VANA-VIGALA TEHNIKA- JA TEENINDUSKOOLI HÄDAOLUKORRAS TEGUTSEMISE JUHEND
VANA-VIGALA TEHNIKA- JA TEENINDUSKOOLI HÄDAOLUKORRAS TEGUTSEMISE JUHEND
1. Üldsätted
1.1. Vana-Vigala Tehnika- ja Teeninduskooli (edaspidi kool) hädaolukorras tegutsemise juhendi (edaspidi juhend) eesmärk on ennetada võimalikke ohte ning kindlustada ilmnenud probleemide võimalikult kiire lahendamine hädaolukorras, et vältida ohtu inimeste elule ja tervisele, vara hävimist või rikkumist, teabe kadumist, kahjustamist või hävimist või muid kahjulikke tagajärgi.
1.2. Juhend sätestab kooli töötajate ja kriisimeeskonna tegutsemise juhised ja korra hädaolukorras.
1.3. Käesoleva juhendiga reguleerimata küsimustes lähtutakse hädaolukorra seadusest, korrakaitse seadusest, nakkushaiguste ennetamise ja tõrje seadusest ning teistest vastavat valdkonda reguleerivatest asjakohastest õigusaktidest ning muudest dokumentidest.
2. Võimalikud hädaolukorrad ja nende põhjused
2.1. Hädaolukord on sündmus või sündmuste ahel või elutähtsa teenuse katkestus, mis ohustab paljude inimeste elu või tervist, põhjustab olulise varalise kahju, suure keskkonnakahju või tõsiseid ja ulatuslikke häireid elutähtsa teenuse toimepidevuses ning mille lahendamiseks on vajalik mitme asutuse või nende kaasatud isikute kiire kooskõlastatud tegevus, rakendada tavapärasest erinevat juhtimiskorraldust ning kaasata tavapärasest oluliselt rohkem isikuid ja vahendeid.
2.2. Võimalikud hädaolukorrad üldiselt:
2.2.1. oht inimeste tervisele või elule;
2.2.2. oht hoonetele või hoonete kasutuskõlbmatuks muutumine;
2.2.3. elutähtsate teenuste katkemine või oht selleks;
2.2.4. oht inimeste või asutuse julgeolekule;
2.2.5. muud ettenägematud olukorrad, mis tingivad käesolevas juhendis sätestatu rakendamise.
2.3. Võimalikud hädaolukorrad hoonetes:
2.3.1. tulekahju;
2.3.2. kuritegelik rünne;
2.3.3. pommikahtlane ese hoones;
2.3.4. pommiähvardus;
2.3.5. saadetisrünne;
2.3.6. loodusõnnetus;
2.3.7. tehnosüsteemi avarii;
2.3.8. muud võimalikud hädaolukorrad.
2.4. Hädaolukorra võimalikud põhjused:
2.4.1. kuritegeliku xxxxx oht või rünnak inimestele või taristule;
2.4.2. üleriigiliselt olulises ulatuses leviv või pandeemia mõõtmetes haiguspuhang;
2.4.3. taristu tehnosüsteemi xxxx või küberintsident;
2.4.4. terroriakt;
2.4.5. sõjalise xxxxx oht või rünnak;
2.4.6. loodusõnnetus või äärmuslikud ilmastikutingimused;
2.4.7. muud ettenägematud asjaolud, mis põhjustavad hädaolukorra tekkimise.
3. Hädaolukorra tekkimine
3.1. Ühe või mitme punktis 2.2 ja 2.3 nimetatud olukorra tekkimisel kutsub kriisimeeskonna juht või tema äraolekul kriisimeeskonna juhile määratud asendaja kokku kriisimeeskonna, kes alustab vajadusel ööpäevaringset tööd hädaolukorra lahendamiseks ning kooli töö korraldamiseks hädaolukorra käigus.
3.2. Kool teavitab Haridus- ja Teadusministeeriumit aset leidnud hädaolukorrast.
4. Vastutus
4.1. Kooli vastutus hädaolukorra lahendamisel tuleneb vastavalt riiklikult kehtestatud õigusaktidest, Haridus- ja Teadusministeeriumi (edaspidi ministeerium) kehtestatud õigusaktidest ning muudest asjakohastest dokumentidest.
4.2. Kool vastutab hädaolukorra lahendamisega seonduvate ülesannete eest oma pädevuse piires järgmiselt:
4.2.1. kriisijuhtimise ja -kommunikatsiooni tagamise eest koolis;
4.2.2. kooli vara säilimise eest, tehes koostööd Riigi Kinnisvara Aktsiaseltsiga;
4.2.3. inimeste xxx xx tervise eest.
4.3. Kool xxxxx xxx tegevuses hädaolukorra lahendamisel ning hädaolukorra käigus põhiülesannete täitmisel Vabariigi Valitsuse, ministeeriumi, muu seadusest tuleneva pädeva asutuse, regionaalse või kohaliku omavalitsuse kriisikomisjoni korralduste ning õigusaktide täitmise.
4.4. Kool teeb kõik endast oleneva hädaolukordade ennetamiseks ning loob valmisoleku võimaliku hädaolukorra lahendamiseks.
5. Kooli esmatähtsad ülesanded hädaolukorras tegutsemisel
5.1. Kooli esmatähtsad ülesanded hädaolukorra lahendamisel jagunevad:
5.1.1. ülesanded, mis on vältimatult vajalikud hädaolukorra lahendamiseks – sisaldavad tegevusi, mis on suunatud hädaolukorra lahendamisele;
5.1.2. ülesanded, mida on vältimatult vaja täita ka hädaolukorra ajal – sisaldavad tegevusi, mis on vajalikud kooli toimepidevuse tagamiseks (sh põhitegevuste täitmiseks).
5.2. Hädaolukorra lahendamiseks vältimatult vajalikud ülesanded on:
5.2.1. kriisimeeskonna kokku kutsumine;
5.2.2. vajalike ja pädevate töötajate kriisimeeskonna töösse ja hädaolukorra lahendamisele kaasamine tulenevalt hädaolukorra spetsiifikast;
5.2.3. kooli töö ümberkorraldamine tulenevalt hädaolukorra spetsiifikast;
5.2.4. kriisikommunikatsiooni korraldamine ja suunamine, sh kooli töötajatele, õpilastele ja vanematele pideva asjakohase informatsiooni jagamine;
5.2.5. vajalike pädevate asutuste kaasamine sõltuvalt hädaolukorra spetsiifikast;
5.2.6. muud vajalikud ülesanded.
5.3. Hädaolukorra ajal vältimatult täidetavad ülesanded on:
5.3.1. vajalike pädevate asutuste kaasamine sõltuvalt hädaolukorra spetsiifikast;
5.3.2. kooli hoonete ja kooli töötajate ning õppurite turvalisuse tagamine (sh vajadusel evakuatsioon);
5.3.3. kommunikatsiooni korraldamine ja suunamine, sh kooli töötajatele, õppuritele ja vanematele pideva asjakohase informatsiooni jagamine;
5.3.4. kooli töö ümberkorraldamine tulenevalt hädaolukorra spetsiifikast;
5.3.5. kooli hoonete ja xxx xxxx säilimise ja toimepidevuse tagamine;
5.3.6. kooli põhimäärusest tulenevate põhiülesannete ja -tegevuste toimepidevuse tagamine;
5.3.7. muud vajalikud ülesanded.
5.4. Hädaolukorra ajal vältimatult täidetavate ülesannete, eelkõige kooli põhiülesannete ja – tegevuste täitmise vajadus ja intensiivsus sõltub konkreetse hädaolukorra spetsiifikast ning määratakse igakordselt hädaolukorra käigus.
6. Töötajate rakendamine hädaolukorra lahendamisse ja tegevuse korraldamisse
6.1. Kriisimeeskond
6.1.1. Kooli kriisimeeskonda kuuluvad
1. | Kooli direktor – kriisimeeskonna juht |
2. | Õppedirektor |
3. | Haldusjuht |
4. | Eripedagoog-nõustaja |
5. | Hingeabi nõustaja |
6.1.2. Kriisimeeskonna asendusliikmed on määratud järgmiselt
Kriisimeeskonna liige | Asendusliige | |
1. | Xxxxx direktor | Õppedirektor |
2. | Õppedirektor | Xxxxx direktor |
3. | Haldusjuht | Katlakäitaja-haldustöötaja |
4. | Eripedagoog-nõustaja | Õppedirektor |
5. | Hingeabi nõustaja | Eripedagoog-nõustaja |
6.1.3. Vajadusel määratakse igakordselt hädaolukorra käigus täiendavad asendusliikmed, võttes arvesse, et kriisimeeskonna koosseis peab vajadusel võimaldama kriisimeeskonna ööpäevaringse tegutsemise.
6.1.4. Kriisimeeskonna liikmed võtavad otsuseid vastu lihthäälteenamusega. Häälte võrdsel jagunemisel on otsustava kaaluga kriisimeeskonna xxxx hääl.
6.1.5. Kriisimeeskonna xxxxx on õigus vastavalt vajadusele ning hädaolukorra spetsiifikale kaasata kriisimeeskonna töösse hädaolukordade lahendamise seisukohalt olulisi ametikohti ja ülesandeid täitvad töötajad. Nimetatud töötajate kuulumise kriisimeeskonna liikmete hulka ning õiguse osaleda hääletamisel otsustab kriisimeeskonna juht.
6.2. Kriisimeeskonna töökorraldus
6.2.1. Kriisimeeskonna juht kutsub ühe või mitme punktides 2.2 ja 2.3 nimetatud olukorra tekkimisel kokku kriisimeeskonna, kes alustab vajadusel ööpäevaringset tööd hädaolukorra lahendamiseks ning kooli töö korraldamiseks hädaolukorra käigus.
6.2.2. Kriisimeeskonna kogunemised toimuvad vastavalt konkreetse hädaolukorra spetsiifikast tulenevale vajadusele. Vajadusel võivad kogunemised toimuda elektrooniliselt. Kriisimeeskonna koosolekud protokollitakse.
6.2.3. Kriisimeeskonna täpsem töökorraldus (sh kriisimeeskonna liikmete täpsemad ülesanded, valmisolek, omavaheline kommunikatsioon, sidekanalid, standardprotseduurid jmt) lepitakse kokku kriisimeeskonna esimesel kogunemisel. Töökorraldust võidakse muuta vastavalt konkreetse hädaolukorra spetsiifikale.
6.2.4. Kool tagab kriisimeeskonnale vajadusel ööpäevaringselt tööks sobivad ruumid, tehnilised vahendid (infotehnoloogilised vahendid, kontoritarbed jmt), sõiduvahendid, toitlustamise jmt.
6.3.Kriisimeeskonna töökorraldus
6.3.1. Hädaolukorra lahendamiseks vältimatult vajalike ülesannete ja hädaolukorra ajal vältimatult vajalike ülesannete täitmiseks vajalikud ametikohad (kriisirollid) tulenevalt töötajate tööülesannetest või neile täiendavalt määratud muudest ülesannetest on järgmised:
● töölõikude juhid – oma töölõikudes põhiülesannete täitmise tagamine;
● kooli direktor – kooli töökeskkonna turvalisuse ja toimepidevuse tagamine, teavituse korraldamine;
● haldusjuht – hoonete, töötajate ja kriisimeeskonna varustamine tööks vajalikuga ning vajadusel logistika korraldamine;
● IT-spetsialist – infohaldussüsteemide toimepidevuse tagamine;
● evakuatsioonijuhid – inimeste hoonetest evakueerimise juhendamine, nende üle arvestuse pidamine;
● esmaabiandjad – kannatanutele esmaabi osutamine;
● õpilaskodu juhataja – kriisimeeskonna ja kannatanute majutamine;
● toitlustusjuht – kriisimeeskonna ja kannatanute toitlustamise.
6.3.2. Hädaolukorra lahendamiseks vajadusel võib kriisimeeskonna juht määrata kooli töötajale täitmiseks muu hädaolukorra spetsiifikast ning konkreetsest vajadusest tuleneva kriisirolli.
6.3.3. Vajadusel määrab kriisimeeskonna juht kriisirolli täitvale töötajale asendaja.
6.3.4. Korralduse olla valmis kriisirolli täitmiseks või asuda kriisirolli täitma, annab töötajale kriisimeeskonna juht või tema volitusel töötaja vahetu juht.
6.3.5. Kriisimeeskonna juht võib vabastada töötaja kriisirolli täitmisest, kui töötajal on vabastuseks mõjuv põhjus (nt haigus, kohustused seoses väikese lapsega vmt).
6.3.6. Hädaolukorra käigus tagatakse kriisirolli täitvatele töötajale võimalusel igapäevane ja – nädalane puhkeaeg vastavalt töölepingu seaduses sätestatule.
6.3.7. Vajadusel on kriisimeeskonna xxxxx õigus nõuda kriisirolli täitvalt töötajalt töö tegemist üle kokkulepitud tööaja (ületunnitöö) või puhkuse või lähetuse katkestamist, kui see on vajalik hädaolukorra likvideerimiseks, eelkõige kahju ärahoidmiseks.
6.3.8. Kriisi xxxxx täitmise käigus üle kokkulepitud tööaja teostatud töö (ületunnid) tasustatakse xxxxx kriisi lõppemist võimalusel vastavalt töölepingu seadusele vaba ajaga või 1,5-kordse töötasuna, riigipühadel tehtud töö 2-kordse töötasuna ning ööajal (kl 22.00-6.00) tehtud töö 1,25-kordse töötasuna.
6.3.9. Kool kompenseerib võimalusel töötajale kriisirolli täitmisel tekkinud mõistlikud kulud kuludokumentide alusel.
6.3.10. Kool tagab kriisirolli täitvatele töötajatele kriisirolli täitmiseks vajalikud vahendid.
6.3.11. Kool korraldab töötajatele regulaarseid koolitusi kriisirollide täitmiseks.
7. Hädaolukorrast teavitamine
7.1. Huvigrupid
7.1.1. Huvigrupid, kellele edastatakse informatsioon vastavalt vajadusele ja hädaolukorra spetsiifikale:
● kooli töötajad;
● kooli õppurid;
● alla 18-aastaste õppurite lapsevanemad;
● koolile erinevate teenuste pakkujad;
● juriidilised isikud, kellega on sõlmitud teenuse osutamiseks püsiv koostööleping;
● eraisikud ja juriidilised isikud, xxxxx teenuseid kool kasutab;
● teised kooliga seotud partnerid.
7.2. Informatsiooni edastamise tasemed
7.2.1. Informatsiooni edastamise tasemed ja vajaduse erinevatele huvigruppidele otsustab kriisimeeskond tulenevalt hädaolukorra spetsiifikast ning konkreetse huvigrupi seosest kooliga põhimõttel, mida ulatuslikum on hädaolukord, seda suurem on informeeritavate ring, põhjalikum info ja täpsemad juhised.
7.2.2. Kooli töötajaid teavitatakse tekkinud hädaolukorrast ja võimalikest ohtudest. Töötajatele edastatav informatsioon peab andma selged ja täpsed käitumisjuhised (sh vajadusel töökorralduse osas) ning vältima paanika tekkimist.
7.2.3. Koolile erinevate teenuste pakkujatele edastatav informatsioon sõltub nende seosest kooliga. Kooliga püsiva koostöölepingu sõlminud juriidilisi ja eraisikuid teavitatakse tekkinud hädaolukorrast ja võimalikest ohtudest, kui need isiku jaoks esinevad. Vajadusel antakse edasised juhised hädaolukorras käitumiseks ja kooliga kontakteerumiseks.
Juriidilisi isikuid, xxxxx teenuseid kool kasutab, kuid kellega püsivat koostöölepingut sõlmitud ei ole, teavitatakse vajadusel tekkinud hädaolukorrast ja võimalikest ohtudest, kui need isiku jaoks esinevad.
7.3. Informatsiooni edastamise kanalid
7.3.1. Informatsiooni edastamiseks kasutatakse järgmisi kanaleid:
● hoonesisesed teavitussüsteemid (häirekellad);
● suuline teavitus;
● telefon (kõne või SMS);
● E-post;
● kooli õppeinfosüsteem;
● Skype, Messenger, Google Meet, Zoom jmt elektroonilised suhtluskanalid;
● sotsiaalmeedia kanalid Facebook, Instagram;
7.4. Kooli töötajate ja õppurite teavitamine
7.4.1. Hoonesiseseid teavitussüsteeme kasutatakse hädaolukordade puhul, millest teavitamiseks xxxxxx süsteem on ette nähtud: häirekellad evakueerumis korralduse edastamiseks.
7.4.2. Korralduslikud ning informatsiooni rohkemad teated edastatakse e-xxxxx xx õppeinfosüsteemi vahendusel.
7.4.3. Viivitamatut edastamist nõudvad teated edastatakse esmajärjekorras telefoni (xxxx xx/või SMS) ja seejärel e-posti vahendusel. Vajadusel kasutatakse teisi elektroonilisi suhtluskanaleid (Skype, Google Meet, Messenger, jmt) ja sotsiaalmeediakanaleid (Facebook, Instagram), mille kohta on teada, et teavituse saaja on selle aktiivne kasutaja.
7.4.4. Kui sidesüsteemid ei tööta või nende kasutamine ei ole otstarbekas, teavitatakse töötajaid vahetult suuliselt.
7.4.5. Koolile erinevate teenuste pakkujate teavitamine toimub e-xxxxx xx/või telefoni xxxx.
7.5. Info jagamine
7.5.1. Info jagajate kriisirolli täidavad direktor, õppedirektor ja sekretär-juhiabi.
7.5.2. Info jagajate täpsema tööjaotuse hädaolukorra käigus määrab kriisimeeskonna juht.
7.5.3. Info jagamise kontaktpunktid, mis hädaolukorra käigus toimivad 24/7 on järgmised:
1. telefoninumbrid: 5112468 (direktor), 56939083 (õppedirektor);
2. e-posti aadress: xxx@xxxxxxxxx.xx, xxxxxx.xxxx@xxxxxxxxx.xx
7.5.4. Kui sidesüsteemid ei tööta või nende kasutamine ei ole otstarbekas, määrab kriisimeeskonna juht info jagamise kontaktpunkti kas kooli mõnes hoones või väljaspool seda.
7.5.5. Meediale jagab infot xxxx direktor või tema poolt volitatud isik.
7.6. Kontaktandmete haldamine
7.6.1. Kooli töötajate ja õppurite nimekirja ja telefoninumbreid, mille vahendusel toimub hädaolukorras töötajate teavitamine, koondab ja haldab õppeosakonna sekretär vastavates andmebaasides.
7.6.2. Koolile teenust osutavate juriidiliste isikute, kellega on sõlmitud teenuse osutamiseks püsiv koostööleping, kontaktandmeid (telefoninumbrid ja e-postiaadressid) haldab sekretär-juhiabi elektroonilises andmebaasis XXXX.
7.6.3. Kõik nimetatud andmebaasid on dubleeritud paberkandjale. Paberkandjal eksemplare hoitakse sekretär-juhiabi ruumis. Punktides 7.6.1.-7.6.3. nimetatud andmeid uuendab sekretär paberkandjal muudatuste tekkimisel.
8. Asutuse toimekindluse tagamine
8.1. Meetmed toimekindluse suurendamiseks:
8.1.1. Kooli hooned on varustatud esmaste tulekustutusvahenditega.
8.1.2. Direktori käskkirjaga määratakse esmaabiandjad, kes on läbinud vastava koolituse, kes vajadusel annavad esmaabi. Esmaabivahendid asuvad:
● peahoones sekretär-juhiabi kabinetis ja praktilise õppe klassides/laborites;
● õppetöökojas praktilise õppe klassides;
● õpilaskodus kasvatajate ruumis.
8.1.3. Kooli hoonetesse on määratud evakuatsioonijuhid vastavalt kriisisituatsiooni spetsiifikale, xxxxx ülesandeks on evakueerimise korral töötajaid juhendada ning pidada töötajate üle arvestust.
8.1.4. Hoonetesse on paigaldatud evakuatsiooniteede skeemid. Kõik väljapääsud on varustatud vastavate märgistega. Hoonete evakuatsiooniplaanid, ruumide 0-võtmed paiknevad sekretär-juhiabi juures.
8.1.5. Kooli serverite ja elektrooniliste andmebaaside majutus, käideldavus (sh nõuded sellele), varundamine ja turvalisuse kaitse on korraldatud IT-spetsialisti poolt.
8.1.6. Teabe- ja andmevahetuse ning infovarade turvalisuse tagamiseks on kehtestatud vastavad reeglid kooli töökorralduse reeglites.
8.1.7. Haldusosakonnal on loodud esmaste isikukaitsevahendite (maskid, kindad), desinfitseerimisvahendite varu.
8.1.8. Haldusosakonnal on kiire reageerimise tagamiseks koostatud andmebaas hädaolukorras vajalike esmatähtsate teenuste pakkujate ja muude kontaktidega (sh vajalike varude tagamiseks).
9. Objektikaitse
9.1. Õpilaskodus on ööpäevaringselt mehitatud valve.
9.2. Öisel ajal ning nädalavahetustel on õpilaskodu ja õppetöökoda elektroonilises valves.
9.3. Hoonete sees avalikes ruumides ning hoonete perimeetritel kasutatakse salvestavaid videovalveseadmeid.
9.4. Hoonetesse on paigaldatud automaatse tulekahjusignalisatsiooni süsteem (peahoonesse on planeeritud ATS-i paigaldus 2021. aastal), tuletõkkeuksed, evakuatsiooniplaanid, tähistatud evakuatsiooniteed.
9.5. Tulekahju korral käitumine on reguleeritud Tulekahju korral tegutsemise plaanidega.
9.6. Olenevalt hädaolukorra spetsiifikast on koolil õigus piirata hoonetesse pääsu või seada hoonetesse pääsule täiendavaid nõudeid, muuta hoonetes liikumise korda, muuta objektikaitse põhimõtteid, suurendada objektikaitsele rakendatud inimressurssi, kaasata objektikaitsele jõustruktuure ning teha muid ümberkorraldusi hoonete ning xxxx töötavate ja õppivate inimeste turvalisuse tagamiseks.
10. Tegutsemise korraldus hädaolukorra käigus
10.1. Kooli kriisimeeskond tegutseb hädaolukorras vastavalt Vabariigi Valitsuse ja regionaalse või kohaliku omavalitsuse kriisikomisjonide ning ministeeriumi korraldustele.
10.2. Kooli töötajad ja õppurid täidavad hädaolukorra lahendamisel kriisimeeskonna korraldusi.
10.3. Kooli juhtimis- ja töökorraldust hädaolukorra käigus (sh vajadusel täismahus kaugtöö rakendamine) kohandatakse vastavalt vajadusele ja hädaolukorra spetsiifikale.
10.4. Informatsioon juhtimis- ja töökorralduse muutmise kohta edastatakse töötajatele punktis
7.3. sätestatud korras.
10.5. Sõltuvalt hädaolukorra spetsiifikast kehtestatakse vajadusel täiendavad ajutised töökorralduse reeglid, mis reguleerivad:
● kooli hoonetes töötamist ja viibimist;
● distantsõpet;
● puhkusekorraldust;
● vajadusel ruumide puhastamist ja isikukaitsevahendite kasutamist;
● vajadusel töötaja käitumist haigestumise korral;
● muid üldisi soovitusi.
10.6. Plaanitakse hädaolukorra lahendamiseks vajalikud ressursid, sh finantsvahendid xx xxxxx, ning kaasatakse need.
10.7. Kool evakueeritakse täielikult, kui hädaolukorra spetsiifikast tulenevalt ei ole kooli töö jätkumine võimalik (nt sõjaseisukord, loodusõnnetus jmt). Sellisel puhul juhib tegevusi koolipidaja kriisimeeskond koostöös kooli kriisimeeskonnaga.
11. Kriisimeeskonna ülesanded erinevates hädaolukordades (teavitusvahendid/viisid ja info liikumise skeem)
11.1. Tulekahju:
Kriisimeeskonna ülesanded tulekahju korral on välja toodud erinevate hoonete xxxxx
„Tulekahjukorral tegutsemise plaanides“.
11.2. Äkkrünnak:
Ülesanne | Teostaja | Asendaja |
Xxxxx xxxxx. | sekretär-juhiabi | õppeosakonna sekretär |
Asub tööle kooli kontaktisikuna: - selgitab välja välistaabi või tegevusi juhtiva politseiametniku asukoha. Vastava informatsiooni saab kas sündmuskohal olevatelt politseiametnikelt või helistades 112; - toimetab välistaapi hoone plaanid, 0-võtme/võtmete komplekti ning asub välistaabis tegevusse koolipoolse kontaktisikuna; - juhul, kui turvalisuse tõttu ei ole võimalik välistaabiga ühineda, suhtleb 112 vahendusel välistaabi juhiga, kes annab kontaktisikule korraldused edasiseks tegevuseks; - abistab operatiivüksuseid teabega: andmed hoone, selles viibijate või evakueeritute kohta, nende kontaktandmed jms. | sekretär-juhiabi | õppeosakonna sekretär |
Kogub kogunemiskohas teavet selle kohta, millised õppegrupid on evakueerunud, kas kõik õpilased on ohutult väljunud või võib keegi olla ohutsoonis | direktor | õppedirektor |
Kooskõlastab operatiivteenistuse juhiga lapsevanematele edastatava info sisu ning annab ülesande teavitamiseks. | direktor | õppedirektor |
Teavitab esimesel võimalusel lapsevanemaid. Lastevanematele edastatakse esimesel võimalusel - politseiga kooskõlastatud info sündmuse kohta; - korraldus, et vanemad ei tuleks kooli juurde (tekkiv ummik takistab operatiivjõudude tööd); - info, et õpilaste telefonid on ülekoormuse vältimiseks välja lülitatud; - info, kuidas vanemaid toimuvaga kursis hoitakse. | direktor | õppedirektor |
Võimalusel võtab ühendust kriisiabi osutava psühholoogiga ja teavitab toimuvast (soovitavalt võiks psühholoog tulla kohe paika, kuhu õpilased kohe või sündmuse lahenedes evakueeruvad). | direktor | õppedirektor |
11.2.1. Pärast olukorra lahenemist:
Toimub kriisimeeskonna koosolek, kus - kohandatakse tegevusplaan vastavalt olukorrale; - jagatakse ülesanded. | direktor | õppedirektor |
Lastevanematele edastatakse esimesel võimalusel: - politseiga kooskõlastatud info sündmuse kohta; - info edasise koolikorralduse kohta; - telefoninumbrid, millelt saab lisainfot. Vigastatute või hukkunute lähedasi teavitab politsei. | direktor | õppedirektor |
Kutsub kokku kooli töötajate koosoleku. | direktor | õppedirektor |
Koosolekul - annab politseiga kooskõlastatud info toimunu kohta; - määrab info, mida jagatakse õpilastele ja lapsevanematele; - kordab üle juhised ajakirjanike suunamiseks kõneisikute xxxxx ning õpilaste juhendamiseks meediaga suhtlemisel; - annab infot edasise koolikorralduse kohta; - annab soovitused, kuidas juhtunut klassis käsitleda; - pakub õpetajatele tuge. | direktor | õppedirektor |
Võtab ühendust kriisiabi osutava psühholoogiga (kui ei xxx xxxx veel teinud) ning korraldab esmase psühholoogilise abi osutamise. | direktor | õppedirektor |
On koolipoolseks tehniliseks toeks kriisikeskuse loomisel. | direktor | õppedirektor |
Korraldab lapsevanematele infotunni, kus - edastatakse info toimunu kohta; - antakse infot edasise koolikorralduse kohta; - psühholoog annab juhised, kuidas vanemad saavad lapsi toetada ja nendega juhtunut käsitleda. | direktor | õppedirektor |
Tegutseb kooli kõneisikuna suheldes meediaga. | direktor | õppedirektor |
Vastavad infotelefonil ning suhtlevad lapsevanemate ja teistega (va meedia), edastavad infot ainult politseiga kooskõlastatud piirides. Võimalusel suunatakse sekretär-juhiabi telefon numbritele, millel on võimalik kõnedele vastata. Esimesel võimalusel võtab tegevuse üle kriisikeskus. | õppedirektor | õppeosakonna sekretär, õppetöökorraldaja |
Kui on vajalik koolimaja sulgemine menetluseks, organiseerib ruumid järgmise koolipäeva, infotundide jm toimumiseks. | direktor | õppedirektor |
Korraldab järgmisel koolipäeval infotunni kõigile õpilastele ja õpetajatele. | direktor | õppedirektor |
Korraldab mälestusrituaalid, kui sündmuse tagajärjel on hukkunuid. | direktor | õppedirektor |
11.3. Rünnaku ähvardus:
Ülesanne | Teostaja | Asendaja |
Täpsustab infot nii palju kui võimalik vt xxxx 1. | Ähvarduse saaja | ----- |
Teavitab kooli kontaktisikut politseis (112) | Ähvarduse saaja | ----- |
NB! Kui ähvardaja kavatseb rünnata kohe, annab viivitamatult varjumishäire ja seejärel teavitab kohe 112. | Ähvarduse saaja | ----- |
11.4. Pommikahtlase xxxxx xxxx:
Ülesanne | Teostaja | Asendaja |
Teavitab 112 (anda võimalikult täpne eseme xx xxxxx asukoha kirjeldus) ja haldusjuhti | direktor | õppedirektor |
Annab evakueerumishäire (kui ese asub evakueerimisteel, annab juhised ohutuks evakueerumiseks). | direktor | õppedirektor |
Juhendab läbi valjuhääldi: - enne klassiruumist lahkumist tuleb võimaluse korral avada aknad; - ruum tuleb kiiresti üle vaadata, kas seal on tavapäratuid esemeid. | direktor | õppedirektor |
Piirab pommikahtlase eseme lähiümbruse, tagab demineerijate saabumiseni, et ohutsooni ei lähe kõrvalisi isikuid. | haldusjuht | katlakäitaja- haldustöötaja |
Võtab evakueerudes xxxxx õpilaste nimekirjad (vajalik, kui kool kasutab elektroonilist õppeinfosüsteemi). | õppeosakonna sekretär | õppedirektor |
Kogub kogunemiskohas teavet selle kohta, kas kõik õpilased on ohutult väljunud või võib keegi olla ohutsoonis (vt xxxx 2). | direktor | õppedirektor |
Evakuatsiooni korral ja pommikoera kasutamisel lülitab välja sundventilatsiooni. | haldusjuht | katlakäitaja- haldustöötaja |
Sulgeb vajadusel gaasi, ventilatsiooni ja/või vee ning lülitab välja elektri. | haldusjuht | katlakäitaja- haldustöötaja |
Teavitab päästetööde juhti - evakuatsioonist; - kas mujal koolimajas märgati veel kahtlaseid esemeid; - gaasi, ventilatsiooni ja vee sulgemisest; - elektri väljalülitamisest; - sundventilatsiooni väljalülitamisest; - elektrikilbi asukohast. | haldusjuht | katlakäitaja- haldustöötaja |
11.4.1. Pärast turvalisuse taastamist:
Ülesanne | Teostaja | Asendaja |
Toimub kriisimeeskonna koosolek, kus - kohandatakse tegevusplaan vastavalt olukorrale; - jagatakse ülesanded. | direktor | õppedirektor |
Korraldab õpetajatele infotunni, et - anda päästetöötajatega kooskõlastatud info toimunu kohta; - määrata info, mida jagatakse õpilastele ja lapsevanematele; - anda soovitused, kuidas juhtunut klassis käsitleda. | direktor | õppedirektor |
11.5. Pommiähvardus:
Ülesanne | Teostaja | Asendaja |
Kogub kõne vastuvõtjalt nii palju infot, kui võimalik, paneb xxxxx xx kirja (nii saadud info kui kirjeldus helistaja xx xxxx tausta kohta), vt xxxx 3. Teavitab koheselt kedagi kooli juhtkonnast | kõne saaja | ----------- |
Teavitab 112, kui ähvarduse vastuvõtja seda veel ei teinud. | direktor | juhtkonna liige |
Otsustab, kas - ignoreerida ähvardust (seda saab teha ainult siis kui oled olukorda analüüsinud ja otsuse turvalisuses xxxxxx [näiteks on teada saadud, kes kooliõpilastest selle ähvarduse tegi vms] muul juhul seda võimalust mitte kasutada!; - anda kohene evakuatsioonihäire; - korraldada vaikne otsing ja vajadusel anda evakuatsioonihäire. | direktor | juhtkonna liige |
Vajadusel kutsub kokku kriisimeeskonna koosoleku, kus otsustatakse tegevuskava ja jagatakse ülesanded. | direktor | juhtkonna liige |
11.5.1. Evakueerudes:
Ülesanne | Teostaja | Asendaja |
Algatab evakuatsiooni (sama kui tulekahju korral) | direktor | juhtkonna liige |
Annab läbi valjuhääldi korralduse enne evakueerimist - võimalusel avada aknad; - vaadata ruum üle, kas seal on tavapäratuid esemeid; - xxxxx xxxxx isiklikud esemed (see kiirendab ruumide kontrollimist demineerijate poolt). | direktor | juhtkonna liige |
Juhendab läbi valjuhääldi või kohapeal evakuatsiooni, kui see ei toimu tuletõrje evakueerimisplaani alusel (xxx xxxx asetseb evakuatsiooni xxxx). | direktor | juhtkonna liige |
Lülitab välja hoone sundventilatsiooni ja elektrisüsteemi | haldusjuht | katlakäitaja- haldustöötaja |
Edastab päästetöötajatele kooli hoone plaanid. | haldusjuht | katlakäitaja- haldustöötaja |
Teavitab päästetööde juhti - lõhkeseade arvatavast asukohast; - elektrisüsteemi väljalülitamisest; - sundventilatsiooni väljalülitamisest; - elektrikilbi asukohast. | haldusjuht | katlakäitaja- haldustöötaja |
11.5.2. Pärast turvalisuse taastamist:
Ülesanne | Teostaja | Asendaja |
Korraldab pommiähvarduse tõttu ära jäänud tundide toimumise. | õppedirektor | õppetöökorraldaja |
Korraldab õpetajatele infotunni, et - anda päästetöötajatega kooskõlastatud info toimunu kohta; - määrata info, mida jagatakse õpilastele ja lapsevanematele; - anda infot ära jäänud tundide toimumise korra kohta; - anda soovitused, kuidas juhtunut klassis käsitleda. | direktor | õppedirektor |
11.6. Õnnetus koolis või õppekäigul:
Ülesanne | Teostaja | Asendaja |
Annab kannatanule esmast abi. | Vahetult sündmusega kokkupuutuv õpetaja | |
Vajadusel helistab 112, xxx xxxx pole veel tehtud. Informeerib juhtunust kooliõde. | Vahetult sündmusega kokkupuutuv õpetaja | |
Täpsustab kogu õnnetusega seotud info. | direktor | õppedirektor |
Kutsub kokku kriisimeeskonna, et läbi rääkida - millised on õnnetuse tagajärgede ulatus; - mis on juba ette võetud; - kas keegi vajab psühholoogilist esmaabi; - kas lapsevanemate/hooldajate teavitamine on vajalik; - millised on järgnevad ülesanded ja tööjaotus. | direktor | õppedirektor |
Otsustab edasise tegutsemise ja jagab ülesanded. | direktor | õppedirektor |
Koolimajas toimunud tõsisest õnnetusest või surmajuhtumist tuleb teavitada politseid. Politsei teavitab omakseid. | direktor | õppedirektor |
11.7. Õpilase surm koolis või õppekäigul:
Ülesanne | Teostaja | Asendaja |
Teavitab koheselt kooli direktorit. | Xxxxx saaja | |
Kinnitab info. | direktor | õppedirektor |
Toimub kriisimeeskonna koosolek, kus - kohandatakse tegevusplaan vastavalt olukorrale; - jagatakse ülesanded | direktor | õppedirektor |
Kutsub kokku õpetajate koosoleku, et - teavitada õpetajaid; - korrata üle esmased juhised, kuidas teavitada õpilasi; - korrata üle koolipäeva jätkumine ja esmased juhised, kuidas õpilasi toetada; - korrata üle meedia suunamine kõneisiku xxxxx; - pakkuda õpetajatele tuge. | direktor | õppedirektor |
On õppegrupi juhendajale toeks õppegrupi teavitamisel ning esmaste reaktsioonide toetamisel. | direktor | õppedirektor |
Teavitab grupikaaslasi ja lahkunuga vahetult kokku puutunud õpilasi. | direktor | õppedirektor |
Langetab lipu poolde masti. | haldusjuht | noortejuht |
Korraldab mälestuskogunemise (kui surmajuhtum leiab aset enne keskpäeva, korraldatakse mälestusteenistus xxxxx päeval, muidu järgmisel hommikul, talitust ei ole soovitav pidada päeva xxxxx). Mälestuskogunemine: - leinaseisak ja leinamuusika; - direktori kõne; - soovi korral õpilaste hüvastijätt (nt sobiv luuletus, laul või muusikapala); - soovi korral vaimuliku kõne. Lahkunud õpilase vanemad/hooldajad võivad soovi korral mälestusteenistusel osaleda. | direktor | õppedirektor |
Asetab sobivasse kohta (nt fuajeesse) lahkunu foto, küünla (võimalusel must lint), lilled ja/või sissekannete tegemiseks mälestuste raamatu. | noortejuht | õppegrupi juhendaja |
Avaldab kooli poolt kaastunnet lahkunu omastele (kaastundeavaldus). | direktor | õppedirektor |
Tagab lahkunu grupikaaslastele võimaluse rääkida oma tunnetest ja mälestustest. | õppedirektor | õppegrupi juhendaja |
Arutab õppegrupi juhendajaga, millisel viisil lahkunud grupikaaslast mälestada - mälestuste raamat, luuletus temast vms; - kirja kirjutamine lahkunule või lahkunu perele; - õpilaste koos tehtud pildid. | direktor | õppedirektor |
Suhtleb lahkunu lähedastega - avaldab kaastunnet; - räägib koolipoolsetest tegevustest; - küsib, kas kool saab kuidagi toeks olla; - küsib perekonna soovide kohta; - küsib luba matustel osalemiseks; - täpsustab vajadusel matuste korralduslikke küsimusi. | direktor | õppedirektor |
Teavitab vajadusel kogu kooliperet (vt kirja näidis lisas 4). | direktor | õppedirektor |
Kui lähedased on nõus kaasõpilaste/õpetajate osalemisega matustel, teavitab sellest õpetajaid suuliselt. | direktor | õppedirektor |
Kui lähedased on nõus kaasõpilaste/õpetajate osalemisega matustel, teavitab sellest lapsevanemaid/hooldajaid kirjalikult (vt kirja näidis lisas 5). | direktor | õppedirektor |
Aitab õpilased matusteks ette valmistada ja veendub, et keegi õpilastest ei läheks matustele "ettevalmistamata". | õppegrupi juhendaja | õppedirektor |
Xxxxxxxx õpilase andmed kooli infolistist. | õppeosakonna sekretär | õppedirektor |
Eemaldab õpilase kontaktandmed õppegrupi listist. | IT spetsialist | IT spetsialisti asendav isik |
On valmis suhtlema meediaga. | direktor | õppedirektor |
Hindab õpetajate ja õpilaste psühholoogilise toe vajadust, vajadusel on valmis kuulama ja toeks olema, kontakte pakkuma või kriisipsühholoogiga kokkuleppeid sõlmima. | hingeabi nõustaja | ------------- |
Vormistab käskkirja õpilase kustutamiseks kooli nimekirjast ja õpilaspileti kehtetuks tunnistamiseks, kustutab õpilase andmed Eesti Hariduse Infosüsteemist. | õppeosakonna sekretär | õppedirektor |
Tagab hilisema kriisiabi jätkumise lahkunu õppegrupis ja vajadusel ka teistes õppegruppides. | hingeabi nõustaja | ------------- |
11.8. Õpetaja või koolitöötaja surm:
Ülesanne | Teostaja | Asendaja |
Teavitab koheselt kooli direktorit. | Xxxxx saaja | |
Kinnitab info. | direktor | õppedirektor |
Toimub kriisimeeskonna koosolek, kus - kohandatakse tegevusplaan vastavalt olukorrale; - jagatakse ülesanded. | direktor | õppedirektor |
Kutsub kokku õpetajate koosoleku, et (xxxxxx xxxxxxxxxx) - teavitada õpetajaid; - korrata üle esmased juhised, kuidas teavitada õpilasi; - korrata üle koolipäeva jätkumine (koolipäeva ei katkestata, õpilasi koju ei saadeta); - korrata üle meedia suunamine kõneisiku xxxxx; - pakkuda õpetajatele tuge. | direktor | õppedirektor |
Lepitakse kokku konkreetsetes tegevustes (mälestuskogunemised, kaastundeavaldused, matused). | direktor | õppedirektor |
Langetab lipu poolde masti. | haldusjuht | noortejuht |
Korraldab mälestuskogunemise (kui surmajuhtum leiab aset enne keskpäeva, korraldatakse mälestusteenistus xxxxx päeval, muidu järgmisel hommikul, talitust ei ole soovitav pidada päeva xxxxx). | direktor | õppedirektor |
Asetab sobivasse kohta (nt fuajeesse) lahkunu foto, küünla (võimalusel must lint), lilled ja/või sissekannete tegemiseks mälestuste raamat. | noortejuht | sekretär-juhiabi |
Õppegrupi xxxxxxxxx xxxxx puhul teavitab õppegruppi. | direktor | õppedirektor |
Avaldab kooli poolt kaastunnet lahkunu omastele (kaastundeavaldus). | direktor | õppedirektor |
Suhtleb lahkunu lähedastega - avaldab kaastunnet; - räägib koolipoolsetest tegevustest; - küsib, kas kool saab kuidagi toeks olla; - küsib perekonna soovide kohta; - küsib töötajate ja õpilaste võimalust osaleda matustel osalemiseks; - täpsustab vajadusel matuste korralduslikke küsimusi. | direktor | sekretär-juhiabi |
Kui lähedased on nõus kolleegide osalemisega matustel, teavitab sellest õpetajaid suuliselt. | direktor | õppedirektor |
Kui lähedased on nõus õpilaste osalemisega matustel, teavitab sellest lapsevanemaid/hooldajaid kirjalikult (vt kirja näidis lisas 5). | õppegrupi juhendaja | sekretär-juhiabi |
Hindab õpetajate ja õpilaste psühholoogilise toe vajadust, vajadusel on valmis kuulama ja toeks olema, kontakte pakkuma või kriisipsühholoogiga kokkuleppeid sõlmima. | hingeabi nõustaja | ------------- |
Eemaldab õpetaja kontaktandmed kooli meililistist. | IT spetsialist | ------------- |
On valmis suhtlema meediaga. | direktor | õppedirektor |
11.9. Õpilase lähedase surm:
(Xxx xxxxx õpilase lähedase surmast saabub koolipäeval.)
Ülesanne | Teostaja | Asendaja |
Xxxxx saanud töötaja - võtab helistaja kontaktid (nimi, sugulus, telefoni nr); - teavitab sellest õppegrupi juhendajat, kes võtab ühendust kooli direktoriga või kriisimeeskonna liikmega | Xxxxx saaja | |
Kinnitab info, võtab ühendust õpilase lähedastega - selgitab edasised tegevused; - küsib, kas keegi lähedastest tuleb kooli õpilasele teadet edastama | direktor | õppedirektor |
Teavitab õppegrupi juhendajat (juhul xxx xxxx pole veel tehtud ) ja vajadusel xx xxxxx õpilast õpetavaid õpetajaid (hetkel tundi andvat õpetajat). | direktor | õppedirektor |
Õpilase teavitamine juhtunust - õpilasega räägivad õppegrupi juhendaja ja kooli tulnud lähisugulane; - kui keegi lähedastest ei saa kooli tulla, siis õppegrupi juhendaja või mõni teine õpilasele tuttav inimene annab kokkuleppel lähedastega õpilasele juhtunust teada. | hingeabi nõustaja | õppegrupi juhendaja |
Jääb õpilasega pärast xxxxx saamist lähedaste saabumiseni. NB! Õpilast ei jäeta üksi ega saadeta üksi koju. See kehtib ka siis, kui õpilane on täiesti rahulik ja ei reageeri hetkel ägedalt. Hoolitseb õpilase eest igati: jälgib, et xxx xxxx poleks, pakub sooja jooki; vastab ausalt tema küsimustele; pakub julgelt ka füüsilist lähedust (hoiab embuses); normaliseerib kõiki reaktsioone ja tundeid ("see, et sa praegu värised on loomulik, see on väga xxxxx hetk"; "Ma mõistan sinu viha ja see on normaalne, et sa nii tunned"). | hingeabi nõustaja | õppegrupi juhendaja |
Suhtleb õpilaste lähedastega - avaldab kaastunnet; - küsib luba kaasõpilastele rääkimiseks; - kui kooli esindaja soovib matustel osaleda, siis küsib selleks luba; - kinnitab, et õpilane on nii xxxxx xxx võimalik uuesti kooli oodatud, sest rutiini jätkumine toetab õpilast tema leinas. | direktor | õppegrupi juhendaja |
Räägib grupikaaslasetega (kui on saadud luba õpilaselt/ õpilase omastelt) ja selgitab kuidas käituda leinajaga. | hingeabi nõustaja | õppegrupi juhendaja |
Avaldab kooli poolt kaastunnet (kaastundeavaldus). | sekretär-juhiabi | õppegrupi juhendaja |
Pakub vajadusel õpilasele xxxx xx psühholoogilist abi. | hingeabi nõustaja | õppegrupi juhendaja |
Pakub vajadusel õppegrupi juhendajale ja aineõpetajatele tuge oma emotsioonidega toimetulemiseks. | hingeabi nõustaja | ---------------- |
11.9.1. Lähedase surm, õpilane on juhtunust teadlik:
Ülesanne | Teostaja | Asendaja |
Suhtleb õpilaste lähedastega - avaldab kaastunnet; - küsib luba kaasõpilastele rääkimiseks; - kui kooli esindaja soovib matustel osaleda, siis küsib selleks luba; - kinnitab, et õpilane on nii xxxxx xxx võimalik uuesti kooli oodatud, sest rutiini jätkumine toetab last tema leinas. | õppegrupi juhendaja | |
Räägib grupikaaslasetega (kui on saadud luba õpilaselt/ õpilase omastelt) ja selgitab, kuidas käituda leinajaga. | hingeabi nõustaja | õppegrupi juhendaja |
Avaldab kooli/grupi poolt kaastunnet (kaastundeavaldus). | sekretär-juhiabi | õppegrupi juhendaja |
Teavitab vajadusel õpilast õpetavaid õpetajaid. | õppegrupi juhendaja | õppedirektor |
Pakub vajadusel õpilasele xxxx xx psühholoogilist abi. | hingeabi nõustaja | õppegrupi juhendaja |
Pakub vajadusel õppegrupi juhendajale ja aineõpetajatele tuge oma emotsioonidega toimetulemiseks. | hingeabi nõustaja | -------------------- |
11.10. Õpilase xxxxx haigus:
Ülesanne | Teostaja | Asendaja |
Teavitab koheselt kooliõde. | xxxxx saaja | ------------------ |
Tagab, et õpilasega ette tulla võivate kriitiliste olukordade jaoks antakse kooli töötajatele esmaabi ja toimetuleku juhend. | kooliõde | ----------------- |
11.11. Õpilase füüsilise väärkohtlemise kahtlus:
Ülesanne | Teostaja | |
Fikseerib ja dokumenteerib vigastused (piisab sõnalisest kirjeldusest). | Väärkohtlemise avastaja | kooliõde |
Kooli meditsiinitöötaja puudumisel võtab ühendust kooli juhtkonnaga, kes vajadusel korraldab õpilase erakorralise meditsiiniosakonda (edaspidi EMO- sse) viimise vigastuste fikseerimiseks ja esmaabiks. | kooliõde | hingeabi nõustaja |
Räägib õpilasega. | hingeabi nõustaja | kooliõde |
Teavitab lapsevanemaid/hooldajaid. NB! Vanemaid/hooldajaid ei tohi teavitada, kui on väikseimgi perevägivalla kahtlus. | hingeabi nõustaja | kooliõde |
Vähimagi perevägivalla kahtluse korral teavitab õpilase elukohajärgse omavalitsuse lastekaitsespetsialisti. | hingeabi nõustaja | kooliõde |
Tagab õpilasele vajadusel psühholoogilise abi. | hingeabi nõustaja | kooliõde |
11.11.1. Emotsionaalse või seksuaalse väärkohtlemise kahtlus:
Xxxx, kellele õpilane on usaldanud xxx xxxx, pakub tuge kuulates ja õpilast rääkima julgustades. Alla 16-aastase isiku hooletusse jätmisest või emotsionaalse, füüsilise või seksuaalse väärkohtlemise ohvriks langemisest (või kui on oht, et xx xxxxx ohvriks langeb), on seadusest tulenev kohustus teavitada lastekaitsetalitust või noorsoopolitseid.
11.12. Alkoholi, tubaka või muu keelatud aine omamine:
Ülesanne | Teostaja | Asendaja |
Võtab õpilaselt keelatud aine ära ja vormistab dokumendi, millel on kirjas miks, mida, millal, kus, kellelt xx xxx xxx xxxxxx (vt xxxx 6). Õpetaja ise ei tohi õpilase kotti avada, ta tohib paluda õpilasel xxxx xxxx. Xxxxx, kui õpilane xxxx xx tee, teavitab juhtunust kooli juhtkonda. | Aine omamise avastaja | direktor |
Võtab õpilaselt seletuskirja (kui õpilane on joobes, teavitab politseid). | direktor | õppedirektor |
Alkohoolse joogi omamise puhul joobetunnuste puudumisel tuleb politsei teavitamine/ xxxxxx kutsumine otsustada, kuid see ei ole kohustuslik (omamise või valdamise eest sanktsioon puudub). Sama kehtib ka tubakatoote, e-sigareti või muu keelatud aine puhul. | direktor | õppedirektor |
Narkootilise aine omamise kahtluse korral tuleb teavitada politseid ja järgida saadud korraldusi. Joobekahtluse korral (alkohol või muu joovastav aine) tuleb teavitada politseid, vajadusel kutsuda kooliõde abi osutama. Xxxxx tuvastamine on politsei pädevuses. Xxxxx tuvastamine alkomeetri abil koolitöötaja poolt on õigustühine, kuid võib olla koolipoolseks meetmeks, kui õpilane on nõus alkomeetri kasutamisega. Politsei saab menetluses kasutada kooli töötaja poolt koostatud kirjalikku väliste joobetunnuste kirjeldust. | direktor | õppedirektor |
Teavitab lapsevanemaid/hooldajaid, olenemata sellest, kas politsei seda teeb või mitte. Teavitamine on hea koostöö seisukohast. | õppegrupi juhendaja | ----------- |
11.13. Kaklemine, kehaliste vigastuse tekitamine:
Ülesanne | Teostaja | Asendaja |
Lahutab kakluse: - annab kõigepealt suulise korralduse kaklus lõpetada; - kui sellele ei kuuletuta, lahutatakse kaklus füüsiliselt sekkudes võimalikult leebelt (ei tohi ise õpilast lüüa vms). - kui kaklust lahutada ei õnnestu või see on sekkujale ohtlik, kutsub abi või teavitab politseid numbril 112. | esimene lähedal olev täiskasvanu | --- |
Kutsub vajadusel kooliõe või kiirabi. | esimene lähedal olija | kooliõde |
Fikseerib ja dokumenteerib vigastused. Kooliõe puudumisel kutsub vajadusel kiirabi või organiseerib õpilase EMO -sse viimise vigastuste fikseerimiseks ja dokumenteerimiseks. | esimene lähedal olija | kooliõde |
Võtab osalejatelt kirjalikud seletused. | direktor | õppedirektor |
Teavitab lapsevanemaid. | õppegrupi juhendaja | sekretär-juhiabi |
Tõsisema juhtumi puhul teavitab politseid. | direktor | õppedirektor |
Vajadusel korraldab kriisimeeskonna koosoleku, kus otsustatakse: - kas ja kuidas teavitada kooliperet; - kas ja kuidas käsitleda juhtunut edasi; - kas ja kuidas teostada järeltööd. | direktor | õppedirektor |
11.14. Varastamine, esemete rikkumine, väljapressimine:
Ülesanne | Teostaja | Asendaja |
Eraldab õpilased omavahel võimalikult objektiivsete seletuste saamiseks. | direktor | õppedirektor |
Võtab õpilastelt võimalikult kiiresti kirjalikud seletused. | direktor | õppedirektor |
Teavitab lapsevanemaid. | direktor | õppedirektor |
Teavitab politseid. | direktor | õppedirektor |
XXXX 1 Äkkrünnaku ähvarduse dokumenteerimise xxxxxx
Xxx rahulikuks! Proovi vestlusest saada maksimaalselt infot, ära ise telefonikõnet lõpeta!
Kõne vastuvõtu aeg (kuupäev/kellaaeg) |
Mil viisil võib rünnak toimuda (kirjeldada/tsiteerida ähvarduse teksti)? |
Millal rünnak toimub (kuupäev/kellaaeg)? |
Xxx xxxxxx toimub (aadress, objekti nimetus, asukoht)? |
Kes on ründaja (kui on teada isik, siis lisada nimi, sünniaeg, kontaktid jms)? Kui on teada ründaja isikukirjeldus, siis lisada ka see. |
Milliseid vahendeid ründaja võib kasutada (relvad, süütevahendid jm – kirjeldada nii täpselt kui võimalik)? |
Kas ründaja on sündmuskohal? |
Mis on ründaja tegevuse eesmärk? |
Helistaja asukoht, nimi, telefoninumber: |
Kõne vastuvõtmise kuupäev ja kellaaeg: |
Kõne vastuvõtja nimi ja kontaktandmed: |
HELISTAJA ISIK: xxxx xxxxx tüdruk poiss laps, täpsemalt ei oska hinnata. Oletatav vanus Mis keeles rääkis? eesti vene inglise muu |
Kas helistaja kõneles xxxxx xxxxxx või murrakus? |
Kas helistaja hääl oli teile tuttav? jah ei Kui jah, siis keda see meenutas? |
Muud tähelepanekud: |
XXXX 2 Kogunemiskohta jõudnute kontroll leht
ÕPPEGRUPP | ÕPETAJA | ÕPILASTE ARV (sinu tunnis) | EVAKUEERITUD (õpilaste arv) | PUUDU (nimeliselt) | VÕIB VIIBIDA OHUTSOONIS | MÄRKUSED |
XXXX 3 Pommiähvarduse dokumenteerimise xxxxxx
Xxxx vastuvõtu aeg (kellaaeg, kuupäev) …………………………/…………………...………....
Kus lõhkeseadeldis asub (täpne aadress, objekti nimetus, asukoht)?
………………………………………………………………………………..………………......
Milline lõhkeseadeldis välja näeb (suurus, kuju, materjal jne.)?
………………………………………………………………………………………………..
Kuidas käivitub?
……………………………………………………………………………………………….. Millal pomm plahvatab (kuupäev/kellaaeg) ? ………………………/...………………………
Millal xx xxx xxxxx pani?
………………………………………………………………………………………………..
Milline on pommipanemise eesmärk, taotlused, nõudmised?
………………………………………………………………………………………………..
Helistaja nimi xx xxxxxxxx number, millelt helistatakse?
………………………………………………………………………………………………...……..
1. Helistaja isik: xxxx xxxxx tüdruk poiss laps, täpsemalt ei oska hinnata.
Oletatav vanus
2. Mis keeles rääkis? eesti vene inglise muu
3. Kas helistaja hääl oli teile tuttav? jah ei
4. Kui jah, siis keda see meenutas?
5. Iseloomustada helistaja xxxxx (xxxxx sobivad):
Kiire aeglane selge kogelev vanduv moonutatud seosetu segane erutatud nutune muu
6. Taustahelid:
inimhääled muusika liiklusmüra kontor tööstus itsitamine muu
7. Kõne kokkuvõte:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………........
…………………………………………………………………………………………………
8. Kas on objektil, asutusel või mõnel asutuses töötaval isikul eelnevalt esinenud (pommi)ähvardusi?
…………………………………………………………………………………………………
Täitja nimi, kuupäev, kellaaeg, telefoni nr.
……………………………/……….…..……………….../………………………..………/……
XXXX 4 Kirja näidis lapsevanemate teavitamiseks õpilase xxxxx puhul
Va lapsevanemad
Teatame kurbusega, et meie seast on lahkunud meie kooli õppegrupi õpilane
……………………………………… Xxxxx xxxxxx koos …………………………………..
vanematega.
Kaasõpilase surm puudutab meid ka siis, kui lahkunu ei ole olnud lähedane sõber. Seepärast võib teie laps vajada tuge leinas või lihtsalt rahulikku vestluspartnerit, kellega arutada elu tõsistel teemadel.
Laste reaktsioonid leinale on mitmekesised ja ei pruugi avalduda kohe. Lapse leina väljendamine ei piirdu üksnes nutmisega, võimalusi leina kogeda ja väljendada on mitmeid – juhtunu mõtetest väljatõrjumine, viha lahkunu, teiste või enda suhtes, apaatia, äng, süütunded, tulevikupessimism ja palju muud.
Oma last aidata saate lubades tal oma tunded läbi elada. Selleks:
c Xxxxxx lapsel rääkida, kui xx xxxx soovib xx xxx nagu xx xxxx soovib. c Võtke lapse juttu tõsiselt. Olge valmis kuulama ka kõige hullemat. c Õppige taluma vaikust ja pisaraid.
c Pöörake tähelepanu sellele, mida laps ütleb. Ärge mõelge võimalikele vastustele enne, kui ta on oma jutu lõpetanud. Xxxxxxx just lapse küsimustest lähtuvalt.
c Lapsel on vaja rohkem aega.
c Xxxxxx on vaja abi enda väljendamiseks, ta vajab xxxx. Aidake teda.
c Laps soovib ikka xx xxxxx küsimusi esitada. Olge kannatlik xx xxxxxx vastama.
c Vaikimine ei ole lapsele abiks, see võtab ära võimaluse oma leina kellegagi jagada.
c Ärge varjake oma tundeid, arvates, et see kergendab lapse kaotusvalu. Tunnete varjamine võib jätta lastele xxxxx, et vanemad on unustanud või et neile ei lähe juhtunu korda.
c Hoolitsege ka enda eest! Toimetulev vanem on parim tugi oma lapsele.
Koolis toimub mälestuskogenemine ,
……………….. mälestuseks saab xxxx xxxxx …………………………………………
Kui vajate lisainformatsiooni või saame kuidagi aidata, palun helistage
……………………………………
Kuupäev
Kooli nimi / kooli juht / õppegrupi juhendaja
XXXX 5 Kirja näidis klassikaaslase matustest teavitamiseks
Va lapsevanemad
Teatame kurbusega, et meie kooli õpilase ………………………………………………………
ärasaatmine toimub (kuupäev)
…………………………………………… (koht).
..................................... vanemad ootavad hüvasti jätma kõiki grupikaaslasi ja sõpru. Osalemine matustel on vabatahtlik.
Matusetseremoonial osalevad (info, kes täiskasvanutest osaleb, nt
koolidirektor, õppegrupi juhendaja ja aineõpetajad).
Lugupidamisega
Direktor Õppegrupi juhendaja
( Xxx xxxxx on erisoove, näiteks seoses lilledega, oleks vajalik ka see teave kirjale lisada.)
Kui õppegrupi osalemist ei soovita, siis edastada xxxxxx xxxxx:
Va lapsevanemad
Teatame kurbusega, et meie kooli õpilase ………………………………………………………
ärasaatmine toimub (kuupäev).
Me austame vanemate soovi koolikaaslaste matustel mitteosalemise osas ning jätame sel päeval
………………………ga hüvasti klassis. Hüvastijätu juures on meile toeks hingeabi nõustaja
………………………………………
Lugupidamisega
Direktor
Õppegrupi juhendaja
XXXX 6 Keelatud ainete äravõtmise akt
Kool: Õppegrupp:
Xxxxx andmed, kellelt ained ära võetakse
Nimi:
Kuupäev:
Koht:
Ära võetavad ained:
Ainete äravõtmise põhjus:
Ained võttis ära
Nimi:
Ära võetud ained on üle antud
Nimi:
Allkiri: