Índice

Proyecto de movilidad para personal de educación de adultos 99

Proyecto de movilidad para jóvenes y trabajadores en el ámbito de la juventud 107

Proyectos de movilidad para los jóvenes: Proyectos de voluntariado 118

Títulos conjuntos de máster Erasmus Mundus 128

Préstamos para máster Erasmus+ 140

Acción Clave 2: Cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas ... 141

Asociaciones estratégicas en el ámbito de la educación, la formación y la juventud 144

Alianzas para el conocimiento 168

Alianzas para las Competencias Xxxxxxxxxxx 000

Desarrollo de Capacidades en el ámbito de la educación superior 199

Desarrollo de las Capacidades en el ámbito de la juventud 217

Acción Clave 3: Apoyo a la reforma de políticas 233

Diálogo Estructurado: reuniones entre jóvenes y responsables de la toma de decisiones en

el ámbito de la juventud Actividades Xxxx Xxxxxx

............................................................................................................. 236

............................................................................................................. 243

¿Qué Acciones se apoyan? 244

¿Cuáles son los objetivos de Xxxx Xxxxxx? 245

Módulos Xxxx Xxxxxx 247

Cátedras Xxxx Xxxxxx 252

Centros de excelencia Xxxx Xxxxxx Xxxx Xxxxxx apoya las asociaciones

.......................................................................................... 257

......................................................................................... 262

Redes Xxxx Xxxxxx (Debate político con el Mundo académico) 266

Proyectos Xxxx Xxxxxx (Debate político con el Mundo académico) 270

Deporte 284

¿Qué acciones se apoyan? 285

Asociaciones en colaboración 287

Asociaciones en colaboración a pequeña escala 295

Acontecimientos deportivos europeos sin ánimo de lucro 301

Parte C - Información para los solicitantes 306

¿Qué hay que hacer para presentar una solicitud Erasmus+? 307

Paso 1: Registrarse en el Portal del participante 308

Paso 2: Comprobar que se cumplan los criterios del Programa 309

Fase 3: Comprobar las condiciones financieras 316

Paso 4: Cumplimentar y enviar el formulario de solicitud 321

¿Qué sucede una vez presentada la solicitud? 323

¿Qué sucede una vez aprobada la solicitud? 325

Convenio o decisión de subvención 326

Importe De La Subvención 327

Procedimientos de pago 328

Plazos de los ciclos del proyecto y modalidades de pago 330

Otras disposiciones contractuales importantes 333

Garantía financiera 334

Subcontratación y adjudicación de contratos 335

Información sobre las subvenciones concedidas 336

Publicidad 337

Controles y auditorías 338

Protección de datos 339

Requisito de acceso abierto 340

Licencia abierta y derechos de propiedad intelectual 341

Normativa aplicable 343

Anexos Anexo I

............................................................................................................................................ 344

........................................................................................................................................... 345

Proyecto de movilidad para estudiantes y personal de educación superior 346

Proyecto de movilidad para estudiantes y personal de FP 355

Proyecto de movilidad para personal docente escolar 363

Proyecto de movilidad para personal de educación de personas adultas 367

Proyecto de movilidad para jóvenes y trabajadores en el ámbito de la juventud 370

Títulos conjuntos de máster Erasmus Mundus 378

Asociaciones Estratégicas 382

Desarrollo de capacidades en el ámbito de la educación superior 402

XXXXX XX – Difusión y aprovechamiento de los resultados 415

Anexo III – Glosario de términos clave 424

Anexo IV – Referencias útiles y detalles de contacto 438

Abreviaturas ‌

AN: Agencia Nacional

BEI: Banco Europeo de Inversiones

DG EAC: Dirección General de Educación, Juventud, Deporte y Cultura EACEA: Agencia Ejecutiva en el ámbito Educativo, Audiovisual y Cultural ECAS: Sistema de Autenticación de la Comisión Europea

ECHE: Carta Erasmus de Educación Superior

ECTS: Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos ECVET: Sistema Europeo de Créditos para la Formación Profesional EEES: Espacio Europeo de Educación Superior

EPALE: Plataforma electrónica para el aprendizaje de personas adultas en Europa

FP: Formación profesional

ELL: Sello Europeo de las Lenguas

EQAR: Registro Europeo de Agencias de Garantía de la Calidad de la Enseñanza Superior EQAVET: Marco de Referencia Europeo de Garantía de la Calidad en la Formación Profesional ESCO: Aptitudes, Competencias, Cualificaciones y Profesiones europeas

HEI: Institución de educación superior

HERE: Expertos en la reforma de la educación superior

ISP: Programa intensivo de estudio

EMJMD: Títulos conjuntos de máster Erasmus Mundus

MEC: Marco Europeo de Cualificaciones

MNC: Marco Nacional de Cualificaciones

NARIC: Centro Nacional de Información sobre el Reconocimiento Académico

NEO: Oficinas nacionales ERASMUS+

OCDE: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico

OER: Recursos educativos abiertos OMC: Método abierto de coordinación PE: Parlamento Europeo

PIC: Código de identificación del participante

RF: Reglamento financiero

TIC: Tecnologías de la información y de las comunicaciones

UE: Unión Europea

URF: Servicio de registro único

Introducción ‌

La presente Guía da a conocer en profundidad el programa Erasmus+. Es una herramienta dirigida principalmente a los aspirantes a ser:

Organizaciones participantes, es decir, organizaciones, instituciones y organismos organizadores de actividades apoyadas por el programa;

Participantes, es decir, personas (estudiantes, estudiantes en prácticas, aprendices, alumnos, educandos adultos, jóvenes, voluntarios, profesores universitarios o de otros niveles, formadores, trabajadores en el ámbito de la juventud, profesionales del ámbito de la educación, la formación, la juventud y el deporte, etc.) implicadas en las actividades organizadas por las organizaciones participantes.

Cada año, organizaciones de toda Europa solicitan al programa Erasmus+ apoyo financiero para miles de proyectos. En respuesta a esta demanda, la Comisión ha establecido un proceso de evaluación transparente cuyo objetivo es subvencionar los mejores proyectos.

La presente Guía especifica todas las normas y condiciones que han de cumplir la mayor parte de las acciones para recibir una subvención del programa;

En cuanto a otras acciones que la Guía se limita a mencionar, las normas y condiciones que han de cumplir se describen en las convocatorias de propuestas específicas publicadas por la Comisión Europea o en su nombre.

Por otra parte, las organizaciones participantes potenciales que deseen presentar una solicitud pueden informarse e inspirarse en otros documentos de referencia, algunos de los cuales se enumeran en el anexo IV de la presente Guía.

Cómo leer la guía del programa ‌

La Guía del programa consta de tres partes principales:

La parte A presenta una visión general del programa. Proporciona información sobre los objetivos, las prioridades y las principales características del programa, los países del programa, las estructuras de ejecución y el presupuesto global disponible. Esta sección se dirige a quienes desean hacerse una idea general del alcance y la estructura del programa. En la parte B se facilita información concreta sobre las acciones del programa incluidas en la Guía. Esta sección se dirige principalmente a las personas interesadas en conocer con más detalle los diferentes tipos de proyectos que reciben apoyo del programa. La información que en ella se facilita se comenta con más detalle en el anexo I de la Guía..

La parte C ofrece información detallada sobre los procedimientos de solicitud de subvenciones y selección de proyectos, así como las disposiciones financieras y administrativas relacionadas con la concesión de las subvenciones Erasmus+. Esta sección se dirige a todos aquellos que deseen presentar una solicitud de proyecto en el marco del programa Erasmus+.

Además, la presente Guía incluye los anexos siguientes:

Anexo I: Normas e información específicas relativas a las actividades de movilidad y las Asociaciones Estratégicas

Anexo II: Difusión y aprovechamiento de los resultados Anexo III: Glosario de términos clave

Anexo IV: Referencias útiles y detalles de contacto

Parte A: Información general acerca del programa Erasmus+‌

Erasmus+ es el programa de la UE en los ámbitos de la educación, la formación, la juventud y el deporte para el periodo 2014-20201. El trabajo en los ámbitos de la educación, la formación, la juventud y el deporte puede ser una ayuda importante para abordar los cambios socioeconómicos, los principales desafíos a los que se enfrentará Europa hasta el final de la presente década, y para respaldar la aplicación de la Agenda Política Europea destinada al crecimiento, el empleo, la equidad e inclusión.

Combatir los altos niveles de desempleo, en particular los de desempleo juvenil, es una de las tareas más urgentes de los gobiernos europeos. Hay demasiados jóvenes que, tras abandonar los estudios de manera prematura, corren un elevado riesgo de desempleo y marginación social. Ese mismo riesgo amenaza a muchas personas adultas escasamente formadas. Las tecnologías están cambiando el modo en el que funciona la sociedad, y es necesario garantizar que se hace el mejor uso de ellas. Las empresas de la UE deben ganar en competitividad apoyándose en el talento y en la innovación.

Europa necesita unas sociedades más cohesionadas e inclusivas que permitan a los ciudadanos desarrollar una función activa en la vida democrática. La educación, la formación, el trabajo en el ámbito de la juventud y el deporte son clave para fomentar los valores comunes europeos, impulsar la integración social, mejorar la comprensión intercultural y un sentimiento de pertenencia a la comunidad, así como para evitar la radicalización violenta. Erasmus+ es un instrumento eficaz para fomentar la inclusión de las personas que proceden de entornos desfavorecidos, incluidos los migrantes recién llegados.

Otro reto está relacionado con el desarrollo del capital social entre los jóvenes, la autonomía de estos y su capacidad de participar activamente en la sociedad, con arreglo a las disposiciones del Tratado xx Xxxxxx para «fomentar la participación de los jóvenes en la vida democrática de Europa». Esta cuestión también se puede acometer mediante actividades de aprendizaje no formal, que tienen por objetivo mejorar las capacidades y las competencias de los jóvenes, así como su ciudadanía activa. Además, es necesario brindar a las organizaciones juveniles y a los trabajadores en el ámbito de la juventud oportunidades de formación y cooperación, con el fin de que desarrollen su profesionalidad y la dimensión europea del trabajo en el ámbito de la juventud.

La eficiencia de los sistemas de educación y formación y las políticas dirigidas a la juventud proporcionan a las personas las competencias que exigen el mercado de trabajo y la economía, y permiten al mismo tiempo que desempeñen una función activa en la sociedad y logren la plenitud del desarrollo personal. Las reformas en los ámbitos de la educación, la formación y la juventud pueden reforzar el proceso hacia tales objetivos, sobre la base de una visión compartida entre los responsables de las políticas y las partes interesadas, unas pruebas sólidas y la cooperación en los distintos ámbitos y niveles.

El programa Erasmus+ está diseñado para apoyar los esfuerzos de los países participantes por utilizar de forma eficiente el potencial xxx xxxxxxx humano y social europeo atendiendo al principio del aprendizaje permanente, vinculando el apoyo al aprendizaje formal, no formal e informal en los ámbitos de la educación, la formación y la juventud. Por otra parte, el programa mejora las oportunidades de cooperación y movilidad con los países asociados, en especial en las esferas de la educación superior y la juventud.

De conformidad con uno de los nuevos elementos del Tratado xx Xxxxxx, Erasmus+ apoya también las actividades orientadas al desarrollo de la dimensión europea en el deporte, fomentando la cooperación entre los organismos responsables del deporte. El programa promueve la creación y el desarrollo de redes europeas, lo que aportará oportunidades de cooperación entre las partes interesadas y el intercambio y la transferencia de conocimientos y competencias en diferentes entornos relacionados con el deporte y la actividad física. La cooperación reforzada tendrá efectos positivos, en particular en el desarrollo del potencial del capital humano europeo, pues ayudará a reducir los costes sociales y económicos de la inactividad física.

El programa apoya las acciones, la cooperación y las herramientas coherentes con los objetivos de la Estrategia Europa 2020 y sus iniciativas emblemáticas, como Juventud en Movimiento y la Agenda de nuevas cualificaciones y empleos. El programa contribuye también a conseguir los objetivos del Xxxxx Xxxxxxxxxxx para la Educación y la Formación para la cooperación europea en educación y formación y la Estrategia Europea para la Juventud, apoyándose en los métodos abiertos de coordinación.

Esta inversión en conocimientos, habilidades y competencias beneficiará a las personas, las instituciones, las organizaciones y el conjunto de la sociedad, pues contribuirá al crecimiento y a garantizar la igualdad, la prosperidad y la inclusión social en Europa y fuera de ella.

La Guía del programa Erasmus+ se ha elaborado de acuerdo con el programa de trabajo anual de Xxxxxxxx adoptado por la Comisión Europea, y por lo tanto se podrá revisar para reflejar las prioridades y las líneas de acción definidas en los programas de trabajo que se adopten en años posteriores. La aplicación de la presente Guía dependerá también de la disponibilidad de los créditos previstos en el proyecto de presupuesto, una vez aprobado el presupuesto anual por la autoridad presupuestaria, o en el sistema de las doceavas partes provisionales.

Mirar al futuro desde la experiencia adquirida

El programa Erasmus+ se basa en los logros de más de veinticinco años de programas europeos en los ámbitos de la educación, la formación y la juventud que cubren tanto la dimensión intraeuropea como la de la cooperación internacional. Erasmus+ es el resultado de la integración de los siguientes programas europeos ejecutados por la Comisión durante el periodo 2007-2013:

El Programa de Aprendizaje Permanente, El programa La Juventud en Acción,

El programa Erasmus Mundus, Tempus,

Alfa, Edulink,

Los programas de cooperación con países industrializados en materia de educación superior.

Estos programas han apoyado acciones en los ámbitos de la educación superior (incluida su dimensión internacional), formación profesional, la educación escolar, la educación de personas adultas y la juventud (incluida su dimensión internacional).

Xxxxxxxx pretende ir más allá de estos programas promoviendo las sinergias y el enriquecimiento

mutuo entre los diferentes ámbitos de la educación, la formación y la juventud, eliminando fronteras artificiales entre los formatos de las diferentes acciones y proyectos, impulsando nuevas ideas, atrayendo nuevos agentes del mundo laboral y la sociedad civil y favoreciendo nuevas formas de cooperación.

Por lo tanto, resulta esencial que el programa se asocie a una marca fuerte que goce de amplio reconocimiento. Por esta razón, las acciones y actividades respaldadas por el programa se habrán de comunicar en todos los casos con la marca «Erasmus+» en posición destacada. Sin embargo, para ayudar a los participantes y beneficiarios de los antiguos programas a orientarse en Erasmus+, con fines de comunicación y difusión, se podrán utilizar los nombres siguientes para las acciones dirigidas a un sector concreto, además del nombre «Erasmus+» común a todas ellas.

«Erasmus+: Comenius», en las actividades del programa pertenecientes exclusivamente al ámbito de la educación escolar;

«Erasmus+: Erasmus», en las actividades del programa pertenecientes exclusivamente al ámbito de la educación superior y centradas en los países del programa;

«Erasmus+: Erasmus Mundus», en los Títulos conjuntos de máster Erasmus Mundus;

«Erasmus+: Xxxxxxxx xx Xxxxx», en las actividades del programa pertenecientes exclusivamente al ámbito de la formación profesional;

«Erasmus+: Grundtvig», en las actividades del programa pertenecientes exclusivamente al ámbito del aprendizaje de personas adultas;

«Erasmus+: La Juventud en Acción», en las actividades del programa pertenecientes exclusivamente al ámbito del aprendizaje no formal e informal de los jóvenes;

«Erasmus+: Xxxx Xxxxxx», en las actividades del programa pertenecientes exclusivamente al ámbito de los estudios de la Unión Europea;

«Erasmus+: Deportes», en las actividades del programa pertenecientes exclusivamente al ámbito deportivo.

1.REGLAMENTO (UE) Nº 1288/2013 DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO de 11 de diciembre de 2013,

por el que se crea el programa «Erasmus+», de educación, formación, juventud y deporte de la Unión (

Objetivos y características importantes del programa Erasmus+‌

Objetivo General

Características Importantes Del Programa Erasmus+

Objetivo General ‌

El programa Erasmus+ deberá contribuir a la consecución de:

Los objetivos de la Estrategia Europa 2020, incluido el objetivo principal sobre educación1; Los objetivos del Marco estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y la formación (ET 2020), con los indicadores de referencia correspondientes;

El desarrollo sostenible de los países asociados en el campo de la educación superior;

Los objetivos globales del Marco renovado para la cooperación europea en el ámbito de la juventud (2010- 2018);

El objetivo del desarrollo de la dimensión europea en el deporte, en particular el deporte de base, en consonancia con el Plan de Trabajo de la Unión para el Deporte;

La promoción de los valores europeos, de conformidad con el artículo 2 del Tratado de la Unión Europea2.

1.El objetivo principal sobre educación consiste en reducir el abandono escolar a menos del 10 % y aumentar la tasa de titulados en educación superior hasta el 40 %, como mínimo, para 2020.

0.Xx Unión se fundamenta en los valores de respeto de la dignidad humana, libertad, democracia, igualdad, Estado de Derecho y respeto de los derechos humanos, incluidos los derechos de las personas pertenecientes a minorías. Estos valores son comunes a los Estados miembros en una sociedad caracterizada por el pluralismo, la no discriminación, la tolerancia, la justicia, la solidaridad y la igualdad entre mujeres y hombres.

Características importantes del programa Erasmus+‌

Las siguientes características del programa merecen una atención especial. Algunas de ellas se presentan con más detalle en el sitio web de la Comisión.

Reconocimiento y validación de las competencias y cualificaciones

Xxxxxxxx apoya las herramientas de transparencia y reconocimiento de competencias y cualificaciones de la UE, en particular:

Europass, Youthpass,

el Marco Europeo de Cualificaciones (MEC),

el Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos (ECTS),

el Sistema Europeo de Créditos para la Educación y la Formación Profesionales (ECVET), el Marco de Referencia Europeo de Garantía de la Calidad en la Educación y Formación Profesionales (EQAVET),

el Registro Europeo de Agencias de Garantía de la Calidad de la Enseñanza Superior (EQAR), la Asociación Europea para la Garantía de la Calidad en la Educación Superior (ENQA),

así como las redes del ámbito de la educación y la formación que respaldan estas herramientas en toda la UE y, en particular, la Red de Centros Nacionales de Información sobre el Reconocimiento Académico (NARIC), las redes Euroguidance, los Centros Nacionales Europass y los Puntos Nacionales de Coordinación del MEC.

Uno de los objetivos comunes de todas estas herramientas es velar por un reconocimiento más sencillo y una mejor comprensión de las competencias y cualificaciones dentro de las fronteras nacionales y a través de ellas, en todos los subsistemas educativos y en el mercado de trabajo, con independencia de que se hayan adquirido por medio de la educación y la formación académicas o en el marco de otras experiencias de aprendizaje (tales como experiencia laboral, voluntariado o aprendizaje por Internet). Las herramientas también deben orientarse a garantizar que las políticas de educación, formación y juventud sigan contribuyendo a alcanzar los objetivos de crecimiento inteligente, sostenible e integrador de Europa 2020, así como a alcanzar sus metas principales de educación y empleo mediante una integración más satisfactoria en el mercado de trabajo y una mayor movilidad.

Para cumplir estos objetivos, las herramientas existentes han de ser capaces de responder a nuevos fenómenos, como la internacionalización de la educación y el uso creciente del aprendizaje digital, y apoyar la creación de itinerarios de aprendizaje flexibles y coherentes con las necesidades y los objetivos de los educandos. Es posible que en el futuro estas herramientas tengan que evolucionar para alcanzar una mayor coherencia y simplificación que permitan a los educandos y los trabajadores desplazarse libremente con fines laborales o para seguir formándose.

Encontrará más información en:

xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxx/xxxxxx/xxxxxxxxx-xxxxxxxxx/xxxxxx-xxxxxxxxxxxxxx_xx.xxx

Difusión y aprovechamiento de los resultados del proyecto

La difusión y el aprovechamiento de los resultados constituyen uno de los ámbitos fundamentales del ciclo de vida del proyecto Erasmus+. Xxxxxxx a las organizaciones participantes la oportunidad de comunicarse y compartir los resultados y materiales conseguidos, lo que ampliará el impacto de sus proyectos, mejorará su sostenibilidad y pondrá de manifiesto el valor añadido europeo de Erasmus+.

A fin de difundir y aprovechar los resultados de los proyectos, se pide a las organizaciones que participan en proyectos Erasmus+ que, al diseñar y ejecutar sus proyectos, reflexionen sobre las actividades de difusión necesarias. El nivel y la intensidad de tales actividades deberían ser proporcionales a los objetivos, el alcance y las metas de las diferentes acciones de Erasmus+.

Los resultados obtenidos en un determinado proyecto también pueden resultar muy pertinentes e interesantes en otros ámbitos no cubiertos por el proyecto y cada proyecto individual deberá desarrollar estrategias y métodos que garanticen a otros un fácil acceso a lo que se ha desarrollado y producido. En el anexo II de la presente Guía del programa se pueden encontrar directrices concretas a este respecto.

Requisito de acceso abierto de Erasmus+ a los materiales didácticos

Xxxxxxxx promueve el acceso abierto a los resultados de los proyectos para apoyar el aprendizaje, la docencia, la formación y el trabajo en el ámbito de la juventud. En especial, los beneficiarios de Erasmus+ se comprometen a poner a disposición del público de manera gratuita y con licencia abierta los recursos educativos y herramientas producidos en el contexto de los proyectos financiados por el programa, como documentos, soportes, programas informáticos u otros materiales. Los materiales deberían ser de fácil acceso y obtenerse sin coste ni limitaciones, asimismo la licencia abierta debe permitir que el público utilice, reutilice, adapte y comparta el recurso. Dichos materiales se denominan «recursos educativos abiertos» (REA). Para alcanzar dicho objetivo, los recursos deben subirse en formato digital editable en una plataforma adecuada y de acceso abierto. Si bien Erasmus+ anima a los beneficiarios a utilizar las licencias más abiertas,1 los beneficiarios pueden elegir licencias que impongan algunas limitaciones, como restringir el uso comercial por terceros o comprometer a otras personas a utilizar la misma licencia en trabajos derivados, si esto se adecua a la naturaleza del proyecto y al tipo de material, y si sigue permitiendo al público utilizar, reutilizar, adaptar y compartir el recurso. El requisito de acceso abierto es obligatorio y se entiende sin perjuicio de los derechos de propiedad intelectual de los beneficiarios de las subvenciones.

Acceso abierto de Erasmus+ a investigaciones y datos

Xxxxxxxx anima a los beneficiarios a publicar los resultados de las investigaciones a través de vías de acceso abierto, es decir, de manera gratuita y sin otras restricciones de acceso. También se

anima a los beneficiarios a utilizar licencias abiertas para estos resultados de investigación. Cuando sea posible, los datos recogidos por los proyectos deben publicarse como «datos abiertos», es decir, con una licencia abierta, en un formato adecuado y en una plataforma de datos abierta y adecuada.

Dimensión internacional

Erasmus+ incorpora una fuerte dimensión internacional (es decir, colaboración con los países asociados), en especial en los ámbitos de la educación superior y la juventud.

En el ámbito de la educación superior, Xxxxxxxx apoya las siguientes acciones principales centradas en la cooperación con los países asociados:

Movilidad internacional de los individuos para la obtención de créditos académicos y Títulos conjuntos de máster Erasmus Mundus (en el marco de la Acción Clave 1) que promuevan la movilidad de los estudiantes y el personal desde y a los países asociados.

Proyectos de desarrollo de las capacidades en la educación superior (en el marco de la Acción Clave 2) que promuevan la cooperación y las asociaciones con impacto en la modernización y la internacionalización de las instituciones y los sistemas de educación superior de los países asociados, centrándose especialmente en los vecinos de la UE.

Apoyo al diálogo político (en el marco de la Acción Clave 3) mediante la red de expertos en la reforma de la educación superior de los países asociados vecinos de la UE, la asociación internacional de antiguos alumnos, el diálogo político con los países asociados y actos internacionales de promoción.

Actividades Xxxx Xxxxxx orientadas a favorecer la docencia, la investigación y la reflexión en el ámbito de los estudios de la Unión Europea en todo el mundo.

En el ámbito de la juventud, Xxxxxxxx apoya las siguientes acciones principales:

Movilidad de los jóvenes y los trabajadores en el ámbito de la juventud (en el marco de la Acción Clave 1) que promueva los Intercambios juveniles, las actividades de voluntariado y la movilidad de los trabajadores en el ámbito de la juventud en cooperación con los países asociados vecinos de la UE.

Proyectos de desarrollo de las capacidades en el ámbito de la juventud (en el marco de la Acción Clave 2) que promuevan las actividades de cooperación y movilidad con impacto positivo en el desarrollo cualitativo del trabajo en el ámbito de la juventud y los sistemas y las políticas de juventud, así como en el reconocimiento de la educación no formal en los países asociados, y en particular en los países de África, el Caribe y el Pacífico (ACP) y los países asiáticos y latinoamericanos.

La implicación de jóvenes y organizaciones juveniles de los países asociados vecinos de la UE en el Diálogo Estructurado sobre la juventud (en el marco de la Acción Clave 3) mediante su participación en reuniones, conferencias y acontecimientos internacionales que promuevan el diálogo entre los jóvenes y los responsables de la toma de decisiones.

Además, también hay otras acciones del programa (Asociaciones Estratégicas, Alianzas para el conocimiento, Alianzas para las competencias sectoriales, Asociaciones en colaboración) abiertas a organizaciones de los países asociados, siempre y cuando su participación aporte valor añadido al proyecto (para más información, consúltese la parte B de la presente Guía).

Multilingüismo

El multilingüismo es una de las piedras angulares del proyecto europeo y un símbolo claro de las aspiraciones de la UE a la unidad en la diversidad. Las lenguas extranjeras desempeñan un papel destacado entre las competencias que ayudarán a equipar mejor a las personas para el mercado de trabajo y a sacar el máximo provecho de las oportunidades disponibles. La UE se ha fijado el objetivo de que todos los ciudadanos tengan la oportunidad de aprender al menos dos lenguas extranjeras desde una edad temprana.

Uno de los objetivos específicos del programa es promover el aprendizaje de las lenguas y la diversidad lingüística. La falta de competencias lingüísticas es una de las principales barreras a la participación en los programas europeos de educación, formación y juventud. Las oportunidades creadas para ofrecer apoyo lingüístico están orientadas a aumentar la eficiencia y la efectividad de la movilidad, a mejorar el funcionamiento del aprendizaje y, por lo tanto, a contribuir al objetivo específico del programa.

Se ofrece apoyo lingüístico para la lengua utilizada por los participantes para estudiar, disfrutar de un periodo de formación práctica o llevar a cabo un voluntariado en el extranjero en el marco de las actividades de movilidad de larga duración respaldadas por la Acción Clave 1. El apoyo lingüístico se ofrecerá principalmente a través del apoyo lingüístico en línea de Erasmus+, pues el aprendizaje electrónico de las lenguas presenta ventajas de acceso y flexibilidad.

El apoyo lingüístico en línea de Erasmus+ (xxxx://xxxxxxxxxxxxxx.xx) incluye la evaluación obligatoria de las competencias lingüísticas y cursos de lengua voluntarios. La evaluación de la lengua es un aspecto esencial de la iniciativa cuyo fin consiste en proporcionar la preparación adecuada para cada participante y recoger pruebas de las competencias lingüísticas de los participantes en la movilidad de la UE. Por lo tanto, los participantes se someterán a una evaluación lingüística previa a la movilidad y a otra posterior, a fin de controlar sus progresos en competencias lingüísticas. Los resultados de la prueba de evaluación lingüística realizada por los participantes antes de partir no les impedirán participar en la movilidad, sean cuales sean sus resultados.

La evaluación lingüística en línea no se usará por lo tanto para seleccionar a los participantes de la movilidad Erasmus+, sino con el fin de ofrecerles una posibilidad de mejorar su nivel según sea necesario. El apoyo lingüístico se basará en la confianza mutua entre las instituciones de envío y de acogida: es responsabilidad de la organización de envío facilitar el apoyo lingüístico más adecuado a los participantes, y verificar que alcanzan el nivel recomendado acordado con la organización de acogida al inicio de la movilidad.

Hasta que se pueda desarrollar la capacidad de todas las herramientas en línea para cubrir la totalidad de las lenguas, se proporcionará financiación a los beneficiarios de los proyectos de movilidad con vistas al apoyo lingüístico en las lenguas no disponibles en el servicio en línea de la Comisión.

En el marco de la Acción Clave 2 se favorecerán las asociaciones estratégicas en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas. La innovación y las buenas prácticas orientadas a promover las competencias lingüísticas podrán incluir, por ejemplo, métodos de enseñanza y evaluación, elaboración de material pedagógico, investigación, aprendizaje de lenguas asistido por ordenador y proyectos empresariales en los que se utilicen lenguas extranjeras. Por otra parte, cuando los beneficiarios de asociaciones estratégicas que organicen actividades de formación y enseñanza de larga duración dirigidas a personal, trabajadores en el ámbito de la juventud y estudiantes lo necesiten, se proporcionará financiación para apoyo lingüístico.

En cuanto a los premios del Sello Europeo de las Lenguas, se anima a las Agencias Nacionales a organizar (voluntariamente) concursos nacionales anuales o bienales en los países del programa. El Sello Europeo de las Lenguas deberá constituir un estímulo para el aprovechamiento y la difusión de los resultados de excelencia en multilingüismo y promover el interés del público en el aprendizaje de lenguas.

En el marco de la Acción Clave 3, y con el fin de apoyar los esfuerzos de los Estados miembros para integrar a los refugiados en los sistemas de educación y formación de Europa, el Apoyo lingüístico en línea de Erasmus+ facilitado a los participantes en el programa se amplía para beneficiar a aproximadamente 100 000 refugiados en las convocatorias de 2016, 2017 y 2018 y hasta que se agote el presupuesto disponible, sin cargo alguno para ellos.

La participación de las Agencias Nacionales de Erasmus+ y de las instituciones u organizaciones beneficiarias es totalmente voluntaria. En la presente Convocatoria, los beneficiarios del programa Erasmus+ que deseen participar recibirán varias licencias adicionales de Apoyo lingüístico en línea que deben asignarse específicamente a refugiados que pretenden aprender una de las lenguas disponibles en el Apoyo lingüístico en línea. Las instituciones u organizaciones beneficiarias serán responsables de la asignación de las licencias a los refugiados y de la información sobre el uso de estas licencias.

Equidad e inclusión

El programa Erasmus+ tiene por objetivo promover la equidad y la inclusión facilitando el acceso de los participantes que proceden de entornos desfavorecidos y tienen menos oportunidades que sus compañeros, cuando la situación desfavorable les limite o les impida la participación en actividades transnacionales por motivos tales como:

discapacidad (es decir, participantes con necesidades especiales): personas con discapacidades mentales (intelectuales, cognitivas, de aprendizaje), físicas, sensoriales o de otros tipos;

dificultades educativas: jóvenes con dificultades de aprendizaje, personas que abandonan los estudios prematuramente, adultos poco cualificados, jóvenes con bajo rendimiento académico; obstáculos económicos: personas con bajo nivel de vida, con ingresos bajos o dependientes de la asistencia social, jóvenes en situación de pobreza o de desempleo de larga duración, personas sin hogar, que tienen deudas o que se enfrentan a problemas financieros;

diferencias culturales: inmigrantes, refugiados y sus descendientes, personas pertenecientes a minorías étnicas o nacionales, personas con dificultades de adaptación lingüística e inclusión cultural;

problemas de salud: personas con problemas de salud crónicos, enfermedades graves o afecciones psiquiátricas;

obstáculos de carácter social: personas que se enfrentan a discriminación por razón de género, edad, pertenencia a un determinado grupo étnico, religión, orientación sexual, discapacidad, etc., personas con competencias sociales limitadas o con comportamientos antisociales o de riesgo; personas que se encuentran en una situación precaria, (ex)delincuentes, (ex)drogadictos, (ex)alcohólicos, progenitores jóvenes o solteros, huérfanos;

obstáculos geográficos: personas procedentes de zonas remotas o rurales, personas residentes en islas pequeñas o regiones periféricas, personas procedentes de zonas urbanas problemáticas, personas procedentes de zonas con servicios públicos escasos (transporte público limitado, instalaciones deficientes).

En el ámbito de la juventud, se ha diseñado una Estrategia de Inclusión y Diversidad como marco común para respaldar la participación y la inclusión de los jóvenes con menos oportunidades en Erasmus+. Dicha Estrategia está disponible en el sitio web2 de la Comisión Europea.

Protección y seguridad de los participantes

La protección y la seguridad de los participantes en proyectos Erasmus+ son principios importantes del programa. Todas las personas que participan en el programa Erasmus+ han de tener la oportunidad de aprovechar plenamente las posibilidades que brinda en materia de desarrollo profesional y aprendizaje. Esto se debería garantizar en un entorno seguro que respete y proteja los derechos de todas las personas.

A este fin, cada organización participante en el programa Erasmus+ deberá haber adoptado procedimientos y disposiciones efectivos para promover y garantizar la seguridad y la protección de los participantes en su actividad. A este respecto, todos los estudiantes, estudiantes en prácticas, aprendices, alumnos, educandos adultos, jóvenes, personal y voluntarios implicados en una actividad de movilidad en el marco de todas las Acciones Clave del programa Erasmus+ deberán estar aseguradas contra los riesgos asociados a su participación en estas actividades. Aparte de las actividades de voluntariado, que prevén una póliza de seguros concreta (véase el anexo I), el programa Erasmus+ no define un formato único de seguro ni recomienda ninguna compañía de seguros concreta. El programa deja en manos de los organizadores del proyecto la búsqueda de la póliza de seguros más adecuada al tipo de proyecto que se vaya a ejecutar y a los formatos de seguro disponibles a nivel nacional. Por otra parte, si los participantes ya están cubiertos por una póliza de los organizadores del proyecto, no es necesario suscribir un seguro específico.

En cualquier caso, deben quedar cubiertos los aspectos siguientes:

siempre que sea pertinente, seguro de viaje (que incluya deterioro o extravío del equipaje); seguro de responsabilidad civil (que incluya, cuando proceda, responsabilidad profesional); seguro de accidentes y enfermedad grave (que incluya incapacidad temporal o permanente); seguro de defunción (que incluya repatriación en caso de proyectos ejecutados en el extranjero).

Si procede, se recomienda encarecidamente que los participantes en actividades transnacionales sean titulares de una Tarjeta Sanitaria Europea. Se trata de una tarjeta que da acceso a asistencia sanitaria pública en cualquiera de los veintiocho países de la UE, Islandia, Liechtenstein y Noruega en las mismas condiciones y al mismo coste (gratuita en algunos países) que las personas aseguradas en el país de que se trate, siempre y cuando dicha asistencia resulte necesaria desde el punto de vista médico. Se puede obtener más información sobre la tarjeta y sobre cómo obtenerla en xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxx/xxxx.xxx?xxxXxx000.

Por último, si en los proyectos participan jóvenes menores de dieciocho años, las organizaciones participantes deberán obtener previamente la autorización de sus padres o tutores legales.

1.Por ejemplo, las licencias ampliamente utilizadas Creative Commons Reconocimiento o Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual para los trabajos creativos, la Licencia Pública General de GNU o la Licencia Pública Menor de GNU para los programas informáticos, así como la Licencia Abierta de Bases de Datos para las bases de datos.

0.Xx Estrategia de Inclusión y Diversidad en el ámbito de la juventud de Erasmus+: xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxx/xxxxxxx/xxxxxxx/xxxxxxxxx-xxxxxxxxx-xxxxxxxx_xx.xxx

¿Cuál es la estructura del programa Erasmus

+?

Para cumplir sus objetivos, el programa Erasmus+ ejecuta las acciones siguientes:

ACCIÓN CLAVE 1: MOVILIDAD DE LAS PERSONAS

Esta Acción Clave apoya:

La movilidad de los educandos y del personal: oportunidades para que los estudiantes, estudiantes en prácticas, jóvenes y voluntarios, así como los profesores universitarios o de otros niveles, formadores, trabajadores en el ámbito de la juventud, personal de instituciones educativas y organizaciones de la sociedad civil emprendan una experiencia de aprendizaje o profesional en otro país.

Los Títulos conjuntos de máster Erasmus Mundus: programas de estudios internacionales integrados de alto nivel impartidos por consorcios de instituciones de educación superior que conceden becas completas a los mejores estudiantes de máster del mundo.

Los Préstamos Erasmus+ para máster: préstamos respaldados por el programa para estudiantes de educación superior de los países del programa que cursan un máster completo en el extranjero. Para ello, los estudiantes han de dirigirse a los bancos nacionales o a las agencias de préstamos a estudiantes.

ACCIÓN CLAVE 2: COOPERACIÓN PARA LA INNOVACIÓN Y EL INTERCAMBIO DE BUENAS PRÁCTICAS

Esta Acción Clave subvenciona:

Las Asociaciones Estratégicas transnacionales dirigidas a desarrollar iniciativas en uno o varios ámbitos de la educación, la formación y la juventud y a promover la innovación, el intercambio de experiencia y conocimiento entre diferentes tipos de organizaciones implicadas en la educación, la formación y la juventud o en otros ámbitos pertinentes. Ciertas actividades de movilidad reciben apoyo por contribuir a los objetivos del proyecto.

Las Alianzas para el Conocimiento entre instituciones de educación superior y empresas con el objetivo de estimular la innovación, el espíritu de empresa, la creatividad, la empleabilidad, el intercambio de conocimientos y la enseñanza y el aprendizaje multidisciplinares.

Las Alianzas para las Competencias Sectoriales que respaldan el diseño y la aplicación de planes de estudios de formación profesional conjuntos y programas y metodologías de enseñanza y formación, basándose en las tendencias existentes en un sector económico determinado y en las competencias necesarias en uno o más ámbitos profesionales.

Los proyectos de Desarrollo de las Capacidades que respaldan la cooperación con los países asociados en materia de enseñanza superior y juventud. Los proyectos de desarrollo de las capacidades tienen por objetivo contribuir en el proceso de modernización e internacionalización de las organizaciones o instituciones y sistemas. Determinados proyectos de Desarrollo de Capacidades apoyan actividades de movilidad por contribuir a los objetivos del proyecto.

Las plataformas de apoyo a las TI, como eTwinning, la plataforma School Education

Gateway, la Plataforma electrónica para el aprendizaje de personas adultas en Europa (EPALE) y el Portal Europeo de la Juventud, que ofrecen espacios, bases de datos y oportunidades de colaboración virtual, comunidades de práctica y otros servicios en línea para los profesores, formadores y profesionales del ámbito escolar y de la educación de personas adultas , así como para los jóvenes, voluntarios y trabajadores en el ámbito de la juventud de Europa y fuera de ella.

ACCIÓN CLAVE 3: APOYO A LA REFORMA DE POLÍTICAS

Esta Acción Clave apoya:

Los conocimientos en los ámbitos de la educación, la formación y la juventud para la formulación de políticas contrastadas y actividades de seguimiento, y en particular:

Los análisis por países y por temas, incluidos los realizados en cooperación con redes académicas;

El aprendizaje entre iguales y la revisión por pares mediante Métodos abiertos de coordinación en educación, formación y juventud.

Las iniciativas a favor de la innovación política orientadas a estimular el desarrollo de políticas innovadoras y a hacer posible que las autoridades públicas comprueben la efectividad de estas por medio de ensayos de campo basados en metodologías de evaluación sólidas.

El apoyo a los instrumentos políticos europeos con el fin de facilitar la transparencia y el reconocimiento de competencias y cualificaciones, así como la transferencia de créditos, para impulsar la garantía de la calidad, respaldar la validación del aprendizaje no formal e informal, la gestión de las capacidades y el asesoramiento. Esta acción incluye también el apoyo a redes que faciliten intercambios transeuropeos y la movilidad de los ciudadanos por motivos de aprendizaje y de trabajo, así como el desarrollo de trayectorias de aprendizaje flexibles entre diferentes ámbitos de la educación, la formación y la juventud.

La cooperación con organizaciones internacionales con conocimientos y capacidad analítica ampliamente reconocidos (como la OCDE y el Consejo de Europa), con el fin de reforzar el impacto y el valor añadido de las políticas en materia de educación, formación y juventud.

La promoción del diálogo con las partes interesadas, la política y el programa, involucrando autoridades públicas, los proveedores y las partes interesadas en los ámbitos de la educación, la formación y la juventud para sensibilizar acerca de las Agendas de Política Europea, en particular Europa 2020, Educación y Formación 2020, la Estrategia Europea para la Juventud, así como la dimensión exterior de las políticas de la UE en materia de educación, formación y juventud. Estas cuestiones también son esenciales para desarrollar la capacidad de las partes interesadas para prestar apoyo activo a la implantación de políticas promoviendo el aprovechamiento de los resultados del programa y generando un impacto tangible.

ACTIVIDADES XXXX XXXXXX

Las actividades Xxxx Xxxxxx apoyarán:

Módulos académicos, Cátedras, Centros de Excelencia, a fin de intensificar la enseñanza en estudios sobre la integración europea incorporada a un plan de estudios oficial de una institución de educación superior, y de realizar, someter a seguimiento y supervisar la investigación sobre contenidos de la UE, también en otros niveles educativos como la formación del profesorado y la educación obligatoria. Estas acciones se dirigen asimismo a proporcionar a futuros profesionales de ámbitos con demanda creciente en el mercado de

trabajo una enseñanza en profundidad de las cuestiones relacionadas con la integración europea, al mismo tiempo que intentan animar a la joven generación de profesores e investigadores a centrar su trabajo en la integración europea, les prestan asesoramiento y les proporcionan orientación en este sentido.

El debate político con el mundo académico, respaldado por: a) Redes para mejorar la cooperación entre las diferentes universidades de Europa y de todo el mundo, impulsar la cooperación y crear una plataforma de intercambio de conocimientos de alto nivel con los agentes públicos y los servicios de la Comisión centrada en asuntos de la UE de gran relevancia; b) Proyectos de innovación y enriquecimiento mutuo y difusión de contenidos de la UE dirigidos a promover el debate y la reflexión sobre asuntos de la UE y a mejorar el conocimiento acerca de la UE y sus procesos.

El apoyo a asociaciones a la hora de organizar y llevar a cabo las actividades sobre estudios y cuestiones de la UE previstas por sus estatutos, y para divulgar datos de la UE entre un público amplio y potenciar así una ciudadanía europea activa.

Las actividades Xxxx Xxxxxx también concederán subvenciones de mantenimiento a las instituciones designadas que persigan un objetivo de interés europeo y que organicen estudios y conferencias orientadas a proporcionar ideas nuevas a los responsables de la elaboración de políticas y a presentarles sugerencias concretas..

DEPORTE

Las acciones del ámbito del deporte apoyarán:

Las asociaciones en colaboración, dirigidas a promover la integridad en el deporte (medidas contra el dopaje, lucha contra el amaño de partidos, protección de los menores), a apoyar enfoques innovadores para aplicar los principios de la UE relativos a la buena gobernanza en el deporte, las estrategias de la UE en el ámbito de la inclusión social y la igualdad de oportunidades, a fomentar la participación en el deporte y la actividad física (apoyando la aplicación de las Directrices de actividad física de la UE, el voluntariado, el empleo en el sector del deporte y la educación y formación sobre el deporte) y a apoyar la aplicación de las directrices europeas sobre la doble carrera profesional de los deportistas. Estas asociaciones incluyen asimismo las Asociaciones en colaboración a pequeña escala, cuyos objetivos son el fomento de la inclusión social y la igualdad de oportunidades en el deporte, la promoción de los deportes y juegos tradicionales europeos, el apoyo a la movilidad de voluntarios, entrenadores, responsables y personal de organizaciones deportivas sin ánimo de lucro y la protección de los atletas, especialmente los más jóvenes, frente a los peligros para la salud y la seguridad a través de la mejora de las condiciones de entrenamiento y competición.

Los acontecimientos deportivos europeos sin ánimo de lucro, en cuyo marco se concederán subvenciones a organizaciones individuales encargadas de la preparación, la organización y el seguimiento de un acontecimiento determinado. Las actividades previstas incluirán la organización de actividades formativas para atletas y voluntarios en el periodo previo al acontecimiento, las ceremonias de inauguración y clausura, las competiciones, las actividades complementarias del acontecimiento deportivo (conferencias, seminarios) y la ejecución de actividades posteriores como la evaluación o el seguimiento.

El refuerzo de la base informativa para la elaboración de políticas mediante estudios, recopilación de datos, encuestas, redes, conferencias y seminarios que difundan buenas prácticas desde los Países del programa y las organizaciones deportivas y refuercen las redes a nivel de la UE de manera que sus miembros nacionales aprovechen las sinergias y los

intercambios con sus socios.

El diálogo con las partes interesadas europeas pertinentes, cuyos principales exponentes son el Foro Europeo del Deporte y el apoyo a los acontecimientos deportivos presidenciales, organizados por el Estado miembro que ejerce la presidencia de la UE. Se podrán organizar, según convenga, otros seminarios y reuniones ad hoc pertinentes para garantizar un diálogo óptimo con las partes interesadas en el deporte.

Presupuesto ‌

El programa cuenta con una dotación general indicativa de 14.774 millones EUR con cargo a la rúbrica 1 y de 1.680 millones EUR con cargo a la rúbrica 4 del presupuesto de la UE para los siete años (2014-2020). El presupuesto anual lo adopta la Autoridad Presupuestaria. Los diferentes pasos para la adopción del presupuesto se pueden consultar en:

xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxx/xxxxxxxxx/xxxxxxxxxx/xxxxxxxx/xxxxxxxx_xxxxxx/xxxxxx_xxxxxx_xx.xxx

Para obtener información sobre el presupuesto disponible por acción, el número previsto de proyectos que se subvencionarán y la media aproximada de subvenciones, consúltese el Programa de trabajo anual de Erasmus+ para 2018 1

1.LAS ACCIONES EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DIRIGIDAS A LA MOVILIDAD Y LA COOPERACIÓN CON PAÍSES ASOCIADOS RECIBEN TAMBIÉN APOYO DE LOS FONDOS CON CARGO A LA RÚBRICA 4 DEL PRESUPUESTO, ASIGNADOS POR EL PROGRAMA DE TRABAJO ANUAL DE

2017(http://xx.xxxxxx.xx/dgs/education_culture/more_info/awp/index_en.htm)[/fn]

¿Quién Ejecuta El Programa Erasmus +?‌

La Comisión Europea

Otros Organismos Que Intervienen En La Ejecución Del Programa

La Comisión Europea ‌

Comisión Europea es la responsable última del desarrollo del programa Erasmus+. La Comisión gestiona el presupuesto y fija las prioridades, los objetivos y los criterios del programa de manera continua. Además, guía y controla la ejecución general, el seguimiento y la evaluación del programa a escala europea. Además, la Comisión asume la responsabilidad general de la supervisión y la coordinación de las estructuras encargadas de la ejecución del programa a escala nacional.

A nivel europeo, la Agencia Ejecutiva en el ámbito Educativo, Audiovisual y Cultural (Agencia Ejecutiva) es la responsable de la ejecución de las acciones centralizadas del programa Erasmus+. La Agencia Ejecutiva se encarga de gestionar el ciclo de vida completo de estos proyectos, desde la promoción del programa hasta la difusión del proyecto y los resultados del programa, pasando por el análisis de las solicitudes de subvenciones y el control de los proyectos sobre el terreno. También es la responsable del lanzamiento de las convocatorias de propuestas específicas de algunas acciones del programa que no se tratan en la presente Guía.

Asimismo, la Comisión Europea, a través principalmente de la Agencia Ejecutiva, es la responsable de:

Realizar estudios en los ámbitos respaldados por el programa;

Llevar a cabo actividades de investigación y basadas en datos factuales por medio de la red Eurydice;

Mejorar la visibilidad y el impacto sistémico del programa por medio de actividades de difusión y aprovechamiento de sus resultados;

Garantizar la financiación y la gestión contractual de los organismos y redes respaldados por el programa Erasmus+;

Gestionar las licitaciones para la prestación de servicios en el marco del programa.

LAS AGENCIAS NACIONALES

La ejecución del programa Erasmus+ se lleva a cabo fundamentalmente como Gestión Indirecta, lo que significa que la Comisión Europea confía las tareas de ejecución presupuestaria a las agencias nacionales. Este enfoque se justifica por la conveniencia de acercar Xxxxxxxx todo lo posible a sus beneficiarios y adaptarse a los diversos sistemas educativos, de formación y de juventud nacionales. A este fin, cada País del programa ha nombrado una o más agencias nacionales (véanse los detalles de contacto en el anexo IV). Estas agencias nacionales promueven y ejecutan el programa a escala nacional y actúan como vínculos entre la Comisión Europea y las organizaciones participantes a escala local, regional y nacional. Se encargan de:

Facilitar información adecuada sobre el programa Erasmus+;

Administrar un proceso justo y transparente de selección de las solicitudes de proyectos que se van a financiar en su país;

Supervisar y evaluar la ejecución del programa en su país;

Prestar apoyo a los solicitantes de proyectos y a las organizaciones participantes a lo largo de todo el ciclo de vida del proyecto;

Colaborar de manera efectiva con la red formada por todas las agencias nacionales y la Comisión Europea;

Velar por la visibilidad del programa;

Promover la difusión y el aprovechamiento de los resultados del programa a escala local y nacional.

Además, las agencias nacionales desempeñan un importante papel como estructuras intermediarias en el desarrollo cualitativo del programa Erasmus+ mediante:

La realización de actividades (al margen de la gestión de las tareas relacionadas con el ciclo de vida del proyecto) que apoyan la ejecución cualitativa del programa o hacen evolucionar las políticas en los ámbitos respaldados por el programa;

La adopción de una actitud de apoyo a los recién llegados y a los grupos objetivo, con el fin de eliminar los obstáculos a la plena participación en el programa;

La búsqueda de cooperación con organismos externos con el fin de aumentar el impacto del programa en su país.

Con la adopción de una actitud de apoyo por parte de las agencias nacionales se pretende orientar a los usuarios del programa a lo largo de todas las fases, desde el primer contacto con el programa al proceso de solicitud de ejecución del proyecto y la evaluación final. Este principio no contradice la equidad y la transparencia de los procedimientos de selección; antes bien, se basa en la idea de que para garantizar la igualdad de oportunidades para todos es necesario prestar más asistencia a algunos de los grupos objetivo del programa mediante sistemas de asesoramiento, orientación, control y preparación adaptados a sus necesidades.

Otros organismos que intervienen en la ejecución del programa ‌

Además de los organismos ya mencionados, las siguientes estructuras aportan conocimientos complementarios en la ejecución del programa Erasmus+:

Red Eurydice

La red Eurydice se centra fundamentalmente en la manera de estructurar y organizar la educación en Europa a todos los niveles y tiene por objetivo contribuir a un mejor entendimiento mutuo de los sistemas europeos. Proporciona a los responsables de las políticas y los sistemas educativos europeos análisis comparativos a escala europea e información nacional específica en los ámbitos de la educación y la juventud que les ayudarán en el proceso de toma de decisiones.

La red Eurydice produce una vasta cantidad de información que incluye

descripciones detalladas y reseñas de los sistemas educativos nacionales (National Education systems and Policies),

informes temáticos comparativos centrados en temas concretos de interés comunitario (Thematic Reports),

indicadores y estadísticas (Key Data Series) y

una serie de hechos y cifras relativos a la educación, y concretamente a las estructuras educativas nacionales, los calendarios escolares, las comparaciones de los salarios del profesorado y el tiempo de enseñanza que imponen los distintos países para los diferentes niveles educativos (Facts and Figures).

Consta de una unidad central de coordinación ubicada en la Agencia Ejecutiva y unidades nacionales en todos los países del programa Erasmus+ y Albania, Bosnia y Herzegovina, Montenegro y Serbia.

El sitio web de la Agencia Ejecutiva proporciona más información a este respecto.

Red de corresponsales nacionales de Youth Wiki

De acuerdo con la Estrategia de la UE para la Juventud y el objetivo de mejorar los conocimientos sobre cuestiones que afectan a los jóvenes de Europa, se facilita apoyo financiero a las estructuras nacionales que contribuyen a la creación y mantenimiento de Youth Wiki, una herramienta interactiva que facilita información sobre la situación de los jóvenes en Europa y sobre las políticas nacionales para la juventud de forma consistente, actualizada y manejable.

Se presta apoyo financiero a los órganos designados por las autoridades nacionales, situados en un país del programa, para las acciones que lleven a cabo dichos órganos cuyo objeto sea la elaboración de información específica del país, descripciones e indicadores de país comparables que contribuyan a un mejor entendimiento de los sistemas y políticas en materia de juventud en Europa.

Servicios de apoyo a eTwinning

eTwinning es una comunidad de profesores de centros desde el nivel de educación infantil hasta la educación secundaria superior, alojada en una plataforma segura que solo es accesible para aquellos profesores autorizados por las autoridades nacionales. Los participantes pueden desarrollar diversas actividades: llevar a cabo proyectos con otros centros y aulas; conversaciones con colegas y el establecimiento de redes profesionales; participación en diversas oportunidades de desarrollo profesional (en línea y presencial); etc. eTwinning está financiado en la Acción Clave 2 del programa Erasmus+. Desde su lanzamiento en 2005 se han registrado más de 380 000 profesores de más de 160 000 centros y se han desarrollado casi 50 000 proyectos en los países del programa.

Los profesores y los centros escolares que participan en eTwinning reciben apoyo de sus Servicios Nacionales de Apoyo (SNA). Estos servicios son organizaciones designadas por las autoridades nacionales competentes. Prestan asistencia a los centros durante el proceso de registro, la búsqueda de socios y la actividad del proyecto, promueven la acción, conceden premios y etiquetas de calidad y organizan actividades de desarrollo profesional para los docentes.

Los Servicios Nacionales de Apoyo están coordinados por un Servicio Central de Apoyo (SCA), que también se encarga del desarrollo de la plataforma de eTwinning en Internet y de la organización de las actividades profesionales de desarrollo orientadas a los docentes a nivel europeo.

Se puede obtener más información, así como la lista de los servicios, en: xxxxx://xxx.xxxxxxxxx.xxx/xx/xxx/xxxxxxx.xxx

La plataforma School Education Gateway (SEG)

La plataforma School Education Gateway es la plataforma europea en línea para la educación escolar, actualmente disponible en 23 lenguas de la UE, cuyo propósito es facilitar todo lo necesario al profesorado en términos de información, aprendizaje y desarrollo profesional, apoyo entre pares y establecimiento de redes, oportunidades de movilidad y proyectos colaborativos, información sobre políticas, etc. Aparte de la comunidad docente, la base de usuarios destinatarios de SEG incluye a todas las partes que participan en actividades en el marco del programa Erasmus+, como centros y otros agentes y organizaciones educativos, responsables políticos y autoridades nacionales, ONG, empresas, etc.

Siendo un sitio web público, cualquier persona puede acceder a él desde Internet (es decir, incluso desde países fuera de la UE). Se espera que este amplio alcance mejore los vínculos entre las políticas y la práctica en el ámbito de la educación escolar en Europa, así como que facilite el fomento de las políticas basándose en la realidad de lo que sucede en los centros escolares y en lo que se necesita en el mercado laboral.

La plataforma SEG ofrece una gran variedad de contenidos, como buenas prácticas de proyectos Europeos; aportaciones mensuales al blog y entrevistas de vídeo con expertos europeos en educación escolar; cursos en línea para profesores que les ayudan a afrontar los desafíos habituales en el aula; recursos como materiales de enseñanza, tutoriales y el European Toolkit for Schools (Herramientas europeas para centros escolares); información sobre políticas de educación escolar; noticias y acontecimientos temáticos; etc. Ofrece herramientas especiales que ayudarán al

profesorado y al personal de los centros escolares a encontrar oportunidades de movilidad y formación para el desarrollo profesional (cursos presenciales, periodos de aprendizaje por observación, actividades de docencia, etc.), que pueden estar financiados con cargo a la Acción Clave 1 de Erasmus+:

Herramienta de Erasmus+ «Catálogo de cursos» (para oportunidades de formación presenciales);

Herramienta de Xxxxxxxx «Oportunidades de movilidad» (para la movilidad del profesorado en KA1);

Más información: xxxx://xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.xx

EPALE

EPALE son las siglas en inglés de «Plataforma electrónica para el aprendizaje de personas adultas en Europa», una iniciativa de la Comisión Europea financiada por el programa Erasmus+. Está abierta a profesores, formadores y voluntarios, así como a responsables de la formulación de políticas, investigadores, medios de comunicación y académicos activos en el ámbito del aprendizaje de personas adultas.

El sitio ofrece redes interactivas que permiten a los usuarios establecer contacto con otros usuarios en toda Europa, participar en debates e intercambiar buenas prácticas. Entre muchas herramientas y contenidos, EPALE ofrece instrumentos de interés específico para los (potenciales) beneficiarios de Erasmus+. He aquí algunos ejemplos:

Un calendario de cursos y actos que se pueden utilizar:

para hallar oportunidades de movilidad para los beneficiarios de proyectos KA1 para fomentar cursos y actos organizados por proyectos KA2

Una herramienta de búsqueda de socios, que puede resultar útil para preparar proyectos financiados por la UE o hallar una posibilidad de periodos de aprendizaje por observación Comunidades de prácticas que ofrecen una característica adicional para relacionarse con personas y organizaciones con intereses similares

Espacios colaborativos, en los que los socios de proyectos pueden trabajar en un entorno seguro para desarrollar su proyecto

Un Centro de recursos, en el que los beneficiarios de un proyecto pueden consultar artículos, informes, manuales y cualquier otro material elaborado por su proyecto u organización, por lo que supone una oportunidad de difusión adicional

Un blog, en el que los participantes de proyectos pueden compartir sus experiencias o cargar sus vídeos con una presentación de sus resultados de forma dinámica e informal.

Se anima a los proyectos que reciban la financiación de la UE a compartir información sobre sus actividades y resultados en la plataforma a través de publicaciones en el blog, noticias, eventos y otros tipos de actividades.

La plataforma EPALE funciona a partir de un Servicio Central de Apoyo y de una red de Servicios nacionales de apoyo en los países participantes en el programa Erasmus+, que se encargan de localizar información de interés y de animar a las partes interesadas a usar la plataforma y colaborar en ella. Se puede acceder a EPALE en la dirección: xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxx

Oficinas nacionales Erasmus+

En los diferentes países asociados (Balcanes Occidentales, países del Mediterráneo oriental y meridional, Rusia y Asia Central), las Oficinas nacionales Erasmus+ ayudan a la Comisión, la Agencia Ejecutiva y las autoridades locales en la ejecución del programa Erasmus+. Estas oficinas son los puntos focales encargados de atender en esos países a las partes interesadas que participan en el programa Erasmus+ en el ámbito de la educación superior. Contribuyen a aumentar la sensibilización, la visibilidad, la pertinencia, la efectividad y el impacto de la dimensión internacional de Erasmus+.

Las Oficinas nacionales Erasmus+ se encargan de:

Facilitar información sobre las actividades de Xxxxxxxx abiertas a la participación de sus países en el ámbito de la educación superior;

Asesorar y prestar asistencia a los solicitantes potenciales; Llevar el seguimiento de los proyectos Erasmus+;

Coordinar el equipo local de Expertos en la Reforma de la Educación Superior (HERE); Realizar el seguimiento del legado del programa Tempus IV (2007-2013);

Contribuir a estudios y acontecimientos; Prestar apoyo al diálogo político;

Mantener contactos con las autoridades locales y las delegaciones de la UE;

Realizar el seguimiento de la evolución política en el campo de la educación superior en su país.

Secretaría ACP para los estados de África, el Caribe y el Pacífico

En estos países socios (países ACP), la implementación de diferentes acciones se realizará en estrecha cooperación con el Comité de Embajadores del Grupo de Estados de África, el Caribe y el Pacífico representados por la Secretaría del ACP que participa en la programación e implementación de estas acciones.

Red de Expertos en la Reforma de la Educación Superior (HERE)

En los países asociados afectados (Balcanes Occidentales, países del Mediterráneo oriental y meridional, Rusia y Asia Central), los Equipos nacionales de Expertos en la Reforma de la Educación Superior aportan un fondo de conocimientos técnicos a las autoridades locales y a las partes interesadas para promover la reforma y potenciar el progreso en la educación superior. Estos equipos participan en el desarrollo de políticas de educación superior en sus respectivos países. Las actividades de los HERE se basan en contactos entre pares. Cada equipo nacional consta de entre cinco y quince miembros. Los HERE son expertos del ámbito de la educación superior (rectores, vicerrectores, decanos, académicos reconocidos, expertos en relaciones internacionales, estudiantes, etc.).

La misión de los HERE incluye apoyar:

El desarrollo político en sus respectivos países, respaldando la modernización, los procesos de reforma y las estrategias de la educación superior, en estrecho contacto con las autoridades locales afectadas;

El diálogo político con la UE en el ámbito de la educación superior;

Las actividades de formación y asesoramiento dirigidas a las partes interesadas locales, en particular a las instituciones de educación superior y su personal;

Los proyectos Erasmus+ (en particular, los ejecutados en el marco de la acción de desarrollo de las capacidades), mediante la difusión de sus resultados y productos, en especial de las buenas prácticas y las iniciativas innovadoras, y su aprovechamiento con fines de formación.

Red Euroguidance

Euroguidance es una red europea de centros nacionales de recursos e información. Todos los centros Euroguidance comparten dos objetivos comunes:

promover la dimensión europea en las actividades de asesoramiento en materia de formación profesional;

proporcionar información de calidad sobre orientación permanente y movilidad con fines de aprendizaje.

El principal grupo destinatario de Euroguidance son los profesionales de la orientación y los responsables de la adopción de políticas en los sectores de la educación y el empleo en todos los países europeos.

Encontrará más información en: xxxx://xxxxxxxxxxxx.xx/.

Centros Nacionales Europass

El objetivo de Europass es ayudar a las personas interesadas a presentar y documentar sus competencias y cualificaciones de manera clara y transparente en toda Europa. Esta iniciativa facilita la comunicación entre las personas que buscan empleo y los empresarios, así como la movilidad con fines de trabajo o de aprendizaje.

En cada país (países de la Unión Económica o del Espacio Económico Europeo más la Xxxxxxx Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx xx Xxxxxxxxx x Xxxxxxx), un Centro Nacional Europass coordina todas las actividades relacionadas con los documentos Europass. Es el primer sitio al que tiene que acudir cualquier persona u organización que desee utilizar los documentos Europass o saber sobre Europass.

Encontrará más información en: xxxx://xxxxxxxx.xxxxxxx.xxxxxx.xx/xx/xxxxx/xxxxxxxx-xxxxxxxx-xxxxxxx

Puntos de coordinación nacionales (NCP) del marco de cualificaciones europeo (EQF)

Los puntos de coordinación nacionales al marco de cualificaciones europeo apoyan a las autoridades nacionales para el establecimiento xx xxxxxx de cualificaciones nacionales. Las actividades de estos puntos de coordinación nacionales son las siguientes:

Referenciar los sistemas de cualificación nacionales a los niveles de referencia europeos; Referenciar el nivel EQF apropiado en certificados de cualificaciones, diplomas y en documentos Europass emitidos por las autoridades competentes.

Encontrará más información en: xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxx

Red de puntos de referencia nacional EQAVET

Los puntos de referencia nacional EQAVET están establecidos por las autoridades nacionales y reúnen órganos existentes y pertinentes relacionados con los interlocutores sociales y todas las partes interesadas a nivel nacional y regional, para así contribuir a la aplicación del marco europeo de garantía de la calidad en FP. Los puntos de referencia nacional EQAVET tienen los siguientes objetivos: Los puntos de referencia nacional EQAVET tienen los siguientes objetivos:

1. proporcionar apoyo activo para la ejecución del programa de trabajo EQAVET;

2. llevar a cabo iniciativas concretas para impulsar el desarrollo del xxxxx XXXXXX en el contexto nacional;

3. apoyar la autoevaluación como medio complementario y eficaz de garantía de la calidad que permita la medición del éxito y la identificación de áreas de mejora; y

4. garantizar que la información se difunde a los interesados de manera efectiva.

Encontrará más información en: xxxx://xxx.xxxxxx.xx/

Centros nacionales de información sobre el reconocimiento académico (NARIC)

La red NARIC facilita información sobre el reconocimiento de los diplomas y los periodos de estudio en otros países europeos y asesora sobre los títulos académicos extranjeros en el país donde está establecido el NARIC. La red NARIC presta asesoramiento fiable a todo aquel que viaje al extranjero con fines de trabajo o de proseguir su formación, pero también a instituciones, estudiantes, asesores, padres, profesores y futuros empresarios.

La Comisión Europea respalda las actividades de la red NARIC mediante el intercambio de información y experiencia entre países, la identificación de buenas prácticas, el análisis comparativo de los sistemas y las políticas de este ámbito y el debate y el análisis de asuntos de interés común en materia de política educativa.

Encontrará más información en: xxx.xxxx-xxxxx.xxx/

Red de Equipos Nacionales de expertos en ECVET

Los Equipos Nacionales de Expertos en ECVET aportan un fondo de conocimientos técnicos de apoyo a la aplicación de un Sistema Europeo de Créditos para la Formación Profesional (ECVET). Promueven la adopción, la aplicación y el uso de ECVET en los países del programa y prestan asesoramiento a los organismos e instituciones competentes en FP.

Encontrará más información en: xxxx://xxx.xxxxx-xxxxxxxxxxx.xx

xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxx/xxxxxx/xxxxxxxxxx-xxxxxx/xxxxx_xx.xxx

Centros de Recursos para la Juventud SALTO

El objetivo de los Centros de Recursos para la Juventud SALTO es ayudar a mejorar la calidad de los proyectos Erasmus+ del ámbito de la juventud. Adoptan un enfoque temático (participación, información, inclusión, diversidad, formación y reconocimiento) o geográfico (países de la Asociación Europea Oriental y Rusia, Mediterráneo Meridional, Balcanes Occidentales) que les permite aportar recursos, información y formación en esferas concretas a las Agencias Nacionales y otros agentes implicados en el trabajo en el ámbito de la juventud y fomentar el reconocimiento del aprendizaje no formal e informal.

Su trabajo consiste en:

Organizar cursos de formación, visitas de estudios, foros y actividades dirigidas a la creación de asociaciones;

Desarrollar y documentar métodos y herramientas de formación y de trabajo en el ámbito de la juventud;

Ofrecer una visión general de las actividades europeas de formación disponibles para los trabajadores en el ámbito de la juventud por medio del Calendario Europeo de Formación; Editar publicaciones de carácter práctico;

Proporcionar información actualizada acerca del trabajo europeo en el ámbito de la juventud y las diferentes prioridades;

Aportar una base de datos de formadores y especialistas en trabajo en el ámbito de la juventud y en formación;

Coordinar la aplicación de Youthpass;

Llevar a cabo la acreditación de las organizaciones de voluntariado de Erasmus+ en los países asociados vecinos de la UE.

Encontrará más información en: xxx.xxxxx-xxxxx.xxx.

Otlas, la herramienta de búsqueda de interlocutores

Una de las herramientas desarrolladas y alojadas por los Centros de Recursos para la Juventud SALTO es Otlas, una herramienta de búsqueda de socios en línea para organizaciones del ámbito de la juventud. Las organizaciones pueden registrar en Otlas sus detalles de contacto y sus esferas de interés y crear peticiones de socios para ideas de proyectos.

Encontrará más información en: xxx.xxxxx-xxxxx.xxx/xxxxx o xxx.xxxxx.xx

Red Eurodesk

La red Eurodesk ofrece servicios de información a los jóvenes y a quienes trabajan con ellos sobre las oportunidades existentes en Europa en materia de educación, formación y juventud y sobre la participación de los jóvenes en actividades europeas.

La red Eurodesk, que está presente en todos los países del programa y se coordina desde la oficina de Eurodesk Brussels Link, ofrece servicios de respuesta e información sobre financiación, actos y publicaciones. También contribuye a la animación del Portal Europeo de la Juventud.

El Portal Europeo de la Juventud ofrece información y oportunidades europeas y nacionales de interés para los jóvenes que viven, aprenden y trabajan en Europa. Informa sobre ocho temas principales, abarca treinta y tres países y está disponible en veintisiete lenguas.

Para acceder al Portal Europeo de la Juventud: xxxx://xxxxxx.xx/xxxxx/xxxxxx_xx. Para más información sobre Eurodesk: xxx.xxxxxxxx.xxx/xxxxx/Xxxxxxx.xx.

¿Quién Puede Participar En El Programa Erasmus +?‌

La población destinataria del programa está formada principalmente por personas activas en los ámbitos de la educación, la formación y la juventud (estudiantes, estudiantes en prácticas, aprendices, alumnos, educandos adultos, jóvenes, voluntarios, profesores universitarios o de otros niveles, formadores, trabajadores en el ámbito de la juventud y profesionales de organizaciones).

Sin embargo, el programa llega a estas personas a través de las organizaciones, instituciones, organismos y grupos que articulan tales actividades. Por consiguiente, las condiciones de acceso al programa están relacionadas con estos dos agentes: los «participantes» (personas que participan en el programa) y las «organizaciones participantes» (que incluyen los grupos de al menos cuatro jóvenes activos en el trabajo en el ámbito de la juventud, pero no necesariamente en el contexto de las organizaciones juveniles, también conocidas como grupos juveniles informales). Las condiciones de participación de los participantes y de las organizaciones participantes dependen del país en que se encuentren.

Participantes ‌

Por lo general, los participantes en proyectos Erasmus+ han de estar establecidos en un País del programa. Sin embargo, algunas acciones, principalmente de los ámbitos de la educación superior y la juventud, también están abiertas a participantes de países asociados.

Las condiciones específicas de participación en un proyecto Erasmus+ dependen del tipo de acción de que se trate.

En términos generales:

En los proyectos del ámbito de la educación superior, los destinatarios principales son los estudiantes de educación superior (ciclo corto (ciclos formativos de grado superior), primer, segundo o tercer ciclo), los profesores universitarios y de educación superior, el personal de las instituciones de educación superior, los formadores y los profesionales de empresas;

En los proyectos del ámbito de la formación profesional, los destinatarios principales son los aprendices y estudiantes de educación profesional, los profesionales y formadores de formación profesional, el personal de las instituciones de educación profesional inicial, los formadores y los profesionales de empresas;

En los proyectos del ámbito escolar, los destinatarios principales son los directores de centros escolares, el profesorado y el personal de los centros y los alumnos de educación infantil, primaria y secundaria;

En los proyectos del ámbito de la educación de personas adultas, los destinatarios principales son los miembros de las organizaciones de educación no profesional de personas adultas, los formadores, el personal de educación no profesional de personas adultas y los educandos adultos;

En los proyectos del ámbito de la juventud, los destinatarios principales son los jóvenes de 13 a 30 años1 , los trabajadores en el ámbito de la juventud y el personal y los miembros de las organizaciones activas en el ámbito de la juventud;

En los proyectos del ámbito del deporte, los destinatarios principales son los profesionales y voluntarios del ámbito del deporte, los deportistas y los entrenadores.

Para más detalles sobre las condiciones de participación en cada acción específica, consúltense la parte B y el anexo I de esta Guía.

1.Los límites de edad dependen de los tipos de actividad. Para más información, consúltense la parte B y el anexo I de esta Guía. Asimismo, téngase en cuenta lo siguiente:

Límite inferior: los participantes han de tener la edad mínima en la fecha de inicio de la actividad. Límite superior: los participantes no deben superar la edad máxima en el periodo de solicitud.

Organizaciones Participantes ‌

De la presentación y la gestión de los proyectos Erasmus+ se encargan las organizaciones participantes que representan a los participantes. Cuando se selecciona un proyecto, la organización que ha presentado la solicitud se convierte en beneficiaria de una subvención Erasmus+. Los beneficiarios firman un convenio de subvención o se les notifica una decisión de subvención que les da derecho a recibir apoyo financiero para la realización de su proyecto (no se firman convenios de subvención con participantes individuales). Algunas acciones del programa también están abiertas a grupos informales de jóvenes.

Por lo general, las organizaciones que participan en proyectos Erasmus+ han de estar establecidas en un País del programa. Algunas acciones también están abiertas a organizaciones participantes de países asociados, principalmente en el ámbito de la educación superior y la juventud.

Las condiciones específicas de participación en un proyecto Erasmus+ dependen del tipo de acción respaldada por el programa. Por lo general, el programa está abierto a todas las organizaciones activas en los ámbitos de la educación, la formación, la juventud y el deporte. También hay diversas acciones abiertas a la participación de otros agentes xxx xxxxxxx de trabajo.

Para más información, consúltense la parte B y el anexo I de esta Guía.

Países Que Pueden Optar A Financiación ‌

El programa Erasmus+ está abierto a los países siguientes:

Países Del Programa

Los países que siguen pueden participar plenamente en todas las acciones del programa Erasmus+:

Estados miembros de la Unión Europea (UE)1

Bélgica Bulgaria

República Checa Dinamarca Alemania Estonia

Xxxxxxx

Xxxxxx España Francia Croacia Italia Xxxxxx Xxxxxxx

Lituania Luxembourgo Hungría Malta

Países Bajos Austria Xxxxxxx

Portugal Rumanía Eslovenia Eslovaquia Finlandia Suecia Xxxxx Unido

Países del Programa no pertenecientes a la UE

Antigua Yugoslavia República de Macedonia

Islandia Liechtenstein

Noruega Turquía

PAÍSES ASOCIADOS

Los siguientes países pueden tomar parte en determinadas acciones del programa, siempre y cuando cumplan las condiciones y criterios específicos (para más información, consúltese la parte B de esta Guía). Se asignará financiación de las organizaciones en los países, dentro de sus territorios reconocidos por el Derecho internacional.

Los solicitantes y los participantes deberán respetar todas las restricciones que imponga el Consejo Europeo a la ayuda exterior de la UE. Las solicitudes deben estar en línea con los valores globales de la UE de respeto a la dignidad humana, libertad, democracia, igualdad, Estado de Derecho y respeto de los Derechos Humanos, incluidos los derechos de las personas pertenecientes a minorías previsto en el art 2 del Tratado de la Unión Europea.

Países Asociados Vecinos De La UE

2

Balcanes Occidentales (Región 1)

Países de la Asociación Oriental

(Región 2)

Países del Mediterráneo Meridional (Región 3)

Federación de Rusia (Región 4)

Albania

Bosnia y Herzegovina Kosovo 3

Montenegro Serbia

Armenia Azerbaiyán Bielorrusia Georgia Moldavia

Territorio de Ucrania reconocido por el Derecho internacional

Algeria Egipto Xxxxxx Xxxxxxxx Xxxxxx Xxxxx Marruecos Palestina 4

Territorio de Rusia reconocido por el Derecho internacional

OTROS PAÍSES ASOCIADOS

Algunas acciones del programa están abiertas a cualquiera de los países asociados del mundo recogidos a continuación; en cambio, el alcance geográfico de otras acciones es más limitado.

Los países asociados que figuran a continuación están reagrupados conforme a los instrumentos financieros de las acciones exteriores de la UE.

Región 5

Región 65 Asia

Región 76 Asia Central

Región 87 América Latina

Andorra, Xxxxxx, San Xxxxxx, Estado de la Ciudad del Vaticano

Afganistán, Bangladés, Bután, Camboya, China, Xxxxx del Norte, India, Indonesia, Laos, Malasia, Maldivas, Mongolia, Myanmar/Bir mania, Nepal, Pakistán, Filipinas, Sri Lanka, Tailandia, Vietnam

Kazajistán, Kirguistán, Tayikistán, Turkmenistán

, Uzbekistán

Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Xxxxx Rica, Cuba, Ecuador, El Xxxxxxxx, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Uruguay, Venezuela

Región 98 Irak, Irán,

Yemen

Región 109 Sudáfrica

Región 00 XXX

Xxxxxx, Xxxxxxx x Xxxxxxx, Xxxxxxx, Xxxxxxxx, Belice, Benín, Botsuana, Burkina Faso, Burundi, Camerún, Cavo Verde, República Centroafrican a, Chad, Comoras, Congo (Brazzaville), Congo (Kinshasa), República Democrática de las Xxxxx Xxxx, Yibuti, Dominica, República Dominicana, Guinea Ecuatorial, Eritrea, Etiopía, Fiyi, Gabón, Gambia, Ghana, Granada, República de Guinea, Guinea- Bissau, Guyana, Haití, República de Xxxxx xx Xxxxxx, Jamaica, Kenia, Kiribati, Lesoto, Liberia, Madagascar, Malaui, Mali, Xxxxx Xxxxxxxx, Mauritania, Xxxxxxxx, Micronesia, Estados Federados de Mozambique, Namibia, Nauru, Níger, Nigeria, Niue, Palaos, Papúa Nueva Guinea, Ruanda, San Xxxxxxxxx y Xxxxxx, Santa Xxxxx, San Xxxxxxx y las Granadinas, Samoa, Xxxxx Xxxx y Príncipe, Senegal, Seychelles, Sierra Leona, Xxxxx Xxxxxxx, Somalia, Sudán, Sudán del Sur, Surinam, Suazilandia, República Democrática de Tanzania, Togo, Tonga, Trinidad y Tobago, Tuvalu, Uganda, Vanuatu, Zambia, Zimbabue.

Región 12 10

Países industrializados: países del Consejo de Cooperación del Golfo

Región 13 11

Otros países industrializados

Baréin, Kuwait, Omán, Qatar, Arabia Saudí, Emiratos Árabes Unidos.

Australia, Brunéi, Canadá, Hong Kong, Japón, (República de) Xxxxx, Macao, Nueva Zelanda, Singapur, Taiwán, Estados Unidos de América.

Región 00 Xxxxx Xxxxx,

Xxxxx

Para más información, consúltese, en la parte B de esta Guía, la descripción detallada de las acciones del programa.

REQUISITOS RELATIVOS A VISADOS Y PERMISOS DE RESIDENCIA

Los participantes en proyectos Erasmus+ pueden necesitar un visado para permanecer en el extranjero, en el país del programa o asociado que acoge la actividad. Es responsabilidad de todas las organizaciones participantes velar por que las autorizaciones necesarias (visados o permisos de residencia de corta o larga duración) estén en orden antes de que tenga lugar la actividad proyectada.

Se recomienda encarecidamente pedir las autorizaciones a las autoridades competentes con suficiente antelación, pues el proceso puede alargarse varias semanas. Las agencias nacionales y la Agencia Ejecutiva pueden proporcionar más asesoramiento y apoyo en relación con los visados, los permisos de residencia, la seguridad social, etc. El Portal de Inmigración de la UE contiene información general sobre visados y permisos de residencia para estancias cortas y largas: xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxxx/xxxxxxxx-xxxxxx_xx

1.En conformidad con el apartado 3 del artículo 33 de la Decisión 2013/755/UE* del Consejo sobre la asociación de los PTU con la Unión Europea adoptada el 25 de noviembre de 2013

(xxxx://xxx-xxx.xxxxxx.xx/XxxXxxXxxx/XxxXxxXxxx.xx?xxxxXX:X:0000:000:0000:0000:XX:XXX), La Unión garantizará que los organismos e instituciones educativos de los PTU puedan participar en Erasmus+ siempre que cumplan las normas del Programa y las disposiciones aplicables a los Estados miembros con los que están asociados los PTU. Esto significa que los individuos y organizaciones de los PTU que participan en el Programa como “país del Programa”, siendo el país del Programa el Estado miembro con el que están conectado. El listado de PTU está disponible en: xxxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxx/xxxxxxx/xxxxxxxx-xxxxxxxxx-xxx-xxxxxxxxxxx-xxxx/xx-xxx-xxxxxxxx_xx 2.Los criterios de subvencionabilidad formulados en la Comunicación de la Comisión nº 2013/(DOUE C-205 de 19/07/2013, pp. 9-11) se aplicarán a todas las acciones ejecutadas con arreglo a la presente Guía del Programa, incluso respecto a terceras partes que reciban ayuda financiera en caso de que la acción respectiva traiga consigo ayuda financiera a terceras partes por beneficiarios de subvenciones de conformidad con el artículo 137 del Reglamento financiero de la UE.

3.Esta designación es sin perjuicio de las posiciones en el estado, y está en línea con la decisión UNSCR 1244 y la resolución ICJ sobre la declaración de independencia de Kosovo.

4.Esta designación no podrá interpretarse como un reconocimiento del Estado de Palestina y sin perjuicio de las posiciones indi viduales de los Estados miembros sobre esta cuestión.

5.Clasificación utilizada en el marco del Instrumento de Cooperación al Desarrollo (ICD). 6.Ídem

7.Ídem 8.Ídem 9.Ídem

10.Clasificación utilizada en el marco del Instrumento de Asociación (IA). 11.Clasificación utilizada en el marco del Instrumento de Asociación (IA).

Parte B: Información Sobre Las Acciones Que Se Tratan En Esta Guía ‌

En esta parte, el lector encontrará la siguiente información relativa a todas las acciones y actividades cubiertas por la Guía del programa Erasmus+.

Una descripción de sus objetivos y del impacto previsto; Una descripción de las actividades respaldadas;

Cuadros en los que se presentan los criterios aplicados para evaluar las propuestas de proyectos;

Información adicional útil para entender correctamente el tipo de proyectos que se apoyan; Una descripción de las reglas de financiación.

Se aconseja a los solicitantes que, antes de presentar su solicitud, lean atentamente toda la sección relativa a la acción correspondiente. También es conveniente que lean con atención la información complementaria que se facilita en el anexo I.

Educación Y Formación

Oportunidades en educación superior, formación profesional, educación escolar y educación de personas adultas.

¿Qué Acciones Se Apoyan?

En las secciones «Acción Clave 1», «Acción Clave 2» y «Acción Clave 3» se presentan acciones concretas diseñadas para alcanzar los objetivos del programa en el ámbito de la educación y la formación. Entre dichas acciones, las que están principalmente (aunque no exclusivamente) relacionadas con el ámbito de la educación y la formación son:

Los proyectos de movilidad para educandos y personal de educación superior y formación profesional (FP);

Los proyectos de movilidad para personal de educación escolar y educación de personas adultas;

Los Títulos conjuntos de máster Erasmus Mundus; Los Préstamos Erasmus+ para máster;

Las Asociaciones Estratégicas; Las Alianzas para el conocimiento;

Las Alianzas para las competencias sectoriales;

El desarrollo de capacidades en el ámbito de la educación superior.

La sección correspondiente a la Acción Clave 3 también proporciona información sobre actividades Erasmus+ relacionadas con políticas de educación y formación, que tienen que ver con el análisis de políticas y aprendizaje entre iguales, iniciativas de innovación política, herramientas y redes, cooperación con organizaciones internacionales y diálogo con los responsables de la formulación de políticas, y con organizaciones de partes interesadas. Estas actividades son implementadas mediante convocatorias de propuestas específicas gestionadas directamente por la Comisión Europea o por su

Agencia Ejecutiva. Para más información, consúltense las páginas web de la Comisión y de la Agencia Ejecutiva.

¿Cuáles Son Los Objetivos De Estas Acciones?

Objetivos específicos

Los objetivos específicos que persigue el programa Erasmus+ en el ámbito de la educación y la formación son:

Mejorar el nivel de aptitudes y competencias clave, teniendo especialmente en cuenta su pertinencia en el mercado de trabajo y su contribución a la cohesión de la sociedad, en particular por aumentar las oportunidades de movilidad por motivos de aprendizaje y reforzar la cooperación entre el mundo de la educación y la formación y el mundo laboral;

Impulsar las mejoras en la calidad, la excelencia en la innovación y la internacionalización en las instituciones de educación y formación, en particular potenciando la cooperación transnacional entre los proveedores de educación y formación y las otras partes interesadas; Promover la aparición y la concienciación de un espacio europeo de aprendizaje permanente diseñado para completar las reformas de las políticas nacionales y para apoyar la modernización de los sistemas educativos y de formación, en particular impulsando la cooperación política y mediante un mejor uso de las herramientas de transparencia y reconocimiento de la UE y la difusión de las buenas prácticas;

Potenciar la dimensión internacional de la educación y la formación, en particular mediante la cooperación entre el programa y las instituciones de los países asociados en el ámbito de la FP y en la educación superior, aumentando el atractivo de las instituciones europeas de educación superior y apoyando la acción exterior de la UE, incluidos sus objetivos de desarrollo, mediante la promoción de la movilidad y la cooperación entre el programa y las instituciones de educación superior de los países asociados y el desarrollo de las capacidades previstas en los países asociados;

Mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas y promover la amplia diversidad lingüística de la UE y la sensibilización intercultural.

Juventud

Oportunidades de aprendizaje no formal e informal en el ámbito de la juventud.

¿Qué Acciones Se Apoyan?

En las secciones «acción clave 1», «acción clave 2» y «acción clave 3» se presentan acciones concretas diseñadas para alcanzar los objetivos del programa en el ámbito de la juventud. Entre dichas acciones, las que están principalmente (aunque no exclusivamente) relacionadas con el ámbito de la juventud (aprendizaje no formal e informal) son:

Los proyectos de movilidad para jóvenes (Intercambios juveniles y voluntariado) y trabajadores en el ámbito de la juventud;

Los grandes acontecimientos del Servicio Voluntario Europeo; Las Asociaciones Estratégicas;

El Desarrollo de las capacidades en el ámbito de la juventud;

Las reuniones entre jóvenes y responsables de la toma de decisiones en el ámbito de la juventud.

La sección correspondiente a la acción clave 3 también proporcionará información sobre acciones de análisis de políticas y aprendizaje entre iguales, futuras iniciativas, herramientas y redes, cooperación con organizaciones internacionales y diálogo con las partes interesadas y con organizaciones de partes interesadas, que se promoverán en el marco de Xxxxxxxx en apoyo de los sistemas de juventud. Estas acciones se llevarán a cabo mediante convocatorias de propuestas específicas gestionadas por la Agencia Ejecutiva de la Comisión Europea o directamente por la Comisión Europea. Para más información, consúltense las páginas web de la Comisión y de la Agencia Ejecutiva.

¿Cuáles Son Los Objetivos De Estas Acciones?

Objetivos específicos

Los objetivos específicos que persigue el programa Erasmus+ en el ámbito de la juventud son:

Mejorar el nivel de aptitudes y competencias clave de los jóvenes, incluidos aquellos que tienen menos oportunidades, y promover la participación en la vida democrática en Europa y en el Mercado de trabajo, la ciudadanía activa, el diálogo intercultural, la inclusión social y la solidaridad, en particular brindando a los jóvenes, las personas que trabajan en el ámbito de la juventud o las organizaciones y los líderes juveniles mayores oportunidades de movilidad por motivos de aprendizaje, y mediante un refuerzo de los vínculos entre el ámbito de la juventud y el mercado de trabajo;

Promover una mayor calidad en el trabajo en el ámbito de la juventud, en particular mediante una mayor cooperación entre las organizaciones del ámbito de la juventud y otras partes interesadas;

Completar las reformas políticas locales, regionales y nacionales y respaldar el desarrollo de una política de juventud basada en conocimientos y en datos factuales, así como el reconocimiento del aprendizaje no formal e informal, en particular mediante una mayor cooperación política, el mejor uso de las herramientas de transparencia y reconocimiento de que dispone la UE y la difusión de buenas prácticas;

Potenciar la dimensión internacional de las actividades juveniles y el papel de los trabajadores y organizaciones en el ámbito de la juventud como estructuras de apoyo a los jóvenes que complementan la acción exterior de la Unión Europea, en particular promoviendo la movilidad y la cooperación entre las partes interesadas del programa y los países asociados y las organizaciones internacionales y mediante el desarrollo de determinadas capacidades en los países asociados.

En el periodo 2014-2020, el 10% del presupuesto se destinará al apoyo a las oportunidades de aprendizaje no formal e informal en el ámbito de la juventud.

Tres Acciones Clave ‌

Las acciones de los ámbitos de la educación y la formación y de la juventud se presentan juntas en las secciones siguientes. Conviene tener en cuenta que:

Todas estas acciones están organizadas en un marco que se basa en tres acciones clave; Varias acciones son instrumentos de apoyo a los objetivos del ámbito de la educación y la formación y del ámbito de la juventud;

El programa Erasmus+ tiene por objetivo promover las sinergias, la cooperación y el enriquecimiento mutuo entre los diferentes ámbitos.

Este enfoque evitará repeticiones innecesarias en la presente Guía.

Acción Clave 1: Movilidad De Las Personas Por Motivos De Aprendizaje ‌

¿Qué Acciones Se Apoyan?

Esta Acción Clave apoya:

Los proyectos de movilidad en el ámbito de la educación, la formación y la juventud; Los Títulos conjuntos de máster Erasmus Mundus;

Los Préstamos Erasmus+ para máster.

Se espera que las acciones que reciban apoyo de esta acción clave tengan efectos positivos y duraderos en los participantes y organizaciones participantes, así como en los sistemas políticos en cuyo marco se lleven a cabo.

Las actividades de movilidad respaldadas por esta acción clave deberán tener los resultados siguientes en los estudiantes, estudiantes en prácticas, aprendices, jóvenes y voluntarios:

Mejora de los resultados del aprendizaje;

Aumento de la empleabilidad y mejora de las perspectivas profesionales; Aumento del sentido de iniciativa y xxx xxxxxxxx de empresa;

Mejora de la autocapacitación y de la autoestima; Mejora de las competencias en lengua extranjera; Mayor concienciación intercultural;

Participación más activa en la sociedad;

Mayor sensibilización ante el proyecto europeo y los valores de la UE;

Mayor motivación para participar en la educación o formación (formal/no formal) futura tras el periodo de movilidad en el extranjero.

En cuanto al personal, los trabajadores en el ámbito de la juventud y los profesionales del ámbito de la educación, la formación y la juventud, se esperan los siguientes resultados:

Mejora de las competencias vinculadas a sus perfiles profesionales (enseñanza, formación, trabajo en el ámbito de la juventud, etc.);

Mejor entendimiento de las prácticas, las políticas y los sistemas educativos, de formación o de juventud de los diferentes países;

Mayor capacidad de provocar cambios en términos de modernización y apertura internacional dentro de las propias organizaciones educativas;

Mejor entendimiento de las interconexiones de la educación formal y la no formal con la formación profesional y el mercado de trabajo, respectivamente;

Mejor calidad del trabajo y de las actividades a favor de los estudiantes, estudiantes en prácticas, aprendices, alumnos, educandos adultos, jóvenes y voluntarios;

Mayor entendimiento y capacidad de respuesta a la diversidad social, lingüística y cultural; Mayor capacidad de abordar las necesidades de las personas desfavorecidas;

Mayor apoyo a las actividades de movilidad de los educandos y mayor promoción de dichas actividades;

Mayores oportunidades de desarrollo profesional; Mejora de las competencias en lengua extranjera;

Mayor motivación y satisfacción en el trabajo cotidiano.

Además, se espera que las actividades apoyadas por esta acción produzcan los resultados siguientes en las organizaciones participantes:

Mayor capacidad de operar a nivel de la UE/internacional: mejora de las habilidades de gestión y las estrategias de internacionalización, refuerzo de la cooperación con socios de otros países, aumento de los recursos financieros asignados (aparte de los fondos de la UE) para organizar proyectos de la UE/internacionales, mayor calidad de la preparación, la ejecución, la supervisión y el seguimiento de los proyectos de la UE/internacionales; Mejoras e innovación en el tratamiento de los grupos destinatarios, mediante, por ejemplo, elaboración de programas más atractivos para los estudiantes, estudiantes en prácticas, aprendices, jóvenes y voluntarios, de acuerdo con sus necesidades y expectativas, mejores cualificaciones del personal docente y de formación, mejores procesos de reconocimiento y validación de las competencias adquiridas durante los periodos de aprendizaje en el extranjero, mayor efectividad de las actividades en beneficio de las comunidades locales, mejora de los métodos y las prácticas de trabajo en el ámbito de la juventud para que los jóvenes participen de manera activa y/o para ocuparse de los grupos desfavorecidos, etc.;

Creación de un entorno más moderno, dinámico, comprometido y profesional dentro de la organización: predisposición a integrar buenas prácticas y nuevos métodos en las actividades cotidianas, apertura a las sinergias con organizaciones activas en diferentes ámbitos sociales, educativos y de empleo, planificación estratégica del desarrollo profesional del personal en relación con las necesidades individuales y los objetivos de organización, y, si procede, capacidad de atraer estudiantes o personal académico excelentes de todo el mundo.

A largo plazo, se espera que la combinación de los miles de proyectos respaldados por esta Acción Clave tenga un impacto en los sistemas educativos, de formación y de juventud de los países participantes, lo que impulsará reformas políticas y atraerá nuevos recursos para las oportunidades de movilidad en Europa y fuera de ella.

Proyectos De Movilidad En El Ámbito De La Educación, La Formación Y La Juventud ‌

¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE UN PROYECTO DE MOVILIDAD?

Las actividades del ámbito de la educación, la formación y la juventud desempeñan un papel fundamental cuando se trata de proporcionar a las personas de todas las edades los medios necesarios para participar de manera activa en el mercado de trabajo y en la sociedad en general. Los proyectos enmarcados en esta acción promueven actividades de movilidad transnacional orientadas a los educandos (estudiantes, estudiantes en prácticas, aprendices, jóvenes y voluntarios) y al personal (profesores universitarios o de otros niveles, formadores, trabajadores en el ámbito de la juventud y trabajadores de organizaciones activas en los ámbitos de la educación, la formación y la juventud) que tienen por objetivos:

Apoyar a los educandos en la adquisición de resultados de aprendizaje (conocimientos, habilidades y competencias) con vistas a mejorar su desarrollo personal, su participación como ciudadanos activos en la sociedad y su empleabilidad en el mercado de trabajo europeo y fuera de él;

Apoyar el desarrollo profesional de las personas que trabajan en los campos de la educación, la formación y la juventud con vistas a innovar y a mejorar la calidad de la enseñanza, la formación y el trabajo en el ámbito de la juventud en toda Europa;

Mejorar en particular la competencia en lenguas extranjeras de los participantes;

Incrementar en los participantes la sensibilización y la comprensión de otras culturas y países, ofreciéndoles la oportunidad de construir redes de contactos internacionales, participar activamente en la sociedad y desarrollar una conciencia de ciudadanía e identidad europeas; Aumentar las capacidades, el atractivo y la dimensión internacional de las organizaciones activas en los ámbitos de la educación, la formación y la juventud, de manera que puedan ofrecer las actividades y los programas que mejor respondan a las necesidades de los individuos, tanto dentro como fuera de Europa;

Reforzar las sinergias y transiciones entre educación formal, educación no formal, formación profesional, empleo y espíritu de empresa;

Velar por un mejor reconocimiento de las competencias adquiridas durante los periodos de aprendizaje en el extranjero.

Esta acción apoya asimismo las actividades de movilidad internacional desde o a los países asociados en los ámbitos de la educación superior y la juventud. Esta acción contribuye también a la cooperación entre la UE y los países asociados admisibles, y refleja los objetivos, las prioridades y los principios de las acciones exteriores de la UE.

Aumentar el atractivo de la educación superior en Europa y apoyar las instituciones europeas de educación superior que compitan en el mercado mundial de la educación superior; Respaldar las prioridades identificadas en las Comunicaciones «Incremento del impacto de la política de desarrollo de la UE: Programa para el cambio»1 y «La enseñanza superior europea en el mundo»»2.

Respaldar la internacionalización, el atractivo, la calidad, la igualdad de acceso y la modernización de las instituciones de educación superior ubicadas fuera de Europa, con el fin

de promover el desarrollo de los países asociados;

Fomentar el desarrollo y los objetivos y principios de la política exterior, incluidas el desarrollo de la responsabilidad a escala nacional, la cohesión social, la equidad, el equilibrio geográfico adecuado y la diversidad. Se prestará particular atención a los países menos desarrollados, así como a los estudiantes desfavorecidos de entornos socioeconómicos pobres y a los estudiantes con necesidades especiales.

Promover el aprendizaje no formal y la cooperación con los países asociados en el ámbito de la juventud.

¿QUÉ ES UN PROYECTO DE MOVILIDAD?

Las organizaciones activas en los ámbitos de la educación, la formación y la juventud recibirán apoyo del programa Erasmus+ para llevar a cabo proyectos que promuevan diferentes tipos de movilidad. Los proyectos de movilidad constarán de las siguientes fases:

Preparación (que incluye las disposiciones prácticas, la selección de los participantes, la celebración de acuerdos con socios y participantes y la preparación lingüística, intercultural y orientada a las tareas que los participantes han de realizar antes de partir);

La ejecución de las actividades de movilidad;

El seguimiento (que incluye la evaluación de las actividades y el reconocimiento formal, cuando proceda, de los resultados de aprendizaje obtenidos por los participantes durante la actividad, así como la difusión y el uso de los resultados de los proyectos).

Xxxxxxxx introduce una novedad importante respecto de muchas acciones de movilidad enmarcadas en programas europeos: refuerza el apoyo que se presta a los participantes en actividades de movilidad mejorando sus competencias en lengua extranjera antes de su estancia en el extranjero y a lo largo de esta. La Comisión Europea ha puesto gradualmente en marcha un servicio lingüístico europeo en línea que ha empezado a funcionar en 2014. Este servicio proporciona a los participantes en actividades de movilidad de larga duración la oportunidad de evaluar su conocimiento de la lengua que utilizarán para estudiar, trabajar o desarrollar un voluntariado en el extranjero, además de ofrecerles un curso de lengua en línea para mejorar sus competencias. Los participantes con un nivel mínimo de B2 en la lengua principal que vayan a usar en la enseñanza, trabajo o voluntariado podrán optar a realizar un curso OLS en la lengua del país de acogida, según disponibilidad (más detalles sobre el apoyo al aprendizaje de lenguas en el anexo I).

Por otra parte, Erasmus+ ofrece más espacio que los programas anteriores para desarrollar actividades de movilidad en las que se impliquen organizaciones asociadas con diferentes orígenes y activas en diferentes ámbitos o sectores socioeconómicos (p. ej., estudiantes universitarios o beneficiarios de FP en periodos de formación práctica en empresas, ONG u organismos públicos; maestros que siguen cursos de desarrollo profesional en empresas o centros de formación; expertos del sector empresarial que dan conferencias o imparten formación en instituciones de educación superior, empresas activas en Responsabilidad Social Empresarial que desarrollan programas de voluntarios con asociaciones y empresas sociales, etc.).

Un tercer elemento importante relacionado con la innovación y la calidad de las actividades de movilidad es la posibilidad de que las organizaciones participantes en Erasmus+ organicen actividades de movilidad con un marco estratégico más amplio y a medio plazo. Mediante una simple solicitud de subvención, por un periodo de hasta dos años, el coordinador de un proyecto de movilidad podrá organizar diversas actividades de movilidad, lo que permitirá a muchas personas desplazarse a diferentes países extranjeros. De este modo, con Erasmus+ las organizaciones

solicitantes podrán diseñar su proyecto adaptándose a las necesidades de los participantes, pero también a sus planes internos de internacionalización, desarrollo de capacidades y modernización.

Dependiendo del perfil de los participantes implicados, la acción clave 1 del programa Erasmus+ apoya los siguientes tipos de proyectos de movilidad:

En el ámbito de la educación y la formación:

Proyecto de movilidad para estudiantes y personal de educación superior; Proyecto de movilidad para beneficiarios y personal de FP;

Proyecto de movilidad para personal de centros escolares;

Proyecto de movilidad para personal de educación de personas adultas.

En el ámbito de la juventud

Proyecto de movilidad para jóvenes y trabajadores en el ámbito de la juventud.

La movilidad de larga duración del personal, la movilidad de corta y larga duración del alumnado y la movilidad mixta de los educandos adultos pueden recibir el apoyo de las Asociaciones Estratégicas en el marco de la Acción Clave 2.

En las secciones siguientes se proporciona información detallada acerca de los criterios y condiciones aplicables a cada tipo de proyecto de movilidad.

1.Comunicación de la Comisión al Consejo, al Parlamento Europeo, al Comité Económico y Social Europeo y al Comité de las Regiones, Bruselas, COM(2011) 637 final de 13.10.2011.

2.Comunicación de la Comisión al Consejo, al Parlamento Europeo, al Comité Económico y Social Europeo y al Comité de las Regiones, Bruselas, COM(2011) 499 final de 11.07.2013.

Proyecto De Movilidad Para Estudiantes Y Personal De Educación Superior ‌

Este proyecto de movilidad puede comprender una o más de las actividades siguientes:

Movilidad de los estudiantes:

Un periodo de estudios en el extranjero en una institución de educación superior (HEI);

Un periodo de formación práctica en el extranjero1 en una empresa o cualquier otro lugar de trabajo2.

El periodo de estudio en el extranjero también puede incluir un periodo de formación práctica. Dicha combinación genera sinergias entre la experiencia académica y profesional en el extranjero y puede organizarse de distintas formas dependiendo del contexto: bien una actividad tras la otra o bien ambas de forma simultánea. A la combinación se aplican las normas de financiación y duración mínima de la movilidad de estudios.

Para garantizar que las actividades de movilidad sean de alta calidad y tengan un impacto máximo en los estudiantes, han de ser compatibles con las necesidades de desarrollo personal del estudiante y las relacionadas con los aprendizajes correspondientes a su titulación. El periodo de estudios en el extranjero debe formar parte del programa de estudios que sigue el estudiante para completar una titulación de ciclo corto (ciclos formativos de grado superior), primer ciclo (licenciatura o equivalente), segundo ciclo (máster o equivalente) y tercer ciclo o doctorado.

Los periodos de formación práctica en el extranjero también reciben apoyo durante los estudios de ciclo corto (ciclos formativos de grado superior), de primer, segundo o tercer ciclo y en un máximo de un año tras la obtención del título. Esto incluye asimismo el caso de las ayudantías de los futuros profesores.

En la medida de lo posible, los periodos de formación práctica deben ser parte integrante del programa de estudios del estudiante.

La movilidad del estudiante puede afectar a cualquier área de conocimiento /disciplina académica.

Movilidad del personal:

Periodos lectivos: esta actividad permite a personal docente de HEI o a personal de empresas impartir clases en una HEI socia en el extranjero. La movilidad del personal para docencia puede afectar a cualquier área de conocimiento /disciplina académica.

Periodos de formación: esta actividad permite el desarrollo profesional del personal docente y no docente de la HEI en forma de acciones de formación en el extranjero (excepto conferencias) y aprendizaje por observación, periodos de observación o formación en una HEI socia o en otra organización en el extranjero que sea pertinente.

Un periodo en el extranjero puede combinar la enseñanza con las actividades de formación.

La mayor parte del presupuesto para esta acción respaldará actividades de movilidad entre los países del programa. No obstante, una cantidad limitada del presupuesto disponible para esta acción puede financiar actividades internacionales entre los países del programa y todos los países asociados del mundo, salvo las regiones 5 y 12 (véase la sección «Países que pueden optar a financiación», en la parte A de la presente Guía).

La financiación de las movilidades entre países del programa y países asociados proviene de diversos instrumentos financieros de la cooperación exterior de la Unión Europea. Para asegurarse de que esta acción cumple las prioridades exteriores, la Comisión ha establecido una serie de objetivos y reglas de cooperación con los países asociados.

Los solicitantes de este tipo de proyectos deberán tener en cuenta el presupuesto disponible para la movilidad con diferentes regiones del mundo y las prioridades que se explican en la sección “Información adicional para las movilidades entre países del programa y asociados.

¿QUÉ PAPEL DESEMPEÑAN LAS ORGANIZACIONES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO?

Las organizaciones participantes en los proyectos de movilidad asumen las funciones y tareas siguientes:

Organización solicitante de un país del programa: se encarga de solicitar los proyectos de movilidad, firmar y gestionar el convenio de subvención y presentar los informes correspondientes. El solicitante puede ser el coordinador de un consorcio de movilidad de organizaciones asociadas de un mismo país que deseen organizar cualquier tipo de movilidad de estudiantes o de personal.

Organización de envío: se encarga de seleccionar a los estudiantes o el personal y enviarlos al extranjero. Esto incluye también los pagos de las subvenciones (para quienes se encuentran en los países del programa), la preparación, la supervisión y el reconocimiento relativos al periodo de movilidad.

Organización de acogida: se encarga de recibir a los estudiantes o el personal extranjeros y ofrecerles un programa de estudios o periodo de formación práctica o un programa de actividades de formación, o bien se beneficia de una actividad de enseñanza.

Organización intermediaria: es una organización activa en el mercado de trabajo, la educación, la formación o el trabajo en el ámbito de la juventud en un país del programa. Puede formar parte de un consorcio de movilidad nacional, pero no es una organización de envío. Su función puede consistir en compartir y facilitar los procedimientos administrativos de las instituciones de educación superior de envío y buscar una mejor correspondencia entre los perfiles de los estudiantes y las necesidades de las empresas en caso de periodos de formación práctica, así como en la preparación conjunta de los participantes.

En relación con la movilidad entre los países del programa y los países asociados, solo las instituciones de educación superior de los países del programa pueden solicitar y administrar los pagos para la movilidad tanto hacia fuera como hacia dentro.

Antes de que dé comienzo el periodo de movilidad, las organizaciones de envío y de acogida, junto con los estudiantes o el personal, deberán haberse puesto de acuerdo en las actividades que han de

realizar los estudiantes (en un «Acuerdo de Aprendizaje») o los miembros del personal (en un

«Acuerdo de Movilidad»). Estos acuerdos definen los resultados de aprendizaje previstos para el periodo de aprendizaje en el extranjero, especifican las disposiciones formales de reconocimiento y enumeran los derechos y los deberes de cada parte. Si la actividad es entre dos instituciones de educación superior (movilidad de estudiantes para realizar estudios y movilidad del personal para docencia), antes de que comiencen los intercambios se ha de establecer un «acuerdo interinstitucional» entre las instituciones de envío y de acogida.

Al firmar la Carta Erasmus de Educación Superior (ECHE), las instituciones de educación superior se comprometen a proporcionar a los participantes móviles todo el apoyo que necesitan, incluida su preparación lingüística. En este sentido, a lo largo del programa se está implementando gradualmente el Apoyo lingüístico en línea en todas las actividades de movilidad de larga duración, de dos meses o más, entre países del programa. La Comisión Europea presta este apoyo a los participantes admisibles para evaluar sus competencias en lengua extranjera y ofrecerles, si es necesario, el aprendizaje lingüístico más apropiado antes de la movilidad o a lo largo de esta (para más detalles, consúltese el anexo I de esta Guía). Dado que las instituciones de educación superior de los países asociados no son admisibles para la firma de una ECHE, los detalles del apoyo lingüístico ofrecido a los participantes en la actividad de movilidad deben hacerse explícitos en el acuerdo interinstitucional.

¿QUÉ CRITERIOS SE APLICAN PARA EVALUAR EL PROYECTO?

A continuación se enumeran los criterios formales que han de cumplir los proyectos de movilidad de la educación superior para poder aspirar a una subvención Erasmus+:

CRITERIOS GENERALES DE ADMISIBILIDAD

¿Quién puede presentar una solicitud?

• Como HEI individual: instituciones de educación superior establecidas en un País del programa a las que se les haya concedido una Carta Erasmus de Educación Superior (ECHE) (para más información sobre la Carta, véanse la sección «Carta Erasmus de Educación Superior» y el anexo I).

• Como consorcio de movilidad nacional: organizaciones coordinadoras establecidas en un País del programa que coordinen un consorcio al que se le haya concedido una acreditación de consorcio de educación superior. Las organizaciones que no sean titulares de una acreditación de consorcio válida pueden solicitarla en nombre de un Consorcio de Movilidad al mismo tiempo que solicitan la subvención para el proyecto de movilidad. Todas las instituciones de educación superior participantes establecidas en países del programa admisibles deben ser titulares de la Carta Erasmus de Educación Superior (ECHE). Estas organizaciones solo podrán obtener una subvención para su proyecto de movilidad si se les concede la acreditación de consorcio. Los estudiantes y el personal de educación superior no pueden solicitar la subvención directamente. La institución de educación superior en la que estudian o trabajan es la encargada de definir los Criterios de admisibilidad para participar en las actividades de movilidad, según las indicaciones previstas en el anexo I de esta Guía.

Actividades admisibles

Países admisibles

Número de organizaciones participantes

Duración del proyecto

¿Dónde se ha de presentar la solicitud?

¿Cuándo se ha de presentar la solicitud?

¿Cómo se ha de presentar la solicitud?

Otros criterios

El proyecto de movilidad de educación superior debe incluir una o más de las actividades siguientes:

• Movilidad de estudiantes para estudios;

• Movilidad de estudiantes para prácticas3;

• Movilidad de personal para docencia;

• Movilidad de personal para formación.

Movilidad entre países del programa:

• cualquier país del programa

Movilidad entre países del programa y países asociados:

• cualquier país del programa, y

• cualquier país asociado del mundo, salvo de las regiones 5 y 12 (véase la sección «Países que pueden optar a financiación», en la parte A de la presente Guía).

El número de organizaciones de la solicitud es uno (la solicitante). Se trata de una HEI única o del coordinador de un consorcio nacional de movilidad establecido en un país del programa.

En la ejecución del proyecto de movilidad deben intervenir al menos dos organizaciones de diferentes Países del programa (como mínimo una organización de envío y una organización de acogida). En relación con los proyectos de movilidad en los que participan países asociados, el mínimo es una organización de un país del programa y una de un país asociado admisible.

El solicitante debe elegirla en la fase de solicitud, basándose en la magnitud del proyecto y en el tipo de actividades previstas.

Movilidad entre países del programa: 16 o 24 meses.

Movilidad entre países del programa y países asociados: 16 o 26 meses.

En la Agencia Nacional del país donde esté establecida la organización solicitante.

Hasta el 2 de febrero a las 12.00 (mediodía, hora de Bruselas) para proyectos que empiecen el 1 xx xxxxx de ese mismo año.

Véase la parte C de la presente Guía.

Una HEI podrá solicitar fondos a su Agencia Nacional a través de dos vías diferentes:

• directamente como institución individual

• a través de un consorcio del que sea socio.

Cada HEI puede presentar solo una solicitud por ronda de selección para un proyecto de movilidad entre países del programa como institución individual y/o como miembro de un consorcio determinado. Sin embargo, una HEI puede coordinar varios consorcios de movilidad nacional que presenten solicitudes simultáneamente o participar en ellos. Lo mismo sucede para proyectos de movilidad entre países del programa y países asociados.

Se podrán utilizar ambas vías (solicitud individual y solicitud de consorcio) simultáneamente. Sin embargo, si se utilizan las dos vías en el mismo curso académico, la HEI/el departamento implicado serán responsables de prevenir la doble financiación de un participante.

Las organizaciones solicitantes se evaluarán con arreglo a los criterios de exclusión y selección

pertinentes. Para más información, consúltese la Parte C de esta Guía..

CRITERIOS DE ADMISIBILIDAD COMPLEMENTARIOS DURANTE LA EJECUCIÓN PARA LA MOVILIDAD DE LOS ESTUDIANTES

Organizaciones participantes admisibles

Duración de la actividad

Lugar(es) donde se puede desarrollar la actividad

• Movilidad de estudiantes para estudios:

Es necesario que a todas las organizaciones participantes del país del programa (tanto a la de envío como a la de acogida) se les haya concedido una ECHE. Todas las organizaciones de países asociados deben ser HEI reconocidas como tal por las autoridades competentes y haber firmado acuerdos interinstitucionales con sus socios en los países del programa antes de que se realice la actividad de movilidad.

• Movilidad de estudiantes para prácticas4:

Es necesario que la organización de envío sea una HEI titular de una ECHE. La organización de acogida puede ser5:

• Cualquier organización pública o privada activa en el mercado de trabajo o en los ámbitos de la educación, la formación o la juventud. Por ejemplo, la organización puede ser:

- Una empresa pública o privada, pequeña, mediana o grande (incluidas las empresas sociales);

- Un organismo público local, regional o nacional;

- Un interlocutor social u otro representante de la vida laboral, incluidos las cámaras de comercio, las asociaciones artesanales o profesionales y los sindicatos;

- Un instituto de investigación;

- Una fundación;

- Un centro escolar, un instituto o un centro educativo (de cualquier nivel, desde preescolar a secundaria alta, incluidas la educación profesional y la educación de personas adultas);

• Una organización, asociación u ONG sin ánimo de lucro;

• Un organismo de asesoramiento académico, orientación profesional y servicios informativos;

• Una HEI del país del programa titular de una ECHE.

Periodos de estudios: de 36 a 12 meses (incluido un periodo de formación práctica complementario, si está previsto).

Periodos de formación práctica: de 2 a 12 meses.

Un mismo estudiante puede participar en periodos de movilidad que sumen un total de hasta 12 meses7, independientemente del número y el tipo de actividades de movilidad. La participación con una beca cero de fondos de la UE también cuenta para el cómputo de esta duración máxima:

• Durante el primer ciclo (licenciatura o equivalente), incluido el ciclo corto (ciclos formativos de grado superior) (niveles 5 y 6 del MEC);

• Durante el segundo ciclo (máster o equivalente, nivel 7 del MEC), y

• Durante el tercer ciclo, como doctorando (nivel de doctorado o nivel 8 del MEC).

La duración del periodo de formación práctica de un estudiante que acabe de graduarse se descuenta del máximo de 12 meses del ciclo durante el cual solicita el periodo de formación práctica.

Los estudiantes han de llevar a cabo su actividad de movilidad en un país del programa o en un país asociado diferente del país donde esté establecida la organización de envío y del país en el que vive el estudiante durante sus estudios.

Participantes admisibles

Los estudiantes inscritos en una HEI y matriculados en estudios a cuyo término obtengan un título reconocido u otra cualificación de nivel superior reconocida (hasta el doctorado, incluido). En caso de movilidad por estudios, el estudiante ha de estar matriculado como mínimo en el segundo año de educación superior. Esta condición no se aplica a los periodos de formación práctica.

Los estudiantes de educación superior que acaben de graduarse pueden participar en periodos de formación práctica. Estos estudiantes deberán ser seleccionados por su HEI durante el último año de estudios y deberán completar el periodo de formación práctica en el extranjero en el plazo de un año desde la obtención del título.

CRITERIOS DE ADMISIBILIDAD COMPLEMENTARIOS DURANTE LA EJECUCIÓN PARA LA MOVILIDAD DEL PERSONAL

Organizaciones participantes admisibles

Duración de la actividad

Lugar(es) donde se puede desarrollar la actividad

• Movilidad del personal para docencia:

Es necesario que la organización de acogida sea una HEI de un país del programa titular de una ECHE o una HEI de un país asociado, reconocida como tal por las autoridades competentes, que haya firmado un acuerdo interinstitucional con el socio del país del programa de envío antes de que se lleve a cabo la actividad de movilidad.

La organización de envío debe ser:

• Una HEI de un país del programa titular de una ECHE, o una HEI de un país asociado reconocida como tal por las autoridades competentes, que haya firmado un acuerdo interinstitucional con el socio del país del programa de acogida; o

• Cualquier organización pública o privada de un país del programa activa en el mercado de trabajo o en los ámbitos de la educación, la formación o la juventud. Por ejemplo, la organización puede ser:

- Una empresa pública o privada, pequeña, mediana o grande (incluidas las empresas sociales);

- Un organismo público local, regional o nacional;

- Un interlocutor social u otro representante de la vida laboral, incluidos las cámaras de comercio, las asociaciones artesanales o profesionales y los sindicatos;

- Un instituto de investigación;

- Una fundación;

- Un centro escolar, un instituto o un centro educativo (de cualquier nivel, desde preescolar a secundaria alta, incluidas la educación profesional y la educación de personas adultas);

- Una organización, asociación u ONG sin ánimo de lucro;

- Un organismo de asesoramiento académico, orientación profesional y servicios informativos.

• Movilidad del personal para formación:

Es necesario que la organización de envío sea una HEI de un país del programa titular de una ECHE o una HEI de un país asociado reconocida como tal por las autoridades competentes, que haya firmado un acuerdo interinstitucional con el socio del país del programa de acogida antes de que se lleve a cabo la actividad de movilidad.

La organización de acogida debe ser:

• Cualquier organización pública o privada de un país del programa activa en el mercado de trabajo o en los ámbitos de la educación, la formación o la juventud. Véanse ejemplos en la página anterior.

De 2 días (5 días en el caso de países asociados de envío o acogida) a 2 meses, excluyendo el viaje. En movilidades entre países del programa, los 2 días mínimos habrán de ser consecutivos. En todos los casos, las actividades docentes deben comprender un mínimo de 8 horas lectivas a la semana (o periodo de estancia inferior). Si la movilidad dura más de una semana, el número mínimo de horas lectivas de una semana incompleta será proporcional a la duración de esa semana.

El personal ha de llevar a cabo su actividad de movilidad en un país del programa o asociado diferente del país donde esté establecida la organización de envío y del país de residencia del personal.

Participantes admisibles

Movilidad del personal para docencia: personal que trabaje en una HEI de un país del programa o de un país asociado. Personal de empresa que trabaje en cualquier organización pública o privada de un país del programa activa en el mercado de trabajo o en los ámbitos de la educación, la formación y la juventud (incluidos los doctorandos empleados) que haya sido invitado a enseñar en una HEI de un país del programa.

Movilidad del personal para formación: personal que trabaje en una HEI de un país del programa o de un país asociado.

INFORMACIÓN ADICIONAL SOBRE MOVILIDADES ENTRE PAÍSES DE PROGRAMA Y PAÍSES ASOCIADOS

presupuesto disponible para movilidades entre países del programa y países asociados está dividido entre diferentes regiones del mundo en 12 dotaciones presupuestarias de distinta cuantía. La información sobre los importes disponibles en cada dotación presupuestaria se publicará en la página web de las agencias nacionales.

De manera general, los fondos deberán utilizarse buscando un equilibrio geográfico. La UE ha establecido una serie de objetivos en relación a equilibrios geográficos y prioridades que han de conseguirse a nivel europeo durante la duración completa del programa (2014-2020). Dichos objetivos no tendrán por qué alcanzarse por las instituciones de educación superior individualmente, pero las agencias nacionales los tendrán en cuenta a la hora de distribuir el presupuesto del que dispongan. Además, se anima a que las instituciones de educación superior trabajen con socios de los países asociados más pobres o menos desarrollados.

Los objetivos geográficos establecidos para movilidades entre países del programa y países asociados a nivel europeo para 2020 son:

Con los países en desarrollo de Asia y América Latina, el 25% de los fondos deberán utilizarse para organizar la movilidad con los países menos desarrollados:

En Asia: Afganistán, Bangladés, Camboya, Laos, Nepal, Bután y Myanmar;

En América Latina: Bolivia, El Xxxxxxxx, Guatemala, Honduras, Nicaragua y Paraguay; No se asignará más del 30% del presupuesto disponible para Asia en movilidades con China e India;

Ni más del 35% del disponible para América Latina con Brasil y Méjico.

Debido al requisito de realizar movilidades con países de las regiones 6, 7, 8, 9, 10 y 118 que contribuyan a la ayuda al desarrollo, las movilidades de estudiantes de ciclo corto, primer ciclo y segundo ciclo serán exclusivamente movilidades desde los países asociados hacia los países del Programa9. Las movilidades hacia esas regiones en desarrollo desde países del programa solo estarán disponibles a nivel de doctorado y para personal.

Podría haber alguna excepción, por lo que se podrá consultar la página web de la AN.

Finalmente, las instituciones de educación superior podrán solicitar el 100% de la movilidad para personal o el 100% de la movilidad para estudiantes, o cualquier combinación que estimen oportuno, siempre y cuando se cumplan los criterios secundarios establecidos por la Agencia Nacional (ver a continuación).

CRITERIOS SECUNDARIOS PARA MOVILIDADES ENTRE PAÍSES DEL PROGRAMA Y PAÍSES ASOCIADOS ESTABLECIDOS POR LAS AGENCIAS NACIONALES

Cuando la dotación presupuestaria para una región asociada o un país asociado sea limitada, la Agencia Nacional podrá optar por añadir uno o más de los criterios secundarios de la lista que figura a continuación. Si toma tal decisión, deberá comunicarlo antes de la fecha límite, en particular en el sitio web de la Agencia Nacional.

Nivel de titulación (por ejemplo, limitar las solicitudes a uno o dos ciclos solamente: grado, máster o doctorado);

Priorización de un tipo de movilidad: movilidad solo de personal o solo de estudiantes; Limitación de la duración de los periodos de movilidad (por ejemplo, limitando la movilidad de estudiantes a 6 meses, o limitando la movilidad de personal a 10 días).

CRITERIOS DE CONCESIÓN DE UN PROYECTO DE MOVILIDAD ENTRE PAÍSES DEL PROGRAMA 10

No hay evaluación cualitativa (la calidad se ha evaluado en el momento de la solicitud de la ECHE o al seleccionar un consorcio nacional de movilidad), y por lo tanto no hay criterios de concesión.

Todas las solicitudes de subvención admisibles obtendrán financiación (una vez comprobada su admisibilidad).

El importe máximo de la subvención concedida dependerá de diversos elementos: El número de periodos y meses o días de movilidad solicitados;

Los resultados previos del solicitante en cuanto a número de periodos de movilidad, calidad de

la ejecución de las actividades y buena gestión financiera, si el solicitante ha recibido una subvención similar en los años anteriores;

El presupuesto nacional total asignado a la acción de movilidad.

CRITERIOS DE CONCESIÓN EN PROYECTOS DE MOVILIDAD ENTRE PAÍSES DEL PROGRAMA Y PAÍSES ASOCIADOS

Las solicitudes de subvención admisibles (una vez comprobada su admisibilidad) se valorarán de acuerdo con los criterios siguientes:

Relevancia de la estrategia (máximo 30 puntos)

Calidad de los acuerdos de cooperación

(máximo 30 puntos)

Medida en la que el proyecto de movilidad previsto es relevante para la estrategia de internacionalización de las instituciones de educación superior participantes (tanto en el país del programa como en el país asociado), y justificación de haber escogido la movilidad del personal y/o de los estudiantes.

Medida en la que la organización solicitante tiene experiencia previa en proyectos similares con instituciones de educación superior en el país asociado, y claridad de la descripción de responsabilidades, funciones y tareas de los socios.

Calidad del diseño y la ejecución de la actividad (máximo 20 puntos)

Impacto y difusión (máximo 20 puntos)

Completitud y calidad de los acuerdos para la selección de participantes, apoyo que se presta a estos y reconocimiento de su periodo de movilidad (en particular en el país asociado).

Impacto potencial del proyecto en los participantes, los beneficiarios y las organizaciones asociadas, a escala local, regional y nacional, y calidad de las medidas destinadas a difundir los resultados del proyecto de movilidad a escala de facultad e institución (y otras, si procede), tanto en los países del programa como en los asociados.

Los solicitantes explicarán cómo su proyecto satisface esos cuatro criterios desde el punto de vista de su propia institución (o instituciones en el caso de solicitudes presentadas por consorcios) y de las instituciones de los países asociados.

Para poder optar a la financiación, las propuestas deberán obtener un mínimo de 60 puntos en total y un mínimo de 15 puntos en la categoría «relevancia de la estrategia».

Para adjudicar el presupuesto disponible por región, las movilidades previstas con cada país asociado se ordenarán por mérito en un ranking regional.

El importe real de la subvención que se conceda a una institución de educación superior dependerá de una serie de elementos:

número de periodos y meses o días de movilidad solicitados; presupuesto asignado por país o región;

equilibrio geográfico dentro de una región o subregión determinada.

La Agencia Nacional podrá financiar movilidades con un país asociado que se encuentre en una posición inferior en el ranking regional para asegurar el equilibrio geográfico en esa región, tal como se ha definido en los objetivos geográficos mencionados anteriormente.

La Agencia Nacional no está obligada a financiar todas las acciones de movilidad solicitadas para un país asociado concreto si la solicitud se considera excesiva con respecto al presupuesto disponible.

Cuando sea posible y de forma adicional a los criterios generales de orden por mérito y equilibrio geográfico, la Agencia Nacional intentará distribuir el presupuesto disponible de forma amplia para evitar el predominio de unas pocas HEI. La Agencia Nacional intentará ser lo más inclusiva posible, maximizando la participación de las partes interesadas sin socavar la calidad, el equilibrio geográfico o el tamaño mínimo crítico por proyecto de movilidad que garantice su viabilidad.

¿QUÉ ACREDITACIÓN NECESITAN LOS SOLICITANTES PARA ESTE PROYECTO DE MOVILIDAD?

CARTA ERASMUS DE EDUCACIÓN SUPERIOR

La obtención de una Carta Erasmus de Educación Superior (ECHE) es un requisito previo que han de cumplir todas las instituciones de educación superior establecidas en un País del programa que deseen participar en un Proyecto de movilidad de educación superior como institución de educación

superior individual o como miembro de un consorcio nacional de movilidad. Cada año, por medio de su Agencia Ejecutiva en el ámbito Educativo, Audiovisual y Cultural, la Comisión Europea publica una convocatoria de propuestas específica que establece las condiciones detalladas y los criterios de calidad aplicables para la concesión de una ECHE. Esta convocatoria se puede consultar en el sitio web de la Agencia Ejecutiva.

En el caso de HEI establecidas en un país asociado, la institución debe estar acreditada por la organización nacional de acreditación correspondiente. Dado que no son admisibles para recibir una ECHE, deben además haber establecido un acuerdo interinstitucional con sus socios de países del programa en el que se incluyan los principios de la ECHE.

ACREDITACIÓN DE CONSORCIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Las organizaciones de un país del programa que deseen presentar una solicitud en nombre de un consorcio de movilidad nacional habrán de ser titulares de una acreditación de consorcio válida. Esta acreditación la concede la misma Agencia Nacional que evalúa la petición de financiación del proyecto de movilidad de educación superior. Las peticiones de acreditación y de subvenciones a proyectos de movilidad se pueden presentar al mismo tiempo. Sin embargo, solo se subvencionarán los proyectos de movilidad de HEI y organizaciones que hayan concluido satisfactoriamente el proceso de acreditación. Para obtener una acreditación de consorcio se han de cumplir las condiciones siguientes:

CRITERIOS DE ADMISIBILIDAD

Organizaciones participantes admisibles

¿Quién puede presentar una solicitud?

Número de organizaciones participantes

Duración del certificado

¿Dónde se ha de presentar la solicitud?

El consorcio de movilidad nacional de educación superior puede estar formado por las siguientes organizaciones participantes:

• Instituciones de educación superior titulares de una Carta Erasmus de Educación Superior válida (para más información sobre la Carta, véanse la sección «Carta Erasmus de Educación Superior» y el anexo I), y

• Cualquier organización pública o privada activa en el mercado de trabajo o en los ámbitos de la educación, la formación y la juventud (véanse ejemplos de organizaciones participantes admisibles en la página anterior).

La organización participante ha de estar establecida en el mismo país del programa.

Cualquier organización participante admisible puede actuar como coordinadora y presentar una solicitud en nombre de todas las organizaciones que forman el consorcio.

Un consorcio de movilidad nacional debe estar formado por un mínimo de tres organizaciones participantes admisibles, incluidas dos HEI de envío.

Al presentar la solicitud para la acreditación de consorcio, todas las organizaciones pertenecientes al consorcio de movilidad deben estar identificadas.

Todas las convocatorias anuales consecutivas y hasta la convocatoria de 2020.

En la Agencia Nacional del país donde esté establecida la organización solicitante.

¿Cuándo se ha de presentar la solicitud?

¿Cómo se ha de presentar la solicitud?

Hasta el 2 de febrero a las 12.00 (mediodía, hora de Bruselas) para proyectos que empiecen el 1 xx xxxxx de ese mismo año..

Véase la parte C de la presente Guía.

CRITERIOS DE CONCESIÓN

La solicitud de acreditación se evaluará con arreglo a los criterios siguientes:

Relevancia del consorcio (máximo 30 puntos)

Calidad de la composición del

• La relevancia de la propuesta en relación con:

• Los objetivos de la acción (véase la sección “¿Cuáles son los objetivos de un proyecto de movilidad?”)

• Las necesidades y los objetivos de las organizaciones participantes en el consorcio y de los participantes individuales.

• La medida en que la propuesta es adecuada para:

• Producir resultados de aprendizaje de alta calidad para los participantes

• Reforzar las capacidades y el alcance internacional de las organizaciones participantes en el consorcio

• Aportar valor añadido en el nivel de la UE por medio de resultados que no se habrían alcanzado con las actividades realizadas por cada HEI por sí sola

• La medida en que:

• El consorcio presenta una composición apropiada de instituciones de educación superior de envío y, en su caso, organizaciones participantes complementarias de otros sectores socioeconómicos con el perfil, la experiencia y los conocimientos técnicos necesarios para llevar a cabo con éxito todos los aspectos del proyecto

consorcio y de los mecanismos • El consorcio coordinador posee experiencia previa en la

de cooperación (máximo 20 puntos)

gestión de un consorcio o de un proyecto similar

• La distribución de funciones, responsabilidades, tareas y recursos está bien definida y demuestra el compromiso y la contribución activa de todas las organizaciones participantes

• Las tareas y los recursos se ponen en común y se comparten

• Las responsabilidades correspondientes a las cuestiones de gestión contractual y financiera están claras

• En el consorcio participan organizaciones recién llegadas a la acción.

Calidad del diseño y la ejecución de la actividad del consorcio

(máximo 20 puntos)

Impacto y difusión ( máximo 30 puntos)

• La claridad, la completitud y la calidad de todas las fases del proyecto de movilidad (preparación, ejecución de las actividades de movilidad y seguimiento)

• La calidad de las disposiciones prácticas, la gestión y las modalidades de apoyo (p. ej., búsqueda de organizaciones de acogida, establecimiento de contactos, información, apoyo lingüístico e intercultural, supervisión)

• La calidad de la cooperación, la coordinación y la comunicación entre las organizaciones participantes, así como de otras partes interesadas

• En su caso, la calidad de las disposiciones adoptadas para el reconocimiento y la validación de los resultados del aprendizaje de los participantes, así como el uso coherente de los instrumentos europeos de transparencia y reconocimiento

• En su caso, la idoneidad de las medidas de selección de los participantes en las actividades de movilidad y de promoción de la participación de las personas desfavorecidas en las actividades de movilidad

• La calidad de las medidas de evaluación de los resultados de las actividades dirigidas por el consorcio

• El impacto potencial del proyecto:

• En los participantes y las organizaciones participantes durante la vida del proyecto y después de este

• Fuera de las organizaciones e individuos que participan directamente en el proyecto, a escala institucional, local, regional, nacional o internacional

• La idoneidad y la calidad de las medidas orientadas a la difusión de los resultados de las actividades dirigidas por el consorcio dentro y fuera de las organizaciones participantes y los socios

Para ser seleccionadas, las solicitudes deberán obtener un mínimo de 60 puntos en total. Además, deberán alcanzar al menos la mitad de los puntos máximos en cada criterio.

¿QUÉ MÁS HAY QUE SABER SOBRE ESTA ACCIÓN?

En el anexo I se presentan normas y criterios más concretos, así como otras informaciones útiles relativas a esta acción. Se insta a las organizaciones interesadas a leer atentamente las secciones pertinentes de dicho anexo antes de solicitar apoyo financiero.

NORMAS DE FINANCIACIÓN

En la solicitud, los solicitantes de proyectos de movilidad para estudiantes y personal de educación superior tendrán que facilitar la información siguiente:

Número previsto de estudiantes y de miembros del personal que tomarán parte en las actividades de movilidad;

Duración media de las actividades de movilidad previstas.

A partir de estos datos, las agencias nacionales del país del programa concederán una subvención a los solicitantes para financiar un determinado número de actividades de movilidad, hasta el número máximo indicado por el solicitante.

Si el solicitante presenta proyectos de movilidad con países asociados, deberá cumplimentar otro formulario de solicitud exclusivamente para la movilidad hacia y desde los países asociados.

Para la movilidad con países asociados se concederá una subvención independiente.

A la hora de prestar apoyo financiero a estas actividades, se aplicarán las normas siguientes:

A) NORMAS DE FINANCIACIÓN APLICABLES A TODAS LAS ACCIONES DE MOVILIDAD

Costes subvencionables

Costes directamente relacionados con la ejecución de las

Mecanismo de financiación

Contribución

Importe

hasta el 100º participante: 350 EUR por participante

Norma de asignación

Basado en el

Apoyo organizativo

Apoyo a necesidades especiales

Costes excepcionales

actividades de movilidad (salvo los costes de viaje y estancia de los participantes)

Costes adicionales directamente relacionados con los participantes con discapacidad

Costes generados por facilitar una garantía financiera, si la Agencia Nacional la solicita.

En el caso de movilidad entre países del programa: Costes adicionales de viaje de participantes de/a territorios de ultramar o regiones ultraperiféricas

a costes unitarios

Costes reales

a partir del 100º participante: 200 EUR por participante adicional

hasta el 100 % de los costes subvencionables aprobados por la agencia nacional

Costes generados por facilitar una garantía financiera: 75 % de los costes subvencionables Costes adicionales de viaje: máximo del 80 % de los costes admisibles

número de participantes en la movilidad

Condición: la petición de apoyo financiero se deberá motivar en una solicitud específica una vez seleccionados los participantes

SUBVENCIÓN DE APOYO A LOS COSTES DE ORGANIZACIÓN DEL BENEFICIARIO (CONSORCIOS O INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR):

La subvención de apoyo a los costes de organización es una contribución a los costes soportados por las instituciones en relación con las actividades que respaldan la movilidad de los estudiantes y el personal, tanto enviados como acogidos, para cumplir las disposiciones de la Carta Erasmus de Educación Superior en países del programa y los principios de la ECHE que se reflejan en los acuerdos interinstitucionales celebrados en el caso de instituciones de países asociados. Por ejemplo:

Los preparativos de la organización con las instituciones socias, incluidas las visitas a socios potenciales, para establecer los términos de los acuerdos interinstitucionales relativos a la selección, la preparación, la recepción y la integración de los participantes móviles, así como la actualización de estos acuerdos interinstitucionales;

La actualización de los catálogos de cursos para estudiantes internacionales; La información y la asistencia que se dan a los estudiantes y al personal;

La selección de los estudiantes y el personal;

La preparación de los acuerdos de aprendizaje para garantizar el reconocimiento pleno de los componentes educativos de los estudiantes, así como la preparación y el reconocimiento de los acuerdos de movilidad del personal;

La preparación lingüística e intercultural que se ofrece tanto a los estudiantes y al personal salientes como a los entrantes, complementaria a la ofrecida a través del Apoyo lingüístico en línea (OLS) de Erasmus+;

Las facilidades para integrar a los participantes móviles entrantes en la HEI;

La preparación de disposiciones eficientes de tutoría y supervisión de los participantes móviles;

La adopción de acuerdos específicos para garantizar la calidad de los periodos de formación práctica de los estudiantes en empresas;

El reconocimiento de los componentes educativos y los créditos relacionados, facilitando expedientes académicos y suplementos a títulos;

El apoyo a la reintegración de los participantes móviles y el aprovechamiento de las nuevas competencias que hayan adquirido en beneficio de la HEI y de sus pares.

Las instituciones de educación superior de los países del programa y asociados se comprometen a cumplir todos los principios de la Carta para garantizar una movilidad de alta calidad, incluidos los siguientes: velar por que los participantes móviles salientes estén bien preparados para la movilidad, lo que incluye asegurarse de que hayan alcanzado el nivel necesario de competencia lingüística, y prestar un apoyo lingüístico apropiado a los participantes móviles entrantes. Se podrá hacer uso de las instalaciones de formación lingüística existentes en las instituciones. Las HEI que puedan ofrecer a los estudiantes y al personal movilidad de alta calidad, incluido el apoyo lingüístico, a un coste más reducido (o financiado con fondos no aportados por la UE) tendrán la posibilidad de utilizar el un porcentaje de la subvención de apoyo organizativo para financiar más actividades de movilidad. Al respecto, el convenio de subvención especifica el grado de flexibilidad.

En todos los casos, los beneficiarios estarán obligados contractualmente a ofrecer servicios de alta calidad, y las agencias nacionales supervisarán y comprobarán sus resultados, para lo cual también tendrán en cuenta las opiniones facilitadas por los estudiantes y el personal por medio de la Mobility Tool+, a las que las agencias nacionales y la Comisión tendrán acceso directo.

En el caso de movilidades entre países del programa, para calcular la subvención de apoyo organizativo se tendrá en cuenta el número de todos los participantes móviles salientes (incluidos los participantes móviles con becas cero de los fondos UE para todo el período de movilidad; véase a continuación) receptores de apoyo y el personal entrante de empresas que impartan clases en una HEI, sea esta el beneficiario o un miembro del consorcio nacional de movilidad. Los participantes en

la movilidad con beca cero de los fondos de la UE para todo el período de movilidad cuentan como participantes móviles receptores de apoyo, pues se benefician del marco de movilidad y de las actividades organizativas. Por lo tanto, también se abona el apoyo a la organización correspondiente a estos participantes.

En caso de movilidades entre países del programa y asociados, para calcular la subvención de apoyo organizativo se tendrá en cuenta el número de todos los participantes móviles salientes desde países del programa receptores de apoyo y todos los participantes móviles entrantes procedentes de países asociados. Los participantes en la movilidad con beca cero de los fondos de la UE para todo el período de movilidad podrán contar como participantes móviles receptores de apoyo, pues se benefician del marco de movilidad y de las actividades organizativas.

En el caso de los consorcios de movilidad nacional, esta subvención se podrá compartir entre todos los miembros nacionales de conformidad con las normas que ellos mismos hayan acordado. Cuando las actividades de movilidad sean entre países asociados y países del programa, la subvención para costes de organización la compartirán los socios de que se trate con arreglo a unas bases aceptadas de mutuo acuerdo por las instituciones participantes.

PARTICIPANTES EN LA MOVILIDAD CON BECA CERO DE LA UE

Los estudiantes y el personal con beca cero de la UE son participantes en la movilidad que no reciben una beca de la UE para costes de viaje y estancia, pero que cumplen todos los criterios de movilidad de los estudiantes y el personal y se benefician de todas las ventajas de los estudiantes y el personal Erasmus+. Pueden recibir una beca regional, nacional o de otro tipo para contribuir a sus costes de movilidad. El número de participantes en la movilidad con beca cero de la UE durante todo el período de movilidad cuenta en las estadísticas del indicador de resultados utilizado para distribuir el presupuesto de la UE entre países, tanto para movilidades entre países del programa como movilidades entre países del programa y asociados.

APOYO A NECESIDADES ESPECIALES

Una persona con necesidades especiales es un participante potencial cuya situación individual física, mental o de enfermedad le impediría participar en el proyecto o en la acción de movilidad sin un apoyo financiero adicional. Las instituciones de educación superior que hayan seleccionado estudiantes o personal con necesidades especiales podrán solicitar a la Agencia Nacional una subvención adicional para cubrir los costes suplementarios de su participación en las actividades de movilidad. Así pues, el apoyo en forma de subvenciones destinado a personas con necesidades especiales puede ser superior a las cantidades individuales máximas que se recogen más adelante.

Las instituciones de educación indicarán en su página web cómo pueden solicitar este apoyo financiero adicional los estudiantes y el personal con necesidades especiales.

Otras fuentes locales, regionales o nacionales también pueden proporcionar financiación adicional para estudiantes y personal con necesidades especiales.

Respecto a los acompañantes de los estudiantes y el personal que tengan necesidades especiales, tendrán derecho a recibir una contribución basada en costes reales.

Toda institución de educación superior que suscribe la Carta Erasmus de Educación Superior se compromete a garantizar la igualdad de acceso y oportunidades a los participantes procedentes de todo tipo de entornos. En consecuencia, los estudiantes y el personal con necesidades especiales pueden beneficiarse de los servicios de apoyo que ofrece la institución de acogida a sus estudiantes y personal locales.

OTRAS FUENTES DE FINANCIACIÓN

Los estudiantes y el personal podrán recibir, además o en lugar de la subvención de la UE (participantes en la movilidad con beca cero de la UE), una beca regional, nacional o de cualquier otro tipo, gestionada por una organización distinta de la Agencia Nacional (p. ej., el Ministerio o las autoridades regionales). Este tipo de becas procedentes de otras fuentes o de financiación ajena al presupuesto de la UE no está sujeto a las cantidades y los rangos máximos y mínimos establecidos en el presente documento.

B) AYUDA FINANCIERA A LA MOVILIDAD DE LOS ESTUDIANTES

Los estudiantes pueden recibir una beca de la UE como contribución a los costes de viaje y estancia durante el periodo de estudios o formación práctica en el extranjero. Las agencias nacionales se pondrán de acuerdo con las Autoridades Nacionales y/o con las instituciones de educación superior para definir los importes de estas becas con arreglo a criterios objetivos y transparentes, como se define a continuación. Las cantidades exactas se publicarán en las páginas web de las agencias nacionales y de las instituciones de educación superior.

Los países del programa se dividen en los tres grupos siguientes:

Grupo 1

Países del programa con Dinamarca, Xxxxxxx, Xxxxxxx, Italia, Austria, Finlandia, Suecia,

costes de vida superiores

Grupo 2

Xxxxx Unido, Liechtenstein, Noruega

Bélgica, República Checa, Xxxxxxxx, Xxxxxx, España, Croacia,

Países del programa con Chipre, Luxemburgo, Países Bajos, Portugal, Eslovenia,

costes de vida medios

Grupo 3

Islandia, Turquía

Bulgaria, Estonia, Letonia, Lituania, Hungría, Malta, Polonia,

Países del programa con Rumanía, Eslovaquia, Antigua República Yugoslava de

costes de vida inferiores Macedonia

MOVILIDAD ENTRE PAÍSES DEL PROGRAMA - CRITERIO 1: PAÍSES DE ENVÍO Y DE ACOGIDA DE ESTUDIANTES

La beca de la UE que reciba el estudiante dependerá de su flujo de movilidad, teniendo en cuenta:

Si la movilidad es hacia un país donde los costes de vida son similares, los estudiantes reciben la beca UE de rango medio;

Si la movilidad es hacia un país donde los costes de vida son superiores, los estudiantes reciben la beca UE de rango superior;

Si la movilidad es hacia un país donde los costes de vida son inferiores, los estudiantes reciben la beca UE de rango inferior.

Las cantidades definidas por las agencias nacionales se establecerán dentro de los rangos máximo y mínimo siguientes:

Beca UE de rango medio. A las actividades de movilidad en un país con un coste de vida similar se les aplicará un rango medio, entre 220 y 470 EUR al mes: a) del grupo 1 al grupo

1, b) del grupo 2 al grupo 2 y c) del grupo 3 al grupo 3.

Beca UE de rango superior. Corresponde al rango medio aplicado por la Agencia Nacional más un mínimo de 50 EUR y entre 270 y 520 EUR al mes. Se aplica a las actividades de movilidad en un país con un coste de vida superior: a) del grupo 2 al grupo 1 y b) del grupo 3 a los grupos 1 y 2.

Beca UE de rango inferior. Corresponde al rango medio aplicado por la Agencia Nacional menos un mínimo de 50 EUR y entre 170 y 420 EUR al mes. Se aplica a las actividades de movilidad en un país con un coste de vida inferior: a) del grupo 1 a los grupos 2 y 3 y b) del grupo 2 al grupo 3.

Al definir las cantidades que los beneficiarios solicitarán en su país, las agencias nacionales tomarán en consideración dos criterios específicos:

La disponibilidad y la cuantía de otras fuentes de cofinanciación de organismos públicos o privados locales, regionales o nacionales para complementar la beca de la UE;

El nivel general de demanda de los estudiantes que desean cursar estudios o recibir formación en el extranjero.

Las agencias nacionales podrán permitir a sus instituciones de educación superior fijar rangos en lugar de cantidades a nivel nacional. Si optan por hacerlo, deberán justificar su decisión, por ejemplo en países donde existan posibilidades de cofinanciación regional o institucional.

MOVILIDAD ENTRE PAÍSES DEL PROGRAMA - CRITERIO 2: APOYO ADICIONAL PARA DETERMINADOS GRUPOS DESTINATARIOS, ACTIVIDADES Y PAÍSES Y REGIONES DE ORIGEN

Estudiantes procedentes de entornos desfavorecidos (distintos de los estudiantes con necesidades especiales)

Las autoridades nacionales, junto con las agencias nacionales responsables de la aplicación de Erasmus+ en un país del programa determinado, pueden decidir (basándose en una opción de inclusión voluntaria o exclusión voluntaria, según el apoyo ya prestado a escala nacional) que todas las HEI de su país deben completar el apoyo individual de la beca UE a los estudiantes procedentes de entornos desfavorecidos (incluyendo refugiados, solicitantes de asilo y emigrantes) con una cantidad única de entre 100 y 200 EUR por mes. Las autoridades nacionales definirán a escala nacional la cantidad mensual única/individual y los criterios que sean aplicables.

Estudiantes en periodo de formación práctica

Los estudiantes que disfruten de un periodo de formación práctica recibirán un complemento a la beca de la UE de entre 100 y 200 EUR por mes. Las agencias nacionales y/o las instituciones de educación superior definirán a escala nacional el nivel concreto, teniendo en cuenta la demanda y la cofinanciación de este tipo de movilidad. En todos los casos, se concederá el mismo importe a todos los estudiantes de la misma institución de educación superior, independientemente de todo complemento o contribución en especie que el estudiante pueda recibir de la empresa de acogida.

Los estudiantes procedentes de entornos desfavorecidos que participen en un periodo de formación práctica podrán recibir el complemento previsto para estudiantes procedentes de entornos desfavorecidos en lugar del complemento de prácticas si este es de menor cuantía.

Estudiantes procedentes de países y regiones ultraperiféricos

Teniendo en cuenta las limitaciones impuestas por la lejanía de otros países del programa, los estudiantes de las regiones ultraperiféricas, Chipre, Islandia, Malta y los países y territorios de ultramar percibirán las cantidades siguientes en concepto de apoyo individual:

de a importe

Regiones ultraperiféricas, Chipre, Islandia y Malta, Países y Territorios de Ultramar

Grupo 1 770 EUR/mes

Grupo 2 720 EUR/mes

Grupo 3 670 EUR/mes

Además de las cantidades anteriores en concepto de apoyo individual, los estudiantes procedentes de esos países recibirán las ayudas suplementarias siguientes para ayudarles a cubrir los costes de viaje:

distancias11 importe

Entre 10 y 99 KM: 20 EUR per participant

Entre 100 y 499 km: 180 EUR por participante

Entre 500 y 1999 km: 275 EUR por participante

Entre 2000 y 2999 km: 360 EUR por participante

Entre 3000 y 3999 km: 530 EUR por participante

Entre 4000 y 7999 km: 820 EUR por participante 8000 km o más: 1500 EUR por participante

En este caso no se aplicará el complemento para estudiantes en periodo de formación práctica o procedentes de entornos desfavorecidos.

Nivel de apoyo financiero definido por las instituciones de educación superior

En todos los casos, se pedirá a las instituciones de educación superior que, al definir o aplicar los porcentajes de la UE en la propia institución, se respeten los principios y criterios siguientes:

Una vez que las instituciones hayan definido los porcentajes, estos deberán mantenerse sin cambios a lo largo de la duración del proyecto. No será posible aumentar o disminuir los niveles de subvención aplicados a un mismo proyecto.

Los porcentajes se deben definir o aplicar de manera objetiva y transparente, teniendo en cuenta todos los principios y la metodología descritos más arriba (es decir, tomando en consideración tanto el flujo de movilidad como la financiación específica adicional).

A todos los estudiantes que se desplacen al mismo grupo de países y con el mismo tipo de movilidad (estudios o periodos de formación práctica) se les concederá el mismo nivel de beca (salvo a los estudiantes procedentes de entornos desfavorecidos o con necesidades especiales).

MOVILIDAD ENTRE PAÍSES DEL PROGRAMA Y ASOCIADOS

Los importes para ayudas individuales se establecerán de la manera siguiente:

Procedente de Se dirige a importe

Países del programa Grupo 1 900 EUR/mes Países asociados admisibles Países del programa Grupo 2 850 EUR/mes

Países del programa Grupo 3 800 EUR/mes Países del programa Países asociados 700 EUR/mes

Además, los estudiantes con procedencia o destino en países asociados recibirán los importes máximos siguientes como ayuda para los costes de viaje:

distancias12 importe

Entre 100 y 499 km: 180 EUR por participante

Entre 500 y 1999 km: 275 EUR por participante

Entre 2000 y 2999 km: 360 EUR por participante

Entre 3000 y 3999 km: 530 EUR por participante

Entre 4000 y 7999 km: 820 EUR por participante 8000 km o más: 1300 EUR por participante

C) AYUDA FINANCIERA A LA MOVILIDAD DEL PERSONAL

El personal recibirá una beca de la UE como contribución a los costes de viaje y estancia durante su periodo en el extranjero, con arreglo a lo siguiente:

Costes subvencionables

Mecanismo de financiación

importe Norma de asignación

Para recorridos de entre 10 y 99 km:

a. Movilidad del personal entre países del Programa: 20 EUR por participante

b. Movilidad del personal entre países del Programa y países socios: 0 EUR por participante

Viajes

Contribución a los costes de viaje de los participantes desde su lugar de origen hasta el lugar donde se desarrolle la actividad (ida y vuelta)

Contribución a costes unitarios

Para xxxxxxxxxx xx xxxxx 000 x 000 xx: 180 EUR por participante

Para recorridos de entre 500 y 1999 KM: 275 EUR por participante

Para recorridos de entre 2000 y 2999 km: 360 EUR por participante

Para recorridos de entre 3000 y 3999 km: 530 EUR por participante

Para recorridos de entre 4000 y 7999 KM: 820 EUR por participante

Para recorridos de 8.000 km o superiores

a. Movilidad del personal entre países del Programa: 1300 EUR por participante

b. Movilidad del personal entre países del Programa y países socios: 1100 EUR por participante

Atendiendo al recorrido por participante. Para calcular los recorridos se utilizará la calculadora de distancias propuesta por la Comisión Europea13. El solicitante debe indicar la dista4cia del recorrido en un solo sentido para calcular el importe de la ayuda de la UE que cubrirá la ida y la vuelta 14

Costes subvencionables

Mecanismo de financiación

importe Norma de asignación

hasta el 14º día de actividad: A1.1 para

Ayuda individual

Costes directamente relacionados con la estancia de los participantes durante la actividad

Contribución a los costes unitarios

movilidades entre países del programa y A1.2 para movilidades entre países del programa y asociados, por participante y día

entre el 15º y el 60º día de actividad: el 70 % de A1.1 para movilidades entre países del programa y A1.2 para movilidades entre países del programa y asociados, por participante y día

Atendiendo a la duración de la estancia por participante (si es preciso, incluyendo también un día de viaje antes de la actividad y otro después de ella).

CUADRO A: APOYO INDIVIDUAL (CANTIDADES EN EUROS POR DÍA)

Las cantidades dependen del país de destino y se establecerán dentro de los rangos mínimo y máximo previstos en el cuadro siguiente. Al definir las cantidades que los beneficiarios solicitarán en su país, las agencias nacionales, de acuerdo con las Autoridades Nacionales, tomarán en consideración dos criterios específicos:

La disponibilidad y la cuantía de otras fuentes de cofinanciación de organismos públicos o privados locales, regionales o nacionales para complementar la beca de la UE;

El nivel general de demanda del personal que desea impartir clases o recibir formación en el extranjero.

A todos los países de destino se les aplicará el mismo porcentaje dentro del rango. No es posible dar la misma cantidad para todos los países de destino.

Personal de países del programa

Personal de países asociados

País de destino mín.-máx. (por día) Cantidad (por día)

A1.1 A1.2

Xxxxxxxxx, Xxxxxxx, Países Bajos, Suecia, Xxxxx Unido

00-000 000

Bélgica, Bulgaria, República Xxxxx, Xxxxxx, Xxxxxxx, Italia, Chipre, Luxemburgo, Hungría, Austria, Polonia, Rumanía, Finlandia, Islandia, Liechtenstein, Noruega, Turquía

Alemania, España, Xxxxxxx, Xxxxx, Xxxxxxxx, Xxxxxxxxxx, Xxxxxxx Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx xx Xxxxxxxxx

Xxxxxxx, Xxxxxxx, Xxxxxxxx, Xxxxxxxxx

00-000 000

Personal de países del programa

Personal de países asociados

País de destino mín.-máx. (por día) Cantidad (por día)

A1.1 A1.2

Países asociados 160 No subvencionable

En el caso de actividades de movilidad entre países del programa, las agencias nacionales podrán permitir a sus instituciones de educación superior fijar rangos en lugar de cantidades a nivel nacional. Si optan por hacerlo, deberán justificar su decisión, por ejemplo en países donde existan posibilidades de cofinanciación regional o institucional. Las cantidades exactas se publicarán en las páginas web de cada Agencia Nacional e institución de educación superior.

PARTICIPANTES DE/A REGIONES ULTRAPERIFÉRICAS, PAÍSES Y TERRITORIOS DE ULTRAMAR

En consonancia con el Reglamento del Programa Erasmus+, que hace especial hincapié en tener en cuenta las limitaciones impuestas por la lejanía de las regiones ultraperiféricas y los países y territorios de ultramar de la Unión en la aplicación del programa, se establecen normas especiales de financiación con el fin de complementar los costes de viaje de los participantes de/a las regiones ultraperiféricas y los países y territorios de ultramar que estén insuficientemente cubiertos por las normas de financiación estándar (basadas en la contribución a los costes unitarios por tramo de distancia de viaje).

Los solicitantes de proyectos de movilidad podrán reclamar ayuda económica para los costes de viaje de los participantes desde o hasta las regiones ultraperiféricas y los países y territorios de ultramar en virtud de la partida presupuestaria «costes excepcionales» (hasta un máximo del 80 % de los costes subvencionables totales). Esto se concederá a condición de que los solicitantes puedan justificar que las normas de financiación estándar (basadas en la contribución a los costes unitarios por tramo de distancia de viaje) no cubren al menos el 70 % de los costes de viaje de los participantes.

1.En 2017 no hay previstos periodos de prácticas entre los países del programa y los países asociados, ni con financiación europea ni con beca cero.

2.Los cursos que se siguen en una institución de educación superior no se pueden considerar periodos de formación práctica.

3.En 2017 no hay previstos periodos de prácticas entre los países del programa y los países asociados, ni con financiación europea ni con beca cero.

4.En 2017 no hay previstos periodos de prácticas entre los países del programa y los países asociados, ni con financiación europea ni con beca cero.

5.Los siguientes tipos de organizaciones no son admisibles como organizaciones de acogida para estudiantes

que vayan a realizar un periodo de formación práctica:

Las instituciones de la UE y otros organismos de la UE, incluidas las agencias especializadas (cuya lista exhaustiva se puede consultar en el sitio web xxxxx://xxxxxx.xx/xxxxxxxx-xxxxx/xxxxx-xx/xxxxxxxxxxxx-xxxxxx_xx); las organizaciones que gestionen programas de la UE, como las agencias nacionales Erasmus+ (con el fin de evitar conflictos de intereses o dobles financiaciones).

0.Xx duración mínima de un periodo de estudio es de tres meses, o un trimestre académico.

7. por ciclo de estudiosEn los programas de estudio de un solo ciclo, como Medicina, los estudiantes pueden realizar acciones de movilidad de hasta 24 meses.

8.A título indicativo. Sujeto a las estipulaciones del revisado Acuerdo de Cotonú y al marco financiero multianual 2014-2020.

9.Véase la sección “Países que pueden optar a financiación” en la Parte A de esta Guía. 10.Movilidad en ambas direcciones.

11.Atendiendo al recorrido por participante. Las distancias de los viajes deben calcularse utilizando la calculadora de distancias propuesta por la Comisión Europea

xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx. El solicitante debe indicar la distancia del recorrido en un solo sentido para calcular el importe de la ayuda de la UE que cubrirá la ida y la vuelta.

12.Atendiendo al recorrido por participante. Las distancias de los viajes deben calcularse utilizando la calculadora de distancias propuesta por la Comisión Europea

13.xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx

14.Por ejemplo, si un solicitante de Madrid (España) participa en una actividad organizada en Roma (Italia), deberá hacer lo siguiente: a) calcular la distancia que hay de Madrid a Roma (1.365,28 km); b) seleccionar el tramo de distancia del viaje que corresponda (es decir, entre 500 y 1.999 km), y c) calcular el importe de la ayuda de la UE que contribuirá a sufragar los costes del viaje de ida y vuelta del participante. (275 EUR).

Proyecto de movilidad para estudiantes y personal de FP ‌

Las organizaciones pueden solicitar proyectos de movilidad para estudiantes y personal de FP de dos maneras:

toda organización admisible puede solicitar financiación para proyectos de movilidad para estudiantes y personal de FP sin la Carta de Movilidad Erasmus+ de FP,

una organización con un historial comprobado que sea titular de una Carta de Movilidad Erasmus+ de FP válida puede utilizar procedimiento acelerado para solicitar financiación para proyectos de movilidad para estudiantes y personal de FP con la Carta de Movilidad Erasmus+ de FP.

Los criterios de admisibilidad y concesión para estos dos tipos de solicitudes se describen en las secciones correspondientes de esta acción.

ErasmusPro: apoyo para movilidad de larga duración de estudiantes y recién graduados de FP

En diciembre de 2016, la Comunicación «Invertir en la Juventud de Europa» lanzó «ErasmusPro», una iniciativa política dirigida a aumentar la movilidad de larga duración en el extranjero para los estudiantes de educación y formación profesionales (FP), incluidos los aprendices y los recién graduados. XxxxxxxXxx responde a las peticiones del Parlamento Europeo, así como de las empresas y otras partes interesadas de FP, para que se aumente la calidad, el atractivo y la empleabilidad de los estudiantes de FP mediante periodos de prácticas en el extranjero de larga duración.

La movilidad en la FP aporta un valor evidente al ayudar a los jóvenes a abrir sus mentes, ampliar sus competencias sociales, profesionales y transversales, desarrollar el gusto por la innovación y la iniciativa y el sentido de la ciudadanía europea. Es una forma de mejorar los resultados globales de las organizaciones (tanto de los proveedores de FP como de las empresas) implicadas en dichas prácticas, creando estrategias de internacionalización duraderas y, al mismo tiempo, ayudando también a las empresas a encontrar las competencias adecuadas que necesitan para aumentar su competitividad. Los periodos de prácticas de larga duración en el extranjero aportan mayor valor añadido a los estudiantes por lo que respecta al desarrollo de competencias laborales específicas e incluso un mayor conocimiento del idioma, la cultura y el ambiente laboral del país extranjero, lo cual favorece su empleabilidad.

Un proyecto de movilidad en FP puede comprender una o más de las actividades siguientes:

Movilidad de los estudiantes:

movilidad en proveedores de FP o empresas extranjeras, de dos semanas a menos de tres meses;

movilidad de larga duración en proveedores de FP o empresas extranjeras (ErasmusPro), de tres a doce meses.

Estas actividades están abiertas a estudiantes de FP (incluidos los aprendices) de organizaciones de

formación profesional (proveedores de FP). Para reforzar la empleabilidad de los estudiantes de FP y facilitar su transición al mercado laboral, también pueden participar en estas actividades los recién graduados (en un plazo de menos de doce meses desde de su titulación)1. Las actividades pueden adoptar la forma de prácticas a tiempo completo, donde los alumnos son acogidos por una empresa u otra organización pertinente o proveedor de formación profesional (escuela, instituto u otra organización proveedora de educación y formación profesional) que combinen el aprendizaje escolar con un fuerte componente laboral (prácticas). En el caso de la movilidad de larga duración (ErasmusPRO), la entidad de acogida puede ser un proveedor de formación profesional, pero la actividad debe tener un claro componente de aprendizaje en entorno laboral, por lo general en forma de prácticas en una empresa.

Cada actividad de movilidad se establece dentro de un marco de calidad previamente acordado por las organizaciones de envío y de acogida para garantizar una actividad de alta calidad, incluido un

«Acuerdo de Aprendizaje».

Los resultados del aprendizaje se reconocen y validan formalmente a escala institucional y los contenidos del curso se adaptan según convenga para asegurarse de que el periodo de movilidad en el extranjero encaja bien en el curso en el que está matriculado el aprendiz o estudiante de FP.

En el marco de las actividades de ErasmusPro, pueden financiarse «Visitas de Planificación Previa» (VPP) cortas de personal de organizaciones de envío a organizaciones de acogida (proveedores de FP o empresas) a fin de facilitar la cooperación institucional, preparar mejor las movilidades y garantizar su alta calidad.

Movilidad del personal:

estancias de enseñanza o formación: esta actividad permite al personal de los proveedores de FP dar clase en proveedores de FP asociados en el extranjero. También permite al personal de las empresas impartir formación en un proveedor de FP en el extranjero,

formación del personal: esta actividad apoya el desarrollo profesional del personal de FP en forma de prácticas o aprendizaje por observación/periodo de observación en el extranjero en una empresa o en cualquier otro proveedor de FP.

Xxxxxxxx apoya la movilidad por motivos de aprendizaje del personal que:

se enmarque en un enfoque estratégico de las organizaciones participantes (orientada a la modernización e internacionalización de su misión);

responda a necesidades de desarrollo del personal claramente identificadas y vaya acompañada de medidas apropiadas de selección, preparación y seguimiento; garantice un reconocimiento adecuado de los resultados del aprendizaje del personal

participante, así como la difusión y la amplia utilización de los resultados del aprendizaje dentro de la organización.

A su vez estas actividades constituyen una oportunidad para el personal de los centros de FP para adquirir competencias para dar respuesta a las necesidades de estudiantes procedentes de entornos desfavorecidos. Dada la situación actual respecto a jóvenes inmigrantes, refugiados y solicitantes de asilo político se prestará especial atención a aquellos proyectos cuyo objetivo sea la formación del personal de los centros de FP en áreas tales como la educación de niños refugiados, clases interculturales, enseñanza a jóvenes de su segunda lengua, tolerancia y diversidad en el aula.

¿Qué papel desempeñan las organizaciones participantes en el proyecto?

Las organizaciones participantes en los proyectos de movilidad asumen las funciones y tareas siguientes:

Organización solicitante: se encarga de solicitar los proyectos de movilidad, firmar y gestionar el convenio de subvención y presentar los informes correspondientes. El solicitante puede ser el coordinador de un consorcio: de un consorcio nacional de movilidad de organizaciones asociadas de un mismo país que deseen enviar beneficiarios y personal de FP a realizar actividades en el extranjero. El coordinador del consorcio nacional de movilidad también puede actuar como organización de envío, aunque no es necesario.

Organización de envío: se encarga de seleccionar a los estudiantes o el personal y enviarlos al extranjero.

Organización de acogida: se encarga de recibir a los estudiantes o al personal de FP extranjeros y ofrecerles un programa de actividades, o bien se beneficia de una actividad de formación impartida por el personal de FP.

Organización intermediaria: es una organización activa en el mercado de trabajo o en el ámbito de la educación, la formación y la juventud que no es una organización de envío, pero cuya experiencia permite ayudar a los proveedores de FP de envío con los procedimientos administrativos, las disposiciones prácticas, la correspondencia entre los perfiles de los aprendices o los estudiantes y las necesidades de las empresas en caso de periodos de formación práctica, así como en la preparación de los participantes. Si la organización intermediaria forma parte de un consorcio de movilidad nacional, su contribución debe describirse con claridad como parte de la solicitud del proyecto. En caso de que la organización intermedia no forme parte de un consorcio nacional de movilidad, se recomienda encarecidamente a las organizaciones solicitantes definir oficialmente un conjunto de derechos y obligaciones cuando cooperen con dichas organizaciones intermediarias.

Antes de que dé comienzo el periodo de movilidad, las organizaciones de envío y de acogida, junto con los estudiantes o el personal, deberán haberse puesto de acuerdo en las actividades que han de realizar los estudiantes (en un «Acuerdo de Aprendizaje») o los miembros del personal (en un

Los estudiantes de FP que disfruten de una movilidad de diecinueve días o más podrán recibir apoyo lingüístico. El apoyo lingüístico en línea se está implementando gradualmente en el curso del programa. La Comisión Europea presta este apoyo a los participantes admisibles para evaluar sus competencias en lengua extranjera y ofrecerles, si es necesario, el aprendizaje lingüístico más apropiado antes de la movilidad o a lo largo de esta (para más detalles, consúltese el anexo I de esta Guía).

Proyecto de movilidad para estudiantes y personal de FP SIN la Carta de Movilidad Erasmus+ de FP

¿Qué criterios se aplican para evaluar el proyecto?

A continuación se enumeran los criterios formales que han de cumplir los proyectos de movilidad de

la FP para poder aspirar a una subvención Erasmus+:

Criterios generales de admisibilidad

Actividades admisibles

Organizaciones participantes admisibles

¿Quién puede presentar una solicitud?

Número de organizaciones participantes

Duración del proyecto

Un proyecto de movilidad de FP debe contener una o más de las siguientes actividades:

• movilidad en proveedores de FP o empresas extranjeras, de dos semanas a menos de tres meses,

• movilidad de larga duración en proveedores de FP o empresas extranjeras (ErasmusPro), de tres a doce meses.

• estancias de enseñanza o formación en el extranjero,

• formación del personal en el extranjero.

Pueden ser organizaciones participantes:

• cualquier organización pública o privada (o su subsidiaria o sucursal) activa en el ámbito de la formación profesional (denominada proveedor de FP), o

• cualquier organización pública o privada activa en el mercado laboral (denominada empresa).

Por ejemplo, la organización puede ser:

• un centro escolar, un instituto o un centro de educación profesional,

• una empresa pública o privada, pequeña, mediana o grande (incluidas las empresas sociales),

• un interlocutor social u otro representante de la vida laboral, incluidos las cámaras de comercio, las asociaciones artesanales o profesionales y los sindicatos,

• un organismo público local, regional o nacional,

• un instituto de investigación,

• una fundación,

• un centro escolar, un instituto o un centro educativo (de cualquier nivel, desde preescolar a secundaria alta, incluida la educación de personas adultas),

• una organización, asociación u ONG sin ánimo de lucro,

• un organismo de asesoramiento académico, orientación profesional o servicios informativos,

• un organismo responsable de las políticas en el ámbito de la formación profesional.

Cada organización ha de estar establecida en un país del programa.

• Un proveedor de FP (o su subsidiaria o sucursal) que envíe a sus estudiantes y personal al extranjero.

• El coordinador de un consorcio nacional de movilidad. No se admiten solicitudes de becas de particulares.

Las actividades de movilidad son transnacionales y requieren un mínimo de dos organizaciones participantes (al menos una organización de envío y una de acogida) de diferentes países del programa.

Cuando se trate de proyectos presentados por un consorcio nacional de movilidad, todos los miembros de este deberán ser del mismo país del programa y estar identificados al presentar la solicitud de subvención. Cada consorcio ha de estar formado por tres proveedores de FP (con alumnado y personal de FP) como mínimo.

De uno a dos años. El solicitante debe elegirla en la fase de solicitud, basándose en el objetivo del proyecto y en el tipo de actividades previstas.

¿Dónde se ha de presentar la solicitud?

¿Cuándo se ha de presentar la solicitud?

¿Cómo se ha de presentar la solicitud?

Otros criterios

En la Agencia Nacional del país donde esté establecida la organización solicitante.

Antes del 1 de febrero a las 12.00 (mediodía, hora de Bruselas) para proyectos que empiecen entre el 1 xx xxxxx y el 31 de diciembre de ese mismo año.

Posibilidad de fechas límite adicionales:

Las agencias nacionales podrán organizar una segunda ronda de solicitudes si quedan fondos remanentes sin utilizar, para los cuales las reglas establecidas en esta Guía también son de aplicación. Las agencias nacionales informarán de esta posibilidad en su sitio web.

Si se organiza una segunda ronda, los solicitantes deberán enviar sus propuestas como máximo el 4 de octubre a las 12:00 (mediodía, hora de Bruselas) para proyectos que comiencen entre el 1 de enero y el 31 xx xxxx del siguiente año.

Véase la parte C de la presente Guía.

Cada proveedor de FP (o su subsidiaria o sucursal) o consorcio nacional de movilidad puede presentar una única solicitud por ronda de selección. No obstante, un proveedor de FP puede formar parte de o coordinar diferentes consorcios nacionales de movilidad al mismo tiempo.

Criterios de admisibilidad complementarios para la movilidad de los estudiantes

Duración de la actividad

Lugar(es) donde se puede desarrollar la actividad

Participantes admisibles

• Movilidad en proveedores de FP o empresas extranjeras, de dos semanas a menos de tres meses, viajes aparte.

• Movilidad de larga duración en proveedores de FP o empresas extranjeras (ErasmusPro), de tres a doce meses.

Los participantes deben llevar a cabo su actividad de movilidad en el extranjero, en otro país del programa.

Los estudiantes de FP (incluidos los aprendices) cuyos estudios suelen incluir el aprendizaje basado en el trabajo, residentes en el país de la organización de envío. Las personas que acompañan al extranjero a los beneficiarios de FP.

También pueden participar en la actividad los recién graduados de un proveedor de FP (es decir, antiguos aprendices). Los recién graduados deben iniciar su formación en el extranjero en el plazo de doce meses desde su titulación. Para aquellos países en los que los recién graduados deben incorporarse al servicio militar o civil obligatorio después de titularse, el periodo de admisibilidad para dichos recién graduados se prorrogará por la duración de dicho servicio.

Otros criterios

Visita de Planificación Previa (VPP)

Para los proyectos que incluyen actividades de ErasmusPro, el solicitante puede solicitar Visitas de Planificación Previa (VPP) realizadas por personal implicado en la organización de las actividades de ErasmusPro y que trabaje en la organización de envío o sea miembro de un consorcio (como profesores, formadores, agentes de movilidad internacional, etc.).

Dentro del marco de una VPP, se deberán respetar los siguientes criterios de admisibilidad:

• duración: como máximo 3 días laborables, viajes aparte;

• cada VPP se limita a un participante;

• solo puede realizarse una VPP por organización de acogida.

Criterios de admisibilidad complementarios para la movilidad del personal

Duración de la actividad

Lugar(es) donde se puede desarrollar la actividad

Participantes admisibles

De dos días a dos meses, viajes aparte.

Los dos días de plazo mínimo deben ser consecutivos.

Los participantes deben llevar a cabo su actividad de movilidad en el extranjero, en otro país del programa.

El personal que esté a cargo de la FP (como profesores, formadores, agentes de movilidad internacional, personal encargado de funciones administrativas o de asesoramiento, etc.) que trabaje en las organizaciones de origen, al igual que otro personal de la institución que esté involucrado en el desarrollo estratégico de la organización.

En caso de docencia o de formación, la acción también está abierta a personal de empresas, el sector público u organizaciones de la sociedad civil. Además, para docencia, esta acción está abierta a formadores de empresas que hayan sido invitados a impartir docencia en los proveedores de FP solicitantes o en las organizaciones del consorcio cuando sea relevante.

Las organizaciones solicitantes se evaluarán con arreglo a los criterios de exclusión y selección

pertinentes. Para más información, consúltese la parte C de esta Guía.

Criterios de concesión

Los proyectos se evaluarán con arreglo a los siguientes criterios:

Pertinencia del proyecto (máximo 30 puntos)

Calidad del diseño y la ejecución del proyecto (máximo 40 puntos)

Impacto y difusión (máximo 30 puntos)

• Pertinencia de la propuesta en relación con:

- los objetivos de la acción (véase la sección «¿Cuáles son los objetivos de un proyecto de movilidad?»),

- las necesidades y los objetivos de las organizaciones participantes en el consorcio y de los participantes, particularmente teniendo en cuenta que esté especificado en el Plan de Desarrollo Europeo.

• La medida en que la propuesta incorpora movilidad de larga duración (ErasmusPro).

• La medida en que la propuesta es adecuada para:

• producir resultados de aprendizaje de alta calidad para los participantes;

• reforzar las capacidades y el alcance internacional de las organizaciones participantes.

• La claridad, la completitud y la calidad de todas las fases de la propuesta de proyecto (preparación, ejecución de las actividades de movilidad y seguimiento).

• La claridad de la planificación y la viabilidad de la aplicación de la movilidad de larga duración (ErasmusPro), si procede.

• La coherencia entre los objetivos del proyecto y las actividades propuestas.

• La calidad del Plan de Desarrollo Europeo de la organización solicitante.

• La calidad de las disposiciones prácticas, la gestión y las modalidades de apoyo.

• La calidad de la preparación dada a los participantes.

• La calidad de las disposiciones adoptadas para el reconocimiento y la validación de los resultados del aprendizaje de los participantes, así como el uso coherente de los instrumentos europeos de transparencia y reconocimiento.

• La idoneidad de las medidas adoptadas para seleccionar o implicar a los participantes en las actividades de movilidad.

• Si procede, la calidad de la cooperación y la comunicación entre las organizaciones participantes, así como con otras partes interesadas.

• La calidad de las medidas de evaluación de los resultados del proyecto.

• El impacto potencial del proyecto:

• en los participantes y las organizaciones participantes durante la vida del proyecto y después de este,

• fuera de las organizaciones e individuos que participan directamente en el proyecto, a escala local, regional, nacional o europea.

• La idoneidad y la calidad de las medidas dirigidas a la difusión de los resultados del proyecto dentro y fuera de las organizaciones participantes.

• La medida en que el proyecto fomenta la movilidad de larga duración (ErasmusPro) mediante el desarrollo de la cooperación transfronteriza sostenible y las estructuras de reconocimiento, si procede.

Para poder optar a la financiación, las propuestas deberán obtener un mínimo de 60 puntos. Además, deberán obtener como mínimo la mitad de la puntuación máxima en cada una de las

categorías de los criterios de concesión mencionadas más arriba (es decir, un mínimo de 15 puntos en las categorías de «Relevancia del proyecto» e «Impacto y difusión» y 20 puntos en la categoría

«Calidad del diseño y la ejecución del proyecto»).

Concesión de la subvención

El importe máximo de la subvención concedida para los proyectos seleccionados dependerá de diversos elementos:

el número y la duración de los periodos de movilidad solicitados;

la medida en que la propuesta incorpora movilidad de larga duración de tres a doce meses de duración (ErasmusPro);

los resultados previos del solicitante en relación al número de periodos de movilidad, buena calidad de la ejecución de las actividades y buena gestión financiera, en caso de que el solicitante haya recibido una financiación similar en años previos,

el presupuesto nacional total asignado para la acción de movilidad.

¿Qué más hay que saber sobre esta acción?

Participantes en actividades de movilidad

Los solicitantes de proyectos de movilidad podrán reclamar ayuda económica para los costes de viaje de los participantes en virtud de la partida presupuestaria «costes excepcionales» (hasta un máximo del 80 % de los costes de viaje: véase la sección «Normas de financiación»). Esto se concederá si los solicitantes pueden justificar que las normas de financiación estándar (basadas en la contribución a los costes unitarios por tramo de distancia de viaje) no cubren, como mínimo, el 70 % de los costes de viaje de los participantes.

Otra información

En el anexo I se presentan más criterios obligatorios, así como otras informaciones útiles relativas a esta acción. Las organizaciones interesadas deben leer con detenimiento las secciones relevantes de este anexo antes de proceder a solicitar la subvención.

Proyecto de movilidad para estudiantes y personal de FP con la Carta de Movilidad Erasmus+ de FP

¿Qué criterios se aplican para evaluar el proyecto?

A continuación se detallan la lista formal de criterios que los proyectos de movilidad con la Carta de Movilidad Erasmus+ de FP deben respetar de cara a ser admisibles para una subvención Erasmus+:

Criterios generales de admisibilidad

¿Quién puede presentar una solicitud?

Actividades admisibles

Número de organizaciones participantes

Duración del proyecto

¿Dónde se ha de presentar la solicitud?

¿Cuándo se ha de presentar la solicitud?

¿Cómo se ha de presentar la solicitud?

Otros criterios

Organizaciones individuales o consorcios, establecidos en un país del programa, que estén en posesión de la Carta de Movilidad Erasmus+ de FP2.

Un proyecto de movilidad de FP debe contener una o más de las siguientes actividades:

• movilidad en proveedores de FP o empresas extranjeras, de dos semanas a menos de tres meses,

• movilidad de larga duración en proveedores de FP o empresas extranjeras (ErasmusPro), de tres a doce meses.

• estancias de enseñanza o formación en el extranjero,

• formación del personal en el extranjero.

Una actividad de movilidad es transnacional y supone la implicación de un mínimo de dos organizaciones participantes (al menos una que envía a sus alumnos y personal y otra que los recibe para realizar las actividades del proyecto) de diferentes países del programa.

En caso de proyectos de un consorcio nacional que tenga la Carta de Movilidad Erasmus+ de FP, las organizaciones de envío y de acogida deben ser de diferentes países del programa.

De uno a dos años. El solicitante debe escoger la duración en el momento de realizar la solicitud.

En la Agencia Nacional del país donde esté establecida la organización solicitante.

Antes del 1 de febrero a las 12.00 (mediodía, hora de Bruselas) para proyectos que empiecen entre el 1 xx xxxxx y el 31 de diciembre de ese mismo año.

Posibilidad de fechas límite adicionales:

Véase la parte C de esta Guía.

Un proveedor de FP o consorcio nacional de movilidad puede solicitar solo una vez por ronda de selección. No obstante, un proveedor de FP puede formar parte de o coordinar diferentes consorcios nacionales de movilidad al mismo tiempo.

Criterios de admisibilidad complementarios para la movilidad de los estudiantes

Duración de la actividad

Lugar(es) donde se puede desarrollar la actividad

Participantes admisibles

Otros criterios

• Movilidad en proveedores de FP o empresas extranjeras, de dos semanas a menos de tres meses, viajes aparte.

• Movilidad de larga duración en proveedores de FP o empresas extranjeras (ErasmusPro), de tres a doce meses, viajes aparte.

Los participantes deben llevar a cabo su actividad de movilidad en el extranjero, en otro país del programa.

Visita de Planificación Previa (VPP)

Dentro del marco de una VPP, se deberán respetar los siguientes criterios de admisibilidad:

• duración: como máximo 3 días laborables, viajes aparte,

• cada VPP se limita a un participante,

• solo puede realizarse una VPP por organización de acogida.

Criterios de admisibilidad complementarios para la movilidad del personal

Duración de la actividad

Lugar(es) donde se puede desarrollar la actividad

Participantes admisibles

De dos días a dos meses, viajes aparte.

Los dos días de plazo mínimo deben ser consecutivos.

Los participantes deben llevar a cabo su actividad de movilidad en el extranjero, en otro país del programa.

Las organizaciones solicitantes se evaluarán con arreglo a los criterios de exclusión y selección

pertinentes. Para más información, consúltese la parte C de esta Guía.

Criterios de concesión para solicitudes con la Carta de Movilidad Erasmus+ de FP

No hay evaluación de la calidad (la calidad ha sido evaluada en la evaluación de la Carta de Movilidad Erasmus+ de FP) y por tanto no hay criterios de concesión.

Cualquier solicitud de subvención admisible (después de haber pasado la comprobación de admisibilidad) obtendrá financiación.

El importe máximo de la subvención concedida dependerá de diversos elementos: el número de periodos de movilidad y meses o días que se soliciten,

la medida en que la propuesta incorpora movilidad de larga duración de tres a doce meses de

duración (ErasmusPro),

el presupuesto nacional total asignado para la acción de movilidad.

¿Qué acreditación necesitan los solicitantes para este proyecto de movilidad?

Carta de Movilidad Erasmus+ de FP

La Carta de Movilidad Erasmus+ de FP tiene como objetivo mejorar las estrategias europeas de internacionalización en el ámbito de la formación profesional y hacerlas más sostenibles, mejorando, por lo tanto, la calidad y la cantidad de la movilidad transnacional en FP. Las convocatorias para la concesión de la Carta se publicarán anualmente en las páginas web de las agencias nacionales.

La obtención de la Carta de Movilidad de FP ofrece a sus titulares la oportunidad de realizar la solicitud de una manera más sencilla en el marco de la Acción Clave 1 de movilidad de Xxxxxxxx para alumnos y personal de FP.

¿Qué más hay que saber sobre esta acción?

Costes excepcionales

Los solicitantes de proyectos de movilidad podrán reclamar ayuda económica para los costes de viaje excepcionales de los participantes desde o hasta las regiones ultraperiféricas y los países y territorios de ultramar en virtud de la partida presupuestaria «costes excepcionales» (hasta un máximo del 80 % de los costes de viaje: véase la sección «Normas de financiación»). Esta se concederá a condición de que los solicitantes puedan justificar que las normas de financiación estándar (basadas en los costes unitarios por tramo de distancia de viaje) no cubren, al menos, el

70 % de los costes de viaje de los participantes.

Otra información

Normas de financiación

El presupuesto de los proyectos de movilidad se elaborará con arreglo a las siguientes normas de financiación (en euros):

A) Normas de financiación aplicables a todas las actividades de movilidad

Costes subvencionables Mecanismo de financiación

Importe Norma de

asignación

Viajes

Apoyo organizativo

Apoyo a

Contribución a los costes de viaje de los participantes, incluidos sus acompañantes, desde su lugar de origen hasta el lugar donde se desarrolle la actividad (ida y vuelta). En el marco de las actividades ErasmusPro, los costes de viaje para una Visita de Planificación Previa, si procede.

Costes directamente relacionados con la ejecución de actividades de movilidad (excepto la estancia de los participantes), incluidos la preparación (pedagógica, intercultural, lingüística), el control y el apoyo a los participantes durante la movilidad y la validación de los resultados de aprendizaje.

Costes adicionales relacionados directamente con los participantes con discapacidad y sus acompañantes (incluidos los costes de viaje y

Contribución a los costes unitarios

Para recorridos de entre 10 y 99 km: 20 EUR por participante

Para xxxxxxxxxx xx xxxxx 000 x 000 xx: 180 EUR por participante

Para recorridos de entre 500 y 1 999 km: 275 EUR por participante

Para recorridos de entre 2 000 y 2 999 km:

360 EUR por participante

Para recorridos de entre 3 000 y 3 999 km:

530 EUR por participante

Para recorridos de entre 4 000 y 7 999 km:

820 EUR por participante

Para recorridos de 8 000 km o superiores: 1500 EUR por participante

Hasta el 100.º participante: 350 EUR por participante

a partir del 100.º participante: 200 EUR por participante adicional.

Atendiendo al recorrido por participante. Las distancias de los viajes deben calcularse utilizando la calculadora de distancias propuesta por la Comisión Europea3. El solicitante debe indicar la distancia del recorrido en un solo sentido para calcular el importe de la ayuda de la UE que cubrirá la ida y la vuelta4.

Basado en el número de participantes

Condición: la petición de apoyo financiero

necesidades especiales

estancia, si están justificados y a condición de que no se solicite una subvención para estos participantes a través de las categorías presupuestarias relativas a viajes y apoyo individual).

Costes reales Hasta el 100 % de los costes

subvencionables.

para cubrir el apoyo a necesidades especiales se deberá motivar en la solicitud.

Costes subvencionables Mecanismo de financiación

Importe Norma de

asignación

Costes

Costes adicionales de apoyo a la participación de los estudiantes con menos oportunidades (excluidos los costes de viaje y el apoyo individual a los participantes y sus acompañantes).

Costes derivados de la garantía

Costes reales

Costes generados por facilitar una garantía financiera: 75 % de los costes subvencionables.

Otros costes: 100 % de los costes subvencionables.

Condición: la petición de apoyo financiero para cubrir costes

excepcionales financiera, si la Agencia Nacional lo

solicita.

Costes adicionales de viaje de los participantes (para más información, véase la sección «¿Qué más hay que saber sobre esta acción?»).

Costes adicionales de viaje: un máximo de hasta el 80 % de los costes subvencionables.

excepcionales se deberá motivar en la solicitud.

B) Financiación complementaria aplicable a la movilidad de los beneficiarios de FP

Apoyo

Costes subvencionables

Costes directamente relacionados con la estancia de los participantes, incluidos sus acompañantes, durante la actividad.

Mecanismo de financiación

Contribución a los costes

Importe

Hasta el día 14.º de actividad: A2.1 por participante y día

entre el día 15.º de actividad y hasta doce meses: el 70 % de A2.1 por participante y día 5

Norma de asignación

Atendiendo a la duración de la estancia por participante (si es preciso, incluyendo también un día de viaje antes de la actividad y otro después de ella).

individual

En el marco de las actividades de XxxxxxxXxx, los costes relacionados con la estancia del personal que participa en una Visita de Planificación Previa, si procede.

Costes relacionados con el apoyo ofrecido a los participantes (antes de su

unitarios

A2.2 por participante y día.

Atendiendo a la

duración de la estancia por participante (si es preciso, incluyendo también un día de viaje antes de la actividad y otro después de ella).

Condición: los solicitantes han de pedir el apoyo en la lengua de instrucción de la

partida o durante la actividad) Contribución a Solo para actividades que duren

actividad, en

Apoyo

con el fin de mejorar su

los costes

entre 19 días y 12 meses:

función de las

lingüístico conocimiento de la lengua

que utilizarán para estudiar o para formación durante su actividad.

unitarios

150 EUR por participante que necesite apoyo lingüístico.

necesidades de los participantes de lenguas no ofrecidas por el apoyo lingüístico en línea de Erasmus+.

C) Financiación complementaria aplicable a la movilidad del personal de FP

Mecanismo

Norma de

Apoyo

Costes subvencionables

Costes directamente relacionados con la estancia

de financiación

Contribución

Importe

Hasta el día 14.º de actividad: A2.2 por participante y día.

asignación

Atendiendo a la duración de la estancia por participante (si es preciso,

individual de los participantes,

a los costes

entre los días 15.º y 60.º de

incluyendo

incluidos sus acompañantes. unitarios

actividad: el 70 % de A2.2 por participante y día.

también un día de viaje antes de la actividad y otro después de ella).

Cuadro 1: Apoyo individual (cantidades en euros por día)

Estas cuantías dependen del país donde se desarrolle la actividad de movilidad. Cada Agencia Nacional definirá, basándose en criterios objetivos y transparentes, las cantidades aplicables a los proyectos presentados en su país. Tales cantidades se establecerán dentro de los rangos mínimo y máximo previstos en el cuadro siguiente. Las cantidades exactas se publicarán en las páginas web de cada Agencia Nacional.

País de destino Movilidad de los estudiantes

Movilidad del personal

Dinamarca, Finlandia, Irlanda, Islandia, Liechtenstein, Luxemburgo, Noruega, Xxxxx Unido, Suecia

Bélgica, Xxxxxxxx, Xxxxxx, España, Francia, Italia, Chipre, Malta, Países Bajos, Austria, Portugal

Antigua República Yugoslava de Macedonia, Bulgaria, Croacia, Eslovaquia, Eslovenia, Estonia, Xxxxxxx, Xxxxxxx, Lituania, Polonia, República Checa, Rumanía, Turquía

mín.-máx. (por día) mín.-máx. (por día) A2.1 A2.2

30-120 80-180

26-104 70-160

00-00 00-000

1.Para aquellos países en los que los recién graduados deben incorporarse al servicio militar o civil obligatorio después de titularse, el periodo de admisibilidad se prorrogará por la duración de dicho servicio.

2.Para más información sobre la Carta, véase la sección «La Carta de Movilidad Erasmus+ de FP» y el anexo I de la Guía.

3.xxxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxxxxxx/xxxxxxxx-xxxxxxxxxx_xx

4. Por ejemplo, si un solicitante de Madrid (España) participa en una actividad organizada en Roma (Italia),

deberá hacer lo siguiente: a) calcular la distancia que hay de Madrid a Roma (1 365,28 km); b) seleccionar el tramo de distancia del viaje que corresponda (es decir, entre 500 y 1 999 km); y c) calcular el importe de la ayuda de la UE que contribuirá a sufragar los costes del viaje de ida y vuelta del participante (275 EUR).

0.Xx hay acompañantes, se aplicarán las tasas para personal de FP. Véase la partida presupuestaria «Apoyo individual» en la sección C) Financiación complementaria aplicable a la movilidad del personal de FP. En casos excepcionales, si el acompañante necesita permanecer en el extranjero más de sesenta días, se facilitarán gastos de estancia adicionales a partir del 60.º día, con arreglo a la partida presupuestaria «Apoyo a necesidades especiales».

Proyecto de movilidad para personal docente escolar ‌

Este proyecto de movilidad puede comprender una o más de las actividades siguientes:

Movilidad del personal:

Docencia: esta actividad permite a los profesores u otros miembros del personal docente escolar impartir clases en un centro escolar asociado en el extranjero.

Cursos o actividades de formación estructurada en el extranjero: apoyo al desarrollo profesional de los profesores, directores de centros escolares u otros miembros del personal docente.

Aprendizaje por observación: ofrece una oportunidad para que los profesores, directores de centros escolares u otros miembros del personal pasen un periodo en el extranjero en un centro escolar asociado o en otra organización relevante activa en el ámbito de la educación escolar.

Estas actividades suponen también una oportunidad para que los profesores obtengan competencias para abordar las necesidades de los alumnos procedentes de entornos desfavorecidos. Dado el actual contexto relativo a los jóvenes migrantes, refugiados y solicitantes de asilo, debe prestarse además una especial atención a apoyar proyectos que formen a los profesores en áreas como la formación de menores refugiados, aulas interculturales, enseñanza a alumnos en su segundo idioma, tolerancia y diversidad en las aulas.

¿Qué papel desempeñan las organizaciones participantes en el proyecto?

Las organizaciones participantes en los proyectos de movilidad asumen las funciones y tareas siguientes:

Organización solicitante: se encarga de solicitar los proyectos de movilidad, firmar y gestionar el convenio de subvención y presentar los informes correspondientes. Si la organización solicitante es un centro escolar, actúa también como organización de envío. El solicitante puede ser el coordinador de un consorcio nacional de movilidad de organizaciones asociadas de un mismo país que deseen enviar personal de educación escolar a realizar actividades en el extranjero.

Organización de envío: se encarga de seleccionar a los profesores y otros miembros del personal docente escolar y enviarlos al extranjero.

Organización de acogida: se encarga de recibir a los profesores y otros miembros del personal docente escolar y ofrecerles un programa de actividades, o bien se beneficia de una actividad de formación impartida por ellos.

La función concreta de la organización de acogida depende del tipo de actividad y de su relación con

la organización de envío. La organización de acogida puede ser:

un proveedor de cursos (en caso de participación en un curso o formación estructurada);

un centro escolar u otra organización asociada relevante (por ejemplo, en caso de aprendizaje por observación o docencia). En este caso, las organizaciones de envío y acogida, junto con los participantes, deberán establecer un acuerdo antes de que dé comienzo la actividad. Dicho acuerdo definirá los objetivos y las actividades del periodo en el extranjero y especificará los derechos y las obligaciones de cada parte.

Xxxxxxxx apoya la movilidad por motivos de aprendizaje del personal que:

se enmarque en un Plan de Desarrollo Europeo para la organización de envío (orientada a la modernización e internacionalización de su misión);

responda a necesidades de desarrollo del personal claramente identificadas;

vaya acompañada de medidas de selección, preparación y seguimiento adecuadas; garantice el reconocimiento apropiado de los resultados del aprendizaje del personal participante;

garantice la difusión y la amplia utilización de los resultados del aprendizaje dentro de la organización.

¿Qué criterios se aplican para evaluar el proyecto?

A continuación se enumeran los criterios formales que han de cumplir los proyectos de movilidad de la educación escolar para poder aspirar a una subvención Erasmus+:

Criterios de admisibilidad

Actividades admisibles

Los proyectos de movilidad escolar deben comprender una o más de las actividades siguientes:

• docencia;

• cursos y actividades de formación estructurada en el extranjero;

• aprendizaje por observación.

Organizaciones participantes admisibles

¿Quién puede presentar una solicitud?

Número de organizaciones participantes

Duración del proyecto

Duración de la actividad

• Docencia:

Las organizaciones de origen y de destino han de ser centros escolares (es decir, instituciones que impartan educación general, profesional o técnica de cualquier nivel, desde preescolar hasta educación secundaria superior)1.

• Formación del personal:

La organización de envío ha de ser un centro escolar. La organización de acogida puede ser:

• en centro escolar; o

• cualquier organización pública o privada activa en el mercado de trabajo o en los ámbitos de la educación, la formación y la juventud. Por ejemplo, la organización puede ser:

- en centro escolar, un instituto o un centro educativo de FP o de personas adultas,

- una institución de educación superior;

- una empresa pública o privada, pequeña, mediana o grande (incluidas las empresas sociales);

- un interlocutor social u otro representante de la vida laboral, incluidos las cámaras de comercio, las asociaciones artesanales o profesionales y los sindicatos;

- un organismo público local, regional o nacional;

- una organización, asociación u ONG sin ánimo de lucro;

- un instituto de investigación;

- una fundación;

- un organismo de asesoramiento académico, orientación profesional y servicios informativos;

- una organización que imparta cursos o formación.

Para solicitudes presentadas por un consorcio nacional de movilidad: La organización coordinadora puede ser:

• una autoridad escolar local o regional, o

• un órgano de coordinación escolar 2

Las demás organizaciones integrantes del consorcio nacional deben ser centros escolares.

Cada organización participante ha de estar establecida en un país del programa.

• Un centro escolar que envíe a su personal al extranjero (solicitud individual).

• El coordinador de un consorcio de movilidad nacional (solicitud de consorcio).

No se admiten solicitudes de becas de particulares.

Las actividades de movilidad son transnacionales y requieren un mínimo de dos organizaciones participantes (al menos una organización de envío y una de acogida) de países diferentes. Las organizaciones de envío son las únicas que han de estar identificadas al presentar la solicitud de subvención.

Cuando se trate de proyectos presentados por un consorcio nacional de movilidad, todos los miembros de este deberán ser del mismo país del programa y estar identificados al presentar la solicitud de subvención. Un consorcio debe comprender al menos tres organizaciones (el coordinador y dos centros escolares como mínimo). Los centros escolares del consorcio deben tener un vínculo organizativo con la entidad que actúa como coordinadora del consorcio.

De uno a dos años. El solicitante debe elegirla en la fase de solicitud, basándose en el objetivo del proyecto y en el tipo de actividades previstas.

De dos días a dos meses, viajes aparte.

Los dos días de plazo mínimo deben ser consecutivos.

Lugar(es) donde se puede desarrollar la actividad

Participantes admisibles

¿Dónde se ha de presentar la solicitud?

¿Cuándo se ha de presentar la solicitud?

¿Cómo se ha de presentar la solicitud?

Otros criterios

Las actividades de movilidad se han de llevar a cabo en el extranjero, en otro país del programa.

El personal encargado de la educación (docente y no docente, incluidos directores, miembros de equipos directivos, etc.) que trabaja en el centro escolar de envío y otras personas relacionadas con la educación (inspectores de centros de enseñanza, consejeros escolares, asesores pedagógicos, psicólogos, etc.) que intervienen en el desarrollo estratégico de los centros de envío.

En la Agencia Nacional del país donde esté establecida la organización solicitante3.

Antes del 1 de febrero a las 12.00 (mediodía, hora de Bruselas) para proyectos que empiecen entre el 1 xx xxxxx y el 31 de diciembre de ese mismo año.

Posibilidad de fechas límite adicionales:

Véase la parte C de la presente Guía.

Una organización o consorcio nacional de movilidad puede presentar una solicitud por ronda de selección. Sin embargo, un organizador de movilidad nacional puede coordinar varios consorcios que presenten solicitudes simultáneamente o participar en ellos.

Las organizaciones solicitantes se evaluarán con arreglo a los criterios de exclusión y selección

pertinentes. Para más información, consúltese la parte C de esta Guía.

Criterios de concesión

Los proyectos se evaluarán con arreglo a los siguientes criterios:

Relevancia del proyecto (máximo 30 puntos)

Calidad del diseño y la ejecución del proyecto (máximo 40 puntos)

Impacto y difusión (máximo 30 puntos)

• La relevancia de la propuesta en relación con:

• los objetivos de la acción (véase la sección «¿Cuáles son los objetivos de un proyecto de movilidad?»),

• las necesidades y los objetivos de las personas y organizaciones participantes, como se indica en el Plan de Desarrollo Europeo.

• La medida en que la propuesta es adecuada para:

• producir resultados de aprendizaje de alta calidad para los participantes,

• reforzar las capacidades y el alcance internacional de las organizaciones participantes.

• La claridad, la completitud y la calidad de todas las fases de la propuesta de proyecto (preparación, ejecución de las actividades de movilidad y seguimiento);

• La coherencia entre los objetivos del proyecto y las actividades propuestas;

• La calidad del Plan de Desarrollo Europeo de la organización solicitante;

• La idoneidad de las medidas adoptadas para seleccionar o implicar a los participantes en las actividades de movilidad;

• La calidad de las disposiciones prácticas, la gestión y las modalidades de apoyo;

• La calidad de la preparación dada a los participantes.

• La calidad de las medidas de evaluación de los resultados del proyecto;

• El impacto potencial del proyecto:

• en las personas que participan en él y en las organizaciones participantes durante la vida del proyecto y después de este;

• fuera de las organizaciones e individuos que participan directamente en el proyecto, a escala local, regional, nacional o europea;

• La idoneidad y la calidad de las medidas dirigidas a la divulgación de los resultados del proyecto dentro y fuera de las organizaciones participantes.

Para poder optar a la financiación, las propuestas deberán obtener un mínimo de 60 puntos. Además, deberán obtener como mínimo la mitad de la puntuación máxima en cada una de las categorías de los criterios de concesión mencionadas más arriba (es decir, un mínimo de 15 puntos en las categorías de «Relevancia del proyecto» e «Impacto y difusión» y 20 puntos en la categoría

«Calidad del diseño y la ejecución del proyecto»).

¿Qué más hay que saber sobre esta acción?

Costes excepcionales

Los beneficiarios de proyectos de movilidad podrán reclamar ayuda económica para los costes de

viaje excepcionales de los participantes en virtud de la partida presupuestaria «costes excepcionales» (hasta un máximo del 80 % de los costes de viaje). Esto se concederá a condición de que los solicitantes puedan justificar que las normas de financiación estándar (basadas en los costes unitarios por tramo distancia de viaje) no cubren al menos el 70 % de los costes de viaje de los participantes.

Otra información

En el anexo I se presentan más criterios obligatorios, así como otras informaciones útiles relativas a esta acción. Se insta a las organizaciones interesadas a leer atentamente las secciones pertinentes de dicho anexo antes de solicitar apoyo financiero.

Normas de financiación

El presupuesto de los proyectos de movilidad se elaborará con arreglo a las siguientes normas de financiación (en euros):

Costes subvencionables

Mecanismo de financiación

Importe Norma de asignación

Para recorridos de entre 10 y 99 km: 20 EUR por participante

Para xxxxxxxxxx xx xxxxx 000 x 000 xx:

Viajes

Apoyo organizativo

Apoyo individual

Contribución a los costes de viaje de los participantes, incluidos sus acompañantes, desde su lugar de origen hasta el lugar donde se desarrolle la actividad (ida y vuelta).

Costes directamente relacionados con la estancia de los participantes y de sus acompañantes durante la actividad.

Contribución a los costes unitarios

180 EUR por participante

Para recorridos de entre 500 y 1 999 km: 275 EUR por participante

Para recorridos de entre 2 000 y 2 999 km:

360 EUR por participante

Para recorridos de entre 3 000 y 3 999 km:

530 EUR por participante

Para recorridos de entre 4 000 y 7 999 km:

820 EUR por participante

Para recorridos de 8 000 km o superiores: 1500 EUR por participante

Hasta el 100.º participante: 350 EUR por participante

a partir del 100.º participante: 200 EUR por participante adicional.

Hasta el día 14.º de actividad: A3.1 por participante y día

entre los días 15.º y 60.º de actividad: el 70 % de A3.1 por participante y día.

Atendiendo al recorrido por participante. Las distancias de los viajes deben calcularse utilizando la calculadora de distancias propuesta por la Comisión Europea4. El solicitante debe indicar la distancia del recorrido en un solo sentido para calcular el importe de la ayuda de la UE que cubrirá la ida y la vuelta5.

Basado en el número de participantes

Atendiendo a la duración de la estancia por participante (si es preciso, incluyendo también un día de viaje antes de la actividad y otro después de ella).

Tasas de cursos

Apoyo a

Costes subvencionables

Costes directamente relacionados con el pago de tasas de matrícula

Costes adicionales relacionados directamente con los participantes con discapacidad y sus acompañantes (incluidos los costes

Mecanismo de financiación

Contribución a los costes unitarios

Importe Norma de asignación

70 EUR por participante y día.

Máximo de 700 EUR por participante en el proyecto de movilidad.

necesidades especiales

Costes excepcionales

de viaje y estancia, si están justificados y a condición de que no se solicite una subvención para estos participantes a través de las categorías presupuestarias relativas a viajes y apoyo individual).

Costes generados por facilitar una garantía financiera, si la Agencia Nacional la solicita.

Costes adicionales de viaje de los participantes (para más información, véase la sección «¿Qué más hay que saber sobre esta acción?»).

Costes reales 100 % de los costes subvencionables.

75 % de los costes subvencionables.

Costes reales

Costes adicionales de viaje: hasta un máximo del 80 % de los costes subvencionables

Condición: la petición de apoyo financiero para cubrir las tasas de matrícula, las necesidades especiales y los costes excepcionales se deberá motivar en la solicitud.

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Table of Contents

Índice

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Índice

Mirar al futuro desde la experiencia adquirida

Reconocimiento y validación de las competencias y cualificaciones

Difusión y aprovechamiento de los resultados del proyecto

Requisito de acceso abierto de Erasmus+ a los materiales didácticos

Acceso abierto de Erasmus+ a investigaciones y datos

Dimensión internacional

Multilingüismo

Equidad e inclusión

Protección y seguridad de los participantes

ACCIÓN CLAVE 1: MOVILIDAD DE LAS PERSONAS

ACCIÓN CLAVE 2: COOPERACIÓN PARA LA INNOVACIÓN Y EL INTERCAMBIO DE BUENAS PRÁCTICAS

ACCIÓN CLAVE 3: APOYO A LA REFORMA DE POLÍTICAS

ACTIVIDADES XXXX XXXXXX

DEPORTE

LAS AGENCIAS NACIONALES

Red Eurydice

Red de corresponsales nacionales de Youth Wiki

Servicios de apoyo a eTwinning

La plataforma School Education Gateway (SEG)

EPALE

Oficinas nacionales Erasmus+

Secretaría ACP para los estados de África, el Caribe y el Pacífico

Red de Expertos en la Reforma de la Educación Superior (HERE)

Red Euroguidance

Centros Nacionales Europass

Puntos de coordinación nacionales (NCP) del marco de cualificaciones europeo (EQF)

Red de puntos de referencia nacional EQAVET

Centros nacionales de información sobre el reconocimiento académico (NARIC)

Red de Equipos Nacionales de expertos en ECVET

Centros de Recursos para la Juventud SALTO

Red Eurodesk

Países Del Programa

PAÍSES ASOCIADOS

2

OTROS PAÍSES ASOCIADOS

REQUISITOS RELATIVOS A VISADOS Y PERMISOS DE RESIDENCIA

Educación Y Formación

¿Qué Acciones Se Apoyan?

¿Cuáles Son Los Objetivos De Estas Acciones?

Juventud

¿Qué Acciones Se Apoyan?

¿Cuáles Son Los Objetivos De Estas Acciones?

¿Qué Acciones Se Apoyan?

¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE UN PROYECTO DE MOVILIDAD?

¿QUÉ ES UN PROYECTO DE MOVILIDAD?

¿QUÉ PAPEL DESEMPEÑAN LAS ORGANIZACIONES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO?

¿QUÉ CRITERIOS SE APLICAN PARA EVALUAR EL PROYECTO?

CRITERIOS GENERALES DE ADMISIBILIDAD

CRITERIOS DE ADMISIBILIDAD COMPLEMENTARIOS DURANTE LA EJECUCIÓN PARA LA MOVILIDAD DE LOS ESTUDIANTES

CRITERIOS DE ADMISIBILIDAD COMPLEMENTARIOS DURANTE LA EJECUCIÓN PARA LA MOVILIDAD DEL PERSONAL

INFORMACIÓN ADICIONAL SOBRE MOVILIDADES ENTRE PAÍSES DE PROGRAMA Y PAÍSES ASOCIADOS

CRITERIOS SECUNDARIOS PARA MOVILIDADES ENTRE PAÍSES DEL PROGRAMA Y PAÍSES ASOCIADOS ESTABLECIDOS POR LAS AGENCIAS NACIONALES

CRITERIOS DE CONCESIÓN EN PROYECTOS DE MOVILIDAD ENTRE PAÍSES DEL PROGRAMA Y PAÍSES ASOCIADOS

¿QUÉ ACREDITACIÓN NECESITAN LOS SOLICITANTES PARA ESTE PROYECTO DE MOVILIDAD?

CRITERIOS DE ADMISIBILIDAD

CRITERIOS DE CONCESIÓN

¿QUÉ MÁS HAY QUE SABER SOBRE ESTA ACCIÓN?

NORMAS DE FINANCIACIÓN

A) NORMAS DE FINANCIACIÓN APLICABLES A TODAS LAS ACCIONES DE MOVILIDAD

B) AYUDA FINANCIERA A LA MOVILIDAD DE LOS ESTUDIANTES

MOVILIDAD ENTRE PAÍSES DEL PROGRAMA Y ASOCIADOS

C) AYUDA FINANCIERA A LA MOVILIDAD DEL PERSONAL

CUADRO A: APOYO INDIVIDUAL (CANTIDADES EN EUROS POR DÍA)

ErasmusPro: apoyo para movilidad de larga duración de estudiantes y recién graduados de FP

¿Qué papel desempeñan las organizaciones participantes en el proyecto?

Proyecto de movilidad para estudiantes y personal de FP SIN la Carta de Movilidad Erasmus+ de FP

¿Qué criterios se aplican para evaluar el proyecto?

¿Qué más hay que saber sobre esta acción?

Proyecto de movilidad para estudiantes y personal de FP con la Carta de Movilidad Erasmus+ de FP

¿Qué criterios se aplican para evaluar el proyecto?

¿Qué acreditación necesitan los solicitantes para este proyecto de movilidad?

¿Qué más hay que saber sobre esta acción?

Normas de financiación

¿Qué papel desempeñan las organizaciones participantes en el proyecto?

¿Qué criterios se aplican para evaluar el proyecto?

¿Qué más hay que saber sobre esta acción?

Normas de financiación

Cuadro 1: apoyo individual (cantidades en euros por día)

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