ZUGLÓI EGYESÍTETT BÖLCSŐDÉK CSIBE BÖLCSŐDE
ZUGLÓI EGYESÍTETT BÖLCSŐDÉK CSIBE BÖLCSŐDE
SZAKMAI PROGRAM 2023
KÉSZÍTETTE:
MEGYERINÉ FÁCSKA XXXXX XXXXXXXXXXXXXXX
Tartalomjegyzék
1. Intézményünkkel kapcsolatos alapvető információk 4.
2. A bölcsődei ellátás törvényi háttere 5.
3. Az ellátandó célcsoport és az ellátandó terület jellemzői 6.
4. A szolgáltatás célja, feladatai, xxxxxxxxx 0.
5. Együttműködés a szolgáltatáson belül és tágabb környezettel 11.
6. Személyi feltételek 11.
7. Tárgyi feltételek 12.
8. A feladatellátás szakmai tartalma, módja, a biztosított szolgáltatások formái,
köre, rendszeressége, a gondozási, nevelési, fejlesztési feladatok 17.
9. Alaptevékenységen kívüli kiegészítő – gyermeknevelést segítő – szolgáltatások 25.
10. Az ellátás igénybevételének módja 25.
11. A szolgáltatásról szóló tájékoztatás 26.
12. Az igénybe vevők és személyes gondoskodást végző személyek
jogainak védelmével kapcsolatos szabályok 27.
13. A szolgáltatást nyújtók folyamatos szakmai felkészültsége, biztosítása 29.
„A jó tanítás interaktív, egyénileg vonja be a gyereket a folyamatba, s minden érzékre hat, vagyis megfelel a gyerek
személyiségének.”
Xxxxxxx Xxxxxxxx
Az intézménnyel kapcsolatos alapvető információk
Fenntartónk: Budapest Főváros XIV. kerület Zugló Önkormányzata
Intézmény neve: Zuglói Egyesített Bölcsődék
Székhelye: 1141 Budapest, Mályva köz 12
Intézményvezető neve: Xxxxxx Xxxxx Xxxxxxx
Elérhetősége: tel: 06/1/000-0000; 06/1/000-0000 e-mail: xxxxxxx@xxxxxxxxxxxxx.xx
Telephely neve: CSIBE BÖLCSŐDE
Címe: 1143 Budapest, Utász u. 23.
Telefonszáma: 06/1/252-7080
E-mail címe: xxxxx@xxxxxxxxxxxx.xx
Bölcsőde nyitvatartása: H – P: 6 – 18 óráig
Bölcsőde nyári zárása: 4 hét Gondozás – nevelés nélküli nap: április 21. Férőhelyszám: 42 fő
Megközelíthetőségünk: Stadionok: M2, 1 villamos, 130 busz,
80, 80A trolibusz.
A Szakmai Program készítője: Megyeriné Fácska Xxxxx xxxxxxxxxxxxxxx
A Bölcsődei ellátás törvényi háttere
- ENSZ Emberi jogok nyilatkozata
- 1991. évi LXIV. törvény ENSZ Egyezmény a gyermekek jogairól
- 1993. évi III. törvény A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról
- 1997. évi XXXI. törvény A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról
- 15/1998. (IV. 30.) NM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és működésük feltételeiről
- 1998. évi XXVI. törvény a fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlőségükről szolgáltatók, intézmények és hálózatok hatósági nyilvántartásáról és ellenőrzéséről
- 38/2011 (X. 5.) NGM rendeletet gyermekjátékok biztonságáról
- 18/1998.(VI.3.) NM rendelet a fertőző betegségek és járványok megelőzése érdekében szükséges járványügyi intézkedésekről
- 1998. évi LXXXIV. törvény A családok támogatásáról
- 1/2000. (I. 7.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és működésük feltételeiről szóló 1/2000. (I. 7.) SZCSM rendelet módosításáról
- 9/2000. (VIII. 4.) SzCsM rendelet a személyes gondoskodást végző személyek továbbképzéséről és a szociális szakvizsgáról
- 78/2003. (XI. 27.) GKM rendelet a játszótéri eszközök biztonságosságáról
- 369/2013. (X. 24.) Korm. rendelet a szociális, gyermekjóléti és gyermekvédelmi szolgáltatók, intézmények és hálózatok hatósági nyilvántartásáról és ellenőrzéséről
- 37/2014. (IV. 30.) EMMI rendelet a közétkeztetésre vonatkozó táplálkozás- egészségügyi előírásokról
„A bölcsődei nevelés-gondozás országos alapprogramja” keretül szolgál a gyermekjóléti és gyermekvédelmi ellátás keretein belül a 0-3 éves korosztály ellátására vonatkozó szakmai standardok és a bölcsődei nevelés-gondozás egyes területeihez kapcsolódó módszertani javaslatok kidolgozásához.
Ellátandó célcsoport és az ellátandó terület jellemzői
Bölcsődénk Zugló határában, régi bérházakkal körülvett területén kezdte meg működését. Mára a bérházak zömét lebontották, helyükre modern társasházak és lakóparkok épültek, így megváltozott a családok összetétele. Sokkal kevesebb a hátrányos helyzetű, szociálisan rászorulók száma.
A szolgáltatás célja, feladatai, alapelvei
A bölcsődénk 42 férőhelyre szóló, érvényes működési engedéllyel és Tanúsítvánnyal rendelkezik, mely megtekinthető a részlegvezető irodájában.
A működési engedély akkor adható ki, ha rendelkeznek az ÁNTSZ és a tűzoltó parancsnokság szakvéleményével, az intézmény szakmai programja, tárgyi és személyi feltételei megfelelőek, a szakmai vezető és az alkalmazottak rendelkeznek az előírt képesítéssel, valamint az épület alkalmas az ellátás céljára. (281/1997. (XII. 23.) Korm. r. 3. §, 6. §). A fenti követelményeknek intézményünk megfelel.
A Szakmai Programunk tartalma megfelel a 15/1998. (IV. 30.) NM rendeletben előírtaknak.
A bölcsődénk nevelési célja:
A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény értelmében a bölcsődénk a gyermekjóléti alapellátás része. Feladatunk a családban nevelkedő kisgyermek számára a családi nevelést segítve, napközbeni ellátás keretében 20 hetes – 3 éves egészséges és a 20 hetes – 6 éves sajátos nevelésű igényű gyermek testi- és pszichés szükségleteinek kielégítése, az optimális fejlődés elősegítése.
A hátrányos helyzetű gyermekek esetében a hátrányok és következményeik enyhítésére törekvés.
Szükség esetén, ha év közben derül ki, a sajátos nevelési igényű gyermekeket a megfelelő szakemberhez irányítjuk (habilitációjának és rehabilitációjának segítése).
Feladatunk:
• a gyermek fizikai- és érzelmi biztonságának és jóllétének megteremtésével,
• szükségletek egyéni igények szerinti kielégítésével,
• feltétel nélküli szeretettel és elfogadással, derűs légkör biztosításával,
• a gyermek nemzetiségi / etnikai hovatartozásának tiszteletben tartásával,
• identitásának erősítésével,
• a bizalmon és elfogadáson alapuló társas kapcsolatok alakulásának, az együttélés szabályai elfogadásának, a másik iránti nyitottság, empátia és tolerancia fejlődésének segítésével,
• a kommunikációs kedv felébresztésével és fenntartásával
• kompetenciájának figyelembevételével,
• tapasztalatszerzési lehetőség biztosításával, a gyermek életkorának, érdeklődésének megfelelő tevékenységek lehetőségének biztosításával,
• az alapvető kultúrhigiénés szokások kialakulásának segítésével
• viselkedési és helyzetmegoldási minták nyújtásával,
• az önálló aktivitás és a kreativitás támogatásával,
• az önálló véleményalkotásra, a döntésre, a választásra való képessé válás segítésével,
• ismeretnyújtás, a tájékozódásnak, a tapasztalatok és élmények feldolgozásának segítésével biztosítsuk a gyermekek harmonikus fejlődést.
Feladatunk a gyermekvédelemben:
• a prevenció
• a gyermekek hátrányos helyzetének csökkentése
• a veszélyeztetettség kialakulásának megelőzése
• a kialakult veszélyeztetettség esetén – segítségnyújtás
Kisgyermeknevelők feladata:
1. a veszélyeztetett család és gyermek kiszűrése
2. hátrányos helyzetű gyermekek felzárkóztatása
3. bölcsődei részlegekben a gyermekvédelmi felelős tájékoztatása, a szociális, kulturális vagy egészségügyi hátránnyal küzdő családokról
4. együttműködés a szakemberekkel, gyámhatósággal, védőnői hálózattal, családsegítő szolgálattal, civil szervezetekkel
Azt valljuk, a gyermek a családé és a legjobb helye a családban van.
De mi olyan pluszt tudunk adni a családoknak és a gyermekeknek a képzett kisgyermeknevelőinkkel, az alkalmazott nevelési módszereinkkel, amely a gyermekek fejlődését, közösségi szocializációját – e kritikus periódusban, a 0-3 éves korban a legintenzívebb módon fejleszti, és a kreativitást növeli.
Olyan családbarát bölcsődeként kívánunk működni, ahol az ellátás összhangban van a gyermek szükségleteivel, megfelel a szülők igényeinek.
Bölcsődénk legfontosabb feladata a gyermekközpontú, szeretetteljes, családias légkör kialakítása, olyan biztonságos környezetet nyújtani a gyermekeknek, ahol jól érzik magukat.
Elő kell segítenünk a tanulási folyamatot, a mozgás, a beszéd, a figyelem, a kreativitás, a gondolkodás fejlődését.
Cél: a gyermekből nyitott, kíváncsi, saját maga tapasztalatai szerint élő, önmaga ítéleteiben megbízó, kreatív, kiegyensúlyozott felnőttet nevelni.
Az intézmény missziója, minőségpolitikája
A minőségbiztosítási rendszer kidolgozása a bölcsődei területen is elvárás. Megfogalmazható az igény, hogy működjön az adott intézmény szakmai munkájának folyamatos figyelemmel kísérése, értékelése, és a fejlődés irányának, feladatainak, reális céljainak meghatározása.
„A bölcsődei nevelés-gondozás országos alapprogramja” segíti munkánkat abban, hogy a bölcsődei alapelvek érvényesülése mellett kibontakozhasson a sokszínű bölcsődei gyakorlat, mely az életkori sajátosságokat figyelembe véve biztosítja a gyermekek sokoldalú fejlődését. Nagyon fontos a szülők visszajelzési lehetősége és a vélemények alkotó felhasználása.
Fontos, hogy az intézményünk kapcsolatrendszere jól és egyenrangúan működhessen.
Nevelési alapelveink
A család után a bölcsőde az a szocializációs közeg, mely meghatározó a gyermek személyiségfejlődésében.
Ahhoz, hogy a bölcsőde valódi élettérré váljon, fontosnak tartjuk valamennyi szereplőjének igényeit, véleményét, javaslatait figyelembe venni a szakmai program kialakításánál, így:
- a gyermekek,
- a szülők,
- a munkavállalók,
- a bölcsőde felettes szerveit, fenntartóját.
A felsoroltak mellett figyelembe kellett vennünk a törvényeket, jogszabályokat, módszertani előírásokat, a kerület specialitásait és a jelenlegi személyi és tárgyi feltételeket.
1. A család rendszerszemléletű megközelítése
A család rendszerszemléletű megközelítése értelmében a bölcsődei nevelésben elsődleges szempont a család működésének megismerése, megértése. A rendszerszemlélet lényege, olyan komplex látásmód alkalmazása, amely nem csak a kisgyermeket, hanem a családot is kiindulópontnak tekinti. Az interakciós mintákat a kisgyermek visszatükrözi, ezáltal képet kaphatunk a család erősségeiről és gyengeségeiről. Az erősségek hangsúlyozása által a szakember hozzájárulhat a család életminőségének javításához.
2. A koragyermekkori intervenciós szemlélet befogadása
A koragyermekkori intervenció magában foglal minden olyan tevékenységet, amely a kisgyermek sajátos szükségleteinek meghatározását és figyelembevételét szolgálja. A
bölcsődei ellátást nyújtó intézmény, szolgáltató funkcióját tekintve alkalmas színtér a koragyermekkori intervenció szemléletének alkalmazására. Ennek értelmében a kisgyermeknevelő feladata az esetlegesen felmerülő fejlődésbeli lemaradások, megtorpanások felismerése és jelzése.
3. A családi nevelés elsődleges tisztelete
A kisgyermek nevelése a család joga és kötelessége. A bölcsődei ellátást nyújtó intézmény, szolgáltató a családi nevelés értékeit, hagyományait és szokásait tiszteletben tartva és azokat erősítve vesz részt a gyermekek nevelésében. Mindezek értelmében fontos a szülők számára lehetővé tenni a tevékeny, különböző szinteken és módokon megvalósuló bekapcsolódást a bölcsődei ellátást nyújtó intézmény, szolgáltató életébe.
4. A kisgyermeki személyiség tisztelete
A kisgyermek egyedi, megismételhetetlen, mással nem helyettesíthető individuum, egyéni szükségletekkel rendelkező, fejlődő személyiség. Különleges védelem, bánásmód illeti meg. A bölcsődei nevelés a gyermeki személyiség teljes kibontakoztatására, a személyes, a szociális és a kognitív kompetenciák fejlődésének segítésére irányul az alapvető gyermeki jogok tiszteletben tartásával. Figyelmet kell fordítani az etnikai, kulturális, vallási, nyelvi, nemi, valamint fizikai és mentális képességbeli különbözőségek iránti tolerancia kialakítására.
5. A kisgyermeknevelő személyiségének meghatározó szerepe
A bölcsődei nevelésben a korosztály életkori sajátosságaiból adódóan meghatározó a kisgyermeknevelő szerepe, aki személyiségén keresztül hat a kisgyermekre és a családra. A feladatok színvonalas megvalósítására megfelelő szakmai kompetenciával és identitással, kellő önismerettel, magas szintű társas készségekkel bíró szakember képes. Ebből adódóan a kisgyermeknevelő felelős a szakmai tudása szinten tartásáért, gyarapításáért, szakmai kompetenciái fejlesztéséért.
6. A biztonság és a stabilitás megteremtése
A kisgyermek egyéni igényeitől függő bölcsődei ellátást nyújtó intézménybe, szolgáltatóhoz történő beszoktatásra, adaptációs időszakra úgy tekintünk, mint a kisgyermek elveszett biztonságának újrateremtésére.
A kisgyermek személyi és tárgyi környezetének állandósága („saját kisgyermeknevelő”- rendszer, felmenőrendszer, csoport- és helyállandóság) növeli az érzelmi biztonságot, alapul szolgál a tájékozódáshoz, a jó szokások kialakulásához.
A napirend folyamatosságából, az egyes mozzanatok egymásra épüléséből fakadó ismétlődések tájékozódási lehetőséget, stabilitást, kiszámíthatóságot eredményeznek a napi események sorában, növelik a gyermek biztonságérzetét.
A biztonság nyújtása természetszerűleg magában foglalja a fizikai és a pszichikai erőszak minden formájától való védelmet is.
7. Fokozatosság megvalósítása
A fokozatosságnak a bölcsődei nevelés minden területét érintő bármely változás esetén érvényesülnie kell. A kisgyermek új helyzetekhez való fokozatos hozzászoktatása segíti alkalmazkodását, a változások elfogadását, az új dolgok, helyzetek megismerését, a szokások kialakulását.
8. Egyéni bánásmód érvényesítése
A kisgyermek fejlődéséhez alapvető feltétel a kisgyermeknevelő elfogadó, empatikus, hiteles nevelői magatartása. A bölcsődei nevelésben figyelembe kell venni a kisgyermek spontán érésének, egyéni fejlődésének ütemét, a pillanatnyi fizikai és pszichés állapotát, kompetenciáját, nemzetiségi/etnikai, kulturális és vallási hovatartozását. A fejlődés ütemét mindig magához a gyermekhez viszonyítva kell megítélni. Minden új fejlődési állomásnak kiindulópontja maga a gyermek. Ezért fontos, hogy a bölcsődei ellátást nyújtó intézménybe, szolgáltatóhoz járó kisgyermekek mindegyike egyéni szükségleteihez igazodó mértékben részesüljön érzelmi biztonságot nyújtó gondoskodásban és támogatásban.
9. Gondozási helyzetek kiemelt jelentősége
A gondozási helyzetek a kisgyermeknevelő és a kisgyermek interakciójának bensőséges, intim helyzetei.
A gondozási helyzetek megvalósulása során a nevelésnek és a gondozásnak elválaszthatatlan egységet kell alkotnia. A gondozás minden helyzetében nevelés folyik, a nevelés helyzetei, lehetőségei nem korlátozódhatnak a gondozási helyzetekre. A fiziológiás szükségletek kielégítése megteremti a magasabb rendű szükségletek kielégítésének feltételeit. A professzionális gondozás, hozzájárul a személyes kapcsolatok pozitív alakulásához és a nevelési feladatok megvalósulásának egyik kiemelt színtere.
10. A gyermeki kompetenciakésztetés támogatása
A korai életévekben alapozódnak meg a kognitív, érzelmi és társas kompetenciák, ezért támogatásuk kiemelt jelentőséggel bír a bölcsődei nevelésben. Biztosítani kell annak a lehetőségét, hogy a kisgyermek a játékon, a gondozási helyzeteken és egyéb tevékenységeken keresztül ismeretekhez, élményekhez, tapasztalatokhoz jusson, átélhesse a spontán tanulás örömét, megerősödjön benne a világ megismerésének vágya. Kíváncsiságának fenntartásával, pozitív visszajelzések biztosításával segíteni kell önálló kezdeményezéseit, megteremtve ezáltal az egész életen át tartó tanulás igényének, folyamatának biztos alapjait.
Együttműködés a szolgáltatáson belül és tágabb környezettel
A bölcsődénk együttműködik mindazokkal, akik a prevenció és az alapellátás területén a gyermekkel, illetve a gyermek családjával kapcsolatba kerülhetnek, egymás kompetencia határainak kölcsönös tiszteletben tartásával:
- gyermekjóléti szolgálat,
- védőnői szolgálat,
- házi gyermekorvosi szolgálat,
- nevelési tanácsadó,
- családsegítő központ,
- óvoda (A két intézmény között fontos olyan tartalmas kapcsolat kialakítása, amely a kölcsönös érdeklődés lehetővé teszi egymás munkájának, céljainak megismerését, megértését, ezáltal a gyermekek számára az átmenet is zökkenőmentessé válhat.),
- gyámhatóság,
- korai fejlesztő központ,
- Zuglói Egyesített Bölcsődék,
- Mályva Kerületi Vezető Bölcsőde,
- kerület társ bölcsődéi.
Személyi feltételek
A bölcsődénk 42 férőhelyes.
Engedélyezett dolgozói létszám: 16,7 fő
Kisgyermeknevelő: 10 fő (1 telephelyvezető, 1 telephelyvezető helyettes, 8 kisgyermeknevelő)
Kisgyermeknevelőink a gyermekekkel való foglalkozást hivatásuknak tekintik.
Az, hogy a gyermek hogyan érzi magát a bölcsődében, attól függ, hogy a kisgyermeknevelőjének milyen a személyisége.
A jó kisgyermeknevelő kiemelkedő értékei:
• gyermekszerető – rendelkezik empátiás készségekkel,
• feltétel nélküli elfogadásra képes,
• türelmes, toleráns,
• tetteit, kommunikációját kongruencia jellemzi,
• együttműködő (szülőkkel, munkatársakkal)
• nyitottság és kitartás jellemzi
Ez egy nagyon nehéz, felelősségteljes feladat, amelyben minden nap része van a kisgyermeknevelőknek.
Nagyon nagy az elvárás feléjük, egyszerre kell megfelelniük a gyermeknek, a családnak és a kollegáknak is. A gyermekek xxxxxxx, öröme hatalmas erőt tud adni ebben a hivatásban.
Úgy gondolom, nagyon fontos, hogy a kisgyermeknevelőket segítsük abban, hogy lelkileg és fizikálisan is képesek legyenek feladatuk teljesítésére.
Fontos, hogy ne égjenek ki, legyen módjuk a problémák megvitatására, kapjanak segítséget mindennapi munkájukhoz (értekezletek, megbeszélések).
A folyamatos tanulást és szakmai fejlesztést is nélkülözhetetlennek tartom a hivatás professzionalizmusához. Ehhez hasznosak a házi-, illetve külső továbbképzések megszervezése. A tanfolyamon résztvevő kollega megosztja újonnan szerzett információit a többiekkel.
Mit nyújt a bölcsőde a kisgyermeknevelők számára:
„A legszebb dolgot a világon, résztvevői és segítői lehetnek, amint egy kisgyermek elindul a szocializáció, a társas élet útján.”
Élelmezésvezető: 4 órás állás
Konyhai dolgozó: 2 fő: 1 szakácsnő, 1 konyhalány
Az egészséges életmód szempontjából fontos tényező a bölcsőde saját főzőkonyhája, melyben mindennap változatos, ízletes ételek készülnek.
Az élelmezés korszerűségét biztosítja a HACCP rendszer alkalmazása. Bölcsődei dajka: 2 fő
Mosónő: 1 fő
Kertész, fűtő: 1 fő
Gyermekorvos: 1 fő – naponta látogatja bölcsődénket
Tárgyi feltételek
A bölcsőde épülete lakóházak által körülvett területen fekszik.
Előkertünkön keresztül, mely szépen parkosított, juthatunk be az épületbe.
Hátsó kertünk szolgálja a gyermekeket (800 m2). A korosztály számára a mozgás abszolút
„lételem”, ehhez is igyekszünk minden feltételt biztosítani. Az intézmény büszkesége az udvar, mely hatalmas, gondozott zöld területével, ősfáival ideális teret nyújt az önfeledt játékra az idejáró gyermekek számára.
A terasz (100 m2 ) árnyékolóval ellátott.
Az udvari játékok az uniós előírásoknak megfelelnek.
A bölcsődében két csoport található, teljesen különállóak, külön bejárattal rendelkeznek.
Pillangó csoport:
Nagy szoba (45 m2 ): 14 gyermek
Kicsi szoba (21 m2): 7 gyermek
Fürdőszoba, melyhez mindkét szoba csatlakozik: 15 m2
Katica csoport:
Nagy szoba (56 m2): 14 gyermek
Kicsi szoba (21 m2): 7 gyermek
Fürdőszoba, melyhez mindkét szoba csatlakozik: 14 m2
Az átadók egyformák: 15 m2, minden gyermek részére jellel ellátott szekrényt biztosítunk, melyben ruháikat tárolhatják.
A csoportszobák barátságos légkört biztosítanak, világosak és közvetlen kertkapcsolattal rendelkeznek. A bölcsőde dolgozói igyekeznek, minél otthonosabbá tenni a helyiségeket dekorációkkal.
Az épület belső berendezésének folyamatos cseréjével törekszünk majd praktikus, esztétikus bútorokat beszerezni, ezt fontosnak tartjuk a gyermekek biztonsága, egészsége és az esztétikai nevelés miatt is.
A játékkészletek a csoportokban a korosztálynak megfelelőek, s lehetőséget nyújt a gyermek minden területen való fejlődéséhez.
A feladatellátás szakmai tartalma, módja, a biztosított szolgáltatások formái, köre, rendszeressége, a gondozási, nevelési, fejlesztési feladatok
Az intézményünk mérete behatárolja lehetőségeinket, ezért munkánk meghatározó irányvonalának a kommunikáció, a kreativitás, az alkotás, a finommozgások fejlődésének elősegítését választottuk. Az alkotó tevékenységet a különböző anyagokkal és eszközökkel való ismerkedés készíti elő.
Ebben kiemelkedő feladata van a kisgyermeknevelőknek, akik felkínálják a lehetőségeket, felébresztik a gyermekben az alkotás iránti vágyat és ehhez megfelelő környezetet biztosítanak.
Xxxxxxx által fejlődik a gyermekek:
- anyagismerete,
- eszközhasználata,
- színek megismerése,
- formák megismerése,
- fantázia fejlődése,
- kézügyesség fejlődése .
A kisgyermek számára fontos a minket körülvevő vizuális világ megismerése, megtapasztalása, képességeik, készségeik, fantáziájuk fejlődik ez által. Az alkotás sikerélményt nyújt a gyermekek számára.
A kreativitás fejlesztésének formái: rajzolás, festés különféle eszközökkel, tépés, ragasztás, gyurmázás, kerti játékok (aszfalt kréta, homokformák készítése), szezonális terményekkel alkotások, bölcsődei környezet esztétikus kialakítása, ünnepeknek, évszakoknak megfelelő közös díszítése a csoportokban.
Fontosnak tartjuk, hogy a felkínált tevékenységek közül szabadon választhasson a gyermek, és tiszteletben tartsuk fantáziájának szabad megnyilvánulását tevékenységeiben.
Alkotásaikat a faliújságra kitéve tanulják meg értékelni saját és egymás munkáját is.
A mondókák, versek, dalok elősegítik a gyermek érzelmi,- mozgás,- beszéd,- értelmi, - képzeletfejlődését.
A mozgásos énekek, dalok hozzájárulnak a testséma és a testtudat kialakulásához, megerősödéséhez, elősegítik az elemi mozgások összerendezését, a térbeli tájékozódást (irányfelismerés és iránykövetés), fejlesztik az egyensúlyérzéket, finommozgásokat, segítenek az érzékszervi tapasztalatok szervezésében.
Nagy segítség az utánzásra épülő beszédtanulásban.
Továbbra is szorgalmazom az ünnepekhez, évszakokhoz, az emberi élet sorsfordulóihoz kötődő napok megünneplését.
Szeretném elérni, hogy nyitottak legyenek a kisgyermeknevelők szülőcsoportos beszélgetések tartására.
Bővíteni szeretnénk a szülőkkel közös programokat (előadás, beszélgetés, ételbemutató, kóstoló, foglalkozások, szülőfórum stb.).
Feladatunk a családok támogatása, a szülői kompetencia fejlesztése.
Munkánk során nagy hangsúlyt fektetünk:
• az egészségvédelemre, az egészséges életmód megalapozására,
• az érzelmi és társas kompetenciák fejlesztésére.
Tevékenységi formák a bölcsődében
A nevelés-gondozás valamennyi helyzetének célja a gyermek testi-lelki harmóniájának elősegítése, melyhez hozzátartozik a személyi- és tárgyi környezettel való harmónia is, ezért a nevelés-gondozás valamennyi helyzetében lehetőséget kell biztosítani a kisgyermek számára ahhoz, hogy érdeklődésének, pillanatnyi pszichés szükségleteinek megfelelően ismerkedhessen személyi- és tárgyi környezetével úgy, hogy viselkedési mintát és segítséget kapjon optimális és sokoldalú fejlődéséhez és szocializációjához.
A gondozás (testi szükségletek kielégítése) és a játék a bölcsődei élet egyenrangúan fontos helyzetei, melyekben lényeges a gyermek szabad aktivitás iránti igényének és kompetencia érzésének erősítése.
A bölcsődei élet legyen élvezetes, részvételre motiváló és kielégítő tanulási élményeket biztosító, társas közegben zajló, interakciót ösztönző.
A gyermekek számára biztosítani kell, hogy koruknak és fejlettségüknek megfelelően vegyenek részt az egyes élethelyzetek, tevékenységek előkészítésében, kiválasztásában, alakításában.
Játék
A gyermekkor legfontosabb tevékenysége, amely segít a világ megismerésében és befogadásában, elősegíti a testi, az értelmi, az érzelmi és a szociális fejlődését. A kisgyermeknevelő a játék feltételeinek (megfelelő hangulat, hely, idő, eszközök) biztosításával és nevelői magatartásával támogatja az elmélyült, nyugodt játéktevékenységet, a kreativitást.
A játék ad elsősorban lehetőséget a társas kapcsolatok fejlődésére is. A többi gyermekkel való együttlét örömforrás a kisgyermek számára, a társak viselkedése mintát nyújt, segítve a szociális képességek fejlődését.
Gondozás
Bensőséges interakciós helyzet kisgyermeknevelő és gyermek között, melynek elsődleges célja a gyermek testi szükségleteinek kielégítése. A gyermek csecsemőkortól kezdve aktívan
vehessen részt a gondozási helyzetekben, lehetősége legyen úgy próbálkozni, hogy közben érzi a kisgyermeknevelő figyelmét, biztatását, támogató segítségét.
Lényeges az elegendő idő biztosítása, mivel az egyes mozzanatok megtanulása hosszú gyakorlást igényel.
A gondozás jelentős mértékben befolyásolja a szokáskialakítást és az önállósodást.
Mondóka, ének
A bölcsődében sokrétű zenei élmény átélésére, tapasztalatszerzésre ad lehetőséget a környezet hangjainak megfigyelése, a kisgyermeknevelő kellemes ének- és beszédhangja, spontán dúdolgatása, ritmusos szövegmondása, a dallam és ritmushangszerek hallgatása, megszólaltatása, a közös éneklés. Formálják esztétikai érzékenységét, zenei ízlését, segítik a hagyományok megismerését és tovább élését, lehetőséget nyújt a gyermek további zenei fejlődésére.
A személyes kapcsolatban, játékhelyzetekben átélt mondókázás, éneklés, zenehallgatás pozitív érzelmeket keltenek, örömélményt, érzelmi biztonságot adnak a kisgyermeknek.
Érzelmi alapon segítik az anyanyelv, a zenei anyanyelv elsajátítását, a személyiség fejlődését, hozzájárulnak a kisgyermek lelki egészségéhez, valamint a csoportban a derűs, barátságos légkör megteremtéséhez.
Vers, mese
A vers, mese nagy hatással van a kisgyermek érzelmi-, értelmi- (ezen belül beszéd, gondolkodás, emlékezet és képzelet) és szociális fejlődésére. A versnek elsősorban a ritmusa, a mesének pedig a tartalma hat az érzelmeken keresztül a személyiségre. A verselés, mesélés, képeskönyv-nézegetés bensőséges kommunikációs helyzet, így a kisgyermek számára alapvető érzelmi biztonság egyszerre feltétel és eredmény. A gyermek olyan tapasztalatokra, ismeretekre tesz szert, amelyeknek megszerzésére más helyzetekben nincs lehetősége. Fejődik emberismerete, a főhőssel való azonosulás fejleszti empátiáját, gazdagodik szókincse. A mese segíti az optimista életfilozófia és az önálló véleményalkotás alakulását.
Alkotó tevékenységek
Az öröm forrása maga a tevékenység – az érzelmek feldolgozása és kifejezése, az önkifejezés, az alkotás – nem az eredmény.
Egyéb tevékenységek
Ezek a tevékenységek valamilyen élethelyzet közös előkészítéséhez és megoldásához, az egymásról és a környezet szépségéről való gondoskodáshoz kapcsolódnak (pl. viráglocsolás, gyümölcsnap előkészítése… stb.). Az öröm forrásai az együttesség, a közös munkálkodás és a tevékenység fontosságának, hasznosságának átélése, az önkéntesség nagyon fontos, a tevékenykedés nem lehet feladat.
Mozgás
Csecsemő- és kisgyermekkorban a mozgás alapvető formái alakulnak ki, fejlődnek. A mozgásigény rendkívül nagy, az egészséges gyermek örömmel gyakorolja a mozgást, fejlődik mozgáskoordinációjuk, harmonikussá válik a mozgásuk.
Fontos szempont, hogy a környezet balesetmentes legyen, a veszélyforrásokat kiküszöböljük. A nagymozgásos játékokra a szabadban, udvaron több lehetőség adott, mint szobában. A szobai játékok sokféleségük folytán a kéz finommozgását és a nagymozgásokat is fejlesztik. A szobában is szükségesek nagymozgásos játékok.
Tanulás
A bölcsődei nevelés-gondozás területén a tanulás fogalmát a lehető legtágabban értelmezzük: minden olyan tapasztalat- és/vagy információszerzési folyamat, amely tartós változást idéz elő a viselkedésben és/vagy a gondolkodásban.
A tanulás a gyermek korából és fejlettségéből adódó tevékenység, ill. tevékenységbe ágyazottan történik.
A tanulás legfontosabb irányítója a személyes kíváncsiság, az érdeklődés.
A kisgyermekkori tanulás színterei a természetes élethelyzetek: a gondozás és a játék, a felnőttel és a társakkal való együttes tevékenység és kommunikáció. A tanulás formái: utánzás, spontán játékos tapasztalatszerzés, a kisgyermeknevelő-gyermek interakcióból származó ismeretszerzés és szokáskialakítás.
A beszéd a kisgyermekkori tanulás nagyon fontos eleme. A kommunikatív képességek fejlődésének feltételei a biztonságos és támogató környezetben zajló felnőtt-gyermek és gyermek-gyermek interakciók.
Munkánk során az alapelvek betartása meghatározó, tevékenységünket az alapelveknek megfelelve szervezzük meg
A családlátogatás:
célja: a családdal való kapcsolatfelvétel, a gyermeknek és a szülőknek otthoni környezetben való megismerése, ezért lehetőség szerint az első családlátogatásra a beszoktatás megkezdése előtt kerüljön sor. A gyermek számára is fontos, hogy a kisgyermeknevelőt az érzelmi biztonságot nyújtó szülők társaságában és a védett otthoni környezetben látja először, itt az idegen személlyel való kapcsolatfelvétel, a barátkozás, beszélgetés is könnyebb neki. Az első látogatáskor a kisgyermeknevelő készít apró figyelmességet a gyermek számára (pl. gyermek jele, ujjbábu). Megkönnyíti a gyermekkel való barátkozást.
A szülőcsoportos beszélgetések tematikus beszélgetések a csoport kisgyermeknevelőinek vezetésével a csoportba járó gyermekek szüleit foglalkoztató nevelési témáról. A problémák megosztása, egymás meghallgatása segíti a szülői kompetenciaérzés megtartását.
Beszoktatás (adaptáció) – szülővel történő fokozatos beszoktatás
Az anya vagy az apa jelenléte biztonságot ad a kisgyermeknek, és megkönnyíti az új környezethez való alkalmazkodását.
A gyermek bölcsődei tartózkodásának idejét folyamatosan növeljük. A beszoktatás két hétig tart, de esetenként ez növelhető vagy csökkenthető – a gyermek viselkedésétől függően.
A beszoktatás az első héten a szülővel történik, a második héten már a szülő állandó jelenléte nélkül.
A beszoktatás első napjaiban a szükséges gondozási műveleteket a szülő végzi a bölcsődében, és azt a kisgyermeknevelő megfigyeli.
Egy csoportban egy kisgyermeknevelőhöz azonos időben egy szülő és egy gyermek érkezhet, hogy a tervezett időben tudjon a kolleganő a szülővel és a gyermekkel is foglalkozni.
A szülő a bölcsődében csak a saját gyermekével foglalkozhat (erre az előkészületek során fel kell hívni a figyelmét).
„Saját kisgyermeknevelő” – rendszer
A „saját kisgyermeknevelő”- rendszer a személyi állandóság elvén nyugszik. A csoport gyermekeinek egy része (5-6 gyermek) tartozik egy kisgyermeknevelőhöz. A nevelés- gondozás mellett ő kíséri figyelemmel a gyermek fejlődését, vezeti a feljegyzéseket, törzslapját, naplóját, ő tartja számon az újabb fejlődési állomásokat.
A „saját kisgyermeknevelő”- rendszerben több figyelem jut minden gyermekre, számon lehet tartani a gyermekek egyéni igényeit, problémáit, szokásait, elsősorban a „saját” kisgyermeknevelő segíti át őket a bölcsődei élet során adódó nehézségeken.
Gyermekcsoportok szervezése
A bölcsődei gyermekcsoport létszámát jogszabályok határozzák meg. Ennél magasabb létszám mellett megterhelőbb az alkalmazkodás a gyermekek számára, kevesebb a lehetőség az egyéni bánásmódra.
Arra törekszünk, hogy a gyermek a bölcsődébe járás teljes időtartama alatt ugyanabba a gyermekcsoportba járjon.
Napirend
A jól szervezett, folyamatos és rugalmas napirend a gyermekek igényeinek, szükségleteinek kielégítését, a nyugodt, folyamatos gondozás feltételeit, annak megvalósítását kívánja biztosítani, megteremtve a biztonságérzetet, a kiszámíthatóságot, az aktivitás és az önállósodás lehetőségét.
A folyamatos gondozáson belül az egymást követő események (tisztálkodás, étkezés, alvás) a gyermek biztonságérzetét, jó közérzetét teremtik meg – s egyben kiiktatják a felesleges várakozási időt.
A napirend függ a gyermekcsoport életkori összetételétől, fejlettségétől, szükségleteitől, de befolyásolják azt az évszakok, az időjárás, a csoportlétszám és egyéb tényezők (pl. a bölcsőde
nyitása, zárása stb.) is. Kialakításának további feltételei a saját kisgyermeknevelő-rendszer, a tárgyi feltételek, a kisegítő személyzet összehangolt munkája.
2012 őszétől beiktattuk a „sószoba” használatát is, mely remélhetőleg a gondozottak egészségének megőrzését szolgálja.
Alaptevékenységen kívüli kiegészítő – gyermeknevelést segítő – szolgáltatások
2016. szeptember 1-től időszakos gyermekfelügyelet
A szolgáltatás célja, alternatív, rugalmas napközbeni gyermekfelügyelet biztosítása, melynek segítségével a Zuglóban élő szülők könnyebben tudnak visszatérni a munkaerőpiacra, lehetőségük van ügyeiket elintézni. A szülő előzetes bejelentkezés alapján kérheti gyermeke részére a szolgáltatást, akár meghatározott napokon, de lehetőség van néhány alkalommal történő részvételre is. A szolgáltatás igénybevételének menete: a bölcsőde vezetője rögzíti a gyermek személyi adatait, a szolgáltatás igénybevételének a napját, időtartamát, valamint azt, hogy kinek adható ki a gyermek, kit és hol lehet értesíteni sürgős esetben. Az időszakos gyermekfelügyelet igénybevételének feltétele a meglévő üres férőhely.
2022. október 01-től játszócsoport
Az 1 – 5 éves korú gyermekek szüleikkel közösen vehetik igénybe a szolgáltatást a nap meghatározott időszakában. A szolgáltatás célja, a szülők mélyebb megismertetése gyermekük életkori sajátosságaiból adódó reakcióival, valamint a bölcsődei napközbeni alapellátással. A szülők találkozhatnak szülőtársaikkal, beszélgethetnek gyermeknevelést érintő kérdésekről, a jelenlévő „háziasszony” (kisgyermeknevelő) igény szerint szakmai tanácsokkal segítséget nyújt. Kreativitást elősegítő ismereteket szerezhetnek a gyermekek az
alábbi tervezett tevékenységekkel: festés, gyurmázás, ragasztás, mozgásfejlesztő játékok igénybevétele, ünnepekre való felkészülés ének-zenén keresztül. A játszócsoport napirendje a bölcsődei napirendhez igazodik, így lehetőség van tízórai és ebéd igénybevételére, amely során megismerhetik a gyermekétkeztetés alapjait és változatos ételek receptjeit is. A szolgáltatást telefonon, illetve személyesen rendelheti meg a szülő. A telephelyvezetővel történt előzetes időpont egyeztetés után 9 – 13 óra között, egy alkalommal egyszerre maximum 10 gyermek vehetné igénybe a játszócsoportot (1 gyermek 1 fő kísérővel). A játszócsoport igénybevételének feltétele meglévő üres csoport megléte.
A szolgáltatásokról az érdeklődők bővebb felvilágosítást kaphatnak a Zuglói Egyesített Bölcsődék honlapján és személyesen az intézményben. Az intézmény a szülővel a szolgáltatás(ok) igénybevételéről megállapodást köt. Az alaptevékenységen kívüli kiegészítő
– gyermeknevelést segítő – szolgáltatások külön díjazás ellenében vehetőek igénybe, melynek összegét Budapest Főváros XIV. Kerület Zugló Önkormányzata Képviselő-testületének a Zugló szociális és gyermekvédelmi pénzbeli, természetbeni támogatásainak és szociális ellátásainak szabályairól szóló 7/2015. (II. 27.) önkormányzati rendelete szabályoz. A szolgáltatás zökkenőmentes lebonyolításáért, annak megszervezéséért a bölcsőde telephelyvezetője a felelős. Az időszakos gyermekfelügyelet térítési díjával - a Zuglói Egyesített Bölcsődék Pénzkezelési szabályzatának megfelelően - köteles a bölcsőde telephelyvezetője elszámolni. A gyermekek érdekében ajánljuk, hogy minden szolgáltatás igénybevétele előtt a szülő a gyermekével már előzetesen ismerkedjen a leendő új környezettel és a kisgyermeknevelőkkel.
Alapítványunk neve:
„Első lépés” Alapítvány a Zuglói Bölcsődékért
Alapítvány célja:
• Egészséges életmódra nevelés
• A bölcsődei gondozás tárgyi feltételeinek javítása
• Szülői programok szervezése
• Prevenció keretében só szobák kialakítása
• Korai fejlesztés
Számlaszáma: 11714006 – 20442819
Adószáma: 18200274 – 1 – 13
Az ellátás igénybevételének módja
A gyermekek ellátását kezdeményezheti:
• körzeti védőnő,
• háziorvos – gyermekorvos,
• szakértői és rehabilitációs bizottság,
• szociális, illetve családgondozó,
• gyermekjóléti szolgálat,
• gyámhatóság.
Az érdeklődő szülők tavasszal nyíltnap keretén belül megismerhetik a kerület bölcsődéit. Ennek során szóbeli tájékoztatást kapnak a szülők a felvétel feltételeiről, annak módjáról, a bölcsőde mindennapjairól, házirendről, térítési díjról, beszoktatásról, szolgáltatásról. A fontosabb információkat tartalmazó szórólapot is kapnak ilyenkor a látogatók. Az ezt követő beiratkozás során megjelölhetnek három intézményt, melyekbe leginkább szeretnék elhelyezni gyermeküket. A felvételről, elutasításról (Zuglói Egyesített Bölcsődék Vezetőjéhez lehet fellebbezést benyújtani) értesítést kapnak a szülők. A bölcsőde kezdése előtt szülői értekezlet keretén belül, a felvételt nyert gyermekek szüleinek ismét tájékoztatást tartunk, s megbeszéljük a beszoktatás menetét. Év közbeni felvételt a Zuglói Egyesített Bölcsődék (1141 Budapest, Mályva köz 12.) intézi.
A felvétel szempontjai:
• kerületi lakosok legyenek, kerületben dolgozzon a szülő
• egyedülálló szülő gyermeke
• részesül-e rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben
• részesül-e emelt családi pótlékban
• rendelkezik-e Családsegítői javaslattal
• többgyermekes család
• az édesanya mikor kezd dolgozni
• nagyobb gyermek is hozzánk járt
Dokumentáció:
Telephelyvezető által vezetett nyilvántartások
- felvételi könyv
- napi jelenléti kimutatások
- havi statisztika
- bölcsődei kimutatás naptári év végén Kisgyermeknevelők által vezetett dokumentumok:
- csoportnapló
- gyermek egészségügyi törzslap
- gyermekek fejlődéséről vezetett írásos dokumentáció
A szolgáltatásról szóló tájékoztatás
A bölcsődei nevelés-gondozás a családi neveléssel együtt, azt kiegészítve szolgálja a gyermek fejlődését. A családi és a bölcsődei nevelés-gondozás összhangja, a szülők és a kisgyermeknevelők közötti partneri kapcsolat kialakítása elengedhetetlen feltétele a gyermekek harmonikus fejlődésének.
A partneri viszony nem kompetenciaazonosságot jelent, hanem egymás kompetenciáinak ismeretét és az ebbéli különbségek természetesnek tartására alapozó együttműködést.
A szülők és a bölcsőde folyamatosan, kölcsönösen tájékoztatják egymást a gyermek fejlődéséről.
A korrekt partneri együttműködés feltétele a kölcsönös bizalom, az őszinteség, a hitelesség, a személyes hangvételű (de nem bizalmaskodó), tapintatos, folyamatos kommunikáció, az információ megosztása.
A kapcsolattartás, tájékoztatás formái:
- beszélgetések érkezéskor és hazamenetelkor,
- szülői értekezletek: - hagyományos értekezletek,
- szülőcsoportos beszélgetések.
- hirdetőtábla,
- írásos dokumentáció a gyermek fejlődéséről,
- nyílt napok,
- időpont-egyeztetés után egyéni beszélgetés, fogadóóra,
- szervezett programok (tökfaragás, mikulás, farsang, húsvét, gyermeknap stb.).
Az Érdekképviseleti Fórum tagjaival értekezletet évente egy alkalommal, illetve szükség szerint tartunk.
Az igénybe vevők és a személyes gondoskodást végző személyek jogainak védelmével kapcsolatos szabályok
A már fenn említett törvényeken kívül az igénybe vevők jogait meghatározó törvények, rendeletek:
• 235/1997 (XII.17) Kormány rendelet a gyámhatóságok, a területi gyermekvédelmi
szakszolgálatok, a gyermekjóléti szolgálatok és a személyes gondoskodást nyújtó szervek és személyek által kezelt személyes adatokról
• 133/1997 (VII.29) Kormányrendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti
alapellátások és szakellátások térítési díjáról és igénylésükhöz felhasználható bizonyítékokról
• Budapest Főváros XIV. Kerület Képviselő testületének 7/2015. (II.27.) önkormányzati rendelete Zugló szociális és gyermekvédelmi pénzbeli, természetbeni támogatásainak és szociális ellátásainak szabályairól
A szülőnek joga van:
- megválasztani az intézményt gyermeke számára,
- megismerni a gyermekcsoportok életét,
- megismerni a gondozási – nevelési munkát,
- tanácsot, tájékoztatást kérni és kapni a kérdéseire,
- a bölcsőde működésének véleményezésére és javaslattételre,
- megismerni a gyermeke ellátásával kapcsolatos dokumentumokat,
- személyes adatainak védelméhez, titokvédelemhez.
A szülő kötelessége:
- a gyermek ellátásában résztvevőkkel és intézményekkel együttműködni,
- az intézmény házirendjét betartani,
- elfogadni és alkalmazkodni az intézmény rendjét,
- a fizetendő térítési díjat időben rendezni.
A gyermeknek joga van:
- biztonságos légkörben élni,
- szeretethez,
- a fejlődéséhez szükséges feltételek biztosításához,
- szakember segítse fejlődését,
- lehetősége legyen a játékhoz, a tapasztalatszerzéshez,
- vészhelyzetben azonnal segítséget kapjon,
- emberi méltóságának tiszteletben tartásához,
- rendszeres egészségügyi felügyelethez,
- hátrányos megkülönböztetéstől mentes gondozáshoz, neveléshez,
- rossz szociális helyzetben minden segítséghez.
Személyes gondoskodást végző személyek jogainak védelmét biztosítja:
- Az intézmény közalkalmazottai körében csak olyan személy állhat alkalmazásban, akivel szemben nem áll fenn a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi. XXXI. törvény kizáró tényezője.
- Az intézmény dolgozóinak munkahelyi etikáját, az intézmény Kisgyermeknevelők Etikai Kódexe fogalmazza meg.
- Az intézmény dolgozóit és vezetőjét panasztétel esetén munkáltatójuk és fenntartójuk védelme illeti meg a kivizsgálási időszak végéig.
- A dolgozók személyes adatai a személyes adatok kezelésére vonatkozó és titoktartási szabályok szerint kezeltek.
- Az alkalmazotti közösség munkaszervezése során különös figyelmet kap a család és házasság intézményének védelme. Különös védelem illeti továbbá a várandós anyát és a kisgyermeket nevelő anyát.
- A dolgozók érdekeinek figyelembevétele nem befolyásolja hátrányosan a bölcsődei ellátásban, valamint alapellátáson túli szolgáltatásokban résztvevő kisgyermekek érdekeit.
A dolgozóknak joga van:
- az előírásoknak megfelelő munkafeltételekhez,
- munkája elismerésére, véleménye kinyilvánítására,
- személyiségi jogaik tiszteletben tartására,
- segítségre szakmai tudásának gyarapításához – továbbképzés, önképzés, tudományos kutatások, kísérletek,
- munkáját a törvény előírta lehetőség, a szakmai irányelvek, a jogszabályban rögzített bér, munkaidő alapján végezzék.
A dolgozók kötelességei:
- működjön együtt a családdal, tartsa tiszteletben a családi nevelést,
- hivatásbeli kötelezettségének érezze a gyermekvédelmet,
- önállóan, egyénre szabva alkalmazza a módszertani elveket, nevelési – gondozási módszereket,
- legyen toleráns a mássággal szemben (etnikai, vallási stb.),
- szakmai és egyéni megnyilvánulásai feleljenek meg a bölcsődei kollektíva elvárásainak.
A szolgáltatást nyújtók folyamatos szakmai felkészültsége, biztosítása
Az intézményünkben folyamatos az ellenőrzés, önellenőrzés. A munkatársak folyamatosan vesznek részt szakmai továbbképzéseken, akár önképzés formájában is.
Értekezletek rendje:
Munkatársi értekezlet:
- havonta egyszer (illetve szükség szerint), a telephelyvezető hívja össze,
- a bölcsőde dolgozóinak együttes munkáját értékeli,
- beszámol az elért eredményekről, javítandó hibákról,
- ismerteti az elkövetkezendő feladatokat,
- ismerteti a felsőbb szervek ellenőrzései kapcsán közölt észrevételeket, javaslatokat.
Csoportvezető kisgyermeknevelői értekezlet:
- havonta, illetve szükség szerint,
- beszámolnak a csoport munkájáról, problémáikról,
- megbeszéljük a soron következő feladatokat. Házi továbbképzés:
- havonta tartjuk, minden alkalommal egy-egy kisgyermeknevelő készül fel egy témából, melyet azután megbeszélés követ.
Baleset- és tűzvédelmi oktatást évente egyszer tartunk.
A Szakmai Programban foglaltak megvalósulásáért felelős a telephelyvezetője, és annak helyettese. Egyben feladatuk az értékelés is.
Az ellenőrzés a Zuglói Egyesített Bölcsődék vezetőjének, s a szaktanácsadónak a feladata.
Megyeriné Fácska Xxxxx xxxxxxxxxxxxxxx