FORORD 5

I forbindelse med trepartsaftale om flere læresteder og entydigt ansvar indgået i november 2020, blev der afsat midler til at understøtte flere læresteder, højere kvalitet og styrket rekruttering til erhvervsud- dannelserne. En afgørende forudsætning for at tage beslutninger på uddannelsesområdet for at fremme uddannelsernes kvalitet er, at data om uddannelserne, elever og mulige læresteder er tilgængeligt. Denne rapport afdækker Grafisk Uddannelsesudvalgs to uddannelser; Mediegrafiker og Grafisk Tekniker, og fremviser en lang række data, som er tilgængelig.

Rapporten er opbygget ved først at fremlægge de metodiske overvejelser, som ligger til grund for rap- portens visninger. Derefter følger figurer og resultater for Mediegrafiker efterfulgt af Grafisk Tekniker.

Metodiske overvejelser

For at udarbejde rapportens resultater, har vi trukket data fra forskellige datakilder. Vi har benyttet os af data fra:

• Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.xx

• Xxxxxxxxxxx.xx

• EASY-P og EVG

• IU-dokument om godkendte læresteder.

Data fra Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.xx er underlagt en beskyttelse af personfølsomme oplysninger. Ved data- træk fra datakilden fjernes observationer i grupper af data på færre end fire observationer. Derfor kan nogle resultater have mindre udsving. På data fra Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.xx, der vedrører virksomhedstil- fredsheden, er der ikke offentliggjort, hvor mange observationer der fremgår i data, hvorfor det er van- skeligt at vurdere validiteten i de resultater, der vedrører virksomhedstilfredsheden.

Mediegrafiker

Baggrundsoplysninger fra uddannelsen

Figur 1. Mediegrafiker: Xxxxx elever i uddannelsesaftale pr. ultimo 2021 fordelt på elevernes bopæl, region

Note: n=321. 2 observationer er diskretioneret. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Kortet viser bopæl for elever med igangværende aftaler ultimo 2021. Langt størstedelen af eleverne bor i Region Midtjylland og Region Hovedstaden, men også en stor andel bor i Region Syddanmark. Kun få af eleverne bor i Region Nordjylland.

Figur 2. Mediegrafiker: Antal indgåede aftaler i 2021, fordelt på elevernes bopæl, region

Note: n=189. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Kortet viser bopæl for elever med indgåede aftaler i kalenderåret 2021. Kortet viser samme tendens som ved figur 1. Langt størstedelen af de nye elever, som har fået en aftale i 2021, bor i Region Midtjylland og Region Hovedstaden, men også en stor andel bor i Region Syddanmark. Kun få af eleverne bor i Region Nordjylland.

Figur 3. Mediegrafiker: Xxxxx elever i uddannelsesaftale pr. ultimo 2021 fordelt på elevernes bopæl, kommune

Note: n=234. 89 observationer er diskretioneret. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Kortet viser bopæl for elever med igangværende aftaler ultimo 2021. Ved at dykke ned på kommunalt plan kan vi i modsætning til forrige kort se, at størstedelen af eleverne bor i eller omkring de store byer, og de er dermed ikke fordelt i hele regionen på tværs af de forskellige regioner. På grund af diskretionering i data kan vi ikke vise antal mindre end 4. Det betyder, at vi kun kan vise bopælskommune for ca. 75% af eleverne. Resten er diskretioneret væk i visning på kommune-niveau.

Figur 4. Mediegrafiker: Antal indgåede aftaler i perioden 2021 fordelt på bopæl, kommune

Note: n=102. 87 observationer er diskretioneret. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Kortet viser bopæl for elever med indgåede aftaler i kalenderåret 2021. Ved at dykke ned på kommunalt plan kan vi igen se, at størstedelen af de nye eleverne, som har opnået en uddannelsesaftale i 2021, bor i eller omkring de store byer, og de er dermed ikke fordelt i hele regionen på tværs af de forskellige regioner. På grund af diskretionering i data kan vi ikke vise antal mindre end 4. Det betyder, at vi kun kan vise bopælskommune for ca. 54% af de nye elever. Resten er diskretioneret væk i visning på kom- mune-niveau.

Figur 5. Mediegrafiker: Xxxxx elever i uddannelsesaftale ultimo året fra 2003-2021 fordelt på institution

200

180

160

140

120

100

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

HANSENBERG Herningsholm Erhvervsskole og Gymnasier

NEXT UDDANNELSE KØBENHAVN Roskilde Tekniske Skole

Syddansk Erhvervsskole Odense-Vejle TECHCOLLEGE AARHUS TECH

Note: n i 2003=477. n i 2021=323. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 6. Mediegrafiker: Xxxxx indgående aftaler fra 2003-2021 fordelt på institution

140

120

100

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

HANSENBERG Herningsholm Erhvervsskole og Gymnasier

NEXT UDDANNELSE KØBENHAVN Roskilde Tekniske Skole

Syddansk Erhvervsskole Odense-Vejle TECHCOLLEGE

AARHUS TECH

Note: n i 2003=206. n i 2021=189. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 5 viser antallet af elever med igangværende aftaler ultimo året fordelt på de forskellige institutioner, der udbyder Mediegrafikeruddannelsen. Figur 6 viser det samme for indgåede aftaler. NEXT Uddannelse København er den største udbyder af uddannelsen. Det gør sig stadig gældende i 2021 på trods af, at antallet af elever med en igangværende aftale har været faldende i tidsperioden. Det samme gælder for Aarhus TECH, hvor aktiviteten er faldet i perioden, og i 2021 er denne skole ikke længere er den anden- største udbyder af uddannelsen. De øvrige institutioner har en nogenlunde stabil udvikling i perioden.

Figur 7. Mediegrafiker: Xxxxx elever i uddannelsesaftale ultimo året fra 2003-2021 fordelt på køn

300

250

200

150

100

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Kvinde

Mand

Note: n i 2003=477. n i 2021=323. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 8. Mediegrafiker: Antal indgåede aftaler fra 2003-2021 fordelt på køn

160

140

120

100

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Kvinde

Mand

Note: n i 2003=206. n i 2021=189. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 7 viser antallet af elever med igangværende aftaler ultimo året fordelt på køn. Figur 8 viser det samme for indgåede aftaler. Andelen af mænd og kvinder er nogenlunde det samme indtil 2015, hvorefter en større andel af kvinder har igangværende aftaler og indgåede aftaler på uddannelsen. Det er værd at bemærke at antallet af kvinder er nogenlunde stabil over perioden, mens antallet af mænd er faldende.

Kvinde Mand

39%

41%

43%

42%

43%

45%

47%

53%

50%

48%

50%

47%

48%

51%

54%

53% 47%

46% 54%

42% 58%

Figur 9. Mediegrafiker: Procentandel elever i uddannelsesaftale ultimo året fra 2003-2021 fordelt på køn

61%

59%

57%

58%

57%

55%

53%

47%

50%

52%

50%

53%

52%

49%

46%

Note: n i 2003=477. n i 2021=323. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Kvinde Mand

39%

40%

41%

39%

40%

46%

42%

49%

50%

49%

47%

48%

50%

51%

48%

53%

53% 47%

36% 64%

Figur 10. Mediegrafiker: Procentandel indgåede aftaler fra 2003-2021 fordelt på køn

61%

60%

59%

61%

60%

54%

58%

51%

50%

51%

53%

52%

50%

49%

52%

47%

Note: n i 2003=206. n i 2021=189. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 9 viser andelen af elever med igangværende aftaler fordelt på køn. Figur 8 viser det samme for indgåede aftaler. Resultaterne viser ligesom ved de forrige figurer, at vi fra 2015 og frem ser en stigende andel af kvinder både for igangværende aftaler og indgåede aftaler.

Figur 11. Mediegrafiker: Xxxxx elever i uddannelsesaftale ultimo året fra 2003-2021 fordelt på aldersgruppe

300

250

200

150

100

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

-17 år

18-19 år

20-24 år

25+ år

Note: n i 2003= 476. 1 observationer er diskretioneret. n i 2021=323. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsessta- tistik.

Figur 12. Mediegrafiker: Xxxxx indgåede aftaler fra 2003-2021 fordelt på aldersgruppe

160

140

120

100

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

-17 år

18-19 år

20-24 år

25+ år

Note: n i 2003=206. n i 2021=189. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 11 viser antallet af elever med igangværende aftaler fordelt på aldersgruppe. Figur 12 viser det samme for indgåede aftaler. Resultaterne viser, at størstedelen af eleverne på Mediegrafikeruddannelsen er i aldersgruppen 20-24 år eller 25+ år. Antallet i disse aldersgrupper er dog faldende over tid. Kun få elever er i aldersgruppen -17år eller 18-19 år.

Figur 13. Mediegrafiker: Xxxxx elever i uddannelsesaftale ultimo året fra 2003-2021 fordelt på aftaletype

400

350

300

250

200

150

100

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Kort aftale

Mesterlære

Ordinær

Restaftale efter aftale

Restaftale efter skolepraktik

Note: n i 2003= 476. 1 observation er diskretioneret. n i 2021=323. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 14. Mediegrafiker: Antal indgåede aftaler fra 2003-2021 fordelt på aftaletype

180

160

140

120

100

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Kort aftale Mesterlære Ordinær Restaftale efter aftale Restaftale efter skolepraktik

Note: n i 2003=206. n i 2021=189. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 13 viser antallet af elever med igangværende aftaler fordelt på aftaletype. Figur 14 viser det samme for indgåede aftaler. Resultaterne viser, at de ordinære aftaler har været stødt faldende i perioden indtil 2018, hvor tallet stabiliserer. En større andel elever opnår restaftaler efter skoleoplæring.

Figur 15. Mediegrafiker: Antal uddannelsesaftaler pr. ultimo 2021 fordelt på elevtype

EU9+: EUD ikke lige efter 9. (10) klasse

154

EUV2, Voksenelever standardiseret forløb, ikke 1. del 67

EU9: EUD lige efter 9. (10) klasse 51

EUV3: Voksenelever fuldt forløb, ikke 1. del

EU9+ og mesterlære EU9+ og produktionsskolebaseret EUD

EUV2 og mesterlære

Note: n=310. 9 Uoplyste observationer er fjernet fra figuren. 4 observationer er diskretioneret. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 16. Mediegrafiker: Xxxxx indgåede aftaler i 2021 fordelt på elevtype

EU9+: EUD ikke lige efter 9. (10) klasse EUV2, Voksenelever standardiseret forløb, ikke 1. del

EU9: EUD lige efter 9. (10) klasse

EUV3: Voksenelever fuldt forløb, ikke 1. del 9

EU9+ og produktionsskolebaseret EUD 4

EU9+ og mesterlære 0

EUV2 og mesterlære 0

Note: n=183. 15 Uoplyste observationer er fjernet fra figuren. 6 observationer er diskretioneret. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 15 viser antallet af elever med igangværende aftaler fordelt på elevtype. Figur 16 viser det samme for indgåede aftaler. Resultaterne viser, at kun 33 elever med uddannelsesaftale startede på uddannelsen lige efter 9. eller 10. klasse i 2021. Tidligere i figur 12 fremgik det, at ca. 40% (80 ud af 189) af indgåede aftaler, indgås med elever som er 25+, svarende til voksenelever. Eleverne får deres elevtype i forbindelse med opstarten på uddannelsen, og på det tidspunkt har kun ca. 28% fået en elevtype, som svarer til en elev over 25 år. Såfremt skolerne registrerer elevtyperne korrekt, vil det betyde, at en større gruppe når at fylde 25 år i perioden fra de er startet på grundforløbet og frem til de indgår uddannelsesaftale. Ne- denfor fremgår en tabel med en beskrivelse af de forskellige elevtyper.

Tabel 1. Elevtyper og beskrivelser

Titel	Beskrivelse
EU9	Elever som kommer direkte fra 9.-10. klasse eller indtil 1 år derefter
EU9+	Elever under 25 år som ikke kommer direkte fra 9.-10.klasse
EUV1	Elever som er over 25 år og har mindst 2 års relevant erhvervserfaring
EUV2	Elever som er over 25 år og har mindre end 2 års relevant erhvervserfaring/uddannelse
EUV3	Elever som er over 25 år uden relevant erhvervserfaring eller uddannelse
EUD	Elever på hovedforløb som har gennemført grundforløb 2 (GF2)
EUX	Elever som vælger at kombinere en erhvervsuddannelse med en gymnasial uddannelse

Note: Tabellen viser elevtyper og en beskrivelse af disse. Elevtyperne og beskrivelserne er anvendt på baggrund af STIL’s definitioner.

Figur 17. Mediegrafiker: Xxxxx elever i uddannelsesaftale pr. ultimo 2021 fordelt på institution og den regionale place- ring for lærepladsen

Region Hovedstaden

Region Midtjylland

Region Syddanmark

Region Nordjylland

Region Sjælland

Herningsholm Erhvervsskole og Gymnasier Syddansk Erhvervsskole Odense-Vejle AARHUS TECH

NEXT UDDANNELSE KØBENHAVN

TECHCOLLEGE

Roskilde Tekniske Skole HANSENBERG

Note: n=294. 29 observationer er diskretioneret. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Region Hovedstaden

HANSENBERG

NEXT UDDANNELSE KØBENHAVN

Syddansk Erhvervsskole Odense-Vejle

AARHUS TECH

Herningsholm Erhvervsskole og Gymnasier Roskilde Tekniske Skole

TECHCOLLEGE

Figur 18. Mediegrafiker: Antal indgåede aftaler i 2021 fordelt på institution og den regionale placering for lærepladsen


Region Midtjylland	7		13		31

Region Syddanmark			24	18

Region Sjælland			21

Region Nordjylland		16

Note: n=182. 7 observationer er diskretioneret. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 17 viser antallet af elever med igangværende aftaler, deres læreplads regionale placering og den institution de er tilknyttet. F.eks. ses det, at der i region Hovedstaden er placeret en række læresteder, som samlet har 98 (27+71) elever i lære pr. ultimo 2021. Det ses samtidig, at 27 af eleverne er tilknyttet Roskilde tekniske skole, og de resterende 71 elever er tilknyttet NEXT. Figur 18 viser det samme for indgåede aftaler. Resultaterne giver et indblik i, hvordan lærestedernes valg af skoler fordeler sig rundt i de forskellige regioner.

Skoleoplæring

Figur 19. Mediegrafiker: Xxxxx elever i skoleoplæring fra 2015-2021

300

250

200

150

100

Igangv elever i SKP ult perioden

Note: n januar 2015=171. n december 2021=74. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 20. Mediegrafiker: Årsgennemsnittet af antal elever i skoleoplæring fra 2015-2021

250

200

150

100

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

Igangv elever i SKP ult perioden

Note: n årsgennemsnit 2015=147. n årsgennemsnit 2021=84. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik. Figuren er udarbejdet ved at beregne årsgennemsnittet af antal elever på baggrund af månedsantallet.

Antallet af elever i skoleoplæring svinger i løbet af et år. I figur 19 ses opgørelse af antal elever i skole- oplæring hhv. ultimo januar og ultimo juli for en årrække. I figur 20 er udregnet et gennemsnit over året, hvor antallet af elever i skoleoplæring ultimo hver måned er sammenlagt og omregnet til et årsgennem- snit. Det ses både af figur 19 og 20, at der har været et fald i antallet af elever i skoleoplæring fra 2017 og frem.

Figur 21. Mediegrafiker: Årsgennemsnittet af antal elever i skoleoplæring fra 2015-2021 fordelt på køn

140

120

100

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

Kvinde

Mand

Note: n årsgennemsnit 2015=146. n årsgennemsnit 2021=83. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 22. Mediegrafiker: Årsgennemsnittet af antal elever i skoleoplæring fra 2015-2021 fordelt på aldersgruppe

100

2015

2016

- 17 år

2017

18-19 år

2018

2019

20-24 år

2020 2021

25+ år

Note: n årsgennemsnit 2015=149. n årsgennemsnit 2021=86. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Ligesom i figur 20 er årsgennemsnittet for elever i skoleoplæring udregnet. Når eleverne fordeles på køn i figur 21, viser det sig at flere kvinder er i skoleoplæring end mænd over hele perioden. Når eleverne i figur 22 opdeles på aldersgrupper, er det der flest elever fra 20-24 og 25+ i skoleoplæring. Selvom der er stor forskel mellem grupperne i begge figurer, skal man dog have in mente, at resultaterne blot kan være et udtryk for, at flere elever er i nogle grupper. Eksempelvis er der god forbindelse mellem flere kvinder på uddannelsen end mænd, og derved også flere kvinder i skoleoplæring end mænd. I næste figur har vi derfor korrigeret forskellene i grupperne.

Figur 23. Mediegrafiker: Andel elever i skoleoplæring fra 2003-2021 sammenlignet med elever i uddannelsesaftale og fordelt på køn og alder

100%
90%
80%
70%
60%		Andel igangværende aftaler
50%
40%		Andel i skolepraktik
30%
20%
10%
0%
50%
45%
40%
35%
30%		Andel kvinder i skoleoplæring
25%
20%		Andel mænd i skoleoplæring
15%
10%
5%
0%
70%
60%
50%
		Andel -17-19 årige i
40%		skoleoplæring
		Andel 20-24 årige i
30%		skoleoplæring
20%		Andel 25+ årige i
		skoleoplæring
10%
0%
	2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Note: n for skoleoplæring i 2003 =332. n for skoleoplæring i 2021 =74. Aldersgrupperne -17 og 18-19 er slået sammen, da observati- onsgruppen er lille. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

I figur 23 kan man øverst se andelen af elever fra 2003-2021, der er i skoleoplæring og er i gang med en aftale. Fra 2019 falder andelen, der er i skoleoplæring og andelen af elever med igangværende aftaler stiger. Ved korrigering af antallet af elever på baggrund af køn og alder ses det i midten af figuren, at der ikke er forskel i andelen af kvinder og mænd i skoleoplæring. Nederst i figuren kan vi dog se, at andelen af -17-19-årige i skoleoplæring skiller sig markant ud sammenlignet med elever i andre uddannelsesgrup- per.

Lærepladsdata

Figur 24. Mediegrafiker: Xxxxx aktive læresteder fordelt på region

Note: n=274. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Xxxxxxxxxxx.xx (dataudtræk den 22. februar 2022) og IU-dokument over godkendte læresteder (godkendt d. 22. januar 2021). Aktive læresteder er i denne præsentation defineret som læresteder med mini- mum én aktiv uddannelsesaftale på opgørelsestidspunktet.

Figur 25. Mediegrafiker: Antal elever fordelt på lærestedets regionale placering

Note: n=326. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Xxxxxxxxxxx.xx (dataudtræk den 22. februar 2022) og UI-dokument over godkendte læresteder (godkendt d. 22. januar 2021). Data er trukket den 22. februar 2022.

Figur 26. Mediegrafiker: Antal godkendte lærepladser fordelt på region

Note: n=827. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra xxxxxxxxxxx.xx (dataudtræk den 22. februar 2022) og IU-dokument over godkendte læresteder (godkendt d. 22. januar 2021).

I figur 24 vises antal aktive læresteder fordelt på lærestedets placering i regioner f.eks. er der placeret læresteder i Region Hovedstaden, som har mindst en aktiv uddannelsesaftale. Figur 25 viser antal elever fordelt på lærestedet placering i regioner f.eks. er der 226 elever i uddannelsesaftale i virksomheder, der er placeret i Region Midtjylland. Figur 26 viser antal godkendte læresteder fordelt på lærestedets placering i regioner. Der er sammenhæng mellem placeringen af godkendte læresteder og antallet af aktive lære- steder samt antallet af elever i regionerne.

Figur 27. Mediegrafiker: Antal aktive læresteder fordelt på kommune

Note: n=274. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra xxxxxxxxxxx.xx (dataudtræk den 22. februar 2022) og IU-dokument over godkendte læresteder (godkendt d. 22. januar 2021).

I figur 27 vises samme data, som blev vist i figur 24. Figur 27 fordeler de aktive læresteder på lærestedets placeringer på kommuneniveau. Her ses en koncentration af aktive læresteder i og omkring de store byer.

Figur 28. Mediegrafiker: Xxxxx elever fordelt på lærestedets kommunale placering

Note: n=326. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra xxxxxxxxxxx.xx (dataudtræk den 22. februar 2022) og IU-dokument over godkendte læresteder (godkendt d. 22. januar 2021).

I figur 28 vises samme data, som blev vist i figur 25. Kortet i figur 28 viser antallet af elever i lære i virksomheder, som har geografisk placering i de angivne kommuner. F.eks. er der 48 elever i uddannel- sesaftaler i virksomheder, som er placeret i Aarhus Kommune.

Figur 29. Mediegrafiker: Antal godkendte lærepladser fordelt på Kommune

Note: n=827. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra xxxxxxxxxxx.xx (dataudtræk den 22. februar 2022) og IU-dokument over godkendte læresteder (godkendt d. 22. januar 2021).

Figur 29 viser antal læresteder fordelt på lærestedets placering i kommuner. Det er samme data som i figur 26, hvor data dog er regionsfordelt. Når lærestedernes placering kommuneinddeles, ses det, at der er stort sammenfald mellem lærestedernes placering og den geografiske placering af udbudssteder for uddannelsen.

Xxxxx xxxxxxxx

126

Figur 30. Mediegrafiker: Top 10 brancher med flest aktive læresteder

Reklamebureauer		37
Computerprogrammering	14

Anden trykning	10

Kommunikationsdesign og grafisk design	9

Engroshandel med beklædning	8

Udgivelse af bøger	7

Public relations og kommunikation	6

Anden reklamevirksomhed	6

Tekniske skoler og fagskoler	5

Note: n=228. 46 observationer er diskretioneret. Kategorien ”Andre brancher” er en samling af de øvrige brancher i data. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra xxxxxxxxxxx.xx (dataudtræk den 22. februar 2022) og IU-dokument over godkendte læresteder (godkendt d. 22. januar 2021).

I figur 30 ses top-10 over de brancher, som flest godkendte lærepladser med mindst én elev i uddannel- sesaftale, er registreret inden for. På næste side er der opstillet en tabel med forklaringer på de anvendte brancher.

Figur 31. Mediegrafiker: Top 10 brancher med flest aktive elever

Xxxxx xxxxxxxx

148

Reklamebureauer

Computerprogrammering

Kommunikationsdesign og grafisk design

Anden trykning

Udgivelse af bøger

Engroshandel med beklædning

Udgivelse af aviser og dagblade

Anden reklamevirksomhed

Public relations og kommunikation

Note: n=282. 44 observationer er diskretioneret. observationer er diskretioneret. Kategorien ”Andre brancher” er en samling af de øvrige brancher i data. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra xxxxxxxxxxx.xx (dataudtræk den 22. februar 2022) og IU- dokument over godkendte læresteder (godkendt d. 22. januar 2021).

I figur 31 er de aktive elever fordelt på lærestedernes brancher, og det ses f.eks., at 47 af de aktive elever er i lære i virksomheder, som er registreret som reklamebureauer.

Tabel 2. Mediegrafiker: Anvendte branchetitler og beskrivelser

Titel

Beskrivelse

Reklamebureauer

Branchen omfatter virksomheder der tilrettelægger reklamekampagner, herunder

markedsføringsaktiviteter.

Computerprogrammering

Branchen omfatter udvikling, udformning, tilretning, test og support i forbindelse med databaseløsninger, web-design, system-software og software-applikationer - de sidste to inkl. opdateringer og patches. Det må gerne være kundespecifik software. Branchen

omfatter ikke udgivelse, oversættelse eller tilpasning af massefremstillet software.

Anden trykning

Branchen omfatter trykning af magasiner og tidsskrifter, der udkommer mindre end fire gange om ugen, samt bøger, brochurer, etiketter mv. Trykning direkte på alle

typer af materialer er også omfattet.

Kommunikationsdesign og grafisk design

Branchen omfatter design og rådgivning vedrørende virksomheders identitet gennem

design af kommunikationselementer herunder emballage, tryksager og skiltning.

Engroshandel med beklædning

Branchen omfatter engroshandel med tøj, inklusive sportstøj og arbejdstøj, men ikke

fodtøj. Branchen omfatter også tilbehør, fx slips, handsker, seler, pelsartikler og pa- raplyer.

Udgivelse af bøger

Branchen omfatter udgivelse af bøger, brochurer, foldere, ordbøger, encyklopædier,

atlasser, land- og søkort og lydbøger i medier som i trykt format, elektronisk, CD, lydbøger og bøger udgivet på internettet.

Public relations og kommunikation

Branchen omfatter virksomhedsrådgivning om PR-arbejde og kommunikation.

Anden reklamevirksomhed

Branchen omfatter virksomheder, som fremmer salg ved at synliggøre produkter, uan-

set om det er fysisk fremvisning eller ved opsætning af plakater.

Tekniske skoler og fagskoler

Branchen omfatter undervisning på både adgangsgivende og praktiske uddannelser.

Branchen omfatter bl.a. erhvervsgymnasier, husholdnings- og søfartsskoler.

Konsulentbistand vedrørende informati- onsteknologi

Branchen omfatter konsulentbistand samt analyser af brugerbehov- og problemer ved- rørende planlægning og design af computersystemer, der integrerer hardware-, soft- ware og anden informationsteknologi. Branchen omfatter ligeledes installation, oplæ-

ring og support til brugerne af systemet.

Udgivelse af aviser og dagblade

Branchen omfatter virksomheder der udgiver aviser, dagblade, gratisaviser og rekla-

meaviser, der udkommer mindst fire gange om ugen (på trykt eller elektronisk form, fx. på internettet). Pressebureauvirksomhed undtaget.

Prepress- og premedia-arbejde

Branchen omfatter forberedende arbejder inden trykning (fysisk eller digitalt).

Note: Tabellen viser de anvendte brancher i figur 30 og 31 og uddyber brancherne med en beskrivelse. Branchetitlerne og beskrivelse rne

er anvendt ud fra Xxxx.xx’s definitioner.

Figur 32. Mediegrafiker: Virksomhedsstørrelse og antal aktive læresteder

1-49 ansatte

137

50-249 ansatte

250+ ansatte

Note: n=231. 43 observationer er diskretioneret. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra xxxxxxxxxxx.xx (dataudtræk den 22. februar 2022) og IU-dokument over godkendte læresteder.

Figur 33. Mediegrafiker: Virksomhedsstørrelse og antal elever i gang

1-49 ansatte

166

50-249 ansatte

250+ ansatte

Note: n=277. 49 observationer er diskretioneret. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra xxxxxxxxxxx.xx (dataudtræk den 22. februar 2022) og IU-dokument over godkendte læresteder (godkendt d. 22. januar 2021).

På baggrund af figur 32 og 33 kan vi udregne et simpelt gennemsnit for antal elever pr. aktivt lærested. Virksomheder med 1-49 ansatte har 1,5 elev ansat i gennemsnit, virksomheder med 50-249 har 1,2 elev ansat og de største virksomheder med over 250 ansatte har i gennemsnit 2 elever ansat.

Figur 34. Mediegrafiker: Procentandel aktive og ikke-aktive læresteder fordelt på region

Midtjylland	35%			65%

Nordjylland	34%			66%

Hovedstaden	33%			67%

Syddanmark	32%			68%

Sjælland	26%			74%
		Aktive	Ikke aktive

Note: n=827. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra xxxxxxxxxxx.xx (dataudtræk den 22. februar 2022) og IU-dokument over godkendte læresteder (godkendt d. 22. januar 2021).

I figur 34 fremgår en udregning af andelen af godkendte læresteder i hver region, som er uddannelses- aktive. I denne analyse har vi defineret aktive læresteder som læresteder med mindst en elev i aktiv uddannelsesaftale. Det ses f.eks., at kun 26% af de godkendte læresteder i Region Sjælland har mindst en aktiv elev i uddannelsesaftale.

Elevtrivsel

Figur 35. Mediegrafiker: Elevtrivsel fra 2015-2021 sammenlignet med gennemsnittet for alle erhvervsuddannelser

4,5

3,5

2,5

1,5

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

Mediegrafiker

Alle erhvervsuddannelser

Note: n for Mediegrafiker i 2015=122. n for Mediegrafiker i 2021=150. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsessta- tistik.

I figur 35 vises den samlede elevtrivsel for eleverne på Mediegrafikeruddannelsen fra 2015-2021 sam- menlignet med den samlede elevtrivsel for alle elever/lærlinge på erhvervsuddannelser i Danmark. Ele- verne har på en række parametre kunne markere deres trivsel fra 1-5. Gennemsnittet af alle svar i 2021 er på 3,9, og ligger sig op ad de samlede resultater for erhvervsuddannelserne.

Figur 36. Mediegrafiker: Elevtrivsel fra 2015-2021 fordelt på indikatorer

4,5

3,5

2,5

1,5

2015

2016

Egen indsats og motivation

2017

Egne evner

2018

Fysiske rammer

2019 2020

Læringsmiljø Praktik

2021

Velbefindende

Note: n for Mediegrafiker i 2015=122. n for Mediegrafiker i 2021=150. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsessta- tistik.

I figur 36 har vi opdelt elevtrivslen i seks parametre. I den høje ende af skalaen vurderer eleverne deres egen indsats og motivation, deres velbefindende og deres egne evner. Eleverne vurderer læringsmiljøet og praktikken lidt lavere på skalaen, mens de fysiske rammer skiller sig markant ud i den lave ende af skalaen.

Figur 37. Mediegrafiker: Elevtrivsel i 2021 sammenlignet med alle erhvervsuddannelser fordelt på indikatorer

Egen indsats og motivation

4,3

Velbefindende

4,2

4,3

Egne evner

4,2

Læringsmiljø

3,9

4,0

Praktik

3,8

4,1

Fysiske rammer

3,3

3,7

Mediegrafiker

Alle erhvervsuddannelser

Note: n=150. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 37 sammenligner elevtrivslen på Mediegrafikeruddannelsen i 2021 opdelt på de seks parametre med gennemsnittet for alle erhvervsuddannelser. Elevtrivslen skiller sig særligt ud på de fysiske rammer og praktikken.

Figur 38. Mediegrafiker: Elevtrivsel i 2021 på institutioner

HANSENBERG

4,5

Syddansk Erhvervsskole Odense-Vejle

4,2

Herningsholm Erhvervsskole og Gymnasier

4,1

AARHUS TECH

4,1

NEXT UDDANNELSE KØBENHAVN

3,9

Roskilde Tekniske Skole

3,6

TECHCOLLEGE

3,6

Note: n=150. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

I figur 38 vises den samlede elevtrivsel i 2021 fordelt på de forskellige skoler, som udbyder Mediegrafi- keruddannelsen. Eleverne på Hansenberg udtrykker den største trivsel i 2021, mens eleverne på Roskilde Tekniske Skole og TECHCOLLEGE udtrykker den laveste trivsel.

Figur 39. Mediegrafiker: Elevtrivsel fra 2015-2021 fordelt på institutioner

4,5

3,5

2,5

1,5

2015

TECHCOLLEGE

2016

2017

2018

2019

2020

2021

NEXT UDDANNELSE KØBENHAVN

Herningsholm Erhvervsskole og Gymnasier HANSENBERG

Roskilde Tekniske Skole AARHUS TECH

Syddansk Erhvervsskole Odense-Vejle

Note: n for Mediegrafiker i 2015=122. n for Mediegrafiker i 2021=150. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsessta- tistik.

I figur 39 vises den samlede elevtrivsel fra 2015-2021 fordelt på de forskellige skoler, som udbyder Me- diegrafikeruddannelsen. Ingen af skolerne udvikler sig markant i perioden.

Figur 40. Mediegrafiker: Elevtrivsel fra 2015-2021 fordelt på alder

4,5

3,5

2,5

1,5

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

-17 år

18-19 år

20-24 år

25+ år

Note: n for Mediegrafiker i 2015=122. n for Mediegrafiker i 2021=150. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsessta- tistik.

I figur 40 vises den samlede elevtrivsel fra 2015-2021 fordelt på aldersgruppe. Ingen af aldersgrupperne udvikler sig markant i perioden. Elevtrivslen for -17-årige er en smule højere end de resterende alders- grupper, men data indeholder kun få observationer, og det er derfor for usikkert at konkludere en signi- fikant forskel.

Figur 41. Mediegrafiker: Elevtrivsel fra 2015-2021 fordelt på køn

4,5

3,5

2,5

1,5

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

Kvinde

Mand

Note: n for Mediegrafiker i 2015=122. n for Mediegrafiker i 2021=150. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsessta- tistik.

I figur 41 vises den samlede elevtrivsel fra 2015-2021 fordelt på køn. Hverken mænd eller kvinder udvikler sig markant i perioden.

Figur 42. Mediegrafiker: Elevtrivsel fra 2015-2021 på fordelt på elevtype

4,5

3,5

2,5

1,5

0,5

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

EU9: EUD lige efter 9. (10) klasse EU9+ og produktionsskolebaseret EUD

EUV2, Voksenelever standardiseret forløb, ikke 1. del

EU9+ og mesterlære

EU9+: EUD ikke lige efter 9. (10) klasse

EUV3: Voksenelever fuldt forløb, ikke 1. del

Note: n for Mediegrafiker i 2015=122. n for Mediegrafiker i 2021=150. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsessta- tistik.

I figur 42 vises den samlede elevtrivsel fra 2015-2021 fordelt på elevtype. Ingen af elevtyperne udvikler sig markant i perioden.

Virksomhedstilfredshed

Figur 43. Mediegrafiker: Elevtrivsel fra 2016-2020 sammenlignet med gennemsnittet for alle erhvervsuddannelser

2016

2017

2018

2019

2020

Mediegrafiker

Alle erhvervsuddannelser

Note: n er ikke offentliggjort i data. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

I figur 43 vises den samlede virksomhedstilfredshed for virksomheder med tilknyttede elever fra Medie- grafikeruddannelsen fra 2015-2020 sammenlignet med den samlede virksomhedstilfredshed for alle virk- somheder med tilknyttede elever/lærlinge fra alle erhvervsuddannelser i Danmark. Virksomhederne har på en række parametre kunne markere deres tilfredshed fra 1-10. Gennemsnittet af alle svar i 2020 for virksomheder tilknyttet elever fra Mediegrafikeruddannelsen ligger på 7,8. Resultatet er det samme som for virksomheder tilknyttet elever/lærlinge fra alle erhvervsuddannelser.

Figur 44. Mediegrafiker: Virksomhedstilfredshed fra 2016-2020 fordelt på indikatorer

2016

2017

2018

2019

2020

Virksomhedens oplevelse af samarbejdet med skolen Virksomhedernes oplevelse af eleverne

Note: n er ikke offentliggjort i data. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

I figur 44 har vi opdelt virksomhedstilfredshederne i to parametre. Virksomhederne har meget stor til- fredshed med eleverne, mens virksomhederne er mindre tilfredse med samarbejdet med skolen.

Figur 45. Mediegrafiker: Virksomhedstilfredshed samlet fra 2016-2020 fordelt på institutioner

AARHUS TECH

8,78

6,93

Syddansk Erhvervsskole Odense-Vejle

8,72

6,83

HANSENBERG

8,71

7,42

TECHCOLLEGE

8,64

6,95

Herningsholm Erhvervsskole og Gymnasier

8,63

7,01

NEXT UDDANNELSE KØBENHAVN

8,46

6,35

Roskilde Tekniske Skole

8,41

6,39

Virksomhedernes oplevelse af eleverne

Virksomhedens oplevelse af samarbejdet med skolen

Note: n er ikke offentliggjort i data. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

I figur 45 vises den samlede virksomhedstilfredshed i 2021 fordelt på de forskellige skoler, som udbyder Mediegrafikeruddannelsen, og som er tilknyttet virksomheder, der har elever fra uddannelsen. Virksom- hederne adskiller sig meget lidt fra hinanden i forhold til tilfredsheden med eleverne, i modsætning til tilfredsheden med samarbejdet med skolen. Virksomheder tilknyttet Hansenberg oplever den største til- fredshed med samarbejde med skolen, mens virksomheder på NEXT Uddannelse København oplever den laveste tilfredshed med samarbejdet med skolen.

Karakterer

NEXT Roskilde Tekniske HANSENBERG Herningsholm AARHUS TECH TECHCOLLEGE Syddansk

UDDANNELSE Skole Erhvervsskole og Erhvervsskole

KØBENHAVN Gymnasier Odense-Vejle 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

8,1

8,4

9,0

8,4

8,3

8,1

10,6

7,8

7,9

8,8

7,8

8,3

9,8

9,3

9,5

10,3

9,3

8,6

9,1

9,0

9,4

9,2

9,4

7,9

7,6

8,8

8,5

9,2

9,7

7,8

8,0

9,5

9,4

7,8

8,3

7,3

6,9

8,2

9,8

6,9

7,5

5,3

9,0

8,5

7,9

10,1

Figur 46. Mediegrafiker: Karaktergennemsnit fra 2015-2021 fordelt på institutioner

Note: n i 2015=178. n i 2021=117. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra EASY-P og EVG.

I figur 46 vises karaktergennemsnittet fordelt på skolerne, der udbyder Mediegrafikeruddannelsen fra 2015-2021. Syddansk Erhvervsskole Odense-Vejle har lavet det største karakterspring med en stigning på 3,2 i 2021 sammenlignet med 2015. Roskilde Tekniske Skole har lavet det største fald på 2.3 i 2021 sammenlignet med 2015.

Grafisk Tekniker

Baggrundsoplysninger fra uddannelsen

Figur 47. Grafisk Tekniker: Xxxxx elever i uddannelsesaftale pr. ultimo 2021 fordelt på elevernes bopæl, region

Note: n=69. 5 observationer er diskretioneret. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Kortet viser bopæl for elever med igangværende aftaler ultimo 2021. Størstedelen af eleverne bor i Region Midtjylland, men også en stor andel bor i Region Nordjylland og Region Syddanmark. Kun få af eleverne bor i Region Sjælland og Region Hovedstaden.

Figur 48. Grafisk Tekniker: Antal indgåede aftaler i 2021, fordelt på elevernes bopæl, region

Note: n=54. 3 observationer er diskretioneret. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Kortet viser bopæl for elever med indgåede aftaler i kalenderåret 2021. Vi kan dog i modsætning til de igangværende aftaler se, at flest aftaler bliver indgået af elever med bopæl i Region Nordjylland.

Figur 49. Grafisk Tekniker: Xxxxx elever i uddannelsesaftale fra ultimo 2006-2021 fordelt på køn

140

120

100

Kvinde

Mand

Note: n i 2006=19. n i 2021=74. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 50. Grafisk Tekniker: Antal indgåede aftaler fra 2006-2021 fordelt på køn

100

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Kvinde

Mand

Note: n i 2006=21. n i 2021=57. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 49 viser antallet af elever med igangværende aftaler fordelt på køn. Figur 50 viser det samme for indgåede aftaler. Flere mænd har igangværende aftaler i hele perioden, og det samme gælder for mænd med antallet af indgåede aftaler.

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Kvinde Mand

74%

75%

76%

69%

70%

69%

73%

71%

79%

78%

84% 16%

85% 15%

83% 17%

84% 16%

68%

Figur 51. Grafisk Tekniker: Procentandel elever i uddannelsesaftale fra ultimo 2006-2021 fordelt på køn

26%

25%

24%

31%

30%

31%

27%

29%

21%

22%

32%

Note: n i 2006=19. n i 2021=74. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Kvinde Mand

63%

66%

76%

66%

68%

66%

76%

59%

71%

77%

73%

81%

100%

77%

83%

81%

Figur 52. Grafisk Tekniker: Procentandel indgåede aftaler fra 2006-2021 fordelt på køn

37%

34%

24%

34%

32%

34%

24%

41%

29%

23%

27%

19%

23%

17%

19%

Note: n i 2006=21. n i 2021=57. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 51 viser andelen af elever med igangværende aftaler fordelt på køn. Figur 52 viser det samme for indgåede aftaler. Resultaterne viser ligesom ved de forrige figurer, at størstedelen af eleverne med en igangværende aftale eller indgåede aftaler i perioden er mænd.

Figur 53. Grafisk Tekniker: Xxxxx elever i uddannelsesaftale fra ultimo 2003-2021 fordelt på aldersgruppe

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

-17 år

18-19 år

20-24 år

25+ år

Note: n i 2006= 15. 4 observationer er diskretioneret. n i 2021=73. 1 observation er diskretioneret. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 54. Grafisk Tekniker: Xxxxx indgåede aftaler fra 2003-2021 fordelt på aldersgruppe

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

-17 år

18-19 år

20-24 år

25+ år

Note: n i 2006= 19. n i 2021=57. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 53 viser antallet af elever med igangværende aftaler fordelt på aldersgruppe. Figur 54 viser det samme for indgåede aftaler. Resultaterne viser, at størstedelen af elever på Grafisk Tekniker er i alders- gruppen 20-24 år eller 25+ år.

Figur 55. Grafisk Tekniker: Xxxxx elever i uddannelsesaftale ultimo fra 2003-2021 fordelt på aftaletype

140

120

100

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Mesterlære

Ordinær

Restaftale efter aftale

Restaftale efter skolepraktik

Note: n i 2006=18. 1 observation er diskretioneret. n i 2021=74. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 56. Grafisk Tekniker: Xxxxx indgåede aftaler fra 2003-2021 fordelt på aftaletype

100

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Mesterlære

Ordinær

Restaftale efter aftale

Restaftale efter skolepraktik

Note: n i 2006= 21. n i 2021=55. 2 observationer er diskretioneret. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 55 viser antallet af elever med igangværende aftaler fordelt på aftaletype. Figur 56 viser det samme for indgåede aftaler. Resultaterne viser, at de ordinære aftaler har været stødt faldende i perioden indtil 2018. En større andel elever opnår mesterlære i perioden, og i årene 2017-2020 er der indgået flere mesterlæreaftaler sammenlignet med ordinære aftaler.

Figur 57. Grafisk Tekniker: Antal uddannelsesaftaler pr. ultimo 2021 fordelt på elevtype

EU9+: EUD ikke lige efter 9. (10) klasse

EUV2 og mesterlære

EU9: EUD lige efter 9. (10) klasse

EU9+ og mesterlære

EUV3: Voksenelever fuldt forløb, ikke 1. del

Note: n=65. 9 observationer er diskretioneret. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

EU9+: EUD ikke lige efter 9. (10) klasse

Figur 58. Grafisk Tekniker: Xxxxx indgåede aftaler i 2021 fordelt på elevtype


EU9: EUD lige efter 9. (10) klasse			8

EUV2 og mesterlære		6

EUV3: Voksenelever fuldt forløb, ikke 1. del	4

EUV2, Voksenelever standardiseret forløb, ikke 1. del	4

EU9+ og mesterlære	4

Note: n=55. 2 observationer er diskretioneret. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 57 viser antallet af elever med igangværende aftaler fordelt på elevtype. Figur 58 viser det samme for indgåede aftaler. Resultaterne viser, at kun otte elever med uddannelsesaftale startede på uddannel- sen lige efter 9. eller 10. klasse i 2021. I tabel 1 fremgår en beskrivelse af de forskellige elevtyper.

Skoleoplæring

Figur 59. Grafisk Tekniker: Xxxxx elever i skoleoplæring fra 2016-2021

Igangv elever i SKP ult perioden

Note i 2016: n=28. i 2021 n=13. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik. Figuren er udarbejdet ved at beregne årsgennemsnittet af antal elever på baggrund af månedsantallet. Der er ingen data for januar 2016.

Figur 60. Grafisk Tekniker: Årsgennemsnittet af antal elever i skoleoplæring fra 2016-2021

2016

2017

2018

2019

2020

2021

Igangv elever i SKP ult perioden

Note i 2016: n=11. i 2021 n=9. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik. Figuren er udarbejdet ved at beregne årsgennemsnittet af antal elever på baggrund af månedsantallet. Der er ingen data for januar 2016.

Antallet af elever i skoleoplæring svinger i løbet af et år. I figur 59 ses opgørelse af antal elever i skole- oplæring hhv. ultimo februar og ultimo august for en årrække. I figur 60 er udregnet et gennemsnit over året, hvor antallet af elever i skoleoplæring ultimo hver måned er sammenlagt og omregnet til et årsgen- nemsnit.

Lærepladsdata

Figur 61. Grafisk Tekniker Antal aktive læresteder fordelt på region

Note: n=55. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra xxxxxxxxxxx.xx (dataudtræk den 22. februar 2022) og IU-dokument over godkendte læresteder (godkendt d. 22. januar 2021).

Figur 62. Grafisk Tekniker: Antal elever fordelt på lærestedets regionale placering

Note: n=78. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra xxxxxxxxxxx.xx (dataudtræk den 22. februar 2022) og dokument over godkendte læresteder (godkendt d. 22. januar 2021).

Figur 63. Grafisk Tekniker: Antal godkendte lærepladser fordelt på region

Note: n=150. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra xxxxxxxxxxx.xx (dataudtræk den 22. februar 2022) og IU-dokument over godkendte læresteder (godkendt d. 22. januar 2021).

I figur 61 vises antal aktive læresteder fordelt på lærestedets placering i regioner f.eks. er der placeret ti læresteder i Region Hovedstaden, som har mindst en aktiv uddannelsesaftale. Figur 62 viser antal elever fordelt på lærestedet placering i regioner f.eks. er der 52 elever i uddannelsesaftale i virksomheder, der er placeret i Region Midtjylland. Figur 63 viser antal godkendte læresteder fordelt på lærestedets placering i regioner. Der er sammenhæng mellem placeringen af godkendte læresteder og antallet af aktive lære- steder samt antallet af elever i regionerne.

Figur 64. Grafisk Tekniker: Top 5 brancher med flest aktive læresteder

Anden trykning

Xxxxx xxxxxxxx

Fremstilling af andre papir- og papvarer

Fremstilling af bølgepap og pap og emballage af papir

og pap

Note: n=55. De resterende 21 observationer fremgår ikke i figuren. Kategorien ”Andre brancher” er en samling af de øvrige brancher i data. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra xxxxxxxxxxx.xx og IU-dokument over godkendte læresteder (godkendt d. 22. januar 2021).

I figur 64 ses top-5 over de brancher, som flest godkendte lærepladser med mindst én elev i uddannel- sesaftale, er registreret inden for. På næste side er der opstillet en tabel med forklaringer på de anvendte brancher.

Figur 65. Grafisk Tekniker: Top 7 brancher med flest elever

Anden trykning				26

Fremstilling af andre papir- og papvarer				15

Andre brancher			13

Fremstilling af bølgepap og pap og emballage af papir og pap		7

Fremstilling af letmetalemballage	4
Fremstilling af plader, ark, rør og slanger samt profiler af plast Fremstilling af andre plastprodukter	4 4

Note: n=73. De resterende 5 observationer fremgår ikke i figuren. Kategorien ”Andre brancher” er en samling af de øvrige brancher i data. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra xxxxxxxxxxx.xx og IU-dokument over godkendte læresteder (godkendt d. 22. januar 2021).

I figur 65 er de aktive elever fordelt på lærestedernes brancher, og det ses f.eks., at 26 af de aktive elever er i lære i virksomheder, som er registreret som anden trykning. På næste side er der opstillet en tabel med forklaringer på de anvendte brancher.

Tabel 3. Grafisk Tekniker: Anvendte branchetitler og beskrivelser

Titel

Beskrivelse

Anden trykning

Branchen omfatter trykning af magasiner og tidsskrifter, der udkommer mindre end

fire gange om ugen, samt bøger, brochurer, etiketter mv. Trykning direkte på alle typer af materialer er også omfattet.

Fremstilling af andre papir- og papvarer

Branchen omfatter fremstilling af papir- og papvarer, som ikke er omfattet af andre brancher. Fx etiketter, filtrerpapir, æggebakker, festartikler af papir. Branchen omfat-

ter ikke kontorartikler, husholdnings- og toiletartikler eller emballage.

Fremstilling af bølgepap og pap og embal-

lage af papir og pap

Branchen omfatter fremstilling af emballage af papir og pap, samt bølgepap og -papir.

Branchen omfatter fx æsker, kartoner, poser og sække af papir og pap.

Fremstilling af letmetalemballage

Branchen omfatter fremstilling af emballage af letmetal, fx dåser til fødevarer, tuber,

kapsler og sammenfoldelige kasser.

Fremstilling af plader, ark, rør og slanger

samt profiler af plast

Branchen omfatter fremstilling af mellemprodukter af plast (fx plader, ark, strimler,

folie) og visse færdigvarer af plast (rør, slanger og fittings).

Fremstilling af andre plastprodukter

Branchen omfatter fremstilling af en række færdige plastprodukter, fx service og køk-

kentøj, toiletartikler, festartikler og kontorartikler af plast. Det er ikke alle plastpro- dukter, der er omfattet.

Note: Tabellen viser de anvendte brancher i figur 64 og 65 og uddyber brancherne med en beskrivelse. Branchetitlerne og beskrivelserne

er anvendt ud fra Xxxx.xx’s definitioner.

Figur 66. Grafisk Tekniker: Virksomhedsstørrelse og antal aktive læresteder

1-49 ansatte

50-249 ansatte

250+ ansatte

Note: n=51. 4 observationer er diskretioneret. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra xxxxxxxxxxx.xx og IU-dokument over godkendte læresteder (godkendt d. 22. januar 2021).

Figur 67. Grafisk Tekniker: Virksomhedsstørrelse og antal elever i gang

1-49 ansatte

50-249 ansatte

250+ ansatte

Note: n=86. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra xxxxxxxxxxx.xx og IU-dokument over godkendte læresteder (godkendt d.

22. januar 2021).

På baggrund af figur 66 og 67 kan vi udregne et simpelt gennemsnit for antal elever pr. aktivt lærested. Virksomheder med 1-49 ansatte har 1,1 elev ansat i gennemsnit, virksomheder med 50-249 har 1,8 elev ansat og de største virksomheder med over 250 ansatte har i gennemsnit 3 elever ansat.

Aktive Ikke-aktive

Figur 68. Grafisk Tekniker: Procentandel aktive og ikke-aktive læresteder fordelt på region

Midtjylland		48%		52%

Nordjylland		39%		61%

Syddanmark		33%		67%

Hovedstaden		26%		74%

Sjælland	14%		86%

Note: n=150. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra xxxxxxxxxxx.xx og IU-dokument over godkendte læresteder (godkendt d.

22. januar 2021).

I figur 68 fremgår en udregning af andelen af godkendte læresteder i hver region, som er uddannelses- aktive. I denne analyse har vi defineret aktive læresteder som læresteder med mindst en elev i aktiv uddannelsesaftale. Det ses f.eks., at kun 14% af de godkendte læresteder i Region Sjælland har mindst en aktiv elev i uddannelsesaftale. Det skal dog bemærkes, at antallet af læresteder er få, og for hele Sjælland er det samlede antal syv læresteder.

Elevtrivsel

Figur 69. Grafisk Tekniker: Elevtrivsel fra 2015-2020 sammenlignet med gennemsnittet for alle erhvervsuddannelser

4,5

3,5

2,5

1,5

2015

2016

2017

2018

2019

2020

Grafisk Tekniker

Alle erhvervsuddannelser

Note: n for Grafisk Tekniker i 2015=33. n for Grafisk Tekniker i 2020=19. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelses- statistik. Data for 2021 er ikke offentliggjort på tidspunktet, hvor rapporten er udarbejdet.

I figur 69 vises den samlede elevtrivsel for elever på Grafisk Tekniker fra 2015-2020 sammenlignet med den samlede elevtrivsel for alle elever/lærlinge på erhvervsuddannelser i Danmark. Eleverne har på en række parametre kunne markere deres trivsel fra 1-5. Gennemsnittet af alle svar i perioden ligger sig op ad de samlede resultater på erhvervsuddannelserne, men falder en smule i 2019 og 2020.

Figur 70. Grafisk Tekniker: Elevtrivsel fra 2015-2020 fordelt på indikatorer

5,0

4,5

4,0

3,5

3,0

2,5

2,0

1,5

1,0

2015 2016

Egen indsats og motivation

2017

Fysiske rammer

2018

2019

Egne evner

Læringsmiljø

Praktik

2020

Velbefindende

I figur 70 har vi opdelt de elevtrivselen i seks parametre. I den høje ende af skalaen vurderer eleverne deres egen indsats og motivation, deres velbefindende og deres egne evner. Eleverne vurderer lærings- miljøet og de fysiske rammer lidt lavere på skalaen, mens praktikken skiller sig ud i den lave ende af skalaen.

Figur 71. Grafisk Tekniker: Elevtrivsel i 2020 sammenlignet med alle erhvervsuddannelser fordelt på indikatorer

Velbefindende

4,4

4,3

Egen indsats og motivation

4,3

4,2

Egne evner

4,2

4,0

Læringsmiljø

3,6

4,0

Fysiske rammer

3,5

3,7

Praktik

3,3

4,1

Grafisk Tekniker

Alle erhverhvsuddannelser

Note: n=19. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

Figur 71 sammenligner elevtrivslen på Grafisk Tekniker i 2020 opdelt på de seks parametre med alle erhvervsuddannelser. Elevtrivslen skiller sig særligt negativt ud på praktikken sammenligningen med alle erhvervsuddannelser.

Virksomhedstilfredshed

Figur 72. Grafisk Tekniker: Virksomhedstilfredshed fordelt på indikatorer fra 2016-2020

2016

2017

2018

2019

2020

Grafisk Tekniker

Alle erhvervsuddannelser

Note: n er ikke offentliggjort i data. Der er risiko for at n er meget lavt, og derfor bør denne figur ikke stå alene ved beslutninger. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

I figur 72 vises den samlede virksomhedstilfredshed for virksomheder med tilknyttede elever fra Grafisk Tekniker fra 2015-2020 sammenlignet med den samlede virksomhedstilfredshed for alle virksomheder med tilknyttede elever/lærlinge fra alle erhvervsuddannelser i Danmark. Virksomhederne har på en række parametre kunne markere deres tilfredshed fra 1-10. Gennemsnittet af alle svar i 2020 for virksomheder tilknyttet elever fra Grafisk Tekniker ligger på 9,0. Resultatet er højere end den samlede virksomhedstil- fredshed for alle virksomheder med tilknyttede elever/lærlinge fra alle erhvervsuddannelser i Danmark. Det skal dog bemærkes, at gennemsnittet for virksomheder med tilknyttede elever fra Grafisk Tekniker kun et år tidligere var lavere end sammenligningen.

Figur 73. Grafisk Tekniker: Virksomhedstilfredshed fordelt på indikatorer fra 2016-2020

2016

2017

2018

2019

2020

Virksomhedens oplevelse af samarbejdet med skolen

Virksomhedernes oplevelse af eleverne

Note: n er ikke offentliggjort i data. Der er risiko for at n er meget lavt, og derfor bør denne figur ikke stå alene ved bes lutninger. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra Uddannelsesstatistik.

I figur 73 har vi opdelt virksomhedstilfredsheder i to parametre. I 2020 har virksomhederne stor tilfreds- hed med både eleverne og samarbejdet med skolen.

Karakterer

Figur 74. Grafisk Tekniker: Karaktersnit fra 2015-2021 på TECHCOLLEGE

10,0

9,0

8,6

8,9

9,0

9,1

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

Note: n i 2015=15. n i 2021=21. Figuren er udarbejdet på baggrund af data fra EASY-P og EVG. I 2015 udbød NEXT Uddannelse København uddannelsen. NEXT er fjernet fra figuren. Til orientering var karaktersnittet for NEXT i 2015 9,6 med en n=17.

I figur 74 vises karaktergennemsnittet på Grafisk Tekniker fra 2015-2021. Karaktersnittet faldt fra 2015- 2016 men har været stabilt fra 2016 frem til 2021.

Document Metadata

Table of Contents

FORORD 5

Document Metadata