ACTA ACUERDO – PROTOCOLO IX – ANEXO CONVENIO RD 364/2020
ACTA ACUERDO – PROTOCOLO IX – ANEXO CONVENIO RD 364/2020
ANEXO PROTOCOLAR DEL CONVENIO ESPECÍFICO DE COLABORACIÓN SUSCRITO ENTRE LA FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS, FÍSICAS Y NATURALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL XX XXXXXXX y TRANSFORMARME S.A.S.
Entre la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales perteneciente a la Universidad Nacional xx Xxxxxxx, con domicilio legal en Av. Haya de la Torre S/N 2º Piso, Pabellón Argentina, Ciudad Universitaria, ciudad xx Xxxxxxx, representada en este acto por su Decano, Mg. Ing. Xxxxx G. A. XXXXXXXXXX, autorizado por Ordenanza Nº 18-HCS-2008, en adelante “LA FACULTAD”, por una parte; y por la otra, la empresa Transformarme S.A.S., con domicilio legal en calle Av. Xxxxxxx Xx 000, Xxxx 0, Xxxxxxx 00, Xxxxxx Xxxxxxxx xx Xxxxxx Xxxxx, Xxxxxxx Xxxxxxx, representada en este acto por el Lic. Xxxxxxx Xxxx XXXXXX DNI 00.000.000, en su calidad de Administrador Titular, en adelante “TRANSFORMARME SAS”; y en conjunto denominadas “LAS PARTES”, acuerdan suscribir el presente Protocolo VI, como Anexo al Convenio Específico firmado oportunamente, con arreglo a las siguientes cláusulas
PRIMERA: El objeto del presente Protocolo es acordar el dictado de la Diplomatura Universitaria en Gestión Ágil de Proyectos cuya propuesta académica figura en el ANEXO I de esta acta acuerdo protocolar.-
SEGUNDA: Esta Diplomatura se desarrollará en sus aspectos concretos y específicos buscando alcanzar los siguientes objetivos específicos:
Objetivo general:
● Mejorar de la eficiencia de las empresas a partir de la aplicación de las metodologías ágiles.
Objetivos específicos:
● Conocer y aplicar las prácticas de las metodologías Ágiles en la actividad cotidiana de la gestión de proyectos en industrias diferentes a las del desarrollo de Software.
TERCERA: Para concretar las acciones a que se refiere el apartado anterior, se constituirá una Comisión Mixta que, en el caso de LA FACULTAD, estará representada por su Secretario de Extensión, Prof. Ing. Xxxx Xxxxxxx XXXXX, o quien éste designe; y en el caso de TRANSFORMARME SAS estará representada por su Administrador Titular, el Lic. Xxxxxxx Xxxx XXXXXX DNI 00.000.000, o quien éste designe. La Comisión Mixta acordará la modalidad de desarrollo de las actividades, el calendario de desarrollo de éstas y las aportaciones de cada una de las instituciones, de acuerdo con las previsiones presupuestarias de las mismas.-
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CUARTA: LAS PARTES podrán modificar el presente documento por mutuo acuerdo o denunciarlo, comunicándolo por escrito, con una antelación mínima de tres (3) meses a la fecha en que vayan a darlo por terminado, sin que tal modo de conclusión contractual importe indemnización alguna para LAS PARTES.-
QUINTA: TRANSFORMARME SAS se compromete a informar a LA FACULTAD el listado definitivo de los estudiantes inscriptos, constando el nombre completo, número de documento de identidad y correo electrónico de cada uno.-
SEXTA: Se establece que TRANSFORMARME SAS ejercerá como agente recaudador y administrador de los fondos surgidos por las actividades detalladas en el ANEXO I de esta acta acuerdo, siendo además responsable de la contratación y pago de honorarios a los docentes involucrados en dichas actividades.-
SÉPTIMA: A los efectos que hubiere a lugar se establece que, en caso de los cursos acordados entre LAS PARTES, TRANSFORMARME SAS abonará trimestralmente a LA FACULTAD los montos que surgen de los siguientes porcentajes aplicados sobre los montos netos de impuestos y cargos financieros, efectivamente percibidos de los estudiantes cursantes: a) 7,5% por certificación de los cursos que deba realizar LA FACULTAD correspondiente para el dictado del curso, programa, formación o taller, virtual/presencial y/o semipresencial los cuales son especificados en el ANEXO I del presente protocolo, y b) 2,5% que se adicionará al porcentaje preindicado en caso de que se utilicen instalaciones de la misma. Estos porcentajes serán revisados y/o actualizados periódicamente y de común acuerdo por la Comisión Mixta.-
OCTAVA: Para el caso de surgir divergencias en cuanto a la interpretación y/o aplicación de las cláusulas de la presente acta acuerdo o de las obligaciones que surgen de la misma, LAS PARTES se someten a un Tribunal Arbitral, que se integrará por un miembro designado por cada parte, y otro miembro que será designado de común acuerdo entre ellas. Para el caso de haberse agotado la instancia arbitral, sin que se haya arribado a un acuerdo, los comparecientes -en la representación que ejercen-, se someten a la jurisdicción de los Tribunales Federales de la Ciudad xx Xxxxxxx, renunciando a cualquier otro fuero de excepción que pudiere corresponderles.-
NOVENA: A todos los efectos del presente, LAS PARTES constituyen domicilio especial en los consignados supra.-
En prueba conformidad con las cláusulas precedentes, se formaliza la presente acta acuerdo en tres (3) ejemplares de igual tenor y a un mismo efecto, en la Ciudad xx Xxxxxxx a los ……… días del mes de de dos mil veintidós.-
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XXXXX X – Propuesta académica Diplomatura Universitaria Gestión Ágil de Proyectos
DATOS ACADÉMICOS
a. Denominación de la actividad: Diplomatura Universitaria Gestión Ágil de Proyectos
b. Unidad académica organizadora: Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales (FCEFyN) – UNC.
c. Modalidad: virtual y/o presencial
d. Período Lectivo: 2022
e. Cantidad de RTF: 4,6 (ver planilla)
f. Destinatarios:
Estudiantes y egresados de todas las carreras de ingeniería y público en general, personas y/o profesionales que desean aplicar metodologías ágiles en la gestión de proyectos empresariales.
● Profesionales y estudiantes interesados en profundizar en el conocimiento y aplicación de las metodologías ágiles.
● Líderes de proyectos que deseen aplicar nuevas metodologías de organización y de gestión en sus proyectos.
● Directores, gerentes a los que les interese la mejora de la eficiencia de sus empresas, áreas o departamentos a partir de la aplicación de las metodologías ágiles.
g. Número mínimo y máximo de estudiantes:
Mínimo 25 estudiantes, máximo 54 estudiantes.
CUERPO ACADÉMICO
a. Nombre y Apellido del profesor Responsable:
Xx. Xxxxxx Xxxxxxx Xxxxxxxx. Doctor en Ciencias de la Ingeniería, 06/2012.
U.N.C. Córdoba. Magister en Ciencias de la Ingeniería (M. Aeroespacial). 12/2005. U.N.C. Córdoba.Ingeniero Mecánico Aeronáutico. 08/2001. U.N.C. Córdoba.
Profesor Titular (Área diseño estructural mecánico y aeronáutico), Concurso, Resolución Nº 740- H.C.D.-2018 (Resolución Nº 1383-H.C.S.-2018), Universidad Nacional xx Xxxxxxx, Facultad de Cs. Exactas, Físicas y Naturales, Dpto. de Estructuras. Desde Septiembre de 2018.
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Prosecretario de Vinculación Tecnológica (Secretaria de Extensión), Resolución N°1318-HCD-2019, Universidad Nacional xx Xxxxxxx, Facultad de Cs. Exactas, Físicas y Naturales, Dpto. de Estructuras. Desde Julio de 2019.
Director Alterno de la Maestría en Ciencias de la Ingeniería (Mención Aeroespacial), Resolución Nº 301-H.C.D.-2019 , Universidad Nacional xx Xxxxxxx, Facultad de Cs. Exactas, Físicas y Naturales. Desde Abril de 2019.
b. Correo electrónico del Responsable del dictado de la Diplomatura.
c. Profesores Destacados: Lic. Xxxxxxx Xxxx Xxxxxx:
Lic. en Administración y Contador Público - Universidad Nacional xx Xxxxxxx - Argentina. Master en Entrepreneurship & Innovation Universidad xx Xxxxxxxxx. Postgrado en Informática de la Universidad Politécnica de Madrid. Maestrando en Coaching Ontológico. Especialista en Desarrollo de Emprendedores y Emprendedores Corporativos. Director General de Mundos
X. Xxxxxxx del CE -Centro de Emprendedores- UES21 y del CE UNC (Facultad Ingeniería). Fundador y Dir. Gral. por 10 años de Junior Achievement Córdoba. Autor de Publicaciones. Profesor de Postgrado. Profesor Invitado de la Universidad xx Xxxxxxx. Conferencista de Congresos Internacionales en la Especialidad.
Xxxxxx Xxxxxxxx Xxxxxx.
Lic. en Comunicación Institucional. Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje. Especialista en Docencia Universitaria. Coach Ontológico Profesional. Coach ejecutiva y organizacional. Diplomada en Estrategias de gestión, liderazgo y coaching. Maestranda en Consultoría y Desarrollo Organizacional. Es docente y coordinadora de la Diplomatura en Gestión de las personas en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNC. Es también asesora en el ámbito de formación, desarrollo y capacitación de personas en organizaciones. Directora de Experiencias de Aprendizajes | Área de Transformación Organizacional en Mundos E.
PROGRAMA DE LA DIPLOMATURA
a. Fundamentación:
Los cambios en las necesidades y la rapidez con que estos se presentan modifican permanentemente la realidad y el contexto en el que se desarrolla un proyecto exigiendo que la gestión de los mismos deban adaptarse en la misma medida en la que cambian las necesidades.
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La gestión Ágil de proyectos permite, a través del uso de diferentes herramientas la interacción continua de los procesos y etapas del proyecto.
En este curso aprenderemos a través de ejemplos concretos y casos prácticos el uso de dichas herramientas.
A través del uso de Design Thinking obtendremos mejores ideas de lo que necesitamos desarrollar, luego el uso de conceptos de Lean Startup nos ayudará a convertir esas ideas en modelos de negocio que funcionan y finalmente con el uso de Frameworks ágiles el objetivo es entregar el producto al mercado de una manera rápida e incremental para que podamos obtener retroalimentación continua, adaptarnos y entregar exactamente lo que quiere y/o necesita el cliente, para ello será necesario contar con objetivos claros definiendo los resultados claves que nos permitan alcanzarlos, esto último a través de los conceptos de OKR. Para todo esto tendremos en cuenta la base, en la que estas metodologías se sustentan “Las Personas y sus relaciones”.
b. Objetivo general:
Mejorar de la eficiencia organizacional de las empresas a partir de la aplicación de las metodologías ágiles.
c. Objetivos específicos:
● Conocer y aplicar las prácticas de las metodologías Ágiles en la actividad cotidiana de la gestión de proyectos en industrias diferentes a las del desarrollo de Software.
d. Contenidos:
El programa se ha definido en doce módulos cuyo contenido se detalla a continuación.
MÓDULO 1
1. Agilidad, filosofía y cultura
Objetivo: Que el estudiante pueda conocer los fundamentos ágiles. Un poco de historia para poder entender de dónde y porqué surge este fenómeno de las metodologías ágiles. LA BASE: 4 VALORES y 12 PRINCIPIOS. Presentación de los principales frameworks de trabajo. Conocer fundamentos ágil. Presentación de los principales frameworks de trabajo ágiles.
1.1. Presentación del Curso
1.1.1. Equipo de facilitadores.
1.1.2. Objetivos. Presentación de Unidades. Dinámica.
1.2. Agile
1.2.1. Qué es “Agile”. Cambio Mental.
1.2.2. Xxxxxxxxxx Xxxx. 12 Principios
1.2.3. Scrum. Kanban.
1.2.4. Retro reduce errores, permite mejora continua.
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1.2.5. Dailies minimiza uso de mails, calma ansiedades.
MÓDULO 2
2. Formación de Equipos
Objetivo: Que el estudiante conozca herramientas que le permitan identificar tipos y comportamientos de las personas, y en base a ellos actuar en beneficio del equipo y el proyecto. Aplicar diferentes tipos de Liderazgo según el contexto del proyecto.
2.1. Liderazgo Situacional.
2.2. Emociones.
2.3. Tipos de liderazgo.
2.4. Liderazgo Resonante.
MÓDULO 3
3. Design Thinking
Objetivo: Que el estudiante conozca herramientas que le permitan conectar productos y/o servicios con las necesidades reales de sus clientes. Conocer herramientas y metodologías a aplicar durante el proceso de identificación de problemas y en el diseño de soluciones.
3.1. Definiciones. ¿Qué es Design Thinking?.
3.2. ¿Para qué nos sirve?
3.3. Etapas: Empatizar, Definir, Idear, Prototipar, Evaluar.
3.4. Algunas Herramientas:
3.4.1. Visualización.
3.4.2. Mapa de Empatía.
3.4.3. Mapa de Viaje.
3.4.4. Mapa Mental.
3.4.5. Prototipado Rápido.
3.4.6. Co-Creación con clientes.
3.4.7. Storytelling.
3.5 Práctica.
MÓDULO 4
4. Lean Startup
Objetivo: Que el estudiante pueda convertir las ideas de soluciones propuestas en modelos comerciales, respaldados por supuestos que se prueban rápidamente con clientes reales para separar la realidad de la ficción. Utilizando el feedback de los clientes para aprender e iterar hacia el producto que el mercado necesita.
4.1. Historia
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4.2. Conceptos claves
4.3. Herramientas de Validación
4.4. Diferencias y similitudes Design Thinking
4.5. Práctica
MÓDULO 5
5. Design Sprint
Objetivo: Que el estudiante conozca herramientas que le permitan conectar productos y/o servicios con las necesidades reales de sus clientes utilizando el formato y dinámicas propuestos por esta nueva metodología.
5.1. Definiciones. ¿Qué es Design Sprint?. Antecedentes
5.2. ¿Para qué nos sirve?
5.3. Etapas e implementación de cada una de ellas.
5.3.1. Investigar y definir.
5.3.2. Boceto de las propuestas
5.3.3. Toma de decisiones
5.3.4. Prototipar el storyboard
5.3.5. Test con usuarios
5.4. Práctica.
MÓDULO 6
6. Kanban
Objetivo: Que el estudiante conozca los principios y fundamentos de esta metodología de trabajo, sepa identificar en qué contexto y/o tipos de proyectos conviene aplicarla y cómo utilizarla.
6.1. Definición. ¿Qué es Kanban?
6.2. Principios, características y ventajas.
6.3. Reglas de Kanban
6.4. Métricas en Kanban
6.5. Un día en la vida de Xxxxxx.
6.6. Kata
6.7. Práctica
MÓDULO 7
7. Scrum
Objetivo: Que el estudiante conozca herramientas que le permitan gestionar las actividades del proyecto a fin de que en iteraciones cortas de trabajo se puedan
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obtener entregas frecuentes e incrementales de productos, lograr la reevaluación continua y la adaptación de los planes según las circunstancias presentadas durante la ejecución del Proyecto. El estudiante debe poder gestionar un ciclo de trabajo, ir desde backlog del producto al backlog del Sprint.
7.1. Definición.
7.2. Elementos de Scrum
7.2.1.Artefactos. Backlog, Sprints, US, Epicas. Definition of Done
7.2.2. El Scrum Master.
7.2.3. El Product Owner
7.2.4. El Equipo de Desarrollo.
7.2.5. Los Stakeholders.
7.2.6.Ceremonias: Refinamiento, Planning, Daily, Demo, Retrospectiva. 7.2.7.Revisión del Sprint - Demo.
7.2.8.Retrospectivas
MÓDULO 8
8. Definición de Alcance de Producto
Objetivo de la unidad: Que el estudiante pueda definir el alcance del producto según las necesidades xxx xxxxxxx y/o los usuarios.
8.1 Roadmap de producto.
8.2 Gestión de Backlog, componentes del backlog.
8.3 Historias de Usuario: Tipos, componentes, Refinamiento, INVEST.
9. Planificación + Estimación
Objetivo de la unidad: Que el estudiante conozca en profundidad herramientas para la generación del backlog del producto, a través del diseño centrado en el usuario pueda armar la estructura de un producto (sea de software o no). En base a esta estructura de producto pueda planificar el desarrollo y estimar el esfuerzo necesario para desarrollarlo.
9.1 Mapas de Historias.
9.2 Repaso de historias de usuario. Redacción, presentación.
9.3 Planificación. Sesiones de refinamiento de requerimientos.
9.4 Estimación. Tradicional versus Ágil.
MÓDULO 9
10. Trabajo en Equipos
Objetivo: Trabajar con distintos aspectos que hacen al trabajo en equipo. Que el estudiante pueda empatizar con sus compañeros, aprender técnicas que permitan
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entender y utilizar los gestos corporales y actitudes de los compañeros de equipo. Dar feedback sin que esto afecte las relaciones internas.
10.1 Empatizar. ¿Para qué? ¿Por qué? ¿Cómo?
10.2 Lenguaje corporal.
10.3 Devolución / Feedback.
10.4 Efecto Pigmalión
MÓDULO 10
11. Retrospectiva: Una mirada diferente
Objetivo: Que el estudiante conozca diferentes formas de aplicar retrospectivas considerando el objetivo de la misma, el contexto del proyecto y/o estado del equipo..
11.1 ¿Para qué hacer reuniones de Retrospectivas?.
11.2 Diferentes técnicas de retrospectivas.
11.3 Presentación de herramientas.
11.4 Práctica. Aplicación por grupos de las diferentes técnicas tomando como 11.1 base el curso de Gestión Ágil de Proyecto.
MÓDULO 11
12. OKR: La importancia de medir lo que realmente importa
Objetivo: Que el estudiante conozca cómo a través de la gestión de los “Objetivos y Resultados Claves” (OKR) pueda dentro de las organizaciones obtener los resultados esperados poniendo foco en la priorización y definiciones de objetivos.
12.1 Mediciones: ¿Para qué medir?
12.2 ¿Qué son los OKR’s?
12.3 ¿Cómo usarlos en las organizaciones?
12.4 Ejemplos de uso.
MÓDULO 12
13. Proyecto Integrador
Objetivo: Que el estudiante presente aplicación práctica / real de alguno de los temas aprendidos durante el curso
La presentación puede ser individual o en equipos y de preferencia de algún tema relacionado a Scrum ¿Porque Scrum? Porque entendemos que de las metodologías y herramientas presentadas esta es la de mayor aplicación actual en casi cualquier rubro o disciplina. Es importante destacar que aplicar Scrum en el proyecto integrador es una sugerencia del cuerpo docente. El estudiante o grupo
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de estudiantes puede utilizar cualquiera de las herramientas vistas en el curso para el proyecto integrador. Feedback sobre el producto presentado.
e. Competencias a desarrollar:
- Reconocer y comprender la importancia de la gestión estratégica de la cadena de suministro.
- Desarrollar habilidades para gestionar estratégicamente la cadena de suministro.
- Reconocer y comprender la importancia de la flexibilidad y la mejora continua en las actividades.
- Reconocer y comprender el papel fundamental de la innovación y la productividad en las organizaciones.
- Desarrollar habilidades para implementar esquemas sistemáticos orientados a obtener mejoras reales en procesos e innovación. Reducir conflictos.
- Medir y optimizar resultados utilizando herramientas adecuadas para cada actividad.
f. Metodología:
Este programa se orienta a la formación continua de personas que precisan mejorar, actualizar y/o desarrollar nuevas habilidades para su formación profesional. En esta línea los ejes del programa se asientan en el desarrollo de prácticas y conocimientos de análisis y aplicación, a la vez que el uso y reflexión crítica sobre la adecuación de estos. El dictado está diseñado bajo la modalidad online-virtual, con una frecuencia semanal, a través de una plataforma digital (ZOOM o MEET), aunque se podrá adecuar a contextos presenciales, en el caso que el contexto social lo permita y con las adecuaciones en las dinámicas e instancias prácticas necesarias. El dictado teórico se complementa con actividades en la plataforma virtual y trabajo autónomo de los estudiantes.
El eje del cursado será el Proyecto integrador del programa. Consigna que se presentará en el primer encuentro sincrónico, y será retomado en cada encuentro, para nutrir las herramientas, conocimientos y metodologías necesarias para resolverlo. El proyecto será llevado a cabo de manera individual / grupal, con equipos de hasta cinco personas. El tema o situación a resolver será indicada por el profesor a cargo / elegida por el equipo, y deberá cumplir con dos requisitos: ser una situación real y requerir una resolución desde los contenidos desarrollados en esta Diplomatura.
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El espacio virtual desde el que se acompaña el cursado, será diseñado especialmente para cumplimentar los objetivos de aprendizaje propuestos, los contenidos abordados y dinámicas de cada encuentro. Más allá de esta adecuación, presentamos aquí algunos de los componentes comunes que tendrá:
● Acceso a la sala virtual donde se ejecutarán los encuentros sincrónicos (ZOOM o MEET).
● Espacio institucional: con información del programa, cronograma de dictado, objetivos, condiciones de acreditación y equipo docente.
● Espacio de comunicación institucional: acceso a espacios de interacción (por ejemplo telegram o whatsapp), destinado a novedades del cursado y para resolver consultas de las/os estudiantes en relación al cursado en general. Otro espacio de acceso a la comunidad del programa o espacio de Networking.
● Calificaciones: donde se publicarán las asistencias a cada encuentro, la presentación del proyecto integrador y la acreditación final de la diplomatura.
● Encuentros (bloque central del aula virtual): se encontrarán los espacios correspondientes a cada módulo del programa. Esta estructura será la más fluctuante y responsiva a las necesidades pedagógicas y de aprendizaje de cada módulo. Los espacios comunes y mínimos que se diseñarán serán:
○ PIN (acceso a inscripción de los equipos y consigna del proyecto)
○ Paper con orientaciones para comprender la vinculación entre los encuentros sincrónicos, la bibliografía de estudio y actividades.
○ Grabación del encuentro sincrónico.
○ Ejercicios (opcionales) o actividades (obligatorias). Se contemplan tres tipos de actividades: autoevaluación (su objetivo es que la/el estudiante revise el grado de avance en su estudio, serán cuestionarios estructurados, vinculados al contenido de cada módulo ), producción (resolución de casos reales para aplicar los contenidos estudiados) y actividad final del módulo (el objetivo es integrar todos los contenidos del módulo).
Los encuentros sincrónicos están diseñados para presentar los principales temas y sobre todo para ponerlos en práctica. Aquí las estrategias de trabajo con el
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grupo completo o en sala de hasta cinco personas se ejecutarán según los objetivos definidos.
El acompañamiento de la práctica será coordinado por el entrenador a cargo y por un anfitrión del equipo de educación de la Diplomatura. Este equipo está integrado por cada entrenador del encuentro, experto y responsable de acompañar el abordaje de los temas y el anfitrión, responsable de comunicar de manera permanente las novedades vinculadas al dictado y resolver dudas técnicas sobre la modalidad virtual.
Cabe destacar que la mediación de la propuesta se centra en el especial cuidado de la organización general de la diplomatura, el entorno virtual de aprendizaje en el que se compartirán los contenidos y se llevará a cabo la interacción y realización de ejercicios y actividades, favoreciendo el vínculo de cercanía y presencia entre entrenadores y estudiantes.
g. Evaluación:
● Asistencia al 75% de encuentros sincrónicos o bien la realización de la autoevaluación correspondiente al módulo (a modo de recuperatorio).
● Aprobación de Proyecto Integrador.
h. Reconocimiento de los Trayectos Formativos (RTF):
Se contemplan 138 horas obligatorias de cursado, representando un total de 4,6 RTF.
i. Bibliografía (según Normas APA):
- Xxxxxx, Xxxxxx (2015)“Proyectos Ágiles con Scrum” . Ed. Kleer. Buenos Aires.
- Xxxxxxxx, Xxxx (2015) “The Cynefin Minibook”. Ed InfoQ.
- Xxxx, Xxxx (2009) “Succeeding with Agile: Software Development Using Scrum”. Xx Xxxxxxx-Xxxxxx Professional.
- Xxxxxx, Xxxx. “El Espíritu de Scrum: El arte de amar los lunes”Xxxxxx, Xxxx. disponible en xxxx://xx.xxxxxx.xxx/xxx/00000000/Xx-xxxxxxxx-xx-Xxxxx [Acceso abril 12, 2019].
- Xxxxxxxxx, Xxxxxx (2011) “Scrum Simulation with LEGO Bricks”. disponible en xxxxx://xxx.xxxxxxxxxxx.xxx/xxxx/Xxx-000-Xxxxx-Xxxxxxxxxx.xxx
- Xxxxxxxxxx, Xxxx (2020) “Scrum: El arte de hacer el doble de trabajo en la mitad del tiempo”. Ed. Crown Business
- Xxxxxxx, Xxxxxx (201) “Kanban and Xxxxx - making the most of both”. Xx Xxxx.
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Cronograma:
El dictado se realizará a partir del mes de febrero hasta diciembre de cada año durante el lapso de 3 meses. Se prevé la realización de más de una edición cada año.
j. Carga horaria Total:
138 horas (evaluaciones y trabajos de aplicación).
k. Requisitos de Ingreso:
● Secundario completo.
● Acceso a internet de calidad y velocidad.
● Computadora Personal.
l. Requisitos Administrativos:
● Documento nacional de identidad.
● Presentación título secundaria o título en trámite.
m. Pertinencia dentro de la FCEFyN:
El CONFEDI -Consejo Federal de Decanos de Ingeniería- ha determinado que la formación del profesional de la Ingeniería debe ser más integral y sistémica en términos Técnicos “hard” y Humanos “soft”. Para ello, ha definido las 10 Competencias Genéricas de Egreso del Ingeniero Iberoamericano que incluyen Cinco Competencias Sociales, Políticas Y Actitudinales a saber: 1) Desempeñarse de manera efectiva en equipos de trabajo. 2) Comunicarse con efectividad. 3) Actuar con ética, responsabilidad profesional y compromiso social, considerando el impacto económico, social y ambiental de su actividad en el contexto local y global. 4) Aprender en forma continua y autónoma. 5) Actuar con espíritu emprendedor. Esta formación tiene como objetivo contribuir con la obtención de estas competencias.
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n. Modelo de Certificado a entregar:
La Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional xx Xxxxxxx
CERTIFICA que (NOMBRE DE LA
PERSONA) DNI (NUMERO DE DNI) ha cumplimentado con los requisitos para aprobar la “Diplomatura Universitaria Gestión Ágil de Proyectos ” aprobada por Resolución HCD No con una carga horaria de 138 horas y/o un valor de 4,6 RTF.
El presente certificado no habilita para el ejercicio profesional.
Firma
Lic. Xxxxxxx Xxxx Xxxxxx Director MUNDOS E
Firma
Prof. Ing. Xxxx Xxxxxxx XXXXX Secretario de Extensión FCEFYN
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Universidad Nacional xx Xxxxxxx 2022 - Las Malvinas son argentinas
Hoja Adicional de Firmas Informe Gráfico
Número: IF-2022-00924994-UNC-CYCSE#FCEFYN
CORDOBA, CORDOBA
Sábado 5 de Noviembre de 2022
Referencia: ACTA ACUERDO – PROTOCOLO IX – ANEXO CONVENIO RD 364/2020
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Date: 2022.11.05 17:26:55 -03'00'
XXXXXX XXXXXXX XXXXXXXXXXX
Administrativa
Contratos y Convenios de la Secretaría de Extensión Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales
Universidad Nacional xx Xxxxxxx
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DN: cn=GDE UNC, c=AR, o=Universidad Nacional xx Xxxxxxx, ou=Prosecretaria de Informatica, serialNumber=CUIT 30546670623
Date: 2022.11.05 17:27:00 -03'00'