Resultataftale 2020
Resultataftale 2020
for
Vestervig Kirkemusikskole
1. Præsentation
1.1. Det formelle grundlag for kirkemusikskolens virke
Denne aftale vedrører Vestervig Kirkemusikskoles opgavevaretagelse. Vestervig Kirkemusikskole fungerer i henhold til Kirkeministeriets bekendtgørelse nr. 1132 af den 13. december 1996.
Side 2
Dokument nr. xxxx/xx
1.2. Formålet med kirkemusikskolens virke
Vestervig Kirkemusikskole har til formål at uddanne kirkemusikere: Organister, kirkesangere og kirkekorledere til folkekirken. Udover basisuddan- nelse og anden grunduddannelse tilbyder skolen eksamensrettet undervisning samt efteruddannelse, herunder en bred palet af kurser.
Kirkeministeriet har den 6. juni 2013 godkendt reviderede studieplaner, der er ta- get i brug pr. 1. august 2013. Studieplanerne er senere revideret i 2015. Studieord- ningnen for uddannelsen i sang og korledelse er senest revideret i 2016 og er sta- dig en pilotordning.
Formålet kan deles op i tre kerneydelser:
1) Eksamensgivende uddannelse for organister, kirkesangere, kirkekorle- dere og klokkenister
Målet for den overvejende gruppe af organiststuderende er Den præliminære Or- ganistuddannelse, der er en kompetencegivende uddannelse. Den reviderede stu- dieplan leder frem mod Kirkemusikereksamen med orgel og korledelse. Denne ek- samen ækvivalerer Den præliminære Organisteksamen.
En gruppe studerende afslutter organistuddannelsen med et bevis for gennemført basisuddannelse, hvilket giver en begrænset faglig kompetence. Det vurderes dog, at der fortsat vil være behov for organister med denne mere begrænsede faglige kompetence til at dække de behov, der stilles i mindre, honorarlønnede stillinger samt til vikarvirksomhed.
Det faglige udgangspunkt for de organiststuderende kan variere fra beskedne fær- digheder på klaver til en tidligere fuldført uddannelse fra et konservatorium eller universitet. For at imødekomme de varierende indgangsniveauer til uddannel- serne søger kirkemusikskolerne efter behov at tilrettelægge individuelt tilpassede uddannelsesforløb. Studietiden og den dermed forbundne pris pr. studerende kan derfor variere ganske betragteligt. Det må anses for vigtigt at skolerne kan tilbyde mulighed for såvel et fuldtidsstudium som et deltidsstudium.
For kirkesangernes vedkommende er endemålet som regel en Kirkesangereksa- men. Det faglige udgangspunkt er også her stærkt varierende, hvilket betyder at der på samme måde som ovenfor anført stilles krav til fleksibilitet fra skolens side i forhold til organiseringen af studiet.
I den reviderede studieplan fører uddannelsen på eksamenslinjen frem til Kirke- musikereksamen med sang. Denne eksamen ækvivalerer Kirkesangereksamen.
Kirkekorlederstudiet er med undtagelse af orgeldisciplinerne identisk med orga- nistuddannelsen.
Hvor der ved en kirke er klokkespil indgår betjening og pasning af instrumentet i
Side 3
organistens jobbeskrivelse. Løgumkloster Kirkemusikskole udbyder som den ene- Dokument nr. xxxx/xx
ste institution i Norden undervisning i klokkespil med henblik på varetagelse af ar- bejdet med klokkespil. Der gives en grunduddannelse til Præliminær Klokkenistek- samen. Der er efterfølgende mulighed for optagelse på diplomuddannelsen, der er defineret som værende på konservatorieniveau og er internationalt anerkendt.
2) Dækning af konkrete eksamensfri undervisningsbehov i Folkekirken
Den eksamensfri undervisning sigter primært på at give et fagligt løft til de, der al- lerede er ansat i folkekirken.
Sekundært kan den tjene til forberedelse for studerende, der ønsker at søge opta- gelse på eksamenslinjerne.
Stillingsstørrelse og faglig profil for ansættelserne som organister og kirkesangere er særdeles varierende i folkekirken. Især i mindre sogne med små stillinger re- krutteres ofte kirkemusikere, der har en beskeden eller ingen uddannelse. Dette nødvendiggør ofte en individuel tilpasning af undervisningen.
Der skelnes for såvel organister som kirkesangere mellem basisuddannelsen og den øvrige eksamensfri undervisning:
Basisuddannelsen
Basisuddannelsen opererer med en fast palet af udøvende fag og støttefag. Det fag- lige fundament, der her bygges op, giver den studerende en række basale færdig- heder til brug i mindre stillinger og tjener desuden til at forberede den studerende til eventuelt at fortsætte på eksamenslinjen.
Anden eksamensfri undervisning
Den øvrige eksamensfri undervisning tilrettelægges individuelt efter det niveau, den studerende befinder sig på samt de konkrete behov. Eksamensfri undervisning kan tillige tilbydes som efteruddannelse efter gennemført basisuddannelse eller ef- ter en bestået eksamen.
3) Kurser
Kirkemusikskolernes kursusvirksomhed tager primært sigte på efteruddannelse og videreuddannelse af såvel kirkesangere som organister med KMOK-eksamen og organister med højeste eksamen fra et musikkonservatorium. Enkelte kurser hen- vender sig tillige til sognemedhjælpere, præster og andre grupper.
Kurserne kan have skiftende former spændende fra inspirationsdage, kurser over flere dage til deciderede kursusrækker. Kursusvirksomheden giver mulighed for at opfange specielle behov/temaer og for at give forøgede kompetencer som supple- ment til den permanente undervisning og/eller allerede gennemførte uddannelser.
En del af kursusvirksomheden vil også i årene fremover bære præg af de senere års pilotprojekt med udvikling af en systematisk efteruddannelse af kirkemusikere. Dette projekt er gennemført i samarbejde mellem folkekirkens kirkemusikskoler og Kompetencesekretariatet (tidligere SCKK / SCK) og faglige organisationer.
Kurserne giver en god kontakt til brugerne og fungerer i visse sammenhænge til- lige som fora for rekruttering til den permanente undervisning.
Mål og resultatkrav
Vestervig Kirkemusikskole skal i 2020 opfylde følgende:
1.2. Mål for kerneydelserne
Side 4
Dokument nr. xxxx/xx
1.2.1. Eksamensgivende uddannelse | |
Mål: Der findes tre studieretninger, som kan afsluttes med eksamen på forskelligt niveau jf. afsnit 1.2. Det er kirkemusikskolens mål, at uddannelserne på et højt fagligt niveau gi- ver alle studerende på afgangslinjerne en afsluttende eksamen. Antallet af studerende på afgangslinjerne er i skoleåret 2019/2020 (pr. 15. nov. 2019) Organister: 11 Kirkesangere: 12 Sang og korledelse: 1 | |
Resultatkrav | Målepunkter og skalering |
At alle studerende på afgangslinjerne får en afsluttende eksamen Eventuelt frafald skal uddybes og begrun- des | • Målet er opfyldt, hvis mindst 90 % får udstedt eksamensbevis • Målet er delvist opfyldt, hvis mindst 70 % får udstedt eksa- mensbevis • Målet er ikke opfyldt, hvis under 70 % får udstedt eksamensbevis |
1.2.2 Dækning af konkrete eksamensfri undervisningsbehov i Folkekirken | |
Mål: For de eksamensfri linjer, der forløber i et-årige forløb og afsluttes uden eksamen på forskelligt niveau jf. afsnit 1.2, er det kirkemusikskolens mål, at de studerende gennemfø- rer årets undervisningsforløb og derforuden at undervisning på højt fagligt niveau tilpas- ses de studerende individuelt, således at de studerende opnår et fagligt løft. | |
Resultatkrav | Målepunkter og skalering |
At 106 studerende på de eksamensfri linjer (basis-, XF, FK og EU forløb) gennemfører undervisningsforløbet i skoleåret 2019/2020. Eventuelt frafald skal uddybes og begrun- des. | • Målet er opfyldt, hvis mindst 90% gennemfører med mindst 80% fremmøde • Målet er delvist opfyldt, hvis mindst 70% gennemfører med medst 80% fremmøde • Målet er ikke opfyldt, hvis under 70% gennemfører med mindst 80% fremmøde |
Eksamensfri linjer 2019/20 (pr. 15. nov. 2019) | Xxxxx stud. | |
BAO 1 | Basislinje orgel første år | 22 |
BAO 2 | Basislinje orgel andet år | 17 |
EUO | Efteruddannelse orgel | 7 |
XFO | Eksamensfri undervisning i orgel | 16 |
FKO | Fortsættelseslinje orgel | 3 |
SUM ORGANISTER | 65 | |
BAKS 1 | Basislinje sang første år | 11 |
BAKS 2 | Basislinje sang andet år | 10 |
EU KS | Efteruddannelse sang | 6 |
XF KS | Eksamensfri undervisning i sang | 10 |
FK KS | Fortsættelseslinje sang | 3 |
SUM KIRKESANGERE | 40 | |
XF SK | Eksamensfri sang/korledelse | 1 |
Antal studerende i alt | 106 | |
Side 5
Dokument nr. xxxx/xx
1.2.3 Kurser | |
Mål: At tilbyde efter- og videreuddannelse til kirkemusikere samt at tilbyde kompe- tenceløft inden for aktuelle områder i Folkekirken, som ikke i forvejen er dækket af uddannelseslinjerne og de et-årige eksamensfri forløb, herunder tværfaglige tilbud og tilbud til flere personalegrupper i Folkekirken. | |
Resultatkrav | Målepunkter og skalering |
Delmål 1: At udbyde og gennemføre mindst 10 kurser eller 10 kursusdage. | • Målet er opfyldt, hvis der af- holdes mindst 10 kurser eller kursusdage • Målet er delvist opfyldt, hvis der afholdes mindst 8 kurser eller kursusdage • Målet er ikke opfyldt, hvis der afholdes under 8 kurser eller kursusdage. |
Delmål 2: Kursusdagene har i alt et deltagerantal på mindst 100 personer. | • Målet er opfyldt, hvis deltager- antallet er mindst 100 perso- ner • Målet er delvist opfyldt, hvis deltagerantallet er mellem 80 og 100 personer |
• Målet er ikke opfyldt, hvis dSeidle-6 tagerantallet er under 80 peDrok-ume soner. |
1.2.4 Kirkemusikskolens opgavevaretagelse | |
Mål: Kvalitetssikring af brugen af F2 | |
Resultatkrav Kirkeministeriet vil en gang i kvartalet lave et udtræk af kirkemusikskolens sager og akter i F2 og udsende dette til skolen. I forbindelse med det udsendte udtræk ud- sendes også et bilag til opfølgning på kva- litetssikring af data. Kirkemusikskoen skal aflevere det udfyldte bilag til ministe- riet i forbindelse med budgetopfølgningen hhv. den 24. april, 24. august, 1. november og med aflevering af årsrapporten. | Målpunkt og skalering • Målet er opfyldt, hvis der i alle kvartaler er gennemført kvalitetssikring. • Målet er delvist opfyldt, hvis der i ét af kvartalerne ikke er gennemført kvali- tetssikring. • Målet er ikke opfyldt, hvis der i to eller flere af kvartalerne er gennemført kvali- tetssikring. |
2.2 Specifikke mål for Vestervig Kirkemusikskole
nt nr. xxxx/xx
2.2 Pædagogisk udviklings-projekt | |
Mål: Ud fra erfaringer fra den folkekirkelige praksis at afklare kirkemusikerens behov for undervisningsmæssige / pædagogiske kompetencer, særligt i forhold til børn/unge. Kompetenceprofilen kan danne grundlag for kirkemusikskolernes videre arbejde med udvikling af nye uddannelser. | |
Resultatkrav Arbejdsgruppens arbejde skal udmunde i en rapport, som forelægges bestyrelsen. Rapporten skal indeholde tre punkter: 1. Opliste kirkemusikernes mulige pædago- giske jobfunktioner. 2. Udføre jobanalyse af disse funktioner mht. rammer – resultatkrav – og kerneop- gaver 3. Etablere kompetenceprofil for kirkemusi- keren mht. varetagelse af disse funktioner. | Målepunkter og skalering Målet er opfyldt, hvis bestyrelsen inden årets udgang præsenteres for en rapport vedr. pkt. 1, 2 og 3 Målet er delvist opfyldt, hvis der kun af- rapporteres for to af punkterne Målet er ikke opfyldt, hvis der rapporteres for 1 eller ingen af punkterne. |
2.3: Fælles (samarbejds-)mål for de tre kirkemusikskoler
Side 7
Dokument nr. xxxx/xx
Mål: At omsætte dele af de opstillede fælles handleplaner for 2018-2022 i praksis. | |
Resultatkrav: Skolerne skal i 2020 | Målepunkter og skalering |
• På baggrund af besvarelser fra ansø- gerne i 2019 udarbejde en strategi med angivelse af de vigtigste steder for kontakt og synlighed for skolerne – forventes afsluttet med udgangen af 2. kvartal • I bestyrelserne behandle ledelsernes forslag til handlingsplan vedr. udvik- lingen af særligt tilrettelagte forløb for studerende med særlige musikalske forudsætninger – forventes afsluttet med udgangen af 3. kvartal • Med udgangspunkt i evalueringen af det afsluttede projekt med fagpakker fastlægge det videre arbejde med ud- dannelsesudbud – forventes afsluttet med udgangen af 3. kvartal • I dialog med Kirkeministeriet iværk- sætte en opfølgning på Budgetanalyse 2015 – forventes afsluttet med udgan- gen af 4. kvartal • Gennemføre et pilotprojekt vedr. råd- givning af menighedsråd i kirkemusi- kalske anliggender – forventes afsluttet med udgangen af 4. kvartal | • Målet er opfyldt hvis alle fem punk- ter er rettidigt opfyldt • Målet er delvist opfyldt, hvis mindst tre punkter er rettidigt opfyldt • Målet er ikke opfyldt, hvis to eller færre punkter er rettidigt opfyldt |
3. Resultataftalens generelle vilkår og påtegning
Side 8
Dokument nr. xxxx/xx
Resultataftalen indgås mellem Kirkeministeriet og Vestervig Kirkemusikskole. Det skal præciseres, at det aftale- og kontraktlignende begreb, der anvendes i denne resultataftale, ikke udgør en kontrakt i egentlig aftaleretlig betydning. Kirkemini- steren har det sædvanlige parlamentariske ansvar under hensyntagen til, at Ve- stervig Kirkemusikskole er en selvstændig institution. Gældende lovgivning og hjemmelskrav, bevillingsregler, budget- og regnskabsregler, overenskomster m.v. skal følges, medmindre der på sædvanlig måde er skaffet hjemmel til fravigelse.
Kirkemusikskolen er forpligtet til løbende at følge op på målopfyldelse, og der skal indgå en vurdering heraf i den kvartalsvise budgetopfølgning til bestyrelsen og Kirkeministeriet. Efter udløbet af kalenderåret udarbejder Vestervig Kirkemusik- skole en analyse og vurdering af institutionens opfyldelse af de for kalenderåret fastsatte resultatkrav. Den endelige afrapportering foretages i årsrapporten.
Eventuel genforhandling af resultataftalen kan finde sted, såfremt der sker væsent- lige ændringer i det grundlag, hvorpå resultataftalen er indgået. Vestervig Kirke- musikskole har pligt til at tage initiativ til genforhandling, såfremt institutionen bli- ver opmærksomt på sådanne forhold.
Resultataftalen træder i kraft d. 1. januar 2020. Dato: 27. november 2019
Xxxxxxx Xxxx Bro Biskop | [Departementschefen] |
4. Faktaark om kirkemusikskolen
Kirkemusikskolernes hovedopgave som uddannelsesinstitution for kirke- musikere i folkekirken udmønter sig i et bredt udbud i uddannelsestilbud, herunder kursustilbud.
Uddannelser har god og bred søgning. Kurser har de seneste år undertiden
Side 9
Dokument nr. xxxx/xx
haft svingende søgning, dog har flere udbudte kurser været omfattende i an- tal lektioner.
Ud af skolens samlede antal af indskrevne studerende 170 er 4,1% at be- tegne som fuldtidsstuderende. Resten studerer på 2/3 tid, ½ tid eller endnu mindre, helt ned til et årskursus med ca. en månedlig undervisningslektion.
De kirkemusikere m.fl., der følger skolens kurser, ligger udover de nævnte 170 indskrevne studerende.
At så mange af de indskrevne studerende er deltidsstuderende, stiller store krav til skolens skemalægning, da der her må tages vidtgående individuelle hensyn. Skolens muligheder for at imødekomme folkekirkens uddannelses- behov er direkte afhængige af, at skolerne afsætter de nødvendige midler til dette ganske ressourcekrævende arbejde.
Den ovenfor nævnte meget store variation i studie-forudsætninger blandt de studerende og kursister, spændende fra det næsten forudsætningsløse til udgangspunkt i akademiske uddannelser, betyder, at studievejledning er en meget vigtig og derfor højt prioriteret funktion, hvortil der ligeledes må af- sættes midler.
Kirkemusikskolerne fungerer tillige som kompetencecentre, idet der fore- går en meget væsentlig videns opsamling, som kommer hele kirkemusikmil- jøet til gode, bl.a. i form af rådgivning af menighedsråd.
Kirkemusikskolerne arbejder med fælles administrationssystem, som imø- dekommer krav om effektivitet og om digital forvaltning. Skolernes fælles administrationssystem har siden 2010 været forankret i ministeriets It-kon- tor.
Skolernes fælles hjemmeside, der fik nyt design og indhold i 2018 er en god fælles platform for orientering om skolernes uddannelsestilbud. Hjemmesi- den er under konstant videre-udvikling.
4.1. Hovedopgaver
Side 10
Dokument nr. xxxx/xx
Opstilling af kerneydelser i punktform (det fremhævede er udvalgt til målbe- skrivelse):
Undervisning:
• undervisning af kirkemusikere i henhold til eksamensplan:
1. Kirkemusikeruddannelse med orgel og korledelse
2. Kirkesangeruddannelse / Kirkemusikeruddannelse med sang
3. Kirkemusiker med sang og korledelse
• undervisning på basislinjer
• eksamensfri undervisning på årskurser for ansatte i folkekirken, herunder som efteruddannelse
• specialkurser inden for kirkemusik for ansatte i folkekirken
• rekrutteringskurser
• orgelundervisning af børn/unge
• koncertaktiviteter og salmesangsprojekter
• evaluering af undervisning
• studievejledning
• pædagogisk udviklingsarbejde
• videns opsamling og formidling
Ledelse, administration samt rådgivning:
• tilrettelæggelse og administration af undervisningsaktiviteter, prøver og eksaminer,
• udvikling af efteruddannelseskurser og anden kursusvirksomhed
• udvikling af administrationssystem, m.v.
• studieplansarbejde
• administration af Statens Uddannelsesstøtte
• udvikling og vedligeholdelse af bibliotek samt undervisningsmidler
• intern mødevirksomhed: Samarbejdsudvalg, lærerråd, lærermøder, m.v.
• ekstern mødevirksomhed: fællesmøder mellem de tre kirkemusikskoler; ADF; ministerium;
• kirkemusikalsk kompetencecenter; konferencer
• PR og kommunikation, især gennem hjemmeside og opsøgende virksom- hed
• løn, samt personale- og økonomiadministration
• bygningsvedligehold
• administration af rekrutteringsopgaver
• oplysningsarbejde over for menighedsråd og provstier vedr. skolens tilbud
4.2. Ressourceoversigt
Rektors årsværk er fordelt med 50% rektor, 30% administration og 20% undervisning.
Afdelingslederfunktionen i Aarhus og Aalborg er placeret under administration.
Side 11
Dokument nr. xxxx/xx