Aftale mellem Vestre Skole og skolechef Huno Jensen

Aftale mellem Vestre Skole og xxxxxxxxx Xxxx Xxxxxx

1. Indhold

Styringsmodellen i Silkeborg Kommune baserer sig på gensidige aftaler mellem institutionslederne og den budgetansvarlige chef for den bevilling, institution drives under. Parterne udformer og indgår en aftale, som beskriver hvordan de politiske mål konkretiseres og udmøntes på den enkelte institution eller serviceområde. Derudover kan der fastlægges mål for institutionens arbejde, som ikke direkte er afledt af bevillingsmålene.

Aftalen udarbejdes på grundlag af de opnåede resultater fra foregående års aftale, det aktuelle budgetårs bevillingsaftale mellem det politiske fagudvalg og afdelingschefen, samt det aktuelle års budget.

Aftalen omfatter både den økonomiske og den faglige styring, således at der skabes klarhed og balance i forventningerne til institutionens udvikling og serviceniveau, og at dette afstemmes med de økonomiske rammer, som er til rådighed for institutionen.

2. Mission og Vision

Børne- og Ungeudvalget har følgende mission og vision:

Mission:

Børne- og Ungeudvalgets mission er at etablere, vedligeholde og udvikle rammer for et godt børneliv. Vision:

Børne- og Ungeudvalget har et ønske om, at alle børn får en god start i tilværelsen med oplevelse af livskvalitet, og at alle børn og unge sikres gode muligheder i uddannelsesforløbet, så de er godt rustet til det senere voksenliv.

Bevillingens mål (De af bevillingens mål, som er relevante for den pågældende institution)

Overbygningsskoler

Fælles bevillingsmål for bevilling 41 Skoler og 67 Sociale overførsler
Mål	Handlinger	Succeskriterium
Flere unge vælger en erhvervsuddannelse	Skoleafdelingen og Beskæftigelsesafdelingen vil gennem styrket samarbejde arbejde på at opnå målet ved at: • Udskolingen kvalificerer elevernes valg af ungdomsuddannelser	Mindst 25 xxx.xx kommunens afgangselever skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter 9. eller 10. klasse i 2020. Andelen skal op på mindst 30 pct. i 2025

igennem specialisering af udskolingens fagrække.

• Undervisningen i udskolingen bliver mere anvendelsesorienteret og erhvervsrettet, bl.a. ved at grundskolerne kan tilbyde eleverne et mere varieret og praktisk orienteret udskolingsforløb med forløb på lokale virksomheder.

• Styrke uddannelsesvejledning en om erhvervsuddannelsern e.

• Øge synliggørelsen af karriereveje inden for de erhvervsfaglige områder.

• Forankre den politisk vedtagne ”strategi for uddannelse til flere udsatte unge”, som bl.a. har fokus på at skabe gode overgange mellem grundskole og ungdomsuddannelse gennem tidlig og tværfaglig indsats for de mest udsatte unge.

• Xxxxxx fokus på et

anvende og følge op på sociale klausuler

Alle Skoler

Fælles bevillingsmål for bevilling 41 Skoler og 45 Børn og unge med særlige behov
Mål	Handlinger	Succeskriterium
Mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater	På baggrund af de tilgængelige data iværksættes en analyse af	Andelen af elever som opnår mindst 02 i dansk og matematik ved Folkeskolens

hvilke tiltag der tværsektorielt allerede er iværksat for at understøtte opnåelse af målet og succeskriterier.
Næste skridt er at iværksætte en række tiltag, der forventes at understøtte opnåelsen af succeskriterierne. Foreløbige handlinger: Lærings camps Der udvikles et koncept, der afprøves på en udvalgt gruppe elever på mellemtrinnet Så de kan opnå gode faglige resultater og en øget lyst til læring.
Indsatser i hjemmet Gennem udvikling af det traditionelle institutions- /skole-hjemsamarbejde øge fokus på at skabe samspil i de indsatser der har betydning for barnets faglige udvikling. afgangsprøver øges i løbet af de næste fem år.
At forekomsten af ulovligt fravær mindskes i løbet af de næste fem år.
Andelen af unge der fastholdes (efter 15 mdr.) på ungdomsuddannelserne øges i løbet af de næste fem år.

Bevilling 41 Skolers egne mål
Mål	Handlinger	Succeskriterium
Forpligtende samarbejder Formålet med at skolerne forpligtes til at etablere samarbejder på hhv. ledelses-, medarbejder- og elevniveau er dels at understøtte det sammenhængende skolevæsen og dels at sikre en struktur, der skaber de bedst mulige betingelser for realiseringen af BUUs vision for udviklingen af kvaliteten af skolerne i Silkeborg kommune 2021	De skoler, der indgår i forpligtende skole- samarbejder, udarbejder hvert 4.år en samarbejdsaftale. Samarbejdsaftalen udarbejdes af ledelses- og medarbejderrepræsentanter for hver af de skoler, der indgår i samarbejdet. Samarbejdsaftalen skal indeholde en beskrivelse af mål og de tiltag der iværksættes, samt angivelse af hvorledes effekten af de iværksatte tiltag løbende evalueres og dokumenteres. Skoleafdelingen har ansvaret for endelig udarbejdelse af	For samarbejde om udskoling gældende følgende overordnede succeskriterier: • 95% af en årgang skal gennemføre en ungdomsuddannelse • Udskolingen skal understøtte de unges forsatte lyst til at lære • Udskolingen skal kvalificere elevernes valg af ungdomsuddannelser igennem specialisering af udskolingens fagrække • Undervisningen i udskolingen skal være anvendelsesorienteret og erhvervsrettet

	samarbejdsaftalerne og sikrer gennem læringssamtalerne løbende opfølgning på effekten af de iværksatte tiltag. Det er en forventning at skolebestyrelserne via deres arbejde med principper for skolens virksomhed inddrages i arbejdet med de forpligtende samarbejder.	For samarbejde om 0. - 6. årgang gælder følgende overordnede mål: • Andelen af svage læsere skal reduceres • Samarbejdet om overgang mellem børnehave og skole skal styrkes • Forskellen i piger og drenges præstationer skal reduceres
Mål	Handlinger	Succeskriterium
Videnscentre Med henblik på at det samlede skolevæsen lykkes med at opfylde de tre nationale mål fra skolereformen, skal videnscentrene understøtte skolerne i på tværs i skolevæsenet at opbygge den nødvendige viden og kapacitet gennem udvikling af netværk og videndeling.	Skoleafdelingens Pædagogiske afdeling - suppleres af Videnscentre, der placeres lokalt på fire folkeskoler. Videnscentrenes opgave er i samspil med Læringslaboratorier på hhv. Naturfagscenteret og FabLab, at understøtte udvikling af viden i det samlede skolevæsen ved at opsamle, producere og efterfølgende dele aktuel viden indenfor de fire faglige områder: • Aldersintegreret undervisning • Sproglig, social og kulturel integration • Børn med særlige vanskeligheder • 10. klasse, Eud10 og GFU Videnscentrene varetager indenfor hvert sit område praksisnær kompetenceudvikling af medarbejderne ved samtlige kommunale skoler. Videnscentrene forankres ledelsesmæssigt i Skoleafdelingen.	At vi i løbet af de næste 5 år på kommunalt niveau kan registrere en stigning i elevernes faglige progression gradvist år for år. • Særligt skal andelen i kategorien gode i hhv. dansk og matematik øges. At vi i løbet af de næste 5 år på kommunalt niveau kan registrere en stigning i andelen af elever der målt efter 15 måneder fastholdes i deres ungdomsuddannelse således vi opnår 95% målsætningen. At vi i løbet af de næste 5 år på kommunalt niveau kan registrere en stigning i andelen af børn og unge med dansk som andetsprog der får forudsætninger for at tage en ungdomsuddannelse, når de forlader folkeskolen.

3. Økonomi – budgetforudsætninger for institutionen

Driftsbudget for 2017 Vestre Skole: 20.283.000 kr. Vestre Skoles Fritidsdel: 4.311.000 kr.

Se side 210-268 i Silkeborg Kommunes budget 2017 i detaljen på Silkeborg Kommunes hjemmeside, hvor budgetforudsætningerne for bevilling 41 er beskrevet.

Evt. påtænkte, større aktiviteter i 2017 Lokaler Vestre skole - overbygningsskole Gjessø Vi modtager ca. 20 elever fra Gjessø til sommer, det betyder at vi skal påbegynde processen med at få plads til 3 spor i vores overbygning. For 2½ år siden implementerede vi vores 2 fase tænkning, med dertilhørende lokaleplan. Vi har ombygget skolen, så den passer til 2 spor, 2 faser og 5 pædagogiske huse. Vi glæder os til at få Gjessøbørnene til Vestre, og det vil helt klart give os gode muligheder for videreudvikle vores udskoling. Men det giver os nogle lokalemæssige udfordringer. Herudover byggemodnes der pt. i nabokvarteret med ca. 150 boliger, hvilket sandsynligvis vil øge vores elevtal. Vi ser forskellige muligheder for at løse udfordringen: • Vi har pt. tomme lokaler der ikke bliver brugt (Depot og omklædningsrum ved gymsal. ca. 150 m2) • Vælte vægge i fase 2 bygningen (Den gamle hovedbygning) • Inddragelse af salen
Vi har pt. håndværkere på skolen. De er i gang med primært at renovere Hus 3 pga. et AT- påbud. Vores gamle gymsal er også med i projektet, men er pt. sat i bero da vi vil undersøge muligheden for at koble projektet sammen med ovenstående. Vi kunne forestille os at vores læringscenter og fablab blev flyttet ned til salen. På denne måde vil vi få en multisal ifm. med et tilhørende læringscenter/fablab placeret helt centralt på skolen. Multisalen vil også kunne bruges som

	spiseområde i en overgangsperiode, indtil vores kantine står der :-) Desuden har vi ikke tidssvarende lokaler til faget Håndværk/design
Investering i nye møbler	Flere elever fra Gjessø, vil også betyde investering i nye skolemøbler
Central økonomi til Musikstarterprojektet	Hvad er Musikstarter? Musikstarter Camps er musikkens svar på fodboldskoler, og er startet af bandet Nephew. Formålet med Musikstarter er, at flere unge opnår følelsen af det fællesskab, der kan opstå gennem musikken på tværs af kultur, køn, etnicitet, social klasse og musikalske forkundskaber. Muligheden for at opleve, hvad musikken kan gøre for både de unges læring, mentale sundhed samt personlige og sociale udvikling, er centralt i projektet. Det samme er dannelsen af netværk og nye venskaber blandt deltagerne. Derfor er vi stolte af det lykkedes os at få projektet til Silkeborg i 2016. Projektet i Silkeborg er blevet båret af et tæt samarbejde mellem Ungdomsskolen, Den Kreative skole og Vestre skole. Vi har i samarbejde med projektetleder Xxxxxx Xxxxx formået at skabe en kæmpe succes, med en helt fyldt camp allerede det første år! ☺ Økonomien Projektet finansieres af en blanding af fondsmidler og deltagerbetaling. Herudover er der en kommunal udgift til trivselsmedarbejdere (pædagoger). Denne udgift har vi dækket som enkelt institutioner i 2016. Men med den økonomiske model vi er underlagt, vil det være svært for os at dække dette fremover. Da projektet appellerer til alle kommunens unge, mener vi det giver mening med en central medfinansiering af projekt fra henholdsvis Kultur og fritid samt Skoleafdelingen. Derfor søger vi hermed om 90.000 kr. til dækning af merudgifter til musikstarter camp 2017. Holdt op imod værdien af, at 100 unge mennesker fra Silkeborg får en unik og lærerrig oplevelse, mener vi det er en rigtig god kommunal investering! Samtidigt er der en stor mulighed kommunal branding i projektet. Eksempelvis bliver projektet præsenteret på dette års KL’s Børne og Unge Topmøde i Ålborg, hvor Nephew sammen med Xxxxxxxx Xxxx vil præsentere Musikstarterprojektet

fra en Silkeborg vinkel.

Desuden vil vi gerne undersøge muligheden for at afholde afslutningskoncert i Kedelhuset. Det ville give god mening, både ift. at det er fremtidige kunder, men også ift. at de unge mennesker på denne måde snuser til de professionelle arbejdsforhold, og muligheder ved brug af professionelt udstyr

4. Mål for Vestre Skole for 2017

Her indsættes det /de mål, som skolen har aftalt med skolechefen til læringssamtalen foråret 2016. Skolens udviklingsplan for målet (SMTTE) beskrives i nedenstående skema.

Mål: Mål og delmål for ledelse og medarbejdere. Handlinger: Tiltag. Succeskriterier: Tegn og evaluering.

Mål - aftalenotat	Handlinger	Succeskriterier
Sammenhæng/status: Anderledes uger i hus 3 til 5. Overskrift: Innovation og entreprenørskab Kompetenceløft i uge 45 lærere og pædagoger i ovenstående samt krop og kompetence Ny struktur vers. 3.0 Ny skolestruktur besluttet: -Overbygningsrelation til Gjessø -Samarbejde med Virklund -3 spor i udskolingen 1/8 17 Mål: At eleverne på Vestre skole oplever sig inddragede medbestemmende motiverede Ledelse: Udarbejde vision for ny fase 2 Igangsættelse af missionen: En profil/linje aug. 17 Medarbejder niveau: Entreprenant og innovation tilgang til læring	Tiltag: Ledelse: Inspiration til visionen/missionen: Besøg på skoler, afsøge viden. Chr. Stride inviteres - konference om motivation Implementeringsplan: Inddragende processor. Elever, medarbejdere, forældre, Gjessø, Virklund, Forvaltning, ungdomsskolen, Den kreative skole, Musikstarter Baglæns kalenderplanlægning samt forventningsafklaring på ledermøde i uge 36 Visionen præsenteres på bestyrelsesmøde 29/9	Tegn: At der er elevtilslutning til Fase 2 på Vestre At der er progression i missionen At medarbejderne tager ejerskab til missionen.

Mål - aftalenotat	Handlinger	Succeskriterier
Sammenhæng/status:	Tiltag:	Tegn:
Bedre trivsel og faglige resultater for	Flere to lærertimer. Målrettet AKT	Færre henvendelser fra forældre og
nuværende 6. årg. (2017) med	indsats. Individuelle AKT indsatser	lærere til ledelsen
særligt fokus på læsning.	Ekstraord. forældremøder. På	Færre konflikter blandt elever
Årgangen har i sidste nationale test	årgang, klasse og gruppeniveau.	Bedre læseresultater
haft dårlige læseresultater.	Vejledning i klasseledelse.
Årgangen har 29 elever i hver klasse,	Coaching - samtale med ledelsen

og har i flere år været i svingende trivsel. Lærere har været stressramte Mål: Bedre trivsel. Dygtigere læsere. Bedre arbejdsmiljø Evaluering: Evaluering foretaget i april, juni og september 2016 Næste evaluering april 2017 Indsats fra læsevejlederen. Nye lærere grundet faseskifte

5. Rammerne for ledelsens arbejde

De politiske udvalgs mål og budgettet udgør rammen for institutionernes arbejde.

Styringen af Silkeborg Kommune bygger på et princip om økonomisk decentralisering, hvor det økonomiske og personalemæssige ansvar i vidt omfang er uddelegeret til den enkelte institutionsleder.

I øvrigt henvises til de generelle decentraliseringsregler for Silkeborg Kommune, hvor principperne bag overførselsadgang af budget til efterfølgende års bevilling er beskrevet i afsnittet om bevillingsregler i ”Budget i overblik”.

Aftalerne offentliggøres på kommunens hjemmeside senest 31. januar 2017.