La elaboración de la Memoria de Responsabilidad Social de la
La elaboración de la Memoria de Responsabilidad Social de la
Universidade da Coruña (UDC) es fruto del convenio de colaboración firmado por XXXXXXX, S.A. y la UDC el 10 xx xxxxx de 2010, por el que ambas instituciones acordaron aunar esfuerzos con el objeto de promover la implantación de un modelo de Responsabilidad Social Universitaria.
La coordinación técnica de las actuaciones que se llevaron a cabo está a cargo del Vicerrectorado del Campus xx Xxxxxx y Responsabilidad Social y del Consejo Social de la UDC, en calidad de órgano de participación de la sociedad en la universidad.
MEMORIA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
UNIvERSIDADE DA CORUñA 2014-2015
Compromisos y actuaciones de la Universidade da Coruña para un desempeño responsable y el avance hacia una sociedad sostenible económica, social y medioambientalmente.
CARTA DEL RECTOR DE LA UNIvERSIDADE DA CORUñA 6
CARTA DE LA vICERRECTORA DEL CAMPUS XX XXXXXX Y RESPONSABILIDAD
SOCIAL DE LA UNIvERSIDADE DA CORUñA 8
CARTA DEL PRESIDENTE DEL CONSEJO SOCIAL 10
1. LA UNIvERSIDADE DA CORUñA 14
1.1. UN vISTAZO AL CURSO 2014 - 2015 15
1.2. MISIóN, vISIóN, vALORES Y ESTRATEGIA 16
1.3. UNA UNIvERSIDAD CON vOCACIóN INTERNACIONAL 19
1.4. UNA UNIvERSIDAD ADAPTADA A LAS NUEvAS TECNOLOGÍAS 22
1.5. UNA UNIvERSIDAD CON PRESENCIA MÁS ALLÁ DE LAS AULAS 24
1. NUESTROS GRUPOS DE INTERéS 34
1.1. EL DIÁLOGO CON LOS GRUPOS DE INTERéS 34
1.2. LOS ASUNTOS MATERIALES EN NUESTRO DESEMPEñO 34
2.2. IMPULSO EN EL DESARROLLO ACADéMICO, PERSONAL Y PROFESIONAL DE
3. EL PERSONAL DOCENTE E INvESTIGADOR 42
3.1. CALIDAD EN LA DOCENCIA 44
3.2. INvESTIGACIóN éTICA Y DE CALIDAD 44
4. EL PERSONAL DE ADMINISTRACIóN Y SERvICIOS 46
5.1. TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO 51
5.2. DESARROLLO DE PROYECTOS DE COLABORACIóN ENTRE UNIvERSIDAD Y EMPRESAS 51
5.3. FOMENTO DEL EMPRENDIMIENTO 53
6.1. RELACIONES CON LA SOCIEDAD 55
6.2. COMPROMISO CON LOS GRANDES RETOS DE LA SOCIEDAD 57
6.3. PROMOCIóN DE LA LENGUA Y CULTURA GALLEGAS 62
6.4. TRANSPARENCIA Y BUEN GOBIERNO 63
DE LA UNIvERSIDADE DA CORUñA
Al referirse a la responsabilidad social, el Plan estratégico UDC 2020 establece que la relación entre la universidad y la sociedad debe ser bidireccional, para que se genere una dinámica de desarrollo social, cultural y económico.
A través de la amplia información y documentación contenidas en la presente Memoria de Respon- sabilidad Social 2014-2015, se puede percibir con claridad lo mucho que esa relación bidireccional ha mejorado en los últimos años.
La celebración de los primeros 25 años de vida de la Universidade da Coruña nos ofreció la oportunidad de rememorar y de recapitular la corta e intensa vida de nuestra institución. Pudimos echar la vista atrás, valorar el camino recorrido y comunicar a la sociedad hacia donde tenemos orientados los pasos futuros.
En ese contexto, y ya con un poco de perspectiva, pudimos tomar conciencia del alcance real de esa bidireccionalidad. Pudimos contrastarlo con la percepción que de nosotros tienen todos nuestros gru- pos de interés. Xxxxxxx comprobar, asimismo, cómo se refleja en nuestro entorno la tarea que se nos ha encomendado, que no es otra que el desempeño del servicio público de la educación superior.
La evolución de la sociedad en las últimas décadas no hizo más que fortalecer el vínculo de la universi- dad con su ámbito de influencia más próximo. Lejos quedan ya los tiempos de la universidad aislada y ensimismada, en el arranque del nuevo milenio, que es el marco cronológico en el que nace y crece la Universidade da Coruña, se incorporaron a los campus nuevas demandas y nuevas responsabilidades, que van mucho más allá de las tradicionales, estrictamente académicas y científicas.
En poco tiempo, la tercera misión universitaria, la transferencia a la sociedad de los resultados de la investigación, derivó en la obligación de la universidad de contribuir al progreso social y económico de una sociedad que, precisamente, considera el conocimiento como su principal motor. La Unión Europea lo estipuló así en su conocida Declaración xx Xxxxxx, en 2009, cuando acordó darle prioridad a la inno- vación en el marco de las estrategias nacionales de desarrollo de los países integrantes.
En aquel momento, el compromiso de la universidad con su entorno se amplió. Más allá de formar a los profesionales altamente cualificados que la sociedad demanda y además de acompañar la docen- cia con investigación, es necesario también un mayor protagonismo en la transferencia de conoci- miento, en la innovación.
Sobre esas tres bases descansa la labor actual de la universidad y en esa triple vertiente tenemos que analizar cómo desarrolla su misión social. Una misión que tiene grupos de interés directos y más próxi- mos, pero que le compete a la sociedad en su conjunto, dado el elevado valor estratégico de su trabajo en la sociedad del conocimiento como instrumento básico para la igualdad de oportunidades, para la cohesión social y para el crecimiento.
La presente Memoria contribuye, un año más, a mejorar los canales de conocimiento de la sociedad sobre la Universidade da Coruña. Su edición y presentación renueva el compromiso que tenemos con la transparencia.
Xxxxx X. Xxxxxx Xxxxxx
Rector
7
DEL CAMPUS XX XXXXXX Y RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA UNIvERSIDADE DA CORUñA
Cada vez que se publica una nueva Memoria de RSU se nos presenta la oportunidad de recapitular y comprobar si la acción de la Universidade da Coruña se mantiene en coherencia con los principios bá- sicos de la responsabilidad social.
A mí, como titular del vicerrectorado que dirige las iniciativas específicas propias de la responsabilidad social en los campus de A Coruña y xx Xxxxxx, me resulta más fácil comprobar si esa filosofía de funcio- namiento que es la RSU opera o no de manera transversal y eficaz en toda la institución.
La información que se contiene en este documento avala la idea de que el compromiso de la UDC se está traduciendo en una gestión socialmente responsable, que va mucho más allá de las estrictas obli- gaciones legales.
No llega con suscribir retóricas declaraciones de intenciones. Por ello, considero relevante comprobar que las obligaciones ordinarias de la Universidad se desarrollan en un marco de exigencia en sus políti- cas de gestión social, económica y ambiental. Esto es, el marco propio de una verdadera responsabili- dad social universitaria.
En el ejercicio de su función esencial, el desempeño del servicio público de la educación superior, la uni- versidad del siglo XXI asume nuevas funciones y un papel muy reforzado en la relación con sus grupos de interés y con la sociedad en su conjunto.
En este nuevo posicionamiento estratégico en la sociedad, los campus universitarios, centrales ya en la formación de capital humano, en la investigación y en la innovación, deben servir también como mode- los para otras organizaciones. Deben ser ejemplares en valores como la participación, la transparencia, la sostenibilidad o, por supuesto, el rendimiento de cuentas.
En la búsqueda de la calidad ética en el desempeño de la labor universitaria son muy significativas de- terminadas líneas de acción de la Universidade da Coruña. Hay actuaciones concretas que podemos tomar como referentes o indicadores del compromiso de nuestra institución con los valores de la RSU.
Me refiero, por ejemplo, a programas como Espazo Compartido, para la integración de personas con discapacidad cognitiva; o a la labor de investigación y divulgación que se realiza desde la Oficina para a Igualdade de Xénero; o a la atención, cada año más extensa, al estudiantado con discapacidades físicas u otras necesidades específicas.
Son tres ejemplos que dan idea del alcance del compromiso de la Universidade da Coruña. Porque la gestión responsable es una idea transversal, pero es en iniciativas de este tipo donde mejor se refleja el espíritu de una institución como la nuestra. Creo que estamos en el camino correcto.
Xxxxxxx Xxxxxx Xxxx
Vicerrectora del Campus xx Xxxxxx y Responsabilidad Social
DEL CONSEJO SOCIAL
Hoy no se concibe la existencia de una institución, pública o privada, que no tenga un compromiso social añadido a su modelo de funcionamiento o de negocio. En el caso de una institución pública cuya finalidad de servicio público es la misma razón de su existencia, por ejemplo una universidad pública, ese compromiso social añadido es igualmente posible y exigible. El acceso a una enseñanza pública universitaria de calidad, en condiciones de igualdad de oportunidades, revestirá caracteres de mayor excelencia si además presta una especial atención a la diversidad y a la integración de la discapacidad, a la conciliación del sistema educativo con la vida laboral y familiar, a la protección y al menor impacto medioambiental, a la cooperación social en favor de las personas más necesitadas o en riesgo de ex- clusión y un largo etcétera de temas que configurarán un mejor servicio público universitario, porque la universidad, además de transmitir y generar conocimiento, tiene la obligación de formar en principios y valores a sus estudiantes y, por extensión, trasladarlos a la sociedad.
La responsabilidad social universitaria, como la de cualquier otra institución, requiere compromiso, trans- parencia y rendición de cuentas y de ahí la importancia de una memoria de responsabilidad social que mucho más allá de limitarse a relacionar los méritos sociales de la institución, debe de comprometer la xxxxxxxx de objetivos y analizar, con autocrítica, la mayor o menor consecución de los logros pretendidos.
Creo que podemos decir, con sincera satisfacción, que a día xx xxx el compromiso de responsabilidad social es una de las señas de identidad de la Universidade da Coruña. Nuestra UDC cuenta con una Vi- cerrectoría de Responsabilidad Social y publica periódicamente su Memoria de Responsabilidad Social. La Cátedra Inditex/UDC de Responsabilidad Social se ha convertido en una referencia en el ámbito de la universidad pública y de la sociedad española. Su Curso de Especialización en Responsabilidad e Innovación Social y su ciclo de conferencias “En código abierto”, convocan cada curso académico a estudiantes y profesionales relevantes que demuestran, con sus proyectos de vida y con su actividad profesional actual, que en el mundo que viene van a tener importancia decisiva el corporate compliance o cumplimiento normativo, la cultura ética empresarial, la atención social de empresas e instituciones a los especialmente desfavorecidos y la protección y conservación medioambiental. Su modelo ha inspi- rado la creación este año de la Cátedra hermana de Discapacidad y Empleabilidad TEMPE/APSA en la Universidad Xxxxxx Xxxxxxxxx xx Xxxxx. “Espazo compartido” es un proyecto pionero en España para la formación universitaria y la integración socio-laboral de personas con discapacidad cognitiva que a día xx xxx alcanza su tercer año de existencia. Con el apoyo del Consello Social, el Grupo de Derecho Público Global de la UDC ha constituido un seminario permanente sobre diversidad que ha elaborado una carta de los derechos de los estudiantes con discapacidad en la universidad en el marco de un relevante proceso de investigación sobre aspectos jurídico-administrativos en torno a la inclusión del alumnado universitario con discapacidad y necesidades especiales. En fin, la UDC y su Consello Social organizaron este año una jornada sobre retos y tendencias de la discapacidad e inclusión en el ámbito de la universidad-empresa, donde todos aprendimos que en la diversidad de miradas hay mucho talen- to por descubrir.
Xxxxxxx Xxxxx Xxxxxx
Presidente del Consejo Social de la UDC
1
¿CóMO SOMOS?
La UDC, una universidad pública,
moderna y en constante evolución.
LA UNIvERSIDADE
DA CORUñA
Desde el inicio de nuestra trayectoria, que en 2014 alcanzó los 25 años, el trabajo que hemos desarro- xxxxx desde la Universidade da Coruña (UDC) nos ha permitido establecernos como un elemento clave en el desarrollo económico, social y cultural de nuestro ámbito de influencia.
Durante estos años, a través de nuestras actividades docentes, investigadoras y de transferencia de conocimiento, hemos contribuido en el camino hacia una Galicia más moderna e innovadora. Este ca- xxxx lo hemos recorrido desde el respeto por nuestros valores y el compromiso que mantenemos con la innovación, la sostenibilidad y las necesidades sociales de nuestro entorno.
MAEsTRAnzA
RiAzoR
olEiRos
CAMPUS DE A CORUÑA
zApATEiRA
XxxxxX
xxX
14 FACUlTADEs
4 EsCUElAs TÉCniCAs sUpERioREs
3 EsCUElAs UnivERsiTARiAs pRopiAs
3 EsCUElAs UnivERsiTARiAs ADsCRiTAs
xXXXxXXx
EsTEiRo
43 DEpARTAMEnTos
6 insTiTUTos
3 CEnTRos TECnolóGiCos DE invEsTiGACión
CAMPUS XX XXXXXX
1.1. UN vISTAZO AL CURSO 2014 - 2015
121
GRUpos DE invEsTiGACión
54
pRoYECTos DE invEsTiGACión CoMpETiTivos
193
ConvEnios Y ConTRATos DE invEsTiGACión
11’95
MillonEs DE EURos DE
FinAnCiACión EsTERnA pARA
invEsTiGACión
15
pATEnTEs TRAMiTADAs
14
REGisTRos DE soFTWARE
110
TEsis DE DoCToRAMiEnTo
1.437
EsTUDiAnTEs DE DoCToRADo
587
EsTUDiAnTEs DE TÍTUlos
> 2.000 EMplEADos
personal de personal administración docente e
y servicios investigador (pAs) (pDi)
757 1.416
1.372 EsTUDiAnTEs En MÁsTEREs oFiCiAlEs
2.356
XXXxXx XX
XXXXxx
00.000
XXXxXx XX X XxXXxX
16.797
EsTUDiAnTEs DE GRADo
Y TiTUlACionEs no ADApTADAs Al EEEs
26
TÍTUlos pRopios
33
pRoGRAMAs DE
DoCToRADo
57
MÁsTEREs
25
TiTUlACionEs no ADApTADAs Al
EEEs
39
GRADos
1.2. MISIóN, vISIóN, vALORES Y ESTRATEGIA
Nuestra hoja xx xxxx para el horizonte 2020 se recoge en el plan Estratégico de la UDC 2013- 2020. Este documento, elaborado gracias a la implicación de los órganos colegiados de gobier- no y los grupos de interés, recoge nuestra obli- gación de adaptarnos a los cambios que nos ro- xxxx y afrontar los nuevos retos que afrontamos como sociedad.
Para ello, el Plan desarrolla una serie de objetivos y líneas de actuación que se agrupan en cinco áreas de trabajo:
• Docencia y aprendizaje
• Investigación, innovación y transferencia
• Responsabilidad social
• Internacionalización
• Financiación y uso eficiente de los recursos
En el ámbito de actuación correspondiente a la responsabilidad social, desde la UDC asumimos nuestro compromiso con la transformación y desarrollo del entorno. Por ello, trabajamos para impulsar un cambio cultural, contribuyendo a la formación de una ciudadanía abierta, compro-
metida, democrática y solidaria, proponiendo un modelo de universidad abierto y participativo. Seis líneas de actuación desarrollan este objetivo estratégico:
• Fortalecer la participación de la comunidad universitaria en la sociedad.
• Fomentar la participación de ciudadanos, ciu- dadanas e instituciones en la comunidad uni- versitaria.
• Fomentar los hábitos para una universidad saludable.
• Contribuir a la normalización de la lengua gallega.
• Promover el desarrollo de competencias transversales en todas las titulaciones.
• Fomentar las políticas de compra socialmente responsable.
Asimismo, en el marco del proceso de elabora- ción del Plan, se definieron la misión, visión y va- xxxxx de la UDC, con el objetivo de establecer la senda y un marco común para la universidad en el largo plazo.
MISIÓN
La Universidade da Coruña tiene como finalidad contribuir al avance cultural, social y económico de la sociedad por medio de la generación, ges- tión y difusión de cultura y conocimiento científi- co, tecnológico y profesional. La Universidade da Coruña concibe su misión como un servicio públi- co, xxxxxxx y de calidad.
Forma parte de la misión de la Universidade da Co- ruña la formación de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática, cooperativa y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común.
Son funciones de la universidad al servicio de la sociedad:
• La creación, el desarrollo, la transmisión y la crí- tica de la ciencia, de la técnica y de la cultura.
• La preparación para el ejercicio de actividades profesionales que exijan la aplicación de méto- dos y conocimientos científicos y artísticos.
• La difusión, la valorización y la transferencia del conocimiento al servicio de la cultura, de la calidad de vida y del desarrollo económico.
• La difusión del conocimiento y de la cultura a través de la extensión universitaria y la forma- ción a lo largo de toda la vida.
VISIÓN
En el horizonte del año 2020 la Universidade da
Coruña aspira a ser:
• Una universidad que se acerque a la sociedad para ser quien de entender sus necesidades y dar respuesta a los cambios que se produzcan en su entorno.
• Una universidad que colabore con todos sus agentes sociales y entidades públicas y priva- das para estudiar, diagnosticar y aportar solu- ciones a los retos formulados por la sociedad.
• Una universidad que genere canales de par- ticipación solidaria y se comprometa con el desarrollo sostenible y el medio ambiente me- diante la innovación.
Asimismo, la Universidade da Coruña pretende ser:
• Una institución docente que ofrezca una for- mación ajustada a las necesidades presentes y futuras de nuestro entorno y responda tam- bién a un aprendizaje adaptado al avance indi- vidualizado del estudiante mediante el fomen- to de metodologías docentes innovadoras y eficaces en la adquisición de las habilidades y competencias requeridas por las titulaciones.
• Una institución docente implicada, más allá de la formación integral de las personas, en el desarrollo de las competencias que mejo-
ren la empleabilidad de sus estudiantes en el
ámbito local, estatal e internacional.
• Una universidad que fomenta la creación y desarrollo de redes estatales e internaciona- les de grupos de investigación básica y apli- cada que contribuya al progreso científico, tecnológico, económico y social.
• Una universidad reconocida por la transfe- rencia de sus resultados de investigación me- diante iniciativas innovadoras para la puesta en valor de los servicios técnicos y científicos de los que dispone y que ofrece su Parque Tecnológico.
• Una universidad que combina la promoción de un conocimiento universal en todas las ramas del saber con la especialización en aquellas áreas científicas y tecnológicas en las que destaca.
• Una universidad que gestiona sus recursos con eficacia, eficiencia, equidad y transpa- rencia y que dispone de un sistema xx xxxxx- ciación público suficiente y estable, que se completa con la colaboración del sector pri- vado.
• Una universidad con una proyección interna- cional cada vez mayor de todas sus activida- des docentes e investigadoras.
• Una organización dotada de un sistema de dirección estratégica que favorezca la con- secución de sus objetivos mediante la impli- cación y la colaboración del conjunto de la comunidad universitaria.
VALORES
La Universidade da Coruña, en el cumplimiento de sus propios fines, y como institución pública, civil, autónoma, inclusiva y laica, se regirá por los siguientes valores y principios:
• La igualdad de oportunidades mediante la aplicación de los criterios de mérito, capaci- dad e igualdad y así mismo mediante la de- fensa al acceso universal a la universidad y al fomento de una cultura de no discriminación.
• El esfuerzo de las personas como aspecto clave del progreso y del desarrollo individual, como la coordinación de voluntades y capa- cidades personales orientadas a la resolución de problemas, a la superación de conflictos y a la consecución de los objetivos colectivos orientados al interés común.
• La participación, fomentando los canales de comunicación entre todos los miembros de la comunidad universitaria en el proceso de toma de decisiones, como instrumento para aprovechar todas las capacidades y los recur- sos disponibles.
• El compromiso y la responsabilidad social para contribuir activamente a la mejora del sistema socioeconómico de nuestro entorno e implicarnos en la generación de bienestar económico para el conjunto de la sociedad.
• El compromiso con Galicia, con la transfor- mación y el desarrollo de la sociedad xxxxx- ga responsabilizándonos del cultivo, de la protección y de la transmisión de los valores patrimoniales y culturales, tanto en el ámbito artístico como en el urbanístico, arquitectóni- co, documental o lingüístico.
• El respeto al medio ambiente como univer- sidad socialmente responsable, gestionando los recursos a nuestra disposición para que generen el menor impacto ambiental posible y procurando mayor eficiencia y eficacia en su uso.
• La eficiencia, como responsables de la ges- tión de recursos públicos para conseguir su uso eficaz, orientado a satisfacer las necesi- dades de la sociedad y el bien común.
• La calidad como meta y voluntad de mejora continua en la docencia, en la investigación, en la gestión y en los servicios, con el fin de alcanzar mayores cuotas de bienestar social.
• La transparencia como mecanismo de rendi- ción de cuentas para justificar nuestras deci- siones y propiciar la adecuada verificación de nuestras actuaciones.
1.3. UNA UNIvERSIDAD CON vOCACIóN INTERNACIONAL
Vivimos en un mundo globalizado en el que para alcanzar niveles óptimos de competitividad es necesario desarrollar conexiones internacionales. Asimismo, dotar a los futuros profesionales de las herramientas necesarias para desarrollar sus ca- rreras en un entorno internacional, forma parte de nuestro compromiso con los estudiantes.
En este ámbito, nuestros esfuerzos se centran en desarrollar una oferta académica plurilingüe, en aumentar los estudios y dobles titulaciones desa- rrollados en colaboración con países de dentro y fuera del EEES.
La Oficina de Relaciones Institucionales (ORI), es el organismo encargado de gestionar las relacio- nes internacionales de la universidad e impulsar dentro de la misma el desarrollo de actividades y programas en este ámbito.
PROMOCIÓN Y VISIBILIZACIÓN INTERNACIONAL DE LA UDC
La internacionalización de la UDC exige estar pre- sentes en ferias, workshops y otros eventos de ámbito e impacto internacional. Entre los eventos internacionales en los que estuvimos presentes en 2015 destacan: la Feria Europea de Educación Su- perior celebrada en Japón en mayo de 2015 y la Conferencia anual de Nafsa (Association of Inter- national Educators), celebrada también en mayo de 2015 en Boston, USA.
En 2015 organizamos la segunda semana interna- cional Erasmus staff Training Week, una iniciativa destinada al personal de administración y servi- cios procedente especialmente de otras universi- dades europeas.
Se trata de una iniciativa que sirve para la promo- ción de la UDC y para compartir buenas prácticas en el ámbito de la gestión internacional, en la que participaron 20 representantes de universidades extranjeras.
También en 2015 se procedió a la firma de un Memorandum of Agreement para pasar a formar parte, junto con otras 42 universidades europeas, del Consorcio Internacional en Tecnologías de la Información y la Comunicación (ICTNET).
FORMACIÓN
Durante el curso 2014-2015 se implantaron los pri- meros dobles grados internacionales, que afectan a las titulaciones de Administración y Dirección de Empresas (ADE), con la Universidad de South Wales y con el lnternational College of Management xx Xxxxxx; e Informática, también con South Wales.
Por su parte, el nuevo Máster de Biología Mole- cular, Celular y Genética oferta desde el curso 2014-2015 la doble titulación con la Universidad xx Xxxxxxx. Este doble máster se une a los ya existentes: Literatura, Cultura y Diversidad (Uni- versidad de Minho); Migraciones Internacionales: Investigación, Políticas Migratorias y Mediación Intercultural (Universidad de Poitiers); Ingeniería del agua (Universidad de Magdeburgo) y Ma- teriales Complejos: Análisis Térmica y Reología (Universidad de Xxxxx Xxxxxxx). En los próximos años se continuará trabajando en el impulso de las dobles titulaciones, por ejemplo con la Univer- sidad degli Studi di Verona o con la Universidad de Guandong.
También fomentamos la implantación de titula- ciones con docencia en inglés. En este ámbito, aprobamos la normativa reguladora de la docen- cia en inglés, y en el curso 2014-2015 comenzaron los programas en este idioma en las titulaciones de Arquitectura, Derecho y Arquitectura Técnica, consolidándose en ADE, Biología, Química x Xxxx- niería Naval.
También en 2015 pusimos en marcha el Progra- ma de Apoyo Lingüístico a la Docencia en Inglés (PALDI), organizado por el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y el departamento de Filología Inglesa y a través del que ofrecemos apoyo específico y personalizado para los docen- tes implicados en los programas xx xxxxxx de las distintas titulaciones.
En 2015 celebramos la 2ª edición de la internatio- nal summer school (ISS), una iniciativa innova- xxxx promovida por la propia UDC que impulsa la internacionalización a través de experiencias académicas internacionales de estudiantes y pro- fesores durante el verano.
En 2015 ofertamos 11 cursos de tres semanas en diversas áreas de conocimiento. Estos cursos, di- rigidos a estudiantes de la UDC y extranjeros, son impartidos en inglés por profesorado de universi- dades extranjeras. En 2015 participaron 125 estu-
diantes internacionales, 31 de la UDC y 19 profe- sores extranjeros.
Como novedad, en 2015 se celebró en Iasi (Ru- manía) una ISS que contó con la participación de 22 estudiantes, 3 de ellos de la UDC. Actualmente trabajamos para la incorporación de nuevas uni- versidades en este programa.
Contamos también con el Centro de lenguas, organismo a través del que desarrollamos acti- vidades de enseñanza no curricular en lenguas extranjeras, así como de difusión de nuestro pa- trimonio lingüístico y cultural entre estudiantes y profesores extranjeros.
MOVILIDAD
Durante el curso 2014-2015 más de 1.000 alum- nos, entre entrantes y salientes, participaron en programas de movilidad en relación con la UDC. Para ello, se convocaron y resolvieron Xxxxx Xxxxxxx +, XXXX y de movilidad bilateral, Xxxxx Xxxxxxx Xxxxxxxxx, ayudas propias a la interna- cionalización del personal docente e investigador (PDI), convocatorias Xxxxxxx de profesorado y personal de administración y servicios (PAS), etc.
Asimismo, ampliamos y renovamos la oferta de convenios del programa Erasmus +, con más destinos para alumnos y profesores. Durante el curso 2014-2015 se firmaron 79 nuevos con- venios Erasmus + y 19 no pertenecientes a este programa.
676
Movilidad de estudiantes
Además participamos en otros programas de movilidad, como el programa iacobus, que tiene como objetivo el intercambio entre profesores, investigadores y PAS de las instituciones de en- señanza superior de la eurorregión Galicia – Nor- te de Portugal. Otros ejemplos son el intercam- bio entre la Escuela Técnica Superior (ETS) de Arquitectura y el Harbin Institute of Technology (China) o el intercambio entre esta misma escue- la y el ENSA Clermont Xxxxxxx (Francia) y el OTH Regensburg (Alemania) en el marco del citado Programa Xxxxxxx.
En el marco de la movilidad para personal ad- ministrativo y de servicios destaca el progra- ma xxxxxx, destinado a instituciones que forman parte del Grupo Compostela y que en el curso 2014-2015 supuso dos movilidades salientes (Universidad de Guadalajara de México y Pontifi- cia Universidad Católica del Perú) y una entrante (Universidad de Guadalajara de México).
A través del programa Erasmus Mundus TEMpo, que promueve el intercambio de conocimien- to transeuropeo mediante becas de movilidad para estudiantes de grado, máster, doctorado y postdoctorales, se produjeron en el curso 2014- 2015 un total de 26 movilidades.
Al igual que en años anteriores participamos en la convocatoria de becas Santander Grado y Fórmula Santander, de la Fundación Carolina de doctorado y posgrado y en las XXXXX.XX, para profesionales procedentes de Argentina que cur- san un Máster en Ciencia y Tecnología en España, cofinanciando desde la UDC parte de las estan-
Movilidad de PDI
2014-2015
2013-2014
2012-2013
77
79
22
31
33
44
602 509 | 553 | 501 | |
395 | |||
2012-2013 2013-2014 2014-2015 | |||
entrantes
salientes
cias. En el caso de la Fundación Carolina, propor- cionamos alojamiento y mantenimiento, y en las XXXXX.XX abonamos las matrículas.
Para los estudiantes ya titulados, la FUAC impulsa el proyecto A Coruña Mobility Experience, con el objetivo de favorecer la realización de prácticas profesionales en empresas europeas.
Por último, para impulsar la captación de estu- diantes extranjeros, se procedió a la firma de un Convenio de colaboración con GEC Consultores para la captación de estudiantes procedentes de China y Vietnam.
OTRAS INICIATIVAS
En el ámbito de las relaciones internacionales de la UDC destaca el programa Tempus RethikE, fi- nanciado por la Unión Europea para ayudar en el proceso de reforma de la educación superior a los países que no pertenecen al EEES. El pro- grama apoya proyectos que fomentan la moder- nización de la universidad, el aprendizaje mutuo entre las distintas regiones y el entendimiento entre culturas. Desde la UDC participamos en el proyecto titulado Reform of Education THru In- ternational Knowledge Exchange (2014-2016), en el que participan 22 instituciones socias lideradas por la Universidad Técnica xx Xxxxxx (Portugal). Asimismo, se firmaron seis convenios xx xxxxx ti- tulación para el Máster Universitario en Ciencias, Tecnologías y Gestión Ambiental con las siguien- tes universidades:
2014-2015
2013-2014
2012-2013
36
17
18
19
21
20
Movilidad de PAS
• Gavar State University (Armenia)
• National Polytechnic University (Armenia)
• Technical University of Moldavia
• Xxxxx Xxxxx Balti State University (Moldavia)
• Baku State University (Azerbaiyán)
• Azerbaijan University of Architecture and Construction (Azerbaijan)
Otra iniciativa destacada vinculada a la dimen- sión internacional de la UDC fue la firma de un convenio con la University of Nebraska at Xxxxxx (EEUU), para la organización de cursos de espa- ñol destinados a estudiantes procedentes de esta universidad americana.
entrantes
salientes
1.4. UNA UNIvERSIDAD ADAPTADA A LAS NUEvAS TECNOLOGÍAS
Tanto en la formación como en la divulgación de conocimiento, y por supuesto en la gestión, las oportunidades que nos ofrece el avance de las tecnologías de la información nos permiten ser más eficientes y obtener unos mejores resultados.
El Servicio de Informática y Comunicaciones (SIC) es el encargado de proporcionar a la comu- nidad universitaria una gran cantidad de servi- cios TIC, utilizados para mejorar nuestros proce- sos administrativos, docentes e investigadores.
Entre los principales hitos del curso 2014-2015 en este ámbito, destacan:
• Puesta en marcha del portal de Investigación, una web responsive y trilingüe donde se ex- ponen públicamente los resultados de investi- gación y producción científica de los distintos grupos, unidades e investigadores individuales.
• Puesta en marcha de la aplicación de Ayudas al Estudio para la gestión de becas de la UDC con cruce de datos económicos y académicos.
• Nuevas versiones de las aplicaciones de Resi- dencia universitaria y Bono-bus universitario con soporte al servicio de becas.
• Integración con Xxxxxxx.xxx.xx (tutorías) y Di- xxxxxxxx.xxx.xx (disociación de login con per- sona) para ofrecer información de contacto.
• Actualización del interfaz de usuario del gestor documental corporativo.
• Puesta en marcha de la SEDE electrónica da UDC.
• Adopción del dominio xxx.xxx.
• Actualización de la infraestructura de la red de telefonía, posibilitando la utilización de la tele- fonía IP tanto en terminales de usuario como para las comunicaciones entre las distintas centrales.
• Incorporación xxx xxxxxxx a la plataforma de correo electrónico.
• Puesta en marcha del portal del PDI.
• Aplicación de Solicitud Online para las ayudas al alojamiento.
• Soporte para la realización de diferentes ser- vicios de videoconferencia y streaming de eventos.
• Implantación de la plataforma de administra- ción electrónica.
• Donación de equipos a varias ONGs y entida- des colaboradoras.
Contamos con una presencia muy activa en las redes sociales, con miles de contactos que nos siguen a través de nuestros perfiles de Facebook, Twitter e Instagram, lo que nos permite mante- ner una relación rápida y cercana con muchos de nuestros grupos de interés.
En el entorno digital destaca también el proyecto Rede Amiga, una iniciativa 2.0 del Consejo Social en colaboración con la Fundación Universidade da Coruña (FUAC) dentro del esfuerzo de am- bas instituciones para una universidad compro- metida e innovadora. Se trata de un espacio de comunicación abierto y continuo en el que todos los amigos de la universidad pueden, con sus co- mentarios y sugerencias, ayudar a la construc- ción de una UDC mejor.
INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES
2.732
usuarios con acceso al portal del personal
3.685.723
visitas a la web institucional
185 PAS y PDI
que utilizan la Wiki corporativa
4.983
cuentas de correo
electrónico PDI
2.732
usuarios con acceso al portal de solicitudes electrónicas
18.286
estudiantes utilizan el Campus Virtual
99.156
documentos almacenados en el gestor documental
1.701 cuentas de correo electrónico PAS
22.178
usuarios con acceso
al portal económico
1.725 PDI
utilizan el Campus Virtual
102.503
cuentas de email alumnos
1.218
cuentas de email
2.921
equipos en el dominio activo corporativo udc.pri
3.425
incidencias informativas o formativas re- sueltas telefó- nicamente
1.185
puestos disponibles en aulas de docencia
4.932
incidencias resueltas por sistema remoto
1.185
puestos disponibles en aulas de docencia
580 puestos disponibles en AulasNET
5.008 tarjetas universitarias
emitidas o renovadas
corporativas de servicios, centros, etc.
15.108 puer- tos de red ac- tivos (12.152 con equipamiento
conectado)
1.5. UNA UNIvERSIDAD CON PRESENCIA MÁS ALLÁ DE LAS AULAS
En nuestro compromiso por facilitar el desarro- llo por parte de nuestros grupos de interés de otro tipo de actividades no siempre relacionadas con el ámbito académico, y favorecer un entorno favorable al estudio, ofrecemos una serie de ac- tividades de extensión universitaria (fundamen- talmente culturales y deportivas), además de una infraestructura y materiales adecuados para complementar el estudio y la investigación fuera de las aulas.
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Cultura
Somos uno de los principales elementos dinami- zadores de nuestro entorno, especialmente en el ámbito cultural, en el que desarrollamos distintas iniciativas abiertas al público externo a la comu- nidad universitaria.
Entre las diversas iniciativas que durante el curso 2014-2015 se desarrollaron en este ámbito des- tacan:
• Celebración del 25 aniversario de la UDC, marco en el que llevamos a cabo diferentes iniciativas. Entre ellas podemos destacar el ciclo de conferencias y la exposición celebra- da reflejando los 25 años de existencia de la institución, la celebración un concierto con ocasión de esta efeméride en el Auditorio xx Xxxxxx, o la organización de otras actividades y campeonatos deportivos.
• Anualmente, el Consejo Social de la Universi- dade da Coruña y la Fundación Centro Inter- nacional de Estampa Contemporánea (CIEC) convocan un Certamen de Creación Gráfica. Para su desarrollo, las entidades organizado- ras invitan a nuevos artistas locales, nacio- nales e internacionales, alumnos o antiguos alumnos de la Fundación CIEC, a presentar una obra inédita y realizada en cualquier téc- nica gráfica, que esté inspirada en algún xxx- xxxxx o monumento que forme parte del pa- trimonio arquitectónico o escultórico de la Universidade da Coruña. El objetivo de este proyecto es el de estimular a los jóvenes para contribuir al fomento y proyección de la acti- vidad artística en Galicia.
• Adhesión a la Red Española de Universidades saludables (REUS), iniciativa que tiene como objetivo reforzar el papel de las universidades
como entidades promotoras de la salud y el bienestar de sus estudiantes, su personal y de la sociedad en su conjunto, liderando y apo- yando procesos de cambio social.
El Consejo de Gobierno de la Universidade da Co- ruña en su sesión de 28 de noviembre de 2014 aprobó la adhesión de la UDC a esta red, en una iniciativa impulsada por el Vicerrectorado del Campus xx Xxxxxx y Responsabilidad Social en co- laboración con la Facultad de Ciencias de la Salud.
Este compromiso implicó el desarrollo de un proyecto de trabajo para promover la salud en la cultura universitaria, en sus políticas institucio- nales, estructura, procesos y planes de estudio, así como la identificación de las necesidades de la comunidad universitaria, áreas de trabajo y es- trategias de intervención.
• noRMAl, nuestro espacio de intervención cultural abierto a todo tipo de iniciativas y en el que se enmarcan festivales de teatro, cur- sos, exposiciones, ciclos de cine y otras activi- dades vinculadas al ámbito cultural.
• Organización y desarrollo de conferencias, cursos y jornadas que en muchas ocasiones están abiertos fuera de la comunidad univer- sitaria, lo que nos permite acercar el día a día y el conocimiento generado en la universidad a nuestro entorno más cercano.
• Celebración de campamentos destinados los más pequeños, como el campamento Xxxxx Xxxxx, donde los niños toman parte de activi- dades deportivas, de hábitos de estudio y xx xxxxxx, o campamentos xx xxxxxx monográfi- cos, xx xxxxxx o multideportivos, entre otros.
Otras de las actividades organizadas por la uni- versidad de cara a la sociedad durante este perio- do fueron la celebración del Día de la Universidad o el nombramiento del profesor estadounidense Xxxxxxx Xxxxx como doctor honoris causa.
Cursos, jornadas y ConferenCias
La Oficina de Cursos, dependiente del Vicerrec- torado de Estudiantes, Participación y Extensión Universitaria, realiza la coordinación de cursos, jornadas, seminarios, encuentros y ciclos de con- ferencias. Las actividades son organizadas en su mayoría por facultades, escuelas, departamentos, grupos de profesores, delegaciones de alumnos o asociaciones estudiantiles, recibiendo el apoyo de la Oficina de Cursos, cuando así lo solicitan, en la
coordinación de solicitudes de ayudas, en la difu- sión de los actos mediante su página web y los en- víos masivos de dípticos o trípticos, en la entrega de material institucional de la universidad y en la emi- sión y control de diplomas, así como en cualquier otro aspecto organizativo en el pudiera colaborar.
Destacan las convocatorias de ayudas económicas para la realización de jornadas y ciclos de conferen- cias correspondientes al primer y segundo cuatri- xxxxxx del año, así como la convocatoria de ayudas económicas para la realización de cursos xx xxxxxx a realizar entre los meses xx xxxxx y septiembre.
Las jornadas y ciclos de conferencias subvencio- nados en 2015 fueron los siguientes:
Ciclos de conferencias:
• Nuevos enfoques del estudio de la lengua, la literatura española y la cultura española
• VI Ciclo de conferencias: Sociedad en movi- miento, redes sociales y participación ciudadana
• XI Ciclo de conferencias: Perspectivas de la in- vestigación química actual
• Comunicando la comunicación
• Eppur si muove! En los márgenes: Debates so- bre movilidad humana del capitalismo global (II)
• Proyecto + Investigación 4. La casa: piezas, ensambladuras y estrategias
• Seis miradas de cerca. Octava panorámica de la arquitectura construida en la cercanía
• XIV Ciclo de conferencias: Ciencia y cultura
• New Trends in English Studies XI
Jornadas:
• La Convención de las Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con minusvalía
• X Encuentro tecnológico empresa-universidad
• II Jornadas tecnología naval y offshore – GNL en buques
• Inserción laboral en la ingeniería
• II Jornadas sobre materiales complejos: Apli- caciones de materiales complejos a la industria
• III Jornadas sobre investigación urbana: Los territorios de la transformación (2º descenso urbanístico desde la ETSAC)
• IV Taller internacional sobre desarrollo econó- mico y sostenibilidad social (EDASS)
• IV Jornadas de iniciación al anillamiento cientí- fico de aves
• Modernidad y contemporaneidad en la arqui- tectura de Galicia III
• Los territorios de los arquitectos. Nuevas ex- periencias profesionales
Asimismo, desde este organismo se ha colabora- do en la celebración de diversos cursos xx xxxxxx, como por ejemplo “Oriéntate y planifica tu futu- ro”, “Usos del tiempo y vida sostenible” o “Mode- lado 3D con Siemens NX”, entre muchos otros.
PubliCaCiones
El Servicio de Publicaciones de la Universidade da Coruña (SUP) es el encargado de la gestión del catálogo editorial de la universidad. En 2015 se enriqueció con diecinueve nuevas obras, una reimpresión y doce nuevos volúmenes de publi- caciones periódicas.
Asimismo, preparó los archivos PDF y los meta- datos para la publicación en acceso abierto den- tro del Repositorio Institucional (RUC) de núme- ros correspondientes a los años 2014 y 2015 de las revistas de la UDC contenidas en él, así como de algunas publicaciones colectivas, fundamen- talmente actas.
A lo largo de 2015 se continuó con la incorpo- ración de las revistas de la UDC a la aplicación informática Open Journal System, con el objeto de desarrollar el portal de revistas electrónicas de la UDC. Desde el SPU se gestionó y asesoró la incorporación de las publicaciones periódicas a este sistema, estableciendo mecanismos de ase- soramiento y gestión de incidentes.
Como en años anteriores, este servicio fue el encargado de distribuir entre las bibliotecas de centros de la UDC los libros y revistas recibidos de otras universidades e instituciones en concep- to de intercambio. Asimismo, gestionó la cesión de códigos ISBN propios de la editorial universi- taria a aquellas publicaciones de miembros de la UDC que los solicitaron y que cumplían con las condiciones requeridas, y elaboró las correspon- dientes fichas para su registro en la base de da- tos del ISBN. Finalmente, prestó servicios varios de asesoría en materia editorial a aquellos usua- xxxx que los demandaron.
Relación de libros y revistas publicados en 2015
Coediciones
• Xxxx Xxxxx Xxxxx (2015): Xxxxx Xxxxxx y lo arquitectónico. De la estatua-masa al espacio urbano (1948-1960). Coedición coa Funda- ción Museo Xxxxx Xxxxxx. N.º 40.
Manuales
• Xxxxxxxxx Xxxxxx Xxxxxx Xxxxxxxx (2015): His- toria de la arquitectura en Galicia: del Neocla- sicismo a la autarquía. N.º 35.
• Xxxx Xxxxx Xxxx Xxxxxxx, Xxxxxxx Xxxx Xxx- nos e Xxxxxx Xxxxx Xxxxx (2015, reimpresión): Transferencia de calor. N.º 32.
serie Cursos_Congresos_simposios
• Xxxxxxxx Xxxx Xxxxxxxxx (ed.) (2015): Cáte- dra Xxxxx Xxxx. Ciclo de conferencias, curso 2013–2014. N.º 138.
• Xxxxx X. Xxxxxxxx Xxxxxxxx (ed.) (2015): Lin- gua e Universidade. XI Xornadas sobre Lingua e Usos. N.º 139.
• Xxx Xxxxx Xxxxxx Xxx (ed.) (2015): Econo- mía y Derecho penal en Europa: una compa- ración entre las experiencias italiana y espa- ñola. Actas del Congreso hispano-italiano de Derecho penal económico (Università degli Studi di Milano, Milano, 29-30 xx xxxx de 2014). N.º 140.
serie nova Terra
• Xxxxxx Xxxxx Xxxxxxx (2015): Blueschist- facies Rocks from the Malpica-Tui Complex (NW Iberian Massif). N.º 47.
Anexos de Revista de lexicografía
• Xxxx Xxxxxxxx (ed.) (2014): Xxxxxx, didáctica y nuevas tecnologías. N.º 29.
• Xx Xxxxx Xxxxxx Xxxxx (ed.) (2014): Léxico, historia y diccionarios. N.º 30.
• Xxxxx Xxxxx Xxxxxxxxxx (ed.) (2014): Morfo- logía y diccionarios. N.º 31.
• X.x Xxxxx Xxxxxx Xxxxx (ed.) (2014): Lingüísti- ca y diccionarios. N.º 32.
• Xxxxxx Xxxxx Xxxx (2015): El Vocabulario His- pano-Latino (1513) de AE. X. Xx Xxxxxxx: Estu- dio y edición crítica. N.º 33.
• Xxxx Xxxxx Xxxxxxxx Xxxx (0000): El vocabula- rio de la navegación en el Siglo de Oro. N.º 34.
Monografías de la Revista Galega de Filoloxía
• Xxxxxxx Xxxxx Xxxxxx, Xxxx Xxxxx Xxxxx (eds.) (2014): Lingua, texto, diacronía. Estudos de lingüística histórica. N.º 9.
• Xxxxx Xxxxxx Xxxxxxx e Xxxx Xxxxxx Xxxxxxx Xxx (eds.) (2015): Novas perspetivas linguísti- cas no espaço galego-português. N.º 10.
publicaciones institucionales
• Xxxxxxx xx Xxxxxxx (2015): 25 anos de UDC. A Universidade da Coruña e Ferrol. N.º 16.
publicaciones no seriadas
• Xxxxx Xxxx Xxxx (coord.) (2015): V Ciclo de Conferencias de xénero, actividade física e de- porte (2013–2014/2014–2015).
• VV.AA. (2015): Procesos habitados. As arqui- tecturas nas que vive o outro 90%. Resultados do curso de verán da E.T.S. de Arquitectura da Coruña en setembro de 2014.
• VV.AA. (2015): Proyecto dHábitat- Proxecto dHábitat. Mesas redondas 2013-2014. Proyec- to de difusión del derecho al hábitat a través de la sensibilización y la educación formal en la comunidad educativa/Proxecto de difusión do dereito ao hábitat a través da sensibilización e a educación formal na comunidade educativa. CD-ROM.
• Xxxxxx Xxxxxx Xxxxxxxxx (ed.) (2015): Patrimo- nio xx Xxxxxxxx. Estudios para su rehabilita- ción. Universidade da Coruña e Xxxxxxxx xx Xxxxxxxx.
Revistas
• AmbientalMente Sustentable: vol. 18, 2014.
• Anuario da Facultade de Dereito da Universi- dade da Coruña: vol. 18, 2014.
• Boletín Académico da ETSA: vol. 5, 2015.
• Cadernos do Laboratorio Xeolóxico xx Xxxx: vol. 38, 2015.
• European Journal of Podiatry: vol. 1, n.º 1, 2015.
• Revista de Estudios e Investigación en Psicolo- gía y Educación: vol. 1, n.º 2 2014; vol. 2, n.º 0 x 0, 0000; vol. extraordinario, 14 números, 2015.
• Revista Galega de Filoloxía: vol. 15, 2014.
• Revista de Lexicografía: vol. XIX, 2013; vol. XX, 2014.
• ROTUR. Revista de Ocio y Turismo: vols. 8, 9 e 10, 2015.
• Sportis. Scientific Technical Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotrici- ty: vol. 1, n.º 1, 2 e 3, 2015.
Evolución de la actividad editorial
Evolución de la actividad de intercambio
2013
2014
2015
2013
2014
2015
287
18
564
572
20
23
659
708
revistas enviadas
libros enviados
revistas recibidas
libros recibidos
revistas publicadas
libros publicados
142
171
194
235
258
270
276
6
10
10
dePorte
Desde la universidad y el Área de Deportes ofre- cemos a la comunidad universitaria la posibilidad de complementar su vida académica o profesio- nal con diferentes actividades deportivas.
A lo largo del curso 2014-2015 el área de depor- tes alcanzó los 2.744 inscritos, pero fueron más de 5.000 los usuarios que formaron parte al me- nos de alguna actividad, competición o forma- ción organizada por esta área.
Dentro del bloque de las competiciones internas, tienen especial importancia las ligas universita- rias, en las que se inscribieron 128 equipos, lo que supone cerca de 1.400 participantes.
Modalidad
Equipos
Fútbol-7 40
Fútbol sala 64
Baloncesto 24
TOTAL 128
Asimismo, el área de deportes diseñó más de 20 escuelas deportivas en las que participaron cerca de 300 usuarios.
Desde la Universidade da Coruña organizamos el Campeonato Xxxxxxx Universitario de Depor- tes Colectivos los días 11 y 12 xx xxxxx en la ciu- dad xx Xxxxxx. En este campeonato participaron más de 300 deportistas de las tres universidades gallegas en 12 modalidades deportivas, en las cuales 110 jugadores y jugadoras representaron a la UDC consiguiendo el primer puesto en las modalidades de Fútbol 7, Fútbol sala, Rugby y Voleibol (todos ellos en categoría femenina) y Balonmano en la categoría masculina.
Por su parte, el Consejo Superior de Deportes organizó un total de 25 Campeonatos de Espa- ña Universitarios, en los que la UDC estuvo re- presentada por 20 deportistas en 5 modalidades deportivas: atletismo, xxxx, xxxx, tenis e hípica.
En la II Semana del Deporte en la UDC, celebra- da del 3 a 7 de noviembre de 2014, abrimos las puertas gratuitamente a todas las actividades organizadas por el Área de Deportes para toda la comunidad universitaria. En esta semana se ofertaron más de 30 actividades con más de 45 grupos de participación.
Como novedad, destaca la creación xxx xxxx Mu- jeres +, que incluye un conjunto de actividades dirigidas para la mejora de la salud y la calidad de vida de las mujeres como son el yoga para mujeres, ejercicio y suelo pelviano y ejercicios hi- popresivos. Más de 50 mujeres participaron en esta nueva oferta de ejercicio y salud.
El Premio UDC Deportes 2015 se otorgó a Xxxxxx Xxxxx Xxxxxx Xxxxx, titulado por esta universidad y entrenador del triatleta Xxxxxx Xxxxx Xxxx, como ejemplo de la transferencia de conocimien- to entre la universidad y el mundo del deporte y por su labor en la tecnificación deportiva de alto rendimiento en el triatlón.
Dentro de los numerosos actos organizados en el marco del 25 aniversario de la UDC, el Área de Deportes se sumó a la celebración organizando y participando en la organización de los siguientes eventos deportivos:
• Xxxxxxxx San Xxxx UDC25, el 7 de enero en Ferrol y en colaboración con el Ayuntamien- to xx Xxxxxx. Más de 800 atletas recorrieron las xxxxxx xx Xxxxxx con salida y llegada en el Campus de Esteiro. En este evento desatacó la creación de una categoría para aquellos que corrieran en silla de ruedas y los que tu- viesen alguna discapacidad visual.
• Campeonato Xxxxxxx Federado de Orienta- ción UDC25, el 21 de febrero en Oleiros en colaboración con la Federación Gallega de Deportes de Orientación y el Ayuntamiento de Oleiros, con salida y meta en la Facultad de Ciencias del Deporte y la Educación Física.
• Campeonato de Golf UDC25, el 24 xx xxxx en los campos de golf xx Xxxx y Campomar (Narón) en colaboración con Club UDC Golf.
• Torneo de Gimnasia UDC25, en el pabellón de Deportes del campus de Elviña el 30 xx xxxx, en colaboración con el Club Gimnasia UDC, con más de 100 participantes procedentes de las comunidades de Cataluña y Xxxxxxxx Xxxx, además de Galicia.
• Marcha Mountain Bike UDC25, donde algo más de 200 ciclistas recorrieron el 14 xx xxxxx en colaboración con el Ayuntamiento de Olei- ros y el Club Ciclista Abegondo, 42 km llegan- do a la meta en las cercanías de la Facultad de Ciencias del Deporte y la Educación Física.
En estos eventos deportivos participaron más de 1.500 deportistas que se quisieron sumar a los actos conmemorativos de esta reseñable efeméride.
Evolución de los indicadores básicos de la
biblioteca universitaria | |||
2013 | 2014 | 2015 | |
Metros cuadrados por | |||
usuario | 1 | 1 | 1 |
Estudiantes por puesto | |||
de lectura | 6 | 6 | 1 |
Incremento de | |||
monografías por usuario | 1 | 1 | 1 |
Visitas por usuario | 43 | 35 | 40 |
Préstamos por usuario | 25 | 25 | 24 |
Consultas al catálogo por | |||
usuario | 52 | 57 | 51 |
Visitas a la web por | |||
usuario | 12 | 15 | 21 |
Préstamo | |||
Interbibliotecario por | |||
investigador | 2 | 2 | 2 |
Gasto en adquisiciones | |||
por usuario | 90 | 98 | 90 |
Gasto en revistas y bases | |||
de datos por investigador | 532 | 630 | 602 |
Gasto en monografías | 31% | 24% | 17% |
Gasto en recursos | |||
electrónicos sobre el | |||
total | 58% | 67% | 74% |
BIBLIOTECA UNIVERSITARIA
La biblioteca universitaria de la UDC, que ofrece a nuestros estudiantes puestos de estudio además de una gran cantidad de recursos para comple- mentar su formación, está estructurada en:
• La biblioteca general, situada en el edificio Xxxxx Xxxxxxxxxxx, campus de Elviña.
• La biblioteca de la Casa xxx Xxxxx, situada en el campus de Esteiro.
• Las bibliotecas de los centros.
De esta forma, a través de 17 bibliotecas y sus
103 empleados que gestionan más de 14.000 metros cuadrados y cerca de 3.500 puestos de lectura, damos servicio anualmente a más de
25.000 usuarios.
24.196
24.225
23.092
Evolución del número de usuarios
2.849 | 3.220 | 3.292 | |
2013 2014 2015 | |||
usuarios propios
(alumnos, PDI, PAS)
usuarios externos
Uso de los servicios de la biblioteca universitaria | |||
2013 | 2014 | 2015 | |
Entradas a las bibliotecas | 1.034.356 | 852.656 | 926.833 |
Transacciones xx xxxxxxxx | 599.892 | 595.676 | 549.321 |
Búsquedas en recursos electrónicos de pago/ licencia | 454.267 | 415.580 | 441.338 |
Consultas textos de recursos electrónicos de pago/licencia | 334.206 | 454.394 | 453.653 |
Visitas a la web | 288.719 | 353.000 | 480.111 |
Consultas al catálogo | 1.250.194 | 1.372.380 | 1.185.916 |
Documentos solicitados a centros externos | 4.756 | 5.186 | 4.356 |
Documentos subministrados a centros externos | 1.278 | 1.450 | 2.070 |
Formación de usuarios: sesiones formativas | 69 | 79 | 68 |
Formación de usuarios: número de asistentes | 3.147 | 2.997 | 2.081 |
Colecciones y recursos de la biblioteca universitaria | |||
2013 | 2014 | 2015 | |
Colecciones | |||
Monografías (volúmenes) | 823.858 | 838.802 | 842.009 |
Publicaciones periódicas en papel (total títulos) | 9.128 | 9.158 | 9.203 |
Otros materiales (mapas, microformas, DVD, etc.) | 45.159 | 48.333 | 48.198 |
Inversión anual en recursos bibliográficos y documentales | |||
Monografías | 683.871 | 562.513 | 356.054 |
Revistas e bases de datos | 1.486.466 | 1.798.186 | 1.717.400 |
Otros materiales | 13.357 | 10.679 | 4.264 |
TOTAL | 2.183.694 | 2.371.378 | 2.077.718 |
Inversión en recursos electrónicos (parte del total anterior) | 1.260.481 | 1.579.323 | 1.536.799 |
Adquisiciones anuales: compra y donaciones | |||
Monografías y otros materiales diferentes de libros | 23.994 | 20.402 | 14.569 |
Revistas en papel por compra y donación (títulos) | 1.274 | 2.000 | 1.035 |
Recursos electrónicos accesibles (UDC e BUGalicia) | |||
Monografías y otros documentos | 21.939 | 25.649 | 28.987 |
Revistas subscritas | 6.347 | 7.373 | 9.278 |
Revistas en BBDD a texto completo (BUGalicia) | 14.248 | 14.601 | 14.294 |
Bases de datos | 49 | 52 | 58 |
Recursos electrónicos propios (RUC) | 9.303 | 11.241 | 12.878 |
Por último, durante el curso 2014-2015 hemos implementado a través de la biblioteca universitaria he- rramientas como Fiador, una base de datos de recursos electrónicos, tanto de pago como gratuitos, es- pecializados en la publicación y gestión de guías temáticas en las bibliotecas académicas, que orientan a los usuarios sobre los recursos bibliográficos más relevantes y los bibliotecarios temáticos.
Asimismo, se ha puesto a disposición de la comunidad universitaria datos de 2014 de diversas herra- mientas que miden el impacto que tienen las publicaciones, valiéndose del estudio del número o calidad de citas:
• JCR (Journal Citation Reports) • SNIP (Source Normalized Impact per Paper)
• SJR (SCImago Journal Rank) • IPP (The Impact per Publication)
2
GRUPOS DE INTERéS
La UDC, una universidad integrada en su
entorno institucional.
1
NUESTROS GRUPOS
DE INTERéS
1.1. EL DIÁLOGO CON LOS GRUPOS DE INTERéS
Nos esforzamos en ser una universidad abierta, tanto al diálogo como al desarrollo de proyectos de colaboración con otros agentes. Solo de esta forma conseguiremos implantar en nuestro en- torno una cultura real de innovación.
Somos una institución que escucha a sus grupos de interés como elemento clave en la toma de decisiones estratégicas, ya sea a través de los organismos designados para este fin, como el Consejo Social, órgano de participación de la so- ciedad en la universidad, en el que están repre- sentados los distintos agentes públicos y priva- dos que forman parte de nuestro entorno, como a través de mecanismos más específicos, como pueden ser las encuestas de evaluación que pe- riódicamente realizan nuestros estudiantes.
1.2. LOS ASUNTOS MATERIALES EN NUESTRO DESEMPEñO
Para conocer las cuestiones más relevantes para nuestros grupos de interés, hemos desarrollado un estudio de materialidad que nos permite de- finir los contenidos en los procesos de reporte (como esta memoria) y nos ayudará en nuestra toma de decisiones estratégicas.
En él, identificamos los asuntos más relevantes para nuestros grupos de interés en base a las prin- cipales conclusiones de la relación que mantene- mos con los mismos y a las recomendaciones de guías con contenido específico para el sector edu- cación, como el Education Services del Sustaina- bility Topics de la Global Reporting Initiative (GRI).
Para definir qué asuntos son realmente relevan- tes los priorizamos en base a su influencia sobre nuestros grupos de interés y la importancia de los impactos que ocasionan en función de la capaci- dad de la UDC para darles respuesta, tal y como se muestra en la siguiente matriz:
34
NUESTROS GRUPOS DE INTERéS
INFLUENCIA EN LAS EvALUACIONES Y DECISIONES DE LOS GRUPOS DE INTERéS
G b | C A | |||
D | F | |||
E | ||||
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5
IMPORTANCIA DE LOS IMPACTOS ECONóMICOS, AMBIENTALES Y SOCIALES Y CAPACIDAD DE LA UDC DE DARLES RESPUESTA
asuntos materiales
A- Acceso y calidad de la educación
b- Respeto por el medio ambiente
C- Buen gobierno, transparencia y responsabili- dad en la gestión
D- Desarrollo social y relaciones con el entorno
E- Formación, promoción y calidad en el empleo
F- Investigación, innovación y trasferencia de
conocimiento
G- Igualdad, inclusión y no discriminación
2 LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes son la razón de ser de esta ins- titución y por lo tanto, nuestro grupo de interés más relevante. Nuestro objetivo, como toda insti- tución de educación superior, es formar mediante la enseñanza de calidad a futuros profesionales con altas capacidades, así como personas com- prometidas con su entorno, con espíritu crítico y dedicación social. Además, nos centramos en mejorar sus habilidades y competencias, estimu- lando su potencial para asegurar así una rápida inserción laboral.
En los siguientes gráficos se presenta la evolución del número de estudiantes en los últimos cursos y su desglose por género. Podemos destacar que cada vez, más alumnos eligen nuestra universidad para cursar estudios de máster, doctorado, así como títulos propios.
Alumnado de grado y de titulaciones no adaptadas al EEES en el curso 2014-2015
8.353
Mujeres
8.444
Hombres
Evolución del número de estudiantes | |||
2012 | 2013 | 2014 | |
2013 | 2014 | 2015 | |
Estudiantes de grado y de titulaciones no adaptadas al EEES | 19.084 | 18.031 | 16.797 |
Alumnado de nuevo ingreso en grado y titulaciones no | |||
adaptadas al EEES | 3.386 | 3.752 | 3.342 |
Estudiantes en másteres oficiales | 1.099 | 1.365 | 1.372 |
Alumnado de nuevo ingreso en másteres oficiales | 814 | 953 | 921 |
Estudiantes de doctorados | 1.363 | 1.430 | 1.437 |
Estudiantes en títulos propios | 575 | 510 | 587 |
En la Universidade da Coruña contamos con una oferta académica moderna y adaptada a la evolución social que se estructura en cinco categorías.
GRADos
TÍTUlos no ADApTADos Al EspACio EURopEo DE EDUCACión sUpERioR
pRoGRAMAs DE MÁsTER
pRoGRAMAs DE
DoCToRADo
TÍTUlos pRopios DE posGRADo
Se trata de una oferta completa y variada, que ofrece posibilidades de desarrollo en distintas áreas de conocimiento.
62
48
47
51
57
Evolución de la oferta académica de la UDC
2012
2013
2013
2014
2014
2015
38
38
39
25
39
32
33
22
23
26
Grados
Titulaciones no
adaptadas al EEES
Programas de
Máster
Programas de
Doctorado
Títulos propios de
Posgrado
UNA UNIvERSIDAD COMPROMETIDA CON LA ENSEñANZA DE CALIDAD
Desglose de los grados y titulaciones no adaptadas al EEES por área científica
4,09
8,48
3,21
% 42,39
Ingeniería y Arquitectura
Ciencias sociales
y jurídicas
Ciencias de la salud
41,83
Ciencias
Artes y Humanidades
2.2. IMPULSO EN EL DESARROLLO ACADéMICO, PERSONAL Y PROFESIONAL DE NUESTROS ESTUDIANTES
Charlas celebradas en 2015
ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN
NOMBRE | ChARLAS |
Xxxx Xxxxx Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx | 3 |
Xxxxx Xxxxxxxx Xxxxx | 1 |
Xxxxxxx Xxx Xxxx | 2 |
Xxxxxx Xxxxxxxxxx Xxxxxxxxx | 1 |
Xxxx Xxxxxxx Xxxxx Xxx | 1 |
Xxxxx Xxxxxx Xxxxxxxxx | 2 |
Xxxxxx Xxxxx Xxxxx | 1 |
Xxxxxxxx xx Xxxxx Xxx | 1 |
Xxxxx Xxxxxx Xxxxx Xxxxxxx | 1 |
Xxxxx Xxxx Xxxx | 1 |
Xxx Xxxxx Xxxxxxxxx Xxxxxx | 1 |
Xxxxx Xxxxxxx Xxxxxxxx | 1 |
Xxxxxx Xxxxxxxxx Xxxxx | 1 |
Xxxxx Xxxxxxxx Xxxxx Xxxxx | 1 |
Xxxxx Xxxxxx Xxxxxx | 1 |
Xxxxxxx Xxxxxx Xxxxxx | 1 |
TOTAL | 20 |
Además de nuestra oferta académica, desde la UDC ofrecemos una variedad de servicios que complementan el desarrollo académico de nues- tros estudiantes. A través de programas de ase- soramiento a futuros estudiantes, jornadas de formación y la puesta en marcha del servicio de becas, buscamos abordar las distintas necesida- des y satisfacer los requerimientos para una ense- ñanza reglada de calidad.
Dentro de los servicios ofrecidos destacamos:
• El Servicio de Asesoramiento y Promoción del Estudiante (SAPE), permite acercar el campus y su divulgación a futuros estudiantes uni- versitarios mediante jornadas de orientación académica, charlas de divulgación científica o visitas personalizadas a facultades, entre otras actividades. Entre septiembre y diciembre de 2014 se celebraron dos charlas de divulgación científica, impartidas por Xx Xxxxxx Xxxxxx Xxxxxx una de ellas y por Xxxx Xxxxx Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx la otra divulgación científica. Ade- más participamos en UNITOUR, feria itinerante en la que colaboramos más de 30 universida- des y centros cuya finalidad es orientar a futu- ros estudiantes en su elección de universidad.
• En todas nuestras facultades y centros conta- mos con los Planes de Acción Tutorial (PAT), adaptados a la realidad de su profesorado y estudiantado. Su implementación conlleva una importante repercusión en la formación del es- tudiantado.
• Desde la FUAC se colabora en el desarrollo de programas iniciativa de la UDC a través de ac- tividades dirigidas a la formación continua. En 2015 colaboró con un total de 38 programas formativos dirigidos por el personal docente e investigador de la UDC, que contaron con la participación de 2.596 estudiantes y titulados.
Nº DE
BECAS
Becas de la UDC en situaciones de dificultad económica
Total | |
Tramitadas | 55 |
Concedidas | 28 |
Denegadas | 27 |
Contamos con un programa de ayudas propio di- rigido a los estudiantes, llegando más allá de los programas nacionales y regionales. Promovemos así el acceso a la educación superior independien- temente de los recursos económicos o posibles discapacidades, favoreciendo el cumplimiento de nuestro compromiso con la sociedad. Este servi- cio lo desempeña la Sección de Becas y el SAPE, siendo responsables de la gestión y coordinación de las becas ante los organismos públicos compe- tentes, ayudando a reforzar la política de ayudas de la UDC y ampliando las fuentes de financiación.
Mantenemos un espacio específico de becas para la colaboración en los distintos departa- mentos de la UDC. Además contamos con las becas de formación complementaria que per- miten desempeñar a nuestros alumnos accio- nes complementarias que apoyen su formación: aulas net, laboratorios, tareas bibliográficas. También apoyamos la movilidad con ayudas al transporte metropolitano y el alojamiento en re- sidencias concertadas. Además, es destacable el programa específico de becas de másteres ofi- ciales UDC-Banco Santander.
Evolución del número y de la cuantía de las becas propias de la UDC
0000 | 0000 | 0000 | 2014 | |
2014 | 2014 (€) | 2015 | 2015 (€) | |
Colaboración en departamentos | 86 | 123.840 | 86 | 122.430 |
Colaboración en tareas bibliográficas | 42 | 21.600 | 6 | 13.500 |
Colaboración para formación complementaria | 94 | 304.560 | 108 | 278.623 |
TOTAL | 200 | 450.000 | 200 | 414.553 |
Ayudas para residencias concertadas en 2014-2015
A Coruña | Ferrol | Total | |
Concedidas | 72 | 20 | 92 |
Denegadas | 84 | 13 | 97 |
Renuncias | 0 | 15 | 15 |
TOTAL TRAMITADAS | 156 | 48 | 204 |
Evolución de las ayudas al transporte metropolitano | |||
2013-2014 | 2014-2015 | ||
Concedidas | 2.304 | 2.304 | |
Denegadas | 611 | 992 | |
TOTAL TRAMITADAS | 2.915 | 3.296 | |
PREMIOS
Desarrollamos un programa de Premios que tiene como finalidad reconocer el esfuerzo y galardo- nar a los alumnos que destacan por una trayecto- ria excelente desde el bachillerato hasta el fin de su carrera en la UDC. Durante el curso 2014-2015, 49 fueron los alumnos galardonados con Premios Extraordinarios Fin xx Xxxxxxx.
Evolución de los Premios UDC a la Excelencia en el Bachillerato
objetivo es facilitar los conocimientos teóricos y prácticos para poner en marcha un proyecto empresarial basado en el aprovechamiento sos- tenible de los recursos marinos y marítimos. Esta iniciativa está organizada de forma conjunta por el Consejo Social de la Universidade da Coruña, el Campus de Excelencia Internacional – Campus do Mar y la Fundación Universidade da Coruña. Ade- más colaboran la Asociación Gallega de la Empre- sa Familiar y la Fundación Ronsel.
Desarrollamos también el programa xx Xxxxxxx- llo de la inteligencia Emocional: Aula Happiness at Work. Esta iniciativa, organizada conjuntamen- te por el Consejo Social y la FUAC, tiene como objetivo fundamental fomentar el dominio de conocimientos, técnicas, habilidades, valores y comportamientos útiles para mejorar capacida-
2012 | 2013 | 2014 | |
2013 | 2014 | 2015 | |
Premios concedidos | 20 | 24 | 25 |
Importe/ euros | 15.380 | 18.456 | 19.225 |
des con un impacto directo sobre el éxito laboral
y académico.
Por otra parte, el programa laboralia, también organizado por el Consejo Social y la FUAC, com- parte el objetivo común de mejorar la empleabi- lidad de nuestros estudiantes, dando a conocer las dinámicas y estrategias para su éxito en el mercado laboral. Se trata de uno de los foros uni-
ACCESO AL MERCADO LABORAL Y EMPRENDIMIENTO
Parte de nuestro éxito depende de la incorpora- ción al mercado laboral de nuestros alumnos. Por ello estamos comprometidos en la construcción de un modelo de enseñanza-aprendizaje basado en la transmisión de competencias profesiona- les, indispensables para lograr el pleno desarrollo profesional y personal.
Apostamos por la formación en competencias profesionales que lleva a cabo el Observatorio Ocupacional de la Universidade da Coruña con el objetivo de promover la reflexión en torno a la adecuación de la formación en competencias que reciben los titulados de la UDC respecto a las ne- cesidades xxx xxxxxxx laboral y la sociedad.
El desarrollo del plan de Apoyo al Aprendizaje (PAA), centrado en completar la formación de los estudiantes mediante competencias transversa- les que mejoren su preparación tanto académica como de cara a su futuro profesional. Esta inicia- tiva se gestiona desde el Vicerrectorado de Ofer- ta Académica e Innovación Docente junto con el Centro Universitario de Formación e Innovación Educativa (CUFIE).
La Escuela de Emprendedores Edición Campus del Mar es un programa de formación para el fomento de la cultura emprendedora. Dirigido a estudiantes y jóvenes titulados universitarios, su
versidad-empresa-tercer sector más relevantes
promovidos por UDC.
La FUAC desarrolló también el programa Uninsert, un plan integral de empleo que se dirige a titulados universitarios en situación de desempleo.
Asimismo, desde la FUAC se promueven y ges- tionan cuatro programas de formación empresa- rial, tanto en entidades públicas coma privadas, dirigidos a estudiantes y titulados universitarios y de formación profesional. Gracias a los pro- gramas realizados durante 2015, se gestionaron
1.367 becas en 612 empresas, principalmente en el ámbito autonómico de Galicia, así como 12 be- cas a nivel europeo. Desde el Vicerrectorado de Estudiantes, Participación y Extensión Univer- sitaria se gestionan las convocatorias de Becas Santander CRUE CEPYME de prácticas en em- presas y el programa de emprendimiento YUZZ, una iniciativa coordinada por el Centro Interna- cional Santander de Emprendimiento (CISE) con la participación de numerosas instituciones pú- blicas y privadas. Este proyecto está orientado a la promoción de gente joven (entre 18 y 31 años) para que desarrollen proyectos de empresa in- novadores con el asesoramiento de expertos profesionales de prestigio.
3
EL PERSONAL DOCENTE E INvESTIGADOR
Evolución del PDI permanente doctor por categoría
2013 | 2014 | 2015 | |
Catedráticos/as de E.U. | 41 | 41 | 39 |
Catedráticos/as de la Universidad | 140 | 137 | 136 |
Titulares de E.U. | 148 | 141 | 134 |
Titulares de la Universidad | 412 | 408 | 410 |
TOTAL | 741 | 727 | 719 |
El Personal Docente e Investigador (PDI), com- puesto por docentes universitarios y personal con- tratado, desarrolla como principales tareas labores docentes e investigadoras, tutorías y asistencia a los estudiantes y de atención a las necesidades en la gestión de los Centros y Departamentos.
Cuentan con un programa de acción social que recoge los procedimientos de defensa en caso de acoso o actitudes sexistas, reconoce el derecho de excedencia, establece el marco para las jubilacio- nes y gestiona la prevención de riesgos laborales.
En el ámbito del fomento de la conciliación de la vida familiar y laboral, destaca el impulso de la Es- cuela Infantil, creada en 2001, situada en Elviña y que ofrece anualmente 13 plazas para niños en el tramo de edad de 4 meses a 1 año y 48 para el grupo de 1 a 3 años. Como no disponemos de escuela en Ferrol, anualmente se otorgan ayudas para aquellos que envíen a sus hijos a escuelas infantiles xx Xxxxxx o comarca (14 otorgadas en 2014 y 11 en 2015).
Evolución del PDI Personal docente e investigador en equivalencia a tiempo completo (ETC) en 2015
1.423
1.416
1.427
248
498
284
397
2013 2014 2015
Funcionariado Personal laboral
mujeres
hombres
3.1. CALIDAD EN LA DOCENCIA
En nuestro compromiso con ofrecer una docen- cia de calidad, trabajamos para la implantación de procesos que permitan la evaluación y mejora de nuestros procesos, ofreciendo a nuestros do- centes las herramientas adecuadas para ello.
A través de la Unidad Técnica de Calidad (UTC) gestionamos los proyectos calidad, evaluación, certificación y acreditación y coordinamos el sis- tema de sugerencias de la UDC a través del que recibimos preguntas, sugerencias, quejas y felici- taciones, gestionándose un total de 450 obser- vaciones en 2015.
Participamos en la quinta convocatoria del pro- grama Docentia para la evaluación docente del profesorado, en el que participaron 228 profeso- res, de los cuales 16 no finalizaron el proceso de evaluación, 193 obtuvieron un resultado positivo y 12 el Certificado de Excelencia.
En el ámbito de la formación, el CUFIE es el orga- nismo encargado de la formación del profesora- do, el asesoramiento a profesores o el apoyo a la innovación educativa entre otras funciones.
En el trabajo desarrollado por el CUFIE en este
ámbito podemos destacar:
• Iniciativas de innovación educativa, aportan- do información y recursos para el empleo de metodologías y estrategias didácticas inno- vadoras y prestando apoyo y asesoramiento para la puesta en marcha de iniciativas y ex- periencias renovadoras e innovadoras.
• La Formación para mejorar la docencia, tanto a nuevos profesionales a través del Plan de For- mación Inicial (PFI), como del profesorado que manifiesta sus propias necesidades y requiere responder a las nuevos retos de la formación a través del Plan de Apoyo a la Enseñanza (PAE). Ambos planes son gestionados por la Unidad de Formación y Asesoramiento (UFA).
3.2. INvESTIGACIóN éTICA Y DE CALIDAD
Desde la UDC trabajamos para dotar a nuestros investigadores de las mejores condiciones para el desempeño de su trabajo.
A través del Plan de Apoyo al Doctorado y la Investigación (PAI) dotamos de la formación transversal necesaria a aquellos estudiantes que participan en programas de doctorado. De esta forma, podrán afrontar en las mejores condicio- nes posibles los retos que incluye el nuevo con- texto del EEES.
Contamos también con Servicios de Apoyo a la Investigación (SAI), que están compuestos por un conjunto de servicios especializados capaces de prestar apoyo a la investigación científica, técnica y humanística. De esta forma aportamos una dotación instrumental, técnica y humana para satisfacer aquellas necesidades que supe- ran la capacidad de un Centro, Departamento o Institutos Universitarios.
Conjuntamente con el Ayuntamiento xx Xxxxxx y con la gestión del Vicerrectorado xx Xxxxxx y Responsabilidad Social, anualmente se convocan dos premios de investigación. Los premiados en 2014 y 2015 fueron:
año 2014
iX premio de investigación “Concepción Are- nal” del área de Humanidades
“Glosario crítico de la poesía medieval xxxxxxx- portuguesa”
Investigador principal: Xxxxxx Xxxxxxxx Xxxxxxxxx
iX premio de investigación “Xxxxxxxx xxxxxx” del área de ingeniería naval
“Metodología para la evaluación económica de parques eólicos offshore flotantes: aplicación a Galicia”
Investigadora principal: Xxxxx Xxxxxx Xxxxxx
44
NUESTROS GRUPOS DE INTERéS
año 2015
iX premio de investigación “Xxxxxxx Xxxxx” del área de Ciencias de la salud
“Prototipado de scaffolds nanoestructurados para regeneración ósea”
Investigador principal: Xxxxxx Xxxxxxx Xxxxxx Xxxxxxxx
iX premio de investigación “Enxeñeiro Comer- ma” del área de ingeniería industrial
“Nuevos sensores sin contacto basados en meta- materiales electromagnéticos para el control de la orientación de satélites”
Investigador principal: Xxxx Xxxxxxxx Xxxxxx Xxxxxxx
El Comité de Ética por su parte informa acerca del cumplimiento de los principios éticos y del cumplimiento jurídico en los proyectos de investi- gación que lo requieran.
PARqUE TECNOLÓgICO
A medio camino entre la investigación y la trans- ferencia de conocimiento, a través del parque tecnológico contribuimos al progreso y la inno- vación, tratando de convertirlo en el centro de I+D+i de las empresas. Cuenta con distintos cen- tros de investigación:
Centro de innovación Tecnológica en Edifica- ción e ingeniería Civil (CiTEEC), que nace con el objetivo de mejorar la investigación y estudio en el ámbito de la construcción en su vertiente de edificación y de ingeniería civil, siempre desde la óptica del análisis experimental.
Durante el curso 2014-2015 ha desarrollado diver- sas actividades, entre las que destaca el proyecto Biovalvo, que propone un modelo de construc- ción empleando conchas de bivalvos. Asimismo, se invirtieron 334.000 euros en la mejora de su dársena, con capacidad para la realización de en- sayos bajo la acción del oleaje, en puertos, costas, rías, estuarios y formas litorales.
Centro de investigaciones Tecnológicas (CiT), un centro de investigación situado en el campus xx Xxxxxx que cuenta con cinco laboratorios, donde se investigan aspectos de mecánica de fluidos, polímeros, aplicaciones industriales del láser, quí- mica y combustibles. Actualmente se encuentra inmerso en un proceso de ampliación.
Centro de investigaciones en Tecnologías de la información y las Comunicaciones (CiTiC), que supone el punto de encuentro entre la universi- dad y la empresa en el que se combinan depar-
tamentos de I+D de empresas del sector TIC con investigadores procedentes del ámbito universi- tario. De esta forma se consigue un entorno mix- to que posibilita la colaboración y la transferen- cia de conocimiento.
En 2014 y 2015 ha desarrollado proyectos destaca- dos, que garantizan el avance y la excelencia en la investigación y la transferencia de conocimiento. Entre ellos, podemos destacar: XxXXXX, VGLiDAR, Beholder, LocYu Parking, SmartSocket o Synthe- ractive, entre otros. Además ha visto como una de sus spin-off, Torus, se posicionaba entre las siete start-up más innovadoras del mundo en la cuarta edición del SmartCamp organizado por IBM.
Centro de investigaciones Científicas Avanzadas (CiCA), que acoge distintos grupos de investiga- ción pertenecientes a diferentes facultades y es- cuelas que dirigen su investigación hacia el medio ambiente y los recursos naturales y en general a la Química y la Biología.
Entre los hitos más destacados durante el cur- so 2014-2015 podemos citar el descubrimiento de Investigadores del CICA, en colaboración con la Universidad de California y el Xxxxxxxxx Xxxx Cancer Center de Detroit, de un nuevo compues- to antitumoral de origen xxxxxx, el thelepamide, un compuesto citotóxico contra células tumora- les de leucemia.
institutos e institutos teCnológiCos
Con el objetivo de reforzar nuestra actividad in- vestigadora, contamos con una serie de institutos especializados en distintos ámbitos:
• Instituto de Investigación Biomédica de A Co- ruña (INIBIC)
• Instituto Universitario de Ciencias de la Salud
• Instituto Universitario de Estudios Europeos
Xxxxxxxx xx Xxxxxxxxx
• Instituto Universitario de Estudios Irlandeses Amergin
• Instituto Universitario de Estudios Marítimos
• Instituto Universitario de Geología Xxxxxx Xxxxx Xxxxxx
• Instituto Universitario de Medio Ambiente
• Instituto Tecnológico de Matemática Industrial (ITMATI).
4
EL PERSONAL DE ADMINISTRACIóN Y SERvICIOS
El colectivo del Personal de Administración y Ser- vicios (PAS) está formado por el personal fun- cionario y laboral que desarrolla actividades de apoyo, asistencia y asesoramiento, así como de gestión y administración. De esta forma, del PAS depende en gran medida el funcionamiento ade- cuado de la universidad.
El PAS está formado por los funcionarios de las escalas propias de la universidad y por el perso- nal laboral contratado, así como por el personal funcionario perteneciente a los cuerpos o escalas de otras administraciones públicas que presten servicio en la UDC.
En 2015, en PAS estaba formado por 765 perso- nas, con un 63% de mujeres.
Evolución PAS
2015
2014
2013
464
671
722
86
283
43
funcionarios
personal laboral
A1 A2 C1 C2 E
PAS funcionario por grupo y género
28
40
83
30
234
111
63
47
48
38
mujeres
hombres
MEMORIA 2014-2015
Grupo I
PAS laboral
Grupo II
PAS Laboral/
Docente Laboral
Grupo III
PAS Laboral
Grupo IV A
PAS Laboral
Grupo IV B
PAS Laboral
2
2
2
4
6
8
9
9
hombres
mujeres
PAS laboral por grupo y género
0 1
El PAS cuenta con un programa específico de formación, desarrollado con el fin de satisfacer sus necesidades formativas e impulsar sus capa- cidades profesionales.
Cuentan, al igual que el PDI, con un programa de acción social que recoge los procedimientos de
defensa en caso de acoso o actitudes sexistas, reconoce el derecho de excedencia, establece el marco para las jubilaciones y gestiona la preven- ción de riesgos laborales. Asimismo, la oferta de beneficios sociales ofrecida al PAS se focaliza en aspectos como las matrículas gratuitas o el uso de las instalaciones de la propia UDC, entre otras.
48
NUESTROS GRUPOS DE INTERéS
Evolución del número de acciones formativas
PAS participante en acciones formativas
1,72 0,82
9,5
7
%
87,89
Funcionarios xx xxxxxxx
Funcionarios interinos
Personal laboral temporal Personal laboral fijo
AL IGUAL QUE EL PDI, EN EL ÁMBITO DE LA CONCILIACIóN CUENTA A SU
DISPOSICIóN CON LA ESCUELA INFANTIL.
62
65
102
2013 2014 2015
5 LAS EMPRESAS
Desde la UDC prestamos especial atención a nuestra relación con el tejido productivo, un ele- mento clave para incrementar nuestra capacidad de desarrollar riqueza y desarrollo en el entorno.
El papel de las empresas en la vida universitaria tiene una doble vertiente. Por una parte suponen uno de los principales entornos en los que los es- tudiantes pondrán poner en práctica sus conoci- mientos y complementar su formación. Por otra parte, suponen un motor para el impulso de la in- vestigación, el desarrollo y la innovación.
5.1. TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO
Nuestra actividad investigadora genera conoci- mientos científicos y tecnológicos que permiten al tejido empresarial resolver problemas organi- zativos y productivos, generar nuevas soluciones, impulsar su desarrollo y mejorar su productividad.
La Oficina de Transferencia de Resultados de In- vestigación (OTRI), junto con los ya citados Ser- vicio de Apoyo a la Investigación, CITEEC, CITIC y CIT, juegan un papel fundamental en esta tarea.
La OTRI nació en 1991 con el objetivo de favorecer las relaciones entre la universidad y las empresas, promoviendo la transferencia de la oferta científi- co-técnica universitaria al sector productivo.
Para ello, desarrolla una labor basada en la iden- tificación de resultados transferibles generados por investigadores y necesidades potenciales de I+D de las empresas y en el asesoramiento a am- bos agentes.
A lo largo del año, desde la OTRI se organizan gran cantidad de cursos y seminarios en el ámbito
de la transferencia de conocimiento y el empren- dimiento, y se da visibilidad a distintas convoca- torias e iniciativas nacionales e internacionales en este ámbito.
Otra de sus funciones es la de canalizar la genera- ción de las estructuras adecuadas de protección de resultados de investigación, en forma xx xxxxx- tes u otros títulos de propiedad industrial e intelec- tual para el personal de la universidad. A lo largo de 2015, desde la OTRI se gestionó la tramitación de 24 solicitudes de nuevas patentes nacionales, una patente europea; una extensión internacional PCT y 9 registros de software. Asimismo, la UDC obtuvo la concesión de 10 patentes nacionales en la Oficina Española de Patentes y Marcas (OEPM).
Con la misión de apoyar la investigación en la UDC, desde la FUAC y bajo una estrecha colabo- ración con la OTRI, se facilitan acuerdos de coo- peración científico-tecnológica con empresas. Durante 2015 estos acuerdos se materializaron en 126 proyectos de investigación en tres tipologías: asistencias técnicas, I+D y convenios y acuerdos.
5.2. DESARROLLO DE PROYECTOS DE COLABORACIóN ENTRE UNIvERSIDAD Y EMPRESAS
Desde la UDC y nuestros organismos también promovemos el desarrollo de proyectos de co- laboración entre la universidad y empresas de nuestro entorno. De esta colaboración nacen pro- yectos que impulsan el desarrollo y la competiti- vidad del entorno, y complementan la actividad docente de la universidad acercándola a la socie- dad y las empresas.
MEMORIA 2014-2015
A continuación se muestran algunas de las inicia- tivas y proyectos de colaboración entre la UDC y empresas más destacados:
Cátedra inditex-udC de resPonsabilidad soCial
Con el apoyo y la coordinación del Consejo So- cial, la Cátedra Inditex-UDC de Responsabilidad Social nace como espacio de reflexión comunita- ria, formación académica e investigación aplica- da sobre las distintas dimensiones de la respon- sabilidad social de las administraciones públicas, las universidades, las empresas y las entidades no lucrativas.
Entre las iniciativas promovidas por la Cátedra,
destacan:
• El Curso de Especialización en Responsa- bilidad e innovación social, que se puso en marcha en 2011 y que está destinado a pro- porcionar una formación especializada y, es- pecíficamente, a transmitir los conocimientos teóricos y competencias prácticas que permi- tan a los participantes mejorar su especializa- ción profesional o desarrollar una carrera en estos campos.
• Ciclo de conferencias “En Código Abierto”. Paralelamente al curso, anualmente se cele- bra este ciclo que en 2015 contó con las si- guientes conferencias:
- Xxxxxx Xxxxxxxxxx, director general de la Fundación Entreculturas. Empresa y co- rresponsabilidad de las fronteras.
- Xxxxxxxxx Xxxx Xxxxxx, catedrático de Ciencia Política en el Departamento de Gobierno y vicerrector de la Suffolk Uni- versity. Crisis económica y crisis institucio- nal. ¿Qué hemos aprendido?
- Xxxxx XxXxxxxxxx, director de Ethical Trading Initiative (ETI). Responsabilidad social en el corazón de una estrategia sostenible.
Convenio Con navantia
Firma de un convenio de colaboración con Na- vantia para posibilitar que los estudiantes de to- das las titulaciones puedan realizar prácticas con valor académico dentro de sus planes de estudio, así como prácticas extracurriculares, en el marco de los programas de cooperación educativa pro- movidos por Navantia. A través de esta iniciativa se busca facilitar la preparación para el ejercicio profesional del estudiantado en áreas operativas de la empresa relacionadas con su formación universitaria y sus posibles salidas profesionales.
first lego® league internaCional
El 12 de noviembre de 2014 firmamos un conve- nio con la Fundación Sicientia para el desarrollo del torneo FIRST LEGO® League.
El objetivo de este programa, es desvelar a los niños la diversión y la emoción de la ciencia y la tecnología, para desarrollar sus habilidades en el trabajo en equipo y estimular el uso de la creati- vidad para resolver problemas, objetivo que, en el fondo, subyace en los estudios de ingeniería. Este objetivo es abordado en el marco de una competición, en la que en realidad se trata de que todos se sientan como ganadores, que uti- xxxx como gancho la robótica, pero que trata de fomentar la capacidad de buscar soluciones in- novadoras a problemas identificados por los pro- pios jóvenes en un ambiente en el que priman una serie de valores transversales como son el trabajo en equipo, la innovación y la creatividad.
La realización de estas actividades es una gran oportunidad para difundir entre la juventud las titulaciones de los grados de Ingeniería Informá- tica e Ingenierías Industriales que se imparten en los centros involucrados en este programa y que ofertamos desde la UDC.
WorkshoP del aula rePsol udC
Esta iniciativa enmarcada en el Aula Repsol que promovemos junto a la Fundación Repsol, permi- tió que 72 investigadores mostrasen su actividad de innovación y desarrollo en el sector económi- co xxxxxxx.
Esta Aula, que fue creada en el año 2014, tiene como finalidad promover la cooperación y la co- laboración entre la universidad y la empresa para una aplicación práctica del conocimiento en be- neficio de la sociedad.
También desde el propio Consejo Social se im- pulsan otro tipo de alianzas con empresas y aso- ciaciones para el desarrollo de proyectos. Por ejemplo el convenio de colaboración con Indi- tex para la internacionalización de los estudios de doctorado; el convenio de colaboración entre la propia UDC, la Fundación Universia y el Ban- co Santander para la ejecución y consolidación del programa Espazo Compartido; el convenio de colaboración entre el Consejo Social, la Uni- versidade da Coruña, la Asociación Gallega de la Empresa Familiar y la Fundación Universidade da Coruña, para el fomento del emprendimiento y la formación en competencias en el ámbito univer- sitario; o el convenio firmado con Xxxxxxxx Xx- diano Abogados para la promoción de acciones conjuntas orientadas a la mejora de la estrategia
52
de protección jurídica, gestión y explotación de los activos intangibles generados por nuestra ac- tividad investigadora.
En la relación con el tejido empresarial, cabe des- tacar también la celebración en abril de 2015 de la Comisión Universidad-Empresa de la Cámara de Comercio de España, presidida por Xxxxxxx Xxxxx Xxxxxx, Presidente del Consejo Social de la UDC y que se crea con el objetivo de cooperar y aunar esfuerzos para el necesario fortalecimiento de la relación entre la universidad y la empresa. Esta co- misión está formada por representantes de empre- sas, de instituciones públicas y de universidades.
Además de estos proyectos concretos, cada año se celebran jornadas y seminarios que tienen como objetivo la difusión del conocimiento gene- rado por la universidad entre las empresas.
5.3. FOMENTO DEL EMPRENDIMIENTO
En el ámbito de la relación que mantenemos con el tejido empresarial, cabe destacar nuestro compromiso con el fomento del emprendimien- to entre estudiantes y titulados. En este ámbito ofrecemos formación en habilidades vinculadas al emprendimiento e incentivamos su participación en proyectos.
emPresas de base teCnológiCa
La creación de una empresa de base tecnológi- ca de iniciativa universitaria, o spin-off, se afianza como un mecanismo de transferencia del conoci- miento generado por nuestros grupos de inves- tigación y el resto de la comunidad universitaria de cara a la sociedad. Este tipo de iniciativas nos otorgan un papel más dinámico y activo en el fun- cionamiento del sistema de innovación.
Con el impulso de la OTRI desarrollamos el Regla- mento de creación y reconocimiento de empresas de la UDC. A través de este reglamento se articu- la la creación y la posibilidad de participación, en empresas basadas en conocimiento y resultados de investigación.
En 2014 se aprobaron y reconocieron como em- presas de base tecnológica participadas por la UDC las empresas Health in Code y Servicios y Recursos Gerontológicos, SL.
En 2015 se aprobaron y reconocieron como em- presas de base tecnológica participadas por la UDC; Centro de Estimulación Cerebral de Galicia, SL, Nerxus Quality Solutions, SL y Terravanza, Ga- binete de Estudios Territoriales Avanzados, SL.
vivero de emPresas
Uno de nuestros objetivos prioritarios es el desa- rrollo profesional de los miembros de su comu- nidad universitaria. De cara al cumplimiento del mismo, apoyamos a los emprendedores poniendo a su disposición el Vivero de Empresas, un espa- cio que busca fomentar y extender la cultura em- prendedora, y hacer realidad la creación y conso- lidación de iniciativas innovadoras.
Pueden acceder al Vivero todos aquellos miem- bros de la comunidad universitaria con proyectos empresariales o empresas de reciente constitu- ción, que desarrollen una actividad innovadora, científica y/o técnica.
En noviembre de 2014 accedieron al Vivero de Empresas las iniciativas Versabotics Technologies (inicialmente bajo el nombre de Abantal) y EMA- PIC, y en abril de 2015 se incorporaron VACMatch y Pilgrim Global Solutions.
Otra de las iniciativas en este ámbito es la trans- formación de la cafetería del Campus de Esteiro en un vivero de empresas del sector de la hoste- lería para favorecer el emprendimiento y la crea- ción de empleo, a través de una iniciativa promo- vida por el Vicerrectorado del Campus xx Xxxxxx y Responsabilidad Social.
Especial relevancia tuvo la participación de cuatro estudiantes de la Escuela Universitaria de Diseño Industrial del Campus xx Xxxxxx en el concurso internacional Drones for Good, en el que consiguieron el cuarto puesto con su proto- tipo Dronlife para el transporte de órganos para trasplantes.
6 ENTORNO Y CIUDADANÍA
Desde la UDC entendemos la universidad como un agente más de la sociedad de la que forma parte y que ha de interactuar y abrirse permanen- temente a la misma, así como apoyarla en la con- secución de sus retos y objetivos.
6.1. RELACIONES CON LA SOCIEDAD
En nuestro compromiso con mantener una re- lación activa y abierta con nuestro entorno, es necesario mantener vías de comunicación cons- tantes con organismos e instituciones de nuestro entorno.
De esta forma, desde los diferentes organismos que conforman la UDC, especialmente desde el rectorado, se realiza esta labor institucional que nos mantiene en contacto con las necesidades y expectativas de la sociedad y puede cristalizar en el desarrollo de proyectos de colaboración plas- mados a través de convenios.
El Consejo Social, como órgano de representa- ción de la sociedad juega un papel fundamental en la relación con otros organismos públicos e instituciones, principalmente, a través de la figu- ra de su Presidente. Durante el curso 2014-2015, podemos poner como ejemplo de esta labor su encuentro con el delegado del gobierno en Ga- xxxxx, en el que el Presidente del Consejo Social presentó las áreas de trabajo del Consejo y se tra- zaron líneas futuras de colaboración entre ambas instituciones.
ADMINISTRACIONES Y OTROS ORgANISMOS PúBLICOS
Como institución pública de educación superior del Sistema Universitario de Galicia (SUG), man- tenemos buena relación con otras universidades e instituciones educativas y de investigación, así como con los organismos nacionales y autonómi- cos con competencia en educación.
Como agente clave en el desarrollo socioeco- nómico de Galicia, colaboramos con todos los organismos públicos que ayudan a vertebrar el territorio y a promover su desarrollo socioeco- nómico. Fruto de esta política activa de coo- peración mantenemos acuerdos estables de colaboración o convenios puntuales de colabo- ración con distintas administraciones. Ejemplos de ello son los firmados con los ayuntamientos en los que disponemos de instalaciones, como son los de A Coruña, Ferrol, Oleiros x Xxxxx, la Diputación Provincial de A Coruña o el Ministe- rio de Defensa.
Entre las actividades de cooperación con otras administraciones y organismos desarrolladas, po- demos destacar:
• Asistencia a actividades de formación en coor- dinación con otras universidades.
• Desarrollo de herramientas de software y la ejecución de estudios IN SILICO en el ámbito de la quimioteca de INNO-PHARMA, un pro- yecto financiado por la Universidad de San- xxxxx de Compostela (USC) que cuenta con la participación del CITIC.
• Diseño de la Arquitectura y Middleware de la Infraestructura Orientada al Desarrollo de Nuevos Servicios/Negocios en el Entorno del Sector Energético 2.0, proyecto en el que participamos en colaboración con Silenus y que está financiado por la Xunta de Galicia.
• Acuerdo con la Xunta de Galicia para dar inicio a la especialización del Campus xx Xxxxxx como Campus Industrial. La Xunta, aporta inicialmen- te 100.000 euros para la elaboración del Plan Estratégico del Campus Industrial. Se trata de una apuesta estratégica para dotar a este campus de una entidad propia estrechamente ligada a las potencialidades económicas de su entorno, con una mayor visibilidad para garanti- zar su futuro y fomentar sus posibilidades para alcanzar un reconocimiento internacional.
• Convenio de colaboración con la Autoridad Portuaria xx Xxxxxx-San Xxxxxx, que conscien- te de la importancia de fomentar su actividad en lo referente a la formación, mostró interés
en la formación, divulgación y enseñanza en temas relacionados con el sector portuario. De esta forma empezó a colaborar con el Master de Logística y Transporte impartido en el Campus xx Xxxxxx.
• Cátedra Xxxxx Xxxx, fruto de un convenio fir- mado con el Ministerio de Defensa. Este ór- gano de relación institucional surge con un marcado carácter cultural destacando entre sus actividades las relacionadas con el cam- po de las Humanidades, Navegación y Cons- trucción Naval, Derecho, Economía, Ingenie- ría y Arquitectura.
Un claro ejemplo de la colaboración con otras universidades es el Campus do Mar, iniciativa coordinada por la Universidad xx Xxxx y promo- vida por las universidades gallegas, el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y el IEO (Instituto Español de Oceanografía), para el estudio de todos los ámbitos de conocimiento relacionados con el mar.
6.2. COMPROMISO CON LOS GRANDES RETOS DE LA SOCIEDAD
Desde la UDC creemos que nuestro papel como universidad es el de estar al lado de la sociedad y tratar de cooperar con ella en la consecución de sus retos, ya sean de índole social, medioambien- tal o vinculados al desarrollo socioeconómico. Por ello, desde la UDC nos posicionamos como un agente activo en ámbitos como el respeto por el medio ambiente, la cooperación al desarrollo y el voluntariado, la igualdad de género o la inclusión, entre otros.
COOPERACIÓN AL DESARROLLO Y VOLUNTARIADO
En la UDC contamos con una Oficina de Coopera- ción y Voluntariado (OCV) que canaliza las deman- das de participación y solidaridad en la búsqueda del bien común local y global dentro de nuestra área de influencia. Con este fin potencia, gestio- na y coordina los activos y recursos solidarios de la universidad, y ofrece espacios de participación, experiencias de solidaridad y actividades de com- promiso social que complementan nuestra misión como entidad de educación superior.
La OCV cuenta con dos oficinas ubicadas en los campus de Elviña (A Coruña) y Esteiro (Ferrol). Es miembro fundador de la Red Gallega de Coo- peración Universitaria al Desarrollo (RGCUD), jun- to con sus homólogas de las otras dos universida- des gallegas.
Entre los proyectos desarrollados durante este periodo, podemos destacar:
• Convocatoria de Proyectos de Conocimiento de la Realidad para el alumnado en programas de cooperación al desarrollo. Esta iniciativa, que ofrece al alumnado la posibilidad de des- plazarse a un país en vías de desarrollo para realizar una estancia de cooperación, está do- tada con 22.000 euros destinados a financiar los gastos de desplazamiento al país de desti- no y el seguro de viaje, así como los de gestión y coordinación de dicha actuación.
• Convocatoria de Proyectos de Conocimiento de la Realidad para PDI y PAS, con el objetivo de acercar este tipo de proyectos al personal y buscar su implicación. La edición correspon- diente al 2015 estuvo dotada con 7.000 euros y contó con la participación de cinco personas.
• Convocatoria de Educación al Desarrollo, Sensibilización y Participación social para la comunidad universitaria. Esta iniciativa, que
tiene como objetivos apoyar las actividades desarrolladas por la comunidad universitaria cuyo fin sea darle impulso a los valores de la solidaridad; sensibilizar a la sociedad sobre las causas de la pobreza y las desigualdades norte-sur, norte-norte; fomentar el desarrollo humano sostenible y la justicia social; y favo- recer aquellas iniciativas que promuevan la participación social de la comunidad univer- sitaria. Esta convocatoria, dotada en 2015 con
8.000 euros, contó con un aumento conside- rable de personas participantes, pasando de cinco a diez.
• Actividad Formativa, que estructurada en tor- no a calendarios anuales de formación ofrece diferentes cursos y seminarios a lo largo del año con el fin de ofrecer acciones de calidad por parte del voluntariado.
IgUALDAD DE gÉNERO
En nuestro compromiso con una universidad y un entorno plenamente igualitario en materia de gé- nero, contamos con dos organismos cuya labor se centra específicamente en este ámbito, la Oficina para la Igualdad de Género (OIG) y el Centro de Estudios de Género y Feministas.
La actuación de la OIG tiene como misión velar por el cumplimiento del principio de igualdad en- tre mujeres y hombres, con el fin de alcanzar la plena incorporación de las mujeres a la vida polí- tica, cultural y científica en el seno de nuestra uni- versidad. El fin último de este organismo es lograr una actividad docente, investigadora y laboral más igualitaria y que impida cualquier manifesta- ción de discriminación por razón de género que pueda aparecer tanto en la propia UDC como en nuestro entorno social y cultural.
En el ámbito de la igualdad de género cabe desta- car el I Plan de Igualdad entre mujeres y hombres de la UDC, aprobado por el Consejo de Gobier- no en noviembre de 2013, además, contamos con otra herramienta fundamental en este ámbito, el Protocolo para la prevención y protección frente al acoso sexual y al acoso por razón de sexo.
La OIG participa a lo largo del año en distintas iniciativas, como jornadas (Jornadas Municipales de Educación, educando en igualdad; Jornadas sobre Responsabilidad Social organizadas por la OCV; Seminario de investigación de la Facultad de Filología: Feminismo, género y estudios queer; XIII Asamblea General de la Asociación de Mujeres
Investigadoras y Tecnólogas (XXXX) en Valencia; etc.), exposiciones (Mujer y Ciencia: 13 Nombres para cambiar el Mundo, Con A de Astrónomas, etc.), participación en los medios (programa Vo- ces de Galicia de Radio Voz), o distintos actos institucionales.
Desde la OIG se promueven además cursos, se organizan jornadas, se generan materiales di- dácticos y se trabaja para la visibilización de las mujeres con el foco puesto en la igualdad de gé- neros. Entre las actividades desarrolladas duran- te el curso 2014-2015 podemos destacar, entre muchas otras:
• V Jornadas de Igualdad en la Facultad de Ciencias del Trabajo, llevadas a cabo con la colaboración del Fondo Social Europeo.
• II Concurso de Trabajos Académicos con Perspectiva de Género: Xxxxxxx Xxxxxxxx.
• Acto institucional en la Facultad de Ciencias del Deporte. Conferencia de Xxxxx Xxxxxxx- tos. Mujeres y Olimpismo.
• III Jornada Universitaria Gallega en Género, en colaboración con las unidades de igualdad de las universidades de Santiago de Compostela y Vigo.
Por su parte el Centro de Estudios de Género y Feministas, pretende generar un espacio univer- sitario de reflexión, debate e investigación para los estudios de género en la línea demandada por las recomendaciones de la Comisión Europea y siguiendo las tendencias existentes en muchas universidades españolas.
INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD
Otro de nuestros compromisos con el entorno es fomentar la inclusión de grupos con especiales dificultades y un clima de diversidad tanto en la vida universitaria como en la sociedad.
En este ámbito desarrollamos distintos proyec- tos a lo largo del año impulsados por diferentes organismos y unidades de la universidad.
Desde la Unidad de Atención a la Diversidad (ADI) se trabaja para facilitar la plena integra- ción del alumnado, profesorado y PAS que, por razones físicas, sensoriales, psíquicas o sociocul- turales, experimentan dificultades o barreras ex- ternas a un acceso adecuado, igualitario y prove-
diversa e inclusiva. Ayudas económicas, adap- taciones, préstamo de dispositivos, transporte adaptado o intérpretes de lengua de signos son solo algunos ejemplos.
De los 27 usuarios que en el curso 2014-2015 solicitaron algún apoyo dentro de la ADI, 15 son hombres y 12 son mujeres. En transporte adap- tado, asistencia personal e intérprete de lengua de signos para cubrir las necesidades específicas que puede presentar este alumnado, se invirtie- xxx un total de 73.385,76 euros.
Durante el curso académico 2014-2015, 113 per- sonas (62 mujeres y 51 hombres) disfrutaron de la exención de tasas por discapacidad en la UDC, lo que representó un importe total de 86.330,58 euros que se dejaron de cobrar en im- porte de matrícula.
96
132
86
Alumnado usuario directo de los servicios de la ADI en función del total que solicita exención de tasas por discapacidad
27 | |||
16 | 20 | ||
2012-2013 2013-2014 2014-2015 | |||
no solicitan ningún servicio
solicitan algún servicio
Desde la ADI también se ofrecen servicios de apoyo al profesorado, como por ejemplo présta- mo de dispositivos o asesoramiento sobre adap- taciones y otros temas relacionados con la diver- sidad del alumnado.
El ADI se integra también en el SAPDU (Servicios
choso a la vida universitaria.
A través de esta unidad se ofrecen distintas ayu- das que hacen de la UDC una institución más
de Atención a Personas con Discapacidad en Universidades), un grupo de trabajo que reúne a técnicos de los servicios de atención a personas con discapacidad de 57 universidades españolas.
También cabe destacar en este ámbito la organi- zación por parte de la UDC en colaboración con la OIG y la ADI de la Jornada sobre Responsabilidad Social y Diversidades en la UDC, celebrada en el salón de actos del Campus xx Xxxxxx, así como las Jornadas de sensibilización sobre Diversidad Funcional.
Entre los principales proyectos desarrollados en el entorno de la universidad en ámbito de la inclusión y la diversidad podemos destacar Espazo Compartido, el Proyecto CE10, la Uni- versidad Sénior y el Programa de Alojamiento Intergeneracional.
esPazo ComPartido
Este proyecto, impulsado por el Vicerrectorado del Campus xx Xxxxxx y Responsabilidad Social, el Consejo Social de la UDC, la Fundación Uni- versidade da Coruña y la Unidad de Atención a la Diversidad de la UDC, supone un espacio de formación para personas con discapacidad. Se trata de un proyecto pionero en el sistema uni- versitario autonómico y uno de los primeros a nivel nacional.
Es un programa universitario de formación en habilidades personales, sociales, y competencias básicas orientado a la mejora de la empleabilidad y al fomento de la inclusión laboral de jóvenes con discapacidad cognitiva.
El principal objetivo del proyecto es el de abrir el entorno universitario a colectivos que no pueden acceder por las vías ordinarias debido a las barre- ras de acceso.
ProyeCto Ce10
Con el patrocinio del Consejo Social, se creó en la Facultad de Derecho de A Coruña el Proyec- to CE10, constituido en Observatorio de Políticas Públicas en Materia de Discapacidad, Atención a la Diversidad e Igualdad de Oportunidades. In- vestigadores del Grupo Derecho Público Global y expertos en otros ámbitos científicos se reúnen desde entonces cada semana para recopilar, sis- tematizar, analizar y evaluar la normativa universi- taria desde la perspectiva de las políticas públicas de diversidad, con la finalidad de hacer propues- tas de reforma, mejora e innovación en el trata- miento de la diversidad.
El primer resultado de esta intensa actividad in- vestigadora es una “Carta de los derechos de los estudiantes con discapacidad en la Universidad”, con el reto de lograr su reconocimiento en las le- yes de educación universitaria y en los estatutos de las universidades.
Además de la línea investigadora, desarrolla pro- yectos de formación y sensibilización dentro de la comunidad universitaria y en el ámbito educativo.
universidad sénior
A través de la Universidad Sénior ofrecemos estu- dios destinados a un sector de la sociedad mayor de 50 años que concluyó su vida laboral y deman- da un nuevo tipo de formación, que esté actuali- zada y se adecue a sus inquietudes formativas e intereses culturales.
La Universidad Sénior, como programa de es- tudios universitarios, consta de un plan docente distribuido en cuatro cursos académicos. El alum- nado que completa el plan de estudios está en disposición de adquirir el Título de Graduado Sé- nior por la Universidade da Coruña.
504
539
542
Evolución del alumnado de la Universidad Sénior
180 | 194 | ||
175 | |||
2012-2013 2013-2014 2014-2015 | |||
A Coruña
Ferrol
Programa ComParte de alojamiento intergeneraCional
Esta iniciativa desarrollada en el Campus xx Xxxxxx consiste en la convivencia de personas mayores y estudiantes. Se trata de un programa de vivienda compartida en el que la persona mayor ofrece al estudiante alojamiento en su domicilio, mientras que este ayuda y apoya a la persona mayor en las tareas y obligaciones que ambos decidan.
RESPETO POR EL MEDIO AMBIENTE
Nuestro compromiso con el medio ambiente se plasma tanto en nuestra gestión diaria como en el fomento de buenas prácticas en el conjunto de la sociedad.
La Oficina de Medio Ambiente (OMA) es el orga- nismo que coordina las prácticas de la UDC en materia de gestión ambiental, además de realizar tareas de sensibilización y gestionar la participa- ción de la comunidad universitaria en las cuestio- nes relacionadas con el medio ambiente.
Gestionamos y evaluamos nuestros consumos de tal forma que podamos sentar las bases para una gestión más eficiente de los mismos.
Evolución del consumo de electricidad (kWh)
14.750.037
14.428.574
13.984.565
12.830.267
13.536.123
2010 2011 2012 2013 2014
2010 2011 2012 2013 2014
2010 2011 2012 2013 2014
Evolución del consumo de gasoil y gas natural (kWh)
Evolución del consumo de agua (m3)
9.734.191
8.833.969
7.765.271
8.621.969
9.491.606
75.573
76.022
68.518
62.746
66.651
Asimismo, se están realizando estudios para una evaluación más amplia del impacto medioam- biental que genera nuestra actividad, de tal forma que nos permita evaluar de forma global aspectos como el consumo de papel, la generación de resi- duos o el impacto que ocasionamos en materia de movilidad, entre otros.
Programa xxxxx CamPus
Entre las iniciativas que desarrollamos en materia de medio ambiente destaca este programa, de- sarrollado en el marco del convenio de colabo- ración que firmamos con la Asociación de Edu- cación Ambiental y del Consumidor (ADEAC), como miembro de la Fundation for Environmental Education (FEE) para la implantación de proce- dimientos de gestión ecológica bajo la bandera verde Xxxxx Campus.
Este programa, que cuenta con la participación de más de 40 universidades en Europa, se desa- rrolla con los siguientes objetivos:
• Optimización en el consumo de agua y energía
• Reducción en la generación de residuos y re- cogida selectiva
• Atención preferente a los residuos de aparatos tecnológicos y electrónicos
• Contaminación atmosférica, acústica y lumínica
• Alimentación saludable
• Biodiversidad
• Compra verde, comercio justo y consumo res- ponsable
• Participación, sensibilización y voluntariado
ambiental
• Ambientalización curricular de la docencia y
de la investigación
Este trabajo que comenzó en 2014, tuvo su pri- mer gran hito con la certificación con la bandera verde de la Escuela Universitaria de Arquitectura Técnica (EUAT) y la Facultad de Ciencias de la Salud (FCS). Estos centros analizaron su impacto ambiental y en base a este análisis desarrollaron e implantaron mejoras tanto para reducir su huella ecológica como para concienciar a la comunidad universitaria sobre la necesidad y viabilidad de las mejoras ambientales. Trabajamos en la actualidad para alcanzar la certificación de los otros centros adheridos a este programa.
El Programa Xxxxx Campus, en el que se desa- rrollan ecoauditorías ambientales en los centros
acogidos, supone la creación de un comité am- biental, la elaboración de un plan y su realización y evaluación, un trabajo sólido que nos permite ir ganando experiencia en el ámbito de una gestión ambiental responsable.
Entre las prácticas desarrolladas por los centros podemos destacar la consolidación del uso del compostaje o la realización de auditorías para evaluar el consumo de agua y energía.
sostenibilidad mediante PráCtiCas xx xxxxx it
Desarrollamos iniciativas para reducir el impacto ambiental de nuestros consumos vinculados a la tecnología. Podemos destacar las siguientes:
• Implantación de un sistema de gestión de resi- duos de aparatos eléctricos y electrónicos
• Políticas de compra responsable
• Utilización de escritorios virtuales
• Thin clients frente a equipos de sobremesa, por su eficiencia energética
• Recomendaciones de uso para la impresión
sostenible
• Recomendaciones para la suspensión de equi- pos y modos de ahorro de energía en los pues- tos de los usuarios
• Eliminación de residuos informáticos mediante
empresas acreditadas
Merecen especial atención nuestros esfuerzos para una movilidad sostenible, con iniciativas como la encuesta de movilidad y huella ecológi- ca. Para favorecer una movilidad sostenible, fo- mentamos el uso de la bicicleta como medio de transporte de la comunidad universitaria. Iniciati- vas como el préstamo de bicicletas, el diseño de itinerarios para llegar a la universidad o la elabo- ración de la guía Somos Tráfico sobre el uso de la bicicleta como medio de transporte.
Asimismo, trabajamos en el desarrollo de distintas iniciativas para la mejora global de nuestra ges- tión ambiental, como la implantación xxx xxxxxx- taje de residuos orgánicos en los comedores de los nuevos centros de Elviña y Oza, la realización de campañas dirigidas a la comunidad universita- ria para promover el ahorro energético y de re- cursos naturales, la adopción de mecanismos de ahorro de agua en las cisternas, o la mejora de la eficiencia en la iluminación pública del campus, entre otras.
6.3. PROMOCIóN DE LA LENGUA Y CULTURA GALLEGAS
Uno de nuestros objetivos fundamentales, como una de las instituciones vertebradoras de la ge- neración de conocimiento y cultura en Galicia, es el fomento de la lengua y cultura gallegas dentro y fuera de la universidad.
Este compromiso, que implica a toda la universi- dad, se canaliza principalmente a través del Ser- vicio de Normalización Lingüística (SNL), que de- sarrolla distintas actividades destinadas a público de dentro y fuera de la Comunidad Autónoma y de la comunidad universitaria para fomentar la lengua y cultura gallegas. Entre las actuaciones desarrolladas en el periodo 2014-2015 podemos destacar:
FORMACIÓN
• VIII Curso de Verán de Lingua e Cultura Xxxx- ga para Persoas Extranxeiras
• Curso de Redacción de Documentos Admi- nistrativos
DINAMIZACIÓN
• XI Curso de Verán sobre Dinamización Lin- güística, Mudanzas e Afianzamentos Lingüís- ticos na Mocidade
páginas traducidas
páginas corregidas
• XII Premio Xxxxx Xxxxxxxx a Iniciativas Normali- zadoras
• Ayudas a la investigación en lengua gallega
ASESORAMIENTO
Desde este servicio también se presta un servi- cio de revisión y traducción de textos, así como de revisión de dudas lingüísticas puntuales, todo ello con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la lengua gallega que se emplea en la UDC, así como homogeneizar el uso de la misma que se realiza desde la institución.
Páginas traducidas y corregidas por el Servicio de Normalización
3.228
1.175
4.885
904
2014 2015
6.4. TRANSPARENCIA Y BUEN GOBIERNO
gOBIERNO DE LA UDC Y PARTICIPACIÓN EN LA TOMA DE DECISIONES
El Consejo de Gobierno es el órgano de gobierno ordinario de la universidad, que elabora y aprueba sus normas de funcionamiento. Se forma con re- presentantes de toda la comunidad universitaria.
Contamos con una estructura participativa y flexi- ble que, en base al Estatuto de la UDC, favorece la participación de los distintos grupos de interés en la toma de decisiones de la universidad. El citado Estatuto es la herramienta que impulsa la partici- pación de toda la comunidad universitaria en la
configuración del marco docente, investigador y social de las actuaciones universitarias que facul- ta su representación en los diferentes órganos de gobierno de la universidad.
Asimismo, el Estatuto de la UDC recoge el régi- men jurídico, las funciones y competencias tanto de los órganos colegiados (Consejo Social, Claus- tro Universitario, Consejo de Gobierno, Juntas de Facultad y Escuela y Consejos de los Depar- tamentos e Institutos de Investigación), como de los unipersonales (Rector, Vicerrectores, Secreta- rio General, Gerente, Órganos unipersonales de los Centros, y Departamentos y directores de los Centros de Investigación).
EsCUElA
inTERnACionAl DE DoCToRADo
insTiTUTos
DEpARTAMEnTos
CEnTRos
CoMisionEs
DEFEnsoR UnivERsiTARio
ConsEJo DE GobiERno
ClAUsTRo
ConsEJo soCiAl
Órganos colegiados y estatutarios
• Claustro Universitario: Es el máximo órgano de representación de la comunidad univer- sitaria al que corresponde la elaboración de los Estatutos. El Claustro es convocado por el Rector, previo acuerdo de la Xxxx xxx Xxxxx- tro y según su Reglamento de Régimen Inter- no. Está compuesto por el Rector, el Secre- tario General el Gerente y representantes de los profesores doctores con vinculación per- xxxxxxx, del resto de categorías de personal docente e investigador, de los estudiantes y del personal de administración y servicios.
• Consejo social: Es el órgano de participación de la sociedad en la universidad. Su misión es velar por la satisfacción de las necesidades y expectativas de la sociedad por parte de la universidad, promoviendo la colaboración en- tre ambas y la excelencia en la docencia, en la
investigación y en la transferencia del conoci- miento científico.
• Defensor universitario: Es el responsable de velar por el respeto de los derechos y las liber- tades de todos los miembros de la comunidad universitaria. Sus actuaciones están dirigidas a mejorar el funcionamiento de la universidad como servicio público bajo los principios de independencia, objetividad y autonomía en el marco del Estatuto y el ordenamiento ju- rídico. Los modos de actuación del Defensor Universitario son tres: a instancia de parte, de oficio, o mediación y conciliación. Las quejas o reclamaciones que llegan a la oficina son tratadas con la parte reclamante, telefónica- mente o presencialmente, además de contar con la colaboración de los distintos órganos y servicios administrativos.
Evolución de la gestión de casos por el Defensor Universitario
13
8
11
13
1
2
8
2
5
6
1
95
105
2014-2015
2013-2014
2012-2013
113
25
Estudiantes
PDI
PAS
Ajenos a la comunidad universitaria
Defensor universitario
Evolución de la gestión de consultas por el Defensor Universitario
9
3
10
9
0
4
4
4
2014-2015
2013-2014
2012-2013
13
62
79
86
Estudiantes
PDI
PAS
Ajenos a la comunidad universitaria
Evolución de la gestión de quejas por el Defensor Universitario
4
5
1
4
1
2
4
2
1
2
1
2014-2015
2013-2014
2012-2013
26
27
33
12
Estudiantes
PDI
PAS
Ajenos a la comunidad universitaria
Defensor universitario
Comisiones:
• Comité de Dirección de la Escuela Internacio- nal de Doctorado de la UDC (EIDUDC)
• Comisión Permanente del Comité de Dirección de la EIDUDC
• Comisión de reclamaciones de plazas de inte- rinos, contratados y ayudantes
• Comisión de reclamaciones
• Comisión electoral central
• Comisión de coordinación informática
• Comisión de biblioteca
• Comité de Seguridad y Salud de la UDC
• Comisión Institucional de Mediación, Arbitraje y Conciliación
• Comisión Asesora de Valoración de Documen- tos Administrativos
También cuentan con entidad propia los distintos Centros, Departamentos e institutos, así como la Escuela internacional de Doctorado, que asume la organización, la planificación, la gestión, la su- pervisión y el seguimiento de la oferta global de actividades propias del doctorado en la UDC.
Vicerrectorado del Campus xx Xxxxxx y Responsabilidad Social
Vicerrectorado de Oferta Académica e Innovación Docente
Vicerrectorado de Internacionalización y Cooperación
Vicerrectorado de Profesorado y
Planificación Docente
Vicerrectorado de Economía, Infraestructuras y Sostenibilidad
Vicerrectorado de Política Científica, Investigación y Transferencia
Vicerrectorado de Estudiantes, Participación y Extensión Universitaria
RECToR
Consejo de direCCión eQUiPo reCTorAL
asesoría jurídiCa
La Asesoría Jurídica de la UDC tiene atribuida
una doble función:
• Asesorar en derecho a los órganos de gobier- no y de representación de la UDC, a través de la elaboración de informes, dictámenes y propuestas de resolución.
• Representar a la UDC en cualquier tipo de procedimiento administrativo o judicial.
Anualmente, en el informe del Rector al Claustro se desglosan las actividades realizadas por este servicio, asimismo, en 2015:
• Se presentaron 24 recursos contenciosos- administrativos incoados por el profesorado, el personal de administración y servicios, el alumnado, terceros ajenos a la comunidad universitaria y la propia UDC.
• En el orden contencioso-administrativa, se dictaron 26 resoluciones favorables a la UDC y 9 desfavorables.
• En el orden jurisdiccional social se presentaron 6 demandas y se dictaron 11 resoluciones xxxx- ciales favorables y 6 desfavorables a la UDC.
• En el orden jurisdiccional penal se dictó una resolución favorable a la UDC.
Entre las actuaciones concretas desarrolladas por este organismo para ayudar a la universidad a alcanzar sus objetivos en el ámbito de la res- ponsabilidad social podemos destacar:
• Tutorización de prácticas de los alumnos del grado en derecho.
• Asistencia a actividades de formación en coordinación con otras universidades.
• Mejora de los procesos de apoyo a la inves- tigación y apoyo a los investigadores para su participación en convocatorias de ayudas económicas, estatales y europeas.
• Apoyo y asesoramiento para el estableci- miento de medidas para la ampliación de los beneficiarios de ayudas al alojamiento para estudiantes universitarios y el proyecto de re- sidencia pública en el campus de A Coruña.
• Empleo de la lengua gallega en todos los pro- cedimientos tramitados por la Asesoría salvo aquellos con proyección fuera de Galicia.
La Asesoría seguirá trabajando en esta línea durante los próximos años, destacando la rea- lización de un proyecto de agilización y simpli-
ficación de los procedimientos de gestión en el ámbito de la entrada en vigor de las Leyes 39/2015 y 40/2015 y el desarrollo de un estudio/ propuesta de incorporación de cláusulas sociales en los pliegos de contratación administrativa.
asoCiaCionismo y rePresentaCión
El Estatuto del Estudiante proporciona el marco de desarrollo del derecho de asociación y recono- ce el derecho de reunión, manifestación y huelga con el fin de potenciar la participación del estu- diantado en la actividad diaria de la universidad.
Desde la universidad promovemos el asociacio- nismo de nuestros estudiantes, agilizando los trámites para la constitución de asociaciones y delegaciones de estudiantes para la defensa de sus intereses y derechos y asesorándoles duran- te este proceso y para la obtención de ayudas económicas a través del SAPE.
Anualmente celebramos en un centro de la UDC la Feria de Asociaciones. El 6 de noviembre de 2014 se celebró la séptima edición de esta feria en la Facultad de Economía y Empresa. Allí, los miembros de las distintas asociaciones explican a los alumnos, sobre todo a los que acaban de iniciar sus estudios, todas las actividades que de- sarrollan en el ámbito universitario.
El personal de la UDC cuenta con dos órganos de representación de sus derechos e intereses. En el caso del personal laboral, el órgano de repre- sentación es el Comité de Empresa, y en el caso del personal funcionario, es la Junta de Personal.
• El Comité de Empresa es el cuerpo represen- tativo del personal sujeto a derecho laboral en la UDC. Está regulado en los artículos 62 y 63 del Estatuto de los Trabajadores y está compuesto por los trabajadores que fueron elegidos libremente por sus compañeros.
• La Junta de Personal es el órgano de repre- sentación colegiado del PAS funcionario, legitimado para defender y promover los intereses económicos y sociales de los fun- cionarios que representa. La Junta de Perso- nal se atendrá en su funcionamiento a lo que establece su reglamento interno, de acuerdo con el Estatuto Básico del Empleado Público y la normativa de aplicación. La Junta de Per- sonal está compuesta por los miembros que fueron elegidos a tal efecto en las elecciones sindicales correspondientes, según lo que es- tablece la Ley de Órganos de Representación, Determinación de las Condiciones de Trabajo y Participación del Personal al Servicio de las Administraciones Públicas.
LA MEMORIA DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL
La presente memoria, refleja nuestro compromiso con la transparencia ante los grupos de interés. En ella, se muestra la respuesta de la UDC frente a los principales retos que estos afrontan, así como sus principales preocupaciones y expectativas.
Estos informes, presentados inicialmente como un reporte anual, han pasado a elaborarse por cursos académicos, de tal forma que sus conte- nidos estén más alineados temporalmente con los ciclos habituales del calendario universitario.
Disponemos de otros mecanismos de transparen- cia a través de los que reportamos información sobre nuestro desempeño de forma periódica y detallada. No obstante, el objetivo de la memoria de responsabilidad es diferente, aportando a los grupos de interés información sobre la gestión de la universidad respecto a sus asuntos materiales y la aportación de la misma a la consecución de sus retos y desafíos, fundamentalmente en el ámbi- to de la sostenibilidad desde su perspectiva más amplia (económica, social y medioambiental).
gESTIÓN Y PLANIFICACIÓN ECONÓMICA
Cada año publicamos nuestros presupuestos a través de distintos canales. A continuación pre- sentamos la evolución de este presupuesto global durante los 3 últimos años:
Presupuesto total de la UDC (euros)
119.615.933,92
114.923.507,00
116.192.086,02
2013 2014 2015
En cuanto a la distribución del presupuesto, la partida más elevada se corresponde con el gasto en personal, que supera el 70% del total. Otras de las partidas más destacadas son las destinadas a bienes y servicios, becas e inversiones.
Distribución del gasto en el periodo 2014-2015 (porcentaje)
Personal
Bienes y servicios
Becas
Inversión
Resto
73,49
9,60
10,19
12,88
13,67
72,98
2015
2014
2,60
2,52
0,93
0,91
Por su parte, los ingresos que conforman el presupuesto de la universidad se distribuyen principalmente entre las transferencias corrientes y de capital y tasas.
Distribución de los ingresos en el periodo 2014-2015 (porcentaje)
Transferencias
corrientes
Transferencias de
capital
Recursos propios
Resto
Tasas
12,80
13,01
13,68
12,33
71,20
71,62
2015
2014
2,57
1,95
0,47
0,36
Plan de finanCiamiento del sistema universitario de galiCia 2011-2015:
El Plan de Financiamiento para el Sistema Univer- sitario de Galicia rige la financiación de la UDC, junto a la de las demás universidades gallegas en base a los siguientes principios:
• Estabilidad Financiera
• Suficiencia
• Eficiencia
• Equidad institucional
Estos planes garantizan unos recursos que per- miten atender los servicios de las universidades en el momento inicial (suficiencia estática) y ase- gurar que evolucionan con el volumen de activi- dad (suficiencia dinámica), vinculando esta parte a resultados obtenidos tanto por las actividades docentes como por las de investigación y trans- ferencia.
finanCiaCión en el marCo del Plan estratégiCo de la universidade da Coruña 2013-2020:
El plan estratégico de la Universidade da Coru- ña vigente establece que uno de los grupos de trabajo incluidos en este plan se ha de encargar del financiamiento y el uso eficiente de recursos. Este equipo se encarga de buscar diversificar las vías de financiación para complementar la finan- ciación pública con inversión privada y de otros organismos. Actualmente la principal oportuni- dad de diversificación de ingresos es el financia- miento de proyectos en el marco de la Unión Eu- ropea. El Plan recoge tres objetivos estratégicos en este ámbito:
• Una captación de recursos activa y unos in- gresos diversificados:
- Impulsando el papel del Consejo Social como nexo entre la universidad y la so- ciedad, empresas y otras instituciones; mejorando la gestión de la investigación y la transferencia, valorizando la tecnología, los espacios y las instalaciones existentes para su uso externo y potenciar y promo- ver la imagen de la UDC.
• Una gestión eficiente, responsable y transpa- rente de los recursos públicos:
- Generalizando y sistematizando la medi- ción del uso y distribución de los recur- sos disponibles, vinculando la asignación de recursos, con un especial énfasis en el uso de nuevas tecnologías para a la ges- tión y la administración y mejorando estas actividades, racionalizando los procesos de compra y suministro y preservando el buen funcionamiento de la infraestructura existente.
• Una comunidad identificada con la institución:
- Propiciando un ambiente de trabajo y es- tudio positivo, seguro, saludable y estimu- lante, renovando el compromiso con el desarrollo profesional de las personas que trabajan en la UDC, impulsando la partici- pación y la identidad universitaria del es- tudiantado y promoviendo la gestión y el uso responsable de los recursos comunes.
Los planes operativos anuales revisan anualmen- te la dotación económica asignada en el marco de cada uno de los objetivos estratégicos.
Presupuestos Plan Operativo del periodo 2014-2015 (euros)
200.000
51.000
30.000
192.000
80.000
51.000
152.000
160.000
89.000
Consejo
Social
Unidad
Técnica de
Calidad
Plan
Energético
Programa Formación Apoyo a
Xescampus
- PAS
la gestión
Formación
de personal
Seguridad Secretaría
y Salud
General
PlanifiCaCión de inversiones e infraestruCtura
En el ámbito de la planificación de inversiones, es- pecialmente en infraestructuras, el trabajo del Ser- vicio de Arquitectura, Urbanismo y Equipamientos durante el curso 2014-2015 se ha centrado en:
• Colaborar con el Servicio de Patrimonio, Inventa- rio y Gestión Económica en la inclusión de cláusu- las de contratación y compra pública verde.
• Mantenimiento de la política de respuesta inmediata, siempre que sea posible, ante ne- cesidades de la comunidad universitaria en materia de infraestructura por cuestiones de accesibilidad.
• Incorporación de acciones de reurbanización y reordenación del espacio público de los distintos campus siempre que sea posible, con el fin de im- plementar acciones de mejora medioambiental.
• Adecuación de las infraestructuras para bici- cletas en el campus de Elviña y en otros e ins- talar nuevos aparcamientos.
• Gestión de las vías de colaboración con las ins- tituciones competentes para potenciar la ac- cesibilidad y sostenibilidad del campus.
Entre las prioridades para los próximos ejercicios podemos destacar la revisión de la adecuación de las infraestructuras para bicicleta en el Campus de Elviña, en particular la señalización de los ca- rriles bici y otras zonas recomendadas, así como la gestión de vías de colaboración con las institu- ciones competentes, como el ayuntamiento, para potenciar la accesibilidad sostenible del campus.
gestión basada en la Calidad y la mejora Continua
Asimismo, cabe destacar la importancia que otorgamos a una gestión de calidad en nuestro funcionamiento interno, por ello implantamos en muchos de nuestros servicios e instalaciones al- gunos de los principales estándares de gestión internacionales. En 2015 superamos las siguientes auditorías:
Auditoría
Total
Servicios que realizaron la auditoría de
seguimiento de su acreditación en base
a la Norma UNE-EN-ISO 9001:2008 4
Servicios que realizaron la auditoría de seguimiento de su acreditación en base a la Norma UNE 166002:2006 /9001
(Sistemas de Gestión de I+D+i) 1
Laboratorios que realizaron la auditoría
de seguimiento de su acreditación en
base a la Norma UNE-EN-ISO 9001:2008 4
Laboratorios que realizaron la auditoría
de seguimiento de su acreditación
en base a la Norma UNE-EN-ISO
17025:2005 3
Laboratorios que realizaron auditoría de acreditación en base a la Norma UNE-
EN-ISO 17025:2005 1
3
Y ANExOS
La UDC, una institución que responde y se adapta a las demandas de la
sociedad.
El presente informe ha sido elaborado tomando como referencia, para la determinación de los contenidos y calidad de la memoria, los princi- pios de la Guía para la Elaboración de Memorias de Sostenibilidad de la Global Reporting Initiative (GRI), en su versión G4.
Si bien la Guía no está diseñada de forma específi- ca para el reporte de información de instituciones educativas, la aplicación de sus principios para la determinación de contenidos y la calidad de la memoria, nos permite dar respuesta a las necesi- dades de información de los grupos de interés en
base a un marco global y cercano al aplicado por instituciones y empresas de todo el mundo.
Asimismo, durante el proceso de definición de los contenidos del informe y de la forma de pre- sentar la información se han tenido en cuenta las directrices del marco de información publicado por el Consejo Internacional del Informe Inte- grado (IIRC): enfoque estratégico y orientación futura, conectividad de la información, relación con los grupos de interés, materialidad, conci- sión, fiabilidad y exhaustividad y consistencia y comparabilidad.
pERioDo CUbiERTo
Curso 2014-2015. Parte de la información se presenta por año natural al ser este su método de recopilación.
AlCAnCE Y CobERTURA
El presente informe resume el desempeño de la Universidade da Coruña y sus organismos asociados durante el curso
2014-2015. Respecto a informes anteriores se ha procedido a aplicar un cambio de criterio en la cobertura temporal de los mismos, pasando de un modelo por año natural a otro por curso académico.
Este cambio nos permite reportar acerca de nuestro desempeño de una forma más adecuada al calendario que rige la actividad ordinaria de una universidad.
Como consecuencia de este cambio no se ha reportado memoria correspondiente al ejercicio 2013, no obstante se muestran a lo largo de este informe diferentes indicadores correspondientes a este ejercicio en gráficos que nos permiten evaluar su evolución temporal.
• Participación de los grupos de interés
pRinCipios pARA lA DETERMinACión DE ConTEniDos sEGÚn GRi G4
• Contexto de sostenibilidad, en el marco de nuestro desempeño económico, social y ambiental
• Materialidad, respondiendo a nuestros principales impactos económicos, sociales y medioambientales de acuerdo a su relevancia en la toma de decisiones de los grupos de interés
• Exhaustividad, en relación al alcance, cobertura y espacio
temporal de la información presentada
• Equilibrio
pRinCipios pARA DETERMinAR lA CAliDAD DE lA MEMoRiA sEGÚn GRi G4
• Precisión
• Puntualidad
• Comparabilidad
• Claridad
• Fiabilidad
SIGLAS | |
ADE | Administración y Dirección de Empresas |
ADEAC | Asociación de Educación Ambiental y del Consumidor |
ADi | Unidad de Atención a la Diversidad |
XXxX | Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas |
CiCA | Centro de Investigaciones Científicas Avanzadas |
CiEC | Centro Internacional de Estampa Contemporánea |
CisE | Centro Internacional Santander de Emprendimiento |
CiT | Centro de Investigaciones Tecnológicas |
CiTEEC | Centro de Innovación Tecnológica en Edificación e Ingeniería Civil |
CiTiC | Centro de Investigaciones TIC |
CUFiE | Centro Universitario de Formación e Innovación Educativa |
EDAss | International Workshop on Economic Development and Social Sustainability |
EEEs | Espacio Europeo de Educación Superior |
ETC | Equivalencia a tiempo completo |
ETi | Ethical Trading Initiative |
ETs | Escuela Técnica Superior |
ETsAC | Escuela Técnica Superior de Arquitectura |
SIGLAS | |
EUAT | Escuela Universitaria de Arquitectura Técnica |
FCs | Facultad de Ciencias de la Salud |
FEE | Fundation for Environmental Education |
FUAC | Fundación Universidade da Coruña |
GRi | Global Reporting Initiative |
iCTnET | Consorcio Internacional en Tecnologías de la Información y la Comunicación |
inibiC | Instituto de Investigación Biomédica de A Coruña |
ipp | The Impact per Publication |
iss | International Summer School |
iTMATi | Instituto Tecnológico de Matemática Industrial |
JCR | Journal Citation Reports |
niH | Instituto Nacional de la Salud de EEUU |
oCv | Oficina de Cooperación y Voluntariado |
oiG | Oficina para la Igualdad de Género |
oMA | Oficina de Medio Ambiente |
oTRi | Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación |
pAA | Plano de Apoyo al Aprendizaje |
pAE | Plan de Apoyo a la Enseñanza |
pAi | Plan de Apoyo al Doctorado y la Investigación |
pAlDi | Programa de Apoyo Lingüístico a la Docencia |
pAs | Personal de administración y servicios |
pAT | Planes de Acción Tutorial |
pDi | Personal docente e investigador |
pFi | Plan de Formación Inicial |
pMEC | Programa Mejora Empleabilidad en los Centros de la UDC |
REUs | Red Española de Universidades Saludables |
SIGLAS | |
RGCUD | Red Gallega de Cooperación Universitaria al Desarrollo |
RUC | Repositorio Institucional |
sAEE | Servicio de Asesoramiento al Emprendimiento y al Empleo |
sAi | Servicios de Apoyo a la Investigación |
sApDU | Servicios de Atención a Personas con Discapacidad en Universidades |
sApE | Servicio de Asesoramiento y Promoción del Estudiante |
sJR | SCImago Journal Rank |
snip | Source Normalized Impact per Paper |
snl | Servicio de Normalización Lingüística |
sUG | Sistema Universitario de Galicia |
sUp | Servicio de Publicaciones de la Universidade da Coruña |
UDC | Universidade da Coruña |
UsC | Universidad de Santiago de Compostela |
UTC | Unidad Técnica de Calidad |