Contract
ÕPILASE HINDAMISE, JÄRGMISSE KLASSI ÜLEVIIMISE, TÄIENDAVALE ÕPPETÖÖLE NING KLASSIKURSUST KORDAMA JÄTMISE ALUSED, TINGIMUSED XX XXXX
1.peatükk
HINDAMINE JA HINNETEST TEAVITAMINE
§ 1. Hindamise alused.
1.1 Teadmiste ja oskuste hindamisel lähtutakse Mooste Põhikooli õppekavas nõutavatest teadmistest ja oskustest.
1.2 Käitumise ja hoolsuse hindamisel lähtutakse kooli õppekava ning kooli kodukorra nõuetest.
1.3 Kui õpilasele on koostatud individuaalne õppekava, arvestatakse hindamisel individuaalses õppekavas sätestatud erisusi.
§ 2. Hindamise eesmärk.
Mooste Põhikoolis on teadmiste ja oskuste hindamise eesmärgiks:
2.1 toetada õpilase arengut;
2.2 anda tagasisidet õpilase õppeedukuse kohta;
2.3 innustada ja suunata õpilast sihikindlalt õppima;
2.4 suunata õpilase enesehinnangu kujunemist, suunata ja toetada õpilast edasise haridustee valikul;
2.5 suunata õpetaja tegevust õpilase õppimise ja individuaalse arengu toetamisel;
2.6 anda alus õpilase järgmisse klassi üleviimiseks ning kooli lõpetamise otsuse tegemiseks.
§ 3. Hinnetest ja kontrolltöödest teavitamine.
3.1 Hindamise korraldus Mooste Põhikoolis on avalikustatud kodulehel.
3.2 Lapsevanem saab jälgida õpilase hindeid e-koolist.
3.3 Õpilastele väljastatakse klassitunnistus paberkandjal iga veerandi xxxxx.
3.4 Õpilase teadmisi ja oskusi hindab õpetaja õpilase suuliste vastuste (esituste), kirjalike ja praktiliste tööde ning praktiliste tegevuste alusel, arvestades õpilase teadmiste ja oskuste vastavust kooli õppekavas esitatud nõuetele.
3.5 Õppeveerandi algul teeb õpetaja õpilastele teatavaks õppeaine nõutavad teadmised ja oskused ning kokkuvõtvate hinnete kujunemise korra.
3.6 Kontrolltöö on ulatuslik materjal, mis hõlmab mitme tunni, peatüki või aineosa kontrolli. Kontrolltöö peab olema ette planeeritud ja osapoolte vahel kokku lepitud vähemalt 5 õppepäeva enne kontrolltöö toimumist. Kavandatud kontrolltöö aeg fikseeritakse e-koolis. Õpetaja, kes esimesena fikseeris xxx xxxxx töö, saab õiguse selle läbiviimiseks.
Õppepäevas võib olla üks kontrolltöö.
3.7 Tunnikontrolle võib teha igas tunnis. Tunnikontroll kontrollib paari eelneva tunni teadmisi.
3.8 Kontrolltööde ja tunnikontrollide hinnetest teavitatakse õpilasi hiljemalt viie tööpäeva jooksul pärast töö sooritamist.
§ 4. Õpilaste teadmiste ja oskuste hindamine.
4.1 Mooste Põhikooli 1. klassis kasutatakse kooli õppekavas antud teadmiste ja oskuste hindamisel I poolaastal hinnete asemel suulisi ja kirjalikke sõnalisi hinnanguid kõikides õppeainetes, hindamine III-IV veerandil toimub vastavalt õppenõukogu otsusele kas suuliste või numbriliste hinnangute kaudu. Suulisi hinnanguid antakse õppimise käigus. Veerandi, poolaasta ja õppeperioodi lõpul antakse sõnalised hinnangud xxxx kirjalikult. Kokkuvõtvad sõnalised hinnangud kirjeldavad võimalikult täpselt õpilase tugevaid külgi ja vajakajäämisi ning sisaldavad ettepanekuid edaspidisteks tegevusteks, mis toetavad õpilase arengut.
4.2 Teadmiste ja oskuste hindamisel kasutatakse Mooste Põhikoolis viiepallisüsteemi.
4.3 Teadmiste ja oskuste hinded viiepallisüsteemis
• Hinde «5» («väga hea») saab õpilane, xxxxx suuline vastus (esitus), kirjalik töö, praktiline tegevus või selle tulemus on täiel määral õppekava nõuetele xxxxxx. Kui õpitulemuse hindamisel kasutatakse punktiarvestust, hinnatakse õpitulemust hindega
«5», kui õpilane on saanud 90–100% maksimaalselt võimalikust punktide arvust.
• Hinde «4» («hea») saab õpilane, xxxxx suuline vastus (esitus), kirjalik töö, praktiline tegevus või selle tulemus on üldiselt õppekava nõuetele xxxxxx, kuid pole täielik või
esineb väiksemaid eksimusi. Kui õpitulemuse hindamisel kasutatakse punktiarvestust, hinnatakse õpitulemust hindega «4», kui õpilane on saanud 75–89%maksimaalselt võimalikust punktide arvust.
• Hinde «3» («rahuldav») saab õpilane, xxxxx suuline vastus (esitus), kirjalik töö, praktiline tegevus või selle tulemus on üldiselt õppekava nõuetele xxxxxx, kuid esineb puudusi xx xxxx. Kui õpitulemuse hindamisel kasutatakse punktiarvestust, hinnatakse õpitulemust hindega «3», kui õpilane on saanud 50–74% maksimaalselt võimalikust punktide arvust.
• Hinde «2» («puudulik») saab õpilane, xxxxx suuline vastus (esitus), kirjalik töö, praktiline tegevus või selle tulemus on osaliselt õppekava nõuetele xxxxxx, esineb olulisi puudusi xx xxxx. Kui õpitulemuse hindamisel kasutatakse punktiarvestust, hinnatakse õpitulemust hindega «2», kui õpilane on saanud 20-49% maksimaalselt võimalikust punktide arvust
• Hinde «1» («xxxx») saab õpilane, xxxxx suuline vastus (esitus), kirjalik töö, praktiline tegevus või selle tulemus xx xxxxx õppekava nõuetele Kui õpitulemuse hindamisel kasutatakse punktiarvestust, hinnatakse õpitulemust hindega «1», kui õpilane on saanud 0-19% maksimaalselt võimalikust punktide arvust.
4.4 Kui hindamisel tuvastatakse kõrvalise abi kasutamine või mahakirjutamine õpilase poolt, võib vastavat suulist vastust (esitust), kirjalikku või praktilist tööd, praktilist tegevust või selle tulemust hinnata hindega «xxxx».
4.5 Õpetaja võib hinde täpsustamiseks koolisiseselt kasutada xxxxx xxxxx märke “+” ja “-“, kuid kokkuvõttev hinne pannakse välja viiepallisüsteemis.
4.6 E-koolis kasutatakse õpilaste õpitulemuste hindamiseks ning kohaloleku märkimiseks järgmisi märke:
1 | xxxx |
2 | mitterahuldav |
2j | mitterahuldav jutustamine |
2k | mitterahuldav kirjutamine |
2L | mitterahuldav lugemine |
3 | rahuldav |
3+ | tugev xxxx |
3- | napilt rahuldav |
3j | jutustamine 3 |
3k | kirjutamine 3 |
3L | lugemine 3 |
4 | hea |
4+ | tubli |
4- | suhteliselt hea |
4j | jutustamine 4 |
4k | kirjutamine 4 |
4L | lugemine 4 |
5 | suurepärane |
5- | väga hea |
5j | jutustamine 5 |
5k | kirjutamine 5 |
5L | lugemine 5 |
X sooritamata töö, mis veerandilõpus muutub hindeks“1“
- põhjuseta puudumine
+ hilinemine
h puudumine haiguse tõttu
v puudumine vabandavatel põhjustel
§ 5. Järelvastamine või järeltööde sooritamine.
5.1 Kui suulist vastust (esitust), kirjalikku või praktilist tööd, praktilist tegevust või selle tulemust on hinnatud hindega «puudulik» või «xxxx» või on hinne jäänud välja panemata, lepib õpilane 3 tööpäeva jooksul, hinde teadasaamise või kooli naasmise päevast arvestades, õpetajaga kokku järelvastamise- või konsultatsiooniaja. Kui eespool nimetatud tähtaja möödudes ei ole õpilane õpetaja xxxxx pöördunud järeltöö sooritamiseks aja kokkuleppimiseks, määrab õpetaja järeltöö sooritamise aja.
5.2 Kui õpilane ei ilmu aineõpetajaga kokku lepitud ajal järeltööd sooritama, siis ei pea õpetaja enam uut järeltöö aega võimaldama.
5.3 Teisi hindeid saab parandada kokkuleppel õpetajaga ainult erandkorras.
5.4 Järelvastamise või järeltööde sooritamise korda tutvustab õpilastele aineõpetaja veerandi alguses suuliselt.
5.5 Kui kokkulepitud aja jooksul ei ole sooritamata töö mõjuvate põhjusteta vastatud või õpetajale pole erandolukorrast teada antud, muutub e- xxxxxx xxxxx „x” hindeks „1” xx xxxx ei saa enam parandada.
5.6 Järelvastamise või järeltöö hinne märgitakse esmase kontrolltöö toimumise päevale kaldkriipsu järele ( -/3 või 2/4) või tähistatakse tärniga (3*).
5.7 Kui hindamisel tuvastatakse kõrvalise abi kasutamine või mahakirjutamine õpilase poolt, hinnatakse vastavat suulist vastust (esitust), kirjalikku või praktilist tööd hindega „1“ xx xxxx hinnet ei saa järele vastata.
§ 6. Hindamine individuaalse õppekava alusel.
6.1 Õpilast, kes õpib individuaalse õppekava järgi, hinnatakse vastavalt individuaalses õppekavas ette nähtud hindamise korrale.
6.2 Individuaalse õppekava järgi õppiva õpilase xxxxx xx tehta xxxxxx «Hinnatud individuaalse õppekava alusel».
2.peatükk
KÄITUMISE JA HOOLSUSE HINDAMINE MOOSTE PÕHIKOOLIS
§ 7. Käitumise ja hoolsuse hindamise alused ja eesmärgid.
7.1 Mooste Põhikooli käitumise hindamise eesmärgiks on suunata õpilast järgima üldtunnustatud käitumis- ja kõlblusnorme ning täitma kodukorra nõudeid.
7.2 Mooste Põhikooli hoolsuse hindamise eesmärgiks on motiveerida õpilast hoolikalt täitma õppeülesandeid.
7.3 Käitumise ja hoolsuse hindamisel lähtutakse Mooste Põhikooli õppekavast ning kooli kodukorra nõuetest.
7.4 Käitumist ja hoolsust hinnatakse hinnetega «eeskujulik», «hea», «rahuldav» ja
«mitterahuldav».
7.5 Käitumise ja hoolsuse hindamise põhimõtteid xx xxxxx tutvustab õpilastele klassijuhataja.
§ 8. Käitumise hindamine.
• Käitumishindega «eeskujulik» hinnatakse õpilast, kellele üldtunnustatud käitumis- ja kõlblusnormide järgimine on harjumuspärane igas olukorras, kes täidab kooli kodukorra nõudeid eeskujulikult ja järjepidevalt.
• Käitumishindega «hea» hinnatakse õpilast, kes järgib üldtunnustatud käitumis- ja kõlblusnorme ning täidab kooli kodukorra nõudeid.
• Käitumishindega «rahuldav» hinnatakse õpilast, kes üldiselt järgib üldtunnustatud käitumis- ja kõlblusnorme ning täidab kooli kodukorra nõudeid, kuid kellel on esinenud eksimusi.
• Käitumishindega «mitterahuldav» hinnatakse õpilast, kes ei täida kooli kodukorra nõudeid, ei allu õpetajate nõudmistele ega järgi üldtunnustatud käitumis- ja kõlblusnorme. Õpilase käitumise võib hinnata «mitterahuldavaks» ka üksiku õigusvastase teo või ebakõlbelise käitumise eest.
§ 9. Hoolsuse hindamine.
Hoolsuse hindamise aluseks on õpilase suhtumine õppeülesannetesse: kohusetundlikkus, töökus ja järjekindlus õppeülesannete täitmisel.
• Hoolsushindega «eeskujulik» hinnatakse õpilast, kes suhtub õppeülesannetesse alati kohusetundlikult, õpib kõiki õppeaineid võimetekohaselt, on õppeülesannete täitmisel xxxxxx xx järjekindel, ilmutab omaalgatust ja viib alustatud töö lõpuni.
• Hoolsushindega «hea» hinnatakse õpilast, kes suhtub õppeülesannetesse
kohusetundlikult, on xxxxxx xx järjekindel õppeülesannete täitmisel, hoolikas ning õpib võimetekohaselt.
• Hoolsushindega «rahuldav» hinnatakse õpilast, kes üldiselt täidab oma
õppeülesandeid, kuid ei ole piisavalt xxxxxx xx järjekindel õppeülesannete täitmisel ega õpi oma tegelike võimete kohaselt.
• Hoolsushindega «mitterahuldav» hinnatakse õpilast, kes ei õpi võimetekohaselt, suhtub õppeülesannetesse lohakalt ja vastutustundetult.
.
3.peatükk
XXXXX VAIDLUSTAMISE JA VAIDLUSKÜSIMUSTE LAHENDAMISE KORD MOOSTE PÕHIKOOLIS
§ 10. Xxxxx xx hinnangu vaidlustamine ning vaidlusküsimuste lahendamine.
10.1 Õpilasel või tema seaduslikul esindajal on õigus hindeid ja sõnalisi hinnanguid
vaidlustada kümne päeva jooksul pärast hinde või hinnangu teadasaamist, esitades kooli direktorile kirjalikult vastava taotluse koos põhjendustega.
10.2 Kooli direktor teeb otsuse ja teavitab sellest lõikes 1 nimetatud taotluse esitajat kirjalikult viie tööpäeva jooksul otsuse vastuvõtmise päevast arvates.
4.peatükk
ÕPILASE JÄRGMISSE KLASSI ÜLEVIIMISE, TÄIENDAVALE ÕPPETÖÖLE JA KLASSIKURSUST KORDAMA JÄTMISE KORD MOOSTE PÕHIKOOLIS
§ 11. Õpilase täiendavale õppetööle ja klassikursust kordama jätmine.
11.1 Õppeperioodi jooksul omandamata jäänud õppekavaga nõutavate teadmiste ja oskuste omandamise toetamiseks võib õpilase jätta täiendavale õppetööle, mis viiakse läbi pärast õppeperioodi lõppu.
11.2 Täiendavale õppetööle jätmise otsustab õppenõukogu enne õppeperioodi lõppu.
11.3 Õpilane jäetakse täiendavale õppetööle õppeainetes, milles tulenevalt veerandihinnetest või veerandite xxxxx antud sõnalistest hinnangutest tuleks välja panna aastahinne «puudulik» või «xxxx» või anda samaväärne kokkuvõttev sõnaline hinnang.
11.4 Täiendavale õppetööle jäetud õpilasele koostatakse õppeplaan ja tunniplaan.
11.5 Täiendava õppetöö raames täidab õpilane õpetaja vahetul juhendamisel spetsiaalseid õppeülesandeid. Täiendava õppetöö tulemusi kontrollitakse ja hinnatakse.
11.6 Õppenõukogu põhjendatud otsusega võib erandjuhul jätta õpilase klassikursust kordama, kui õpilasel on kolmes või enamas õppeaines pandud välja aastahinne
«puudulik» või «xxxx», täiendav õppetöö ei ole tulemusi andnud ning õppekavaga nõutavate õpitulemuste saavutamiseks ei ole otstarbekas rakendada individuaalset õppekava või muid koolis rakendatavaid tugisüsteeme. Õppenõukogu kaasab otsuse tegemisel õpilase või tema seadusliku esindaja ning kuulab ära tema arvamuse.
Õppenõukogu otsuses peavad olema välja toodud kaalutlused, millest tulenevalt on leitud, et õppekavaga nõutavate õpitulemuste saavutamiseks on otstarbekas jätta õpilane klassikursust kordama.
11.7 Klassikursust ei jäeta kordama lihtsustatud riikliku õppekava järgi õppivaid õpilasi.
§ 12. Õpilase järgmisse klassi üleviimine.
12.1 Õpilase järgmisse klassi üleviimise otsustab õppenõukogu.
12.2 Õpilane, keda ei ole jäetud täiendavale õppetööle, viiakse üle järgmisse klassi enne õppeperioodi lõppu.
12.3 Õpilane, kes jäeti täiendavale õppetööle, kuid keda ei jäeta klassikursust kordama, viiakse järgmisse klassi üle hiljemalt 31. augustiks.
12.4 Lõikes 1 ja 2 sätestatud tähtaegu ei kohaldata õpilase puhul, kellele on koostatud individuaalne õppekava, kus on ettenähtud erisused järgmisse klassi üleviimise ajas.