Praktik (klinisk uddannelse) ved UC SYD Samarbejdsaftale Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk
Praktik (klinisk uddannelse) ved UC SYD |
Institut for sundhedsuddannelse | xxxxx.xx |
1. Indledning
Et praktiksted (klinisk uddannelsessted) er et ledelsesmæssigt afgrænset område, der er godkendt af UC SYD som uddannelsessted for studerende på ét eller flere niveauer i den på- gældende uddannelse. Uddannelsen i praktik (klinisk uddannelse) finder sted ved praktikste- der i statslige, regionale, kommunale, eller private institutioner inden for og på sundhedsom- rådet og det tilgrænsende sociale område, eller ved andre uddannelsesrelevante institutio- ner, organisationer eller virksomheder.
Dette dokument er rammesættende for samarbejdet mellem UC SYD som udbudssted for seks sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser og praktiksteder/kliniske uddannelses- steder for disse uddannelser.
Institut for sundhedsuddannelse, Professionshøjskolen UC SYD, udbyder seks sundhedsfag- lige professionsbacheloruddannelser, der hjelmes i bekendtgørelserne for følgende uddannel- ser:
- Professionsbacheloruddannelse i bioanalytisk diagnostik, bekendtgørelse nr. 500 af 30/05/2016
- Professionsbacheloruddannelse i ergoterapi, bekendtgørelse nr. 501 af 30/05/2016
- Professionsbacheloruddannelse i ernæring og sundhed, bekendtgørelse nr. 502 af 30/05/2016
- Professionsbacheloruddannelse i fysioterapi, bekendtgørelse nr. 503 af 30/05/2016
- Professionsbacheloruddannelse i jordemoderkundskab, bekendtgørelse nr. 700 af 08/06/2016
- Professionsbacheloruddannelse i sygepleje, bekendtgørelse nr. 804 af 17/06/2016
samt bekendtgørelse af lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddan- nelser, LBK nr. 1343 af 10/12/2019.
Alle øvrige forhold reguleres af studieordningen for den enkelte uddannelse, som fremgår af UC SYD’s hjemmeside (xxxxx.xx).
I henhold til bekendtgørelserne for ovennævnte uddannelser er Professionshøjskolen UC SYD ansvarlig for uddannelserne i disses helhed. Det påhviler UC SYD at etablere og vedligeholde samarbejdsaftaler for praktik (klinisk uddannelse) med de organisationer, der stiller prakti- ske/kliniske uddannelsessteder til rådighed.
2. Kriterier for godkendelse af praktiksted (klinisk uddannelsessted)
Kriterierne for godkendelse af uddannelsessteder i Region Syddanmark er udarbejdet i fæl- lesskab mellem professionshøjskolerne University College Lillebælt og UC SYD og disses samarbejdspartnere. Det enkelte praktiske/kliniske uddannelsessted er ansvarlig for at sikre rammer og vilkår i henhold til godkendelsen. Uddannelsesinstitutionen godkender de prakti- ske/kliniske uddannelsessteder på baggrund af en beskrivelse af de organisatoriske, faglige og uddannelsesmæssige forhold i henhold til kriterierne.
Det er en forudsætning for godkendelse:
1. at de studerende har mulighed for på det praktiske/kliniske uddannelsessted at lære at planlægge, yde og vurdere mono- og tværfaglige sundhedsydelser i borger- og patient- forløb på tværs af sektorer gennem direkte kontakt og samarbejde med raske eller syge enkeltpersoner og relevante borger- og patientgrupper
2. at der foreligger et beskrevet grundlag for uddannelsen i praktik/klinik på de uddannel- sesniveauer, som godkendelsen omfatter
3. at der er tilknyttet praktikvejledere/kliniske vejledere og/eller praktikundervisere/kliniske undervisere, der er sygeplejerske, og som har pædagogiske kvalifikationer svarende til den kliniske videreuddannelse, der svarer til 1/6 diplomuddannelse jf. BEK nr. 804 af 17/06/2016
4. at disse praktikvejledere/kliniske vejledere forestår og har ansvar for den kontinuerlige daglige praktikundervisning/kliniske undervisning og praktikvejledning/klinikvejledning af studerende. I valgfri praktikuddannelse/klinisk uddannelse, i praktikuddannelse/klinisk uddannelse med vægt på tværprofessionelt samarbejde, og i forbindelse med udarbej- delse af bachelorprojekter kan en eventuel vejledning varetages af andre særligt kvalifi- cerede vejledere
5. at der er afsat ressourcer til praktikvejledning og undervisning/klinisk vejledning og un- dervisning.
6. at der foreligger en plan/procedure for studenterevaluering, og for hvordan de studeren- des evaluering af undervisningen i praktik/klinik samt vejledning indgår i en fortsat ud- vikling af undervisningen i klinik/praktik og kvaliteten af vejledningen i praktikundervis- ningen/den kliniske undervisning.
7. at det praktiske/kliniske uddannelsessted forpligter sig til, efter nærmere aftale, at doku- mentere eventuelle uddannelsesspecifikke krav eller ønsker.
3. Beskrivelse og godkendelse af praktiksted (klinisk uddannelsessted)
Kontaktoplysninger for uddannelsen ved UC SYD
Uddannelse ved UC SYD | Sygeplejerskeuddannelsen i Esbjerg | |
Adresse | Xxxxxxxx 00, 0000 Xxxxxxx Ø. | |
Studieleder | Xxxx: Xxxxx Xxxxxxxxxx | |
Telefon: 0000 0000 | E-mail: | |
Uddannelses- ansvarlig kontaktperson | Xxxx: Xxxx Xxxxxx | |
Stilling: Klinisk Koordinator | ||
Telefon: 00000000 | ||
Kontaktoplysninger for praktiksted (klinisk uddannelsessted):
Praktiksted (klinisk Uddannelsessted) | Rehab & Omsorg, Velfærd, Fanø Kommune | |
Adresse | Xxxxxxxxxxx 0, 0000 Xxxx Kommune | |
Kontaktoplysninger | Telefon: 00 00 00 00 | |
Øverste leder | Navn: Xxxx Xxxxxxxx | |
Telefon: 00 00 00 00 | ||
Uddannelses- ansvarlig kontaktperson | Xxxx: Xxxxxx Xxxxxxx | |
Stilling: Udviklings- og uddannelseskoordinator | ||
Telefon: 00 00 00 00 | ||
Kommunal organisation X Regional organisation Privat virksomhed: | ||
BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTED (KLINISK UDDANNELSESSTED):
1. Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Præsentation af det relevante faglige område, organisatoriske og ledelsesmæssige grundlag, rammer og vilkår, her- under: a) Uddannelsesstedets betegnelse, organisation og struktur b) Værdigrundlag og målsætning for det relevante fagområde c) Det kliniske områdes klient-/patientkategorier d) Organisering af det relevante faglige område Præsentation af uddannelsesmæssige grundlag, rammer og vilkår, herunder: e) Kliniske vejlederes formelle pædagogiske kompetence svarende til Klinisk Vejlederuddannelse og anden pædagogisk uddannelse, fx. 1/6 diplomuddannelse f) Den generelle relevante faglige ekspertise, eksempelvis klinisk erfaring og efter-/videre-uddannelse g) Ansvarsfordeling i forbindelse med praktisk/klinisk undervisning og vejledning h) Strategiplan for pædagogisk kvalificering af de kliniske vejledere/undervisere |
Eventuelt supplerende uddannelsesspecifikke forhold: |
Præsentation af det relevante faglige område, organisatoriske og ledelsesmæssige grundlag, rammer og vilkår, herunder: a) Uddannelsesstedets betegnelse, organisation og struktur Den kliniske undervisning er organiseret i teamet Rehab & Omsorg under Velfærd, Fanø Kommune, med daglig ledelse af teamleder. Rehab & Omsorg er et tværfagligt team bestående af Fanø Kommunes sygeplejersker, social- og sundhedsassistenter, social- og sundhedshjælpere, ergoterapeuter og fysioterapeuter. Det sygeplejefaglige ansvar varetages af velfærdschef samt teamleder for sygeplejersker. I den daglige praksis vare- tages opgaven af teamleder for sygeplejersker, i samarbejde med visitator og udviklingssygeplejerske. Teamet samarbejder tæt med personalet på Fanø Plejecenter og med personalet i Udegruppen, der varetager hjem- mehjælpsopgaverne hos borgere i eget hjem på hele øen - herunder gæsteklienter på ferieophold. Fanø Kommune har ca. 3400 indbyggere. Heraf er mere end 800 over 65 år. I perioder opholder der sig på grund af turisme 30.000 på øen. Fanø Plejecenter har 36 plejeboliger og rummer desuden afdelingen - Midlertidigt Ophold - med 6 boliger til borgere, der i en periode har behov for rehabilitering og døgnpleje. Dertil er knyttet en daghjemsfunktion. På Fanø Plejecenter, Midlertidigt Ophold og i Udegruppen er der fortrinsvis ansat SOSU-personale. SOSU-personalet varetager også delegerede sygeplejeopgaver. |
Sygeplejersker og terapeuter møder ind i Sundhedshuset, Xxxxxxxxxxx 0, Xxxxxx. Aften- og nattevagter opholder sig i løbet af vagten på Fanø Plejecenter, Sdr. Xxxxxx 0 - 0, Xxxxxx, samt varetager opgaver hos borgere i eget hjem på hele øen. I Sundhedshuset modtager 2 visitatorer - en fysioterapeut og en sygeplejerske - borgernes ansøgninger og henven- delser og visiterer hjælp i henhold til Xxx om Social Service og sundhedsloven. Visitator kommunikerer med sygehuset i forbindelse med indlæggelse og udskrivning. Sygeplejeopgaver formidles til sygeplejegruppen via omsorgssystemet. b) Værdigrundlag og målsætning for det relevante fagområde Velfærds vision er, at Fanø Kommunes borgere mestrer et sammenhængende, selvstændigt liv. Medarbejdernes kerneopgave er hermed at understøtte at borgeren mestrer livet. Værdigrundlaget er formuleret i "Vore Værdier". Værdierne bygger på ansvar, respekt og mening. De kommer til udtryk i samarbejdet mellem borgere, pårørende og medarbejdere og understøtter medarbejdernes handlinger i det daglige samarbejde. Ansvar betyder at: • borgeren er myndig og ansvarlig for eget liv • borgeren er en aktiv part • medarbejderen har et fagligt og personligt ansvar • medarbejderen holder sig fagligt opdateret • medarbejderen tager initiativ og handler til gavn for borgeren • medarbejderen er engageret i den fælles opgaveløsning • udvise rettidig omhu • efterleve fælles aftaler og procedurer • overholde lovgivning, gældende politikker og retningslinjer på området Respekt betyder at: • borgerens livsværdier, meninger og erfaringer er udgangspunktet • borgeren er ligeværdig og mødes med høflighed og empati • guide og vejlede med respekt for borgernes valg • der er rum til forskellighed og forpligtelse på fællesskabet • anerkende og værdsætte • skabe et tillidsfuldt og trygt arbejdsmiljø • forpligte sig på fælles mål og have fælles fodslaw • Vi gør, hvad vi siger - og vi siger, hvad vi gør. Mening betyder at: • handle ud fra visionen og kerneopgaven • tage udgangspunkt i borgerens livshistorie og motivation • tænke i helheder og sammenhænge • udforske og finder løsninger med borgeren • udnytte faglige kompetencer og se resultatet af samarbejdet - at lykkes • der er sammenhæng mellem ressourcer og opgaver • bruge faglige ressourcer hensigtsmæssigt • bruge økonomiske ressourcer hensigtsmæssigt • integrere teknologi og hjælpemidler med omtanke |
• nytænke, være refleksiv og kreativ inden for rammerne • nye tiltag beskrives, formidles, iværksættes, evalueres og forankres: Hvad - hvorfor - hvornår - hvordan - hvilken betydning i organisationen c)Det kliniske områdes klient-/patientkategorier Klinisk sygepleje: ♦ total pleje ♦ komplekse plejesituationer ♦ helhedsvurderinger af plejesituationer ♦ sårbehandling ♦ inkontinensudredning- og behandling ♦ demenskoordinerende funktioner ♦ medicinhåndtering ♦ psykisk pleje og støtte ♦ terminalpleje ♦ forebyggende og sundhedsfremmende sygepleje Mange sygeplejeopgaver kan løses i Sundhedshuset. Borgerne henvises da til at komme i Sundhedsklinikken i den daglige åbningstid. I Sundhedsklinikken samarbejder sygeplejerskerne tæt med social- og sundhedsassistenter. Lægehuset, Fanø, er en del af Sundhedshuset. Der er god kontakt mellem Lægehuset og hjemmesygeplejerskerne i hverdagen. Opgaverne løses i henhold til Fanø Kommunes sygeplejestandarder for lægehenviste sygeplejeydelser og ud fra Ydelseskataloget, der fremgår af det elektroniske omsorgssystem. Fanø Kommune har en kompetenceprofil for sygeplejersker, som kan fremsøges på praktikportalen. d) Organisering af det relevante faglige område Studieansvarlig er teamleder for gruppen af sygeplejersker og ergo-/fysioterapeuter i Sundhedshuset, Fanø Kom- mune. Teamlederen har en sundhedsfaglig MVU og Diplom i ledelse. Uddannelseskoordinatoren med sundhedsfaglig baggrund og Master i sundhedspædagogik og varetager den over- ordnede koordinerende funktion mellem uddannelse og praktikken. De opgaver, sygeplejerskerne varetager i hjemmesygeplejen er opgaver, hvor flere forskelligartede sundhedsmæs- sige faktorer har, eller kan få indflydelse på den enkelte borgers sundhedsproblem - dvs. de komplekse sygepleje- opgaver. Sygeplejerskerne i hjemmesygeplejen er generalister. Herudover varetages specialfunktioner. Fra 2018 er hjemme- sygeplejen omfattet af SST’s nye kvalitetsstandarder for kommunale akutfunktioner. Præsentation af uddannelsesmæssige grundlag, rammer og vilkår, herunder: e) Kliniske vejlederes formelle pædagogiske kompetence svarende til Klinisk Vejlederuddannelse og anden pæda- gogisk uddannelse, fx. 1/6 diplomuddannelse Den kliniske vejleder er uddannet sygeplejerske. Har desuden gennemført og bestået uddannelsen i henhold til Be- kendtgørelse om uddannelse af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser. |
f) Den generelle relevante faglige ekspertise, eksempelvis klinisk erfaring og efter-/videreuddannelse Den kliniske vejleder er som ovenfor beskrevet uddannet sygeplejerske og er generalist inden for faget sygepleje, med mange års klinisk erfaring. En sygeplejerske er specialuddannet intensivsygeplejerske. En sygeplejerske vare- tager funktionen inkontinenssygepleje og forebyggende hjemmebesøg. Disse opgaver inddrages de sygeplejestude- rende i. I 2018 efteruddannes alle sygeplejerskerne til at varetage akutfunktioner. g) Ansvarsfordeling i forbindelse med praktisk/klinisk undervisning og vejledning Uddannelseskoordinatoren er ansvarlig for at Fanø Kommune efterlever lovgivningen og studieordningen for syge- plejerskeuddannelsen. Studieansvarlig: Teamleder er ansvarlig for, at betingelserne er til stede for, at klinisk vejleder kan udføre sit arbejde. Medvirker til at skabe et godt studiemiljø. Klinisk vejleder: Er ansvarlig for tilrettelæggelse af forløbet for den studerende, så studieplanerne følges og det øvrige team inddrages i det kliniske forløb. Skaber kontakt til sygeplejelærer, hvis der er behov. Det øvrige team: Medvirker i introduktionen og deltager i den daglige vejledning af den studerende. Indgår i læresitu- ationer i samarbejde med klinisk vejleder og bidrager med synspunkter til brug for evaluering af den studerende. h) Strategiplan for pædagogisk kvalificering af de kliniske vejledere/undervisere ♦ Den kliniske vejleder deltager i relevante kurser og temadage for kliniske vejledere, som sikrer de nødven- dige faglige kompetencer. ♦ Den kliniske vejleder deltager gerne i møder med den kliniske vejledergruppe i Esbjerg Kommune. ♦ Den kliniske vejleder deltager i samarbejdsmøder på UC-Syd. ♦ Den kliniske vejleder deltager som øvrige sygeplejersker i Fanø Kommunes kompetenceudvikling for sund- hedspersonale, herunder undervisning i forbindelse med varetagelse af specialfunktioner samt sundheds- fremme og forebyggelse. |
2. Relevante faglige forhold Præsentation af de x-faglige, tværprofessionelle og tværsektorielle forhold, herunder: a) Typiske klient-/borger-/patientsituationer og –forløb b) Relevante faglige opgaver, problemstillinger og referencerammer c) Personalesammensætning og samarbejdspartnere d) Uddannelsesrelevante udviklingsaktiviteter |
Eventuelt supplerende uddannelsesspecifikke forhold: |
Beskrivelse Fanø Kommune er en lille organisation - hvor tæt tværfagligt og tværsektorielt samarbejde er lige til. Sygeplejegruppen under Rehab & Omsorg har base i et Sundhedshus sammen med privatpraktiserende læger. Præsentation af de sygeplejefaglige, tværprofessionelle og tværsektorielle forhold, herunder: a) Typiske klient-/borger-/patientsituationer og -forløb Klinisk sygepleje: ♦ total pleje ♦ komplekse plejesituationer ♦ helhedsvurderinger af plejesituationer ♦ sårbehandling ♦ inkontinensudredning- og behandling ♦ demenskoordinerende funktioner ♦ medicinhåndtering ♦ psykisk pleje og støtte ♦ terminalpleje ♦ forebyggende og sundhedsfremmende sygepleje ♦ udredningsopgaver – f.eks. akutte bed-side blodprøver Tværprofessionel - koordinerede forløb: ♦ rehabilitering Tværsektorielt: ♦ sammenhængende patientforløb (Region og privatpraktiserende) b) Relevante faglige opgaver, problemstillinger og referencerammer Udover ovennævnte: ♦ undervisning af øvrige personalegrupper ♦ kollegial sparring Sygeplejerskerne arbejder ud fra loven om hjemmesygepleje og dertil knyttede sygeplejestandarder, tværfaglige standarder, kompetenceprofilen for sygeplejersker samt ydelseskataloget, der beskriver opgaver og funk- tioner i hjemmesygeplejen. c) Personalesammensætning og samarbejdspartnere Rehab & Omsorgs personalegruppe er hjemmesygeplejersker, social-og sundhedsassistenter, ergoterapeuter og fy- sioterapeuter. Der er et tæt samarbejde med visitatorerne og Xxxxxxx & administrations udviklingssygeplejerske. Det sygeplejefaglige ansvar varetages af velfærdschef samt teamleder for sygeplejersker. I den daglige praksis vare- tages opgaven af teamleder for sygeplejersker, i samarbejde med visitator og udviklingssygeplejerske. Teamet samarbejder tæt med personalet på Fanø Plejecenter og med personalet i Udegruppen, der varetager hjem- mehjælpsopgaverne hos borgere i eget hjem på hele øen - herunder gæsteklienter på ferieophold. |
d) Uddannelsesrelevante udviklingsaktiviteter ♦ Klinisk lederskab ♦ Klinisk beslutningstagning ♦ Implementering af FSIII og nyt EOJ (Cura) i løbet af 2018 ♦ Implementering af Akutsygepleje i samarbejde med Esbjerg Kommunes Akutteam ♦ FMK ♦ Dokumentation i elektronisk omsorgssystem ♦ Fortløbende kompetenceudvikling inden for den kliniske sygepleje f.eks. sårbehandling ♦ Undervisning af borgere |
3. Uddannelsesmæssige forhold Præsentation af den studerendes studievilkår og -muligheder i relation til semestrenes foreskrevne kompetencer (jf. den generelle studieplan for semestret): a) Organisering og tilrettelæggelse af klinisk undervisning i relation til den studerendes individuelle studieplan b) Studieforhold og læringsmiljø, der pædagogisk understøtter den studerendes faglige og personlige lære- processer c) Studiemetoder og undervisningsfaciliteter, herunder anvendelse af IKT d) Kliniske vejlederes funktion og planlagte tjenestetid i forhold til den studerende. e) Strategi for kvalitetssikring af den kliniske undervisning baseret på systematisk evaluering. Eventuelt link til det praktiske/kliniske undervisningssteds hjemmeside f) Mulighed for at varetage praktisk/klinisk uddannelse og vejledning for internationale studerende med en- gelsk som arbejdssprog. |
Eventuelt supplerende uddannelsesspecifikke forhold: |
Præsentation af den studerendes studievilkår og -muligheder i relation til semestrenes foreskrevne kom- petencer (jf. den generelle studieplan for semestret): a) Organisering og tilrettelæggelse af klinisk undervisning i relation til den studerendes individuelle studieplan De kliniske undervisningsforløb tilrettelægges, så der sker en læringsmæssig progression i forhold til den enkelte studerende og i forhold til de kliniske undervisningsforløbs semesterbeskrivelse, tema og læringsudbytter. Der vil i forløbet være progression fra at være den observerende og deltagende til at blive selvstændigt udøvende. Fanø Kommune tager udgangspunkt i at læring er afhængig af både kognitive, sociale og følelsesmæssige forhold. Der er fokus på deltagelse i et fagligt praksisfællesskab i teamet. Den kliniske prøve afspejler den kliniske praksis. b) Studieforhold og læringsmiljø, der pædagogisk understøtter den studerendes faglige og personlige læreproces- ser |
Der er fokus på, at studiemiljøet giver et højt læringsudbytte samt mod på og lyst til arbejdet som sygeplejerske. Desuden er der fokus på teamets evne til som helhed til at igangsætte læreprocesser, der medfører læring for den enkelte studerende. Den studerendes individuelle læring i tilegnelse af viden, praktiske færdigheder og kompetencer relateret til lærings- målene tilgodeses i det, der kan anvendes forskellige vejlednings- og undervisningsformer: ♦ instruktion, rådgivning, vejledning og refleksion i forhold til kliniske færdigheder ♦ mundtlig og skriftlig refleksion over kliniske pleje- og behandlingsforløb med kliniske vejleder og øvrige i sygepleje ♦ teamet. ♦ teoretiske oplæg og opgaver om kliniske problemstillinger ♦ planlagte studiesamtaler med klinisk vejleder jf. semesterbeskrivelsen ♦ deltagelse i undervisning og workshop Vejledning vil ske i teamet, både som en spontan og som behovsbestemt aktivitet og følger semestrets angivelse. Formålet er at: ♦ tydeliggøre studieområder, såvel praktiske som teoretiske ♦ introducere og uddanne til udvalgte og centrale områder i klinikken ♦ afklare og videreudvikle de studerendes kompetencer i forhold til læringsudbytterne ♦ afklare og tydeliggøre de studerendes forudsætninger for deltagelse i klinikken - såvel de teoretiske forud- sætninger som forudsætninger betinget af den enkeltes livshistorie. c) Studiemetoder og undervisningsfaciliteter, herunder anvendelse af IKT Den studerende har rådighed over en arbejdsplads med tilhørende PC og har adgang til det elektroniske omsorgssy- stem. Den studerende har herudover adgang til Fanø Kommunes Intranet samt internet. d) Kliniske vejlederes funktion og planlagte tjenestetid i forhold til den studerende: Klinisk vejleder arbejder fortrinsvis i dagvagt og har en vagtplan, der gør at hun og den studerende kan træffes ho- vedparten af den studerendes tid i klinikken. Den kliniske vejleder har i samarbejde med den studerende ansvar for afvikling af studiesamtaler. Den kliniske vejleder har ansvaret for at godkende at den studerendes obligatoriske kliniske opgaver ligger i praktik- portalen, som fører til afvikling af den afsluttende semesterprøve. e) Strategi for kvalitetssikring af den kliniske undervisning baseret på systematisk evaluering. Eventuelt link til det praktiske/kliniske undervisningssteds hjemmeside Semestret evalueres i overensstemmelse med UC Syds kvalitetssikringssystem. Det indgår i den studerendes almin- delige deltagelsespligt at medvirke ved evalueringer. På semesterets modtager den studerende et elektronisk spørgeskema til evaluering af det kliniske uddannelsesforløb. Den studerendes individuelle og anonyme evalueringsskema medbringes til den mundtlige evalueringssamtale. Re- sultatopgørelser over de studerendes besvarelser genereres løbende som dokumentation for tendenser og forbed- ringspotentialer i semesteret. f) Mulighed for at varetage praktisk/klinisk uddannelse og vejledning for internationale studerende med engelsk som arbejdssprog: |
Ingen mulighed for internationale studerende med engelsk som arbejdssprog. |
GODKENDELSE AF PRAKTIKSTED (KLINISK UDDANNELSESSTED) VED UC SYD
Godkendelse af et praktisk/klinisk uddannelsessted gives på baggrund af opfyldelse af kriterier for godken- delse ved University College Lillebælt og UC SYD, i henhold til Studieordning for sygeplejerskeuddannelsen ved Professionshøjskolen UC SYD og på baggrund af uddannelsesstedets beskrivelse af følgende områder:
1. Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold
2. Relevante faglige forhold
3. Uddannelsesmæssige forhold
Der er tale om følgende typer godkendelse:
Førstegangsgodkendelse
Betinget godkendelse
Betinget godkendelse betyder, at der fra uddannelsesinstitutionen er fastlagt en klausul om, at det prakti- ske/kliniske uddannelsessted inden for en afgrænset periode skal indfri de ikke-godkendte krav.
Fornyet godkendelse af kliniske uddannelsessteder
Godkendelse af kliniske uddannelsessteder i forbindelse med udvekslingsophold i udlandet. Udvekslingsophold i udlandet finder sted i kliniske områder, der ikke har en ”stående” godkendelse fra ud- dannelsesinstitutionen. Det påhviler den studerende, at der foreligger formål, beskrivelse samt accept fra uddannelsesstedet som basis for uddannelsesinstitutionens godkendelse.
Ved praktiske/kliniske undervisningsforløb godkender uddannelsesinstitutionen
1. studerendes skriftligt formulerede formål med det kliniske forløb, kort beskrivelse af forløbets ind- hold, læringsstrategier relateret til semestrets foreskrevne mål for læringsudbytte.
2. det praktiske/kliniske uddannelsessteds skriftligt fremsendte accept af mulighederne for at hono- rere formålet og at tilbyde kvalificerede vejledningsmuligheder i relation hertil.