Porkuni Kooli arenguvestluste korraldamise tingimused ja kord

KINNITATUD

direktori 13.05. 2019 käskkirjaga nr 1-2/3-Ü

Läbi arutatud ÕN pr 4, 17.12.2018

Heaks kiidetud Porkuni Kooli hoolekogus

pr 1, 09.04.2019

Porkuni Kooli arenguvestluste korraldamise tingimused xx xxxx

I ÜLDSÄTTED

1. Reguleerimisala

1.1 Õpilase arengu toetamiseks korraldatakse koolis arenguvestlus, mille põhjal lepitakse kokku edasises xxxxx xx arengu eesmärkides. Arenguvestluse toimumise seaduslik alus on PGS §37 (5).

2. Mõisted ja üldreeglid

Arenguvestlus on usalduslik klassiõpetaja/kasvataja ja lapsevanema vaheline arvamuste vahetus, mis viib parema eesmärkide tunnetuse, üksteisemõistmise, suurema aktiivsuse ja tulemuslikkuse tõusuni lapse õpetamisel ja kasvatamisel.

Arenguvestlus klassiõpetaja/kasvataja (vajadusel teiste tugigrupi liikmete) ja lapsevanema vahel toetab õpilase individuaalset arengut.

Arenguvestluses määratletakse (täpsustatakse) õppimise eesmärk, individuaalset arengut toetavad meetmed ja osapoolte kohustused.

2.1 Arengu tugigrupp- õpilase individuaalset arengut toetav spetsialistide ja õpetajate xxxxx; Liikmete ülesanded seoses arenguvestlusega on:

✓ Klassiõpetaja/kasvataja- koordineerib ettevalmistusperioodi tegevusi, lepib osalejatega kokku arenguvestluse xxx xx koha, juhib arenguvestlust;

✓ Spetsialist(id)- juhendab vajadusel tugimeetmete kasutamist;

✓ Pedagoogi abi– toetab õpetajat/kasvatajat/lapsevanemat õpilase õppe- eesmärkide praktilisel elluviimisel.

2.2 Individuaalne õppeplaan (edaspidi IÕP)- õppekava oluliste muutuste puhul õpilase võimetekohast arengut toetav õpingute alusdokument.

2.3 Pedagoog- klassiõpetaja, kasvataja, aineõpetaja, tugispetsialist (eripedagoog, logopeed, korrigeeriva kehakultuuri spetsialist, sotsiaalpedagoog). Edaspidi „pedagoog“.

3. Üldreeglid

3.1 Arenguvestluse läbiviimise kord koosneb kahest osast: üldsätted ja läbiviimise reeglid.

3.2 Porkuni Koolis toimub arenguvestlus põhiliselt kooli täiskasvanute (vt arengu tugigrupp) vahel, kuid võimalusel ja vajadusel võib kaasata õpilast ning õpilase elukohajärgse valla- või linnavalitsuse esindajaid.

3.3 Üldreeglina toimub kõiki õpilase arenguvaldkondi puudutav arenguvestlus üks kord kooliastmes ja temaatiline arenguvestlus kord õppeaastas.

3.4 Uute õpilaste ja/või nende vanematega (hooldajatega) viiakse esimene arenguvestlus läbi reeglina II-III õppeperioodi jooksul.

3.5 IÕP algatamisel tehakse kokkuvõtteid IÕP täitmisest arenguvestluse kaudu soovitatavalt mais ja/või järgneva õppeaasta alguses septembris uusi arengueesmärke püstitades.

4. Arenguvestluse eesmärgid

4.1 Arenguvestluse üldeesmärgid on järgmised:

✓ xxxxx üksteise parema tundmaõppimise kaudu lapsele arenguks parimad ja soodsamad tingimused ja võimalused;

✓ mõelda läbi lapse motiveerimine õppetööks;

✓ läbi arutada õppekavas sätestatud pädevuste saavutamise xxxx;

✓ leppida kokku eeloleva perioodi eesmärkides;

✓ anda tagasisidet lapse arengu kohta.

4.2 õpetajale/kasvatajale

Õpetaja/kasvataja peab silmas järgmisi eesmärke:

✓ saavutada lapsevanemaga parem usaldussuhe;

✓ õppida last ja lapsevanemat paremini tundma, mõistma paremini lapse käitumisprobleeme;

✓ saada teavet peresuhetest lapsega, väärtustest, materiaalsest olukorrast ja nende mõjust lapse arengule;

✓ xxxxx xxxxx, kuidas last kodus motiveeritakse ja arendatakse;

✓ selgitada välja lapsevanema ootused lapse, kooli ja õpetaja/kasvataja suhtes;

✓ xxxxx praktilisi koostöövõimalusi lapse arendamisel;

✓ xxxxx xxxxx lapse huvid ja harjumused;

4.3 lapsevanemale

✓ xxxxx xxxxx õpetaja/kasvataja arvamus lapse kohast xxxxxx xx kollektiivis;

✓ tutvuda õpetaja/kasvataja ja lapse õpikeskkonnaga koolis;

✓ saada nõuandeid ja soovitusi lapse arendamiseks, vajadusel eriarstide xxxxx pöördumiseks, lisauuringute läbiviimiseks;

✓ võimaldada rääkida oma probleemidest seoses lapsega;

✓ saada teavet õpetaja/kasvataja ootustest lapse ning lapsevanema koostöö suhtes;

✓ saada infot lapse arengu kohta;

✓ xxxxx koostöövõimalus kooliga oma lapse arendamisel;

✓ saada infot koolis toimuva kohta: üritused, ringid vm .

5. Õpetaja/kasvataja xxxxxx vastutus

Klassiõpetaja/kasvataja kindlustab õpilase arengut toetava õhkkonna koolis ning võimaldab viia läbi arenguvestlusi, mille eesmärgiks on vastastikune tagasiside, õpilase arenguprobleemide ennetamine.

6. Vastastikune usaldus

Arenguvestluse tulemused on konfidentsiaalsed.

II LÄBIVIIMISE REEGLID

1. Arenguvestluse sisu

1.1 Arenguvestlused eeldavad kõikide osapoolte ettevalmistusperioodi. Arenguvestluse toimumise aeg xx xxxx kooskõlastatakse klassiõpetaja/kasvataja eestvedamisel. Arenguvestlus protokollitakse (juhendmaterjal). Lühiprotokollis fikseeritakse osapoolte eesmärgid ja kohustused. Arengueesmärkide tulemused on ideaalis ajas jälgitavad (läbi protokollide ja IÕP).

1.2 Kokkuleppel vanemaga võib arenguvestluse läbiviimine olla internetipõhine ja/või koolis väljatöötatud vorme ja/või klassiõpetaja/kasvataja koostatud küsimustikke kasutades. Vestluse säilitab klassiõpetaja/kasvataja taas esitatavas vormis (juhendmaterjal) lapse isiklikus toimikus.

2. Arenguvestluse läbiviimiseks on kehtestatud järgmised reeglid:

2.1 Arenguvestlusest teatatakse lapsevanemale vähemalt kaks nädalat enne selle toimumist;

2.2 Kirjaliku xxxxx lapsevanemale arenguvestluse toimumisaja kohta saadab klassiõpetaja/kasvataja (juhendmaterjal);

2.3 Arenguvestluse eel jagab klassiõpetaja/kasvataja info kogumiseks küsimustikud lapsevanematele xx xxxxx lapsega töötavatele pedagoogidele;

2.4 Arenguvestlused toimuvad reeglina klassiruumis/kasvatusrühmas;

2.5 Arenguvestlust viib läbi klassiõpetaja/kasvataja. Lapsevanema nõusolekul ja vajadusel võtavad vestlusest osa ka teised pedagoogid;

2.6 Klassiõpetaja/kasvataja vahetumisel kehtivad kõik õpilasega tehtud kokkulepped kuni järgmise arenguvestluseni. Uus klassiõpetaja/kasvataja on kohustatud aktsepteerima kõiki õpilase arenguga seotud kokkuleppeid. Õpilase lahkumisel koolist kehtivad edasi kõik arenguvestlust puudutavad konfidentsiaalsuse nõuded;

2.7 Eelnevalt täidetud küsimustike vastuseid kasutatakse vestlusel.

3. Arenguvestluse protokoll

3.1 Arenguvestlused protokollitakse vastavalt vormile (juhendmaterjal).

3.2 Protokolli kinnitavad kõik osapooled oma allkirjadega. Lapsevanem saab soovi esitamisel arenguvestluse protokolli koopia;

3.3 Arenguvestluse käigus selgunud probleemid, mis vajavad koolipoolset lahendust, edastab klassiõpetaja/kasvataja kooli juhtkonnale esimesel võimalusel;

3.4 Klassiõpetaja/kasvataja esitab infokoosolekul kokkulepitud ajaks xx xxxxx (reeglina failipõhise ja maikuus) kokkuvõtte arenguvestlustest (juhendmaterjal).

4. Arenguvestluse ettevalmistamine

Arenguvestluse ettevalmistuse võimalikuks aluseks on:

4.1 Isiklik rehabilitatsiooniplaan;

4.2 Küsimustik lapsevanemale, mille sisu koostab arenguvestluse läbiviija. Küsimustiku koostamisel võimalik toetuda Porkuni Kooli lõputöödele „Koostöö lapsevanemaga”.

4.3 Õpitulemused vormistatuna „Arenguloos” ja või eraldiseisva dokumendina (nt Lähtetase) õpilase isiklikus toimikus;

4.4 II-III kooliastme õpilastel võib vajadusel kasutada eneseanalüüsi lehti (juhendmaterjal).

5. Arenguvestluste dokumentide säilitamine5.1 Arenguvestluse protokoll säilitatakse lapse isiklikus toimikus, mis asub õppejuhi kabinetis;

5.2 IÕP säilitatakse lapse isiklikus toimikus.

6. Lõppsätted

6.1. Arenguvestluse läbiviimise tingimused xx xxxx Porkuni Koolis vaadatakse vajadusel kooli direktori poolt üle, viiakse sisse parandused, kooskõlastatakse hoolekogus ja õppenõukogus.

6.2 Arenguvestluste läbiviimise tingimused xx xxxx avalikustatakse Porkuni Kooli kodulehel xxxx juhendmaterjalita.