Učitelé mají k dispozici přihlášku, kterou musí vyplnit a přinést ji podepsanou na děkanát do mezinárodní kanceláře. Kritéria pro posouzení přihlášky jsou hlavně zapojení do výuky zahraničních studentů a přihlíží se na zahraniční výjezdy v předešlém kalendářním roce. Existuje vzoreček, kde ki je počet ECTS za i-tý z předmětů vyučovaných pro zahraniční studenty v kalendářním roce 2011 a pi je počet studentů, který tento předmět absolvovali, c je celkový počet dní strávených v roce 2011 v zahraničí. Učitel s nejvyšším indexem má přednostní právo si vybírat univerzitu, na kterou chce odjet učit. Učiteli, který byl v loňském roce vybrán a svůj pobyt neuskutečnil, se krátí index o 50%. Učitele si zveme na osobní jednání k proděkance. Zde je doporučena univerzita vhodná specializaci učitele a oboru přijímající instituce.
FF: V únoru je rozeslána nabídka výukových pobytů na další akademický rok. V případě, že poptávka převyšuje nabídku mají přednost vyučující, kteří ještě na výukovém pobytu nebyli.
PřF: Informace všem učitelům prostřednictvím e-mailu informujícím o výběrovém řízení, výběr s preferencí plánovaných aktivit. Přednost mají pobyty, které jsou při podání přihlášky již předschváleny hostitelskou VŠ a dále mají přednost první výjezdy akademického pracovníka a obsazení dosud neobsazené destinace.
ÚSP: Na konci května je vypsáno výběrové řízení. Akademičtí pracovníci na základě něho podávají přihlášku, která mj. obsahuje téma přednášek/workshopu. Výběr se provádí na základě posouzení tématu přednášky s vyučovanými předměty na domácí univerzitě.
Přednost je dána prvovyjíždějícím.
6. Jakým způsobem vyplácíte a účtujete výukové pobyty:
vyslání na zahraniční služební cestu a výplata cestovních náhrad výplata stipendia
7. Zajišťuje vyslání pedagoga a výplatu financí rektorátní pracoviště, nebo fakulty?
Fakulty.
8. Jaký je přibližně finanční podíl instituce (event. fakult/kateder) na realizaci výukových pobytů? (Kolik finančních prostředků je třeba doplatit z prostředků vysílající instituce.)
Za univerzitu je to celkem 2,7%. Poprvé v historii jsme také překročili průměr na cestovní náklady, a tak bylo nutno odúčtovat finanční prostředky na fakultní zdroje.
9. Vykonávají učitelé, kromě samotné výuky, i nějaké jiné činnosti?
ANO NE
Pokud ANO, uveďte které (např. vědecká činnost, monitoring domácích studentů):
Monitoring domácích studentů, návštěvy knihoven a využívání elektronických zdrojů partnerů, účast na konferencích pořádaných na partnerských institucích, projektová činnost, terénní semináře, prezentace domácí VŠ a ČR, besedy se studenty a učiteli, konzultace, vědecká činnost v rámci výzkumných projektů, domlouvání zahraničních návštěv, navázání spolupráce v dalších projektech, samostudium.
10. Popište konkrétní dopady výukových pobytů:
a) na profesní kariéru pedagoga: Osobnostní růst, rozšíření zkušeností, zapojení získaných poznatků do výuky, jazyková příprava včetně odborné terminologie, motivace k další, zejména vědecké a výzkumné činnosti i na mezinárodní úrovni, mezinárodní kontakty. Příprava projektů a publikací nutných k další graduaci.
b) na studenty: Nové způsoby výuky, předávání zkušeností ze zahraničí, motivace k účasti na studijním pobytu v zahraničí, chuť zapojit se do mezinárodních aktivit (se zahraničními studenty, při hostování zahraničních pracovníků a jejich akcí, apod.), zlepšení jazykových schopností.
11. Je nějakým formálním způsobem oceňována výuka v zahraničí?
ANO NE
Pokud ANO, jak:
12. Uveďte nejčastější problémy, se kterými se setkávají pedagogové vyjíždějící na výukové pobyty:
Špatná komunikace s přijímající stranou. Příslib možné návštěvy od přijímající instituce, který je nakonec zrušen. Někdy komplikovaná doprava do místa pobytu. Problematický bývá výběr termínu.
13. Uveďte, do jaké míry jsou účastníci mobilit spokojeni s realizovanými výukovými pobyty:
Účastníci mobilit pobyt většinou hodnotí kladně, jako rozšiřující aktivitu, považují jej za přínostný a projevují zvýšený zájem a doporučují aktivitu dalším zájemcům, a to i ve vztahu ke studentům. Vyučující oceňují zejména možnost setkat se se zahraničními kolegy a studenty a možnost porovnat formu výuky.
14. Do jaké míry jsou výsledky této aktivity relevantní pro ostatní účastníky a zapojené subjekty?
Významná součást rozvoje fakult - mezinárodní kontakty, příprava společných projektů a publikací. Pro pracovníky zahraničních kanceláří zkušenost s jinou kulturou - vyučujícím i partnerskou institucí. Po návratu šíření informací mezi kolegy a studenty. Obecně mají výsledky této aktivity vliv na růst ambientní inteligence v instituci.
15. Popište na 10 řádků vybraný příklad dobré praxe této aktivity:
xxxx. Xxxxxxxx, pobyt na UMCS Lublin: "Výběr instituce ovlivnily pozitivní reference kolegů z katedry…workshopy byly zařazeny do týdenního rozvrhu předmětů…dalšími aktivitami byly hospitace, příprava publikační spolupráce, návštěva koncertů a seznámení se souč. polským repertoárem pro děti… Jako klad hodnotím dokonalou organizaci výuk. pobytu, komunikační vstřícnost a zájem o další odbornou spolupráci, pobyt byl organizačně výborně zajištěn, díky příznivému ohlasu polských studentů z 1. workshopu se navýšila účast na dalších dvou o polovinu! Účastníci výborně spolupracovali. Přínosem
byla výměna pracovních zkušeností a získání pl. notových materiálů pro hud.-ped. využití. Pobyt mohu jen doporučit."
16. Přijali jste v roce 2012/13 v rámci výukových pobytů zaměstnance zahraniční organizace?
ANO NE
Pokud ANO, uveďte:
a) hlavní problémy spojené s organizací přijetí:
b) postup pro vyplacení finanční podpory:
c) hlavní náplň těchto výukových pobytů:
d) spokojenost českých studentů s výukou zahraničních odborníků:
Část F- Školení (STT)
1. Popište prosím podrobněji cíle a strategii realizace této aktivity na Vaší instituci. (Která pracoviště instituce jsou/budou zapojena; jak vyhledáváte vhodné zahraniční organizace; důvody proč se aktivita eventuelně nerealizuje.):
Obvykle o tuto aktivitu mají zájem administrativní pracovníci zejména ze zahraničních a studijních oddělení, kancléřství a z oddělení informační systémů. Zájem stoupá ale i na dalších odděleních. Cílem UHK je upevnit evropský standard výjezdu administrativních pracovníků. Důležitým aspektem je porovnání organizace práce na přijímající instituci, možnost prodiskutovat problémy a jejich řešení. Přijímající zahraniční organizace jsou většinou naše partnerské univerzity - sami zasílají nabídky na staff weeky, či se jedná o reciproční nabídky na školení/stínování či individuálně domluvené training weeky.
V akademickém roce 2012/2013 proběhl první organizovaný staff week na naší univerzitě.
2. Co bylo hlavní náplní práce zaměstnanců u jednotlivých typů školení?
Získání zkušeností a jejich implementace, monitorování práce kolegů na partnerské univerzitě, srovnání efektivity práce, porovnání přístupu zahraničních institucí, systému organizace a řízení, podstatných procesů náplně práce, propagace UHK. Upevnění jazykové vybavenosti pracovníků. Častá témata: zahraniční mobility. Účelem školení bylo také zjistit a prodiskutovat problematiku výběru a organizaci přihlášení se na přijímající instituci či získání zkušeností s pořádáním staff weeku.
3. Do jakých typů zahraničních organizací jste zaměstnance vyslali?
Univerzity.
4. Jakým způsobem propagujete tuto aktivitu v rámci Vaší instituce:
Na poradách, www stránkách, e-mailem, osobními konzultacemi. U této aktivity je zájem a důraz kladen na osobní aktivitu zájemců.
5. Pokud bylo v roce 2012/13 plnění plánovaných mobilit nižší než 90 %, uveďte prosím příčiny neplnění plánu a přijatá opatření:
Plnění bylo více jak 90%.
6. Popište výběr zaměstnanců:
Výběr provádí institucionální koordinátor programu Erasmus s prorektory pro rektorátní pracovníky a proděkani pro zahraniční styky s hodnotící komisí na fakultách. Výběr se provádí na základě posouzení relevantnosti tématu školení s pracovní náplní zaměstnance, efektivity daného školení, pracovních výsledků, jazykových schopností a osobní aktivity. Priorita je dána pracovníkům, kteří zatím tento pobyt neabsolvovali.
7. Jakým způsobem vyplácíte a účtujete školení:
vyslání na zahraniční služební cestu a výplata cestovních náhrad výplata stipendia
8. Uveďte hlavní problémy, se kterými se setkávají zaměstnanci vyjíždějící na školení:
(Počáteční) komunikace s přijímající organizací a dojednání programu a termínu, neochota přijmout zaměstnance.
9. Do jaké míry jsou účastníci mobilit spokojeni s realizovanými školeními:
Účastníci jsou velmi spokojeni.
10. Popište konkrétní dopady školení:
a) na profesní kariéru zaměstnance: Získání zkušeností a cenných osobních kontaktů na partnerské instituci - usnadnění a zintenzivnění vzájemné spolupráce, jazyková vybavenost, možnost srovnání způsobu práce, inspirace a zlepšení vlastních postupů.
b) na ostatní subjekty: Získání nových pohledů a přístupů na řešení stejných problémů. Možnost aplikace získaných zkušeností na UHK (zkušenější a kvalifikovanější pracovníci). Motivace dalších subjektů k výjezdu do zahraničí. Získání pracovních kontaktů v zahraničí.
11. Do jaké míry jsou výsledky této aktivity relevantní pro ostatní účastníky a zapojené subjekty?
Mezinárodní kontakty. Po návratu šíření informací mezi kolegy. Doufáme, že získané
zkušenosti dopomohou ke zvýšení efektivity práce. Obecně mají výsledky této aktivity vliv na růst ambientní inteligence v instituci.
12. Popište na 10 řádků vybraný příklad dobré praxe této aktivity:
Xx. Xxxxxxx Xxxxxxx, Polytechnic Institute of Viana do Castelo, Portugalsko: " Organizaci jsem si vybrala sama z důvodu nového partnerství s touto institucí. Staff traning week pořádali už třetím rokem, a tak jsem se chtěla podívat, jak to u nich funguje. Protože pořádáme teď poprvé staff training week na naší univerzitě, nové postřehy z této zkušenosti se mi při přípravách velice hodily. Zároveň jsem chtěla zapropagovat naší univerzitu a podívat se, jaké možnosti hostitelská univerzita nabízí našim studentům.
Za velký klad bych považovala zkušenost vidět, jak funguje staff training week v takové zemi. Budeme ho teď pořádat na naší univerzitě a nabyté zkušenosti se mi budou určitě velmi hodit. Poučila jsem se i z problémů - nedodržování časového harmonogramu apod. Jinak žádné výrazné problémy nebyly."
Část G - Přijíždějící studenti a učitelé
1. Existuje na Vaší instituci klub pro zahraniční studenty?
ANO NE
a)
b)
c)
kolik aktivních členů klub má?
jednotky
poskytujete klubu prostředky z grantu OM?
desítky stovky
ANO NE
jeho kontaktní informace (kontaktní osoby, www stránky atd.): xxx.xxxxxxx.xx, xxxx@xxxxxxx.xx. Pro akademický rok 2012/2013 byl presidentem ESN BS HK xxx Xxxxxx Xxxxxxxx (xxxxxx.xxxxxxxx@xxx.xx,
xxxxxxxxx@xxxxxxx.xx).
Pokud ANO, uveďte:
Pokud NE, uveďte:
a) uvažujete o jeho založení?
ANO
NE
b) způsob, jakým organizujete služby pro přijímající studenty:
2. Pořádáte výuku českého jazyka?
ANO před semestrem ANO během semestru
NE
3. Jakou podporu/služby/servis nabízí Vaše instituce zahraničním učitelům?
Administrativní podpora, technické a informační zázemí, zprostředkování odvozu z letiště, možnost ubytování na rektorátě nebo pomoc s hledáním ubytování, společné setkání, prohlídka města a pracovišť, společné kulturní či jiné akce, podpora ze strany ESN Buddy System HK.
4. Poskytuje Xxxx instituce nějaké školení pro partnery ze zahraničí?
ANO NE
Pokud ANO, jaké:
Individuální forma školení. V akademickém roce 2012/2013 proběhl také první organizovaný staff week pro administrativní pracovníky na naší univerzitě.
Část H - Studenti/zaměstnanci se speciálními potřebami nebo studenti/zaměstnanci ze znevýhodněných a málo zastoupených skupin
1. Zohledňuje nějakým způsobem Xxxx instituce studenty/zaměstnance se speciálními potřebami?
ANO NE
Pokud ANO, popište jakým způsobem:
Snažíme se rozšiřovat bezbariérové vstupy pro vozíčkáře. Máme vytvořen speciální přístup na webové stránky pro nevidomé. Na tyto potřeby UHK také pravidelně věnuje prostředky z decentralizovaných rozvojových projektů a někdy je využíváno i financí z centralizovaných projektů. Např. model budovy FIM je vhodný pro nevidomé + popisky na chodbách jsou i v Braillově písmě. Některé publikace univerzitní knihovny jsou speciálně převedeny pro osoby se zbytky zraku. Na UHK máme také poradenské centrum Xxxxxxxx, které pomáhá osobám se speciálními potřebami s integrací.
2. V případě, že Xxxx instituce vyslala do zahraničí studenty/zaměstnance se speciálními potřebami, popište na 10 řádků vybraný příklad dobré praxe:
3. Zohledňuje nějakým způsobem Xxxx instituce studenty/zaměstnance ze znevýhodněných a málo zastoupených skupin?
ANO NE
Pokud ANO, popište jakým způsobem:
4. V případě, že Xxxx instituce vyslala do zahraničí studenty/zaměstnance ze znevýhodněných a málo zastoupených skupin, popište na 10 řádků vybraný příklad dobré praxe:
Část I - Hodnocení programu Erasmus
1. Bylo vypracováno v rámci Vaší instituce hodnocení programu Erasmus (např. studie, analýza, bakalářská nebo diplomová práce, aj.)?
ANO NE
Pokud ANO, uveďte její název, autora a stručný obsah:
Část J - Vaše náměty a připomínky