og Svendborg Kommune

PARTNERSKABSAFTALE

Indgået mellem

Danmarks Idrætsforbund

Idrættens Hus Brøndby Stadion 20

2605 Brøndby

(følgende benævnt ”DIF”)

og Svendborg Kommune

Ramsherred 5

5700 Svendborg

(følgende benævnt ”Kommunen”)

(sammen benævnt ”Parterne”)

1. Baggrund og formål

Den nye folkeskolereform skal sikre skoleeleverne 45 minutters motion og bevægelse om dagen og forudsætter implementeringen af ”den åbne skole” blandt andet gennem inddragelse af det lokale idræts- og foreningsliv i undervisningen.

Skolerne skal i den forbindelse bl.a. indgå i samarbejder med det lokale forenings- og idrætsliv, der kan bidrage til opfyldelsen af folkeskolens formål og mål på området for idræt og bevægelse. Denne partnerskabsaftale understøtter de vedtagne politiske rammer for sådanne lokale samarbejder i Svend- borg Kommune.

Med partnerskabet ønsker DIF og Svendborg Kommune i fællesskab at synliggøre metoder, der kan løfte idræt, motion og bevægelse i kommunens skoler, sikre en fysisk mere aktiv skoledag og virke- liggøre målet med skolereformens fokus på mere idræt og bevægelse i skolerne.

DIF og Svendborg Kommune har således et fælles ønske om at kickstarte denne del af skolereformen, og Svendborg Kommune påtager sig med aftalen at være rollekommune på området.

2. Struktur og forankring i Svendborg Kommune

Svendborg Kommune har siden 2006 haft teamet Sport og Uddannelse, der på tværs af direktørområ- derne: Kultur, Erhverv og Udvikling, Børn og Unge samt Social og Xxxxxxx har arbejdet med at skabe kvalitet omkring idræt, motion og bevægelse i folkeskolen. Denne helhedstænkning er blandt andet kommet til udtryk gennem Svendborgprojektet, der er en fælles betegnelse for en stor idræts- skoleindsats med et tilkoblet forskningssamarbejde. Projektet er med til at sikre en tværfaglig tilgang til indsatsen, hvilket er vigtigt for intentionerne i folkeskolereformen og for koblingen mellem læring,

PROTEKTOR

bevægelse og motion. Dertil gør den tværfaglige tilgang, at de mange indsatser på området har breHdENDES MAJESTÆT DRONNINGEN

politisk opbakning i Byrådet.

13. oktober 2014

Udover de mange erfaringer fra Svendborgprojektet har Svendborg Kommune, sammen med en række lokale uddannelsesinstitutioner, etableret Praksisvidencenter Svendborg, der har til hensigt at udbrede de mange erfaringer med idræt og læring ved hjælp af bl.a. kurser og konferencer og at ar- bejde innovativt med folkeskolereformens krav til den åbne skole i det såkaldte SkoleLab.

Svendborg Kommunes måde at organisere arbejdet på flugter med DIF’s ønske om, at der i kommunerne arbejdes vidensbaseret og ambitiøst med intentionerne i den nye skolereform. Opbakningen til arbejdet med idræt og læring i Svendborg Kommune er meget bred:

Skoleledelsen: Skolelederne har erfaring med at tilrettelægge en skoledag med plads til bevægel- se og samarbejde med klubber og foreninger inden for rammerne af helhedsskolen, som Svend- borg Kommune implementerede i august 2012

Skolerne: I seks år har Svendborg Kommunes elever, lærere, pædagoger, skoleledere og politi- kere arbejdet for og med mere og bedre idræt på kommunens folkeskoler. Det betyder, at alle børn i 0.-6. klasse har seks lektioners idræt om ugen, og at alle skoler har erfaring med helheds- skole og idræt og bevægelse i undervisningen

Foreningslivet: Svendborg Idræts Samvirke (SIS), som repræsenterer flere end 120 foreninger, er partner i projektet SkoleLab, og der er indgået en aftale om ansvars- og rollefordelingen mellem skoler, skolebestyrelser og foreninger

Politikerne: Svendborg Kommune har en idrætspolitisk vision om at fremme samarbejde mel- lem idræt, skoler, institutioner og foreninger. Byrådet har besluttet at alle skoler skal indgå partner- skabsaftaler med foreninger med henblik på elevernes læring og dannelse

Erhvervslivet, foreningerne og uddannelserne: Siden 2004 har Svendborgs erhvervsliv, idræts- klubber og uddannelsesinstitutioner samarbejdet om sport og uddannelse i netværket Sport Study Svendborg. Netværket samarbejder om udviklingsprojekter, der bringer sport og uddannelse tættere sammen

Team Danmark og UCL: Svendborg er Team Danmark Elitekommune og har udviklet Dan- marks største idrætsskoleprojekt, og der er etableret et velfungerende netværk af idrætskoordinato- rer fra alle skoler. I samarbejde med Team Danmark og University College Lillebælt er der gen- nemført en systematisk kompetenceudvikling af 220 idrætslærere og pædagoger i Aldersrelateret Træningskoncept

Forskning: Svendborgprojektet indgår i verdens største longitudinelle forskningsprojekt i be- tydningen af idræt og bevægelse for børns sundhed samt motoriske og kognitive udvikling. Hertil er indtil nu fundraiset 36 mio. kr. og der er tilknyttet 15 ph.d.’er. Det gennemføres i samar- bejde med Syddansk Universitet, University College Lillebælt, Odense Universitetshospital og Rygcenter Syddanmark

3. Samarbejdets organisering

Organisering DIF og Svendborg Kommune:

• DIF og Svendborg Kommune holder ½-årlige statusmøder

• DIF stiller sig til rådighed for deltagelse i arbejdet i SkoleLab

• DIF stiller sig til rådighed for deltagelse i Svendborg Kommunes videndelingsinitiativer

• DIF og Svendborg Kommune samarbejder omkring et digitalt Matchmaking-værktøj mellem skoler og klubber

• I slutningen af projektet skal arbejdet og indsatserne beskrives/dokumenteres, så der foretages en evaluering af aktiviteterne i Svendborg Kommune

• Svendborg Kommune deltager i netværksmøder med de øvrige DIF rollekommuner.

SIDE 2 AF 6

PROTEKTOR

HENDES MAJESTÆT DRONNINGEN

4. Lokale partnerskabsaftaler med idrætsforeninger og specialforbund

Svendborg Kommunes fokuserede indsats på idrætsskoler med seks lektioners idræt om ugen er omdrejningspunktet for denne partnerskabsaftale. Det er DIF’s ønske at bidrage med input og viden med henblik på at skabe så stor kvalitet i de 45 minutters idræt og bevægelse for alle elever som muligt.

Under Praksisvidencenter Svendborg etableres et laboratorium for den åbne skole, SkoleLab. I Sko- leLab samles og udvikles koncepter og eksempler på partnerskaber mellem skoler og lokale forenin- ger. SkoleLab kan være med til at understøtte det lokale idræts- og foreningslivs samarbejde med skolerne, netværket af idrætskoordinatorer, forskellige sundhedsaktører og andre relevante aktører. DIF’s specialforbund er et innovativt bud på en flerfaglig tilgang til den åbne skole og kan derfor også inddrages i SkoleLab.

Svendborg Kommune har ansvaret for de økonomiske forpligtelser og koordinering af aktiviteterne i SkoleLab og har modtaget midler fra A.P. Xxxxxxxxxxxx til at påbegynde dette arbejde.

Svendborg Kommune har vedtaget mål og rammer for skolernes samarbejde med lokalsamfundets kultur-, folkeoplysnings-, idræts- og foreningsliv og kunst og kulturskoler. Rollefordelingen mellem lærer/pædagog og træner/instruktør er afklaret, såvel kompetencemæssigt som juridisk. De lokale partnerskabsaftaler skal som minimum indeholde bestemmelser om: mål for aktiviteten, læringsmål, aktivitet/fag, elevinddragelse, ansvar, tidsforbrug og økonomi.

Sidst men ikke mindst vil DIF og Svendborg kommune samarbejde om at sikre et kompetenceløft af frivillige instruktørere i foreningerne.

5. Øvrige fokusområder

Svendborg Kommune er derudover villig til at bidrage med informationer til en digital Matchmaking platform, der kan synliggøre og kortlægge aktører, herunder skole og foreninger, og aktiviteter, der bliver involveret i ”den åbne skole”.

DIF vil gerne bidrage til Svendborg Kommunes videndeling af erfaringerne fra Svendborgprojektet herunder de fremkomne forskningsresultater og erfaringerne med implementering af mere idræt, motion og bevægelse i skolen. DIF vil gerne inddrage Svendborg Kommune i arbejdet omkring idræt, motion og bevægelse i internationale netværk og EU baserede samarbejder.

6. Kompetenceløft og uddannelse

Svendborg Kommune har igennem flere år arbejdet med kompetenceløft af fagligt personale i skoler- ne i Svendborg, hvor 220 idrætslærere og -pædagoger er efteruddannet i ATK. Dette arbejde styrkes yderligere gennem etablering af Praksisvidenscenter Svendborg.

Udover SkoleLab og forskellige videndelingsinitiativer indeholder Praksisvidencenter Svendborg også Svendborgkurserne. Kurserne udbydes fra august 2014 og vil i første omgang have fokus på idræt og bevægelse i skolen, herunder ATK i idrætsundervisningen, inklusion gennem idræt og bevægelse samt bevægelse i de øvrige fag. Den primære målgruppe vil derfor i første omgang være lærere og pædagoger fra hele landet. Kommunen og partnerne ser idrætten som nøgle til at skabe et inkluderende læringsmiljø, idet idrætten på enestående vis kan bidrage til inklusion. For at

SIDE 3 AF 6

PROTEKTOR

kunne bruge idrætten effektivt i en inklusionssammenhæng er der behov for, at lærere, pædago- HENDES MAJESTÆT DRONNINGEN

ger, foreningsledere og -trænere dygtiggøres indenfor netop dette område. Svendborgkurserne har derfor fokus på, hvordan idrætten kan anvendes i et inkluderende perspektiv.

Derudover er det hensigten at Svendborgkurserne senere hen også skal henvende sig til forenings- instruktører, der har brug for en øget pædagogisk forståelse, både i relation til aktiviteterne i for- eningerne, men også i relation til arbejdet i den åbne skole. DIF kan bidrage med vigtig viden og inputs i udformningen af sådanne kurser.

DIF og specialforbundene stiller viden og erfaringer til rådighed i udviklingen af Praksisvidenscen- ter Svendborg således, at det kan indarbejdes i kommunens arbejde med de 45 minutters idræt, motion og bevægelse. Alle landets kommuner skal på sigt kunne drage nytte af erfaringerne fra Svendborg.

7. Øvrige samarbejdsrelationer

Det bemærkes, at parterne ikke med henvisning til denne partnerskabsaftale ensidigt kan forpligte hinanden over for tredjemand.

8. Ressourcer

Svendborg Kommune har i sit budget årligt afsat kr. 10,6 mio. kr til driften af idrætsskolerne, herunder den ekstra idræt og arbejdet med sportsklasser i 7. – 9 klasse på en ungeskole.

Svendborg Kommune har i regi af Folkeoplysningsudvalget afsat kr. 75.000 til at understøtte de folkeoplysende foreninger, herunder idrætsforeninger, i forhold til den åbne skole. Dette beløb kan øges såfremt foreningerne viser stor interesse for at indgå sådanne partnerskabsaftaler. Kommunen har derudover modtaget 2,3 mio. kr fra A.P. Xxxxxxxxxxxx til første års initiativer i Praksisvidencenter Svendborg. Kommunen har ydermere allokeret personaleressourcer til at koordinere og udvikle arbejdet.

Kommunens tiltag og indsatser er således bæredygtige også ud over samarbejdsperioden.

DIF yder et tilskud på kr. 100.000 i 2014 og kr. 100.000 i 2015 til Svendborg Kommune i forbindelse med indgåelse af denne partnerskabsaftale. Beløbene udbetales i X måned. Beløbene skal hovedsage- ligt gå til Svendborg Kommunes arbejde med den åbne skole og til, i samarbejde med DIF, at udbrede erfaringerne fra SkoleLab og arbejdet med 45 minutters bevægelse om dagen.

Parterne allokerer hver især de fornødne ressourcer til varetagelsen og opfyldelsen af de opgaver og forpligtelser, der påhviler dem efter denne partnerskabsaftale, og dermed til opfyldelsen af målet med samarbejdet.

9. Rettigheder og kommunikation

9.1 Ekstern kommunikation

Det er væsentligt for parterne, at der gensidigt værnes om ”parternes gode navn og rygte”. Parterne skal således i enhver henseende værne om hinandens brandværdi.

Svendborg Kommune kan, som led i sin markedsføring eller med henblik på at tiltrække investorer eller sponsorater, anvende DIF’s navn eller logo. Svendborg Kommune kan efter nærmere aftale med DIF Kommunikation gøre brug af DIF’s logo i sin eksterne kommunikation.

Begge parter er i deres eksterne kommunikation berettiget til, på en loyal og respektfuld måde og med respekt for eventuelle fortrolige oplysninger, at omtale samarbejdet.

Svendborg Kommune forpligter sig på at skabe synlighed omkring samarbejdet med DIF, specialfor- bund og lokale klubber.

DIF stiller kommunikationsplatforme til rådighed for rollekommuner, når det drejer sig om formid- ling af erfaringer fra aktiviteter og forhold omkring samarbejdet.

SIDE 4 AF 6

PROTEKTOR

9. 2. Intern kommunikation

Parterne skal løbende give gensidig information og foregå drøftelser om samarbejdets forhold, herunder i relation til de lokaler samarbejder omtalt i pkt. 4, 5 og 6.

HENDES MAJESTÆT DRONNINGEN

9.3. Fortrolighed

Parterne forpligter sig på ikke at videregive oplysninger om hinandens fortrolige forhold eller andre oplysninger, som ikke bør videregives til udenforstående, uden forudgående samtykke.

10. Netværk og erfarings- og videndeling

DIF etablerer et netværk for de rollekommuner, som DIF indgår partnerskabsaftaler med på skolere- formområdet. Sigtet med netværket er at udveksle erfaringer mellem kommunerne.

DIF påtager sig at facilitere denne videns- og erfaringsdeling.

DIF arbejder på, at erfaringerne omkring implementering af Verdens Mest Aktive Folkeskole skal udbredes til så mange kommuner i Danmark som muligt. Kommunerne i netværket kan tænkes ind i programmet på DIF’s Udviklingskonference og DIF’s Kongres, hvor vi forventer at kunne trække på de erfaringer, man har gjort i rollekommunerne.

DIF iværksætter ved afslutning af projektet en evaluering af de forskellige samarbejdstiltag mellem DIF og Svendborg Kommune. DIF har den økonomiske forpligtelse omkring dette.

Svendborg Kommune hjælper med at identificere relevante interviewpersoner.

11. Varighed og evaluering

Denne partnerskabsaftale træder i kraft ved dens underskrivelse af parterne og løber indtil august 2016.

Der afholdes ½-årlige statusmøder mellem DIF og Svendborg Kommune, hvor denne partnerskabsaf- tale drøftes med henblik på at sikre at samarbejdet i praksis lever op til de gensidige forventninger.

I tilfælde af uoverensstemmelse om samarbejdet, skal uoverensstemmelsen forsøges løst i mindelig- hed mellem parterne. Hvis samarbejdet ikke kan fortsætte kan partnerskabsaftalen af hver af parterne opsiges med 2 måneders varsel til den første i en måned.

12. Underskriftsblad

SIDE 5 AF 6

For Svendborg Kommune

Borgmester i Svendborg Kommune

Xxxx Xxxx Xxxxxxxxx

Xxxdag den xx.xx 2014

For Danmarks Idrætsforbund

Formand for Danmarks Idrætsforbund

Xxxxx Xxxxxxx

SIDE 6 AF 6