Lisa 3. Ametijuhend

KINNITATUD

direktori 24.08.2015 käskkirjaga nr 1-2/28

Xxxx 1 töölepingu nr … juurde

Xxxx 3. Ametijuhend

Ametikoht	Õpetaja
Nimi
Vahetu juht	Direktor, õppejuht
Alluvad	Puuduvad
Keda asendab	Teist õpetajat
Kes asendab	Teine õpetaja

I Üldsätted

Õpetaja ametikoha eesmärk on toetada õpilase isiksuse arengut, tagada õppetöö toimimine ja õpilase võimetekohane areng. Oma töös juhindub õpetaja:

● kehtivatest Eesti Vabariigi seadustest;

● haridus- ja teadusministri määrustest ja muudest õigusaktidest ning kooli direktori või teda asendava isiku käskkirjadest;

● riigigümnaasiumide kvaliteedikokkuleppest;

● kooli direktori suulistest ja kirjalikest korraldustest ning juhistest;

● kooli põhimäärusest;

● kooli õppekavast;

● kooli arengukavast;

● töökorralduse reeglitest;

● käesolevast ametijuhendist;

● oma töölepingust;

● kooli õppenõukogu otsustest;

● õpilase, lapsevanema ja kooli vajadustest.

II Tööülesanded

● Õppe- ja kasvatustegevuse planeerimine ning juhtimine:

○ kavandab õppe- ja kasvatustegevust lähtuvalt kooli õppekava ja arengukava eesmärkidest;

○ koostab aine- või tegevuskava ja õpetaja töökava kooskõlas koolis kehtestatud korraga;

○ seab õppele, ainekursusele ja tunnile selged eesmärgid ning määrab kindlaks õpitulemused, arvestades õpilaste hariduslikke erivajadusi;

○ juhib õpirühmade toimimist ja arengut, kavandab ning korraldab õppetööd ja õppetöövälist tegevust.

● Õpikeskkonna kujundamine:

○ loob õppimist ja õpilase arengut toetava õiglase ning vaimselt ja füüsiliselt turvalise keskkonna;

○ kaasab õpikeskkonna kujundamisse õpilased ja lastevanemad ning rakendab meeskonnatöö põhimõtteid;

○ jälgib õpperühmas toimuvat ja reageerib sellele paindlikult, ennetab ja lahendab distsipliiniprobleeme;

○ märkab õpilase eripära, hariduslikke erivajadusi ja isiksuse probleeme ning reageerib sobivalt;

○ kohandab ja/või koostab õppevara;

○ kasutab õppe juhendamisel info- ja kommunikatsioonitehnoloogia võimalusi;

○ rakendab õppetunni läbiviimisega seotud rutiinseid tegevusi;

○ reageerib kriisiolukordades xxxxxxxxxxxx, xxxxx xxxx xxxxxxx.

● Õppimise juhendamine, õpilase motiveerimine:

○ teavitab õpilasi õppe sisust, eesmärkidest ja oodatavatest õpitulemustest ning hindamispõhimõtetest;

○ seostab ainevaldkonna teadmisi ümbritseva keskkonnaga, suunab teadmisi rakendama;

○ kasutab õppe eesmärgile, õpilaste eale ja võimetele sobivaid rühmapõhiseid ja individuaalseid õppemeetodeid ja -vorme;

○ suunab õpilasi oma õppimist juhtima, julgustab neid isiklikke eesmärke seadma;

○ arendab õpilaste sotsiaalseid ja õpioskusi;

○ suunab õpilasi ennast analüüsima, et xxxx kujuneks positiivne enesehinnang ja adekvaatne minapilt;

○ teeb koostööd õppeasutusesiseste ja -väliste tugisüsteemidega, aidates õpilastel ületada õpi-, käitumis- ja kodusest kasvukeskkonnast tingitud sotsiaalseid raskusi;

○ annab õpilastele järjepidevalt nende arengut analüüsivat tagasisidet, rakendab õppimist toetavat hindamist, tunnustab õpilasi.

● Õpilase arengu ja õppeprotsessi analüüsimine ning hindamine:

○ analüüsib õpilase õppes osalemist, arengut ja õpitulemusi, xxxxx xxx analüüsi tulemuste kohta erinevatele osapooltele (õpilane, lapsevanem, juhtkond, kolleegid) adekvaatset ja mitmekülgset tagasisidet, tagades samas delikaatsete isikuandmete kaitse;

○ tutvustab õpilastele, kolleegidele ja lastevanematele hindamispõhimõtteid selgelt ja arusaadavalt;

○ analüüsib õpilaste arengut ja kavandab sellele vastavalt edasisi tegevusi.

● Kutsealane arendamine:

○ analüüsib järjepidevalt xxx xxxx (õppetundi, tegevusi, õpitulemusi, püstitatud eesmärkide saavutamist, sise- ja välishindamise tulemusi);

○ kasutab oma tegevuse kohta tagasiside saamiseks erinevaid meetodeid;

○ püstitab analüüsi tulemustest lähtuvalt oma isiksusliku ja kutsealase arengu eesmärke, kavandab eesmärkide saavutamiseks vajalikke tegevusi;

○ määratleb oma koolitusvajadusi ning täiendab oma kutseteadmisi ja -oskusi;

○ osaleb asutusesiseste õpirühmade töös, täienduskoolituskursustel ja seminaridel, et olla kursis muutustega haridusvaldkonnas, uuendada oskusi ja teadmisi ning rakendada xxxx xxx igapäevatöös.

● Meeskonnatöös osalemine:

○ tegutseb aktiivse meeskonnaliikmena, õppides teistelt ning jagades oma teadmisi, oskusi ja õnnestumisi kolleegidega;

○ teeb tihedat koostööd kolleegidega, et lahendada õpilaste, õpirühma või organisatsiooni probleeme;

○ arendab koostöös kolleegidega õppekava, kooskõlastab õppejuhiga töökavad, teavitab kolleege õppetöös üles kerkinud probleemidest;

○ osaleb koos kolleegidega koolisiseste ürituste korraldamises, kaasates ka kogukonna erineva kultuuritaustaga liikmeid ja lastevanemaid;

○ osaleb õpilaste arengu toetamiseks õppeasutuse ja kogukonna ühistegevustes ja projektides ja/või algatab neid;

○ teeb õppeasutuse arendamise ettepanekuid.

● Õppedokumentatsiooni täitmine:

○ täidab õppe- ja kasvatustegevust puudutava dokumentatsiooni kooskõlas koolis kehtestatud korraga.

● Nõustamine ja mentorlus:

○ nõustab õpilasi, lastevanemaid ja kolleege;

○ on vajaduse korral mentor tööd alustavatele ja/või ülikoolis õppivatele õpetajatele.

● Õpilaste ettevalmistamine olümpiaadideks, õpilasüritusteks:

○ julgustab ja juhendab õpilasi osalemaks koolisisestel ja koolivälistel, sh üleriigilistel olümpiaadidel või õpilasüritustel.

● Asendamine:

○ täidab vajaduse korral puuduva töötaja ülesandeid üldtööaja sees xxxx xxxx tundi nädalas.

● Õppetöö ja tunnikoormus:

○ valmistab xxxx xx viib läbi 20 kursuse ulatuses õppe- ja kasvatustegevust1.

● Kooskõlastamine ja muud ülesanded:

○ kooskõlastab direktoriga õppe- ja kasvatustegevuse dokumentatsiooni, projektides osalemise, konverentsidel xx xxxxx osalemise ja esinemise;

○ kooskõlastab koolitustel osalemise õppejuhi ja direktoriga;

○ töö ajal kooli ruumidest lahkumisel teavitab direktorit või juhiabi;

○ täidab tule- ja tööohutuse eeskirju;

○ täidab direktori või õppejuhi määratud ühekordseid lisaülesandeid.

III Õigused

● Saada ülesannete täitmiseks andmeid, dokumente ja teavet kooli töötajatelt.

● Pöörduda nõu saamiseks õppejuhi ja direktori xxxxx.

● Nõuda õpilastelt kooli kodukorra täitmist ja kohaldada kodukorras ettenähtud mõjutamisvahendeid.

1 Seda ametijuhendi punkti muudetakse õpetajaga kokkuleppel vastavalt tunnikoormuste muutumisele.

● Saada vajaduse korral täienduskoolitust (vastavalt kooli võimalustele).

● Teha õppejuhile ja direktorile soovitusi ja ettepanekuid oma pädevusse kuuluva valdkonna töö paremaks korraldamiseks ja probleemide lahendamiseks.

● Saada tunnustust vastavalt tunnustussüsteemile.

● Xxxxx xxxxx vajalikud töövahendid ja tehnika ning sobivad töötingimused.

● Kasutada töövälisel ajal kooli ruume eelneval kokkuleppel direktori ja haldusspetsialistiga.

IV Vastutus

Õpetaja vastutab käesoleva ametijuhendiga temale pandud töökohustuste täitmise eest.

V Ametijuhendi muutmine

Ametijuhend vaadatakse üle xx xxxx muudetakse vastavalt vajadusele. Ametijuhend kuulub lahutamatu osana töötaja töölepingu juurde ja on koostatud kahes eksemplaris, kummalegi poolele üks.

Kinnitan, et xxxx tutvunud õpetaja ametijuhendiga ning kohustun töökohustuste täitmisel järgima sellega ettenähtud tingimusi ja nõudeid.

Töötaja		Tööandja
Kuupäev		Kuupäev