Center for Pædagogisk Psykologisk Rådgivning

KL og Lærernes Centralorganisation er enige om, at læ- rerne i kommunerne udfører en opgave af stor betydning, og at folkeskolen er en afgørende grundsten i vores sam- fund. Undervisning er skolens kerneydelse. Den gode un- dervisning er afgørende for, at eleverne tilegner sig en række kundskaber og færdigheder, der har stor betydning for dem, mens de går i skole, for deres tilværelse efter sko- len og for samfundet som helhed. Skolen er vores vigtigste kulturformidlende institution, en vigtig faktor i forhold til at styrke sammenhængskraften i samfundet og bidrager afgø- rende til at fremme den enkelte elevs faglige og alsidige udvikling og demokratiske dannelse. Skolen er fundamen- tet i vores uddannelsessystem.

Lærerne er den vigtigste faktor for elevernes udbytte af un- dervisningen. Når lærerne oplever, at de har evner og mu- lighed for at kunne lykkes med deres arbejde og har indfly- delse på skolens og undervisningens udvikling, har det en positiv betydning for elevernes udbytte af undervisningen. Et forpligtende samarbejde, der skaber gennemskuelighed og overblik over arbejdstiden og prioriteringen af opga- verne, styrker grundlaget for et godt arbejdsmiljø. Det for- udsætter god skoleledelse, der sammen med lærerne sæt- ter retning og etablerer et samarbejde, og er tæt på under- visningsopgaven.

Kernen i aftalen er et forpligtende samarbejde, der under- støtter lærernes muligheder for at kunne udøve deres pro- fessionelle dømmekraft og at kunne lykkes med opgaven.

På kommuneniveau understøtter aftalen et tæt samar- bejde mellem kommunen og de kredse/lokale repræsen- tanter af organisationerne i Lærernes Centralorganisa- tion med det mål at bidrage til udviklingen af skolen og understøtte sammenhængen mellem lærernes arbejds- tid og opgaver. Samarbejdet på kommuneniveau følges op af et tilsvarende samarbejde på skoleniveau mellem skoleleder, tillidsrepræsentant og lærere. Med samar- bejdet mellem skolerne og det kommunale niveau ind- hentes viden og erfaringer fra skolerne, der indgår i sam- arbejdet på kommuneniveau.

Parterne ønsker hermed at bidrage til kvalificerede drøf- telser af prioriteringer af lærernes arbejdstid.

Med aftalen ønsker parterne at skabe de bedste rammer for et tæt og konstruktivt samarbejde på alle niveauer,

Aftalen er indgået med hjemmel i § 19 i ”Aftale om arbejdstid for undervi- sere i kommunerne” (A20) og omfat- ter ansatte i henhold til § 14 stk. 1 i ”Overenskomst for lærere m.fl. i fol- keskolen og ved specialundervisning for voksne”. Bestemmelserne i afta- len er alene supplerende til A20

mellem KL og LC, mellem kommune og kreds, mellem sko- leledelse og tillidsrepræsentant og samarbejdet mellem kommune- og skoleniveauet. Parterne forpligter sig i fæl- lesskab på, at samarbejdet realiseres på alle områder, der er dækket af aftalen – folkeskolen, ungdomsskolen og de kommunale sprogcentre. Vi ønsker med aftalen at under- støtte vores fælles målsætning om at skabe størst mulig kvalitet i undervisningen, understøtte et godt arbejdsmiljø og styrke den professionelle kapital.

§1

§ 1. Hvem er omfattet

Aftalen omfatter lærere og børnehaveklasseledere m.fl. i det omfang, det fremgår af den enkelte overenskomst/af- tale indgået mellem KL og Lærernes Centralorganisation.

Bemærkning

I aftalen anvendes betegnelsen ”lærer” for alle ansatte, der

er omfattet af aftalen.

Ved betegnelsen ”kredsen” forstås den lokale kreds af Dan- marks Lærerforening, dog fsva. ungdomsskoler og sprog- centre den lokale repræsentant af Uddannelsesforbundet, medmindre andet fremgår af den enkelte bestemmelse.

Lærere, der som en del af det samlede ansættelsesforhold varetager undervisning i såvel folkeskolen som ungdoms- skolen, er omfattet af nærværende aftale.

Ansatte som efter § 2, stk. 3, nr. 2, i Overenskomst for læ- rere i ungdomsskolen har valgt at være omfattet af over- enskomstens bestemmelser for timelønnede, er ikke om- fattet.

Kombinationsbeskæftigelse kan indgå i arbejdstiden efter de herom fastsatte regler, jf. Aftale om kombinationsbe- skæftigelse for lærere m.fl. (50.41).

Aftalen gælder for tale-høre-lærere ansat ved PPR i Randers Kommune.

§2

§ 2. Samarbejde på kommuneniveau

Stk. 1

Med udgangspunkt i kommunens overordnede målsætnin- ger for det samlede skolevæsen udarbejder kommunen en skriftlig redegørelse til kredsen. Medmindre andet aftales lokalt, indeholder redegørelsen:

Det forventede gennemsnitlige undervisningstimetal for lærerne i kommunen

Kommunale beslutninger som har konsekvenser for priori- teringer af lærernes arbejdstid i det kommende skoleår, herunder kommunalt initierede projekter, og den forven- tede andel af arbejdstiden, der medgår hertil.

Bemærkning

Kommunen beskriver, hvad der er indeholdt i undervis- ningstimetallet.

Parterne er opmærksomme på, at undervisningstimetallet i kommunerne defineres med afsæt i lokale behov og forud- sætninger og derfor ikke er umiddelbart sammenligneligt på tværs af kommunerne.

Redegørelsen sendes til skolerne efter samarbejdsmødet i stk. 2.

Stk. 2

Redegørelsen skal præsenteres ved et samarbejdsmøde mellem kommune og kreds med det formål, at parterne forud for kommunens endelige beslutning om ressourceud- meldingen har en kvalificeret drøftelse af prioriteringer af arbejdsopgaver. I drøftelsen indgår endvidere parternes fælles viden fra samarbejdet på tværs af kommune- og sko- leniveau, jf. § 3.

Bemærkning

Drøftelsen sker med henblik på at understøtte sammenhæng mellem lærernes arbejdstid og opgaver samt et rimeligt for- hold mellem undervisning og forberedelse.

Samarbejdsmødet finder sted en gang årligt efter vedtagel- sen af det kommunale budget og inden ressourceudmeldin- gen til skolerne. Det er forudsat, at kredsen har haft den for- nødne tid til at forholde sig til redegørelsen forud for afhol- delse af mødet.

Stk. 3

Ungdomsskoler, sprogcentre, selvstændige kommunale in- stitutioner i henhold til lov om specialundervisning for voksne, døgninstitutioner med intern skole i henhold til lov om social service samt selvstændige institutioner for sær- ligt tilrettelagt ungdomsuddannelse (STU) er ikke omfattet af § 2.

§3

§ 3. Samarbejde på tværs af kommune- og skoleniveau

Stk. 1

Kommune og kreds samarbejder om at indhente fælles vi- den fra skoleledelser og tillidsrepræsentanter om, hvordan de arbejder med kommunens overordnede målsætnin-

ger samt erfaringer fra skolerne, som kan have betydning for kommunens prioritering af lærernes arbejdstid og de opgaver, som lærerne skal varetage det kommende sko- leår.

Hvis enighed ikke kan opnås, gælder bestemmelserne i stk. 2.

Stk. 2

Kommune og kreds afholder mindst et årligt møde med skoleledelser, herunder leder af PPR, og tillidsrepræsentan-

ter med henblik på at indhente fælles viden, jf. stk. 1.

Kommunen udarbejder på baggrund heraf og forud for den kommunale redegørelse, jf. § 2, en opsamling af den ind- hentede viden. Kredsen inddrages i udarbejdelsen med henblik på at kvalificere opsamlingen, inden den færdiggø- res af kommunen. Opsamlingen indgår i drøftelsen på sa- marbejdsmødet, jf. § 2, stk. 2.

Bemærkning

Det er forudsat, at kredsen har den fornødne tid til at kvalifi- cere opsamlingen.

Stk. 3

Bemærkning

For samarbejdet mellem kommune og hhv. ungdomsskoler og sprogcentre henvises til § 2a.

§4

§ 4.Samarbejde på skoleniveau

§4 stk. 1, 2, 3og 4 er ikke gældende for lærere ansat ved PPR i Randers, hvorfor disse er udeladt i nærværende ud- gave.

Stk. 5 Samarbejde for lærere ansat i pædagogisk psykolo- gisk rådgivning (PPR)

Xxxxx og tillidsrepræsentant drøfter, hvilke målsætninger ledelse og lærere vil arbejde for i det kommende år og le- delsens prioriteringer af lærernes arbejdstid. Ledelsen har forud for drøftelsen skriftligt til tillidsrepræsentanten udle- veret grundlaget for ledelsens prioriteringer, samt hvad der forstås ved individuel forberedelse. Ledelsen beslutter efter drøftelse med tillidsrepræsentanten, hvilke princip- per der er relevante at fastlægge fx principper for lærernes tilstedeværelse, mødeaktiviteter og balance mellem den enkelte lærers selvtilrettelæggelse af arbejdstiden og det fælles kollegiale samarbejde.

Bemærkning

Drøftelsen sker med henblik på at understøtte sammenhæng i lærernes arbejdstid og opgaver samt for de lærere i PPR, der varetager tale-/høre-undervisning af elever, et rimeligt forhold mellem undervisning og forberedelse.

§5

§ 5. Arbejdstid

Arbejdstiden i et skoleår udgør for fuldtidsbeskæftigede 1924 timer, inkl. ferie og helligdage, som falder på mandag til fredag. Arbejdstiden opgøres en gang årligt.

Bemærkning

Et skoleår regnes typisk fra den 1. august til den 31. juli det efterfølgende år. Ved sprogcentre vil skoleåret typisk regnes fra den 1. januar til den 31. december.

Helligdage er skærtorsdag, langfredag, påskedag, 2. påske- dag, st. bededag, Xxxxxx xxxxxxxxxxxxxx, pinsedag, 2. pinse- dag, juledag, 2. juledag og nytårsdag.

§6

§ 6. Arbejdstidens tilrettelæggelse

Stk. 1

Arbejdet tilrettelægges normalt på hverdage, mandag til fredag, indenfor den daglige arbejdstid kl. 7.30-17.00. Den daglige arbejdstid skal så vidt muligt være samlet.

Bemærkning

Det er forudsat, at ledelsen tager hensyn til den ansatte ved den konkrete arbejdstilrettelæggelse, herunder ved så vidt muligt at undgå skæv arbejdsbelastning udover det, der føl- ger af, at arbejdstiden er fordelt på færre uger som konse- kvens af antallet af elevernes undervisningsdage.

Ved sprogcentre, hvor aftenundervisning er en forudsæt- ningsmæssig aktivitet, er det forudsat, at ledelsen tager hen- syn til den ansatte, herunder ved kun undtagelsesvist at plan- lægge morgentimer efter aftenundervisning.

Stk. 2

For fuldtidsbeskæftigede tilrettelægges den daglige ar- bejdstid på anvendte arbejdsdage med mindst 4 timer.

Bemærkning

Deltidsbeskæftigede kan tilrettelægges med en lavere daglig arbejdstid ved enighed mellem lederen og læreren.

Stk. 3

Ændringer i den planlagte arbejdstid udenfor tidsrummet fra kl. 7.30 til kl. 16.30 skal varsles med mindst 4 uger, medmindre andet aftales med tillidsrepræsentanten.

Ledelsen kan undtagelsesvis med et kortere varsel beslutte at ændre den planlagte arbejdstid, således at et starttids- punkt er tidligere og/eller sluttidspunktet senere end tids- rummet fra kl. 7.30 til kl. 16.30.

Arbejdstiden tilrettelægges ud fra 1680 timer nettoarbejdstimer for en fuldtidsansat. For deltidsansatte nedsættes nettoarbejdstiden forholdsmæssigt efter gældende beskæftigel- sesgrad.

Tale-hørelærerne er selvtilrettelæggende in- den for PPRs overordnede rammer for ar- bejdstidens tilrettelæggelse.

Hvis tale-hørelæreren har overskud på sit fleksskema, aftales afvikling af dette i perio- den 1.5.-31.7.

Som udgangspunkt afvikles evt. flekstid i for- bindelse med tale-hørelærerens sommerferie og inden d. 1. august.

I forhold til planlagt ferie henvises til særskilt bilag om planlagt ferie for tale-hørelærere.

Bemærkning

Med undtagelsesvis forstås ændringer, som ikke er systema- tiske.

Stk. 4

Der er indgået aftale om dispensation fra hviletid/fridøgn, jf. Protokollat 1 om hviletid og fridøgn for lærere.

§7

§ 7. Opgaveoversigten

Stk. 1

Efter drøftelse med læreren udarbejder ledelsen en opga- veoversigt, der angiver de opgaver, som læreren påtænkes at anvende sin arbejdstid på i normperioden.

Bemærkning

Opgaverne skal fremgå af opgaveoversigten med en så til- strækkelig detaljeringsgrad, at opgaveoversigten kan danne grundlag for, at ledelse og lærer sammen kan vurdere sam- menhængen mellem lærerens tid og opgaver. Mindre op- gaver kan samles i mere overordnede opgavekategorier. En kategori kan være ”diverse mindre opgaver på skolen”.

Drøftelsen sker med henblik på at understøtte sammen- hæng mellem lærerens arbejdstid og opgaver, samt et ri- meligt forhold mellem undervisning og forberedelse.

Stk. 2

På opgaveoversigten anføres endvidere den planlagte tid til undervisning, estimeret tid til individuel forberedelse, samlet estimeret tid til opgaver der planlægges indholds- mæssigt senere på året samt estimeret tid til opgaver som ledelsen skønner til mindst 60 timer.

Bemærkning

Den estimerede tid på opgaveoversigten er vejledende. Det er ikke hensigten, at opgaveoversigten skal føre til et util- sigtet timetælleri.

Ved fastsættelsen af antal undervisningstimer tages højde for om læreren er deltidsbeskæftiget, har nedsat tid som følge af aldersreduktion, efter- og videreuddannelsesaktivi- teter samt større hverv og funktioner.

For deltidsbeskæftigede mv. drøftes endvidere den pågæl- dendes deltagelse i fælles aktiviteter, møder, teamsamar- bejde mv.

Stk. 3

Opgaveoversigten udleveres til læreren senest 5 uger før normperiodens begyndelse.

Stk. 4

Ledelsen og tillidsrepræsentanten kan aftale en anden mo- del for udarbejdelsen af opgaveoversigten, som kan danne grundlag for, at ledelse og lærer sammen kan vurdere sammenhængen mellem lærerens tid og opgaver.

For en fuldtidsansat tale-/hørelærer planlæg- ges med 345 timers undervisning.

Stk. 2

I PPR arbejdes med årsnorm. Der arbejdes ud fra følgende estimat på tale-hørelærernes op- gaver udover undervisning:

Forberedelse 655 timer. Dette dækker over individuel forberedelse, administrativt ar- bejde samt samarbejde med kollegaer.

Andre opgaver: 680 timer. Heri ligger samar- bejde med forældre, kørsel, kompetenceud- vikling, rekreativ pause, personalemøder, øv- rigt administrativt arbejde, opgaver som TR/AMR m.m..

Ledelse har ret til omfordeling og ompriorite- ring mellem disse opgaver efter dialog med TR og den pågældende lærer jf. §9.

Bemærkning

En lokal model kan tilpasses de lokale forhold på skolen og bidrage til at skabe lokalt ejerskab.

§8

§ 8. Forberedelse

Stk. 1

Undervisning, fælles aktiviteter og øvrige opgaver skal planlægges på en måde, som muliggør, at lærerens forbe- redelsestid afvikles som sammenhængende og effektiv tid.

Bemærkning

Forberedelse planlægges ikke til at ligge i elevpauser, hvor læreren har undervisning umiddelbart før og efter elevpau- sen. Elevpauser anvendes typisk til fx elevkontakt i tilknyt- ning til undervisningen, klargøring og oprydning, skift af un- dervisningslokale, akut opstået behov for forberedelse i forbindelse med vikartime, rekreative formål, kopiering, sparring med kollegaer, beskeder til forældre, gårdvagt, el- ler lign.

Stk. 2

Hvis læreren oplever, at den individuelle forberedelsestid reduceres, har læreren mulighed for at bede ledelsen om at placere forberedelsestiden. Den placerede individuelle forberedelsestid kan kun i særlige tilfælde som følge af uforudset, akut opstået behov anvendes til andre formål.

Bemærkning

Det er ledelsens ansvar i samarbejde med læreren, at lære- rens forberedelsestid ikke nedprioriteres og forsvinder i lø- bet af normperioden.

Tale-hørelærerne er selvtilrettelæggende. De planlægger derfor selv, hvornår det er mest meningsgivende at placere forberedelsesti- den. Det påhviler fortsat ledelsen at sikre mu- lighed for forberedelse og give mulighed for selvtilrettelagt tid.

§9

§ 9. Ændringer i løbet af normperioden

Hvis der i løbet af normperioden opstår nye større opgaver eller større ændringer af en opgaves indhold eller omfang, beslutter lederen efter dialog med læreren, hvilken konse- kvens den nye opgave/ændringen af opgaven har for lære- rens samlede opgaver.

Bemærkning

Ledelsen kan fx beslutte at ned- eller bortprioritere opga- ver, at justere måden hvorpå opgaver løses, at opgaver om- fordeles til andre lærere, at lærerens nye samlede opgaver i forbindelse med opgørelse af lærerens arbejdstid ved normperiodens udløb vil kunne medføre overtid, hvis der ikke sker ændringer senere i perioden. I dialogen mellem leder og lærer iagttages et hensyn til at understøtte et ri- meligt forhold mellem undervisning og forberedelse.

Ved manglende enighed om, hvorvidt der er tale om en ny større opgave eller større ændringer af en opgaves indhold eller omfang, inddrages tillidsrepræsentanten.

Ledelsen orienterer læreren skriftligt om ændringens kon- sekvens for lærerens samlede opgaver.

Det forventes, at der i løbet af skoleåret skal prioriteres i de tildelte opgaver. Det er som udgangspunkt tale-hørelærerne, der i det dag- lige foretager denne prioritering.

§10

§ 10. Nyuddannede lærere

Ved opgavefordeling tages særligt hensyn til nyuddannede med henblik på at understøtte nyuddannedes mulighed for at få en god start på lærerlivet.

Bemærkning

Der skal være opmærksomhed på antallet af undervisnings- timer, at undervisningsopgaverne falder inden for nyud- dannedes forudsætninger og erfaring med faget, at be- grænse antallet af fag og klasser, ligesom der skal skabes rum for at nyuddannede kan reflektere over egen og an- dres praksis med henblik på udvikling i forhold til undervis- ningsopgaven, forældresamarbejde, inklusion samt samar- bejde med PPR og øvrige kommunale personalegrupper.

Nyuddannede lærere er lærere med mindre end to års be- skæftigelse som lærer.

Der er fokus på at sikre en god start for nyud- dannede/nyansatte. PPR Randers har udarbej- det særskilt procedure til dette.

§11

§ 11. Ansatte, der er fyldt 60 år

Stk. 1.

For ansatte, der pr. 31. juli 2013 er fyldt 57 år, gælder føl- gende: a) For lærere og børnehaveklasseledere i folkesko- len og for lærere ved ungdomskostskoler, der er fyldt 60 år og anmoder herom, nedsættes arbejdstiden med 175 ti- mer årligt for fuldtidsbeskæftigede. For deltidsbeskæfti- gede og for ansatte frikøbt til organisationsarbejde reduce- res de 175 timer forholdsmæssigt. b) For lærere ved selv- stændige kommunale institutioner for voksenspecialun- dervisning, der er fyldt 60 år og anmoder herom, nedsæt- tes arbejdstiden med 21 minutter for hver 60 minutters undervisning. Nedsættelsen gives i den normperiode, hvor undervisningen er placeret.

Stk. 2.

Nedsættelsen af arbejdstiden sker fra den normperiode, hvor den ansatte fylder 60 år.

Stk. 3.

Der kan ikke gives overarbejdsbetaling i de normperioder, hvor arbejdstiden er nedsat. Hvis normen overskrides, af- spadseres de overskydende timer i den efterfølgende normperiode i forholdet 1:1.

§11

§ 11a.Ret til nedsat arbejdstid fra 60 år

Stk. 1

Lærere har – når de fylder 60 år – ret til nedsat arbejdstid med op til 175 timer årligt mod tilsvarende lønnedgang.

Læreren optjener fortsat fuld pensionsret i forhold til hidti- dig beskæftigelsesgrad.

Stk. 2

Deltidsbeskæftigede har ret til en forholdsmæssig arbejds- tidsnedsættelse.

Stk. 3

Retten til nedsat arbejdstid indtræder fra den normperi- ode, hvori læreren fylder 60 år.

§12

§ 12. Opgørelse af arbejdstiden

Stk. 1

Den præsterede arbejdstid opgøres således:

Arbejdsdage medregnes med tiden mellem start- og slut- tidspunkt for arbejdstiden. Pauser medregnes, hvis de va- rer mindre end 1/2 time og den ansatte står til rådighed for arbejdsgiveren og ikke må forlade arbejdsstedet.

Bemærkning

I arbejdstiden medregnes også arbejdstimer, som ikke er tidsmæssigt placeret af ledelsen. Ledelse og tillidsrepræ- sentant aftaler den praktiske håndtering af, hvordan even- tuel selvtilrettelagt tid medregnes i arbejdstidens opgø- relse, herunder ved dage med ret til fravær, jf. punkt 2.

Håndteringen kan fx ske ved, at læreren registrerer ar- bejdstiden eller at læreren på forhånd meddeler, hvornår timerne præsteres.

Arbejdstimer, som er godkendt af ledelsen eller har været nødvendige af hensyn til en forsvarlig varetagelse af arbej- det, fx tilfældig forlængelse af et forældremøde eller en akut opstået opgave i forbindelse med en elev, indgår i op- gørelsen.

2. Dage med ret til fravær med løn medregnes med det antal arbejdstimer, den ansatte skulle have arbejdet den pågældende dag.

Bemærkning

I det antal arbejdstimer, som den ansatte skulle have arbej- det den pågældende dag, medregnes også arbejdstimer, der ikke er tidsmæssigt placeret af ledelsen. Såfremt intet andet er aftalt mellem ledelse og tillidsrepræsentant jf. punkt 1, medregnes den gennemsnitlige arbejdstid pr. an- vendt arbejdsdag i normperioden.

Fravær med ret til løn er fx sygedage og tjenestefrihed med løn. Ved længerevarende fravær af mere end 4 ugers varig- hed, fx sygefravær og fravær af familiemæssige årsager, medregnes for fuldtidsbeskæftigede 7,4 timer.

3. Afviklede ferietimer medregnes.

Senest d. 30. april afleverer tale-høre-lærerne en kopi af flexregnskabet til nærmeste leder, som på den baggrund opgør den præsterede arbejdstid.

Hvis tale-hørelæreren har overskud på sit fleksskema, drøfter leder og medarbejder, hvordan dette kan afvikles i den sidste del af normperioden, dvs. 1.5.-31.7.

4. Helligdage, som falder på mandag til fredag, medregnes med 7,4 timer pr. dag for fuldtidsbeskæftigede.

5. Afspadsering, som er afviklet i normperioden, medreg- nes.

6. Aldersreduktion medregnes, jf. § 11.

7. Arbejdstimer, der er medgået til kombinationsbeskæfti- gelse i normperioden efter de herom fastsatte regler, medregnes.

8. Lejrskoler, studieture mv. (arrangementer med over- natning), der udføres som en del af tjenesten, medreg- nes i arbejdstiden med 14 arbejdstimer og 10 timers rå- dighedstjeneste pr. døgn.

Udrejse- og hjemrejsedage medregnes ud fra konkret optælling, således at der først med- regnes op til 14 arbejdstimer og herefter med- regnes op til 10 timer med rådighedstjeneste. Rådighedstjeneste medregnes i arbejdstiden med 1/3 eller udbetales med sædvanlig time- løn gange 1/3 ved førstkommende lønudbeta- ling efter registrering.

Bemærkning

Ved døgn forstås i denne sammenhæng kalenderdøgn, dvs. 24 timer fra døgnets begyndelse kl. 00.00 til det efterføl- gende døgns begyndelse kl. 00.00.

Rådighedstjeneste medregnes med 1/3 pr. døgn, uanset om den ansatte tilkaldes til effektiv tjeneste under rådig- hedstjenesten.

Rejsetid i forbindelse med lejrskoler, studieture m.v. (arran- gementer med overnatning) medregnes efter nr. 8, ikke ef- ter nr. 9.

9. Rejsetid i forbindelse med tjenesterejser medregnes, dog højst med 13 timer pr. døgn.

Bemærkning

Rejsetiden medregnes fuldt ud for rejser i såvel ind- som udland, men højst med 13 timer pr. døgn.

Begrænsningen på de 13 timer gælder kun for selve rejseti- den.

Ved døgn forstås i denne sammenhæng arbejdsdøgnet, dvs. 24 timer regnet fra den pågældende arbejdsdags be- gyndelse.

10. Tilkald med mindre end 24 timers varsel medregnes med mindst 3 timer.

Bemærkning

Ved »tilkald« forstås, at den ansatte skal møde op på ar- bejdsstedet.

11. Arbejdstimer, der er medgået til aftalt frikøb til organi- sationsarbejde, medregnes.

Bemærkning til stk. 1

Arbejdstiden opgøres i timer og minutter, og der foretages ingen afrunding ved opgørelsen af den præsterede arbejds- tid.

Stk. 2

Skal der på grund af til- eller fratræden i løbet af skoleåret foretages en opgørelse af arbejdstiden, opgøres den i for- hold til en normberegning på grundlag af 7,4 timer pr. ka- lenderdag i normperioden ekskl. lørdage og søndage i an- sættelsesperioden.

Stk. 3

Lærere i folkeskolen og i ungdomsskolens heltidsundervis- ning, der skal gennemføre mundtlige udtræksprøver som eksaminator og censor ved folkeskolens 9. klasses afgangs- prøve, kan afregnes for opgaven på to måder:

Opgaven medregnes i arbejdstiden, jf. stk. 1.

Opgaven betales med en særlig timetakst, hvorved tiden til opgaven holdes uden for arbejdstidsopgørelsen. Timetak- sten udgør 208,00 kr. (31/3 2000-niveau) pr. time. Timetak- sten er pensionsgivende for overenskomstansatte, dog undtaget overenskomstansatte lærere, som har ret til tje- nestemandslignende pension.

Stk.4

Ledelsen udleverer til læreren en opgørelse over den præ- sterede arbejdstid mindst ved udgangen af hver 3. måned.

Stk. 4

Tale-høre-læreren fremsender mindst ved ud- gangen af hver 3. måned sit fleksskema til nærmeste leder. På denne måde kan lederen følge med i den præsterede arbejdstid og kan, hvis det er nødvendigt, drøfte eventuelle ju- steringer af opgaverne.

§13

§ 13. Overarbejde og merarbejde

Stk. 1.

Hvisdenpræsteredearbejdstid har oversteget arbejdstiden for normperioden, jf. § 5, godtgøres timerne med afspadse- ring af samme varighed med et tillæg på 50 pct. eller med timeløn med et tillæg på 50 pct.

Stk. 2.

Deltidsbeskæftigedes arbejdstimer, derikkeoverstiger ar- bejdstidenfor fuldtidsbeskæftigelse, jf. § 5, godtgøresdog kun med afspadsering af samme varighed eller med almin- delig timeløn.

Bemærkning til § 13

Overarbejdeogmerarbejdeskalværepålagtellernødvendigt afhensyntilenforsvarligvaretagelseaf tjenesten.

Timelønnen beregnes som 1/1924 af årslønnen inkl. funkti- ons- og kvalifikationsløn på udbetalingstidspunktet.

§14

§ 14. Afspadsering

Stk. 1.

Afspadsering skal gives i den efterfølgende normperiode.

Bemærkning

Afspadsering gives som sammenhængende tid af minimum 4 timers varighed, medmindre andet aftales mellem leder og lærer. Resttimer gives som sammenhængende tid.

Kan afspadseringen ikke gives i den efterfølgende normpe- riode, ydes i stedet overarbejdsbetaling ved den førstkom- mende lønudbetaling.

Stk. 2.

Afspadseringstidspunktet skal varsles mindst 72 timer i for- vejen.

Stk. 3.

Hvis den ansatte er syg, når en planlagt afspadsering be- gynder, har den pågældende ikke pligt til at påbegynde af- spadseringen.

§15

§ 15. Ulempegodtgørelse

Stk. 1

For arbejde i tidsrummet fra kl. 17 til kl. 06 eller i weeken- der, på søgnehelligdage, grundlovsdag efter kl. 12 samt ju- leaftensdag efter kl. 14 ydes et tillæg svarende til 25 pct. af nettotimelønnen inkl. faste tillæg.

Stk. 2

Ulempegodtgørelsen efter stk. 1 kan efter aftale mellem ledelsen og den ansatte konverteres til afspadsering.

Stk. 3

Hvis den ansatte er syg, når en planlagt afspadsering be- gynder, har den pågældende ikke pligt til at påbegynde af- spadseringen.

Bemærkning til § 15

Ulempetillægget ydes for arbejde, der efter ordre eller god- kendt tjenestefordeling udføres i følgende tidsrum:

Hverdage: Fra kl. 17 til kl. 06 (inkl. mandag morgen). Weekender: Xxx xxxxxx kl. 00 til søndag kl. 24.

Søgnehelligdage: Fra kl. 00 til kl. 24. Grundlovsdag: Fra kl. 12 til kl. 24.

Juleaftensdag: Fra kl. 14 til kl. 24.

Tillægget efter § 15 udbetales uafhængigt af eventuel over- arbejdsgodtgørelse efter de almindelige regler eller even- tuel weekendgodtgørelse efter § 16.

Ulempetillæg udbetales efter afvikling ved den førstkom- mende lønudbetaling efter registrering, medmindre andet aftales.

§16

§ 16. Weekendgodtgørelse

Stk. 1

Arbejde i weekender eller på søgnehelligdage godtgøres med afspadsering af samme varighed med et tillæg på 50 pct. eller med timeløn med et tillæg på 50 pct.

Stk. 2

Arbejdstid, der godtgøres efter stk. 1, indgår ikke i arbejds- tidsopgørelsen efter § 12.

Stk. 3

Der ydes herudover tillæg efter § 15.

Stk. 4

Hvis den ansatte er syg, når en planlagt afspadsering be- gynder, har den pågældende ikke pligt til at påbegynde af- spadseringen.

Bemærkning til § 16

Weekendgodtgørelsen ydes for arbejde, der efter ordre el- ler godkendt tjenestefordeling udføres i tidsrummet fra lør- dag kl. 00 til søndag kl. 24 og på søgnehelligdage fra kl. 00 til kl. 24.

Arbejde i weekender eller på søgnehelligdage udløser et til- læg på 50 pct., uanset om der er tale om almindelig tjene- ste, pålagt over- eller merarbejde eller en deltidsbeskæfti- gets ekstraarbejde inden for fuldtidsnormen.

Godtgørelse i form af afspadsering kan gives såvel før som efter den pågældende weekend eller søgnehelligdag (om- lægning af tjenesten).

Afspadseringen medregnes på afviklingstidspunktet i ar- bejdstidsopgørelsen som anden afspadsering, jf. § 14.

Hvis afspadseringen ikke gives i den efterfølgende normpe- riode, ydes i stedet kontant godtgørelse ved den efterføl- gende lønudbetaling.

Der ydes ikke herudover erstatningsfridage, kompensation for mistede fridage eller godtgørelse for over- eller merar- bejde.

Ved arbejde i weekenden ydes både tillæg efter § 15 og weekendgodtgørelse efter § 16.

§17

§ 17. Tillæg for delt tjeneste

Stk. 1

For tjeneste, der er opdelt i 3 dele, betales et tillæg på 54 kr. pr. gang (31/3 2000-niveau).

	Stk. 2 Ved delt tjeneste, hvis samlede varighed inkl. de mellem- liggende timer overstiger 11 timer, betales et tillæg på 5,82 kr. pr. time (31/3 2000-niveau) for den del af tjene- sten, der ligger ud over 11 timer. Tillægget betales pr. på- begyndt halve time. Bemærkning Ved beregningen af den delte tjenestes samlede varighed medregnes mellemliggende timer, hvor den ansatte har fri. Tillægget betales kun for timer, der ligger ud over 11.
§18	§ 18. Tillæg ved deltagelse i lejrskole mv. Stk. 1 Der ydes et ikke-pensionsgivende tillæg på 127,33 kr. (31/3 2000-niveau) pr. påbegyndt dag for deltagelse i lejr- skoler, hytteture, studieture mv. (arrangementer med overnatning). Tillægget ydes i stedet for ulempegodtgø- relse, jf. § 15. Stk. 2 Afvikles arrangementer, jf. stk. 1, på lørdage, søndage og helligdage, ydes et ikke-pensionsgivende tillæg på 289,62 kr. (31/3 2000-niveau) pr. påbegyndt dag. Tillægget ydes i stedet for ulempegodtgørelse, jf. § 15, og weekendgodtgø- relse, jf. § 16.
§19	§ 19. Lokalaftaler Stk. 1. Der kan lokalt indgås aftaler om arbejdstidsregler, som fra- viger eller supplerer denne aftale. Bemærkning Der henvises til rammeaftale om decentrale arbejdstidsaftaler (04.82) samt aftale om konvertering af ulempetillæg (04.86). Stk. 2 Protokollat 1 om hviletid og fridøgn kan ikke fraviges ud over det, der følger af protokollatet.
§20	§ 20. Ikrafttræden og opsigelse Stk. 1 Aftalen gælder fra d. 1. august 2021, dog således at føl- gende bestemmelser om samarbejde og planlægning gæl- der fra den 1. januar 2021 med henblik på, at alle dele af aftalen kan virke senest fra skoleåret 2021/2022: § 3 Samarbejde på tværs af kommune- og skoleniveau for så vidt angår at fælles viden om erfaringerne med samar- bejdet på skoleniveau kan indgå i drøftelser på samar- bejdsmødet i skoleåret 2021/2022, jf. § 2, stk. 2. § 4. Samarbejde på skoleniveau ift. skoleåret 2021/2022.

§ 7. Opgaveoversigten ift. skoleåret 2021/2022.

§ 8. Forberedelse ift. skoleåret 2021/2022.

Stk. 2.

For sprogcentre, der følger kalenderåret som normperi- ode, skal skoleåret 2021/2022 forstås som kalenderåret 2022.

Stk. 3.

Aftalen kan skriftligt opsiges af aftalens parter med 3 må- neders varsel til en 31. marts, dog tidligst til den 31. marts 20XX1.

Protokollat 1 – Hviletid og fridøgn

Stk. 1

Den daglige hvileperiode kan nedsættes fra 11 til 8 timer op til 12 gange pr. skoleår for den enkelte ansatte. Det kan lokalt aftales, at nedsættelsen kan ske op til 20 gange pr. skoleår.

Stk. 2

Delt tjeneste kan ikke overstige en sammenhængende pe- riode på 12 timer, med mindre det aftales lokalt.

Stk. 3

Der kan lokalt indgås aftale om, at der kan være op til 12 døgn mellem 2 fridøgn.

Stk. 4

Under deltagelse i lejrskoler, studieture mv. (arrangemen- ter med overnatning) ses bort fra kravet om daglig hvilepe- riode. Såfremt opholdet mv. strækker sig over en week- end, omlægges det ugentlige fridøgn, så der kan være ind- til 12 døgn mellem 2 fridøgn.

Bemærkning til protokollat

Såfremt den ansatte vælger ansættelse efter folkeskole- el- ler ungdomsskoleoverenskomstens timelønsbestemmelse for ansættelse i ungdomsskolens fritidsundervisning, er denne ansættelse ikke omfattet af ovenstående begræns- ninger.

I tilfælde, hvor arbejdsmiljølovens regler om hvileperiode og fridøgn fraviges, skal der ydes tilsvarende kompense- rende hvileperioder eller fridøgn. Hvor forholdene undta- gelsesvis er af en sådan art, at det ikke er muligt at yde kompenserende hvileperioder eller fridøgn, skal der ydes passende beskyttelse.

1 Parterne er enige om, at aftalen tidligst kan opsiges ved den førstkommende overenskomstfornyelse efter OK21.

Bilag 1 - Rådgivningsmulighed

Rådgivning ift. samarbejde på kommuneniveau

I tilfælde af, at samarbejdet på kommuneniveau i henhold til aftalens §2, §2a, eller § 3 ikke fungerer, kan hver af de lokale parter anmode om rådgivning hos de centrale par- ter til at forbedre samarbejdet. I rådgivningen indgår, at de centrale parter anviser mulige løsninger og/eller forslag til det lokale samarbejde med henblik på, at de lokale parter med udgangspunkt heri finder en løsning. De centrale par- ter bistår i fornødent omfang i de lokale drøftelser.

Bemærkning

Mulige løsninger og/eller forslag kan fx udledes af de cen- trale parters fælles inspiration fra lokale erfaringer i kom- muner eller på skoler, hvor samarbejdet anses for velfunge- rende.

Rådgivningsmuligheden for sprogcentre og ungdomsskoler gælder alene § 2a, hvor de lokale parter er skoleledel- sen/kommunen og den lokale repræsentant af Uddannel- sesforbundet.

Samarbejde på skoleniveau

I tilfælde af, at samarbejdet på skoleniveau i henhold til § 4 ikke fungerer, bistår kommunen og den lokale kreds med at forbedre samarbejdet.

Bemærkning

Ledelse eller tillidsrepræsentanten kan hver især eller sam- men rette henvendelse til kommune og kreds med henblik på bistand.

Dato/underskrift Dato/underskrift

Xxxxx Xxxxxx Xxxxxx Xxxx Xxxxxxxx

Centerleder Formand

Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Randers Lærerforening Randers Kommune

Document Metadata

Table of Contents

Center for Pædagogisk Psykologisk Rådgivning

Document Metadata