OPERATIIVINEN SOPIMUS 2020
OPERATIIVINEN SOPIMUS 2020
Toimiala: Sivistystoimiala Palvelualue: Varhaiskasvatus Sopimuksen tarkoitus:
Tällä operatiivisella sopimuksella varhaiskasvatuksen palvelualuejohtaja sopii kasvatus- ja opetuslautakunnan ja kaupunginhallituksen välisen strategisen sopi- muksen asettamien tavoitteiden mukaisesta palvelutoiminnan laajuudesta ja resursseista sekä toimista palvelutuotannon kehittämiseksi. Operatiivinen sopimus sisältää palvelualueen keskeiset toiminnalliset tavoitteet ja tavoitteiden toteutumista kuvaavat mittarit.
Palvelualue järjestää suomenkielistä varhaiskasvatusta sekä kunnallisissa päiväkodeissa että perhepäivähoidossa ja palvelusetelillä sekä yksityisen hoidon tuella ja sen kuntalisällä varhaiskasvatusta yksityisissä päiväkodeissa ja ryhmä- ja perhepäivähoidossa. Lisäksi palvelualue järjestää avointa varhaiskasvatusta. Avoi- messa varhaiskasvatuksessa toimii leikkipuistoja eri puolilla kaupunkia, alle kouluikäisille suunnattuja kerhoja sekä perhekerhoja, joista osa on tuotettu yhteis- työssä seurakuntien ja kolmannen sektorin kanssa. Kerhotoimintaa järjestetään sekä sisätiloissa että ns. ulkoilu- / liikuntakehoina. Lisäksi on avointa päiväkoti – toimintaa.
Palvelualue jakautuu neljään varhaiskasvatuksen alueeseen. Kunnallisia yksiköitä on yhteensä noin 50, jotka koostuvat usean eri varhaiskasvatustoiminnan kokonaisuudesta ja sijaitsevat fyysisesti eri osoitteissa. Yksityisiä päiväkoteja on myös noin 50.
Esiopetusta sekä täydentävää varhaiskasvatusta järjestetään joko päiväkotien tai koulujen yhteydessä. Varhaiskasvatuksessa annetaan esiopetuksen perusope- tukseen valmistavaa opetusta. Myös yksityiset päiväkodit tuottavat esiopetusta.
Varhaiserityiskasvatuksen ja esiopetuksen palveluina ovat yksittäisille lapsille laaditut erilaiset tukimuodot lähipäiväkodissa tai alueellisissa integroiduissa erityis- ryhmissä. Varhaiskasvatuksen erityisopettajat tukevat lapsia, henkilökuntaa ja perheitä konsultoimalla sekä osallistumalla varhaiskasvatuksen arjen toimintaan.
Varhaiskasvatuksen palvelualue vastaa myös perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan järjestämisessä. Palvelua tuotetaan sekä kaupungin omana tuotan- tona että avustamalla eri yhdistysten tuottamaa toimintaa. Toiminta toteutetaan pääsääntöisesti koulujen yhteydessä tai koulun läheisyydessä.
1.2 Toimintaympäristön muutostekijät
1.8.2017 käyttöön otetun uuden varhaiskasvatussuunnitelman ja elokuussa 2019 päivitetyn varhaiskasvatussuunnitelman kuntakohtainen käyttöönotto ja siihen liittyvä kehittäminen on edelleen keskeinen varhaiskasvatuksen sisältöä ja laatua ohjaava tekijä sopimuskaudella. Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoimintaa ohjaa sekä valtakunnallinen että Turun kaupungin oma suunnitelma. Iltapäivätoiminnan kysyntä on kasvanut. Lisäksi lähikouluperiaate lisää pienluokilla käyvien lasten määrää lähikouluissa, mikä vaikuttaa myös iltapäivätoiminnan henkilöstöresurssitarpeen lisääntymiseen.
Uusi varhaiskasvatuslaki astui voimaan 1.9.2018. Merkittävimmät muutokset uudessa laissa ovat valtakunnallisen varhaiskasvatuksen tietovarannon VARDAn käyttöön otto sekä lapsiryhmien henkilökunnan ja päiväkodin johtajien pätevyysvaatimusten sekä henkilöstörakenteen muutos. Kumpikin lain kohta sisältää siir- tymäsäännöksiä.
Henkilöstörakenteen muutos tulee huomioida rekrytoinnissa, jotta henkilöstön kelpoisuudet ovat lain mukaiset vuoteen 2030 mennessä. Henkilöstörakenteen muutos tulee vaikuttamaan henkilöstökustannusten lisääntymiseen.
Turkulaisten alle kouluikäisten lasten määrä on ollut vähenevä. Osallistuvuus varhaiskasvatukseen on kuitenkin lisääntynyt. Osallistumisasteen ennustetaan lisääntyvän edelleen maltillisesti lähivuosina.
Viinamäen päiväkodin valmistuminen ajoittuu kevättalveen 2020. Vuorohoidon kysyntä jatkanee kasvamista. Varhaiskasvatuksen palveluverkkosuunnitelma on syksyn 2019 aikana päätöksenteossa, tilojen suunnittelussa noudatetaan suunnitelmasta tehtyä päätöstä.
Turku on ollut mukana 1.8.2018 – 31.7.2019 toteutettavassa 5-vuotiaiden maksuttoman 20 tunnin varhaiskasvatuksen kokeilussa ja jatkaa kokeilussa toiminta- vuoden 2019-2020.
Kasvatus- ja opetuslautakunta päätti 13.6.2018 § 114 ottaa vuoden 2019 alusta käyttöön positiivisen diskriminaation mallin varhaiskasvatuksessa. Turun kaupunki on myös saanut valtion erityisavustusta varhaiskasvatuksen positiivisen diskriminaation kehittämiseen.
Palvelujen tarvetta kuvaavat tunnus- luvut | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
0-6 -vuotiaiden määrä (vuoden lopussa) | 11 916 | 11 899 | 12 106 | 12 197 | 12 301 | 12 432 |
Päiväkodit | 4 965 | 5 034 | 5 084 | 5 130 | 5 150 | 5 150 |
Palvelusetelit päiväkodeissa | 2 138 | 2 287 | 2 330 | 2 380 | 2 400 | 2 400 |
Esiopetus | 1 176 | 1 168 | 1 280 | 1 280 | 1 300 | 1 300 |
Esiopetuksen valmistava opetus | 104 | 126 | 130 | 130 | 130 | 130 |
Hankittu esiopetus | 213 | 243 | 250 | 250 | 250 | 250 |
Perhepäivähoito | 190 | 164 | 130 | 130 | 120 | 120 |
Ryhmä- ja perhepäivähoidon palvelu- setelit | 37 | 41 | 50 | 70 | 90 | 90 |
Muu varhaiskasvatus / kerhot ja puis- tot | 431 | 339 | 300 | 300 | 300 | 300 |
Kotihoidon tuki | 1 791 | 1 750 | 1 700 | 1 690 | 1 690 | 1 690 |
Yksityisen hoidon tuki yhteensä | 331 | 314 | 300 | 250 | 230 | 230 |
7-8 -vuotiaat | 3 320 | 3370 | 3 403 | 3 483 | 3 476 | 3 519 |
Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminta / kaupungin oma tuotanto | 1 040 | 1 140 | 1 170 | 1 170 | 1 170 | 1 170 |
Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminta / avustettu toiminta | 1 270 | 1 150 | 1 200 | 1 210 | 1 210 | 1 210 |
1.3 Toiminnan kehittämissuunnitelma ja strategiset painopisteet
Kuntakohtaisen varhaiskasvatussuunnitelman ja perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan implementointi ja siihen liittyvän johtamis- ja toimintakulttuurin kehittäminen ovat keskeisiä sisältöä ja laatua ohjaavia tekijöitä sopimuskaudella.
1. Johtaminen
1.1. Johtamisjärjestelmää kehitetään tavoitteena yhdessä ohjautuvat asiantuntijaorganisaatiot
2. Osaaminen
2.1. Henkilöstön osaamista kehitetään vastaamaan vasun tai toimintasuunnitelman vaatimuksiin
3. Pitkäjänteinen kehittäminen ja suunnitelmien toimeenpanon tuki
3.1. Kehittäminen perustuu pitkäjänteiseen, luottamukseen nojaavaan yhteistyöhön, toimijoiden välillä on jatkuva vuoropuhelu
4. Yksilöllinen kasvu- ja oppiminen, lapsen tuki
4.1. Varhaiskasvatus ja aamu- ja iltapäivätoiminta antaa kaikille lapsille mahdollisuuden laadukkaaseen ja pedagogisesti tarkoituksenmukaiseen varhais- kasvatukseen ja toimintaan
5. Varhaiskasvatus ja aamu- ja iltapäivätoiminta hyvinvoinnin edistäjänä
5.1. Varhaiskasvatus ja aamu- ja iltapäivätoiminta osana yhteisöä
1.000 € | TP 2018 | TA 2019 | TA 2020 |
Tulot | ei vertailutietoa | ||
Menot | ei vertailutietoa | ||
Netto | ei vertailutietoa |
TP 2018 | TA 2019 | TA 2020 | |
Htv | 1329,5 | 1330 + 50 (iltapäivätoiminta) | 1390 |
Palkat ja palkkiot, 1.000 € | 40 084 | 40 155 + 2 545 | 44 719 |
Sijaistus, % | 40,4 | 36,0% | 34,0% |
Sairauspoissaolo, % | 5,3 | 5,0% | 4,9% |
Strategisesta sopimuksesta johdetut tavoitteer
Strategisen sopimuksen tavoite (viite) | Strategisen linjauksen tunnus/ alatavoite | Palvelualueen tavoite | TA 2020 mittari | Mittarin seuranta- väli | Vastuuyksikkö |
2.2.1 Henkilöstön osaaminen pi- detään kehityksen kär- jessä systemaattisella osaamisen johtamisella ja laajaan verkostoitumiseen kannustamalla | Henkilöstön osaami- nen pidetään kehi- tyksen kärjessä suunnitellusti johde- tulla riittävällä täy- dennyskoulutuksella ja kannustamalla uu- sien toimintatapojen löytämiseen. | Henkilöstön osaamista kehitetään vastaamaan va- sun ja toimintasuunnitelman vaatimuksiin | Täydennyskoulutus- suunnitelman toteutu- minen | Kerran vuodessa | Palvelualuejohtaja ja päälliköt sekä lä- hijohtajat |
Johtamisjärjestelmää kehitetään tavoitteena yh- dessä ohjautuvat asiantuntijaorganisaatiot | Kehityskeskustelui- den toteutuminen | Kerran vuodessa | Lähijohtajat | ||
2.2.2 Turun seudulla monipuoli- set sivistyspalvelut saa- daan esteettömästi kaik- kien ulottuville hyödyntä- mällä uuden teknologian tarjoamia mahdollisuuksia ja alueellista yhteistyötä | Koulutus- ja kulttuu- ripalveluissa digitaa- lisia ympäristöjä hyö- dynnetään tehok- kaasti. | Varhaiskasvatus ja aamu- ja iltapäivätoiminta osana yhteisöä, laaditaan suunnitelma nivelvai- heyhteistyöstä ja lapsen tuen osalta. | Suunnitelma laadittu | 6 kk | Palvelualuejohtaja, suunnitteluja ja ke- hittäminen |
Iltapäivätoiminta tarjoaa kaikille tasa-arvoiset va- paa-ajanviettomahdollisuudet koulupäivän jälkeen. Suunnitelman laadinta yhteistyöstä eri toimijoiden kanssa. | Suunnitelma laadittu | 6 kk | Palvelupäällikkö, aamu- ja iltapäivä- toiminta | ||
2.2.5 Varhaiskasvatuksen pal- velujen asiakaslähtöisyyttä kasvatetaan laajentamalla yhteistyötä muiden toimi- joiden kanssa | Kaupunki huolehtii päivähoitotarjonnan kattavuudesta ja var- haiskasvatuksen laa- dusta. | Päiväkotien täyttöastetavoite on 100 % ja tuotta- vuuden lisääminen | Täyttöaste | Kerran vuodessa | Palvelualuejohtaja |
2.2.5 Varhaiskasvatuksen pal- velujen asiakaslähtöisyyttä kasvatetaan laajentamalla yhteistyötä muiden toimi- joiden kanssa | Varhaiskasvatuksen yhteistyötä neuvoloi- den ja ennaltaehkäi- sevän perhetyön kanssa lisätään. | Laaditaan suunnitelma asiakkuuksien hallinnan ja palveluiden hallinnan kehittämisestä lapsiperhei- den näkökulmasta yhteistyössä muiden toimijoi- den kanssa. | Suunnitelman laadin- taan osallistuminen | Kerran vuodessa | Palvelualuejohtaja |
2.2.6 Kasvatuksen ja opetuksen palveluverkkoa uudiste- taan sivistystoimialan ja Ammattikorkeakoulun toi- mipisteverkkoja tiivistä- mällä | Kaupungin oman varhaiskasvatuksen yksikkökokoa kasva- tetaan 100 – 140 hoitopaikan yksiköi- hin. | Palveluverkkosuunnitelman toteuttaminen | Vuodelle 2020 suun- nitellut toimenpiteet ovat toteutuneet | Kerran vuodessa | Palvelualuejohtaja |
2.2.8 Tulevaisuuden osaamis- pääoma turvataan järjes- tämällä jatkossakin kor- keatasoista yleissivistävää koulutusta | Tehostetun ja erityi- sen tuen oppilaille mahdollistetaan opiskelu myös lähi- koulussa. | Varhaiskasvatus antaa kaikille lapsille mahdolli- suuden korkeatasoiseen, laadukkaaseen ja peda- gogisesti tarkoituksenmukaiseen varhaiskasvatuk- seen. Kielitietoisessa varhaiskasvatuksessa tiedoste- taan, että kielet ovat läsnä jatkuvasti ja kaikkialla. Henkilöstö ymmärtää kielen keskeisen merkityk- sen lasten kehityksessä ja oppimisessa, vuorovai- kutuksessa ja yhteistyössä sekä identiteettien ra- kentumisessa ja yhteiskuntaan kuulumisessa. | kerran vuodessa | Lähijohtajat | |
Varhaiskasvatus osana STEAM –hanketta. Var- haiskasvatuksessa kehitetään uusia digitaalisia ratkaisuja, opetussisältöjä, oppimateriaaleja ja op- pimisympäristöjä. | kerran vuodessa | Lähijohtajat | |||
Lisätietoja: |
Muut tavoitteet
Tavoitteen peruste (=mistä tavoite on johdettu, esim. ohjelma tai normi) | Palvelualueen tavoite | TA 2020 mittari | Mittarin seuranta- väli | Vastuuyksikkö |
2.1.3 Luodaan parempia palveluita kehittämällä vaikut- tavia asiakaskeskeisiä palveluprosesseja Smart and Wise Turku - Palvelujen ohjaus ja digi- taaliset palvelut | Palveluohjaus antaa huoltajille monikanavaisesti tietoa varhais- kasvatuspalveluista, jotta huolta- jilla on riittävästi tietoa palveluista kun he tekevät päätökset koskien lapsensa palvelua. | Sähköisten järjestelmien pa- rempi ja laajempi hyödyntämi- nen osana Turun kaupungin laajempaa sähköisten palvelu- jen kehittämistä ja osallistumi- nen yhteispalvelupisteen toteut- tamiseen | 6 kk | Palvelupäällikkö, asi- akkuudenhallinta |
2.2.5 Varhaiskasvatuksen palvelujen asiakaslähtöisyyttä kasvatetaan laajentamalla yhteistyötä muiden toi- mijoiden kanssa | Palvelusetelin laajentaminen yk- sityiseen perhepäivähoitoon | Palveluseteli on käytössä myös perhepäivähoidossa vuoden loppuun mennessä. | 6 kk | Palvelupäällikkö, asi- akkuudenhallinta |
Kehitetään yksityisen palvelutuo- tannon lakisääteistä ohjausta, neuvontaa ja valvontaa | Toimintasuunnitelman laadinta ja toiminnan toteuttaminen suunnitellusti | 6 kk | Aluepäälliköt |
Alueellisen yhteistyön kehittämi- nen varhaiskasvtuksen eri toimi- joiden kesken | ||||
Valvontaviranomaisten yhteistyön kehittäminen – kaupunki ja avi |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakytkös | |
Positiivinen | V4 Projektin | 693 250 € | Turussa on positiivisen diskriminaation | Palkataan positiivisen diskriminaa- | 6.3.2019 | 31.12.2020 | 2.2.5 Lasten ja per- | |
diskriminaa- | toteutus | alueita (Halinen, Härkämäki-Jyrkkälä, | tion alueille 10 varhaiskasvatuksen | heiden hyvinvointia | ||||
tio varhais- | (Toteutus- | Lauste, Pansio-Perno, Runosmäki, Va- | erityisopettajaa.Luodaan toiminta- | tuetaan laaduk- | ||||
kasvatuk- | vaihe) | rissuo), joita halutaan tukea lisäresurs- | malli varhaiskasvatuksen perhe- | kaalla varhaiskas- | ||||
sessa | sein. Alueilla on paljon tukea tarvitse- | työntekijän toiminnasta palkkaa- | vatuksella | |||||
via perheitä. Lasten kehityksen tukemi- | malla kaksi perhetyöntekijää posi- | |||||||
nen on olennaista varhaiskasvatuksen | tiivisen diskriminaation alueille | |||||||
toimintaa ja sitä edistää pienryhmätoi- | perheiden tueksi.Kehitetään toi- | |||||||
minta. Pienryhmätoiminta vaatii toimi- | mintamalli perhepäivähoitajien tu- | |||||||
akseen riittävät resurssit ja tarpeeksi | eksi. Palkataan kaksi lastentarhan- | |||||||
pienet pienryhmät. Halutaan palkata | opettajaa tukemaan perhepäivä- | |||||||
varhaiskasvatuksen erityisopettajia tu- | hoitajia heidän toimintaympäris- | |||||||
kemaan positiivisen diskriminaatio alu- | tössään varhaiskasvatussuunnitel- | |||||||
eiden ryhmiä ja näiden pienryhmätoi- | man mukaisesti. | |||||||
mintaa.Alueilla halutaan kokeilla ja ke- | ||||||||
hittää toimintamalli, jota varten pal- | ||||||||
kattaisiin kaksi varhaiskasvatuksen per- | ||||||||
hetyöntekijää perheiden tueksi.Lisäksi | ||||||||
halutaan kehittää toimintamalli, jossa | ||||||||
palkataan kaksi lastentarhanopettajaa | ||||||||
perhepäivähoidon tueksi. Muun mu- | ||||||||
assa tukemaan perhepäivähoitajia las- | ||||||||
ten varhaiskasvatussuunnitelmien te- | ||||||||
ossa sekä varhaiskasvatussuunnitel- | ||||||||
maan pohjautuvan toiminnan toteutu- | ||||||||
misessa. Tästä on tavoitteena kehittää | ||||||||
pysyvä toimintamalli. |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakytkös | |
Prata | V4 Projektin | 15 000 € | Projekti tukee varhaiskasvatussuunni- | Projektin avulla mahdollistetaan | 20.3.2019 | 31.12.2020 | 2.2.5 Lasten ja per- | |
svenska - | toteutus | telman ja esiopetuksen opetussuunni- | kielikylpyryhmien henkilöstön ver- | heiden hyvinvointia | ||||
kielikylpy- | (Toteutus- | telman perusteiden laaja-alaista osaa- | kostoitumista muiden ruotsin kie- | tuetaan laaduk- | ||||
ruotsia | vaihe) | mista ja oppimiskokonaisuutena muun | len kielikylpyopetusta järjestävien | kaalla varhaiskas- | ||||
muassa kielen rikasta maailmaa.Kieli- | kaupunkien kanssa. Verkostoitu- | vatuksella | ||||||
kylpytoiminta poikkeaa tavallisesta | mista edistetään vierailemalla | |||||||
varhaiskasvatus- ja esiopetustoimin- | muutamissa kielikylpyä järjestä- | |||||||
nasta. Henkilökunnan vertaistukea ei | vissä kaupungeissa ja havainnoi- | |||||||
ole täysin samalla tapaa saatavilla ja | massa heidän toimintaansa. Ver- | |||||||
kaivataan mahdollisuuksia verkostoitu- | kostoitumisen avulla jaetaan koke- | |||||||
miselle muiden kielikylpyä järjestävien | muksia, toimivia käytänteitä sekä | |||||||
kuntien kanssa.Projektin tavoitteena | kehitetään kielikylpypedagogiik- | |||||||
on kielikylpy pedagogiikan kehittämi- | kaa.Kielikylpypedagogiikan tueksi | |||||||
nen ja ylläpitäminen, tukimateriaalien | kehitetään kie-len didaktisia mate- | |||||||
kehittäminen sekä henkilökunnan | riaaleja ja pyrkimyksenä on päivit- | |||||||
osaamisen päivittäminen. | tää henkilöstön osaamista osallis- | |||||||
tumalla kielikylpypedagogiikkaa tu- | ||||||||
keviin koulutuksiin tai tarvittaessa | ||||||||
järjestetään koulutusta. Lisäksi tuo- | ||||||||
tetaan nykyisten varhaiskasvatus- | ||||||||
suunnitelman ja esiopetuksen ope- | ||||||||
tussuunnitelman perusteita tukeva | ||||||||
kielikylpypedagogiikan toiminta- | ||||||||
malli. | ||||||||
Suomi-Viro - | V4 Projektin | 6 250 € | Tavoitteet: | Projektissa käydään "kirjeenvaih- | 31.12.2019 | 2.2.4 Kansainväli- | ||
verkosto lap- | toteutus | 1. Tukea Suomi-Viro yhteistyöverkos- | toa" (skypeyhteydet, erilaisten | syyden edellytykset | ||||
silähtöisen | (Toteutus- | ton työskentelyä lapsilähtöisen peda- | "toimintapakettien" lähettäminen | turvataan tuke- | ||||
pedagogii- | vaihe) | gogiikan levittämiseksi kyseisten mai- | eri maiden välillä, kirjeet) päiväko- | malla asukkaiden ja | ||||
kan kehittä- | den varhaiskasvatussuunnitelmien pe- | tien välillä (suomalaiset-virolaiset). | henkilöstön val- | |||||
miseksi | rusteiden mukaisesti. | Varhaiskasvattajat tapaavat kerran | miuksia toimia kult- | |||||
2. Lasten välinen yhteistyö (kirjeen- | vuodessa järjestettävissä seminaa- | tuurien välisessä | ||||||
vaihto, videot, skypepuhelut) sovittu- | reissa kehittäen yhteistyötä sekä | vuorovaikutuksessa | ||||||
jen yhteistyöpäiväkotien välillä. | lapsilähtöistä pedagogiikkaa. Pro- | |||||||
3. Verkostotapaamisten pohjalta toimi- | jektin myötä julkaistaan kaksikieli- | |||||||
tettu kirja lapsilähtöisestä pedagogii- | nen kirja lapsilähtöisyydestä. Mu- | |||||||
kasta. | kana verkostossa ovat Suomesta | |||||||
Raisio, Kirkkonummi ja Turun yli- | ||||||||
opisto (Xxxxx Xxxxx) sekä virolaisia | ||||||||
varhaiskasvatuksen toimijoita. |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakytkös | |
Tallimäen | V4 Projektin | 128 000 € | Uudenlaisten oppimisympäristöjen ke- | Tallimäen päiväkodin oppimisym- | 18.5.2017 | 31.12.2019 | 2.2.1 Henkilöstön | |
päiväkodin | toteutus | hittäminen ja kuvaaminen | päristöjen kehittäminen. Kehitetty- | osaaminen pide- | ||||
oppimisym- | (Toteutus- | - Tulosten levittäminen ja käyttöönotto | jen hyvien käytäntöjen ja toiminta- | tään kehityksen | ||||
päristöjen | vaihe) | koko varhaiskasvatuksessa ja alueelli- | mallien levittäminen koko varhais- | kärjessä systemaat- | ||||
kehittämi- | sessa yhteistyöverkostossa | kasvatuksen ja alueellisen yhteis- | tisella osaamisen | |||||
nen | - Henkilöstön osaamisen kasvu | työverkoston käyttöön. | johtamisella ja laa- | |||||
- Asiakastyytyväisyyden kasvu | jaan verkostoitumi- | |||||||
- Osallisuuden kasvu | seen kannusta- | |||||||
xxxxx | ||||||||
Xxxxx | V4 Projektin | 82 000 € | Varda-tietovaranto perustuu 1.9.2018 | Projektin tuotoksena syntyy liit- | ||||
toteutus | voimaan tulevaan uuteen varhaiskas- | tymä Turun kaupungin varhaiskas- | ||||||
(Toteutus- | vatuslakiin. Sen mukaan varhaiskasva- | vatuksen Effican -järjestelmän ja | ||||||
vaihe) | tuksen järjestäjät ovat velvollisia siirtä- | kansallisen varhaiskasvatuksen jär- | ||||||
mään tietovarantoon varhaiskasvatuk- | jestelmän välille. HUOM! Liittymiä | |||||||
sen järjestäjiä, henkilöstöä, perheitä ja | tarvitaan myös henkilötöhallinnon | |||||||
lapsia koskevaa tietoa.Varda-tietova- | (SAP, Personec?) järjestelmiin hen- | |||||||
rannon avulla tuotetaan yhteismital- | kilöstöä koskevan tiedon siirron | |||||||
lista ja vertailukelpoista tietoa, jota | osalta.Yksityinen palvelutuotanto | |||||||
voidaan hyödyntää niin kunnallisessa | aloittaa tiedonsiirron suunnitelman | |||||||
kuin valtakunnallisessa varhaiskasva- | mukaan vuoden 2020 aikana. Läh- | |||||||
tuksen kehittämisessä ja päätöksente- | tökohtana on se, että palveluntuot- | |||||||
ossa. Vardan kautta viranomaistahot | tajat vastaavat itsenäisesti tiedon- | |||||||
saavat ajantasaista tietoa esimerkiksi | siirrosta Vardaan. Tuottajat joilla ei | |||||||
henkilöstön määristä ja koulutustaus- | ole käytössä varhaiskasvatuksen | |||||||
tasta sekä lasten määristä varhaiskas- | operatiivista järjestelmää, syöttä- | |||||||
vatuksen eri palveluissa. Tämän myötä | vät tiedot varantoon Vardan käyt- | |||||||
myös ennakointi- ja suunnittelutyö hel- | töliittymän kautta. | |||||||
pottuvat. | ||||||||
Sito/STEAM | Digiä, liikettä | V4 Projektin | 153 800 € | Lasten jokapäiväisen liikunnallisuuden | Tavoitteena on liikunnallisuuden li- | 5.6.2018 | 30.6.2020 | 2.1.3 Luodaan pa- |
Turku | ja ilmiöitä | toteutus | lisääminen lähemmäs suosituksia.Ma- | sääminen varhaiskasvatuksessa. Lii- | rempia palveluita | |||
(Toteutus- | temaattis-luonnontieteellisen innos- | kunnallisuutta lisätään levittämällä | kehittämällä vai- | |||||
vaihe) | tuksen lisääntyminen.Oppimisympäris- | jo käytössä olevia malleja, otta- | kuttavia asiakas- | |||||
töjen suunnitelmallinen kehittäminen. | malla käyttöön digitaalisavusteisia | keskeisiä palvelu- | ||||||
Pilottien avulla hankittua tietoa toimi- | liikunnallisia sovelluksia ja lisää- | prosesseja | ||||||
vista kaluste-, laite- ja sovellusratkai- | mällä tiloihin liikunnallisuuteen | |||||||
suista remontointi- ja rakennusprojek- | kannustavia kaluste- ja muita ele- | |||||||
tien tueksi. | menttiratkaisuja. Oppimisympäris- | |||||||
töjä tarkastellaan arvioinnin ja ke- | ||||||||
hittämissuunnitelmien osalta myös | ||||||||
matematiikan ja luonnontieteellis- |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakytkös | |
ten taitojen näkökulmasta. Hanki- taan em. taitojen kehittämiseen tarvittavaa välineistöä ja laitteis- toa. Sisä- ja ulkotilojen käyttöä ar- vioidaan myös em. taitojen näkö- kulmasta. Kehittämissuunnitel- massa selvitetään myös henkilös- tön tarpeet em. taitojen opettami- seen ja huomioimiseen arjessa. Myös muulle perheelle selvitetään, mitä ollaan tekemässä ja miksi. Tai kutsutaan perheet mukaan tekemi- seen mahdollisuuksien mukaan. Hankkeeseen on palkattu projekti- koordinaattori, joka kiertää päivä- kodeissa keskustelemassa oppimis- ympäristöjen kehittämismahdolli- suuksista ja koordinoi toimintaa. Koordinaattorin työparina on Tie- tokone opetuksessa -keskuksen suunnittelija, joka tuo hankkeeseen oman ja TOP-keskuksen asiantun- temuksen. Oppimisympäristöjen arviointi tehdään yhdessä päiväko- tien kanssa. Erityisinä painopis- teinä ovat liikunnallisuuden lisää- minen sekä matematiikan ja luon- nontieteiden kiinnostuksen herät- täminen. |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakytkös | |
Sito/Tieto- ja viestintäteknolo- gian opetus- ja ohjauskäytön ke- hittäminen | Teknovärk- käilyä var- haiskasva- tukseen (In- nokas) | V4 Projektin toteutus (Toteutus- vaihe) | Tavoitteena on tukea varhaiskasvatus- suunnitelman perusteiden käyttöönot- toa ohjaamalla ja tukemalla opettajia rakentamaan laaja-alaisten taitojen oppimista tukevia monialaisia oppimis- kokonaisuuksia. Koulutus pohjautuu sekä valtakunnallisessa Innokas-ver- kostossa tehtyyn käytännön kehittä- mistyöhön että Suomen Akatemian ra- hoittamissa Co4Lab- että Growing Mind-hankkeissa tehtyyn tutkimuk- seen. | Koulutus tukee varhaiskasvatus- ja esiopetussuunnitelman käyttöön- ottoa ohjaamalla ja tukemalla var- haiskasvatuksen opettajien tekno- logiaosaamista. Tavoitteena on ri- kastaa varhaiskasvatukselle ja esi- opetukselle jo ominaista ja ole- massa olevaa tekemisen kulttuuria sekä laaja-alaista toimintaa tuo- malla siihen teknologia-ulottuvuus pedagogisesti merkityksellisellä ta- valla. Koulutuksessa hyödynnetään Innokas-verkoston teknologia- ja maker-osaamista, kuntien ja yli- opistojen varhaiskasvatuksen asi- antuntijoiden osaamista, pa- lautetta aiemmista varhaiskasva- tuksen koulutuksista sekä kehittä- mis- ja tutkimushankkeiden tulok- sia. Koulutuksen aikana varhaiskas- vatuksen opettajat saavat ohjausta eri teknologioiden hyödyntämiseen osana varhaiskasvatuksen värkkäi- lyä ja suunnittelevat, toteuttavat ja arvioivat teknovärkkäilyprojektin osana omaa työtään. | 31.1.2019 | 31.12.2020 | ||
Sito/Tieto- ja viestintäteknolo- gian opetus- ja ohjauskäytön ke- hittäminen | Varhaiskas- vatuksen Opeka | V4 Projektin toteutus (To- teutusvaihe) | 6 000 € | Saadaan tietoa päivähoitoyksikköjen ja kunnan tvt-opetuskäytön osaamisesta ja vertailutietoa suhteessa muihin kun- tiin. Työkalu toimii myös varhaiskasvat- tajien itsearvioinnin välineenä ja on käytettävissä pitkäkestoisena osaami- sen kehittämisen välineenä. Pienellä asiantuntijapanoksella Turku saa käyt- töön yhdessä muiden kuntien asian- tuntijoiden kanssa kehitetyn, kuntien tarpeisiin räätälöidyn palvelun. Palvelu muodostaa jatkumon Turussa jo käy- tössä olevan perusopetuksen ja lukion Opeka-palvelun kanssa. | Hankkeessa kehitetään varhaiskas- vatukseen ja esiopetukseen räätä- löity verkkopalvelu osaamisen it- searviointiin ja kartoittamiseen. Turku on ollut mukana muiden suurten kuntien ja Tampereen yli- opiston kanssa kehittämässä vas- taavaa palvelua perusopetuksen ja lukion opetushenkilöstölle ja se on jo valtakunnallisesti käytössä (xxx.xxxxx.xx). | 24.4.2018 | 30.6.2020 | |
Yhteensä | 1 084 300 € |
5 Henkilöstön hyvinvointi ja työelämän laatu
5.1 Kaupungin yhteiset tavoitteet
Henkilöstöohjelman painopistealue | Toimialan tavoite TA 2020 | Palvelualueen tavoite TA 2020 |
Työ lisää hyvinvointia | Kehitetään työyhteisötaitoja ja johtamista - Hyödyntämällä koulutusta - Antamalla tukea - Luottamalla omiin alaisiin | Johtamisjärjestelmää kehitetään tavoitteena yh- dessä ohjautuvat asiantuntijaorganisaatiot |
Henkilöstö ohjelma: Rakentava ja hallittu muutos | Osaamisen turvaaminen muutoksessa | Henkilöstön osaamista kehitetään vastaamaan vasun tai toimintasuunnitelman vaatimuksiin |
Henkilöstöohjelma: Parempi johtaminen | Päätöksenteko ja johtaminen koetaan oikeudenmukaiseksi | Tavoitteiden selkeyttäminen strategiatyöllä |
Turussa jokaisen tulee voida kokea, että työ lisää hyvinvointia. | Sivistystoimiala säilyy kyselyissä kärkipaikalla Turussa | Palvelualueen tulokset paranevat kyselyissä. |
Aktiivinen osaamisen ennakointi. | Riittävän ja monipuolisen sisäisen koulutustarjonnan turvaaminen | Seurantajärjestelmä kehittynyt. |
Turku on vetovoimainen työnantaja. | Hakijoiden määrä pysyy vähintään nykytasolla | Hakijoiden määrä pysyy vähintään ennallaan. |
Lisätietoja: |
Kunta 10- mittarit | TOT 2018 | TA 2019 | TA 2020 |
Työnantajan suositteleminen (suosittelee %) | 72 | 83,5 | 84 |
Päätöksenteon oikeudenmukaisuus | 3,22 | 3,5 | 3,8 |
Kehityskeskustelujen käyminen (kyllä %) | 74,5 | 90 | 92 |
Työpaikan ilmapiiri | 3,89 | 3,99 | 4,00 |
Lisätietoja: |
6.1 Tavoitteelliset tunnusluvut
Tunnusluku | Tyy ppi | TOT 2017 | TOT 2018 | TA 2019 | Arvio TOT 2019 | TA 2020 | Seuranta- väli |
Kunnallisen päiväkotihoidon hinta Kuusikkovertailussa € / laskennallinen lapsi | T/T | 10 393 | 10 517 | Tuottavuus para- nee | 10 500 | 10 500 | Vuosittain kesäkuussa / elokuussa Kuusikkover- tailun val- mistuttua |
Lisätietoja: |
Tunnusluvun tyyppi: V= Volyymi; L/V=Laatu/vaikuttavuus; S/P=Saatavuus/peittävyys; T/T=Tuottavuus/taloudellisuus