Transferskema:

Transferskema:

Personlig aftale om kompetenceudviklingsforløb i forbindelse med 1000-dages programmet
-Hvilken effekt får jeg og arbejdspladsen af kompetenceudviklingen?

Navn: _____________________________ Dato: ________________

Aftalt forløb: 5-dages læringsforløb for pædagogiske assistenter i vuggestue og dagpleje, i forbindelse med 1000-dages programmet.

Hvad er kompetencer?

• Kompetencer er viden, færdigheder, holdninger og handlinger.

  • Viden: Du lærer noget, du ikke vidste før

  • Færdigheder: Du kan noget, du ikke kunne før

  • Holdninger: Du får en anden indstilling end før

  • Handlinger: Du gør noget andet end før

For at være godt forberedt og få udbytte af læringsdagene skal du svare på spørgsmålene inden samtalen med din leder.

Hvorfor er det vigtigt for dig selv og arbejdspladsen/børnene,
at du opnår nye kompetencer?

Derefter skal I snakke om det, I har skrevet.

Hvad vil du gøre for at få et godt læringsforløb for dig selv og andre i forhold til implementering og forankring af indholdet på læringsforløbet?

For at være godt forberedt og få udbytte af læringsforløbet skal du have gjort dig overvejelser om din medarbejders kompetenceudvikling, og hvordan I får mest mulig gavn af læringsdagene.

Hvorfor er det vigtigt for arbejdspladsen/børnene,
at medarbejderen opnår nye kompetencer?

Derefter skal I snakke om det, I har skrevet.

Hvilke dele af medarbejderens arbejdsområde ønsker du, at han/hun styrker?

Hvordan kan du støtte medarbejderen i at bidrage positivt under læringsforløbet?

For at du kan anvende dine nye kompetencer, når du vender tilbage til arbejdet efter læringsdagene, skal du sammen med din leder planlægge det allerede nu.

Hvad er de vigtigste kompetencer, medarbejderen skal lære?

Hvilke konkrete arbejdsopgaver tænker du/I, at medarbejderens nye kompetencer kan anvendes på?

Hvordan kan medarbejderen dele sin nye viden med sine kolleger i dagtilbud og/eller institution, og hvordan kan lederen støtte?

Dato for 1. opfølgningssamtale (straks efter læringsforløbet): _____________

Dato for 2. opfølgningssamtale (ca. 2 mdr. efter læringsforløbet): __________

Gode råd til medarbejderen under læringsdagene - Det vil give dig et større udbytte af uddannelsen:

• Tænk over det, du lærer

• Overvej hver dag, hvordan du kan bruge det i dit arbejde

• Benyt dig af de refleksionsværktøjer, læreren tilbyder

• Overvej, hvordan børnene kan få gavn af det, du lærer

• Overvej, hvordan dine samarbejdspartnere kan få gavn af det, du lærer

• Hvad lærer du, som kan bruges til at forbedre din indsats på arbejdet?

Gode råd til lederen under læringsforløbet - Det vil give medarbejderen større udbytte af uddannelsen:

• Overvej hvordan alle medarbejdere får ejerskab til at arbejde med 1000-dages programmet / indsatser ift. udsatte børn i vuggestuen/dagplejen.

• Snak med medarbejderens kolleger om, hvordan I bedst kan få gavn af det, medarbejderen kommer hjem med fra læringsdagene

Du og din leder skal følge op på, om dine nye kompetencer udnyttes i dine nuværende arbejdsopgaver. Det kan ske lige efter læringsdagene og inden efteraktionen.

1. Opfølgningssamtale ……….(efter læringsdagene)

• Hvad er du mest optaget af i forbindelse med læringsforløbet?
  
  
  

• Hvordan kan du bruge dine nye kompetencer? Hvad vil du gerne prøve af?
  
  
  

• Hvordan kan lederen støtte anvendelsen af kompetencerne?

2. Opfølgningssamtale

• Hvad er der sket siden sidste samtale?
  
  
  

• Hvordan har det været muligt for dig at udføre arbejdsopgaverne på en ny måde?
  
  
  

• Hvordan kan udviklingen ses hos børnene?
  
  
  

• Hvilke konkrete initiativer kan du yderligere tage – kan kollegaer og lederen støtte dig?

6