Aftale mellem Virklund Skole og skolechef Huno Jensen

Aftale mellem Virklund Skole og xxxxxxxxx Xxxx Xxxxxx

1. Indhold

Styringsmodellen i Silkeborg Kommune baserer sig på gensidige aftaler mellem institutionslederne og den budgetansvarlige chef for den bevilling, institution drives under. Parterne udformer og indgår en aftale, som beskriver hvordan de politiske mål konkretiseres og udmøntes på den enkelte institution eller serviceområde. Derudover kan der fastlægges mål for institutionens arbejde, som ikke direkte er afledt af bevillingsmålene.

Aftalen udarbejdes på grundlag af de opnåede resultater fra foregående års aftale, det aktuelle budgetårs bevillingsaftale mellem det politiske fagudvalg og afdelingschefen, samt det aktuelle års budget.

Aftalen omfatter både den økonomiske og den faglige styring, således at der skabes klarhed og balance i forventningerne til institutionens udvikling og serviceniveau, og at dette afstemmes med de økonomiske rammer, som er til rådighed for institutionen.

2. Mission og Vision

Børne- og Ungeudvalget har følgende mission og vision:

Mission:

Børne- og Ungeudvalgets mission er at etablere, vedligeholde og udvikle rammer for et godt børneliv. Vision:

Børne- og Ungeudvalget har et ønske om, at alle børn får en god start i tilværelsen med oplevelse af livskvalitet, og at alle børn og unge sikres gode muligheder i uddannelsesforløbet, så de er godt rustet til det senere voksenliv.

Bevillingens mål (De af bevillingens mål, som er relevante for den pågældende institution)

Overbygningsskoler

Fælles bevillingsmål for bevilling 41 Skoler og 67 Sociale overførsler
Mål	Handlinger	Succeskriterium
Flere unge vælger en erhvervsuddannelse	Skoleafdelingen og Beskæftigelsesafdelingen vil gennem styrket samarbejde arbejde på at opnå målet ved at: • Udskolingen kvalificerer elevernes valg af ungdomsuddannelser	Mindst 25 xxx.xx kommunens afgangselever skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter 9. eller 10. klasse i 2020. Andelen skal op på mindst 30 pct. i 2025

igennem specialisering af udskolingens fagrække.

• Undervisningen i udskolingen bliver mere anvendelsesorienteret og erhvervsrettet, bl.a. ved at grundskolerne kan tilbyde eleverne et mere varieret og praktisk orienteret udskolingsforløb med forløb på lokale virksomheder.

• Styrke uddannelsesvejledning en om erhvervsuddannelsern e.

• Øge synliggørelsen af karriereveje inden for de erhvervsfaglige områder.

• Forankre den politisk vedtagne ”strategi for uddannelse til flere udsatte unge”, som bl.a. har fokus på at skabe gode overgange mellem grundskole og ungdomsuddannelse gennem tidlig og tværfaglig indsats for de mest udsatte unge.

• Xxxxxx fokus på et

anvende og følge op på sociale klausuler

Alle Skoler

Fælles bevillingsmål for bevilling 41 Skoler og 45 Børn og unge med særlige behov
Mål	Handlinger	Succeskriterium
Mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater	På baggrund af de tilgængelige data iværksættes en analyse af	Andelen af elever som opnår mindst 02 i dansk og matematik ved Folkeskolens

hvilke tiltag der tværsektorielt allerede er iværksat for at understøtte opnåelse af målet og succeskriterier.
Næste skridt er at iværksætte en række tiltag, der forventes at understøtte opnåelsen af succeskriterierne. Foreløbige handlinger: Lærings camps Der udvikles et koncept, der afprøves på en udvalgt gruppe elever på mellemtrinnet Så de kan opnå gode faglige resultater og en øget lyst til læring.
Indsatser i hjemmet Gennem udvikling af det traditionelle institutions- /skole-hjemsamarbejde øge fokus på at skabe samspil i de indsatser der har betydning for barnets faglige udvikling. afgangsprøver øges i løbet af de næste fem år.
At forekomsten af ulovligt fravær mindskes i løbet af de næste fem år.
Andelen af unge der fastholdes (efter 15 mdr.) på ungdomsuddannelserne øges i løbet af de næste fem år.

Bevilling 41 Skolers egne mål
Mål	Handlinger	Succeskriterium
Forpligtende samarbejder Formålet med at skolerne forpligtes til at etablere samarbejder på hhv. ledelses-, medarbejder- og elevniveau er dels at understøtte det sammenhængende skolevæsen og dels at sikre en struktur, der skaber de bedst mulige betingelser for realiseringen af BUUs vision for udviklingen af kvaliteten af skolerne i Silkeborg kommune 2021	De skoler, der indgår i forpligtende skole- samarbejder, udarbejder hvert 4.år en samarbejdsaftale. Samarbejdsaftalen udarbejdes af ledelses- og medarbejderrepræsentanter for hver af de skoler, der indgår i samarbejdet. Samarbejdsaftalen skal indeholde en beskrivelse af mål og de tiltag der iværksættes, samt angivelse af hvorledes effekten af de iværksatte tiltag løbende evalueres og dokumenteres. Skoleafdelingen har ansvaret for endelig udarbejdelse af	For samarbejde om udskoling gældende følgende overordnede succeskriterier: • 95% af en årgang skal gennemføre en ungdomsuddannelse • Udskolingen skal understøtte de unges forsatte lyst til at lære • Udskolingen skal kvalificere elevernes valg af ungdomsuddannelser igennem specialisering af udskolingens fagrække • Undervisningen i udskolingen skal være anvendelsesorienteret og erhvervsrettet

	samarbejdsaftalerne og sikrer gennem læringssamtalerne løbende opfølgning på effekten af de iværksatte tiltag. Det er en forventning at skolebestyrelserne via deres arbejde med principper for skolens virksomhed inddrages i arbejdet med de forpligtende samarbejder.	For samarbejde om 0. - 6. årgang gælder følgende overordnede mål: • Andelen af svage læsere skal reduceres • Samarbejdet om overgang mellem børnehave og skole skal styrkes • Forskellen i piger og drenges præstationer skal reduceres
Mål	Handlinger	Succeskriterium
Videnscentre Med henblik på at det samlede skolevæsen lykkes med at opfylde de tre nationale mål fra skolereformen, skal videnscentrene understøtte skolerne i på tværs i skolevæsenet at opbygge den nødvendige viden og kapacitet gennem udvikling af netværk og videndeling.	Skoleafdelingens Pædagogiske afdeling - suppleres af Videnscentre, der placeres lokalt på fire folkeskoler. Videnscentrenes opgave er i samspil med Læringslaboratorier på hhv. Naturfagscenteret og FabLab, at understøtte udvikling af viden i det samlede skolevæsen ved at opsamle, producere og efterfølgende dele aktuel viden indenfor de fire faglige områder: • Aldersintegreret undervisning • Sproglig, social og kulturel integration • Børn med særlige vanskeligheder • 10. klasse, Eud10 og GFU Videnscentrene varetager indenfor hvert sit område praksisnær kompetenceudvikling af medarbejderne ved samtlige kommunale skoler. Videnscentrene forankres ledelsesmæssigt i Skoleafdelingen.	At vi i løbet af de næste 5 år på kommunalt niveau kan registrere en stigning i elevernes faglige progression gradvist år for år. • Særligt skal andelen i kategorien gode i hhv. dansk og matematik øges. At vi i løbet af de næste 5 år på kommunalt niveau kan registrere en stigning i andelen af elever der målt efter 15 måneder fastholdes i deres ungdomsuddannelse således vi opnår 95% målsætningen. At vi i løbet af de næste 5 år på kommunalt niveau kan registrere en stigning i andelen af børn og unge med dansk som andetsprog der får forudsætninger for at tage en ungdomsuddannelse, når de forlader folkeskolen.

3. Økonomi – budgetforudsætninger for institutionen

Virklund Skoles Fritidsdel: 4.443.000 kr.

20.285.000 kr.

Virklund Skole:

Driftsbudget for 2017

Se side 210-268 i Silkeborg Kommunes budget 2017 i detaljen på Silkeborg Kommunes hjemmeside, hvor budgetforudsætningerne for bevilling 41 er beskrevet.

Etablering af automatiske dørlåse på skolens yderdøre	Med de længere skoledage, teknisk service, der går hjem før skoledagen er færdig, fritidsundervisning m.m. er det et stort problem at holde skolen aflåst. Problemets ejer er Ejendomme, men for at få gang i en løsning har vi inviteret til et samarbejde med en vis medfinansiering. Tilbud er på vej. Økonomien afklares senere.
Kopimaskiner	To nye kopimaskiner er etableret januar 2017 for ca. 50.000 kr. De forventes at være hentet hjem på knapt halvandet år i driftsbesparelser.
PC eller iPad til lærerne efter eget valg	En nødvendig udskiftning af gamle, utidssvarende maskiner. Ca. 120.000 kr.

4. Mål for Virklund Skole for 2017

Her indsættes det /de mål, som skolen har aftalt med skolechefen til læringssamtalen foråret 2016. Skolens udviklingsplan for målet (SMTTE) beskrives i nedenstående skema.

Mål: Mål og delmål for ledelse og medarbejdere. Handlinger: Tiltag. Succeskriterier: Tegn og evaluering.

Mål - aftalenotat	Handlinger	Succeskriterier
Sammenhæng/status:	Tiltag:	Tegn:
Data fra FP 9 viser at drengene præsterer generelt dårligere end pigerne i 2014/15. •Dansk: drenge 5,7 og pigerne 7,9 •Matematik: drengene 5,8 og pigerne 7,5 •Totalt gennemsnit: drengene 5,6 og pigerne 8,0 Det viser sig gennem hele skoleforløbet, at drengene påkalder sig mere opmærksomhed i forhold til såvel faglige som sociale problemer,	I relevante fora (DKF, fagteam, PLC, PF) skabes en fælles drøftelse og opmærksomhed i forhold til kønsproblematikken. I samarbejde med elevrådet arrangeres et fællesmøde med elever i overbygningen omkring kønsproblematikken med en præsentation af fakta gennem de seneste år og med oplæg og refleksion omkring, hvordan vi kan ændre det.	•Der er mindre forskel på drenge og pigers resultater i FP9 •Drengene udviser større engagement •Drengenes overrepræsentation bliver mindre i forhold til særlige tiltag (trivselsgrupper, læseløft, matematikløft, AKT, faglige kurser) •Det fremgår af årsplaner og teamdagsordener, at det

sammenlignet med pigerne. Trivselsundersøgelsen angiver, at eleverne oplever sig for lidt inddraget i undervisningens indhold og form. Det forventes af Virklund Skole at vi præsterer i forhold til de socioøkonomiske faktorer. På enkelte årgange underpræsterer vi i dansk og matematik. Det kalder på en fælles opmærksomhed.	Med baggrund i ”Klog på den fede måde” og div. Innovative projekter i overbygningen, der har haft dokumenteret positiv effekt i forhold til drengenes motivation, opfordres der til at udbrede disse arbejdsformer. Arbejde med relevant inddragelse af eleverne vedr. undervisningens indhold og form.	undervisende personale har fokus på kønsproblematikken og motivation •Der samarbejdes med Vestre Skole omkring udskoling i de forpligtende samarbejder
Mål: At drengenes motivation øges, sådan at det viser sig i 9.klasses prøver. Alle elementer i læring inddrages i samspil med motivation. Indhold og samspil jvf. læringstrekanten (Illeris) 80% af elevgruppen skal være ”gode” til matematik og læsning (Nationale test)	Gennem det forpligtende samarbejde skal der arbejdes med muligheder i overbygningen, der kan være med til at fastholde interessen for det at gå i skole. •Linjer tonet efter særlige interesser •Bredere valgfagsudbud Deltagelse i forsknings- og udviklingsprojekt ”Motivation i skolen” -Om sammenhængen mellem oplevelse af indflydelse, inspiration og motivation i undervisningen.
	Overordnede fokusområder på Virklund Skole på baggrund af aktionsforskningsprojekt: -Fokus på fagteam -Ledelse tæt på -Fokus på kerneydelsen
	Overordnet organisering til at styrke fagligheden i matematik og dansk: -Fast struktur og kraftig øget timetal til fagteammøder i dansk og matematik -Fast struktur og øget timetal til møder i pædagogisk læringscenter -Sammenhæng skabes gennem DKF (møder hver anden uge mellem

afdelingskoordinatorer og ledelse)

Øges kursusvirksomhed omkring kerneydelsen og arbejdet i fagteam:

-Fælles dag med Xxxxx Xxxxxxx

-Pædagogisk dag omkring fagteam

-Cfu kurser

5. Rammerne for ledelsens arbejde

De politiske udvalgs mål og budgettet udgør rammen for institutionernes arbejde.

Styringen af Silkeborg Kommune bygger på et princip om økonomisk decentralisering, hvor det økonomiske og personalemæssige ansvar i vidt omfang er uddelegeret til den enkelte institutionsleder.

I øvrigt henvises til de generelle decentraliseringsregler for Silkeborg Kommune, hvor principperne bag overførselsadgang af budget til efterfølgende års bevilling er beskrevet i afsnittet om bevillingsregler i ”Budget i overblik”.

Aftalerne offentliggøres på kommunens hjemmeside senest 31. januar 2017.