Professionsaftale for basisgruppen

mellem

Børn og Skole og Favrskov Lærerforening kreds 137

0. Aftalegrundlag:

Aftalen vedrører lokal udmøntning af Arbejdstidsaftale 08 (Aftale om arbejdstid for lærere i folkeskolen 2008 og Aftale om arbejdstid for børnehaveklasseledere 2008).

Aftalen gælder fra 1. august 2009 til 31. juli 2011.

Aftalen bygger på ressourceneutralitet på baggrund af gensidig accepteret optælling af ar- bejdstid og tillæg for skoleåret 2008/09.

Aftalen er forhandlet med afsæt i det ressourceforbrug og den fordeling af ressourcer, som er til rådighed i skoleåret 2008/09. Der er ikke med udgangspunkt i aftalen tænkt en samlet ændring af aktivitetsniveauet på kommuneniveau.

Aftalen består af tre elementer:

1. Værdigrundlag for aftalen

2. Lokale aftaler om arbejdstid i tilknytning til Arbejdstidsaftale 08 for hen- holdsvis lærere og børnehaveklasseledere

3. Forhåndsaftale pr. 1. august 2009 om funktions- og kvalifikationsløn for læ- rere (basisgruppen: lærere og børnehaveklasseledere)

I tilknytning til og som uddybning til aftalen er følgende bilag vedlagt: Bilag 1 : Samlet beregningsark for lærere

Bilag 2 : Samlet beregningsark for børnehaveklasseledere

Bilag 3 : Oversigt over aftaler i forhold til placering af timer i beregningsarkene Bilag 4 : Prøveafvikling og censur

Bilag 5: Praktikaftale

Bilag 6: Supplerende bemærkninger og beslutninger til aftalen

Den hidtidige aftale om en fast nettoarbejdstidsnorm på 1680 timer for fuldtidsansatte som grundlag for arbejdstidsberegningen videreføres.

Tale/hørelærerne er ikke omfattede af aftalen. Der laves separat aftale for Heldagsskolen.

0.1 Uenigheder

Så vidt muligt afklares eventuelle uenigheder vedrørende arbejdstid ved drøftelse mellem TR og skoleleder. Det er ifølge aftalen TR og skoleleder, der løbende samarbejder om im- plementeringen af aftalen, samt om hvorvidt aftalen indfrier målsætningen om at skabe engagement hos lærerne, professionalisme, fleksibilitet, mindre bureaukrati og et godt samarbejdsmiljø.

Såfremt en uenighed ikke kan afklares på skoleniveau, kan uenigheden videreformidles til drøftelse/afgørelse mellem Børn og Skole og Favrskov Lærerforening. Udgangspunktet for løsninger vil være, at fremme aftalens overordnede intentioner.

0.2. Evaluering af aftalen

Forud for planlægningen af skoleåret 2010/2011 evalueres effekten af arbejdstidsaftalen af Favrskov Lærerforening og Favrskov Kommune. Der træffes aftale om eventuelle justerin- ger for det følgende skoleår.

1. Værdigrundlag for aftalen:

1.1 Mål og rammer

Målet med Arbejdstidsaftale 08 er at skabe gode rammer for folkeskolens udvikling og un- derstøtte folkeskolen som en attraktiv arbejdsplads. Dét gør aftalen blandt andet ved at gi- ve

• lærerne ansvaret for selvstændigt og professionelt at løse den samlede undervis- ningsopgave

• skoleledelsen ansvaret for at udvise klar og tydelig ledelse og for at sætte mål og give retning for lærernes arbejde.

Aftalen tager udgangspunkt i en samlet ramme om undervisningsopgaven. Rammen skal sikre, at der er den nødvendige tid til at løse opgaven på en kvalificeret måde. Xxxxxx udfyldes som udgangspunkt af læreren og lærerteamet med det sigte at skabe den opti- male undervisning for eleverne. Det sker inden for skolens og kommunens prioriteringer. Ledelsen og lærerne skal løbende være i dialog om mål og resultater i undervisningen (Fra Aftale om arbejdstid for lærere i folkeskolen 2008).

Det er ledelsens opgave, at sikre balance mellem krav og ressourcetildeling. Som ud- gangspunkt er det lærerne selv, der prioriterer, hvordan arbejdstiden anvendes i forhold til egne arbejdsopgaver. I tilfælde af, at læreren ikke oplever, at der er den rette balance mel- lem krav og ressourcer, drøfter læreren og skolens ledelse prioriteringen og eventuelle konsekvenser. TR kan inddrages i drøftelserne.

1.2. Hvorfor en ny arbejdstidsaftale?

Den nye arbejdstidsaftale understøtter det professionelle virke, den gode opgaveløsning og det gode arbejdsmiljø på skolerne.

Med aftalen vil den enkelte lærer og det enkelte lærerteam få større rum til selvledelse og prioritering med fokus på målet for undervisningsopgaven, idet flere beslutninger vil blive flyttet fra ledelse til lærer. Den nye aftale giver derfor den enkelte lærer mere frihed og an- svar. Den understøtter lærerens identitet som faglig ekspert og åbner nye muligheder for at skabe helhed og sammenhæng i det daglige arbejde. Aftalen vil give gode rammer for en fortsat udvikling af det pædagogiske og didaktiske niveau på skolerne. Aftalen giver desuden mulighed for større fleksibilitet i planlægningen.

Med aftalen understreges det, at det er ledelsen opgave at fastlægge skolens kvalitetsni- veau ved at give retning og formulere mål for det pædagogiske arbejde. Xxxxxx og mål fastlægges af ledelsen i dialog med lærerne. Aftalen vægter en løbende dialog mellem læ- rere og ledelse. Dialogen føres på baggrund af et fælles værdigrundlag og er en fælles re- fleksion over opgavevaretagelsen. Lærerne vil herigennem blive inddraget og få indflydel- se på de processer, der er på en udviklingsorienteret arbejdsplads.

Aftalen understøtter skolerne som attraktive arbejdspladser og som arbejdspladser, der prioriterer ansvarlighed, engagement og samarbejde om opgaveløsning og udvikling højt.

Med aftalen gøres det klart, at det er samspillet mellem lærerens professionelle ansvars- og råderum og en kvalificeret ledelsesopfølgning, der sikrer og udvikler undervisningen1.

1.3. Lærernes råde- og ansvarsrum

Arbejdstidsaftalen udvider lærernes professionelle råde- og ansvarsrum.

Lærerne har ansvaret for at tilrettelægge undervisningen og nå de pædagogiske mål. Det medfører retten til at disponere over den samlede undervisningsopgave. Lærerne kan dermed prioritere arbejdsopgaverne inden for det enkelte skoleår.

Lærerne har ansvaret for at tilrettelægge en undervisning, der tager udgangspunkt i den enkelte elev og den enkelte klasses forudsætninger, behov og interesser.

Samtidig skal lærerne kunne begrunde valg af metoder og prioriteringer i forhold til skolens samlede opgaveløsning – blandt andet ud fra didaktiske overvejelser.

Lærerne løfter ansvaret for undervisningen med afsæt i nationale, kommunale og lokale værdier, mål og indsatsområder.

1.4. Ledelsens råde- og ansvarsrum

Arbejdstidsaftalen vægter de pædagogiske ledelsesopgaver.

Ledelsen skal markere skolens værdier og mål. Desuden skal ledelsen støtte, vejlede og inspirere til udvikling af undervisningen og prioritering af skolens mange opgaver. Ledel- sen har det overordnede ansvar for kvaliteten af skolens arbejde.

Ledelsen planlægger, udvikler og evaluerer skolens samlede virksomhed. Det er ledelsens ansvar at skabe en velfungerende skole i det kommunale fællesskab, herunder at skabe mening lokalt ved at begrunde og forklare nationale og kommunale politikker, strategier el- ler signaler.

Ledelsen skaber retning og helhedsforståelse og beslutter løsninger i dialog med de an- satte.

1 Se endvidere Bilag 1 – Skoleårets planlægning i Aftale om arbejdstid for lærere i folkeskolen 2008 mellem KL og Lærernes Centralor- ganisation.

Samarbejdet mellem ledelse og lærere bygger dermed på en gensidig anerkendelse af rol- ler og kompetencer og på en tillid til, at begge parter udfører deres opgaver kompetent og professionelt.

Team sammensættes, så de nødvendige kompetencer er til rådighed for løsning af den stillede opgave, og ved opgavefordelingen sker der en afvejning af de stillede krav og de samlede ressourcer.

I øvrigt henvises til bilag 1 til Arbejdstidsaftale 08.

2. Lokale aftaler om arbejdstid i tilknytning til Arbejdstidsaftale 08 for henholdsvis lærere og børnehaveklasseledere:

Nedenstående lokale aftaler om arbejdstid er i tilknytning til Arbejdstidsaftale 08 for hen- holdsvis lærere og børnehaveklasseledere grundlag for udmøntningen af aftaler om ar- bejdstid på de enkelte skoler.

De beskrivelser, bemærkninger og fortolkninger, der fremgår af Ar- bejdstidsaftale 08 for henholdsvis lærere og børnehaveklasseledere er gældende for Favrskov Kommune, med de faktorer og de maksimum samt lokale aftaler i tilknytning til Arbejdstidsaftale 08, som fremgår i det følgende.

2.1. Faktorer og maksimum til anvendelse i forbindelse med opgørelse af arbejdsti- den for den enkelte lærer og børnehaveklasseleder:

Skema 1.

Omregningsfaktor for lærere for opgaver i tilknytning til undervis- ningen fastsættes pr. undervisningstime til	1,18 time
Maksimalt undervisningstimetal for lærere	770,09
Omregningsfaktor for børnehaveklasseledere for opgaver i til- knytning til undervisningen fastsættes pr. undervisningstime til	1,13 time
Maksimalt undervisningstimetal for børnehaveklasseledere	790,03
Omregningsfaktor for nye lærere for opgaver i tilknytning til un- dervisningen fastsættes pr. undervisningstime til	1,27 time
Maksimal undervisningstimetal for nye lærere	740,09
Omregningsfaktor for nye børnehaveklasseledere for opgaver i tilknytning til undervisningen fastsættes pr. undervisningstime til	1,21 time
Maksimal undervisningstimetal for nye børnehaveklasseledere	760,03

Der anvendes ikke andre omregningsfaktorer i forbindelse med opgørelse af arbejdstid end ovenstående.

2.2. Lokale aftaler i tilknytning til Arbejdstidsaftale 08 for henholdsvis lærere og børnehaveklasseledere.

De lokale aftaler henføres til §§ i Arbejdstidsaftale 08 for henholdsvis lærere og bør- nehaveklasseledere. Såfremt intet er nævnt, er der ikke indgået en lokal aftale.

Henvisning og over- skrifter	Lokal aftale
§ 1. Hvem er omfattet af aftalen
Stk. 1.	Aftalen dækker samtlige skoler i kommunen med und- tagelse af Heldagsskolen.
§ 3. Undervisningsopgaven
Stk. 4. og stk. 5. Det maksimale under- visnigstimetal	De maksimale undervisningstimetal fremgår af skema 1.
§ 4. Andre opgaver
Stk. 1.a ) Deltagelse i møder fælles for alle lærere, fx pædagogisk råd og pædagogiske dage	Forberedelse er indeholdt i omregningsfaktoren for opgaver i tilknytning til undervisningen pr. undervis- ningstime.
Stk. 1. b) Medarbejdersamtaler	Forberedelse er indeholdt i omregningsfaktoren for opgaver i tilknytning til undervisningen pr. undervis- ningstime.
Stk. 1. c) Efter- og videreud- dannelse	Efter- og videreuddannelse og kurser administreres efter følgende retningslinjer: A. Al tid i forbindelse med kortere kurser og pædago- gisk råderum er indeholdt i omregningsfaktoren for opgaver i tilknytning til undervisningen pr. undervis- ningstime. B. Til længerevarende kurser over 15 timer afsætte tid til deltagelse under andre opgaver. Transport og for- beredelse er indeholdt i omregningsfaktoren for opga- ver i tilknytning til undervisningen pr. undervisnings- time. C. Til Diplomkurser o. lign. afsættes tid til deltagelse under andre opgaver på baggrund af ect-tal omregnet til årsværk. Transporttid afsættes under andre opga- ver.
Stk. 1. d) Tillidshverv, fx TR, MED	Forberedelse er indeholdt i omregningsfaktoren for opgaver i tilknytning til undervisningen pr. undervis- ningstime.


Stk. 1. e) Konkrete opgaver eller funktioner, fx skolebib- liotek, vejlederopga- ver, konsulentopgaver, tilsynsopgaver o. lign.	Tid til skolebiblioteksopgaven afsættes konkret på den enkelte skole under andre opgaver. Tid til opgaver efter stk. 1. e afsættes under andre opgaver jf. § 4 stk. 3 i Arbejdstidsaftale 08. Praktikvejledning: Se bilag 5.
Stk. 1. f ) Deltagelse i udvik- lingsprojek- ter/udvalgsmøder uden for egen skole fx deltagelse i kommuna- le el. tværkommunale udviklingsprojekter og kommunale udvalg	Tid afsættes under andre opgaver jf. § 4 stk. 3 i Ar- bejdstidsaftale 08.
Stk. 1. h) Deltagelse i møder og udvalg vedrørende skolens virksomhed, fx skolens værdigrundlag og indsatsområder, samt skolens generel- le drift, fx økonomi og legepladsudvalg	Forberedelse er indeholdt i omregningsfaktoren for opgaver i tilknytning til undervisningen pr. undervis- ningstime.
Stk. 1. j) Lejrskoler	Der aftales følgende vedr. lejrskoleopgaven: Ud over den afsatte undervisningstid på grundskema- et afsættes som akkord under andre opgaver: 1. dag: 4 timer. Følgende dage: 7 timer pr. påbegyndt dag. For lærere/børnehaveklasseledere med nedsat tid af- sættes akkord efter følgende beregningsmetode op- rundet til første hele tal: 1. dag: 11 – (4 x ansættelsesgrad). Følgende dage: 14 – (7 x ansættelsesgrad).
Stk. 1. k (lærere)) Afgangsprøver og cen- sur	Der aftales følgende vedrørende afgangsprøver og censur: Der tildeles timer under andre opgaver til adgangs- prøver og censur efter bilag 4 til denne aftale.

	Udtræksprøver administreres efter bilag 4 til Arbejds- tidsaftale 08. Den supplerende tid til afgangsprøver og censur for den enkelte lærer beregnes som den aftalte tid til prø- ver og censur minus den planlagte undervisningsop- gave for afgangsklassen(erne) i prøveperioden.
§ 5. Den enkelte lærers/børnehaveklasseleders undervisningstimetal
	De maksimale undervisningstimetal og omregnings- faktorer for opgaver i tilknytning til undervisningen fastsættes pr. undervisningstime fremgår af skema 1.
§ 7. Arbejdstidens placering
	Den daglige arbejdstid, herunder undervisningen, skal så vidt muligt være samlet, så læreren kan anvende arbejdstiden hensigtsmæssigt.

2.3. Andre lokale aftaler:

Feriernes placering: Favrskov Kommune placerer lærernes og børnehaveklasseledernes ferier med fire uger i elevernes skolesommerferie (ugerne 27, 28, 29, 30 i 2010) (ugerne

27, 28, 29, 30 i 2011). Den femte uge placeres i uge 7 i 2010 og 2011.

Tiltrådt:

2009

Favrskov Kommune DLF

Dato Underskrift

Forhåndsaftale pr. 1. august 2009 om funktions- og kvalifikationsløn for lærere (basisgruppen: lærere og børnehaveklasseledere)

Aftalen er indgået i henhold til Overenskomst for lærere m.fl. i folkeskolen.

Grundløn:

Grundlønnen dækker de funktioner, en ansat i en basisstilling er i stand til at varetage som nyuddannet/eventuelt nyansat.

Funktionsløn:

Tillægsart

Tillæg

Flexibilitetstillæg for ansatte, der ikke er på personlig løn (fortrinsvis overenskomstansatte, der er omfattet af det høje tillæg).

Flexibilitetstillæg for ansatte, der er på personlig løn, jævnfør Protokollat 2 (fortrinsvis tjenestemænd + 93-gruppen, der er omfattet af det lave tillæg).

Flexibilitetstillægget træder i stedet for undervisningstillæg, arbejdstidsbestemte tillæg og akkordtillæg. Der udbetales stadig specialundervisningstillæg.

13.050 kr.

6.750 kr.

Selvstyrende team

Der udbetales kun 1 tillæg pr. lærer uanset antallet at team den enkelte lærer delta- ger i. Der gives ikke samtidig tillæg for varetagelsen af klasselæreropgaven.

Bem.: Tillæg for selvstyrende team reduceres ikke i forhold til beskæftigelsesgraden.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Selvstyrende team, de tidligere Hammel og Hinnerup Kommuner: I stedet for til- læg udbetales der fortsat 1 løntrin til tjenestemænd (i den lukkede gruppe), der var

ansat i de tidligere Hammel og Hinnerup Kommuner.

6.000 kr.

Kvalifikationsløn:

Tillægsart	Tillæg
Pædagogisk Diplomuddannelse oprettet efter 1. august 2002 (PD, ved fuld diplom inklusiv afsluttet eksamen)	6.200 kr.
Pædagogisk Diplomuddannelse Exam Pæd. (på samme niveau som nævnt ovenfor) oprettet før 1. august 2002 (ved fuld diplom inkl. afsluttet eksamen). Vurde- ringen foretages af skolechef/skoleleder og kredsen
Relevant videreuddannelse: Honorering af relevant videreuddannelse drøftes konkret i hvert enkelt tilfælde. Vurderingen foretages af skolechef/skoleleder og kred- sen

Specialundervisningstillæg:

Ikke pensionsgivende tillæg for specialundervisning/specialpædagogisk bistand i særlige klasser eller andre enheder svarende til klasser, jf. overenskomstens § 5, stk. 8, næstsid- ste afsnit, fastsættes til 32,00 kr. pr. årlig undervisningstime.

Generelt

• funktionsløn ophører for den enkelte medarbejder, når funktionerne ikke længere varetages, med mindre andet er nævnt.

• Årligt aftalt funktionsløn ved brudte perioder:

1. Der afregnes altid i hele måneder.

2. Hvis funktionen tiltrædes senere end den 1. i en måned, påbegyndes betalingen fra den 1. i den følgen- de måned.

3. Hvis funktionen ophører tidligere end den sidste i en måned afregnes for hele måneden (forudsat at man er ansat hele måneden).

• kvalifikationsløn: alle lønstigninger vedrørende kvalifikationsløn sker den 1. i måneden efter gennemført uddannelse med videre.

• løntrin/tillæg reduceres i forhold til beskæftigelsesgraden med mindre andet er nævnt.

• tillæg er angivet i årlige grundbeløb i 31/3 2000-niveau.

Ikrafttrædelse

Aftalen træder i kraft 1. august 2009 og erstatter tidligere forhåndsaftaler om Ny Løn i Favrskov Kommune.

Opsigelse

Aftalen kan af begge parter opsiges med tre måneders varsel til udgangen af en måned.