KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ

KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ

Felnőttképzési nyilvántartási szám: B/2020/000849

NTP-MTM-M-20-0001 azonosítószámú „Minősített Tehetséggondozó Műhelyek támogatása és fejlesztése” elnevezésű projekt keretében megvalósuló

„Tehetség-portfólió: A tanulói portfólió felhasználási lehetőségei a tehetséggondozás folyamatában” című

30 ÓRÁS AKKREDITÁLT PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉS

Alapítási engedély nyilvántartási száma: 261/10/2020

A képzés célja

A továbbképzés fő célja, hogy a részt vevő pedagógusokkal megismertesse a portfólió készítésének lehetőségeit, és felkészítse gyakorlatukban való alkalmazásra.

A továbbképzés célja, hogy a résztvevők:

(1) Ismerjék meg:

• a Nemzeti Tehetség Központ által kidolgozott tehetségfelismerés és -fejlesztés komplex folyamatát;

• a portfólió fogalmát, fajtáit, alkalmazásának célját és alapelveit, a portfóliókészítés folyamatát;

• a tanulói portfólió készítésének sajátosságait;

• a tehetséggondozásban alkalmazott portfóliókészítés jó gyakorlatait;

• a személyre szabott pedagógia és a fejlesztő, támogató értékelés szemléletét;

• a reflexió fogalmát, fejlődésben betöltött szerepének és pedagógiai alkalmazásának alapelveit;

• a portfólió értékelésének szempontjait és módszereit;

• a portfóliókészítés digitális lehetőségeit.

(2) Sajátítsák el:

• a fejlesztő, támogató értékelés alkalmazását;

• az önreflexiók megfogalmazásának képességét;

• a tanulói reflexiók megfogalmazásának támogatását;

• a tanulói önreflexiókra adható fejlesztő, támogató értékelés alkalmazását;

• a portfólió értékelésének lehetőségeit;

• a tanulói portfólió alapján további fejlődési lehetőségek azonosítását segítő szempontok alkalmazását;

• a portfólió bemutatására irányuló alapelvek alkalmazását.

A képzés témakörei

• A tehetségfelismerés és tehetségfejlesztés alapjai

• A portfólió fogalma, fajtái és alkalmazásának célja; tanulói portfóliók a tehetséggondozásban

• A reflexió szerepe a fejlődésben és a fejlődés támogatásában, tanulói önreflexiók ösztönzése

• A pedagógus és más szereplők reflexióinak szerepe a tanulói fejlődés támogatásában

• A portfóliókészítés folyamata és értékelése

• A portfólió „utóélete”

• Portfóliókészítés digitális formában

A képzés során elsajátítható ismeretek, kompetenciák

A résztvevők:

• ismerik a Nemzeti Tehetség Központ által kidolgozott tehetségfelismerés és -fejlesztés komplex folyamatát;

• ismerik a portfólió fogalmát, fajtáit, alkalmazásának célját és alapelveit, a portfóliókészítés folyamatát;

• értik a tanulói portfólió készítésének sajátosságait;

• ismeretekkel rendelkeznek a tehetséggondozásban alkalmazott portfóliókészítés jó gyakorlataival

kapcsolatban;

• ismerik k a személyre szabott pedagógia és a fejlesztő, támogató értékelés szemléletét;

• képesek a fejlesztő, támogató értékelés alkalmazására;

• képesek alkalmazni a fejlesztő, támogató értékelés alapelveit a tanulói önreflexiókra adott értékeléseikben, reflexióikban;

• értik a reflexió fogalmát, fejlődésben betöltött szerepének és pedagógiai alkalmazásának alapelveit;

• képesek a tanulói reflexiók megfogalmazásának támogatására;

• gyakorlottak az önreflexiók megfogalmazásában;

• ismerik a portfólió értékelésének szempontjait és módszereit;

• képesek a portfólió értékelésére irányuló eszközök és módszerek alkalmazására;

• tájékozottak a portfóliókészítés digitális lehetőségei terén;

• képesek a tanulói portfólió alapján további fejlődési lehetőségek azonosítására;

• képesek a portfólió bemutatására irányuló alapelvek alkalmazására.

A képzésbe való bekapcsolódás feltételei

• felsőfokú egyetemi vagy főiskolai végzettség;

• bármely szak; tanító, tanár, szak- és gyakorlati oktató, szociál- és fejlesztőpedagógus, iskolapszichológus.

A képzésben való részvétel feltételei, a megengedett hiányzás mértéke

A foglalkozások 100 %-án történő részvétel az elvárt. Amennyiben a Résztvevő ennél nagyobb mértékben marad távol a képzéstől, az a Képzési szerződés megszűnését vonja maga után.

A képzés formája, módszerei

A továbbképzés során a képzők gyakorlatorientált módszerekkel, a résztvevők aktív részvételére és folyamatos önreflexióira építve, döntően egyéni, páros és csoportmunkát alkalmazva segíti a célok megvalósulását.

A képzés ütemezése

Alkalom	Téma	elm	gyak
1.	1. Bevezetés: ismerkedés, a képzés céljai, a teljesítés követelményei	0,5	1,5
	2. A tehetségfelismerés és tehetségfejlesztés alapjai	0,5	1,5
	3. A portfólió fogalma és alkalmazásának célja	0,5	1,5
	4. A portfólió fajtái	1	1
	5. Tanulói portfóliók a tehetséggondozás gyakorlatában (gyakorlati példák megismerése)	0	2
2.	6. A tanulói fejlődés támogatása és értékelése	1	1
	7. A reflexió szerepe a fejlődésben és a fejlődés támogatásában	1	2
	8. Tanulói önreflexiók ösztönzése (reflektív technikák és eszközök tanulók számára)	0	2
	9. A pedagógus és más szereplők reflexióinak szerepe a tanulói fejlődés támogatásában	1	2
3.	10.A portfóliókészítés folyamata	1	1
	11.A portfólió értékelése: szempontok és módszerek	1	2
	12.A portfólió „utóélete”	0,5	1,5
	13.Portfóliókészítés digitális formában	1	0
	14.A képzés zárása: a résztvevői portfóliók értékelése, reflektálás a tanultakra	0	2

Az ismeretek számonkérésének módja

1) Min. 3 diáktól származó és legalább 2 eltérő technikát alkalmazó tanulói önreflexió gyűjtése és reflektálása, melynek értékelési szempontjai a következők (értékelés: megfelelt – nem felelt meg):

o legalább 3 diáktól származnak;

o legalább 2 eltérő technikát alkalmaznak a képzés során megismert lehetőségek közül,

o a résztvevő saját reflexiójával látja el azokat;

o a résztvevő által megfogalmazott reflexiók megfelelnek a képzés során

megismert alapelveknek.

A feladatot a résztvevők e-mailben küldik meg a képző számára . A feladat terjedelme min. 2 oldal.

2) Saját résztvevői portfólió összeállítása a képzésen tanultakról, melynek értékelési szempontjai a következők (értékelés: megfelelt – nem felelt meg):

o legalább 5 db, a képzés során elvégzett feladatot tartalmaz;

o minden, a portfólióban szereplő produktumhoz résztvevői reflexió tartozik;

o tartalmazza egy másik résztvevő reflexióját a portfólió egészére vonatkozóan.

A feladatot a résztvevők a képzés jelenléti szakaszában, a képzés során kapott feladatok alapján állítják össze. Az utolsó képzési napon vagy azt követő 2 héten belül papír alapon vagy elektronikus formátumban továbbítják a képző számára, amelyet a képző 5 napon belül értékel. A feladat terjedelme min. 5 oldal (azaz 5 db feladat).

A tanúsítvány kiadásának feltételei:

• részvétel a foglalkozások 100%-án;

• záródolgozat legalább „megfelelt” szintű teljesítése.

További információk, kapcsolattartás

E-mail: xxxxxxxxx.xxxxxx@xxx.xx