Lüllemäe Põhikooli arenguvestluse

Lüllemäe Põhikooli arenguvestluse

korraldamise tingimused xx xxxx

Kinnitatud Lüllemäe Põhikooli direktori 24.01.2014 käskirjaga nr 1-5/12 põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse § 37 lg 5 alusel.

1. Üldsätted

1.1. Arenguvestluse korraldamise tingimuste ja korra struktuur ja põhjendus Arenguvestluse korraldamise tingimused xx xxxx koosneb kolmest suuremast osast: üldsätted, protseduurireeglid ja vormid. Protseduurireeglid aitavad tagada sujuva arenguvestluste korralduse ja määratleda vastutuse ning vormid võimaldavad infot säilitada ühtse standardi järgi.

Arenguvestluse korra muutmise ettepanekuid on võimalik kord aastas teha kirjalikult direktorile.

Arenguvestlus annab võimaluse süsteemse ja personaalse kontakti loomiseks iga õpilase ja lapsevanemaga. Arenguvestlus on klassijuhataja ja õpilase vahelise vastastikuse kokkuleppe sõlmimine arengueesmärkide püstitamise ja nende saavutamise teede sõnastamise kaudu.

Õpilase arengueesmärgid peavad olema seotud õpialse eneseanalüüsiga. Õpilase arengueesmärkide saavutamisel on klassijuhatajal ja lapsevanemal toetav roll.

1.2. Arenguvestluse juhendamine

Klassijuhataja saab asjatundlikult juhendada õpilasi ja lapsevanemaid ainult nendes küsimustes, mis puudutavad õppimist, õpetamist ja kasvatamist. Probleemid, mis kerkivad arenguvestlusel ning ei puuduta õppimist, õpetamist ja kasvatamist, lahendab klassijuhataja nõustamise xxxx.

Juhendamine peab olema arusaadav ning pakutud lahendused olema aktsepteeritavad nii lapsevanema kui klassijuhataja poolt.

1.3. Konfidentsiaalsusnõuded

Klassijuhatajale arenguvestlusel teatavaks saanud eraeluline informatsioon on konfidentsiaalne ja ei kuulu, vestlusel osalejate kokkuleppeta, avaldamisele kolmandatele isikutele. Klassijuhatajale arenguvestlusel teatavaks saanud kriminaalse sisuga informatsioon tuleb edastada vastavalt seaduses sätestatud korrale. Õpilase lahkumisel koolist kehtivad edasi kõik arenguvestlust puudutavad konfidentsiaalsuse nõuded.

2. Protseduurireeglid

2.1. Arenguvestluse läbiviimise aeg

Arenguvestlus viiakse läbi regulaarselt kaks korda aastas. Arenguvestlus õpilastega viiakse läbi esimesel poolaastal. Arenguvestlus õpilaste ja lapsevanematega viiakse läbi IV veerandil. Kui arenguvestlus ei ole põhjendatult võimalik mõne õpilase või lapsevanemaga läbi viia nimetatud ajavahemikul, siis toimub see vastavalt võimalusele.

Kui õpilane saabub õppeaasta keskel mõnest teisest koolist, siis toimub mittekorraline arenguvestlus õpilasega kahe kuu möödudes.

Klassijuhataja vahetumisega kehtivad kõik õpilastega tehtud kokkulepped kuni järgmise arenguvestluseni. Uus klassijuhataja on kohustatud aktsepteerima kõiki õpilase arenguga seotud kokkuleppeid.

Klassijuhataja leiab erinevad teabeallikaid kasutades võimaluse arenguvestluse aja kokkuleppimiseks õpilaste ja lapsevanematega. Samuti antakse xxxxx xxx kaua vestlus orienteeruvalt kestab.

2.2. Arenguvestluste ettevalmistamine

Direktor tagab klassijuhatajatele vajadusel konsultatsioone ekspertidelt ning täiendkoolitust arenguvestluste professionaalseks korraldamiseks.

Õpilaste arengu mõõtmiseks, analüüsimiseks ning juhendamiseks on kooli klassijuhatajate poolt koostatud kooliastmeti ja klassiti arengumapp, mis sisaldab eneseanalüüsilehti, loovharjutusi, suhtlemismänge jms koos tegevuste juhistega. Klassijuhataja korraldab õpilastega arenguvestlusele eelneval perioodil ja arenguperioodil nende materjalide täitmist ning analüüsi oma klassi õpilastele. Kõik materjalid kogutakse õpilase arengumappi, mis on aluseks arenguvestluseks õpilaste ja lapsevanematega. Materjalide täitmisse kaasatakse vajadusel lapsevanemad, aineõpetajad ja erialaspetsialistid.

Kaks nädalat enne arenguvestlust õpilaste ja lapsevanematega koostab klassijuhataja õpilase arengumapi materjalidele toetudes eneseanalüüsi lehele. Nädal enne vestlust antakse arengumapp koos lehega õpilasele ja lapsevanemale koju tutvumiseks. Päev enne arenguvestlust tagastab õpilane klassijuhatajale mapi vestluse paremaks ettevalmistamiseks.

Arenguvestluse ruumi valmistab ette klassijuhataja, tagades privaatsuse ning kõrvaldades võimalikud segajad.

2.3. Arenguvestluste läbiviimine

Klassijuhataja selgitab eelnevalt arenguvestluse läbiviimise protseduuri ja viib vestluse läbi kava kasutades.

Vestlusel tagatakse õpilase aktiivne kaasatus, klassijuhatajal ja lapsevanemal on xxxx toetav ülesanne.

IV veerandi arenguvestlus on arenguperioodi kokkuvõttev. Sellel vestlusel määratakse vanema või lapse soovil kindlaks valdkond (enesemääratlus, sotsiaalsus, motivatsioon jms), milles laps rohkem tuge vajab. Arenguvestlus dokumenteeritakse. Registreerimislehel fikseeritakse arenguvestluse toimumine ja valitud arenguvaldkond. Registreerimislehel kirjapandut kinnitavad õpilane ja lapsevanem(ad) oma allkirjaga (XXXX 1).

Arenguvestlusel õpilasega esimesel poolaastal püstitatakse õppe- ja kasvatuseesmärk(gid) koos arenguperioodi(de)ga, arvestades lapsevanema soovidega eelmise õppeaasta IV veerandi vestlusel, mis valdkonnas õpilast enim toetatakse. Sellest arenguvestlusest edastatakse lapsevanemale koopia (XXXX 2), millel on märgitud eesmärk xx xxxxx saavutamiseks määratud periood või arenguplaan eesmärkide ja perioodidega. Vajadusel arenguvestluse järeltegevustes eesmärki ja arenguperioodi kestvust korrigeeritakse õpilase ja lapsevanemaga saavutatud kokkuleppe alusel.

Arenguvestluse käigus antav tagasiside õpilasele peab olema konstruktiivne ja arendav.

ARENGUVESTLUSE REGISTREERIMISLEHT

Klass:     

Õpilane Lapse- vanem Kuupäev ja kellaaeg Arenguvaldkond Lapse- vanema allkiri Õpilase allkiri

ARENGUVESTLUSE ARUANNE ÕPILASEGA

ARUANNE

Õpilase perekonnanimi

Õpilase eesnimi

Arenguvestlus (kuupäev)

Arengueesmärgid ja arenguplaan järgnevaks arenguperioodiks

Õpetaja:

Allkiri:                Kuupäev:       

Õpilane:

Allkiri:                Kuupäev: