OPERATIIVINEN SOPIMUS 2021
OPERATIIVINEN SOPIMUS 2021
Toimiala: Sivistystoimiala Palvelualue: Ammatillinen koulutus Sopimuksen tarkoitus:
Sivistystoimialan tavoitteena on järjestää korkeatasoisia ja laadukkaita kasvatus- ja opetuspalveluja eri-ikäisille asiakkaille. Tällä sopimuksella ohjataan ammatillisen koulutuksen toimintaa siten, että parhaalla mahdollisella tavalla pystytään toteuttamaan tämä tavoite sekä vastaamaan alueen elinkeinoelämän osaamistarpeisiin.
1 Lähtökohdat
1.1 Kuvaus toiminnasta
Palvelualue tarjoaa ammatillista koulutusta suomeksi ja ruotsiksi ( 2 tutkintoa ) (perus-, ammatti- ja erikoisammattitutkinnot sekä niiden osat ja muu ammatillinen koulutus), sekä lisäksi ammatilliseen koulutukseen valmentavaa koulutusta, valmentavaa opetusta, aikuisten perusopetusta ja vankilaopetusta. Lisäksi toteu- tamme yhteistyössä Xxxxxxxx kanssa ruotsinkielistä lähihoitajakoulutusta sekä urheiluopisto Vierumäki oy:n kanssa liikuntaneuvojakoulutusta. Palvelualue on myös seudun suurin oppisopimuskoulutusten solmija.
1.2 Toimintaympäristön muutostekijät
Hallituksen kirjaukset oppivelvollisiuusiän nostosta vaikuttavat talousarvioon aikaisintaan 2022.
Uuden TAITO-kampuksen hankesuunnittelu käynnistyi syyskuussa 2019. Ruiskadun muutostyöt käynnistyivät lokakuussa 2019 ja Kellonsoittajankadun muutto Ruiskadulle tapahtui kesällä 2020. Tämä aiheuttaa vuokrakulujen kasvua.
Järjestämisluvan opiskeljavuosimäärä on 5089. Mahdollinen lisäystarve tulee arvioida, kun työllisyyskokeilu alkaa 2021. Koulutusten kysyntään vaikuttaa alueen työvoimatarve ja tilanteet voivat nopeastikin muuttua ja tämä vaikuttaa erityisesti oppisopimus- ja työvoimakoulutuksissa. Varsinais-Suomi eli positiivisen rakenne- muutoksen aikaa ennen korona epidemian globaaleja vaikutuksia. Tällä hetkellä tulevaisuuden vaikutusten arviointi on haastavaa, mutta Turun alueen hyvä lähtö- tilanne auttaa mahdollisesta taantumasta selviämiseen. Kansainvälistyminen ja maahanmuuttajien kotoutumisen edistäminen ja työelämään siirtymisen nopeutta- minen on ammatillisen koulutuksen haaste ja myös mahdollisuus.
Kilpailulainsäädäntö estää kunnallisen toimijan myytävien palveluiden toteuttamisen. Ammatillisessa koulutuksessa tämä koskee mm. ELY:n ostamia kasvupalve- luita (kotouttamiskoulutus ja yritysten kehittämiskoulutus), koulutusvientiä sekä muita 100%:sti myytäviä koulutuspalveluita. Näiden toteuttaminen on jatkossa mahdollista uuden perustetun TAITO koulutus oy - yhtiön kautta. Turun ammatti-instiutuutti on keskeinen yhteistyökumppani Taito-koulutus oy:n kanssa ja osal- taan varmistaa kotouttamiskoulutuksen opiskelijoiden sijoittumisen jatko-opintoihin ja työelämään.
Ammatillisen koulutuksen rahoitus on muuttunut vuoden 2018 alusta siten, että järjestämisluvassa taataan koulutuksen järjestäjälle vähimmäisopiskelijavuosien määrä. Vuosittain opetus- ja kulttuuriministeriöltä haetaan syksyisin seuraavan vuoden tavoitteellinen opiskelijavuosien määrä, joka sitten tulee olemaan ko. vuoden rahoituksen yksi perusta. Vuoden 2022 rahoituksesta 50% tulee opiskelijavuosista, 35% tutkinnon ja tutkinnon osien osaamispisteiden määrään perus- tuen ja 15% jatkosijoittumisen ja palautteiden perusteella, tähän siirrytään asteittain. Lisäksi käytössä on eri kertoimia mm. opiskelijan aikaisemmasta koulutuk- sesta ja työmarkkinatilanteesta riippuen. Em. mittarit arvioidaan talousarviovuodesta kaksi vuotta aikaisemmista tuloksista. Näiden rahoitusten lisäksi ammatilli- sen koulutuksen rahoitukseen sisältyy strategiarahoitusosuus (osa valtionosuudesta kohdennetaan tähän valtionavustuksena), joka on koulutuksenjärjestäjän haettavissa vuosittain. Käytettävissä olevan rahoituksen kokonaismäärä päätetään vuosittain valtion talousarviossa. Tällä hetkellä ei ole vielä tietoa siitä, miten opetus- ja kulttuuriministeriö tulee mahdollisesti muuttamaan ammatillisen koulutuksen rahoitusjärjestelmän eri elementtien osuuksia. Saattaa olla, että %-osuu- det jäädytetään vuoden 2020 tasolle.
Ammatillisen koulutuksen rahoitukseen on nykyisen hallituksen toimesta kohdennettu merkittäviä lisärahoituksia, joiden käyttöönotto alkoi vuonna 2020 ja vaikut- taa täysimääräisesti 2021. Nämä rahoitukset tulevat olemaan vuosittain valtiontalousarvioissa päätettäviä ja erikseen haettavia lisärahoituksia. Vuonna 2020 on haettu merkittävää lisäpanostusta opettajien ja ohjaajien lisäämiseen sekä strategiarahoitusta opetuksen ja ohjauksen laadun, oppimisympäristöjen ja tieto-osaa- misen kehittämiseen. OKM myönsi Turun kaupungille 25.6.2020 strategiarahoitusta valtionavustuksena yhteensä 635 000 € sekä 9.6.2020 opettajien ja ohjaajien lisäämiseen 2 532 278 € valtionosuutena.
OKM julkaisi v. 2019 uuden ammatillisen koulutuksen laatustrategian. Uusi lainsäädäntö edellyttää koulutuksenjärjestäjiltä toimivaa laadunhallintajärjestelmää ja laadunhallintaa kaikilla tasoilla. Uudistetun lainsäädännön ja toimintaympäristön muutoksen myötä laadunhallinnan merkitys korostuu, kun koulutuksenjärjestäjien toimivaltaa koulutusten suuntaamisessa ja koulutuksen järjestämisessä on lisätty. Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (karvi) suorittaa kansallisen ammatilli- sen koulutuksen laatujärjestelmien arvioinnin v. 2021.
1.3 Palvelujen tarvetta kuvaavat tunnusluvut
Korona epidemian aiheuttama siirtyminen etäopiskeluun ja etätyöhön keväällä 2020 vaikutti merkittävästi myös opetuksen ja työn kehittymiseen. Uusien teknolo- gioiden nykyistä vahvempi käyttöönotto edellyttää investointeja niin laitteisiin, ohjelmistoihin kuin henkilöstön ja opiskelijoiden osaamiseen.
Palvelujen tarvetta kuvaavat tunnuslu- vut | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | 2024 |
Opiskelijavuodet, | 4986, suorite- päätök- sessä | 5089 suorite- päätök- sessä | 5089 | 5089 | 5200 | 5200 | 5200 | ||
joista oppisopimukset | 1300 | 1300 | 1119 | 1093 | 1100 | 1200 | 1300 | 1400 | 1400 |
joista vos työvoimakoulutukset | 64 | 240 | 85 | 200 | 200 | 200 | 200 | ||
Vetovoimaisuus: yhteisvalinnassa ensisi- jaisten hakijoiden suhde aloituspaikkoihin | 1,04 | 1,1 | 1,0 | 1,03 | 1,0 | 1,1 | |||
Turkulaisten 16-18 -vuotiaiden määrä | 4 934 | 4 939 | 4 881 | 4 788 | 5 031 | 5 028 | 5 126 | 5 154 | 5 312 |
- suomenkielisten 16-18 -vuotiaiden määrä (31.12.) * | 3 974 | 3 916 | 3 881 | 3 750 | 3 972 | 3 933 | 3 960 | 3 954 | 4 017 |
- ruotsinkielisten 16-18 -vuotiaiden määrä (31.12.) * | 267 | 299 | 276 | 277 | 274 | 278 | 288 | 285 | 320 | ||
- muunkielisten 16-18 -vuotiaiden määrä (31.12.) * | 000 | 000 | 000 | 761 | 785 | 817 | 878 | 915 | 975 | ||
*Lähde: Turun kaupungin väestöennusteet 2020 – 2051 koko väestölle, ruotsinkieliselle väestölle ja muunkieliselle väestölle (15.5.20). Määrät suomenkieliselle väestölle on saatu vähen- tämällä koko väestön määristä ruotsinkielisten ja muunkielisten määrät. xxxx://xxxxxx.xxxxxxx.xx/xxxxxxx/xxxxxxx/Xxxxxx%00xxxxxxxxxxx/x%X0%X0xxx%X0%X0xxxxxxx_0000?xx:xxxxxxxxxx
1.4 Toiminnan kehittämissuunnitelma ja strategiset painopisteet
TAI on kaikkien oppilaitos – jokainen on erityinen
- henkilökohtaistamisen laadun parantaminen, joustavat opintopolut ja tarvittavat tukipalvelut
- opetuksen ja sitä tukevan toiminnan laadukas, joustava ja tehokas toteuttaminen, opiskelijavirtauman kasvaminen
- koulutuksen ennakointitoiminnan kehittäminen, koulutusrakenteiden uudistaminen ja poikkialainen yhteistyö
- osaamisperusteisuuden ja työpaikalla tapahtuvan oppimisen vahvistaminen, asiakaslähtöisyyden lisääminen
- erityisen tuen palveluiden kehittäminen
- nuorisotakuun toteuttaminen myös erityisen vaativan tuen tarpeessa olevien oppilaiden kohdalla takaamalla jatko-opiskelu- tai työpaikka myös fyysisen tai psyykkisen toimintarajoitteen omaaville nuorille yhteistyössä ammattiopisto Xxxxxxx kanssa
Yhdessä olemme enemmän - sisäiset ja ulkoiset verkostot
- eri koulutusasteiden yhteistyön, erityisesti ammattikorkeakouluyhteistyön tiivistäminen edelleen ja toimintojen tehostaminen
- kansainvälisyyden vahvistaminen mm. hakemalla järjestämislupaa englanninkieliseen koulutukseen
- elinkeinoelämän muutoksiin vastaaminen: uuden työvoiman ja/tai osaamisen tarve, poistuvan työvoiman uudelleen- tai täydennyskouluttaminen
- työelämä- ja oppisopimuspalveluiden uudelleen organisointi palvelualueella
- teknologia- ja luonnontiedeosaamisen kehittäminen, STEAM-hanke
- jatketaan alueen positiiviseen rakennemuutokseen vastaamista
- strategiarahoituksella vahvempi ohjaus palvelualueen kehittämisessä
Meillä on vain yksi Maapallo – kestävä kehitys ja kiertotalous, yhteiskuntavastuu
- nuorisotakuun toteuttaminen varmistamalla riittävä koulutuspaikkatarjonta ja pyrkimyksellä edistää vastavalmistuneiden työllistymistä
- kestävän kehityksen ja kiertotalouden osaamisen kehittäminen niin oppilaitoksen omassa toiminnassa kuin opetuksessa
- syrjäytymisvaarassa olevien palveluiden kehittäminen mm. maahanmuuttajat, pitkäaikaistyöttömät
- maahanmuuttajien kotoutumisen tukeminen koulutuksella
Hyvinvointi kuuluu kaikille - opiskelijat, henkilöstö, työyhteisön toimivuus ja ilmapiiri
- henkilökunnan osaamisen vahvistaminen ja työkykyisyyden ylläpitäminen ja kehittäminen
- paremman johtamisen periaatteiden juurruttaminen käytäntöön
- oppilas- ja opiskelijahuoltolain mukaisen yhteisöllisen syrjäytymistä ehkäisevän toiminnan kehittäminen, opiskellijoiden osallisuuden ja opiskeluhyvinvoin- nin kehittäminen
- liikunnallisuuden ja terveiden elämäntapojen edistäminen niin opiskelijoilla kuin henkilökunnalla
Ammatillisen koulutuksen tilaratkaisut
- kokonaisvaltaisen toimitilastrategian toimeenpanon jatkaminen
2 Taloudelliset tavoitteet
2.1 Määrärahat
1.000 € | TP 2018 | TP 2019 | TA 2020 muutoksin | Ennuste 30.12.2020 | TA 2021 |
Tulot | 4.392 | 3.685 | 3.752 | 3.002 | |
Menot | 49.460 | 48.852* | 50.050 | 49.301 | |
Netto | -45.068 | -45.166 | -46.298 | -46.299 | |
Muutos-% (netto) | 3,4 |
*vuosityöaikaan siirtymisen vuoksi lomapalkkavelan kertaluonteinen muutos menoja vähentävästi -906 tuhatta
2.2 Projektit
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakytkös |
Ankkuri | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 125 434 € | Projektin toimenpiteet ovat pääosin opiskelijoiden suunnittelemia ja selkeytyvät projektin lähtiessä käyntiin. Suunnitelmissa on mm. terveys- kioskeja, nikotiinituotteiden lopettajien ryhmiä ja tiedotusta. | 14.6.2019 | 30.11.2022 | ||
HYvin tekemi- seen länteen 2019 | V6 Hyötyjen jäl- kiarviointi (Seu- rantavaihe) | 14 061 € | • Suunnitellaan / päivitetään laadunhallinnan (arviointi ja parantami- nen) menettelytavat seuraaville: Jatkuva haku, Henkilökohtaisen opis- kelusuunnitelman laadinta• Suoritetaan aiemman osaamisen tunnusta- misen , henkilökohtaisen opiskelijan kehittämissuunnitelman laadinnan ja jatkuvan haun toimintaprosessien arviointi ja sovitaan arvioinnin pe- rusteella tehtävistä kehittämistoimista ja toimeenpannaan kehittämis- toimet. • Tietovaraston käytön tehostaminen sekä palautetiedon hyö- dyntämisen tehostaminen.Lisäksi• Opitaan verkostossa toisilta• Vahvis- tetaan laatukulttuuria esim. arvokeskustelulla ja arvojen jalkauttami- sella | 1.1.2019 | 31.12.2019 | ||
Kohti huippulaa- tua lännessä | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 38 500 € | TAI itsearvioi oman toimintajärjestelmänsä keväällä 2020 ja laatii it- searvioinnin perusteella toimintajärjestelmän kehittämissuunnitelman ja hyödyntää sen laatimisessa sekä toimeenpanossa hyviä käytäntöjä, joita hankeverkostoissa jaetaan. Kehittämissuunnitelman toimenpiteet pannaan toimeen vuosien 2020 ja 2021 aikana. TAI hyödyntää hyviä käytäntöjä, joita hankeverkostoissa jaetaan ja laatii johtamisen vuosikel- lon ja ohjeistuksen, jossa on mm. aikataulut ja menettelytavat arvioin- nille, mittaamiselle, palaute- ja tulostiedon keräämiselle ja tavoitteiden asettamiselle, tulosten arvioinnille ja johtopäätösten tekemiselle.TAI hyödyntää Parasta hankeperheen toimintamalleja ja päivittää kumppa- nuusstrategian ja viestintäsuunnitelman, joissa kuvataan TAIn menette- lytavat tavoitteiden asettamiseen yhteistyössä henkilöstön, sidosryh- mien ja kumppanien kanssa sekä tavoitteista ja tuloksista tiedottami- nen. | 24.10.2019 | 2.1.3 Luodaan parem- pia palveluita kehittä- mällä vaikuttavia asia- kaskeskeisiä palvelu- prosesseja | ||
MobilTAI | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 247 213 € | * Kilpailutuksen voitti yritys Rediteq Oy tuotteella Sopro Online xxxxx://xxxxxxx.xx/* Projekti toteutetaan kolmessa vaiheessa: esivaihe, toteutusvaihe ja jälkivaihe* Esivaihe on ohi ja sen tuloksena saatiin työ- suunnitelma* Toteutusvaiheessa toteutetaan Primus-integrointi, tieto- suoja- ja tietoturvavaatimukset* Jälkivaiheessa toteutetaan kuormitus- ja rasitustestaukset, järjestelmätestaus, dokumentointi sekä koulutus- suunnitelma* Koulutukset aloitetaan pääkäyttäjille ja MobilTAI-vastaa- ville 30.3.2020*Ratkaisun testi- ja pilotointivaihe aloitetaan huhti- kuussa*Koulutusalat siirtyvät käyttämään MobilTAIta portaittain* Kaikki ovat tuotannossa tammikuussa 2021 | 1.1.2019 | |||
SUJUVA - Suju- vuutta maahan- muuttajien kor- | V7 Keskeytetty | 92 938 € | TP 1: Toisella asteella opiskeleville suunnitellaan erilaisia ja erilaajuisia opintokokonaisuuksia yhteistyössä toisen asteen oppilaitosten ja am- mattikorkeakoulun kanssa. Osa kustakin opintokokonaisuudesta suori- | 1.10.2020 | 31.8.2023 | 2.2.2 Turun seudulla monipuoliset sivistys- palvelut saadaan es- teettömästi kaikkien |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakytkös |
keakoulutuk- seen, työllistymi- seen ja urapol- kuihin | tetaan ammattikorkeakoulun tutkintokoulutuksen ryhmissä, minkä li- säksi opintoihin kuuluu ammattikorkeakoulun järjestämiä suomen kie- len opintoja, korkeakouluvalmiuksia kehittäviä opintoja, opinto-oh- jausta ja tarvittaessa muuta yksilöllistä tukea. Opintokokonaisuus voi- daan sisällyttää kokonaan tai osittain toisen asteen tutkintoon ja osa siitä voidaan hyväksilukea korkeakouluopintoihin, jos opiskelija etenee myöhemmin tutkinto-opiskelijaksi ammattikorkeakouluun. (päävastuu: Turun AMK) TP 2: Maahanmuuttajataustaisille opiskelijoille kehitetään tuen malli toteutettavaksi niin toisen asteen opinnoissa, toisen asteen opiskelijoiden tutustuessa ohjatusti ammattikorkeakouluopintoihin kuin ammattikorkeakoulun tutkintokoulutuksessakin. Kehittämistyössä hyö- dynnetään toisella asteella jo olemassa olevaa ohjausosaamista sekä tuen malleja ja hyviä käytäntöjä sovellettavaksi myös ammattikorkea- koulussa. Tuki suunnitellaan toteutettavaksi moniammatillisessa yhteis- työssä opinto-ohjaajien, suomen kielen opettajien, erityisopettajien ja jo korkeakoulututkintoa opiskelevien maahanmuuttajataustaisten tuu- tori-/mentoriopiskelijoiden kesken. Ohjaus ja tuki integroidaan hank- keessa kehitettäviin opintokokonaisuuksiin, jotka ammattikorkeakoulu tarjoaa toisen asteen opiskelijoille. Turun lukiokoulutuksessa kokeillaan konsultatiivista työmallia, joka jalkautetaan Turun AMK:hon. (päävas- tuu: TAI, osatoteutus Turun lukioissa)TP 3: Hankkeessa kehitettyjä opin- tokokonaisuuksia ja niihin sisältyvää ohjaus- ja tukimallia pilotoidaan 40–60:lle toisen asteen opiskelijalle. Opintojen toteutuksessa hyödyn- netään monipuolisesti erilaisia pedagogisia menetelmiä (verkko-opis- kelu, projektioppiminen ym.) ja huomioidaan opetuksen saavutettavuus (selkokielisyys, kieli- ja kulttuuritietoisuus ym.) Lisäksi hankkeen loppu- vaiheessa pilotoidaan tuen mallia myös muutamien ammattikorkeakou- lun maahanmuuttajataustaisten tutkinto-opiskelijoiden kohdalla. Tut- kinto-opiskelijoiden pilottiryhmässä voi olla hankkeen aikana toiselta as- teelta ammattikorkeakouluun edenneitä sekä muita maahanmuuttaja- opiskelijoita. (päävastuu: Turun AMK)Projektin kokonaisvastuu ja hallin- nointi on Turun Ammattikorkeakoululla. | ulottuville hyödyntä- mällä uuden teknolo- gian tarjoamia mahdol- lisuuksia ja alueellista yhteistyötä | |||||
Tietovarasto/ toi- sen asteen yh- denvertaisuus- ja tasa-arvokysely | V6 Hyötyjen jäl- kiarviointi (Seu- rantavaihe) | 14 300 € | Yhdenvertaisuus- ja tasa-arvokysely on yksi keskeinen tapa tuottaa mit- taritietoa arvioinnin tueksi. Tietojen vieminen tietovarastoon helpottaa tiedon hyödyntämistä palvelualueilla. | 13.6.2018 | 1.3.2019 | 3.2.4 Parempaa johta- mista ja päätöksente- koa tuetaan tiedonhal- lintaa parantamalla | |
Työelämä ja tek- nologia | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 41 500 € | Digitutor-mallin jatkokehittäminen sekä levittämi- nen työelämän Digi- tutor-mallin kehittäminen ja käyt- töönotto Projekti toteutetaan osana koulutuskuntayhtymä Gradian koordinoimaa valtakunnallista verkostoa. | 31.5.2019 | 31.12.2021 | 2.2.2 Turun seudulla monipuoliset sivistys- palvelut saadaan es- teettömästi kaikkien ulottuville hyödyntä- mällä uuden teknolo- |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakytkös |
gian tarjoamia mahdol- lisuuksia ja alueellista yhteistyötä | |||||||
VANKKA - Vanki- lakoulutuksen toimintamallin kehittäminen ja käyttöönotto ammatillisessa koulutuksessa | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 44 420 € | Hanke on verkostohanke, jossa Turun kaupungin sivistystoimiala on osa- toteuttajana. Hankkeen hallinnoiva organisaatio on SASKY koulutuskun- tayhtymä. Turun kaupungin sivistystoimialalla osallistuvat yksiköt ovat Turun ammatti-instituutti ja Turun iltalukio.Hankkeessa parannetaan yhteistyötä oppilaitoksen ja vankilan henkilöstön kesken mm. työsalien työnjohtajien työpaikkaohjaajakoulutuksella parannetaan vangin mah- dollisuuksia suorittaa tutkinnonosia vankeusaikana. Oppilaitosten ja vankiloitten yhteistyönä pyritään parantamaan tiedonkulkua nivelvai- heissa esim. vangin siirtyessä suljetusta vankilasta avovankilaan ja edel- leen koevapauteen. Tämä voisi mahdollistaa koulutuksen jatkumisen toisella paikkakunnalla. | 2.2.2 Turun seudulla monipuoliset sivistys- palvelut saadaan es- teettömästi kaikkien ulottuville hyödyntä- mällä uuden teknolo- gian tarjoamia mahdol- lisuuksia ja alueellista yhteistyötä | |||
Sito/Ammatil- lisen koulu- tuksen re- formi | 365/12 - 6Aika | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 464 723 € | Hankkeen tuloksena syntyy 365/12-malli, jossa yhdistyvät opiskelijoiden itseohjautuvuuden, ohjauksen,osallistamisen, työelämäyhteistyön ja uu- sien oppimisympäristöjen hyvät käytännöt ja toimintamallit, jotka puo- lestaanmahdollistavat uusien liiketoimintaideoiden syntymisenTavoit- teen saavuttamiseksi kehitetään erilaisia uusia fyysisiä (esimerkiksi yri- tyskampus, projektit, laboratoriot) ja virtuaalisia (esimerkiksi virtuaali- kylä ja virtuaaliset työpaikat) oppimisympäristöjä. Lisäksi kehitetään malleja, jotka hyödyntävät opetuksen järjestämisessä eri alojen yhteisiä oppimisympäristöjä ja eri alojen opettajien ja opiskelijoiden osaamisen jakamista ja toisilta oppimista. Työelämän rooli oppimismahdollisuuk- sien luomisessa ja uusien oppimisympäristöjen kehittämisessä on kes- keinen. | 1.12.2017 | 31.5.2020 | 2.2.7 Vuonna 2017 nuorisotakuu toteutuu laajan poikkihallinnolli- sen yhteistyön tulok- sena |
Sito/Ammatil- lisen koulu- tuksen re- formi | AAVA - Avoin väylä ammattiin | V6 Hyötyjen jäl- kiarviointi (Seu- rantavaihe) | 319 082 € | Projektin keskeiset toimenpiteet jaetaan kahteen teemakokonaisuu- teen1. Opintopolkujen ja koulutustarjottimen rakentaminen 2. Ohjaus- mallien ja -palvelujen kehittäminen | 1.5.2015 | 31.7.2018 | 2.1.1 Luodaan puitteet hyvinvoinnille laaja- alaisella yhteistyöllä |
Sito/Ammatil- lisen koulu- tuksen re- formi | AboaNova - Maa- hanmuuttajien kotoutumisen edistäminen Tu- run seudulla | V6 Hyötyjen jäl- kiarviointi (Seu- rantavaihe) | 276 150 € | Projekti jakaantuu kuuteen työkokonaisuuteen:1. Kielikoulutusten ja di- gitaalisen ohjauksen ja muun tuen kehittäminen2. Työelämään ja koulu- tukseen siirtymisen nopeuttaminen3. Yrittäjyyden edistäminen4. Ver- kostoyhteistyön ja erilaisten tukipalvelujen kehittäminen5. Tutkimus ja arviointi6. Levittäminen ja tuotteistaminenTyökokonaisuuksista neljä viimeksi mainittua ovat horisontaalisia eli ne tukevat muiden työkoko- naisuuksien kehittämistyötä (4. Verkostoyhteistyön ja erilaisten tukipal- velujen kehittäminen), tuovat tutkimus- ja arviointitietoa hankkeen käyttöön (5. Tutkimus ja arviointi) ja keräävät yhteen ja tuotteistavat saavutetut tulokset (6. Levittäminen ja tuotteistaminen).Hankkeeseen liittyvä kansainvälinen yhteistyö tukee kaikkien osakokonaisuuksien to- teuttamista seuraavasti:- yhteinen kehittäminen ja toisilta oppiminen- hyvien käytäntöjen hyödyntäminen ja levittäminen- kumppanuusmaista | 1.3.2017 | 29.2.2020 | 3.1.4 Tuetaan työllisyy- den paranemista uudis- tamalla kaupungin työl- listämistoimintaa ja li- säämällä maahanmuut- tajien työelämäyhteyk- siä |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakytkös |
saatavan tutkimustiedon hyödyntäminen- yhteisten koulutusten järjes- täminen- yhteiset tuotteetKullakin työkokonaisuudella on omat tavoit- teensa ja työsuunnitelmansa. | |||||||
Sito/Ammatil- lisen koulu- tuksen re- formi | Ammatillisen koulutuksen stra- tegiarahoitus | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 1 631 000 € | Haettavalla strategiarahoituksella Turun kaupungin sivistystoimialan ammatillinen koulutus haluaa vahvistaa muutosprosessia ja ylläpitää koulutuksen laatua muutoksen keskellä. Paikallisten yritysten työvoima- tarpeen turvaaminen sekä opetus- ja ohjaushenkilöstön jaksamisen ja osaamisen varmistaminen ovat avainasioita niin oppilaitoksen strategi- assa kuin myös toiminnanohjauksessa. Strategiansa (ja ammatillisen koulutuksen reformin) mukaisesti Turun kaupungin sivistystoimialan ammatillinen koulutus haluaa olla oppilaitos, jonka toiminta perustuu asiakaslähtöisyyteen, osaamisperustaisuuteen ja joustaviin oppimisen ratkaisuihin. | 10.4.2018 | 3.1.1 Turun alueen kil- pailukyvyn ja työllisyy- den kasvua vauhdite- taan alueellisia elin- keino- ja innovaatiopal- veluja uudistamalla | |
Sito/Ammatil- lisen koulu- tuksen re- formi | Avoimet amma- tilliset opinnot | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 187 230 € | Turun svistystoimialan ammatillinen koulutus toimii hankkeessa kehite- tyn palvelun levittäjänä sekä kokemuskouluttajana ja käyttöönoton tuki- palvelujen (koulutukset, workshopit, vertaistuki ja sparraus) tarjoana palvelun käyttöönottoa pilotoiville organisaatioille. Hankkeen konkreet- tiset tavoitteet ovat seuraavat:- Avoimet ammatilliset opinnot -palvelun toteuttajaverkoston laajentaminen ja valtakunnallinen levittäminen- Palvelun (yhteistyösopimusmalli ja tarjonta) käyttöönoton testaaminen- Palvelun kehittäminen kokeiluista saadun palautteen perusteella- Palve- lun tarjonnan laajentaminen (yhteiset tutkinnon osat sekä ammatillisten tutkinnon osien opintoja)- Avointen opintojen pedagogisten ratkaisujen kehittäminen- Palvelun valtakunnallisen käyttöönoton edellytysten sel- vittäminen - Palvelun levittäminen valtakunnallisesti ja uusien palvelun käyttöönottajien ja tuottajien hankinta- Palvelun kehittämisen linkittä- minen osaksi Opintopolku.fi- ja Koski-palvelujen kehittämistä- Toimen- pide-ehdotusten tekeminen Avoimet ammatilliset opinnot -palvelun laajan valtakunnallisen käyttöönoton mahdollistamiseksi | 1.4.2018 | 31.7.2020 | 3.2.3 Digitaalisia palve- luja kehitetään laajalla ja avoimella yhteis- työllä |
Sito/Ammatil- lisen koulu- tuksen re- formi | Digiaskel | V6 Hyötyjen jäl- kiarviointi (Seu- rantavaihe) | 119 000 € | Hankkeessa syntyy uusia työelämälähtöisiä digitoiminnan malleja ja ole- massaolevat mallit jatkokehittyvät palvelemaan useampia tutkintoja ja useampia aloja. Digimaiseman myötä digistrategian laatimiseen on sel- keä malli ja tavoitetilan kuvaus. Käsitys alakohtaisista digitarpeista ja vaadittavasta digiosaamisesta kehittyy vuoropuhelussa työelämän ja opiskelijoiden kanssa. | 19.12.2017 | 31.12.2019 | 3.2.3 Digitaalisia palve- luja kehitetään laajalla ja avoimella yhteis- työllä |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakytkös |
Sito/Ammatil- lisen koulu- tuksen re- formi | HOI! – Hyvinvoin- tia, osallisuutta ja intoa ammatil- liseen koulutuk- seen | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 133 785 € | Yleistavoite: Yhteisöllisen opiskeluhuollon, opiskelijoiden ryhmäyttämi- sen, osallistamisen ja keskinäisen tuen kehittäminen soveltuvaksi eri- ikäisille ammatillisen perustutkinnon ja valmentavan koulutuksen opis- kelijoille1. Tavoite Opiskelijakuntatoiminnan ja opiskeluhyvinvointiryh- mien toiminnan tehostaminen ammatillisen reformin mukaiseksi. Enti- sen aikuiskoulutuksen opettajien ja opiskelijoiden osallistaminen em. ryhmiin.ToimintaTurun ammatti-instituutin organisaatio uudistuu 1.1.2018. Nuorten ja aikuiskoulutuksen palvelualueiden yhdistyessä, tutkinnon perusteiden uudistuessa ja oppilas- ja opiskeluhuoltolain muuttuessa ennaltaehkäisevän yhteisöllisen opiskeluhuollon toiminta laajennetaan koskemaan myös aikuisia ammatillisen perustutkinnon ja valmentavan koulutuksen opiskelijoita. Hankkeen myötä aiemmin ai- kuiskoulutuksessa opettaneet opettajat ja opiskelleet opiskelijat xxx- xxxx mukaan oppilaitoksen eri yksiköiden opiskeluhyvinvointiryhmiin. Samalla em. opiskelijoita pyritään saamaan mukaan opiskelijakuntatoi- mintaan ja vaikuttamaan opiskeluun myös tätä kautta. Tässä tavoit- teessa myös tuotetaan talokohtaiset vuosikellot opiskeluhuollon ja opis- kelijatoiminnan tapahtumista niin, että päävastuu tapahtumien suunnit- telusta ja toteuttamisesta on opiskelijoilla. Kyseinen toiminta opinnollis- tetaan niin, että opiskelijat voivat kartuttaa ja osoittaa osaamistaan osallistumalla em. ryhmien toimintaan ja tapahtumien järjestämiseen. Tulos Opiskelijakuntatoiminta ja opiskeluhyvinvointiryhmät kattavat kaikki ammatillisen perustutkinnon ja valmistavan koulutuksen opiskeli- jat iästä riippumatta. Tämä takaa yhdenvertaiset vaikutusmahdollisuu- det kaikille em. ryhmien opiskelijoille. Lisäksi jokaiseen seitsemään yk- sikköön on tuotettu tapahtumien vuosikello. Osallistuminen yhteiseen kehittämiseen on opinnollistettu.2. TavoiteRyhmänohjaajan tehtävien ja tutortoiminnan kehittäminen vastaamaan ammatillisen koulutuksen reformin jälkeistä aikaa. ToimintaTutortoimintaan rekrytoidaan myös vanhempia opiskelijoita, joiden osaamista hyödynnetään ryhmänohjaa- jan tukena tutoroitavien elämänhallinnan ja työelämätietouden lisäämi- sessä. Kehitetään erilaisia tutor-rooleja (digitutor, liikuntatutor, mark- kinointitutor jne.) opiskelijoiden omista lähtökohdista ja osaamisesta käsin. Tehostetaan sosiaalisen median hyödyntämistä tutoroinnissa ja etsitään siihen uusia toteutusmalleja muun muassa aiemmista ja jo käynnissä olevista hankkeista. Mobiililaitteiden ja erilaisten viestintäka- navien käytössä nuoret voivat opastaa vanhempia opiskelijoita ja opet- tajia.Tutortoiminta opinnollistetaan ja sovitaan siitä kertyvät osaamis- pisteet ja osaamisen osoittamistavat.Tutortoiminnasta vastaa opiskelija- toiminnan koordinaattori, joka yhdessä opinto-ohjaajien ja ryhmänoh- jaajien sekä tutorkoulutuksen käyneiden opiskelijoiden kanssa suunnit- telee tutortoiminnan markkinointia, tutorien tehtävänkuvausta sekä toi- | 19.12.2017 | 31.12.2020 | 2.2.2 Turun seudulla monipuoliset sivistys- palvelut saadaan es- teettömästi kaikkien ulottuville hyödyntä- mällä uuden teknolo- gian tarjoamia mahdol- lisuuksia ja alueellista yhteistyötä |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakytkös |
minnan opinnollistamista. Edistetään tutoreiden olemassa olevan osaa- misen parempaa hyödyntämistä ryhmäyttämistilanteissa ja sosiaalisen median tehokasta käyttöä yhteydenpidossa, kun henkilökohtaiset opin- topolut vievät eri oppimisympäristöihin. TulosUudet ryhmäyttämiskäy- tännöt, ryhmänohjaajien tehtävät ja opiskelijoiden keskinäisen tuen muodot on mallinnettu ja otettu käyttöön. Tutortoiminta on opinnollis- tettu.Tutoreiden ikäjakauma laajenee ja heidän olemassa olevaa osaa- mistaan osataan hyödyntää tutoroinnissa. On kokeiltu ja otettu käyt- töön eri ryhmille sopivia sähköisiä tutorointimalleja ja tutoreiden roo- leja. 3. TavoiteOpiskelijoiden vaikuttamismahdollisuuksien ja -kanavien kehittäminen sekä vaikuttamisen tekeminen näkyväksi. Opettajien vai- kuttamismahdollisuuksien ja opiskelijoiden kanssa tehtävän yhteistyön lisääminen. ToimintaOpiskelijoiden palautetilaisuuksia (kuulemistilai- suuksia) kehitetään yhteisöllisempään ja samalla sähköiseen suuntaan. Yhteisöllisempään suuntaan niin, että opiskelijoilta ja heidän edustajil- taan voidaan kysyä ennakkoon mielipidettä oppilaitoksen yhteisöllisyy- teen liittyvistä asioista ja käsitellä niitä sitten yksiköiden palautetilai- suuksissa. Sähköisten palautemallien kehittäminen palautetilaisuuksien rinnalle olemassa olevien palautejärjestelmien pohjalta (esim. ryhmä- kohtaiset palautteet).Opiskelijapaneelit suunnittelemaan oppilaitoksen kehittämisen konkreettisia toimenpiteitä (esim. tilojen ja tapahtumien suunnittelu, erilaisten markkinointitoimien suunnittelu, erilaisten laittei- den ja välineiden hankkimisen suunnittelu). Kokeillaan myös opettajien sitouttamista yhteiseen suunnitteluun esimerkiksi opiskelijoiden ja opettajien yhteisissä opiskelijoiden vetämissä paneelitilaisuuksissa. Suunnitteluun osallistuvia opiskelijoita ei velvoiteta osallistumaa toteut- tamiseen, jos heillä ei ole siihen halua.TulosYhä useammalla opiskelijalla on mahdollisuus saada äänensä kuuluville ja nähdä myös vaikuttamisen tulokset käytännössä. Myös opettajat kokevat, että heillä on vaikutus- mahdollisuuksia ehkä aiemmin pieniksi ajatelluissa asioissa.4. Tavoi- teOpiskelijamentorien käyttö uusien yksikkökohtaisten osaamiskeskus- ten toiminnassa uusien ja jo opiskelemassa olevien opiskelijoiden oh- jauksessa. Mentorointi opinnollistetaan niin, että siinä hankittu osaami- nen voidaan arvioida yhteisten tutkinnon osien osaamisiksi.ToimintaTu- run kaupunki (Turun ammatti-instituutti oppilaitoksena) on mukana ESR-rahoitteisessa 365/12 - Aina avoin ammatillinen oppilaitos -hank- keessa, jossa Turun ammatti-instituuttiin luodaan osaamiskeskuksia uu- siksi oppimisympäristöiksi. Tämän hankkeen rahoitusneuvottelut on käyty ja odotamme lopullista hankepäätöstä.Nyt haettavassa hank- keessa hyödynnetään osaamiskeskuksia niin, että oppilaitoksen opiskeli- jat toimivat osaamiskeskuksissa uusien ja nykyisten opiskelijoiden men- toreina. Mentorit ohjaavat ja opettavat muita opiskelijoita muun mu- |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakytkös |
assa toimimisessa digitaalisessa ympäristössä, yhteiskunnassa ja työelä- mässä toimimisessa sekä oppilaitoksen ja oman yksikön toimintatapoi- hin tutustuttamisissa. Mentorit voivat toimia myös osaamiskeskuksissa suoritettavien verkkotehtävien opastuksissa. Mentorit voivat toimia tar- vittaessa myös uusien opintoihin hakeutujien ohjauksessa opinto-ohjaa- jan työparina.TulosUusiin oppimisympäristöihin saadaan uudenlaista toimintaa ja samalla opiskelijat kerryttävät osaamistaan opettamalla ja ohjaamalla muita opiskelijoita tarvittaessa opettajan ohjauksessa.5. Ta- voiteMonitoimitilojen luominen oppilaitoksen eri yksiköihin opiskelijoi- den suunnitelmien mukaisesti.ToimintaTurun ammatti-instituutin eri yk- siköihin luodaan viihtyisiä monitoimitiloja opiskelijoiden taukopaikaksi, itsenäiseen opiskeluun ja liikunnallisuuden edistämiseksi. Monitoimitilo- jen suunnittelusta, varustamisesta ja toteutuksesta vastaavat opiskelijat itse. Tilat voidaan varustaa esimerkiksi virtuaalisilla liikuntapeleillä ja muilla liikuntaa ja viihtyisyyttä edistävillä hankinnoilla. Yrityksille tarjo- taan mahdollisuus esitellä tuotteitaan opiskelijoille ja opiskelijat päättä- vät lopullisista hankinnoista.TulosOppilaitoksen viihtyvyys lisääntyy ja opiskelijat saavat itse vaikuttaa heille tarkoitettujen monitoimitilojen suunnitteluun ja varusteluun.6. TavoiteRyhmänohjaajien ja muiden opettajien yhteisöllisyyden, hyvinvoinnin tukemisen ja osallistamisen osaamisen lisääminen. Toiminnallisuuden ja liikunnallisuuden tehok- kaampi käyttö opetustilanteissa.ToimintaOpettajien ja erityisesti ryh- mänohjaajien yhteisöllisyyden, hyvinvoinnin ja osallistamisen osaamista lisätään hankeverkoston yhteisillä koulutuksilla ja vertaiskehittämisellä. Hankkeessa kokeillaan myös mallia, jossa opiskelijat suunnittelevat opettajille suunnattuja koulutustilaisuuksia esimerkiksi sosiaalisen me- dian käytöstä. Jokaiseen yksikköön tulee oma vastuuhenkilö, joka vastaa opettajien yhteisöllisyysosaamisen kehittämisestä. Ryhmänohjaajia tue- taan ohjauksellisissa ja kasvatuksellisissa tehtävissä tarjoamalla tukea, koulutusta ja mahdollisuuksia yhteiseen kehittämiseen ja keskusteluun. Hyvinvoinnin ja työkyvyn lisäämiseksi levitetään Let´s move it -ohjel- massa kehitettyjä liikunnan lisäämisen malleja, joihin oppilaitoksen lii- kunnanopettajat ovat saaneet koulutusta. Lisäksi hyödynnetään tehok- kaammin SAKU ry:n palveluja ja materiaaleja.TulosYhteisöllisyys, hyvin- voinnin merkitys ja osallisuus näkyvät jokaisen opettajan ja ryhmänoh- jaajan päivittäisessä toiminnassa. Opettajien liikunnallisen opetuksen osaaminen on lisääntynyt. Opettajilla on myös mahdollisuus saada tu- kea yhteisöllisyyden edistämiseen omassa yksikössään. | |||||||
Sito/Ammatil- lisen koulu- tuksen re- formi | Hyvin tekemistä länteen 2018 | V6 Hyötyjen jäl- kiarviointi (Seu- rantavaihe) | 16 775 € | Yhtenäistetään tiedonhallinnon käytännöt: Primuksen ja Kurren sekä tietovaraston yhteiset pelisäännötToimintatapojen yhtenäistäminen- Varmistetaan näyttöjen laadunhallintaa | 1.12.2017 | 31.12.2018 | 3.2.2 Tuloksellisuutta parannetaan hyvällä johtamisella, uusilla toi- mintatavoilla ja niitä tu- kevilla työvälineillä |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakytkös |
Sito/Ammatil- lisen koulu- tuksen re- formi | HYVÄ PORE | V6 Hyötyjen jäl- kiarviointi (Seu- rantavaihe) | 710 000 € | Hanke toteutetaan laajana verkostohankkeena, jossa ovat mukana kaikki Lounais-Suomen keskeiset ammatillisen koulutuksen järjestäjät. Lisäksi hankkeen yhteistyökumppaneina on muita koulutusorganisaa- tioita, yrityksiä ja muita toimijoita. Hankkeessa tehdään tiivistä yhteis- työtä Lounais-Suomen meri- ja teknologiakoulutusfoorumin kanssa, joka jo toimii alueelle yhden luukun palvelumallina yritysten suuntaan. Foo- rumin kautta hankkeen markkinointi yrityksiin on sujuvaa.Hankkeessa toteutetaan seuraavat toimenpiteet• kehitetään ja otetaan käyttöön uusia toimintamalleja ja käytänteitä, jotka vastaavat Lounais-Suomen positiivisen rakennemuutoksen luomiin työvoima- ja osaamistarpeisiin• toteutetaan yritysten tarpeista lähtevää työpaikalla järjestettävää kou- lutusta, yritys-työpaikkalähtöisiä oppimisratkaisuja sekä yritysten rekry- tointeja tukevia osaamisen kartoitus- ja kehittämispalveluita• kehite- tään uusia oppimisympäristöjä ja -ratkaisuja, joilla työpaikkoja voitaisiin entistä tehokkaammin hyödyntää henkilöstön ja rekrytoitavien henkilöi- den osaamisen kehittämisen ympäristönä• kehitetään toimintamalleja oppilaitosten ja yritysten yhteisten oppimisympäristöjen rakentamiseksi ja ylläpitämiseksi• luodaan uusia malleja, jotka mahdollistavat ammatil- lisen tutkinnon tai sen osien suorittamisen usean työnantajan muodos- tamien yhteistyöverkostojen kanssa järjestettävänä oppisopimuskoulu- tuksena• erilaisten opiskelijoiden opintopolkujen ja työelämään siirty- misen tukeminen ja helpottaminen• kehitetään uusia toimintamalleja ammatillisen koulutuksen vetovoimaisuuden lisäämiseksi• lisätään am- matillisen koulutuksen järjestäjien keskinäistä yhteistyötä• lisätään am- matillisen koulutuksen ja muiden koulutusorganisaatioiden välistä yh- teistyötä• hankkeessa kehitettävät toimintamallit ja hyvät käytännöt kuvataan ja tuotteistetaan siten, että niitä voidaan hyödyntää jatkossa laajasti muissa rakennemuutostilanteissa eri alueilla.Organisaatiokohtai- set toimenpiteet on kuvattu tarkemmin tämän työsuunnitelman liit- teenä olevissa organisaatiokohtaisissa suunnitelmissa.Turun kaupungin sivistystoimiala toimii hankkeen hallinnoivana organisaationa, jonka tehtäviin kuuluvat yhteishankkeen koordinoinnin lisäksi muut hallinnol- liset tehtävät, viestintä ja tiedotus, levitys ja tuotteistaminen, arviointi sekä projektin yleisjohtaminen. | 12.12.2017 | 31.12.2019 | 3.1.1 Turun alueen kil- pailukyvyn ja työllisyy- den kasvua vauhdite- taan alueellisia elin- keino- ja innovaatiopal- veluja uudistamalla |
Sito/Ammatil- lisen koulu- tuksen re- formi | Innoheimo | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 112 690 € | Turun kaupungin ammatillisen ja lukiokoulutuksen osalta hankkeen konkreettiset tavoitteet ovat seuraavat:• uusien yrittäjämäisten opinto- polkujen kehittäminen, pilotointi ja käyttöönotto sekä jo olemassa ole- vien levittäminen uusille koulutusaloille Turun ammatti-instituutissa• lukio- ja ammatillisen koulutuksen yhteistyön ja vertaiskehittämisen kulttuurin kehittäminen• uusien mallien ja tuotteiden kehittäminen lu- kiokoulutukseen (uusien yksilöllisten opintopolkujen kehittäminen sekä kokonaisuuteen että aineopintoihin, opintopolkujen ohjauksen uudet | 1.10.2017 | 31.12.2020 | 3.1.1 Turun alueen kil- pailukyvyn ja työllisyy- den kasvua vauhdite- taan alueellisia elin- keino- ja innovaatiopal- veluja uudistamalla |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakytkös |
mallit, opementoroinnin kehittäminen, osaamispassin kehittäminen lu- kio-opintoihin, lukioiden yritysyhteistyön kehittäminen ja laajentami- nen)• opiskelijoiden kannalta mielekkäiden ja motivoivien opiskeluym- päristöjen ja -polkujen kokeilu, kehittäminen ja käyttöönotto (autono- mia, mestaruus, merkitys) | |||||||
Sito/Ammatil- lisen koulu- tuksen re- formi | Live - Lisää veto- voimaa | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 197 009 € | Projektilla saavutetaan seuraavat tulokset:‒ tekniikan koulutusalojen vetovoimaisuus lisääntyy Lounais-Suomessa ja pääkaupunkialueella‒ perusopetuksen ja lukiokoulutuksen henkilöstön, oppilaiden ja opiskeli- joiden sekä heidän vanhempiensa tietoisuus tekniikan koulutusaloista sekä työllistymismahdollisuuksista kasvaa‒ oppilaitosten ja työelämän yhteistyö lisääntyy ja hankkeen toteutusalueilla otetaan käyttöön uusia yritysten ja oppilaitosten välisen yhteistyön muotoja‒ kehitetään ja ote- taan käyttöön uusia, innovatiivisia ohjauksen malleja ja työvälineitä‒ ke- hitetään ja otetaan käyttöön entistä työvaltaisempia oppimisympäris- töjä ja koulutuksen toteuttamismalleja‒ yritysten näkyvyys oppilaitok- sissa lisääntyy‒ tekniikan koulutusalojen opiskelijoiden ammattiylpeys ja opiskelumotivaatio kasvaa‒ nuorten osallisuus ja oma vastuunkanto lisääntyy‒ toisen asteen ammatillisen koulutuksen keskeyttämiset vähe- nevät‒ toisen asteen ammatillisen koulutuksen läpäisy paranee‒ siirty- minen ammattikorkeakouluopintoihin tehostuu ja opintojen alkuvai- heen keskeyttämiset vähenevät‒ nuorten työllisyys paranee ja syrjäyty- minen vähenee‒ teknologiateollisuuden alan sukupuolittuneisuus vähe- nee‒ nuoriso- ja koulutustakuu toteutuu aiempaa paremmin‒ erilaiset uusien innovaatioiden pohjalta kehitetyt ohjaus-, koulutus- ym. tuotteet ja hyvät käytännöt, joita voidaan levittää muiden toimijoiden käyttöön kaikkialla Suomessa | 27.3.2018 | 31.10.2020 | 3.1.1 Turun alueen kil- pailukyvyn ja työllisyy- den kasvua vauhdite- taan alueellisia elin- keino- ja innovaatiopal- veluja uudistamalla |
Sito/Ammatil- lisen koulu- tuksen re- formi | Nopsa | V6 Hyötyjen jäl- kiarviointi (Seu- rantavaihe) | 80 058 € | Hankkeen tavoitteet ovat seuraavat:Ammattiopistojen ja ammattikor- keakoulujen välisen yhteistyön kehittäminen* Luodaan alueellisesti am- mattiopistojen ja ammattikorkeakoulujen muodostamia kehittämis- kumppanuuksia* Suunnitellaan yhdessä käytänteet ammatillisessa pe- ruskoulutuksessa hankitun osaamisen tunnistamiseksi jatunnusta- miseksi osaksi ammattikorkeakouluopintoja* Suunnitellaan osana pe- rustutkintoa tarjottavat ammattikorkeakouluopinnot* Edistetään yh- teisten oppimisympäristöjen käyttöä ammattiopistojen ja ammattikor- keakoulujen kesken* Tuetaan yrittäjämäisten toimintamallien kehittä- mistä* Edistetään tekniikan ja liikenteen alojen vetovoimaaYksilölliset joustavat opintopolut kohti korkea-astetta* Kartoitetaan epätyypilliset opintopolut, joiden kautta siirrytään ammattikorkeakouluun. Kartoituk- sen tuloksiahyödynnetään kehitettäessä uudenlaisia opintopolkumalleja ammattiopistoista ammattikorkeakouluihin.* Kehitetään nuorten ura- ohjausta ja jatko-opintoihin siirtymistä visuaalisilla, aktiivisilla, luovilla ja ratkaisukeskeisillämenetelmillä.* Vahvistetaan opiskelijan aktiivista toi- mijuutta, osallisuutta ja vastuullisuutta elämänsuunnittelussa.* Tuetaan | 1.8.2016 | 31.12.2019 | 2.2.1 Henkilöstön osaa- minen pidetään kehi- tyksen kärjessä syste- maattisella osaamisen johtamisella ja laajaan verkostoitumiseen kan- nustamalla |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakytkös |
opettajien kehittymistä opinto- ja uraohjaajina.* Tehdään opiskelijoiden osaaminen näkyväksi digitaalisten oppimisympäristöjen avulla.* Tuote- taan digitaalisen ohjauksen toimintamalleja opinto- ja uraohjauksen tu- eksi.Kielten oppimisen polkuopintomallit ja -materiaalit* Nykytilanteen kartoitus* Poikien kielten oppimisen tukeminen ja motivaation lisäämi- nen kieliä kohtaan* Kehitetään uusia toimintamalleja kielten oppimisen kehittämiseksi* Kehitetään ja luodaan uusia verkko-opintomateriaaleja* Hyödynnetään digitaalisuutta kielten oppimisessa* Pilotoidaan mallit ja materiaalit* Levitetään hyvät käytännöt valtakunnallisestiNOPSA:n ta- voitteena on nopeuttaa ammattiin opiskelevien polkua ammattiopiston ja ammattikorkeakoulun kauttatyöelämään erityisesti tekniikan ja liiken- teen aloilla. NOPSA:n tavoitteena on vastata tarpeeseen syventääam- mattiopistojen ja ammattikorkeakoulujen yhteistyötä: yhteisesti suunni- teltuja ja toteutettuja opintoja jaoppimisympäristöjä. NOPSA lisää opinto-ohjaajien, uraohjaajien sekä muiden ohjaustyötä tekevien osaa- mista(ryhmänohjaajat, opettajat, ohjaajat). Hankkeen tavoitteena on vastata KARVI:n arviointiraportissa Liikettä niveliin -Ammatillisesta kou- lutuksesta ammattikorkeakouluun johtavien opintopolkujen ja koulutus- asteiden yhteistyöntoimivuutta arvioineen raportin kehittämistarpeisiin. | |||||||
Sito/Ammatil- lisen koulu- tuksen re- formi | NUOTTA - Nuoria osaajia työvoi- maa tarvitseville aloille | V6 Hyötyjen jäl- kiarviointi (Seu- rantavaihe) | 173 215 € | Kehitetään malli maahanmuuttajanuorten opiskeluvalmiuksien ja sovel- tuvuuden selvittämiseen ja tukemiseen. Perustetaan koulutusryhmä tai -ryhmiä näille nuorille.Tavoitteena on saada hankkeessa toteutettavasta valmentautumisjaksosta jatkossa pysyvä vaihtoehto sote-alan soveltu- vuuskokeelle. Valmentautumisjakson kautta voidaan jatkossakin valita alalle soveltuvia nuoria maahanmuuttajia lähihoitajakoulutukseen. Val- mentautumisjakso on tarkoitus toteuttaa mahdollisimman opinnollistet- tuna, jolloin se ei aiheuttaisi suuria ylimääräisiä kustannuksia.Täyden- nyskoulutusta työpaikkaohjaajille, työelämäorganisaatioiden esimiehille ja opettajille maahanmuuttajataustaisten opiskelijoiden kohtaamisesta ja osaamisen tunnistamisesta. | 1.2.2017 | 30.6.2019 | 2.2.7 Vuonna 2017 nuorisotakuu toteutuu laajan poikkihallinnolli- sen yhteistyön tulok- sena |
Sito/Ammatil- lisen koulu- tuksen re- formi | Parasta Digioh- jausta | V6 Hyötyjen jäl- kiarviointi (Seu- rantavaihe) | 87 961 € | Projektissa toteutetaan seuraavat toimenpiteet:1. Hyvien digiohjaus- mallien koonti, nykytilakuvaus ja kehittämistarpeiden tunnistaminen uuden lainsäädännön näkökulmasta. Hyödynnetään olemassa olevaa di- giohjausmateriaalia (esim. DigOsPe-hankkeen GoPro-kameraohjaus sekä lennokkikamera) sekä arvioidaan toimintamallien käytettävyyttä ja jalkauttamista eri koulutusaloille. Tarkastellaan myös digipedagogisia ratkaisuja ohjausnäkökulmaa ajatellen. 2.Digitaalisten järjestelmien ja ohjausprosessien yhteiskehittäminen asiakkaiden (työpaikat, opiskelijat) kanssa palvelumuotoilulla (koulutuksen järjestäjän toimijoiden, työnan- tajien, opiskelijoiden ja sidosryhmätoimijoiden kuuleminen)3.Oppilai- toshenkilöstön osaamisen vahvistaminen työpaikalla tapahtuvan oppi- misen digitaaliseen ohjaukseen ja välineiden käyttöön.4.Digimentoritoi- | 4.12.2017 | 31.12.2019 | 2.2.1 Henkilöstön osaa- minen pidetään kehi- tyksen kärjessä syste- maattisella osaamisen johtamisella ja laajaan verkostoitumiseen kan- nustamalla |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakytkös |
minnan käynnistäminen. Digimentoritoiminnan avulla saadaan konk- reettisia digiohjauskokeiluja myös niille työpaikoille, joiden valmiudet eivät ole vielä valmiit uuden ohjausprosessin käyttöönottoa varten. Mahdollistetaan myös opiskelijoiden työskentely digimentoreina.5.Tie- dotus- / viestintäkanavien monipuolinen käyttöönotto ja uusien toimin- tatapojen levittämiseksi kehitettävät materiaalit (koulutuksen järjestä- jien sisällä sekä paikallisesti, alueellisesti ja valtakunnallisesti)6.Osallis- tumisen ja osallistamisen suunnittelu hankkeen toimenpiteiden ja tulos- ten jalkauttamisen osalta. Hankkeella tuetaan Parasta Palvelua –hank- keen toimintaa ja tehdään tiivistä yhteistyötä muidenkin reformia tuke- vien kehittämishankkeiden kanssa. Näitä ovat esimerkiksi Parasta Osaa- mista, Parasta palvelua, eHoks, sekä Parasta DigiTukea (haussa). Hank- keessa syntyvät seuraavat tulokset ja tuotokset:- digiohjausmallien koonnit- uudet digitaaliset järjestelmät ja koonnit- oppilaitoshenkilös- tön osaaminen vahvistuu- työpaikkaohjaajien osaaminen vahvistuu | |||||||
Sito/Ammatil- lisen koulu- tuksen re- formi | Parasta palvelua | V6 Hyötyjen jäl- kiarviointi (Seu- rantavaihe) | 168 099 € | Asiakkaat (työnantajat, opiskelijat) saavat yhdenmukaisen, kaikille kou- lutuksen järjestäjille yhteisen (opso/koul.sop.) toiminta/palveluproses- sin.Hankkeen tavoitteena on levittää oppisopimuskoulutuksen ja koulu- tussopimuksen toimintaprosessit kaikkien oppilaitosten käyttöön Varsi- nais-Suomessa. Tavoitteen toteutumisen edellytyksenä on rakentaa mahdollisimman laaja verkosto Varsinais-Suomesta. Tässä hankkeessa Turku saa osatoteuttajana resurssia esim. oppisopimuskoulutuksen ja koulutussopimuksen toimintaprosessien kuvaamiseen, koulutusten jär- jestämiseen, markkinointiin ja tiedottamiseen. | 1.11.2017 | 31.12.2019 | 2.2.7 Vuonna 2017 nuorisotakuu toteutuu laajan poikkihallinnolli- sen yhteistyön tulok- sena |
Sito/Ammatil- lisen koulu- tuksen re- formi | Perusta - perus- taidot hallussa | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 224 194 € | Yleisenä tavoitteena on perustaidoiltaan heikompien opiskelijoiden tu- keminen opiskelussa, työelämässä ja arjessa erityisesti opintojen alku- vaiheessa. Ensisijaisena kohderyhminä ovat ne opiskelijat, joiden perus- taitojen puute haittaa huomattavasti opinnoissa etenemistä.Perustaito- jen (lukutaito, numeeriset taidot ja tvt-taidot) lisäämisen toimenpiteet:- Nuotta-hankkeessa kehitetyn opiskeluvalmiuksia tukevan valmennus- jakson levittäminen pilottialoilta (sosiaali- ja terveysala, puhtaus- ja kiin- teistöpalveluala) muille aloille ja valmennusjakson räätälöinti koulutus- alan ja työelämän tarpeisiin sopivaksi. Tämä tarkoittaa sitä, että valmen- nusjakson perustaitojen opetus liittyy kiinteästi alan työelämässä tarvit- taviin taitoihin.- Opiskeluvalmiuksia kehittävissä pajoissa tuetaan opin- noissa, arjessa ja työelämässä tarvittavien perustaitojen kehittämistä henkilökohtaisten osaamisen kehittämisen suunnitelmien mukaisesti niin, että kokeillaan koulutusalojen yhteisiä valmentautumispajoja.- Ko- keillaan tarvittaessa kaikille avoimia opiskeluvalmiuksia kehittäviä pa- joja yhteistyössä 365/12-hankkeen kanssa.- Perustaitojen osaamistason sähköisten testien kehittäminen yhdessä 365/12-hankkeen kanssa.Pro- jektissa kokeillaan ja arvioidaan kaikkien toimijoiden yhteistyönä open badge -osaamismerkistön hyödynnettävyyttä kohderyhmän osaamisen | 24.10.2018 | 31.12.2021 | 2.2.3 Vieraskielisen vä- estön suomen ja ruot- sin kielen taidon kehit- tymistä ja suomalaisen yhteiskunnan tunte- musta tuetaan riittä- vällä koulutustarjon- nalla ja muilla palve- luilla |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakytkös |
tunnistamisessa ja tunnustamisessa.Projektissa tehdään yhteistyötä muiden projektien kanssa (esim. 365/12, Vamos 2. aste). Yhteistyöllä pyritään löytämään malleja koulutuksen ja työelämän ulkopuolelle jää- neiden henkilöiden koulutukseen pääsyn tueksi. Yhtenä konkreettisena toimenpiteenä voi olla Oppimoiden hyödyntäminen tämän kohderyh- män perustaitojen arvioinnissa ja lisäämisessä.Tuotokset:- eri koulutus- aloille räätälöidyt opintojen alkuvaiheen valmennusjaksot- oppimisval- miuksia kehittävien pajojen toimintamallit- sähköiset perustaitojen osaamistasoa arvioivat testit (yhdessä 365/12-projektin kanssa)- open badge -osaamismerkistön käyttömallit- yhteistyömallit muiden projek- tien ja toimijoiden kanssaProjekti toteutetaan verkostoprojektina, jossa ovat mukana:- Turun kaupungin sivistystoimiala, Turun ammatti-insti- tuutti (TAI)- Turun Aikuiskoulutuskeskus- WinNova- Koulutuskuntayh- tymä Tavastia Projekti on osa Turun kaupungin sivistystoimialan Amma- tillisen koulutuksen reformi -hanketta. | |||||||
Sito/Ammatil- lisen koulu- tuksen re- formi | VetoVoimaa tek- nologia-aloille | V6 Hyötyjen jäl- kiarviointi (Seu- rantavaihe) | 226 240 € | Projektilla saavutetaan seuraavat tulokset:- teknologiateollisuuden alan koulutuksen vetovoimaisuus lisääntyy koko maakunnassa- perusopetuk- sen ja lukiokoulutuksen henkilöstön, oppilaiden ja opiskelijoiden sekä heidän vanhempiensa tietoisuus teknologiateollisuuden alasta lisään- tyy- koulutuksen ja työelämän ulkopuolella olevien nuorten ja heidän vanhempiensa tietoisuus teknologiateollisuuden alasta lisääntyy- oppi- laitosten ja työelämän yhteistyö lisääntyy ja maakunnassa otetaan käyt- töön uusia yritysten ja oppilaitosten välisen yhteistyön muotoja- kehite- tään ja otetaan käyttöön uusia, innovatiivisia ohjauksen malleja ja työ- välineitä- kehitetään ja otetaan käyttöön entistä työvaltaisempia oppi- misympäristöjä ja koulutuksen toteuttamismalleja- yritysten näkyvyys oppilaitoksissa lisääntyy- teknologiateollisuuden alan opiskelijoiden am- mattiylpeys ja opiskelumotivaatio kasvaa- nuorten osallisuus ja oma vastuunkanto lisääntyy- toisen asteen ammatillisen koulutuksen kes- keyttämiset vähenevät- toisen asteen ammatillisen koulutuksen läpäisy paranee- nuorten työllisyys paranee ja syrjäytyminen vähenee- teknolo- giateollisuuden alan sukupuolittuneisuus vähenee- nuoriso- ja koulutus- takuu toteutuu aiempaa paremmin- erilaiset uusien innovaatioiden pohjalta kehitetyt ohjaus-, koulutus- ym. tuotteet ja hyvät käytännöt, joita voidaan levittää muiden toimijoiden käyttöön kaikkialla Suomessa | 30.6.2018 | 3.1.6 Turun asemaa Suomen vetovoimai- simpana yliopisto- ja opiskelijakaupunkina vahvistetaan | |
Sito/Ammatil- lisen koulu- tuksen re- formi | Yhdessä Parasta Länsi | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 61 167 € | Vertaisoppimisessa Luotsit/sisäiset valmentajat toiminnan ytimessä vie- mässä oppilaitoksen sisäistä kehittämistä ja edistettäessä opettajien osaamistaPysyvät toiminnalliset muutokset ja parannukset HOKS-pro- sessissa ja oppi- ja koulutussopimusprosessissa sekä niihin liittyvissä pal- veluprosesseissaHOKS-prosessin ja työpaikalla järjestettävän koulutuk- sen toteutukset yksilöllisten osaamistarpeiden mukaisesti niin, että opiskelijalla on mahdollisuus opiskella kokonaisia koulupäiviä ja -viik- koja.Pysyvät toiminnalliset muutokset ja parannukset HOKS-prosessissa | 13.5.2020 |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakytkös |
ja oppi- ja koulutussopimusprosessissa sekä niihin liittyvissä palvelupro- sesseissa. Pysyvät toiminnalliset muutokset ja parannukset HOKS-pro- sessissa ja oppi- ja koulutussopimusprosessissa sekä niihin liittyvissä pal- veluprosesseissa | |||||||
Sito/Kansain- välisyys | Growing Toget- her - Uraskasvua yhdessä: ulko- maanjaksoja nuorille, aikuisille ja oppissopi- musopiskeijoille | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | Opiskelijat kirjoittavat ulkomaanjaksoistaan vaihtoraporit pääosin blo- gien muodossa.Otetaan käyttöön uusi, Suomen työelämäjaksoissa käy- tettävän koulutussopimuksen kanssa yhtenäinen Wilmassa täytettävä Training Agreement. | 1.6.2018 | 31.5.2020 | ||
Sito/Kansain- välisyys | Akkuna Venäjälle 2019-2020 | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | TAI keskittää Akkuna-toiminnan palvelualojen opiskelijoille, etenkin matkailualan opiskelijat hyötyvät mahdollisuudesta tutustua Pietariin, josta tulee Suomeen paljon matkailualan asiakkaita ja jonne Suomesta tehdään paljon matkoja. TAI lähettää hankekauden aikana Pietariin tu- tustumisviikoille 6 opiskelijaa ja mahdollisesti yhden henkilökunnan edustajan. | 1.6.2019 | 31.12.2020 | ||
Sito/Kansain- välisyys | Bridge the Ocean | V3 Projektin suunnittelun tarkentaminen (Toteutusvaihe) | 33 363 € | Projektissa luodaan uudet opintomodulit ravintola- ja matkailualalle, ra- kennusalalle sekä yrittäjyyden alalle. Oleellinen osa hanketta on modu- lien pilotointi Suomessa ja Tanskassa. Näihin liikkuvuuksiin osallistuu opiskelijoita ja opettajia kaikista hankemaista. Muita tuotoksia ovat glo- baalin liikkuvuuden yhteistyömalli sekä Kanadan ja Euroopan välisen ammatillisen liikkuvuuden opas, joka antaa työkaluja ammatillisten vaihtojen toteuttamiseen Euroopan ulkopuolella. Opasta jaetaan laajalti ammatillisille oppilaitoksille ympäri Suomea ja Eurooppaa. | |||
Sito/Kansain- välisyys | FinnVET in China -verkosto 2019- 2020 | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 7 500 € | Opiskelija- ja asiantuntijaliikkuvuudet Kiinaan. Hankekausi alkoi 1.3.2019 ja päättyy 31.12.2021. | 1.3.2019 | 31.12.2021 | |
Sito/Kansain- välisyys | Independent Eu- ropean | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 201 132 € | Hankkeen rahoituksella lähetetään ulkomaille työjaksoille noin 120 opis- kelijaa ja tutustumisjaksoille 40 henkilökunnan jäsentä. Mukaan hae- taan sekä kansainvälisesti suuntautunutta henkilökuntaa että uusia osallistujia, joille kansainvälinen toiminta on vielä vierasta. Samalla TAI:n kv-osaajamäärä kasvaa ja toiminta tavoittaa yhä useampia opetta- jia ja opiskelijoita. Opiskelijat ja henkilökunta raportoivat toiminnastaan ja kehittyvästä osaamisestaan ulkomailla kirjallisesti. Uusi kansainväli- syysosaamista mittaava tutkinnonosa tekee näyttöjen suorittamisesta ulkomailla helpompaa. | 1.8.2019 | 31.7.2021 | |
Sito/Kansain- välisyys | Intia 2019-2020 | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | TAI lähettää Intia-verkoston toimintakaudella Intiaan työelämäjaksolle 2-3 opiskelijaa ja yhden henkilökunnan edustajan tutustumisjaksolle. Työelämäjaksot järjestetään koordinoidusti verkoston kautta.Kaikki hankkeen kautta Intiaan lähtevät osallistujat tuottavat vaihdostaan ra- portin. | 1.6.2019 | 31.12.2020 |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakytkös |
Sito/Kansain- välisyys | Kanada-verkosto 2019-2020 | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 12 000 € | Opiskelija- ja asiantuntijaliikkuvuudet Kanadaan. Hanke alkoi keväällä 2019 ja päättyy 31.12.2021. | 1.3.2019 | 31.12.2021 | |
Sito/Kansain- välisyys | YEC! Youth Embloyability Competeces | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 17 270 € | 1.3.2020 | 31.7.2021 | ||
Sito/Nuoriso- takuu | OMPPU - Oh- jausta maahan- muuttajan perus- opetuspolulle | V6 Hyötyjen jäl- kiarviointi (Seu- rantavaihe) | 100 035 € | Hanke toteutetaan Turun, Tampereen, Helsingin, Espoon ja Oulun kau- punkien yhteistyönä. Hanketta hallinnoi Tampereen kaupunki Turun toi- miessa hankkeessa osatoteuttajana. Rahoitusta haetaan OKM:n hallin- nonalan valtakunnallisesta ESR-toimenpidekokonaisuudesta ”Kotona Suomessa”. Turun kaupungin sivistystoimialalta hankkeessa mukana ovat lukiokoulutuksen, ammatillisen koulutuksen ja aikuiskoulutuksen palvelualueet. Hankkeen tavoitteena on osallistua nuorten aikuisten maahanmuuttajien perusopetuksen joustavien toimintamallien ja ope- tusmenetelmien kehittämiseen yksilöllisten opintopolkujen toteutta- miseksi yhdessä muiden toteuttajaorganisaatioiden kanssa. Konkreetti- sena tavoitteena on kehittää sekä Suomessa että ennen Suomeen tuloa hankitun yleissivistävän osaamisen kartoittamisen sekä tunnistamisen ja tunnustamisen menetelmiä ja joustavan opintopolun rakentamista oike- aan perusopetuksen vaiheeseen sekä seuraavaan koulutuspaikkaan. Ta- voitteena on myös kehittää aikuisten perusopetuksen ohjauskäytäntöjä sekä maahanmuuttajaopiskelijoiden opettajien ja ohjaushenkilöstön osaamista vastaamaan entistä paremmin vieraskielisten opiskelijoiden tarpeisiin. Kehittämistyössä hyödynnetään toteuttajaorganisaatioissa jo olemassa olevia toimintamalleja ja hyviä käytäntöjä. Turun kaupungille lisäarvoa tuottaa hankkeen aikana kehitettävät yhteiset valtakunnalliset toimintamallit nuorten aikuisten maahanmuuttajien osaamisen kartoit- tamiseen, tunnistamiseen ja tunnustamiseen sekä tehokkaan, yksilölli- sen opintopolun rakentamiseen jatkoon. Lisäarvoa tuottaa myös mui- den toteuttajaorganisaatioiden kehittämistyön tulosten laajamittainen hyödyntäminen hankkeen aikana. | 1.10.2016 | 31.7.2019 | 2.2.1 Henkilöstön osaa- minen pidetään kehi- tyksen kärjessä syste- maattisella osaamisen johtamisella ja laajaan verkostoitumiseen kan- nustamalla |
Sito/Nuoriso- takuu | TASE - Toisen as- teen oppimateri- aalikustannusten alentaminen | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 197 725 € | Hankkeen tuloksena syntyy avoimia toisen asteen opintojen digitaalisia oppimateriaaleja ja oppimateriaalipankki.Hanke toteutetaan laajassa ammatillisen ja lukiokoulutuksen valtakunnallisessa kumppanuusver- kostossa, johon ovat lupautuneet mukaan seuraavat oppilaitokset: Gra- dia (ammatillinen ja lukiokoulutus), Tavastia, Tredu, Omnia, Salon seu- dun ammattipisto, Länsirannikon Koulutus Oy WinNova, Saimaan am- mattiopisto Sampo, Työtehoseura. | 17.12.2018 | 31.12.2020 | 2.2.2 Turun seudulla monipuoliset sivistys- palvelut saadaan es- teettömästi kaikkien ulottuville hyödyntä- mällä uuden teknolo- gian tarjoamia mahdol- lisuuksia ja alueellista yhteistyötä |
Sito/Nuoriso- takuu | Vamos 2. aste | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 114 119 € | Hankkeessa muodostetaan ohjausverkosto, jok rakentaa pysyviä eri toi- mijoiden kumppanuuteen perustuvia toimintamalleja nuorten palvelu- tarpeen tunnistamiseksi ja opintopolun tukemiseksi. Siinä sovelletaan | 2.5.2018 | 2.2.7 Nuorten koulu- tuspolut turvataan ja |
Xxxxx | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakytkös |
Vamos-palveluissa kehitettyä tehostetun yksilö- ja ryhmävalmennuksen sekä kotiin vietävän yksilövalmennuksen konsepteja, jotka muotoillaan sopimaan oppilaitosten palvelujärjestelmän kokonaisuuteen siten, että uusi toiminta täydentää nykyisen järjestelmän aukkokohtia ja edistää syrjäytymisriskissä olevien nuorten itsenäistä selviytymistä koulutus- ja työuralla. Jatkopolkujen edistämisessä hyödynnetään Vamos-palve- luissa kehitettyä Intensiivisen uravalmennuksen konseptia, jossa työn- antajille tarjotaan nuoren kanssa tasa-arvioisesti valmennusta työssäop- pimisjaksojen onnistumisen varmistamiseksi ja ja työllistymisen jatko- polkujen tukemiseksi. Lisäksi hankkeessa hyödynnetään nuoren kiinnit- tymisen ja jatkopoluille ohjautumisen tukena hyödynnetään Helsingin Diakonissalaitoksellakehitettyjä mentoritoiminnan ja yritysvapaaehtoi- suuden malleja.Hankkeen tuloksena opiskelijoiden tarpeisiin on raken- nettu hyvinvoinnin ja toimintakyvyn sekä osallistumismahdollisuuksien vahvistamiseksi yhteistyömalli, jonka verkostomainen toiminta ja inno- vatiivinen kehittämistyö saattavat oppilaitoksen ja muut nuorten pa- rissa toimivat tahot uudenlaiseen yhteistyöhön. Yhteistyömallit ovat ra- kentuneet ja toimivat paikallisten erityistarpeiden pohjalta ja reagoivat muuttuvan toimintaympäristön tarpeisiin ketterästi. Hankkeen keskite- tyn koordinaation tukemana alueelliset toimintamallit ovat juurtuneet osaksi oppilaitosten toimintaa, joissa riskiryhmien palveluihin panoste- taan entistä voimakkaammin ja ne integroituvat luontevasti opetuk- seen. Hanke on toimintakauden päättyessä osaltaan muuttanut koulu- tuskentän toimintakulttuuria alueellisesti javaltakunnallisesti, ja sen toi- mintamallien vaikutukset on pystytty osoittamaan hankkeessa käytettä- vissä olevilla mittareilla (läpäisymittari, hyvinvointikysely, koetun hyvin- voinnin muutosta kuvaava mittari, hyvinvoinnin ja toimintakyvyn muu- tosta kuvaava mittari Tulostähti).Helsingin Diakonissalaitos vastaa hank- keen valtakunnallisesta koordinaatiosta. Turun toteutus kohdennetaan ensisijaisesti matkailu- ja ravitsemusalalle. Kohderyhmänä ovat 18-29 – vuotiaat nuoret aikuiset, jotka ovat vailla ammatillista koulutusta ja joilla on usein taustallaan aiempia koulutuksen keskeyttämisiä. | nuorisotyöttömyyttä vähennetään | ||||||
Sito/STEAM Turku | 6Aika/Roboboost | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 193 800 € | Turun kaupungin osahankkeen tavoitteena on alueen yritysten, korkea- koulujen ja ammatillisten oppilaitosten välistä yhteistyötä tehostamalla vaikuttaa positiivisesti Lounais-Suomen robotiikan, automatiikan ja hy- vinvointiteknologian asiantuntijoiden tarpeeseen. Tiivistettynä hank- keen tavoitteet ovat seuraavat:- luodaan malli ammatillisen oppilaitok- sen opiskelijoiden yrityksille tehtävistä monialaisista projektitöistä (esim. kokeilut, pilotit)- luodaan uusia opintokokonaisuuksia vastaa- maan yritysten osaajatarpeisiin sekä kehitetään myös perustutkinto- opetusta- luodaan uusia yrityksille tarjottavia koulutuskokonaisuuksia ja täydennyskoulutustuotteita esiin nousseiden tarpeiden pohjalta- tiivis- tetään ja kehitetään Turun ammatti-instituutin säännöllistä yhteistyötä | 1.10.2019 | 3.2.1 Tuottavuutta ja uudistumiskykyä kasva- tetaan edistämällä in- novaatioita |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakytkös |
yritysten, korkeakoulujen ja työelämän kanssa Turun seudullaTurun kaupunki toimii hankkeessa osatoteuttajan roolissa ja vastaa osaltaan mainituista toimenpiteistä osahankkeen budjetin ja aikataulun mukai- sesti sekä osallistuu hankeverkostoyhteistyöhön.Hankkeeseen mukaan tulevat koulutusalat Turun ammatti-instituutista ovat kone- ja tuotanto- tekniikka, ICT, sähköautomaatio sekä sosiaali- ja terveysala. | |||||||
Sito/STEAM Turku | COVE Effective | V2 Toteutta- miskelpoisuu- den arviointi (Valmistelu- vaihe) | 800 000 € | Projektin tavoitteet ja tuotokset ovat seuraavat:- turkulaisen ammatilli- sen koulutuksen huippuyksikkömallin kehitäminen ja käyttöönotto (pi- lottivaiheessa keskiössä kestävän kehityksen ratkaisut)- alueellisen yh- teistyön lisääminen eri toimijoiden välillä (yritykset, viranomaistahot, koulutuksen järjestäjät)- toisen asteen ammatillisen koulutuksen ja kor- keakoulutuksen yhteistyön kehittäminen ja uusien yhteistyömallien luo- minen- eurooppalaisten ammatillisen koulutuksen huippuyksiköiden yh- teistyön kehittäminen ja erilaisten toimintamallien luominen sen tueksi- ammatillisen koulutuksen laadun kehittäminen- ammatillisen koulutuk- sen vetovoiman lisääminen- positiivisen rakennemuutoksen tukeminen- SKILLS-toiminnan kehittäminen- STEAM- ja Teknologiakampus-yhteis- työn tukeminen Projekti toteutetaan laaja-alaisena kansainvälisenä yh- teistyönä ja sen koordinaattorina toimii Utrechtin yliopisto (Hollanti). Muut kumppanuusmaat ovat Saksa ja Kreikka. Suomesta hankkeessa on mukana Turun ammatti-instituutin lisäksi Turun ammattikorkeakoulu. | 3.1.1 Turun alueen kil- pailukyvyn ja työllisyy- den kasvua vauhdite- taan alueellisia elin- keino- ja innovaatiopal- veluja uudistamalla | ||
Sito/STEAM Turku | HyGGe - Hyvin- vointiteknologia hyödyksi | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 150 000 € | Projektissa kehitetään hyvinvointiteknologian käyttöä opetuksessa. Eri- tyispaino on terveysalan simulaatiotilan jatkokehittämisessä ja virtuaali- sen sekä lisätyn todellisuuden hyödyntämisessä myös muussa opetuk- sessa.Projekti toteutetaan osana WinNovan koordinoimaa kansallista verkostoa. | 31.5.2019 | 2.2.2 Turun seudulla monipuoliset sivistys- palvelut saadaan es- teettömästi kaikkien ulottuville hyödyntä- mällä uuden teknolo- gian tarjoamia mahdol- lisuuksia ja alueellista yhteistyötä | |
Sito/STEAM Turku | Robotiikasta re- silienssiä ja elin- voimaa (ROBO- REEL) | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 275 990 € | Hankkeen päätavoitteena on lisätä toteuttajakunnissa toimivien (pk)- yritysten kykyä vastata robotiikan tuomiin haasteisiin, lisätä osaamista robotiikasta ja sen vaikutuksesta yritysten liiketoimintaan, sekä lisätä yritysten henkilöstön osaamista ja taata yritysten elinvoimaisuus myös tulevaisuudessa. Hanke vastaa haasteeseen, jonka robotiikan kehitys lä- hivuosina väistämättä tuottaa useille kohdekunnissa toimivien suurten yritysten aloille, esimerkiksi logistiikkaan ja raskaaseen teollisuuteen. Vaikka alojen automaatioaste on jo nykyiselläänkin korkea, tulevat muutokset on ennakoitava hyvissä ajoin sekä uusien ansaintalogiikoiden että henkilöstön osaamistarpeiden osalta. | 1.5.2018 | 31.12.2020 | 2.2.1 Henkilöstön osaa- minen pidetään kehi- tyksen kärjessä syste- maattisella osaamisen johtamisella ja laajaan verkostoitumiseen kan- nustamalla |
Sito/STEAM Turku | ViSu - Virtuaali- set ja simuloidut | V4 Projektin to- teutus (Toteu- tusvaihe) | 98 730 € | Turun ammatti-instituutissa projektiin lähdetään kolmella kärjellä:1. Ha- vainnointiin perustuva opetus ja oppiminen 3D-maailmassa: 3D-laseihin | 31.5.2019 | 2.2.2 Turun seudulla monipuoliset sivistys- |
Hanke | Projekti | Nykyinen vaihe | Budjetti | Tuotostavoite | Alku | Loppu | Strategiakytkös |
oppimisympäris- töt ammatilli- sessa koulutuk- sessa | ladattaviin 360 asteen kuviin perustuen kehitetään havainnointitehtä- viin perustuvia sisältöjä ja opetusmateriaaleja (esim. konesali tai keittiö, jonka laitteet pitää tunnistaa ja turvallisuuspuutteet pitää havaita).2. 3D-virtuaalimaailmassa toteutettavat simulaatiot: menetelmää käyte- tään jo logistiikan alalla, jossa esim. rutiininomaiset terkastustehtävät voidaan opetella tekemään 3D-maailmassa jolloin reaalimaailman ka- lusto vapautuu ajo- ja työharjoitteluun. Projektissa kehitetään simulaa- tio-opetusta edelleen ja laajennetaan sen käyttöä ainakin yhdelle uu- delle alalle (puhdistus- tai lääkealat). 3. Lisätty todellisuus matkailualan opetuksessa: Projektissa kokeillaan lisättyä todellisuutta matkailualan opetuksessa rakentamalla S/S Boren oppimisympäristöihin lisätyn todel- lisuuden elementtejä.Projektiin sisältyy myös valtakunnallisen yhteis- työverkoston koordinointi. | palvelut saadaan es- teettömästi kaikkien ulottuville hyödyntä- mällä uuden teknolo- gian tarjoamia mahdol- lisuuksia ja alueellista yhteistyötä | |||||
Yhteensä | 8 358 408 € |
3 Resurssien käyttö
3.1 Työvoiman käyttö
TP 2018 | TP 2019 | TA 2020 muutoksin | Ennuste 30.12.2020 | TA 2021 | |
HTV | 474,1 | 484,8 | 483 | ||
Palkat ja palkkiot, 1.000 € | 22.474 | 22.412* | 23.823 | 24.002 | |
Sijaistus, % | 33,6 | 29,1 | 33,0 | ||
Sairauspoissaolo, % | 1,8 | 2,5 | 2,2 | ||
Lisätietoja: *vuosityöaikaan siirtymisen vuoksi lomapalkkavelan kertaluonteinen muutos palkkoja ja palkkioita vähentävästi -750 tuhatta | |||||
4 Toiminnalliset tavoitteet
4.1 Tavoitteelliset tunnusluvut
Tunnusluku | Tyyppi | TOT 2018 | TA 2019 | TOT 2019 | TA 2020 | TA 2021 | Seuranta- väli |
Tavoitteellinen opiskelijavuosimäärä, | 4984 toteuma - 30 | 5089 | 4886 | 5089 | 5150 | ½ vuotta | |
josta työvoimapoliittinen koulutus | 64 | 95 | 176,5 | 95 | 200 | ½ vuotta | |
OKM rahoitus amm. koulutukseen (sisäl- tää valtionavustuksena strategiarahan) | 41 345 481 542 000 Valtionosuuksia | 42 586 108+ 552 000 Valtionosuuksia | 42 586 108+ 552 000 Valtionosuuksia | 47 199 486 + haettu lisära- hoitus | ½ vuotta | ||
OKM rahoitus aikuisten perusopetuk- seen | Iltalukion toteu- massa | - | 857 036 Valtionosuuksia | 1 714 072 | kerran vuo- dessa | ||
Suoritettujen tutkintojen määrä vuo- dessa | 1542 | 1850 | Ammatillinen pe- rustutkinto 1354. Ammattitutkinto 61. Erikoisam- mattitutkinto 58, yhteensä 1473 | 1850 | 1900 | ½ vuotta | |
Suoritettujen tutkinnon osien määrä | Xxxxxxxxxxx suo- rittaa koko tutkin- toa : 18164 tutki- non osaa Tavoitteena ei suorita kokotut- kintoa: 253 tut- kinnon osaa | Tiedot Vipusesta myöhemmin | 20 000 | ||||
Ammatillisen koulutuksen keskeyttämi- nen (negatiivinen) neg keskeyttäneet / koko vuoden virtauma | 4,9% | 4,8% | 5,58% | 4,8 % | 5 % | ½ vuotta | |
Tyytyväisyys ammatilliseen koulutuk- seen: amis-palaute alkukysely, ka | 4,1 | 4,1 | 4,1 | 4,1 | 4,3 | ½ vuotta | |
Tyytyväisyys ammatilliseen koulutuk- seen: amis-palaute loppukysely, ka | 4,1 | 4,1 | 4,1 | 4,1 | 4,3 | ½ vuotta | |
Tunnusluvun tyyppi: V= Volyymi, L/V=Laatu/vaikuttavuus, S/P=Saatavuus/peittävyys, T/T=Tuottavuus/taloudellisuus (*) sisältää vyörytykset, aikuisten perusopetus ei sisälly
Strategisen sopimuksen tavoite (viite) | Strategisen linjauksen tunnus/ alatavoite | Palvelualueen tavoite | TA 2021 mittari | Mittarin seuranta- väli | Vastuuyksikkö |
Tavoite 1: palveluverkon tarkastelu | Strateginen linjaus: 2.2.6 Muut toteutettavat linjaukset: 2.2.2 2.2.8 | Toimitilojen keskittäminen ja TAITO-Kampussuun- nitelman eteneminen | Kampussuunnitelma etenee | ½ vuosi | Palvelualuejohtaja |
Tavoite 2: Uusien digitaa- listen toimintaympäris- töjen omaksuminen (Kestävä kehitys, saavu- tettavuus) | Strateginen linjaus: 2.2.2 Muut toteutettavat linjaukset: 2.2.1, 3.2.3 | - Oppimo-mallin jatkokehittäminen (mm. sen hyö- dyntäminen yhteiskehittämisympäristönä opiskeli- joille ja yrityksille, uuden Ammattioppimo-toiminta- mallin kokeilu ja käyttöönotto) - Opetus- ja ohjaushenkilöstön tulevaisuuden luok- kahuone Spacelabin rakentaminen Oppimoon ti- laksi, jossa voi kokeilla ja oppia uusimpien tekno- logioiden mahdollisuuksia - S/S Boren monialaisen fyysisen oppimisympäris- tön edelleenkehittäminen mm. AR-teknologian avulla - eTAI-oppimisalustan käyttöönotto etäopintojen ja digitaalisen oppimisen mallien laadukkaimpien toteutusten yhteenkeräämiseksi, toisilta oppimisen tukemiseksi sekä laadun ja opettajien ja opiskelijoiden digiosaamisen parantamiseksi sekä TAI:n sähköisen materiaalin tuotantotiimi vakiinnu- tetaan eTAIn sisältöjen tuottamisen tueksi ja verkkopedagogiikan kehittämiseksi -Suunnitellaan ja kehitetään osana osaamistarpei- den ennakointia nykyaikainen Teollisuus 4.0-oppi- misympäristö sekä kohennetaan henkilöstön osaamista alalla. Oppimisympäristö rakennetaan Turun koneteknologiakeskukseen, jossa opete- taan poikkialaisesti sekä ammatti-instituutin että Turun AMK:n ja jatkossa myös Turun yliopiston tekniikan opiskelijoita. -Kerätään myös poikkeustilanteen aikana toteute- tun etäopetuksen hyvät mallit ja kehittämiskohteet. Saatu tieto hyödynnetään kehittämis- ja levittämis- toiminnassa. Toimivia malleja hyödynnetään myös normaaliolojen lähi- ja etäopetuksen järjestelyissä. | Suunnitelmat etene- vät ja käyttöönotto ta- pahtuu | ½ vuosi | Rehtori, koulutus- päälliköt |
4.2 Operatiiviset tavoitteet Strategisesta sopimuksesta johdetut
Tavoite 3: Jatketaan am- matillisen koulutuksen uudistamista | Strateginen linjaus: 2.2.8 Muut toteutettavat linjaukset: 2.2.7., 2.2.1. | TAIn toimintajärjestelmän arviointi Karvin kriteeris- tön mukaan. OKM:n Laatustrategian mukaisen tieto-osaamisen kehitäminen: - Tiedon hallinnan prosessit on kuvattu ja vastuut määritelty, toiminta on kuvausten mukaista ja hen- kilöstön tieto-osaaminen on kehittynyt. - Johtamisen ja päätöksenteon tueksi saadaan ajantasaista ja oikeaa tietoa, ja strategisten ja operatiivisten tavoitteiden seuranta sopimusohjauksen avulla on reaaliaikaista mikä mahdollistaa nopean reagoinnin. - CRM-projektin myötä parantuneen asiakkuuksien ja palveluiden hallinnan myötä tieto yritysten koulutus-, työvoima- ja muista tarpeista saavuttaa oikeat tekijätahot ja toimii nykyistä paremmin toiminnan ohjaajana. - Koulutusten, opetuksen ja ohjauksen suunnittelu ja niiden sekä uusien oppimisympäristöjen kehittäminen perustuvat aiempaa vahvemmin tietoon olemassa olevista ja ennakoitavista tarpeista ja toimintakentässä tapahtuvista muutoksista. Keskeiset kehittämiskohteet löydetään nykyistä tehokkaammin, jolloin niihin voidaan kohdistaa toimenpiteitä nopeammin. - Tiedon hallinnan prosesseja arvioidaan osana oppilaitoksen vakiintuneita laadunhallinnan käytänteitä ja arviointimenetelmiä (mm. sisäinen auditointi). Toimintaohjeiden leanus eri ammattiryhmien toi- menkuvien selkeyttäminen | Osallistutaan Karvin arviointiin. Tietovarasto on katta- vasti käytössä ja saa- daan tarvittavat tiedot CRM on käytössä Kunta10, TYÖ-mitta- rin arvo nousee v.2018 arvoon verrat- tuna Amispalaute, päättö- kysely: osaamisen hankkiminen 4,2 Tiedonhallinnan pro- sessien arviointi on kuvattu ja arviointitoi- minta on käynnissä Toimintaohjeet on päivitetty | ½ vuosi | Laatukoordinaat- tori, rehtori, koulu- tuspäälliköt |
Tavoite 4. Positiivisen ra- kennemuutoksen tuki koulutuksen keinoin | Strateginen linjaus: 3.1 Muut toteutettavat linjaukset: 3.1.1 2.2.8 , 2.2.1 | TAIn rooli yritysten tukemisessa, korona -tilan- teesta nousemiseksi, täydennyskoulutukset, yhtei- set kehittämisprojektit STEAM Turku on käynnissä ja siinä luotuja mal- leja arvioidaan ja vakiinnutetaan. | Strategisten kumppa- nuussopimusten luku- määrä ≥ edellisenä vuonna Vuoden aikana koulu- tettyjen työpaikkaoh- jaajien määrä 280 (2019: 240) | ½ vuosi |
Nuorisotyöttömyyden vä- hentäminen ja pitkäaikaistyöttömien akti- vointi Yksinäisyyden ja ulkopuo- lisuuden vähentäminen | Strateginen teema: Yrittävä ja osaava kaupunki Strateginen linjaus: 3.1.4 ja 2.1.1 Muut toteutettavat linjaukset: 2.2.7 2.2.3 ja 3.1.4 | Maahanmuuttajataustaisten opiskelijoiden osaami- sen tunnistamisen menetelmiä kehitetään eri toi- mijoiden yhteistyötä ja osaamista lisäämällä. Li- säksi kehitetään kieli- ja kulttuuritietoista opetusta. Koulutussuunnittelua lisätään ja laaditaan OPA- opintoihin toimivia ratkaisuja niin, että niihin on joustava aloitusmahdollisuus. OPA-opintoja tar- kastellaan ja kehitetään erityisesti opiskelijoiden osaamisen lähtötason varmistamisella. Ko. opin- not kuvataan ja ne sijoitetaan opintopolkuihin. Kehitetään oppilaitoksen erityisen tuen prosesseja luomalla tuen mallit yksikkökohtaisiin Oppimoihin, kokeilemalla erityisen tuen palvelujen viemistä työ- paikoille sekä päivittämällä toimintaohjeet erityisen tuen näkökulmasta. Lisäksi laaditaan suuntaa an- tavat ohjeet mukautettujen kriteerien laadintaan, jotta varmistetaan opiskelijoiden yhdenvertainen arviointi. | Vieraskielisten opis- kelijoiden virtauma vuodessa ≥ edelli- senä vuonna Opa opinnot on tuot- teistettu ja otettu käyt- töön Erityisen tuen päätös- ten lukumäärä ≥ edel- lisenä vuonna | ½ vuosi | Rehtori, koulutus- päälliköt |
Hyvinvointi kuuluu kaikille – opiskelijat, henkilöstö, työyhteisön toimivuus. Terveiden elämäntapojen edistäminen (liikkuva koulu) | Strateginen teema: Terve ja hyvinvoiva kaupunkilainen Strateginen linjaus: 2.1.1 Muut toteutettavat linjaukset: 2.1.2, 2.3.1, 2.3.7 | Kehitetään opinnollistettujen tutor- ja opiskelija- kuntatoiminnan suorittamista koulutus- ja oppiso- pimuksen aikana. Yhteisöllisyyttä ja osallisuutta kehitetään myös aikuisopiskelijoiden näkökul- masta. Käynnistetään oppilaitoksen alumnitoi- minta. Koulutalokohtaiset opiskeluhyvinvointiryhmät jär- jestävät hyvinvointia lisääviä liikunta- ja kulttuurita- pahtumia. Henkilöstön työhyvinvoinnin tukemiseksi aktivoi- daan henkilöstöä palvelualeen yhteisiin sekä kou- lutalokohtaisiin hyvinvointitapahtumiin. Henkilöstön osaamisesta huolehtiminen | Johdon ja Taika ry:n tapaamisten määrä ja palautteet Suoritetut ospit opin- nollistetuissa opiskeli- jakuntaopinnoissa Vähintään 2 tapahtu- maa /koulutalo Kohdennetut tyhy-ra- hat on käytetty em. ti- laisuuksien toteutta- miseen. Henkilöstön koulutus- päivät htvx3 | ½ vuosi | Rehtori, koulutus- päälliköt |
Lisätietoja: | |||||
Muut
Tavoitteen peruste (=mistä tavoite on johdettu, esim. oh- jelma tai normi) | Palvelualueen tavoite | TA 2021 mittari | Mittarin seuranta- väli | Vastuuyksikkö |
Meillä on vain yksi maapallo – kestävä kehitys, kiertotalous, yhteiskuntavastuu (Johdettu:Turkustrategiasta, Vastuulli- suus on kaupungin palvelulupaus) | Iitsearvioinneista kehittämistyöhön, laajentaminen piloteista kaikille koulutusaloille, tätä tukeva koulutustarjonta eri aloilla. | Pilotit toteutuvat (3 kpl) ja kehittämistyö on käynnistynyt | ½ vuotta | Laatukoordinaat- tori ja koulutus- päälliköt |
Lisätietoja: | ||||
5 Henkilöstön hyvinvointi ja työelämän laatu
5.1 Kaupungin yhteiset tavoitteet
Henkilöstöohjelman painopistealue | Toimialan tavoite TA 2021 | Palvelualueen tavoite TA 2021 |
Työyhteisötaidot tukevat tavoitteiden saavuttamista | Yksiköiden työilmapiirin parantaminen erityisesti heikoimpien tulosten osalta (ei alle 3) | Yhteistoiminnallisuuden parantaminen yksiköissä, lisätoimien hälytysrajana 3. |
Työ on terveellistä ja turvallista - henkisesti ja fyysisesti | Koetun asiakasväkivallan vähentäminen | Kaikki väkivaltatilanteet tulee saada johdon tietoon ja käsittelyyn. |
Perustehtävä on mielekäs ja merkityksellinen | Yksiköiden työilmapiirin parantaminen erityisesti heikoimpien tulosten osalta (ei alle 4,5) | Työilmapiiriin panostaminen, pedagogiset hetket systemaattisiksi. |
Osaamisen turvaaminen muutoksessa | Laaja hakijajoukko avoimeksi tuleviin työtehtäviin | Hakijoita eri tehtäviin riittävästi, henkilöstön systemaattinen koulutus. |
Toimintakyvyn ja tavoitteellisuuden säilyttäminen muutoksessa | Muutoksista tiedottaminen hyvissä ajoin etukäteen | Muutosjohtaminen toimii, tiedottaminen kehittyy, niin koko oppilaitos kuin yksikkö tasolla. |
Uudistumiskyky | Osallistava toiminnan kehittäminen | Yhteistoiminnallisuuden lisääminen. |
Päätöksenteko ja johtaminen koetaan oikeudenmukaiseksi | Täydennyskoulutuksen järjestäminen | Henkilöstön kuuleminen heitä koskevien asioiden valmistelussa, vahvemmin mukana toimintaohjeiden päivittämisessä ja laadinnassa, asiantuntijuuden hyödyntäminen. |
Laadukas esimiestyö | Toimialan lähijohtajien ja lähijohtajiksi aikovien perus- ja täydennyskoulutuksen lisääminen | Yhteistoiminnallisuuden parantaminen yksiköissä, lisätoimien hälytysrajana 3. |
Yhteistoiminta ja osallistaminen | Avoin ja osallistava keskustelu toimialan ja sen osien kehittämisen suunnista | Kaikki väkivaltatilanteet tulee saada johdon tietoon ja käsittelyyn. |
Lisätietoja: | ||
5.2 Toimialoittain/palvelualueittain seurattavat
Kunta 10- mittarit | TP 2019 | TA 2020 (Kunta10-kysely toteu- tetaan 2020, tulokset käytettä- vissä 2021) | TA 2021 |
Työnantajan suositteleminen (suosittelee %) | 67% | - | 84% |
Päätöksenteon oikeudenmukaisuus | 2,99 | - | 3,2 |
Kehityskeskustelujen käyminen (kyllä %) | 72,8% | - | 80% |
Työpaikan ilmapiiri | 3,4 | - | 3,7 |
Lisätietoja: : Kunta 10 -kysely tehdään parillisina vuosian, tulokset käytettävissä seuraavana vuonna | |||