Kehtestatud Värska Gümnaasiumi direktori 04.05.2020 käskkirjaga nr 1-1/5
Kehtestatud Värska Gümnaasiumi direktori 04.05.2020 käskkirjaga nr 1-1/5
Värska Gümnaasiumi õpilase arenguvestluse korraldamise tingimused xx xxxx
Alus: põhikooli-ja gümnaasiumiseadus § 37 lõige 7, § 71 lg 2 p 9
1. Üldsätted
1.1 Õpilase arengu toetamiseks korraldatakse Värska Gümnaasiumis (edaspidi koolis) temaga
vähemalt üks kord õppeaastas arenguvestlus.
1.2 Arenguvestlus on osapoolte poolt ette valmistatud vestlus, kus eelnevalt kaardistatu põhjal lepitakse kokku õpilase arengueesmärgid, pädevuste omandamise võimalused ning tulevase perioodi tegevused.
1.3 Arenguvestlusel I – III kooliastmeni osalevad õpilane, tema vanem(ad) või seaduslik(ud) esindaja(d) (edaspidi vanem) ja klassijuhataja. Gümnaasiumi kooliastmes õpilane ja klassijuhataja ning võimalusel vanem.
1.4 Arenguvestluse eesmärgid on:
1.4.1 saada vastastikust tagasisidet õpilase arengu toetamiseks ja jälgimiseks;
1.4.2 ennetada probleeme, mis võivad tekkida lapse arengus;
1.4.3 juhendada/nõustada õpilast ja vanemat õppimise, õpetamise ja kasvatamise
valdkonnas;
1.4.4 suunata õpilast analüüsima, hindama ja kavandama oma tegevusi;
1.4.5 õpetada õpilast vastutama ja jälgima oma tegevusi lähtuvalt kokkulepitud eesmärkidest;
1.4.6 nõustada ja õpetada tegema valikuid edasisel haridusteel.
1.5 Arenguvestlusel teatavaks saanud informatsioon on konfidentsiaalne ega kuulu xxxx täiendava vestlusel osalejate kokkuleppeta avaldamisele kolmandatele isikutele, v.a uuele klassijuhatajale.
2. Arenguvestluse läbiviimine
2.1 Arenguvestluse läbiviimise aja lepib õpilase ja tema vanemaga kokku klassijuhataja.
2.2 Vähemalt kaks nädalat enne arenguvestluse toimumist edastab klassijuhataja õpilasele ja
vanemale ettevalmistuslehe–abistava küsimustiku (Lisad 1, 2).
2.3 Arenguvestluse ajaks on nii õpilane, õpetaja kui vanem läbi mõelnud, mida soovitakse arutada seoses õpilase isikliku arenguga, missugused eesmärgid püstitatakse. Arenguvestluse käigus arutatakse, kuivõrd saab õpilane, vanem ja õpetaja püstitatud eesmärkide saavutamisele xxxxx aidata.
2.4 Arenguvestlust juhib klassijuhataja juhindudes soovituslikust tegevuskavast (Xxxx 3).
2.5 Arenguvestlus viiakse läbi privaatses xxxxx xxxx segavate asjaoludeta.
2.6 Arenguvestluse pikkus ei ületa üldjuhul 45 minutit.
2.7 Arenguvestlus viiakse läbi üldjuhul teise trimestri jooksul.
2.8 Kui õpilane saabub õppeaasta keskel teisest koolist, siis toimub arenguvestlus õpilasega kahe kuu jooksul alates õpilase saabumise ajast.
2.9 Klassijuhataja vahetumisel alustab uus klassijuhataja kõikide õpilastega arenguvestluse läbiviimist esimesel võimalusel alates ametisse astumise ajast, kuid mitte hiljem kui nelja kuu jooksul.
3. Arenguvestluse dokumenteerimine
3.1 Arenguvestlus dokumenteeritakse. Dokumentatsioon sisaldab klassijuhataja poolt arenguvestluse lõppedes koostatud vormikohast arenguvestluse kokkuvõtet (Xxxx 4).
3.2 Klassijuhataja annab arenguvestluse kokkuvõtte koopia õpilasele või vanemale juhul, kui vanem seda soovib.
3.3 Klassijuhataja säilitab arenguvestluse kokkuvõtte vähemalt kuni järgmise arenguvestluse
toimumiseni. Seejärel hävitab selle vastavalt kooli asjaajamiskorrale.
3.4 Klassijuhataja esitab õppejuhile määratud ajaks arenguvestluste läbiviimise kohta
koondaruande (Xxxx 5).
4. Vastutus
4.1 Arenguvestluste läbiviimist koolis koordineerib kooli õppejuht.
4.2 Arenguvestluse läbiviimise, dokumenteerimise ja dokumentatsiooni nõuetekohase
haldamise eest vastutab klassijuhataja.
4.3 Klassijuhataja on kohustatud arenguvestluste dokumentatsiooni hoidma kooliruumides
kohas, kus need pole kõrvalistele isikutele kättesaadavad.
4.4 Klassijuhataja vahetumisega kehtivad kõik õpilasega sõlmitud kokkulepped kuni järgmise arenguvestluseni. Klassijuhataja edastab arenguvestluse kokkuvõtte uuele klassijuhatajale, kes on kohustatud aktsepteerima kõiki õpilase arenguga seotud kokkuleppeid.
4.5 Õpilase lahkumisel koolist kehtivad kõik arenguvestlusi puudutavad konfidentsiaalsuse
nõuded.
Xxxx 1
Näidisküsimused ettevalmistuslehe koostamiseks lapsevanemale
(Näidisküsimused. Klassijuhataja võib välja töötada oma ettevalmistuslehe õpilase
individuaalsust arvestades).
1. Kas laps läheb kooli hea meelega?
2. Mille üle te oma lapse juures kõige rohkem uhkust tunnete?
3. Millised on Teie lapse tugevad küljed ja mis vajab tuge?
4. Millised on Teie lapse huvid, hobid ja harjumused?
5. Kuidas hindate oma lapse suhet kaaslastega (koolis, klassis), õpetajatega, kooli
töötajatega?
6. Millised on lapse võimalused tegeleda õppimise ja huvialadega (koolis, teistes asutustes)?
7. Kui kaua valmistub Teie laps järgmiseks koolipäevaks?
8. Kui iseseisev on laps õppetöös?
9. Millistes ainetes on Teie laps edukas? Milles edukus seisneb?
10. Kas ja missugustes ainetes vajab laps Xxxx arvates täiendavat tuge (millist)?
11. Kuidas käitub Teie laps, xxx xxxxxx on läinud hästi (on saanud xxx xxxxx, kiituse, edukalt
osalenud õpilasvõistlusel jne)?
12. Kuidas käitub Xxxx laps kodus, xxx xxxxxx on läinud halvasti (on saanud halva hinde; märkuse; on toimunud konflikt; kiusamine)?
13. Kuidas reageerite Xxxx, xxx lapsel on läinud koolis hästi/halvasti?
14. Mida peaks teadma Teie lapse kohta (eripärad, terviseprobleemid, suhted kodus)?
15. Kuidas käitub Xxxx laps konfliktsituatsioonis?
16. Milliseid probleeme on kooliskäimisega ette tulnud, milliseid lahendusi näete?
17. Millised on lapse kohustused kodus?
18. Xxxx xxxxx xxxx perega ja kuidas laps selles tegevuses osaleb?
19. Millised ootused on Teil xx Xxxx lapsel meie kooli suhtes, klassijuhataja suhtes?
20. Südamelt ära …
Xxxx 2
Ettevalmistusleht õpilasele
(Näidis. Klassijuhataja võib välja töötada oma ettevalmistuslehe õpilase individuaalust
arvestades)
I xx XX kooliaste
1. Mida Sa enda arvates oskad hästi teha?
2. Mis valmistab rõõmu?
3. Kui kaua kulub Sul tavaliselt kodus aega õppimisele?
4. Mis on õppimisel kõige huvitavam?
5. Xxxxxxxxx tundides xxxx xxxxx hakkama? Mis läheb eriti hästi?
6. Millised ained on Sulle rasked? Miks?
7. Kuidas saaks õpetaja Xxxx aidata, et Sul veel paremini läheks?
8. Mida ütlevad Su vanemad, xxx xxxx halva xxxxx? Xxx xxxxx? Kiituse? Märkuse?
9. Millised on Sinu huvid, missugustes huviringides Xx xxxx?
10. Missugustes huviringides Sa tahaksid käia?
11. Kuidas xxxx xxxx oma klassikaaslastega? Xxxx xxxxx xxxx vahetundides xx xxxxxx xxxxx?
12. Kas tunned koolis, kooliteel hirmu? Kas midagi hirmutab koolis?
13. Kas oled märganud kiusamist xxx xxxxxxx? Xxxxxx?
14. Kui iseseisev Sa oled õppimises, koolikoti pakkimisel, oma asjade korrastamisel?
15. Missugused on Sinu kohustused kodus? Kui kaua Sa mängid arvutimänge; oled arvutis?
16. Missugused eesmärgid Sa enda jaoks xxxx selleks õppeaastaks (kuidas õppida; hoolida
teistest; osaleda ringides; lugeda jne).
17. Südamelt ära ...
III xx XX kooliaste
1. Mis valmistab Sulle koolis rõõmu?
2. Mis tundub Sulle õppimisel kõige huvitavam?
3. Mis Sulle õppimisel kõige vähem meeldib? Miks?
4. Kas Sinu hinded näitavad tegelikke teadmisi ja oskusi ning vastavad Sinu võimetele?
5. Millistes ainetes oled edukas?
6. Millistes ainetes ilmnevad raskused?
7. Kui kaua kulub Sul tavaliselt kodus aega õppimisele?
8. Mida ootad õpetajalt, et koos paremaid tulemusi saada?
9. Millised huvid (harrastused) aitavad Sul ennast arendada?
10. Missuguste huviringide töös osaled? Missugustes tahaksid osaleda?
11. Xxxxxxxxx iseloomuomadusi enda juures hindad, millistega ei ole rahul?
12. Xxxx xxxx teha/xxxx teistmoodi, et edaspidi veelgi edukam/tulemuslikum olla?
13. Kuidas käitud, kui näed kaaslaste kiusamist, norimist?
14. Mida Xx xxxxxx muudaksid, kui see sõltuks Xxxx soovist?
15. Millised kodused tegevused võtavad Sul kõige rohkem aega?
16. Xxx soovid oma õpinguid jätkata? Kes oled 5 aasta pärast?
17. Eesmärk õppeaasta lõpuks?
18. Südamelt ära …
Xxxx 3
Soovituslik tegevuskava klassijuhatajale
1. Arenguvestluse ettevalmistamine (küsimuste koostamine, ajaplaan, toimumise xxxx xx).
2. Vanemaga arenguvestluse aja kokkuleppimine.
3. Ettevalmistuslehe edastamine õpilasele ja vanemale.
4. Vestlus toimub üldjuhul kooliruumides.
5. Vestluse käigus toimub:
• õpilase püüdluste tunnustamine, positiivse väljatoomine;
• puudujääkide ja arenguruumi väljaselgitamine;
• võimaluste ja probleemide väljaselgitamine;
• järgneva perioodi eesmärkide püstitamine;
• kokkulepete saavutamine ja fikseerimine arenguvestluse kokkuvõttes.
6. Arenguvestluse kokkuvõtte koostamine ja allkirjastamine.
Xxxx 4
Arenguvestluse kokkuvõte
Toimumise aeg: …………………….
Toimumise koht: …………………….
Osalejad: …………………….
Õpilase hinnang õppimisele ja toimetulekule, eelmise arenguvestluse eesmärkide täitmisele
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………… Õpilase järgmise perioodi eesmärgid (reaalsed, jälgitavad ja mõõdetavad)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Vanema(te) arvamus lapse õppimisest ja toimetulekust
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Kokkulepped (tugevuste kasutamiseks arenguks, nõrkustest üle saamiseks, võimaluste ära kasutamiseks, ohtude vältimiseks)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Ettepanekud koolile
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Tagasiside arenguvestluse toimumise kohta
• Kuidas hindate enese ettevalmistust arenguvestluseks?/ Kas olite piisavalt ettevalmistunud?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• Kas arenguvestlus täitis teie ootusi?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• Millised on ettepanekud arenguvestluste läbiviimiseks?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Õpilane (nimi, allkiri): ………………………………………………………………….………………..
Vanem(ad) (nimi, allkiri): ……………………………………………………………………………………
Klassijuhataja (nimi, allkiri): ........................................................................................
Xxxx 5
Arenguvestluste koondaruanne
Käesoleval, …………………. õppeaastal viisin läbi arenguvestluse (arv) õpilasega.
Neist (mitmel?) ………….. arenguvestlusel osales üks vanem ja (mitmel?) osalesid
mõlemad vanemad.
Arenguvestlus jäi läbi viimata järgmiste õpilastega:
(õpilase ees- ja perekonnanimi, xxxxxx)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Hinnang toimunud arenguvestlustele, ettepanekud koolile:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Klassijuhataja (nimi, allkiri): …………………………………………………………………
Kuupäev: ……………………………………….