DAFTAR ISI
DAFTAR ISI
XXXXXX PERSETUJUAN LEMBAR PERNYATAAN ABSTRAK
MOTTO RIWAYAT HIDUP
KATA PENGANTAR.................................................................................... i
DAFTAR ISI................................................................................................... iii
DAFTAR TABEL........................................................................................... vi
DAFTRAR GAMBAR viii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. ix
BAB I PENDAHULUAN........................................................................ 1
A. Latar Belakang ........................................................................ 1
B. Rumusan Masalah Penelitian .................................................. 6
C. Tujuan Penelitian..................................................................... 6
D. Manfaat Hasil Penelitian ......................................................... 6
E. Kerangka Pemikiran................................................................ 7
F. Hipotesis Penelitian 11
G. Hasil Penelitian Yang Relevan 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA TENTANG UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI METODE PROYEK 14
A. Kosep Dasar Anak Usia Dini 14
1. Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini 14
2. Tujuan Pendidikan Anak Usia Dini 15
3. Prinsip β prinsip Anak Usia Dini 16
4. Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini 18
B. Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini 19
1. Pengertian Motorik 19
2. Jenis β Jenis Perkembangan Motorik 20
2. Manfaat Metode Proyek .................................................... | 31 | |
3. Kelebihan dan Kekurangan Metode Proyek...................... | 32 | |
4. Rancangan Kegiatan Proyek bagi Anak........................... | 34 | |
BAB III | METODOLOGI PENELITIAN ................................................ | 37 |
A. Pendekatan dan Metode Penelitian ......................................... | 37 | |
B. Sumber dan Jenis Penelitian.................................................... | 44 | |
C. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. | 45 | |
D. Teknik Pengumpulan Data Penelitian ..................................... | 45 | |
E. Teknik Analisis Data Penelitian.............................................. | 47 | |
BAB IV | HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................... | 50 |
A. Hasil Penelitian ....................................................................... | 50 | |
1. Kondisi Objek Lokasi Penelitian....................................... | 50 | |
2. Keterampilan motorik halus anak pada kelas B RA | ||
Muhammadiyah sebelum menggunakan metode proyek .. | 51 | |
3. Proses penerapan keterampilan motorik halus anak usia | ||
dini di kelas B RA Muhammadiyah pada saat diterapkan | ||
Metode Proyek pada setiap siklus ..................................... | 55 | |
4. Keterampilan motorik halus anak usia dini di kelas B RA | ||
Muhammadiyah setelah diterapkannya metode proyek | ||
pada seluruh siklus. ........................................................... | 95 | |
B. Hasil Pembahasan ................................................................... | 105 | |
1. Keterampilan motorik halus anak pada kelas B RA | ||
Muhammadiyah sebelum menggunakan metode proyek .. | 106 | |
2. Proses penerapan keterampilan motorik halus pada saat | ||
diterapkan Metode Proyek pada setiap siklus ................... | 107 | |
3. Keterampilan Motorik Halus setelah diterapkannya | ||
metode proyek pada setiap siklus...................................... | 109 |
LAMPIRAN - LAMPIRAN
Tabel 2.1 | Tingkat pencapaian perkembangan anak usia dini ................... | 28 |
Tabel 2.2 | Tingkat pencapaian perkembangan anak usia dini ................... | 29 |
Tabel 2.3 | Kurikulum 2013........................................................................ | 29 |
Tabel 2.4 | Rancangan kegiatan metode proyek ......................................... | 35 |
Tabel 3.1 | Format kisi-kisi instrument observasi ...................................... | 46 |
Tabel 3.2 | Interval dan kategori................................................................. | 48 |
Tabel 3.3 | Interval dan kategori................................................................. | 49 |
Tabel 4.1 | Jumlah siswa RA Muhammadiyah ........................................... | 50 |
Tabel 4.2 | Jumlah pengajar RA Muhammadiyah ...................................... | 51 |
Tabel 4.3 | Hasil ketermpilan motorik halus anak pra siklus ..................... | 51 |
Tabel 4.4 | Persentase keterampilan motorik halus anak pra siklus ........... | 52 |
Tabel 4.5 | Lembar observasi aktivitas guru siklus I tindakan I ................. | 67 |
Tabel 4.6 | Lembar observasi aktivitas guru siklus I tindakan II................ | 69 |
Tabel 4.7 | Hasil observasi aktivitas siswa siklus I tindakan I ................... | 72 |
Tabel 4.8 | Hasil observasi aktivitas siswa siklus I tindakan II .................. | 73 |
Tabel 4.9 | Refleksi siklus I ........................................................................ | 75 |
Tabel 4.10 | Lembar observasi aktivitas guru siklus II tindakan I................ | 87 |
Tabel 4.11 | Lembar observasi aktivitas guru siklus II tindakan II .............. | 89 |
Tabel 4.12 | Hasil observasi aktivitas siswa siklus II tindakan I .................. | 92 |
Tabel 4.13 | Hasil observasi aktivitas siswa siklus II tindakan II................. | 93 |
Tabel 4.14 | Hasil keterampilan motorik halus anak melalui metode proyek | |
siklus I tindakan I ..................................................................... | 96 | |
Tabel 4.15 | Persentase keterampilan motorik halus anak melalui metode | |
proyek siklus I tindakan I ......................................................... | 97 | |
Tabel 4.16 | Hasil keterampilan motorik halus anak melalui metode | |
proyek siklus I tindakan II ........................................................ | 98 | |
Tabel 4.17 | Persentase keterampilan motorik halus anak melalui metode | |
proyek siklus I tindakan II ........................................................ | 99 |
proyek pada siklus I.................................................................. | 100 | |
Tabel 4.19 | Hasil keterampilan motorik halus anak melalui metode | |
proyek siklus II tindakan I ........................................................ | 100 | |
Tabel 4.20 | Persentase keterampilan motorik halus anak melalui metode | |
proyek siklus II tindakan I ........................................................ | 101 | |
Tabel 4.21 | Hasil keterampilan motorik halus anak melalui metode | |
proyek siklus II tindakan II....................................................... | 102 | |
Tabel 4.22 | Persentase keterampilan motorik halus anak melalui metode | |
proyek siklus II tindakan II....................................................... | 103 | |
Tabel 4.23 | Rata-rata keterampilan motorik halus anak melalui metode | |
proyek pada siklus II ................................................................ | 104 | |
Tabel 4.24 | Rekapitulasi peningkatan keterampilan motorik halus anak | |
melalui metode proyek pada seluruh siklus.............................. | 105 |
Gambar 1.1 | Kerangka pemikiran ................................................................. | 11 |
Gambar 3.1 | Model PTK Kemis dan Xx Xxxxxxx ......................................... | 39 |
Gambar 4.1 | Grafik persentase keterampilan pra siklus................................ | 53 |
Gambar 4.2 | Guru memberikan penjelasan mengenai kegiatan .................... | 58 |
Gambar 4.3 | Kegiatan menganyam ............................................................... | 60 |
Gambar 4.4 | Menempelkan hasil karya pada dinding perkelompok............. | 60 |
Gambar 4.5 | Guru memberikan penjelasan mengenai cara menggunting..... | 64 |
Gambar 4.6 | Kegiatan menganyam menggunakan kertas karton .................. | 65 |
Gambar 4.7 | Persentase aktivitas guru siklus I.............................................. | 71 |
Gambar 4.8 | Persentase aktivitas siswa siklus I ............................................ | 74 |
Gambar 4.9 | Kegiatan awal ........................................................................... | 78 |
Gambar 4.10 | Aktivitas menggunting ............................................................. | 80 |
Gambar 4.11 | Kegiatan shalat dhuha berjamaah ............................................. | 83 |
Gambar 4.12 | Aktivitas menggunting kertas karton........................................ | 85 |
Gambar 4.13 | Kegiatan membuat mozaik ....................................................... | 85 |
Gambar 4.14 | Pemberian rewards pada anak .................................................. | 87 |
Gambar 4.15 | Persentase aktivitas guru siklus II ............................................ | 91 |
Gambar 4.16 | Grafik peningkatan aktivitas guru ............................................ | 92 |
Gambar 4.17 | Persentase aktivitas siswa siklus II ........................................... | 94 |
Gambar 4.18 | Grafik peningkatab aktivitas siswa........................................... | 95 |
Gambar 4.19 | Grafik persentase keterampilan motorik halus siklus I | |
tindakan I .................................................................................. | 97 | |
Gambar 4.20 | Grafik persentase keterampilan motorik halus siklus I | |
tindakan II................................................................................. | 99 | |
Gambar 4.21 | Grafik persentase keterampilan motorik halus siklus II | |
tindakan I .................................................................................. | 102 | |
Gambar 4.22 | Grafik persentase keterampilan motorik halus siklus II | |
tindakan II................................................................................. | 104 |