Lokalaftale om arbejdstid og

Lokalaftale om arbejdstid og

løn på almenskoler

Lærere, børnehaveklasseledere og skolekon- sulenter uden ledelsesbeføjelser

Ballerup Kommune &

Ballerup Lærerforening

2013/2014

Indledning

Målet med aftalen - Arbejdstidsaftale 08 - er at skabe gode rammer for folkeskolens udvikling og understøtte folkeskolen som en attraktiv arbejdsplads med engagerede og kompetente lærere og ledere.

Dét gør aftalen blandt andet ved at give lærerne ansvaret for selvstændigt og professionelt at løse den samle- de undervisningsopgave, og give skoleledelsen ansvaret for at udvise klar og tydelig ledelse, og for at sætte mål og give retning for lærernes arbejde.

Aftalen:

• Tager udgangspunkt i en samlet ramme om undervisningsopgaven, som skal sikre, at der er den nød- vendige tid til at løse opgaven kvalificeret.

• Afskaffer bureaukratiet i planlægningen af arbejdet og styrker mulighederne for et godt arbejdsmiljø, med løbende prioriteringer og omprioriteringer, så arbejdsopgaverne kan tilpasses til de aktuelle be- hov i undervisningen.

• Skal understøtte folkeskolen som en attraktiv arbejdsplads med engagerede og kompetente lærere og ledere.

• Bygger på tillid, dialog og samarbejde mellem skoleledelsen og lærerne om hele skolens virksomhed.

Der er enighed om at styrke det løbende samarbejde mellem Ballerup Kommune og Ballerup Lærerforening og mellem skoleledelserne og tillidsrepræsentanterne, bl.a. ved at understøtte implementeringen af aftalen og aftale vilkår for arbejdets udførelse.

Der henvises udover ovenstående til de indledende bemærkninger til A08 og til bilag 1 til ”Aftale om arbejds- tid for lærere i folkeskolen 2008”, afsnittet generelt.

Årets gang – på kommuneniveau

Forud for skoleårets planlægning drøfter kommune og kreds emner af overordnet og tværgående interesse for skoleområdet, evt. med udgangspunkt i kvalitetsrapporten, fx:

• Folkeskolen som attraktiv arbejdsplads, herunder rekruttering og fastholdelse

• Kommunalbestyrelsens mål og rammer, herunder ressourcer for skolevæsenet, samt indsatsområder og handleplaner

Årets gang – på skoleniveau

Planlægning på den enkelte skole bygger på gældende lovgivning og de kommunale skolepolitiske målsætnin- ger, som danner rammen for den enkeltes skoles arbejde med mål og handleplaner.

Forud for skoleårets planlægning drøfter tillidsrepræsentanten og ledelsen de overordnede principper for arbejdstilrettelæggelsen. Med udgangspunkt heri samarbejder skolens ledelse og lærerne/teamene om fag- og opgavefordelingen om følgende:

• Dialog på skolen om den pædagogiske målsætning og opstilling af mål.

• Ledelsen fremlægger resurserammen for opgaveløsningen på skolen i forhold til skolens under- visningsmæssige forpligtelser. Herunder mulighederne for holddannelse, specialundervisning mv.

• Ledelsen, lærerne og børnehaveklasselederne drøfter samarbejdsstrukturen herunder teamstruktu- ren på skolen.

• Ledelsen beslutter i samarbejde med lærerkollegiet rammerne for teamsamarbejdet, herunder ram- merne for det råderum teamene har for at tilrettelægge og planlægge deres arbejdsopgaver.

• Ledelsen prioriterer og vurderer opgaverne i samarbejde med lærerne/ børnehave-klasselederne.

• Ledelsen foretager i samarbejde med de ansatte fag- og opgavefordeling i forhold til timefordelings- plan og specialtildeling.

• Ledelsen fastlægger i samarbejde med de ansatte principperne og rammerne for placering af under- visningen, og der udarbejdes et grundskema.

• Der udarbejdes en aktivitetskalender for skolen over skolens samlede aktiviteter.

• Principper for lærernes tilstedeværelse på skolen drøftes.

Årets gang – på lærer/teamniveau

Xxxxxxxxx drøftelse med lærer/team:

• Ledelsen drøfter med lærerteamene/lærerne mål for undervisningen og de opgaver, som teamet har ansvar for.

• Det enkelte team planlægger sit arbejde for skoleåret/normperioden, indeholdende undervisningens overordnede indhold samt struktur og overordnet indhold af andre opgaver i tilknytning til undervis- ningen, som fx interne og eksterne samarbejdsrelationer, større elevarrangementer, skolehjemsam- arbejde mv.

• Ledelsen drøfter prioriteringen og fordelingen af opgaverne i tilknytning til undervisningen, individuelt og i teamet.

• Gennem skoleåret udarbejder teamet i samarbejde med ledelsen den mere detaljerede udmøntning af arbejdstiden i relation til målene for undervisningen.

• Gennem skoleåret drøfter ledelse og lærerteam mål og målopfyldelsen af undervisningen og de øvrige opgaver, som teamet har ansvar for med henblik på prioriteringer og justeringer.

Inden planlægningen af det kommende skoleår

Skolelederen og tillidsrepræsentanten samarbejder løbende om:

• Implementeringen af den lokale arbejdstidsaftale

• Hvorvidt aftalen indfrier målsætningen om øget engagement, professionalisme, fleksibilitet og mindre bureaukrati.

Den samlede opgaveløsning evalueres, således at erfaringerne indgår i næste skoleårs planlægning.

Opgaveoversigt

Til hver lærer udarbejder skoleledelsen en opgaveoversigt. Opgaveoversigten skal overordnet angive under- visningsopgaver og andre opgaver, den enkelte lærer påtænkes at løse i det kommende skoleår.

Arbejdet tilrettelægges normalt på hverdage, mandag til fredag, og maksimalt på 209 dage. Antallet af dage kan fraviges ved aftale mellem skoleledelse og tillidsrepræsentanten.

Den daglige arbejdstid, herunder undervisningen, skal så vidt muligt være samlet, så lærerne kan anvende arbejdstiden hensigtsmæssigt.

Elevernes skoledag, herunder pauser og frikvarterer, fastlægges under hensyn til, der i videst muligt omfang er sammenhæng i lærerprocesserne.

Lokale uenigheder og uforudsete konsekvenser af aftalen

Der er enighed om, at forhandlingsudvalget afgør lokale problemstillinger og fortolkninger af denne aftale. Formålet er at fremme implementeringen af aftalen og at skabe tryghed i brugen af den.

Feriens placering

Ferien placeres med 4 uger i juli måned og en uge i uge 42.

Afgrænsning

Aftalen omfatter lærere og børnehaveklasseledere med tjenestested på almenskoler (Egebjergskolen, Gran- tofteskolen, Hedegaardsskolen, Højagerskolen, Lundebjergskolen, Måløv Skole, Rosenlundskolen, Rugvængets Skole, Østerhøjskolen) samt skolekonsulenter uden ledelsesbeføjelser i Ballerup Kommune.

Ikrafttræden og opsigelse

Aftalen er som udgangspunkt gældende for skoleåret 2013/2014 og kan opsiges med 6 måneders varsel til udgangen af et skoleår, dog tidligst til 31. juli 2014.

Aftalen omfatter følgende bilag:

• Bilag 1: Arbejdstid

• Bilag 2: Kommuneakkorder og -aftaler

• Bilag 3: Lønaftale

• Bilag 4: Enigheds- og hensigtserklæring

• Bilag 5: Rubricering af ’opgaver i tilknytning til undervisningen’ og ’andre opgaver’

Den     / 2013

Xxxx Xxxx Xxxxxxxxxx Xxxxxx Xxxxxxx

Ballerup Kommune Ballerup Lærerforening

Bilag 1

Arbejdstid

Ballerup Kommune og Ballerup Lærerforening er enige om at indgå en lokal aftale om anvendelse af nærvæ- rende arbejdstidsaftale (A08) for lærere, børnehaveklasseledere og skolekonsulenter uden ledelsesbeføjelser ansat i Ballerup Kommune og med tjenestested på almenskolerne.

Parterne har aftalt følgende:

Omregningsfaktor(er) for opgaver i tilknytning til undervisningen

A. For lærere fastsættes omregningsfaktoren for opgaver i tilknytning til undervisningen, herunder spe- cialundervisning, jf. § 5, stk. 4 til 1,1700 time(r) pr. undervisningstime.

B. For nyuddannede lærere fastsættes omregningsfaktoren for opgaver i tilknytning til undervisningen, jf. § 5, stk. 5, til 1,2579 time(r) pr. undervisningstime.

C. For børnehaveklasseledere fastsættes omregningsfaktoren for opgaver i tilknytning til undervisningen til 1,165 time(r) pr. undervisningstime.

Det pligtige undervisningstimetal

Det årlige maksimale undervisningstimetal pr. fuldtidsansat lærer pr. skoleår, jf. § 3, stk. 4 fastsættes til 770,7 timer.

Bilag 2

Kommuneakkorder og - aftaler

Der er aftalt følgende kommuneakkorder:

1. Lejrskoler

Lejrskoler er alle ture med overnatning.

Den enkelte lærer beholder sit grundskema. Hertil lægges 7 timer på dage med grundskema og 14 timer pr. dag på øvrige dage.

For lærere med få undervisningsopgaver kan der lokalt aftales et ekstra antal timer.

2. Deltagelse i kurser, studieture, konferencer og tjenesterejser

Lærerens grundskema opretholdes, og tiden herfra modregnes i nedenstående.

Pkt. 1

Ved læreres deltagelse i godkendte kurser uden overnatning afsættes som akkord summen af eventuel trans- porttid mv., eventuelle arbejdsfri perioder, planlagt kursustid samt eventuelle anden tjeneste på kursusdagen, der ikke i øvrigt fremgår af aktivitetsplanen.

Pkt. 2

Ved læreres deltagelse i godkendte internatkurser, studieture, studierejser og andre tjenesterejser (herunder som led i det internationale samarbejde) bortset fra lejrskoler afsættes som en samlet akkord summen af:

• Tiden på ud- og hjemrejsedagene iht. pkt. 1, idet kursustid og øvrige programlagte opgaver sidestilles. Rejsetiden beregnes med højest 13 timer hver vej.

• 7,4 timer pr. dag uden rejse

Transporttiden aftales på den enkelte skole mellem skoleledelse og TR.

3. Arbejdsmiljørepræsentant

• Arbejdsmiljørepræsentanter på skolerne tildeles hver 67 timer som en akkord til arbejdet.

• Arbejdsmiljørepræsentanterne i sektorudvalgets underudvalg på arbejdsmiljøområdet tildeles hver 67 timer som en akkord til arbejdet.

• Medlemmer af Hovedudvalget tildeles hver 67 timer som en akkord til arbejdet.

Deltagelse i kurser og underudvalg afregnes særskilt.

4. Tillidsrepræsentant

Tillidsrepræsentanten tildeles tid i henhold til ”Aftale om TR-tid i forbindelse med indførelse af ny MED-aftale i Ballerup Kommune” indgået mellem Ballerup Kommune og Ballerup Lærerforening den 8. marts 2005. Ifølge aftalen tildeles den valgte tillidsrepræsentant på hver skole et grundtimetal på 184 årlige timer. Tillidsrepræ- sentanten ydes herudover 3 timer pr. medarbejder, tillidsrepræsentanten repræsenterer.

5. Børnekulturnetværkskoordinator

Arbejdet består i at:

• skabe overblik over igangværende og gennemførte projekter vedrørende kultur for og med skoleele- ver.

• samle erfaringer fra projekterne – herunder skolernes konkrete erfaringer med samarbejde med kunstnere, lokalrådet m.m.

• afholde 2 netværksmøder med skolernes børnekulturkoordinatorer

• være igangsætter i forhold til formidling af projekterne, f.eks. ”Børn i Ballerup” og ”Aben”

• holde sig ajour med udviklingen på området og udbygge kontakterne til kulturpersoner m.fl.

• udforske og formidle muligheder for partnerskab, medfinansiering, fondsfinansiering mv. af kulturpro- jekter på skolerne

• etablere en konference i Skoleforum for netværkets deltagere og øvrige interesserede

Der afsættes 150 årlige timer som en akkord til en børnekulturnetværkskoordinator. Akkorden kan deles mel- lem 2 lærere med 75 årlige timer til hver.

6. Børnekulturkoordinator

Der afsættes 20 årlige timer som en akkord til børnekulturkoordinatoren på den enkelte skole.

Børnekulturkoordinatorens opgave er at:

• sætte kultur for, med og af elever på skolens dagsorden

• deltage i 2 årlige netværksmøder inkl. transport og ventetid

• samarbejde med netværkskoordinatoren om konkrete projekter og idéer på skolen

• formidle tilbud og forslag til børnekulturelle aktiviteter i bred forstand til lærere og elever på skolen

7. Prøver og censur

Grundskemaet opretholdes på prøvedage.

FSA – bundne prøver
Fag	Disciplin	Grundtimetal	Tillæg pr. elev
Dansk	Mundtlig	12	0,50
	Skriftlig	-	1,35
Matematik	Mundtlig	12	0,65
	Skriftlig	12	0,20
Engelsk	Mundtlig	12	0,65
Fysik/kemi	Mundtlig	12	0,65

FSA – mundtlige udtræksprøver
Fag	Disciplin	Grundtimetal	Tillæg pr. elev
Tysk	Mundtlig	12	0,50
Xxxxxx	Xxxxxxxx	12	0,50
Historie	Mundtlig	12	0,50
Samfundsfag	Mundtlig	12	0,50
Kristendom	Mundtlig	12	0,50

FSA – frivillige prøver/ valgfag
Fag	Disciplin	Grundtimetal	Tillæg pr. elev
Håndarbejde	Mundtlig	12	0,50
Sløjd	Mundtlig	12	0,50
Hjemkundskab	Mundtlig	12	0,50

FS10
Fag	Disciplin	Grundtimetal	Tillæg pr. elev
Dansk	Mundtlig + skriftlig	12	1,25
Matematik	Mundtlig + skriftlig	12	1,25
Engelsk	Mundtlig + skriftlig	12	0,85
Tysk/fransk	Mundtlig + skriftlig	12	0,85
Fysik/kemi	Mundtlig	12	0,65

Projektopgaven (9. kl.) + den obligatoriske selvvalgte opgave (10. kl.)

Der afsættes 1 time pr. elev til den skriftlige udtalelse og karaktergivning.

Censorvirksomhed ved mundtlige prøver, inkl. transporttid

20 timer pr. klasse/hold. Hvis prøven gennemføres over 2 dage tillægges 2 timer.

Ved udtræksprøver kan censor vælge at få timerne udbetalt som overtid eller overført (med tillæg på 50 %) til det kommende skoleår.

Ved beskikket censur tillægges desuden den konkrete rejsetid på udrejsedagen og hjemrejsedagen.

Tilsyn ved skriftlige prøver

Afregnes for den medgående tid.

Censorvirksomhed ved skriftlige prøver

Der afsættes 0,75 time pr. elev til retning og karaktergivning af skriftlige prøver i dansk og 0,5 time pr. elev til retning og karaktergivning af skriftlige prøver i fagene engelsk, tysk, fransk, historie, samfundsfag, kristendom.

Den skriftlige prøve i geografi og biologi tilrettelægges som en digital afgangsprøve uden medvirken af censo- rer.

Sygeprøver og censur

3 timer pr. elev, inklusive forberedelse og gennemførelse, dog minimum 6 timer. Censor 3 timer pr. elev + transporttid.

8. Pædagogisk Samråd

Der afsættes en akkord på 15 timer pr. medlem til afholdelse af 5 møder á 3 timer inkl. transport.

Herudover tillægges mødeleder for Pædagogisk Samråd 40 timer, som dækker deltagelse i og transport til kommunale udvalg/fora.

9. Skolen i samfundet

Der afsættes en akkord på 60 timer inkl. evt. transport og ventetid til skolernes medlemmer af netværket ”Skolen i samfundet”.

Arbejdet består i udvikling af og deltagelse i kommunale undervisningsprojekter i 1.-10. klasse i samarbejde med lokalsamfundet og sammen med skolekonsulenten, herunder:

• Samarbejde med skolekonsulenten om konkrete projekter, - samt koordinering af skolens deltagelse heri, f.eks. First Lego League, adoptionsordninger, iværksætterprojekter, produktionsspil, landbrugs- samarbejde m.fl.

• Samarbejde med UU-vejlederen

• At sætte samarbejdet med lokalsamfundet på den enkelte skoles dagsorden

• At bistå skolens ledelse med tilmelding til ungdomsuddannelserne

• Deltage i ca. 7 årlige netværksmøder

• Deltagelse i afviklingen af First Lego League arrangementet

10. Deltagelse i Lego League

Der afsættes en akkord på 10 timer til deltagelse i Lego League dagen på Ingeniørhøjskolen.

10. SSP-lærerne

Der afsættes en akkord på 112 timer til SSP-kontaktlærerfunktionen inkl. evt. transport og ventetid.

SSP-kontaktlærerfunktionen skal sikre det kriminalitetsforebyggende arbejde på den enkelte skole. Funktio- nen er målrettet SSP-samarbejdet på det generelle, det specifikke og det individorienterede niveau. Kontakt- lærerne samarbejder med klasselærere, SSP-konsulenterne og skolens ledelse om at sikre den samlede SSP- indsats på den enkelte skole.

SSP-kontaktlærerne mødes i SSP-kontaktlærernetværket 4 gange årligt og deltager i et årligt SSP- kontaktlærerkursus.

11. Skolebibliotekerne

Skolebibliotekerne tilføres følgende minimumsressourceramme:

Administrationstid: Grundtildeling på 200 timer + 4 timer pr. klasse over 20 Åbningstid: 20 timer pr. klasse.

Herudover kan der lokalt tilføres yderligere ressourcer til eksempelvis DES-arbejdet.

Administrations- og åbningstiden udgør til sammen skolebibliotekarernes samlede professionelle råderum. Inden for dette råderum planlægger og tilrettelægger skolebibliotekarerne selvstændigt bibliotekets samlede virksomhed, herunder niveauet for åbningstiden, administrationstiden, teamsamarbejdet, materialeudvalg, individuel forberedelse, pausetid etc.

Der kan i samarbejde mellem skolebibliotekarer og skolens ledelse udarbejdes et grundskema for biblioteka- rernes arbejde.

Udover ressourcerammen igangsættes et udviklingsprojekt med titlen ”Skolebiblioteket som (frem)tidens Læ- ringsCenter – Hvad skal der til?”. Udviklingsprojektet har til formål at undersøge, hvilke udfordringer, der skal tilgodeses i udviklingen af det optimale læringscenter og er således med til at danne baggrund for, hvordan læringscentrene/skolebibliotekerne fremadrettet skal organiseres i Ballerup.

Bilag 3

Lønaftale

§ 1 Område

Aftalen omfatter alle lærere, børnehaveklasseledere og skolekonsulenter uden ledelsesbeføjelser i Ballerup Kommune, som er omfattet af Overenskomst for lærere m.fl. i folkeskolen og ved specialundervisning for voksne, og som arbejder efter A08. Børnehaveklasseledere sidestilles i denne aftale med lærere, med mindre andet fremgår.

§ 2 Balleruptillæg

Stk. 1

Der tillægges 3 kvalifikationsløntrin til alle læreruddannede lærere, lærere på UUC Maglemosen samt pæda- goguddannede børnehaveklasseledere. Hertil lægges for overenskomstansatte og for tjenestemandsansatte børnehaveklasseledere yderligere 1 funktionsløntrin og for tjenestemandsansatte lærere værdien af yderlige 1 løntrin (funktionsløn). Tillægget ydes for:

• rekruttering/fastholdelse,

• teamarbejde, herunder klasselærerfunktionen,

• kompensation for bortfald af arbejdstidsbestemte tillæg iht. § 14 hhv. § 14 A i Overenskomst for lære- re m.fl. i folkeskolen ved specialundervisning for voksne

Der er hermed desuden afregnet for FKKA-tillægget (gælder kun Protokollat 2–gruppen).

Stk. 2

Begyndelsesløntrinnet (under 4 års anciennitet) tillægges yderligere 2 løntrin for læreruddannede lærere, lærere på UUC Maglemosen samt pædagoguddannede børnehaveklasseledere (kvalifikationsløn).

Stk. 3

Tjenestemandsansatte lærere, som ved aftaleindgåelsen i 2009 har mere end tre løntrin ud over grundlønnen, bevarer disse løntrin i pensionsmæssig sammenhæng. Der indbetales ikke pensionsbidrag af værdien af det yderligere løntrin, jf. § 2, stk. 1, og § 7, stk. 2.

§ 3 Særligt tillæg

Stk. 1

Der ydes et årligt tillæg på 8.529 kr. til alle læreruddannede lærere, som ikke får tillæg iht. overenskomstens

§ 5, stk. 3 hhv. § 5, stk. 13 (kvalifikationsløn).

Stk. 2

Der ydes et årligt tillæg på 2.686 kr. til alle læreruddannede lærere og lærere på UUC Maglemosen, som får tillæg iht. overenskomstens § 5, stk. 3 hhv. § 5, stk. 13 (kvalifikationsløn).

Stk. 3

Der ydes et årligt tillæg på 6129 kr. til alle pædagoguddannede børnehaveklasseledere (kvalifikationsløn).

§ 4 Undervisningstillæg

Undervisningstillæg, svarende til tillægget for undervisning 300-700 timer iht. § 5, stk. 2a i overenskomsten, hæves med 4,13 kr. fra og med den 300. undervisningstime for ansatte på ny løn og hæves med 1,52 kr. fra og med den 300. undervisningstime for ansatte på anciennitetsløn.

§ 5 Specialklassetillæg

Tillægget iht. § 5, stk. 8 i overenskomsten hæves med 3,58 kr.

§ 6 Specialundervisningstillæg

Tillæg iht. § 5, stk. 9, 10 og 11 i overenskomsten hæves med 2,86 kr.

§ 7 Skolebibliotekarerne

Skolebibliotekarernes åbningstimer sidestilles lønmæssigt fuldt ud med lærernes undervisningstimer. Åb- ningstimerne er de tidsrum, hvor skolebibliotekaren indgår i aktiviteter med elever. Der ydes undervisningstil- læg for åbningstimerne efter § 4 i nærværende lønaftale.

§ 8 Fællespuljelærere

Til fællespuljelærerne ydes et årligt tillæg på 26.400 kr. på grund af arbejdets særlige karakter (funktionsløn).

§ 9 Koordineringstillæg

I henhold til tidligere aftale ydes lærere med funktioner beskrevet i daværende bilag 1 (de 37 koordinerende funktioner) følgende udfasning af koordineringstillægget:

• Der ydes et årligt personligt tillæg på 2.711,36 kr. i perioden 1.8.2013-31.7.2014

• Der ydes et årligt personligt tillæg på 1,311,36 kr. i perioden 1.8.2014-31.7.2015 Herefter bortfalder tillægget.

§ 10 TR og FTR

Denne § erstatter ”Aftale om funktionsløn for tillidsrepræsentanter, fællestillidsrepræsentanten og supplean- ten for tillidsrepræsentanten på lærerområdet” á 1. april 2008, så længe nærværende aftale er gældende.

Stk. 1

Tillidsrepræsentanter ydes et årligt tillæg på 7000 kr. + 27,25 kr. pr. funktionstime for at ligestille dem løn- mæssigt med øvrige lærere (funktionsløn). Såfremt hvervet som tillidsrepræsentant måtte medføre en løn- nedgang, kompenseres der lønmæssigt for dette.

Lærere på personlig ordning er undtaget ovenstående, men ydes et tillæg på 7,25 kr. pr funktionstime.

Stk. 2

Arbejdsmiljørepræsentanter ydes et tillæg på 27,25 kr. pr. funktionstime for at ligestille dem lønmæssigt med øvrige lærere (funktionsløn)

Lærere på personlig ordning er undtaget ovenstående, men ydes et tillæg på 7,25 kr. pr funktionstime.

Stk. 3

Fællestillidsrepræsentanten ydes et årligt tillæg på 17.000 kr.

Suppleanten for fællestillidsrepræsentanten ydes et årligt tillæg på 13.000 kr.

§ 11 Uddannelsestillæg

Til lærere, der har gennemgået cand.pæd.- og/eller PD-uddannelsen, ydes et årligt tillæg på 7.200 kr. (kvalifi- kationsløn).

§ 12 Lønforhold

Stk. 1

Al løn udbetales månedsvis.

Stk. 2

Timelønnede er ikke omfattet af bestemmelserne i § 2-6. I stedet ydes til uddannede timelønnede lærere et tillæg på 6,00 kr. pr. time og til ikke-uddannede timelønnede lærere ydes et tillæg på 3,00 kr. pr. time

§ 13 Pension

Stk. 1

Alle løndele er pensionsgivende for overenskomstansatte. Pensionen beregnes af de pensionsgivende løndele på lærerens løntrin og fuldt ud af tillæg ud over løntrinnet. Overenskomstens bestemmelser om pensionsind- betaling mv. er gældende.

Stk. 2

Tjenestemænd pensioneres fra deres løntrin. Der indbetales pension som for overenskomstansatte af tillæg ud over løntrinnet, herunder værdien af det yderligere løntrin iht. § 2, med undtagelse af følgende tillæg, som i henhold til centrale aftaler er ikkepensionsgivende for tjenestemænd:

a. Undervisningstillæg iht. Overenskomst for lærere m.fl. i folkeskolen og ved specialundervisning for voksne, § 5, stk. 2A, hhv. Protokollat 2, § 2, stk. 2A

b. Tillæg iht. Overenskomst for lærere m.fl. i folkeskolen og ved specialundervisning for voksne, Protokol- lat 2, § 2, stk. 3, sidste punktum

c. Tillæg iht. Overenskomst for lærere m.fl. i folkeskolen og ved specialundervisning for voksne, Proto- kollat 2, § 2, stk. 4, sidste punktum

d. Tillæg ved børnespecialskoler iht. Overenskomst for lærere m.fl. i folkeskolen og ved specialundervis- ning for voksne § 5, stk. 3, anden del (18,92 kr.)

e. Specialklassetillæg iht. Overenskomst for lærere m.fl. i folkeskolen og ved specialundervisning for voksne § 5, stk. 8

f. Specialundervisningstillæg iht. Overenskomst for lærere m.fl. i folkeskolen og ved specialundervisning for voksne § 5, stk. 9 – 11

g. Akkordtillæg iht. Overenskomst for lærere m.fl. i folkeskolen og ved specialundervisning for voksne § 15, stk. 1A og § 5, stk. 8

§ 14 Økonomi og ikrafttræden mv.

Stk. 1

Alle beløb er i niveau 31.3.2000 og følger den almindelige regulering.

Stk. 2

Aftalen træder i kraft d.1.8.2013 og kan opsiges skriftligt med 3 måneders varsel til udgangen af en måned.

Stk. 3

Eventuelle frigivne lønmidler for lærere og/eller børnehaveklasseledere gøres til genstand for en årlig for- handling mellem Ballerup Kommune og Ballerup Lærerforening.

Bilag 4

Enigheds- og hensigtserklæring

Anvendte begreber

Kasse 1: undervisningsopgaven

Kasse 2: opgaver i tilknytning til undervisningen Kasse 3: andre opgaver

Se bilag 5 for den detaljerede rubricering af ’kasse 2’ og ’kasse 3’.

Lærerens råderum

Der henvises til de indledende bemærkninger til A08.

Lærerne varetager undervisningsopgaven selvstændigt inden for de prioriteringer, mål og rammer, som ledel- sen fastsætter i samarbejde med lærerne. Ledelsen og lærerne er løbende i dialog om mål og resultater af undervisningen, herunder drøftes opgaverne i tilknytning til undervisningen.

Lærerens råderum udgøres af ’Kasse 1’ og ’Kasse 2’ som et hele. Skolen understøtter, at læreren planlægger sit arbejde inden for råderummet ud fra denne helhed.

Mødeforberedelse for lærere med særlige opgaver

For lærere med særlige opgaver eller funktioner tages der konkret stilling til mødeforberedelsen.

Udarbejdelse af skriftlige udtalelser og lignende om elever

Skriftlighed og dokumentation i forbindelse med elever skal have et omfang, så det ikke udhuler faktoren uri- meligt. Det skal derfor drøftes og aftales lokalt, hvordan denne opgave håndteres mest hensigtsmæssigt, da der er store lokale forskelle på omfanget af opgaven.

Inklusion og kompetenceudvikling

Der er behov for en fælles målrettet indsats i forhold til inklusionsopgaven. Der skal i den forbindelse iværk- sættes initiativer og foregå en løbende kompetenceudvikling af lærerne for at styrke deres mulighed for at løfte opgaven. Indsatsen skal på den ene side være fælleskommunal, men skal på den anden side fokuseres lokalt, da udfordringen er meget forskellig på skolerne. Kompetenceudviklingen kan både foregå i direkte tilknytning til undervisningen, ved eksempelvis aktionslæringsforløb eller kollegial sparring og supervision, og som egentlige kursustilbud af kortere eller længere varighed. Det er samtidig afgørende, at der holdes fokus på, at gode resultater forankres, således at de opnåede kompetencer holdes ved lige og videreudvikles.

Samarbejdet mellem ledelsen og medarbejderne

I henhold til aftalens indledende bemærkninger om årets gang skal det lokalt drøftes og aftales, hvordan sam- arbejdet om elevernes undervisning mellem ledelse og medarbejdere formaliseres og styrkes. Der skal således blandt andet aftales en model for ledelsens samarbejde og sparring med de enkelte team.

Bilag 5

Rubricering af ’opgaver i tilknytning til undervisningen’ og ’andre opgaver’

Nedenstående rubricering af lærernes og børnehaveklasseledernes opgaver er udarbejdet i enighed mellem Ballerup Kommune og Ballerup Lærerforening.

Der henvises i øvrigt til den centrale A08-aftale for lærere, § 3, stk. 6. Listen er ikke nødvendigvis udtømmende.

’Opgaver i tilknytning til undervisningen’ – kasse 2

Undervisningsopgaven består af undervisning og de herunder nævnte opgaver i tilknytning til lærerens undervisning og varetages selvstændigt af læreren inden for de prioriteringer, mål og rammer, som fast- sættes i samarbejde med ledelsen. Undervisningsopgaven omfatter den enkelte lærers undervisning og nogle af de opgaver, der umiddelbart knytter sig hertil.

• Forberedelse og efterbehandling af lærerens undervisning alene og sammen med xxxxx.

• Forberedelse af de almindelige møder og mindre kurser.

• Samarbejde om alle forhold vedrørende undervisningen, elever og øvrige opgaver i relation til un- dervisningen med lærere, ledelse og andre faggrupper internt og eksternt, fx:

o teammøder

o teamsamtaler med ledelsen

o møder om eleverne med vejledere, psykologer, pædagoger og andre faggrupper

o overgangskonferencer og netværksmøder

o nationale test og elevplaner

• Faglig ajourføring

• Elevsamtaler

• Elevpraktik, brobygning, introduktionsforløb (lærere)

• Brobygning til dagtilbud, introduktionsforløb (børnehaveklasseledere)

• Klargøring af undervisningen

• Tilfældige forlængelser af skoledagen

• Deltagelse i ekskursioner ud over skemalagt undervisning

• Opgaver mellem undervisningsopgaverne. Herunder:

o tid før og efter undervisningen til tilsyn med eleverne

o frokostpause og anden tid til rekreative formål til lærerne

o afklaring af mindre konflikter mellem eleverne

o besvarelse af telefoniske henvendelser på tjenestestedet

o akutte situationer

• Børnehaveklasseledernes klasselærerfunktion

’Andre opgaver’ – kasse 3

’Andre opgaver’ er opgaver, der hverken er ’undervisning’ eller ’opgaver i tilknytning til undervisningen’.

• Deltagelse i møder fælles for alle lærere. Herunder:

o Pædagogisk Råd, skolemøder, lærermøder o. lign

o pædagogiske dage, temadage o. lign

o afdelingsmøder o. lign.

o møder i forbindelse med skoleårets planlægning, fagfordelingsmøder o. lign.

o personalemøder o. lign.

• Efter- og videreuddannelse

• Medarbejderudviklingssamtaler

• Deltagelse i APV, lederevaluering, trivselsundersøgelser, spørgeskemaundersøgelser o. lign.

• Tillidshverv, herunder:

o TR, TRS, AMR

o MED og AMO

o skolebestyrelse

• Konkrete opgaver eller funktioner. Herunder:

o alle opgaver i pædagogisk servicecenter

o vejleder- og koordinerende funktioner

o oplæg til skriftlige udtalelser på skolens vegne

o opgaver i forbindelse med praktikstuderende

o tilsynsopgaver

o mødeleder for Pædagogisk Råd, lærermøder, skolemøder o. lign

o SSP

o elevrådskontaktopgaver

o fagudvalgsmøder

• Deltagelse i udviklingsprojekter og tværgående netværk uden for egen skole.

• Skole/hjem-samarbejdet: skole/hjem-samtaler, forældremøder, informationsmøder o. lign

• Sociale og kulturelle arrangementer med og uden forældre: klassefester, dimission x. xxxx

• Administrative opgaver, fx skemalægning og vikardækning

• Deltagelse i møder og udvalg vedrørende skolens virksomhed

• Klasselærerfunktionen for lærere

• Lejrskoler og skolerejser ud over den tid, der er fastlagt i grundskemaet

• Prøver og censur ud over den tid, der er fastlagt i grundskemaet

• Aldersreduktion

• Tid der medgår til kombinationsbeskæftigelse

• Afvikling af ferietimer

• Afvikling af merarbejde