MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
VÝCHOVNÝ ÚSTAV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA, STŘEDNÍ ŠKOLA A STŘEDISKO VÝCHOVNÉ PÉČE
Velké Meziříčí, K Rakůvkám 1 tel./fax 000 000 000
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
Výchovný ústav, základní škola, střední škola a středisko výchovné péče,
Velké Meziříčí, K Rakůvkám 1 &
odloučená pracoviště Žďár nad Sázavou Janštejn
pro školní rok 2021/2022
Vypracovala: Mgr. Xxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx
Xxx. Xxxxx Xxxxxx
Xxxxx Xxxxxxx Xxxxxxxxx: Xxx. Xxxxxxx Xxxxxxxxx speciální pedagog ředitelka
č.j. VM/ 1196 /2021 ve Velkém Meziříčí, 1. září 2021 schváleno školskou radou den 11.10.2021 projednáno pedagogickou radou dne:
Obsah:
3
3
1.2 Odloučené pracoviště Janštejn
3
1.3 Odloučené pracoviště Žďár nad Sázavou
3
6
6
6
7
8
7 Předpokládaný časový harmonogram
8
7.1. VÚ Velké Meziříčí
7.2 OP Janštějn
7.3 OP Žďár nad Sázavou
8 Spolupráce s dalšími organizacemi
13
9 Finanční zabezpečení programu
14
14
14
15
12.1 Krizový plán-řešení některých krizových situací, které mohou nastat
15
12.1.1 Šikana a extrémní projevy agrese 15
12.1.2 Prevence v adiktologii 16
12.1.3 Prevence sexuálního rizikového chování 16
12.1.4 Prevence poruch příjmu potravy 17
12.1.8 Rizikové sporty a doprava 19
12.1.9 Prevence projevů rasismu a xenofobie 20
12.1.10 Prevence týrání, zneužívání a zanedbávání dětí 20
12.2 Legislativa- vybrané zákony vztahující se k právům dítěte, ústavní a ochranné výchově a preventivně výchovné péči
21
12.3 Linky důvěry a bezpečí 28
1.1 VU Velké Meziříčí
Zařízení je umístěno v lokalitě rodinných domů s velkým podílem zeleně. V blízkosti se nachází, zámecký park, sportovní "Areál zdraví" či Střední hotelová škola. Kapacita zařízení ve Velkém Meziříčí činí 40 dívek. Děvčata jsou ubytována v buňkách rodinného charakteru. Na jedné skupině je maximálně 8 dívek. Každá skupina má vlastní kuchyňku, obývací pokoj a další příslušenství. Pro zájmové aktivity slouží dívkám tělocvična, posilovna, sauna, místnost pro zájmovou činnost, relaxační místnost nebo studovna s knihovnou. Děvčata mohou docházet do civilních škol ve Velkém meziříčí či jeho okolí, nebo do školy při výchovném ústavu. Součástí našeho zařízení je i startovací byt, v němž jsou ubytovány dvě dívky před blížícím se propuštěním ze zařízení.
1.2 Odloučené pracoviště Janštejn
Odloučené pracoviště se nachází v Janštejně, sídlišti obce Horní Dubenky a je součástí Výchovného ústavu Velké Meziříčí. Nachází se v jižní části Českomoravské vrchoviny nedaleko měst Jihlava, Pelhřimov a Telč.
Obklopující krásná krajina vybízí ke sportovním aktivitám, cykloturistice a procházkám. V blízkosti zařízení se nachází nový sportovní areál a přírodní koupaliště.
Kapacita výchovného zařízení je 24 dětí. Dívky jsou zde rozděleny do tří výchovných skupin. Každá skupina má dva kmenové vychovatele, k dispozici jsou i dva asistenti pedagoga. Dívky jsou ubytované v buňkách, kde je jeden pokoj dvoulůžkový a jeden pokoj jednolůžkový plus sociální zařízení. Každá skupina má vlastní kuchyňku, obývací pokoj. K aktivitám mohou využívat klubovnu a prostory školy, kde je herna, keramická dílna a učebna šití. Pro relaxaci je zde nově vytvořená etopedická místnost. Maximální počet dívek na skupině je osm.
Děti jsou ke vzdělávání zařazované do základní či střední školy, která je součástí Výchovného ústavu Janštejn nebo dojíždí mimo zařízení do škol v blízkém okolí.
1.3 Odloučené pracoviště Žďár nad Sázavou
Výchovný ústav Žďár nad Sázavou je odloučeným pracovištěm VÚ Velké Meziříčí. Výchovný ústav využívá samostatný objekt uvnitř rozsáhlé zahrady uprostřed starší zástavby rodinných domů. V areálu zahrady je i menší fotbalové hřiště. V budově zařízení mají chlapci k dispozici 2 klubovny a posilovnu. Ze zařízení je blízko na autobusové i vlakové nádraží. V blízkosti zařízení je rozsáhlý park. Vzhledem k velikosti města jsou dobře a rychle dostupná různá kulturní, sportovní či odborná zařízení. Kapacita VÚ Žďár je 18 chlapců ve věku od 15 let do dovršení zletilosti. Chlapci zde tvoří dvě výchovné skupiny, z nichž každá má dva kmenové vychovatele. Chlapci navštěvují civilní školy ve Žďáře nad Sázavou a také školy v blízkém okolí, kam každodenně samostatně dochází či dojíždí. Součástí našeho zařízení je i startovací byt pro 2 osoby, kde jsou ubytováni chlapci před ukončením ústavní výchovy v rámci přípravy na samostatný život.
Charakteristika a účel jednotlivých pracovišť zařízení:
Výchovný ústav Velké Meziříčí
poskytuje péči, kterou by jinak poskytovali rodiče nebo jiné osoby zodpovědné za výchovu, dětem ve věku 15 – 18, resp. 19 let, u nichž byla nařízena ústavní výchova, uložena ochranná výchova nebo předběžné opatření. Plní úkoly výchovné, vzdělávací a sociální. Jedná se o děti se závažnými poruchami chování a emocí. Účelem školského zařízení je předcházet vzniku a rozvoji negativních projevů v chování dítěte a zmírňovat příčiny a důsledky již vzniklých poruch chování.
Střední škola ve Velkém Meziříčí
zajišťuje odbornou praktickou i teoretickou přípravu na budoucí povolání v učebním oboru 29-54-H/01 - Cukrář
65-51-H/01 - Kuchař-číšník
65-51-E/02 - Práce ve stravování
69-54-E/01 - Práce ve zdravotnických a sociálních zařízeních.
Středisko výchovné péče
poskytuje služby v oblasti preventivně výchovné péče dětem s rizikem poruch chování nebo již s rozvinutými projevy poruch chování, případně zletilým osobám do ukončení přípravy na budoucí povolání, dále osobám odpovědným za výchovu a pedagogickým pracovníkům, a v neposlední řadě také dětem, u nichž rozhodl o zařazení do střediska soud.
V personální oblasti, která se podílí na přímém kontaktu s klienty, jsou na všech pracovištích zastoupeni kvalifikovaní pedagogičtí pracovníci: vychovatelé, psychologové, etopedové a sociální pracovnici.
Odloučené pracoviště Janštejn
umožňuje dívkám výuku jak v základní škole, tak v odborném učilišti při zařízení. Ke vzdělávání jsou využívány i veřejné školy. Velmi dobrou zkušenost máme se SOŠ a SOU Třešť, kde mají nejširší nabídku učebních oborů.
ZŠ při VÚ Janštejn OU při VÚ Janštejn
65-51-E/02 - Provozní služby - práce ve zdravotnických a sociálních zařízeních
SOŠ a SOU Třešť
65-51-H/01 Kuchař-číšník 29-54-H/01 Cukrář
Odloučené pracoviště Žďár nad Sázavou
umožňuje chlapcům vzdělání v rámci veřejných škol v místě i v blízkém okolí.
Střední odborná škola Nové Město na Moravě
36-52-H/01 Instalatér 37-52-H/01 Železničář
41-56-H/02 Opravář lesnických strojů 33-56-H/01 Truhlář
VOŠ a SPŠ Žďár nad Sázavou
26-51-H/01 Obráběč kovů 23-51-H/01 Strojní mechanik 21-53-H/01 Modelář
26-41-L/01 Mechanik elektrotechnik VOŠ a SOŠ Bystřice nad Pernštejnem 23-68-H/01 Automechanik
23-51-E/01 Zámečnické práce ve stavebnictví
Střední škola obchodní a služeb SČMSD Žďár nad Sázavou s.r.o.
65-51-H/01 Kuchař – číšník
Hotelová škola Světlá a SOŠ řemesel Velké Meziříčí
65–51-H/01
Střední průmyslová škola a Střední odborné učiliště Pelhřimov
41-55-H/01 Opravář zemědělských strojů
Kontakty: Tel./fax: 000 000 000, adresa: K Rakůvkám 1, 594 01 Velké Meziříčí
Ředitelka zařízení: Xxx. Xxxxxxx Xxxxxxxxx tel: 000 000 000
Zástupce ředitele: Xxx. Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx tel: 000 000 000
Vedoucí vychovatelka: Xxx. Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx tel: 000 000 000
Vedoucí SVP: Xxx. Xxxxxxxx Xxxxxxx, tel: 000 000 000
Vzhledem k tomu, že jsme zařízení, které poskytuje péči reedukační, resocializační a preventivně výchovnou dětem, kteří mají poruchu chování a emocí, a u nichž se objevily v jejich sociálním vývoji negativní jevy, je výskyt rizikového chování u těchto dětí předpokládaný a výrazný. Minimální preventivní program se v našem případě tedy spíše zaměřuje na prevenci sekundární, neboť dívky a chlapci umístění na pracovišti již mají zkušenosti s nejrůznějším spektrem sociálně patologických jevů.
Jedná se především o tyto jevy: závislostní chování- užívání návykových látek (tabák, alkohol, léky, tvrdé drogy), poruchy příjmu potravy, sexuální rizikové chování, kyberšikana, agrese, útěky, trestná činnost.
Primární prevence je v našem případě zaměřena nejen na tyto poruchy chování, ale také na předcházení problémům spojeným s odchodem do samostatného života po ukončení pobytu v ústavním zařízení. Dále v rámci prevence pracujeme na budování zdravých sociálních kontaktů a interakcí. Vedeme děti ke slušnosti mezi sebou i vůči svému okolí.
Cílovou skupinu Minimálního preventivního programu na našem pracovišti tvoří:
• chlapci a dívky v našich jednotlivých zařízeních ve věku 15 – 19 let s poruchami chování, s problémy s autoritami, se záškoláctvím, s útěky z domova, s agresivitou, se zkušenostmi s trestnou činností, se závislostí na návykových látkách, přicházející z pěstounské péče, z rodiny adoptivních rodičů, z dětských domovů, jiných výchovných zařízení, chlapci osiřelí
• pedagogičtí pracovníci škol, které děti navštěvují (učitelé, mistři)
pedagogičtí pracovníci zařízení (vedoucí odloučeného pracoviště, vychovatelé, asistenti pedagoga, speciální pedagog, psycholog, noční asistenti)
• nepedagogičtí pracovníci zařízení (sociální pracovnice, hospodyně, uklízečka)
• zákonní zástupci chlapců a dívek (biologičtí nebo adoptivní rodiče, babičky, tety, pěstouni, poručníci městských úřadů v případě nezletilých dětí a opatrovníci v případě zletilých dětí omezených ve svéprávnosti
• širší veřejnost (vedoucí zájmových kroužků mimo zařízení, pracovníci zdravotnických zařízení, zaměstnanci poradenských a terapeutických služeb).
Primární prevence rizikového chování je v našem zařízení zaměřena zejména na oblasti:
1. dovednosti pro život - Life- skills (zvládání psychosociálních dovedností)
2. dovednosti sebeovládání- Self- management (zvládání emoční a fyzické zátěže)
3. dovednosti sociální- Social skills (zdravý životní styl)
4. jednotlivé typy rizikového chování: návykové látky, záškoláctví, vandalismus, krádeže, krizové situace spojené s násilím, šikana, sebepoškozování, poruchy příjmu potravy, rasismus, xenofobie, rizikové sexuální chování, rizikové sporty a dopravě, netolismus, kyberšikana a další rizikové formy komunikace prostřednictvím multimédií, útěky, neúspěch ve škole, šíření pornografie, zneužívání léků.
Cíle dlouhodobé
• prohlubovat povědomí umístěných dětí o sociálně patologických jevech, jejich možných důsledcích
• prohlubovat povědomí dětí o zdravém životním stylu
• prohlubovat právní vědomí
• posilovat komunikační dovednosti a zdravé sebevědomí, zkvalitnit komunikaci mezi dětmi navzájem, mezi dětmi a dospělými
• řešit problémy adekvátní a nenásilnou formou
• další prohloubení spolupráce s rodiči umístěných dětí
• prohloubení spolupráce mezi pedagogickými pracovníky (učitelé – vychovatelé – asistenti pedagoga – psycholog – speciální pedagog)
• průběžné vzdělávání všech pedagogických pracovníků v oblasti prevence sociálně patologických jevů
• pravidelné supervize
• intenzivní spolupráce se sociálními kurátory, soudy a dalšími institucemi
Cíle střednědobé
• využívání služeb externích odborníků
• vytvoření pozitivního klimatu v jednotlivých výchovných skupinách a školních třídách
• týmová spolupráce při řešení problémů dětí
• prezentace aktivit zařízení (www stránky, místní příp. regionální tisk, sociál. sítě)
• poskytování dostatečně širokého spektra nabídky volnočasových aktivit
Cíle krátkodobé
• týmová spolupráce při řešení aktuálních problémů a problémových situací
• týmová spolupráce při poskytování podpory v adaptaci na podmínky našeho zařízení nově příchozím dětem
• týmová spolupráce při stabilizaci dětí po útěku
• týmová spolupráce na řešení stále se rozšiřujícího problému - zneužívání návykových látek
Minimální preventivní program je pravidelně realizován v úzké spolupráci školy a mimoškolní výchovy. Během školního roku je koordinována práce vychovatelů, učitelů, etopeda, psychologa a sociální pracovnice v rámci:
• pedagogických rad - 6x za rok
• porad vedení - 1x za měsíc a dále dle potřeby
• porad vychovatelů - 1x za měsíc a dále dle potřeby
• metodické setkání - 2x za týden a dále dle potřeby
Ve školní výuce budou využívány zejména:
- výklad, samostatná a skupinová práce, projektové vyučování, práce s internetem, DVD, práce s knihou
- besedy, přednášky, exkurze
- třídní akce
- tematické bloky ve výuce, zaměřené na prevenci rizikového chování
Mimoškolní výuka využívá:
- skupinové akce
- besedy, přednášky, exkurze
- individuální a skupinové rozhovory, skupinová sezení
- spoluspráva dětí
- široká nabídka volnočasových aktivit (výtvarných, sportovních, kulturních aj.)
- zátěžové akce
- schránka důvěry
- informační nástěnky
Nedílnou součástí je dále:
- individuální a týmová práce s problémovým dítětem
- účast pedagogických pracovníků na seminářích a supervizích
- pravidelný kontakt s rodiči umístěných dětí (telefonicky, osobně, písemně)
- den otevřených dveří
7 Předpokládaný časový harmonogram
Časový harmonogram jednotlivých preventivních aktivit není záměrně přesně stanoven. Prevence v nejširším slova smyslu se prolíná všemi činnostmi, školní i mimoškolní výchovou. Pravidelné zájmové a sportovní aktivity dětí, kterou jsou součástí denního a týdenního programu zařízení, tvoří základní pilíře MPP.
Specifická primární prevence jsou aktivity a programy, které jsou specificky zaměřené na předcházení a omezování výskytu jednotlivých forem rizikového chování chlapců a dívek.
Nespecifická primární prevence zahrnuje veškeré aktivity podporující zdravý životní styl a osvojování pozitivního sociálního chování prostřednictvím smysluplného využívání a organizace volného času, například zájmové, sportovní a volnočasové aktivity a jiné programy, které vedou k dodržování určitých společenských pravidel, zdravého rozvoje osobnosti, k odpovědnosti za sebe a své jednání.
Předpoklad uspořádání a účasti v těchto aktivitách:
7.1 VÚ Velké Meziříčí
Specifická primární prevence
⮚ beseda s pracovníky nízkoprahového zařízení (září)
⮚ beseda na téma: pravidelná a pestrá strava, přiměřené velikosti porcí, vyvážený jídelníček (září)
⮚ beseda na téma: prevence úrazů v domácnosti, prevence tonutí, prevence bolestí zad (září)
⮚ beseda na téma: dentální hygiena, osobní hygiena, hygiena bydlení (září)
⮚ beseda na téma: pitný režim, ovoce a zelenina, prevence deficitu vitamínu D (říjen)
⮚ beseda na téma: prevence užívání tabáku, prevence užívání alkoholu, prevence užívání nelegálních drog (říjen)
⮚ beseda na téma: význam očkování, prevence infekční hepatitidy A, prevence onemocnění z klíšťat, prevence onemocnění chřipky (říjen)
⮚ beseda na téma: zdravé stárnutí, duševní hygiena, zvládání stresu (listopad)
⮚ beseda na téma: prevence HIV/AIDS, prevence sexuálně přenosných onemocnění, plánované rodičovství (listopad)
⮚ beseda na téma: prevence nádorů, samovyšetření prsu, samovyšetření varlat (listopad)
⮚ beseda na téma: prevence obezity, prevence nadužívání soli, prevence nadužívání cukru (listopad)
⮚ beseda na téma: bezpečný pohyb na sociálních sítích, prevence domácího násilí, fetální alkoholový syndrom (listopad)
⮚ beseda na téma: zdravotní nezávadnost potravin, nakupování a ukládání potravin, třídění odpadů z domácností (prosinec)
⮚ beseda na téma: osobní rozvoj prostřednictvím pohybu, osobní rozvoj a základy etikety, preventivní prohlídky (prosinec)
⮚ beseda- systém státní sociální podpory (leden)
⮚ beseda- finanční gramotnost (únor)
⮚ beseda - profesní příprava, pohovory se zaměstnavatelem, životopis apod.(březen)
⮚ beseda s pracovníky probační a mediační služby (duben)
⮚ beseda- představení navazujících služeb (květen)
⮚ beseda- prevence bezpečného pohybu na sociálních sítích (červen)
⮚ pravidelné terapeutické pobyty s organizací Pestalozzi (1x za měsíc)
⮚ individuální terapeutické pohovory s pracovníky organizace Pestalozzi (1x za měsíc)
⮚ pravidelné terapeutické pobyty s organizací Xxx Xxxxx
Nespecifická primární prevence
⮚ adaptační pobyt pro nově příchozí (srpen)
⮚ dětské odpoledne (září)
⮚ účast na charitativní akci- prodej koláčků pro hospic (říjen)
⮚ počátecký puchýř (říjen)
⮚ zátěžový sebepoznávací pochod (listopad)
⮚ účast v turnaji ve stolním tenisu v Šumperku (listopad)
⮚ uspořádání Vánoční besídky (prosinec)
⮚ účast na vánoční a velikonoční výstavě pořádané spolkem žen a JC Velké Meziříčí (prosinec, duben)
⮚ účast na ZOH (únor)
⮚ účast na nestandartních hrách v Býchorech (březen)
⮚ účast na ZUČ (duben)
⮚ účast v turnaji ve volejbalu v Černovicích (květen)
⮚ uspořádání sportovního dne (květen)
⮚ uspořádání výtvarné soutěže pro děti z DDŠ a VÚ (květen)
⮚ účast na LOH (červen)
⮚ účast v soutěži Labyrint pořádanou sdružením Xxx Xxxxx v Pardubicích
⮚ návštěva kulturních akcí- divadla, kina, koncertu apod.
⮚ sportovní aktivity v rámci zařízení-tělocvična, posilovna i mimo něj
⮚ zájmová činnost v rámci skupin- keramika, sauna, knihovna, výtvarná činnost atd.
⮚ možnost navštěvovat kroužky mimo zařízení
⮚ pravidelné návštěvy domova pro seniory
⮚ pravidelné návštěvy útulku pro psi
7.2 OP Janštějn
Specifická primární prevence
⮚ beseda s pracovníky K-centra pro drogově závislé (září)
⮚ beseda s pracovníky Fokus Vysočina o dobrovolnické činnosti (září)
⮚ beseda - pohlavně přenosné choroby, sexuálně rizikové chování (říjen)
⮚ beseda s pracovníky Bílý kruh bezpečí, prevence domácího násilí (říjen)
⮚ beseda - poruchy příjmu potravy, anorexie, bulimie, obezita, zdravá životospráva (listopad)
⮚ beseda s pracovníky Xxx Xxxxx Pardubice (listopad)
⮚ beseda- prevence bezpečného pohybu na sociálních sítích (prosinec)
⮚ beseda- finanční gramotnost (prosinec)
⮚ beseda s pracovníky nízkoprahového centra, parta, vrstevníci, šikana, partnerství, umění říci NE – Ratolest Brno z.s. (leden)
⮚ beseda s pracovníky probační a mediační služby (leden)
⮚ beseda - závislosti na moderních technologiích (únor)
⮚ beseda - právní uvědomování (únor)
⮚ beseda - prevence závislostního chování (březen)
⮚ beseda – úřad práce, hledání zaměstnání a pohovory, životopis (březen)
⮚ beseda- prevence a zvládání stresu, agresivity (duben)
⮚ beseda – bydlení s podporou, samostatné bydlení, nájem, podnájem (duben)
⮚ návštěva domů na půli cesty, nízkoprahových zařízení, občan. sdružení, kurátor pro dospělé (květen)
⮚ návštěva ACO Přibyslav – představení společnosti, nabídka pracovního místa, bydlení (květen)
⮚ beseda – rizikové sporty, bezpečnost, doprava (květen)
⮚ beseda – úřady, dávky, doklady (červen)
⮚ návštěva zástupců ženské věznice Světlá nad Sázavou (červen)
⮚ beseda - Dospělým ze dne na den (červen)
⮚ psychoterapeutické intervence psychologa (průběžně)
⮚ pravidelné terapeutické pobyty s organizací Xxx Xxxxx Pardubice
⮚ pravidelné setkávání s pracovníky K-centra Jihlava
Nespecifická primární prevence
⮚ adaptační aktivity pro nově příchozí (srpen)
⮚ dětské sportovní odpoledne (září)
⮚ pěší výlet na Javořici (září)
⮚ exkurze do hasičské zbrojnice Dačice (září)
⮚ návštěva nízkoprahového zařízení ZASTÁVKA Telč (září)
⮚ turistika, návštěva zámku Červená Xxxxx (září)
⮚ sportovní aktivity, bowling Pelhřimov (říjen)
⮚ lesy a lesní cesty v okolí Janštejna, plnění úkolů (říjen)
⮚ akce 72 hodin 2021 (říjen)
⮚ zátěžová turistika - Česká Kanada (listopad)
⮚ stezka odvahy (listopad)
⮚ Mikulášská nadílka (prosinec)
⮚ uspořádání vánoční besídky ústavní a pro seniory DPS (prosinec)
⮚ vánoční trhy, Krýzovy jesličky v Jindř. Hradci (prosinec)
⮚ turnaj ve stolním tenise (leden)
⮚ návštěva aquaparku Třebíč (únor)
⮚ účast na ZOH (únor)
⮚ celoústavní soutěžní odpoledne „Tancuj, dokud nepadneš“ (březen)
⮚ Den s etiketou (březen)
⮚ účast na ZUČ (duben)
⮚ zátěžová turistika - Českomoravská vrchovina (duben)
⮚ Den pro dětské domovy XXX XXXXX (květen)
⮚ Den matek DPS Xxxxxxxx - vystoupení a předání dárků (květen)
⮚ Dětský den v MŠ a ZŠ Horní Dubenky (červen)
⮚ účast na LOH (červen)
⮚ vodácký výlet - sjezd Vltavy (červen)
⮚ účast v soutěži Labyrint pořádanou sdružením Xxx Xxxxx v Pardubicích
⮚ návštěva kulturních akcí - divadla, kina, koncerty apod.
⮚ sportovní aktivity v rámci zařízení-tělocvična, sportovní areál, cyklistika, pěší turistika, lyžování, bruslení
⮚ zájmová činnost v rámci skupin - keramika, knihovna, výtvarná činnost, zpěv, tanec, celoústavní soutěže
⮚ vícedenní kempování (Lipno, Nové Hrady, Lhotka u Mrákotína)
⮚ pravidelná dobrovolnická činnost – venčení psů v Častoníně
⮚ pravidelná dobrovolnická činnost – návštěvy seniorů v DPS Janštejn
⮚ pravidelná dobrovolnická činnost – návštěvy seniorů v LDN Počátky
⮚ pravidelná dobrovolnická činnost – koňská farma Březí
⮚
7.3 OP Žďár nad Sázavou
Specifická primární prevence
⮚ pravidelné sezení skupin s psychologem a etopedem
⮚ beseda s příslušníkem PČR (říjen)
⮚ návštěva Domu napůl cesty (duben)
⮚ zdravotní a psychická rizika užívání drog (listopad)
⮚ beseda se sexuologem (únor)
⮚ beseda – finanční gramotnost (březen)
⮚ beseda s kurátorem pro dospělé (leden)
⮚ základy první pomoci (prosinec)
⮚ víkendové pobyty s organizací Pestalozzi (průběžně)
⮚ víkendové pobyty s organizací Xxx Xxxxx (průběžně)
⮚ beseda – Probační a mediační služba (květen)
⮚ beseda – Spektrum, adiktologická ambulance (červen)
⮚ návštěva občanské poradny (duben)
⮚ návštěva Úřadu práce
⮚ Spektrum – Flash – program sociálního výcviku(průběžně)
⮚ návštěva terapeutické komunity Sejřek (dle dohody)
⮚ beseda – zdravý životní styl
⮚ psychologické poradenství
⮚ návštěva domu napůl cesty – Květná
⮚ návštěva azylového domu
⮚ beseda – orientace v jednání s úřady
Nespecifická primární prevence
⮚ Rozloučení s prázdninami – sportovní den pro veřejnost(srpen)
⮚ adaptační aktivity(září)
⮚ dvoudenní adaptační pobyt(říjen)
⮚ návštěva nízkoprahového zařízení Ponorka(říjen)
⮚ Festival vzdělávání (listopad)
⮚ sportovní den (dle počasí v zimních měsících)
⮚ relaxační pobyt na horách (prosinec)
⮚ sportovní odpoledne pro děti z MŠ (červen - MDD)
⮚ účast na kulturních akcích – kino, divadlo, koncert (průběžně)
⮚ účast na sportovních akcích (průběžně)
⮚ turnaj ve stolním tenise (listopad)
⮚ Mikulášská nadílka pro děti z MŠ (prosinec)
⮚ pořádání sportovních aktivit – kuželna, plavání, cyklistika, fotbal, lyžování, turistika (průběžně)
⮚ návštěva tělocvičny (pravidelně 1x týdně)
⮚ návštěva zájmových kroužků mimo zařízení (pravidelně)
⮚ zvyky a tradice (duben, prosinec)
⮚ vánoční besídka, pečení cukroví (prosinec)
⮚ Dny pro dětské domovy – Xxx Xxxxx (květen)
⮚ Rozhodni se sám – akce na Farských humnech (srpen)
⮚ spolupráce s Nadačním fondem Albert - program Xxxxxx pomáhá - autoškola (dle rozpisu v průběhu roku)
⮚ účast na akcích pořádaných městem - Živý Betlém, ohňostroje, Pálení čarodějnic, Keltské dny
⮚ letní kino
⮚ návštěva aquaparku - Jihlava
⮚ hudební akce a festivaly"Slavností jeřabin" a " Horácký džbánek"
⮚ arteterapeutické činnosti ve skupině i individuálně
⮚ venčení psů v místním útulku
⮚ výroba dárků ke Dni dětí pro MŠ
⮚ akce organizované pedagogickými pracovníky v rámci výchovně vzdělávacích a zážitkových aktivit – dle možností(průběžně)
⮚ jednodenní akce zaměřené na relaxaci, rozvoj kompetencí, fyzickou zdatnost apod.
8 Spolupráce s dalšími organizacemi
Realizace Minimálního preventivního programu předpokládá také v letošním školním roce úzkou spolupráci s organizacemi:
• PČR
• Městská policie
• OSPOD
• Probační a mediační služba
• Úřad práce
• Městský úřad
• týdeník Velkomeziříčsko, Jihlavské listy, časopis Zámeček
• ekologické centrum Chaloupky
• NNO Spektrum (K-centrum Žďár nad Sázavou, TK Sejřek aj.)
• Bílý kruh bezpečí Jihlava
• nízkoprahová centra
• nestátní neziskové organizace např. Pestalozzi, Podané ruce, Spondea, Anabell
• Salesiánský klub mládeže Centrum Xxx Xxxxx
• lékaři (obvodní lékař, gynekolog, onkolog, psychiatr, psycholog a další)
• další zařízení pro ÚV
• Dům s pečovatelskou službou v Janštejně
• LDN Počátky
• rodinný psí azyl DEJ PAC! V Častoníně
• Dům pro seniory Velké Meziříčí a další
9 Finanční zabezpečení programu
Stěžejní část Minimálního preventivního programu je financována z vlastního rozpočtu výchovného ústavu. Akce s vyšším finančním rozpočtem (sportovní den, den otevřených dveří) využívají dále finančních prostředků ze sponzorských darů.
Při hodnocení MPP využíváme v našem zařízení metody kvalitativní:
• neformální rozhovory s děvčaty, chlapci a pedagogy
• pozorování děvčat a chlapců při specializovaných akcích a programech
• vyhodnocení besed dětmi, přínos nových informací
• kniha přání a stížností
• schránka důvěry i metodu kvantitativní:
• realizované akce a aktivity
• vyhodnocování přínosu předaných informací
• průběžná kontrola vedením zařízení
Na základě zjištění, bude program či aktivita využita i následující rok, nebo v případě špatného hodnocení, bude zvolena jiná.
Minimální preventivní program je nedílnou součástí práce ve výchovném ústavu. Účastní se ho děti umístěné v zařízení, pedagogičtí i nepedagogičtí pracovníci, rodiče i odborníci z nejrůznějších oblastí.
Preventivní program bude v průběhu školního roku monitorován a dle aktuálních potřeb upravován a doplňován. Na konci školního roku bude vyhodnocen a s jeho výsledky budou seznámeni pedagogičtí pracovníci na místní pedagogické radě.
12.1 Krizový plán-řešení některých krizových situací, které mohou nastat.
První intervenci (pomoc) provádí- přítomný vychovatel ve službě, přítomný učitel ve výuce Xxx komu předává informace- přítomný pedagog (učitel, vychovatel, etoped, psycholog) vždy při předání služby seznamuje s proběhlými událostmi následujícího pedagoga ve službě kdo kam zapíše- přítomný vychovatel ve službě, přítomný učitel ve výuce zapisuje do knihy denní evidence-EVIX
kdo informuje zákonné zástupce žáků- přítomný vychovatel ve službě, přítomný učitel ve výuce
kdo a v kterých případech informuje Xxxxxxx ČR- speciální pedagog při podezření spáchání přestupku či trestného činu
kdo a v kterých případech informuje OSPOD- sociální pracovník při závažném porušení vnitřního řádu
kdo a jak informuje rodiče- přítomný vychovatel ve službě, přítomný učitel ve výuce
kdo a jak informuje ostatní děvčata v zařízení- vedoucí vychovatel na komunitě
12.1.1 Šikana a extrémní projevy agrese
Postup pro pedagogy:
1. Odhad závažnosti - Stádia šikanování
- Rozhovor s informátory a oběťmi
- Nalezení vhodných svědků
- Individuální, případně konfrontační rozhovory se svědky
- Ochrana oběti
- Rozhovor s agresory, případně konfrontace mezi nimi
- V případě vyhodnocení - podezření na šikanu- speciální pedagog podá trestní oznámení na PČR
- Práce s celou skupinou
2. Celou situaci oznámit vedení zařízení a zapsat do mimořádných událostí v knize denní evidence.
U děvčat je v průběhu pobytu v zařízení nutné učit se a rozvíjet:
- zásady asertivního jednání.
- řešit konflikty společně.
- možnosti, jak řešit mezilidské spory a konfliktní situace.
- techniky, jak zvládat svůj stres a impulzivní jednání.
- alternativy a kompromisy v řešení konfliktů.
- racionálně zhodnotit své kladné a záporné vlastnosti.
- odhadnout, jak by se mohla chovat v krizových situacích.
- naučit se být přirozeně sebevědomé, rozvíjet kladné sebepojetí.
Postup pro pedagogy:
1. při podezření na zneužití NL (alkohol, tvrdé drogy, léky), provést kontrolní test, NL zajistit, aby dívka nemohla pokračovat v konzumaci- provádí přítomný vychovatel, nebo učitel ve službě, speciální pedagog.
1. Podle závažnosti momentálního stavu dívky posoudit, jestli nehrozí nějaké nebezpečí - konzultovat telefonicky se zdravotníky tel: 112, nebo 155
2. v případě ohrožení zdraví a života volat neprodleně RZS
3. informovat zákonného zástupce a vedení zařízení
4. zapsat událost do knihy denní evidence
5. v případě podezření ze spáchání přestupku nebo trestného činu informovat PČR
6. po propuštění z nemocnice zajistit následnou léčbu-Detox- provádí speciální pedagog
7. po návratu do zařízení zvolit intervenci, která podporuje změnu v chování- spolupráce vychovatel + etoped + psycholog + učitel
U děvčat je v průběhu pobytu v zařízení nutné učit se a rozvíjet:
- sociálně přijatelné postoje a hodnoty
- osvojování a rozvoj sociálně emočních dovedností a kompetencí
- znalost vnitřního řádu zařízení.
- právní důsledky užívání, uchovávání a distribuce drog.
- orientace v základní trestní problematice drog.
- chemické, biologické, zdravotní a sociální účinky drog.
- učit se a rozvíjet pozitivní vliv relaxace, duševní hygieny a aktivního odpočinku na zdraví.
12.1.3Prevence sexuálního rizikového chování
Postup pro pedagogy:
1. Individuální rozhovor, pomoc a podpora v řešení problému
2. Návštěva gynekologie, těhotenský test
3. Zařazení besedy, diskuze nebo další aktivity na aktuální téma seznamující se zdravotními riziky (nechráněný pohlavní styk při náhodné známosti, promiskuitní chování nebo
rizikové sexuální praktiky, HIV/AIDS, Syfilis, kapavka a jiné pohlavně přenosné nemoci, nechtěné těhotenství, brzké těhotenství, kombinace užívání návykových látek a rizikového sexu, zveřejnění intimních fotografií na internetu, jejich zasílání mobilním telefonem, či nahrávání na video atd.)
U děvčat je v průběhu pobytu v zařízení nutné učit se a rozvíjet:
- změna postojů a chování
- znát a chápat tělesné a duševní charakteristiky/rozdíly příslušníků stejného a opačného pohlaví.
- poznat u sebe problém s menstruací a pohl. orgány.
- rozumět svým emocím a prudkým změnám nálad.
- znát rizika spojená s interrupcí.
- zdravý vývoj-kdy je člověk zralý pro sexuální styk.
- jak se má chovat k osobám opačného pohlaví.
- rozdíl mezi heterosexuální, homosexuální a bisexuální orientací.
- kam se obrátit a kde hledat pomoc v případě nejasností se svou sex. orientací a může požádat o radu v oblasti sexuálního chování.
12.1.4Prevence poruch příjmu potravy
Postup pro pedagogy:
1. Prvním úkolem je porozumět co nejlépe tomu, co se vlastně děje.
První známky onemocnění:
- dívka hubne a začíná se skrývat do volného oblečení.
- začíná vynechávat jídla s rodinou, protože má jiný rozvrh nebo začala s vegetariánstvím.
- vaří si sama nebo vaří pro celou rodinu a nejí.
- když jí spolu s ostatními, většinou samou zeleninu a co nejméně cukrů a uhlohydrátů.
- krájí jídlo na malé kousíčky, které postrkuje po talíři.
- začíná být velmi aktivní, hodně chodí a běhá, přestává koukat na televizi, učí se a přitom cvičí, při většině aktivit stojí.
- pije hodně kávy a dietní nápoje.
- mění se jí nálada, je plačtivá, podrážděná a netrpělivá.
2. najít blízkou osobu, která pomůže dívce akceptovat pomoc.
3. v případě ohrožení zdraví nebo života volat RZS
4. plánovaná hospitalizace ve specializovaném zařízení.
U děvčat je v průběhu pobytu v zařízení nutné učit se a rozvíjet:
- zásady správné životosprávy, psychohygieny a zdravého životního stylu.
- hodnotu vlastního zdraví a tělesné pohody.
- výživovou pyramidu.
- škodlivé dopady časté konzumace jídla z rychlého občerstvení.
- význam zdravé výživy v prevenci obezity, nemocí zažívacího traktu a nádorových onemocnění.
- negativní důsledky poruch příjmu potravy na možnost těhotenství.
- Vhodné relaxace,
- diferencovanost zájmů a aktivit, přiměřená
- sebekontrola,
- psychoterapii
Postup pro pedagogy:
Jak kyberšikanu rozpoznat, indikátory
1) Schránky důvěry
2) Zhoršení atmosféry ve třídě / skupině
3) Rozpady přátelství
4) Během školních akcí
Typické rysy
1) Je časově neomezená – útočník může oběť obtěžovat 24 hodin denně
2) Publikum široké - kdokoliv
3) Obsah se šíří velmi rychle – prostřednictvím informačních technologií
4) Anonymita pachatelů – je zpravidla obtížné, pokud je pachatel zdatný v práci s PC, mobilem apod., vypátrat jeho identitu
5) Změna pojetí osobnosti agresora x oběti – anonymita informačních technologií umožňuje útočit i zjevně fyzicky slabším jedincům na zdatné oběti
6) Možná neúmyslnost – zveřejnění fotografií nemusí být vždy míněno jako útok na kohokoliv, nicméně může ve výsledku způsobit nepříjemnosti oběti
V případě podezření na kyberšikanu oznámit situaci PČR- oznamuje speciální pedagog
Postup pro pedagogy:
Docházka do školy je řešena v rámci skupiny, kdy kmenový vychovatel kontroluje plnění školní docházky, je v kontaktu s pedagogickými pracovníky dané školy, ředitelstvím, kurátorkou a rodiči.
Případné selhání se ihned řeší v rámci individuálních pohovorů s vychovatelem, etopedem, na komunitě.
Prevence spočívá v intenzivní komunikaci s dívkou, pracovníky školy, ale také vhodnou volbou střední školy, včetně důrazu na vlastní volbu studia dítětem.
U děvčat je v průběhu pobytu v zařízení nutné učit se a rozvíjet:
- Samostatnost
- Uvědomění si potřeby vzdělání pro další život
Postup pro pedagogy:
1. Zjištění škod
2. Pokud škoda nejde svépomoci opravit, dohodnutí na způsobu náhrady škody
3. Jestliže se jedná o škodu většího rozsahu a ten, kdo ji způsobil, není ochotný škodu nahradit, vyrozumět PČR pro podezření na spáchání přestupku proti majetku, případně trestného činu majetkové povahy.
4. Záznam do knihy denní evidence o všech důležitých skutečnostech: kdo – kdy – kde – jak – proč –čím.
5. Zjistit příčiny takového jednání a snažit se s nimi pracovat, tak aby se situace neopakovala.
U děvčat je v průběhu pobytu v zařízení nutné učit se a rozvíjet:
- schopnost asertivity a sociálních dovednosti v jednání a mezilidských interakcích (např. dohodnout se na vzájemném kompromisu, hledat společná řešení, udržet si vlastní identitu v komunikaci se silnějším spolužákem, nechovat se destruktivně k sobě ani k ostatním atd.).
12.1.8 Rizikové sporty a doprava
Z hlediska sportu jde např. o aktivity jednoznačně a vědomě překračující fyzické síly a možnosti dětí, vystavování se nepřiměřenému riziku při sportu
Postup pro pedagogy:
1. Před každou akcí sepsat plán akce, nechat schválit
2. Seznámit děti s bezpečností, nechat podepsat
3. V případě úrazu vyhodnotit ohrožení zdraví či života, ošetřit samostatně nebo volat RZS
4. Zapsat úraz do knihy úrazů
U děvčat je v průběhu pobytu v zařízení nutné učit se a rozvíjet:
- významu důležitých dopravních značek.
- vnímat zdraví jako hodnotu.
- znát důsledky a trvalé následky úrazů ve sportu a dopravě.
- znát své limity ve sportování
- znát chování v nouzové a život ohrožující situaci.
- umět poskytnout první pomoc a vyhledat odbornou lékařskou pomoc v případě potřeby ošetření
- aplikovat osvojené znalosti, postoje a dovednosti ve vztahu ke sportu (tj. vyhýbat se rizikovým sportům, nosit přilbu a ochranné pomůcky apod.)
12.1.9 Prevence projevů rasismu a xenofobie
Postup pro pedagogy:
1. zjistit hloubku extremistického přesvědčení či rasistických, xenofobních anebo antisemitských postojů a zjistit jejich případné vazby na extremistickou scénu mimo zařízení.
2. Zjistit rozšíření uvedených postojů v kolektivu.
3. Okamžitě a razantně vystoupit proti projevům intolerance mezi žáky vyvolanými uvedenými postoji a názory.
4. Pozvat experty k diskusi s žáky/studenty.
5. Vyvolat diskusi o problémech souvisejících s uvedenými postoji s cílem odhalit jejich příčinu.
6. Nabídnout alternativní volnočasové aktivity.
7. Zaměřit i výuku ve škole na tyto problémy.
8. V případě závažných projevů (především násilných) informovat PČR
U děvčat je v průběhu pobytu v zařízení nutné učit se a rozvíjet:
- znalosti o různých etnických skupinách žijících v české a evropské společnosti.
- zdroje odlišnosti projevů, chování a jednání lidí z různých etnických skupin či minorit.
- znát principy civilizované a demokratické společnosti.
- znát příčiny a důsledky diskriminace, xenofobie a rasismu.
- realizace komunikaci se svými vrstevníky a mladými lidmi na bázi vzájemného porozumění, tolerance a otevřeného jednání.
- respekt k fyzické a psychické odlišnosti lidí z jiných etnik.
12.1.10 Prevence týrání, zneužívání a zanedbávání dětí
Při zjištění/informaci, že je dívka týrána, nebo zneužívána toto podezření nahlásit PČR
Sexuální zneužívání:
1. uvědomit si, že jde o velmi citlivou záležitost
2. seznámit s tím co nejužší okruh dalších osob
3. pokud se zneužívání dopouští rodič, není žádoucí informovat ho o tom, že se vám dítě svěřilo
4. komunikovat s dítětem – podrobnější vyšetřování nechat na policii
5. vhodně dítěti sdělit, že skutečnost musíte ohlásit na policii
6. ohlásit na policii
7. ocenit dítě, že za vámi přišlo a ujistit ho, že pro ně uděláte všechno, co je ve vašich silách
Syndrom CAN
Změny v chování dítěte
- celková stísněnost a nezájem o dění kolem
- zvýšená opatrnost v kontaktu s dospělými
- úzkost a vyděšené reakce v přítomnosti konkrétních dospělých osob nebo v situaci, kdy je dítě s dospělým samo
- vyhýbání se školním a mimoškolním aktivitám
- nápadně lhostejné postoje, výroky typu „mně je to jedno“
- agresivní napadání a šikanování vrstevníků
- zvýšená citová dráždivost a agresivní projevy na sebemenší podněty
- potíže se soustředěním a zhoršení prospěchu ve škole
- váhání s odchodem domů
- neomluvené absence ve škole
- odmítání jídla nebo přejídání
- sebepoškozování
- útěky z domova
Známky na těle dítěte
- opakovaná zranění včetně zlomenin
- modřiny
- řezné rány
- otoky částí těla, například rtů, tváří, zápěstí
- stopy po svazování
- otisky různých předmětů na těle
- natrhnutí ucha
- otisky dlaně a prstů
- stopy po opaření nebo popálení cigaretou
U děvčat je v průběhu pobytu v zařízení nutné učit se a rozvíjet:
- nutnost ohlásit ve škole nebo na policii projevy týrání či sexuální zneužívání u sebe či svého spolužáka/ kamaráda.
- kde má ohlásit, kdo mu pomůže.
12.2 Legislativa- vybrané zákony vztahující se k právům dítěte, ústavní a ochranné výchově a preventivně výchovné péči.
Zákony
• zák. č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních
• zák. č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon)
• zák. 500/2004 Sb. (správní řád)
• zák. č 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících
• zák. č. 94/1963 Sb., o rodině
• zák. č. 359/1999 Sb., o sociálně-právní ochraně dětí
• zák. č. 108/2006 Sb., o sociálních službách
• zák. č. 99/1963 Sb. (občanský soudní řád)
• zák. č. 218/2003, o soudnictví ve věcech mládeže
• zák. č. 257/2000 Sb., o probační a mediační službě
• trestní zákoník (zák. č. 40/2009) a trestní řád (zák. č. 141/1961)
• zákony č. 293/1993 Sb., o výkonu vazby, zák. č. 169/1999, o výkonu trestu a zák. č. 129/2008, o výkonu zabezpečovací detence včetně prováděcích vyhlášek, dotýkající se
práv dětí omezením kontaktů s rodiči, případně na omezení osobní svobody rodičů navazujícím rozhodnutím o ústavní výchově
• zákon č. 326/1999 o pobytu cizinců na území České republiky
• azylový zákon
• zák. č. 217/2002 Sb. o dočasné ochraně cizinců
• zák. č. 240/2000 Sb. o krizovém řízení a o změně některých zákonů (krizový zákon)
Vyhlášky
Vybrané vyhlášky vztahující se k právům dítěte, ústavní a ochranné výchově a preventivně výchovné péči.
Vyhláška 438/2006 Sb. ze dne 30. srpna 2006, kterou se upravují podrobnosti výkonu ústavní výchovy a ochranné výchovy ve školských zařízeních
Vyhláška MŠMT č. 458/2005 Sb., kterou se upravují podrobnosti o organizaci výchovně vzdělávací péče ve střediscích výchovné péče
Vyhláška MŠMT 60/2006 o postupu při zjišťování psychické způsobilosti pedagogických pracovníků školských zařízení pro preventivně výchovnou péči
Vyhláška 505/2006 Sb., kterou se provádějí některá ustanovení zákona o sociálních službách
Vyhláška 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných
Výnosy ministryně/ministra
11.1.1.1 Výnos ministryně školství, mládeže a tělovýchovy č. 5/2016, kterým se stanoví standardy
kvality péče o děti ve školských zaỉízeních pro výkon ústavní výchovy nebo ochranné výchovy a pro preventivně výchovnou péči
Příkazy ministryně/ministra
Příkaz ministra č. 14/2009
• Příkaz ministra školství, mládeže a tělovýchovy č. 14/2009, kterým se vydává Směrnice ke kontrolní činnosti v resortu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy
Příkaz ministra č. 20/2011
• Příkaz ministra školství, mládeže a tělovýchovy č. 20/2011, kterým se stanoví Xxxxxxxxx pokyn k zajištění interního auditu u organizací v působnosti Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy
• Příloha k příkazu ministra č. 20/2011
Mezinárodní úmluvy
Vybrané mezinárodní předpisy a deklarace o právech dítěte.
Deklarace
• Všeobecná deklarace lidských práv
• Ženevská deklaraci práv dítěte (r. 1924)
• Deklarace práv dítěte (OSN, r. 1959)
• Deklarace o ochraně žen a dětí za mimořádných událostí a za ozbrojených konfliktů
Pakty a úmluvy
• Úmluva o ochraně lidských práv a základních svobod
• Evropská sociální charta
• Mezinárodní pakt o občanských a politických právech
• Mezinárodním pakt o hospodářských, sociálních a kulturních právech
• Úmluva proti mučení a jinému krutému, nelidskému či ponižujícímu zacházení nebo trestání
• Evropská úmluva o zabránění mučení a nelidskému či ponižujícímu zacházení nebo trestání
• Úmluva o právech dítěte
• Evropská úmluva o výkonu práv dětí
• Úmluva o právech dítěte o zapojování dětí do ozbrojených konfliktů
• Úmluva o pravomoci orgánů, použitelném právu, uznávání, výkonu a spolupráci ve věcech rodičovské zodpovědnosti a opatření k ochraně dětí
Vybrané strategie, metodické pokyny, zákony a vyhlášky vztahující se k MPP
Strategie
Metodické pokyny
Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení (Čj.: 24246/2008-6) Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané (Čj.: 25 884/2003-24)
Metodický pokyn MŠMT ČR k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance
(Čj.: 14 423/99-22)
Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví (Čj.: 10 194/2002-14)
Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a žáků ve školách a školských zařízeních (Čj.: 29 159/2001-26)
Metodický pokyn spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže kriminality na dětech a mládeži páchané
Soubor pedagogicko-organizačních informací č. j. 12295/2005-20 Vyhlášky
Vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízení
Anotace - směrem k prevenci:
Školská poradenská zařízení poskytují bezplatně standardní poradenské služby uvedené v přílohách 1-3 této vyhlášky (§1)
Standardní činnost poraden - Informační a metodická činnost spočívá zejména:
– v metodickém vedení práce výchovných poradců, školních metodiků prevence
– v metodické pomoci při tvorbě preventivních programů
– ve spolupráci se SVP při poskytování služeb pro žáky se SPCH a rizikem vzniku sociálně patologických jevů
Obsah poradenských služeb (§ 2, písm. c) kromě jiných činností se jedná o:
– prevenci a řešení výukových a výchovných obtíží, sociálně patologických jevů (zejména šikany a jiných forem agresivního chování, zneužívání návykových látek) a dalších problémů souvisejících
Zákony
Zákon. Č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (Školský zákon), v platném znění
Zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních, v platném znění
Zákon č. 167/1998 Sb., o návykových látkách a o změně některých dalších zákonů, v platném znění
Zákon č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů
Zákon č. 135/2006 Sb., na ochranu před domácím násilím (účinnost od 1. ledna 2007)
Další zákony
Zákon č. 108/2006 Sb., o sociálních službách
Zákon č. 359/1999 Sb., o sociálně právní ochraně dětí Zákon č. 257/2000 Sb., o probační a mediační službě
Zákon č. 132/1982 Sb., kterým se mění a doplňuje zákon o rodině
Zákon č. 218/2003 Sb., o soudnictví ve věcech mládeže Zákon č. 140/1961 Sb., trestní zákon
Zákon č. 141/1961 Sb., o trestním řízení soudním (trestní řád) Zákon č. 200/1990 Sb., o přestupcích
Zákon č. 283/1991 Sb., o Policii České republiky Zákon č. 553/1991 Sb., o obecní policii
Zákon č. 383/2005 Sb.,(změna 109/2002) – o výkonu ústavní výchovy ve školských zařízeních a o preventivní výchovné péči ve školských zařízeních
Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících
Seznam institucí, které v rámci Vysočiny zabezpečují horizontální i vertikální úroveň primární prevence rizikového chování
pedagogic ko psychologi cká poradna | Nad Tratí 335 Havlíčkův Brod 580 01 | Vysoči na | Okresní metodik prevence: Xxx. Xxx Xxxxxxxxxxx, tel: 000000000, email: stloukalovahbnet [dot] cz | ||
pedagogic ko psychologi cká poradna | Pražská 127 Pelhřimo v 393 01 | Vysoči na | Okresní metodik prevence: PaedDr. Xxxxxx Xxxxxxxx, tel: 000000000, email: zdenmartiseznam [dot] cz | ||
pedagogic ko psychologi cká poradna | Vltavínsk á 1289 Třebíč 674 01 | Vysoči na | Okresní metodik prevence: PaedDr. Xxxx Xxxxxxxxx, tel: 000000000, email: ppptr [dot] matejkovavolny [dot] cz | ||
pedagogic ko psychologi cká poradna | Legionář ů 6 Jihlava 586 01 | Vysoči na | Okresní metodik prevence: Xxx. Xxxxxx Xxxxxxxxx, tel: 000000000, email: kejnovskarseznam [dot] cz | ||
pedagogic ko psychologi cká poradna | Veselská 35 Žďár nad Sázavou 591 01 | Vysoči na | Okresní metodik prevence: Xxx. Xxxxxxx Xxxxxx, tel: 000000000, email: zakovappp-zr [dot] cz |
úřad státní správy | Žižkova 57 Jihlava 587 33 | Vysoči na | Krajský školský koordinátor prevence Xxx. Xxxx Xxxxx, tel: 000000000, email: horky [dot] pkr-vysocina [dot] cz | ||
obecně prospěšná společnost podle zákona č. 248/1995 Sb... | Drobného 301 Nové Město na Moravě 592 31 | Vysoči na | Kontaktní osoba: Xxx. Xxxxx Xxxxxxxxx tel.: 000 000 000 mail: centrum [dot] prevenceportimo [dot] cz Informace o certifikaci: xxxx://xxx.xxx.xx/xxxxxxx/xxxxxxx/xxxxx.xxx?xxxxxxxxx&xxx etail&id_produc... | ||
jiná organizace | Masaryko vo nám. 299 Bystřice nad Pernštejn em 593 01 | Vysoči na | Kontaktní osoba: Xxx. Xxxxxx Xxxxxxx, tel.: 000 000 000, email: nadosah-prevence [dot] bystricecharita [dot] cz | ||
občanské sdružení podle zákona č. 83/1990 Sb... | Žižkova 300/16 Žďár nad Sázavou 591 01 | Vysoči na | Kontaktní osoba: Xxx. Xxxxx Xxxxxxxxx, tel: 000 000 000, 000 000 000, email: spektrum [dot] prevencekolping [dot] cz, xxxxx [dot] novackovakolping [dot] cz | ||
jiná organizace | Nádražní 44 Žďár nad Sázavou 591 01 | Vysoči na | Kontaktní údaje: email: ponorka-prevence [dot] zdarcaritas [dot] cz, tel. 000 000 000, 000 000 000, 000 000 000 | ||
Střed, o.s. | občanské sdružení podle zákona č. 83/1990 Sb... | Mládežni cká 229 674 01 | Vysoči na | Základní ideou občanského sdružení STŘED je poskytovat takové sociální a zdravotnické služby, programy, aktivity, které napomohou ke snížení výskytu rizikového chování dětí a mladistvých, ke zvýšení pocitu bezpečí občanů, k ... | |
centru m primárn í | jiná organizace | Sídliště U Pivovaru Jihlava 586 01 | Vysoči na | Kontaktní osoba: Koordinátor programu pro MŠ a 0.xx. ZŠ: Xxxxx Xxxxxxxx email: lamilseznam [dot] cz Koordinátorka programu pro 0.xx. ZŠ a SŠ: Xx. Xxxxx Xxxxxxx email: xxxxx [dot] tomkovajihlava [dot] charita [dot] cz Adresa... |
Klub Zámek | jiná organizace | Xxxxxxxx Xxxxxxxx o 15 Třebíč 674 01 | Vysoči na | Klub Zámek | Kontaktní údaje: Tel: 000 000 000; 000 000 000 email: prevencetrebic [dot] charita [dot] cz Informace o certifikaci: xxxx://xxx.xxx.xx/xxxxxxx/xxxxxxx/xxxxx.xxx?xxxxxxxxx&xxx etail&id_produc... |
Kontaktní osoba: | |||||
občanské sdružení podle zákona č. 83/1990 Sb... | Hapalova 22 602 00 Brno 602 00 | Jihomoravský kraj | Xx. Xxxxxx Xxxxx, tel: 000000000, email: iespodaneruce | ||
[dot] cz | |||||
Kontaktní osoba: Mgr. Jan | |||||
občanské sdružení podle zákona č. 83/1990 Sb... | Francouzská 36 Brno 602 00 | Jihomoravský kraj | Xxxxxx, PhD. tel: 000000000, mobil: 000 000 000, email: prevcentrumpodaneruce [dot] cz Centrum prevence: Xxxxxxxx 00, 00000 Xxxx- Řečkovice Informace o certifikaci: | ||
obecně | |||||
prospěšná | |||||
společnost podle zákona č. | Hybešova 956/1 Brno 602 00 | Jihomoravský kraj | Kontaktní osoba: Martin Klíč, tel: 000 000 000000 000 000, | ||
248/1995 | |||||
Sb... | |||||
jiná organizace | Svatopluka Čecha 280 Kyjov | Jihomoravský kraj | Komtaktní osoba: Xx. Xxxxxxxx Xxxxxxxxx, tel: 000 000 000, 000 000 000, mobil: 000 000 000 email: Wu-wejcaritas [dot] cz | ||
občanské | Kontaktní osoba: Ing. Xxxx | ||||
sdružení | Xxxxxxxxx, ředitel, tel: | ||||
podle | Špitálka 16 | Jihomoravský | 000 000 000, mobil: 000 000 000, | ||
zákona č. | Brno 602 00 | kraj | email: xxxx [dot] rychteckyratolest | ||
83/1990 | [dot] cz Sídlo: Špitálka 16, 602 00 | ||||
Sb... | Brno |
Celostátní působnost Bílý kruh bezpečí
Xxxxx pomoci obětem kriminality a domácího násilí Nonstop / bezplatně: 116 006
Poradny: Brno, České Budějovice, Jihlava, Olomouc, Ostrava, Pardubice, Plzeň, Praha Web: xxx.xxx.xx
Dona linka
Celostátní linka krizové pomoci pro osoby ohrožené domácím násilím Nonstop: 251 51 13 13
Magdalenium
Linka pro oběti domácího násilí Nonstop:000 000 000
Persefona
Xxxxx pro oběti domácího násilí, sexuálního zneužívaní a znásilnění Pondělí-pátek: 737 834 345, 545 245 996
E-mail: xxxxxxxxxxxx@xxxxxxxxx.xx, xxxxxxx@xxxxxxxxx.xx
Linka bezpečí: pro děti a mládež v krizových životních situacích
Nonstop & bezplatně: 116 111
ANTIKONCEPCE
Antikoncepční linka Cilestýna: 541 217 777
HIV A AIDS
HELP LINE AIDS: 234 118 584, 800 144 444
Česká společnost AIDS pomoc (ČSAP): 800 800 980 bezplatná nonstop linka
+ Pro volající ze Slovenska: 0800 666 777 bezplatná nonstop linka
GAY & LESBA
GI Gay-Linka duševní tísně: 476 701 444 nonstop DROGY A ZÁVISLOSTI
Poradenská linka PREV-CENTRUM, Praha: 233 355 459
Poradenská linka Drop IN, Praha: 222 221 431, 257 314 646 Poradenské centrum pro drogové a jiné závislosti, Brno: 548 526 802 LINKY NADĚJE, DŮVĚRY, POMOCI
Brno - linka naděje FN Brno: 000 000 000 nonstop
Centrum pro zneužívané a týrané děti SPONDEA:
- Krizové centrum – 608 118 088
- Intervenční centrum – 000 000 000
- Víkendové SOS číslo - 739 078 078
Modrá linka: 000 000 000
Skype: modralinka (denně 9.00-21.00)
Krizové centrum pro děti a dospívající Hapalova: 541 229 298