Pædagogisk Psykologisk Rådgivning

Pædagogisk Psykologisk Rådgivning

Aftalemål 2017

November 2016

1. Indledning

Randers Byråd har besluttet, at der fra 1. januar 2007 skal indgås aftaler med alle arbejdspladser i Randers Kommune.

De overordnede mål med aftalestyringen er effektiv service med høj kvalitet til borgerne, mere ud- vikling, råderum til de kommunale ledere og medarbejdere samt bedre muligheder for byrådet til at styre kommunen.

Aftalen har desuden til formål at skabe sammenhæng mellem byrådets politik og de udførende enheders faktiske handlinger, koble den økonomiske styring med de politiske mål og dermed øge mulighederne for strategisk planlægning. Hensigten er ligeledes at skabe klarhed for ledere og medarbejdere over, hvilke mål de skal forfølge, og inden for hvilken ramme dette skal foregå.

Aftalen indgås inden for rammerne af lovgivningen, byrådets visioner og politikker samt aftaleenhe- dens budget. Byrådet har fortsat det juridiske og bevillingsmæssige ansvar. Byrådet kan derfor til enhver tid tilbagekalde eller ændre i aftalen i kraft af det almindelige over/ underordnelsesforhold.

Børn og skoleudvalget indgår med hjælp fra forvaltningen aftaler med aftaleenhederne, for hvem aftalerne bliver grundlaget for den service, sagsbehandling eller udviklingsvirksomhed, de har an- svaret for at løse.

Denne aftale gælder fra januar 2017 til december 2018, og aftalen er indgået mellem Pædagogisk Psykologisk Rådgivning og Randers Byråd.

2. Aftaleenheden

I nedenstående fremgår centrale informationer om aftaleenheden f.eks. lovgrundlag, kontaktinfor- mationer, den pædagogiske/faglige profil og budgettet for 2017.

Kontaktinformation
Institution	Pædagogisk Psykologisk Rådgivning
Institutionstype
Adresse	Gl. Xxxxxxxxxxx 0, 0 tv. 8940 Randers SV
Tlf.	00000000
E-mail	xxx@xxxxxxx.xx
Leder	Xxxxx Xxxxxx Xxxxxx, konstitueret afdelingsleder

Lovgrundlag

Aftaleenheden drives i henhold til:

• Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (dagtilbudsloven).

• Folkeskoleloven

• Lov om ungdomsskoler

• Serviceloven

Økonomi

Xxxxx over indtægter og udgifter for Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (i kr.):

Budget 2017
Personaleudgifter	37.710.000
Øvrige driftsomkostninger	3.238.100
Total	40.948.100

Tabellen viser budgettet for 2017. Budgettet består af posterne personaleudgifter og øvrige drifts- omkostninger. Lederlønnen indgår ikke i budgetrammen for aftaleenheden.

Hovedopgave og udviklingsmål

Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) i Randers Kommune er en forebyggende enhed, der understøtter dagtilbud og skoler i at skabe inkluderende udviklings- og læringsmiljøer og støtter forældre i at skabe gode rammer for deres barns udvikling.

3. Aftalemål

Mål

Indsats

Øget medbestemmelse Familierådslagning PPR vil udbrede arbejdet med Familieråd- slagninger, og indarbejde det som en fast metode i det forebyggende arbejde med børn og unge. Familierådslagning inddrager barnet, den unge, familien og netværket, så de, sammen med de professionelle, kan udarbejde en plan for, hvad der skal forandres, for at bar- nets eller den unges trivsel forbedres. Uddybende målsætning Tanken bag familierådslagning er, at det ud- videde netværk omkring et barn eller den unge har unikke kundskaber, erfaringer og ressourcer, som er gavnlige for beslutnings- processen. Flere studier viser, at familierådslagning har en positiv effekt. Amerikanske studier viser bl.a., at familierådslagning kan medvirke til, at familier føler sig styrkede. Derudover viser tilfredshedsundersøgelser, at der er en stor tilfredshed med familieråd- slagning blandt de deltagende familier. Talepædagogisk indsats Medbestemmelse ift. talepædagogisk indsats Den talepædagogiske indsats skal tilrette- lægges så målsætningen for indsatsen og de konkrete aftaler udarbejdes i samarbejde med forældre og barn. Forældre styrkes i at

Metode Der holdes fokus på familierådslagning på faggruppemø- der (særligt hos de fremskudte socialrådgivere). Nye med- arbejdere introduceres til metoden. Gode erfaringer fra familierådslagninger deles i faggrup- pen. Succeskriterier Der udfyldes evalueringsskema efter hver familierådslag- ning (skema fra Socialstyrelsen). Her ses om borgerne oplever det meningsfuldt. Eventuelle tendenser følges i samarbejde med konsulent fra børn-og skole sekretaria- tet. Der afholdes minimum 10 familierådslagninger i 2017 med initiativtager fra PPR, og flere forskellige medarbej- dere er initiativtagere. Opfølgning Der følges op på antallet af afholdte familierådslagninger hvert kvartal + samlet for året. Dette sker i samarbejde med konsulent fra børn- og skole sekretariatet. Metode Forældre har mulighed for at deltage i kurser, der retter sig mod afhjælpning af deres barn udfordringer med spro- get. De er medbestemmende i forhold til at lave mål for barnets læring og hvilke konkrete tiltag, der iværksættes.

give læringsunderstøttelse ved bl.a. at del- tage i forældrekurser. Uddybende målsætning Børns tilegnelse af sprog sker med foræl- drene som de mest afgørende voksne. Xx- xxxx forældre til at understøtte sprogtilegnel- sen, vil det have effekt her og nu, men også på lang sigt, hvor forskning har vist tydelige sammenhænge mellem det tidlige sprog og senere skolefærdigheder. Når den talepæda- gogiske indsats har en høj grad af forældre- involvering, vil den derfor have effekt ud over den periode, vi er i berøring med familien.

Succeskriterier Medbestemmelse ift. talepædagogisk indsats Forældre udfylder evalueringsskema efter at have delta- get i forældrekursus for at undersøge om de oplever at have fået et brugbart udbytte. Målsætningen er at 80% er tilfredse med forløbet. Opfølgning Medbestemmelse ift. talepædagogisk indsats Evalueringsskemaerne gennemgås efter endt forløb.

Tværgående samarbejde Vi arbejder helhedsorienteret, så familier og skoler/dagtilbud oplever, at PPR er én samlet enhed, hvor indsatsen omkring det enkelte barn er koordineret og sammenhængende. Vi arbejder tværfagligt både internt, men også i samarbejdet med skoler og dagtilbud, for at skabe de bedst mulige rammer for børn og familier. Uddybende målsætning Det er afgørende for det vi kan tilbyde /det vi kan understøtte skoler/dagtilbud og forældre med, at vi er stærke både monofagligt og tværfagligt, så vi sikrer at den mest relevante indsats bliver igangsat. Vi har fokus på, at vi udadtil kommer som ét PPR, selvom vi repræsenterer forskellige fagligheder. Vi skal kunne bringe hinandens kompetencer bedst muligt i spil

Metode Vi har fokus på, at vi fra PPR får koordineret indsatsen, så det er tydeligt, hvem der byder ind med deres faglighed hvornår og hvorfor. Vi er ét PPR, der laver én samlet vur- dering af den relevante PPR indsats, som derefter koordi- neres i samarbejde med skoler/dagtilbud og forældre. Vi i laver projekter sammen/forløb, hvor vi komplemente- rer hinandens fagligheder, og udnytter en bred faglighed, der kan bruges af forældrene/institutionerne/skolerne. Vi afholder tværfaglige gruppemøder og netværksmøder, når der behov for det, og der laves en tværfaglig koordine- ring af indsatsen. Succeskriterier Borgeren oplever, at det er én sammenhængende indsats fra PPR, og ét samlet PPR med intern koordinering, uan- set om der er én eller flere faggrupper involveret. Samarbejdspartnere oplever, at samarbejdet med PPR er koordineret og sammenhængende. Opfølgning De tværfaglige grupper afholder samarbejdsmøder med involverede samarbejdspartnere som minimum én gang årligt for at følge op på procedurer og det generelle sam- arbejde på tværs. Samarbejdspartnerne bliver her bedt om at svare på spørgsmål om oplevelsen af en koordine- ret og sammenhængende indsats fra PPR. Besvarelserne her bruges til videreudvikling internt i PPR. Det tværfaglige samarbejde drøftes som minimum én gang årligt i hele afdelingen.