RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI .......................... FAKULTAS …..........................................

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI ..........................

FAKULTAS …..........................................

MATA KULIAH

KODE

Rumpun MK

BOBOT (sks)

SEMESTER

Direvisi


Bahasa Inggris

……………….

Bahasa

2

sks


1 September 2022


OTORISASI

Pengembang RPS

Koordinator RMK

Ka PRODI





Mahalli




Capaian Pembelajaran

CPL-PRODI yang Dibeban pada MK

S6

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila.


S7

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain


S8

Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri


P2

Menguasai pengetahuan faktual tentang fungsi dan manfaat teknologi khususnya teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk pengembangan mutu pendidikan.


P8

Menguasai konsep teoritis kebahasaan dan teknik berkomunikasi baik lisan maupun tertulis dalam berbagai konteks; formal, informal, akademis, dan non-akademis


KU1

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.


KU2

Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.


KK1

Mengembangkan materi, struktur, dan konsep bidang keilmuan yang mendukung serta sejalan dengan kebutuhan dan tahapan perkembangan anak usia remaja.


KK2

Memanfaatkan teknologi, informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidik.


KK4

Menyampaikan gagasan secara tertulis, menampilkan presentasi secara efektif dan menggunakan teknologi informasi secara bertanggungjawab


Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK-1

Mampu memahami strategi dalam mengerjakan soal TOEFL secara mandiri dan bertanggung jawab (P8, S6, S7, S8, KU2, KK4)


CPMK-2

Mampu mengerjakan soal TOEFL secara mandiri dan bermutu (P2, P8, S8, KU1, KU2, KK1, KK2, KK4)


Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)

Sub-CPMK 1

  1. Mahasiswa mampu menyimak informasi yang terdapat pada kalimat terakhir sebuah teks lisan untuk mendapatkan informasi yang iperlukan dalam menjawab soal-soal TOEFL listening comprehension.

  2. Mahasiswa mampu menemukan pokok pikiran sebuah wacana.


Sub-CPMK 2

  1. Mahasiswa mampu menyimak dan memilih jawaban yang memiliki arti sama.

  2. Mahasiswa mampu menemukan menemukan informasi yang ada dalam bacaan.


Sub-CPMK 3

  1. Mahasiswa mampu menyimak ungkapan- ungkapan yang mempunyai arti negatif.

  2. Mahasiswa mampu memahami penggunaan subject dan Verb.


Sub-CPMK 4

  1. Mahasiswa mampu memahami dan membedakan penggunaan masing- masing part of speech.

  2. Mampu menemukan dan memilih informasi yang tidak terdapat dalam bacaan.


Sub-CPMK 5

  1. Mahasiswa mampu memahami dan menggunakan kata ganti orang/benda.

  2. Mahasiswa mampu menemukan informasi tersirat dari sebuah wacana.


Sub-CPMK 6

  1. Mahasiswa mampu memahami dan menggunakan kalimat appositives.

  2. Mahasiswa mampu membedakan kata-kata yang memiliki arti yang mirip atau memiliki arti yang hampir sama.


Sub-CPMK 7

  1. Mahasiswa mampu memahami penggunaan Paralel dengan koordinat konjungsi, paralel dengan paired konjungsi dan paralel dengan komparison pada sebuah kalimat.

  2. Mahasiswa mampu menemukan dimana letak kata atau kalimat itu berada pada sebuah bacaan.


Sub-CPMK 8

  1. Mahasiswa mampu memahami penggunaan objek preposisi

  2. Mahasiswa mampu merefer sebuah kata ganti.


Sub-CPMK 9

  1. Mahasiswa mampu menyimak dan memilih ungkapan-ungkapan persetujuan.

  2. Mahasiswa mampu menyesuaikan subjek dengan predikat.

  3. Mahasiswa mampu menyesuaikan dan membedakan kata benda jamak dan kata benda tunggal.


Sub-CPMK 10

  1. Mahasiswa mampu menyimak, memahami, dan memilih jawaban dalam bentuk passive

  2. Mahasiswa mampu memahami dan membedakan penggunaan ungkapan kuantiti.


Sub-CPMK 11

  1. Mahasiswa mampu menyimak dan menyimpulkan siapa yang berbicara dan dimana pembicaraan itu berlangsung.

  2. Mahasiswa mampu memahami dan membedakan penggunaan kalimat pengandaian type 1-3.

  3. Mahasiswa mampu memahami penggunaan kata penghubung kordinate dengan benar.


Sub-CPMK 12

  1. Mahasiswa mampu memahami penggunaan kata penghubung pada klausa kata benda dengan benar.

  2. Mahasiswa mampu memahami penggunaan kata penghubung sebagai subjek pada klausa kata benda dengan benar.


Sub-CPMK 13

  1. Mahasiswa mampu memahami dan membedakan penggunaan kata sifat dan kata keterangan.

  2. Mahasiswa mampu memahami dan membedakan penggunaan kalimat aktive dan kalimat passive.


Sub-CPMK 14

  1. Mahasiswa mampu memahami semua strategi-strategi dalam menyimak teks lisan TOEFL.

  2. Mahasiswa mampu memahami semua strategi-strategi dalam bagian structure dan written expression TOEFL.

  3. Mahasiswa mampu memahami semua strategi – strategi dalam membaca wacana TOEFL.


Deskripsi Singkat MK

Pada mata Kuliah Bahasa Inggris 1 (TOEFL) ini, diharapkan mahasiswa mampu memahami materi – materi TOEFL test dan memahami strategi – strategi dalam menjawab tes TOEFL secara mendalam yang meliputi listening comprehension, structure dan written expression, serta reading comprehension.

Bahan Kajian


Daftar Referensi

Utama :



  1. Xxxxx Xxxxxx, Xxxx Xxxxxx Bruder, “Speaking Naturally” Cambridge University Press.

  2. B. Xxxxxx Xxxxxxx, “Presentation Skills”, xxxxxx_xxxxxxx@xxx.xx.xx

  3. Xxxxx Xxx, Xxxxxx Xxxxx, “Introduction to Academic Writing”, Longman,1997

  4. Xxxxxxxxx, Xxxxxxxx X, “Advanced Reading Power”, Xxxxxxx Education, New York, 2007

  5. Xxxxxxx Xxxxxxx, “ Longman Preparation Course for the TOEFL Test,” Xxxxxxx Education, Inc, 2003

  6. Xxxxxx Xxxxx, “English Sentence Structure” University of Michigan Press ELT

Pendukung :



  1. Xxxxxx, Xxx. 2011. Listening.

  2. Xxxxxxx. 2013. Skills for the TOEFL Ibt Test. Italy: Xxxxxxx.

Media Pembelajaran

power point, video pembelajaran, youtube, dan lainnya.

Dosen Pengampu


Matakuliah Syarat





Minggu

Kemampuan

Akhir yang Diharapkan (Sub-CPMK)

Bahan Kajian/Materi Pembelajaran

Aktivitas Pembelajaran

Pengalaman Belajar Mahasiswa

Assessment

Sinkronus

Asinkronus

Kriteria/Indikator

Bobot (%)

Mandiri

Kolaborasi

1

  1. Mahasiswa mampu menyimak informasi yang terdapat pada kalimat terakhir sebuah teks lisan untuk mendapatkan informasi yang

Diperlukan dalam menjawab soal-soal TOEFL listening comprehension.

  1. Mahasiswa mampu menemukan pokok pikiran sebuah wacana.

  1. Listening: Focus on the second line













  1. Reading Comprehension: Main idea Question

Bentuk: Kegiatan belajar tatap muka langsung/maya


Metode: Brainstorming, diskusi



[KPB: 1x(2x50)]

Belajar mandiri untuk konstruk pengetahuan melalui studi literatur


KPT+BM:

(1+1)mg x (2SKS x 60”)]

-

Menyimak wacana lisan dan tulis (Listening & Reading)

Ketepatan menjelaskan informasi yg diperoleh dari teks lisan



Ketepatan menjelaskan main idea wacana tulis.

6%


Rincian:

  • Tugas: 6%

2

  1. Mahasiswa mampu menyimak dan memilih jawaban yang memiliki arti sama.

  2. mampu menemukan menemukan informasi yang ada dalam bacaan.

  1. Listening: Choose answer with synonym





  1. Reading Comprehension: Stated Detailed Question

Bentuk: Kegiatan belajar tatap muka langsung/maya


Metode: Brainstorming, diskusi

Latihan


[KPB: 1x(2x50)]

  1. Belajar mandiri untuk konstruk pengetahuan melalui studi literatur

  2. Mengikuti forum diskusi di LMS



KPT+BM:

(1+1)mg x (2SKS x 60”)]

-

Menyimak wacana lisan dan tulis (Listening & Reading)

Ketepatan menjelaskan informasi yg diperoleh dari teks lisan




Ketepatan menjelaskan isi teks secara rinci wacana tulis.



nontes

Peran aktif dalam forum diskusi dan kualitas tanggapan dalam forum diskusi

6%


Rincian:

  • Partisipasi: 4%

  • Kuis: 2%

3

  1. Mahasiswa mampu menyimak ungkapan- ungkapan yang

Mempunyai arti negatif.

  1. Mahasiswa mampu memahami penggunaan subject dan Verb.

  1. Listening: Negative statement





  1. Structure and Written Expression: Subject and Verb Rules

Bentuk: Kegiatan belajar tatap muka langsung/maya praktik listening TOEFL


Metode: Brainstorming, diskusi


[KPB: 1x(2x50)]

  1. Belajar mandiri untuk konstruk pengetahuan melalui studi literatur

  2. Mengikuti forum diskusi di LMS



KPT+BM:

(1+1)mg x (2SKS x 60”)]

-

Mengidentifikasi bagian2 dan content Structure & Reading

Ketepatan menjelaskan informasi yg diperoleh dari teks lisan


Ketepatan dalam menyusun kalimat dgn pola S - Verb


Nontes

Peran aktif dalam forum diskusi dan kualitas tanggapan dalam forum diskusi

6%


Rincian:

  • Proyek: 4%

  • Kuis: 2%

4

  1. Mahasiswa mampu memahami dan membedakan penggunaan masing- masing part of speech.

  2. Mampu menemukan dan memilih informasi yang tidak terdapat dalam bacaan.

  1. Structure and Written Expression: Part of speech




  1. Reading Comprehension: Un-stated Detailed Question

Bentuk: Kegiatan belajar tatap muka langsung/maya membahas tentang Structure TOEFL strategy and example


Metode: Presentasi Brainstorming, diskusi


[KPB: 1x(2x50)]

  1. Belajar mandiri untuk konstruk pengetahuan melalui studi literatur

  2. Mengikuti forum diskusi di LMS



KPT+BM:

(1+1)mg x (2SKS x 60”)]

-

Mengidentifikasi bagian2 dan content Structure & Reading

Ketepatan menjelaskan informasi yg diperoleh dari teks lisan


Ketepatan menjelaskan isi teks secara rinci wacana tulis.


Nontes

Peran aktif dalam forum diskusi dan kualitas tanggapan dalam forum diskusi

6%


Rincian:

  • Partisipasi: 4%

  • Kuis: 2%

5

  1. Mahasiswa mampu memahami dan menggunakan kata ganti orang/benda.

  2. Mampu menemukan informasi tersirat dari sebuah wacana.

  1. Structure and Written Expression: Pay attention to the Pronoun


  1. Reading Comprehension: Implied Detail Questions

Bentuk: Kegiatan belajar tatap muka langsung/maya praktik Structure TOEFL


Metode: Brainstorming, diskusi


[KPB: 1x(2x50)]

  1. Belajar mandiri untuk konstruk pengetahuan melalui studi literatur

  2. Mengikuti forum diskusi di LMS



KPT+BM:

(1+1)mg x (2SKS x 60”)]

-

Mengidentifikasi bagian2 dan content Structure & Reading

Ketepatan menggunakan kata ganti



Ketepatan mengidentifikasi informasi tersirat dari teks tulis


Nontes

Peran aktif dalam forum diskusi dan kualitas tanggapan dalam forum diskusi

6%


Rincian:

  • Proyek: 4%

  • Kuis: 2%

6

  1. Mahasiswa mampu memahami dan menggunakan kalimat appositives.

  2. Mahasiswa mampu membedakan kata-kata yang memiliki arti yang mirip atau memiliki arti yang hampir sama.

  1. Structure and Written xpression: Be Careful to Appositives


  1. Reading Comprehension: Vocabulary in Context Question

Bentuk: Kegiatan belajar tatap muka langsung/maya membahas tentang Reading TOEFL strategy and example


Metode: Presentasi Brainstorming, diskusi


[KPB: 1x(2x50)]

  1. Belajar mandiri untuk konstruk pengetahuan melalui studi literatur

  2. Mengikuti forum diskusi di LMS



KPT+BM:

(1+1)mg x (2SKS x 60”)]

-

Menginterpretasikan Reading dan Written Expression

Ketepatan menyusun kalimat appositive


Ketepatan menggunakan kata yg mirip




Nontes

Peran aktif dalam forum diskusi dan kualitas tanggapan dalam forum diskusi

6%


Rincian:

  • Partisipasi: 4%

  • Kuis: 2%

7

  1. Mahasiswa mampu memahami penggunaan Paralel dengan koordinat konjungsi, paralel dengan paired konjungsi dan paralel dengan komparison pada sebuah kalimat.

  2. Mahasiswa mampu menemukan dimana

letak kata atau kalimat itu berada pada sebuah bacaan.

  1. Structure and Written Expression: Parallel with Coordinate Conjunction, Parallel with Paired Conjunction, dan Parallel with

c omparison



  1. Reading Comprehension: “Where” Questions

Bentuk: Kegiatan belajar tatap muka langsung/maya


Metode: Brainstorming, diskusi

Latihan


[KPB: 1x(2x50)]

  1. Belajar mandiri untuk konstruk pengetahuan melalui studi literatur

  2. Mengikuti forum diskusi di LMS



KPT+BM:

  1. (1+1)mg x (2SKS x 60”)]

-

Menginterpretasikan Reading dan Written Expression

Ketepatan mengidentifikasi kata penghubung

Ketepatan menidentifikasi isi paragraph


Nontes

  1. Peran aktif dalam forum diskusi dan kualitas tanggapan dalam forum diskusi

6%


Rincian:

  • Partisipasi: 4%

Kuis: 2%


Ujian Tengah Semester (UTS


6%

9

  1. Mahasiswa mampu memahami penggunaan objek

preposisi

  1. Mahasiswa mampu merefer sebuah kata ganti.

  1. Structure and Written Expression: Object of Preposition

  2. Reading Comprehension: Reference Question

Bentuk: Kegiatan belajar tatap muka langsung/maya praktik Reading TOEFL


Metode: Brainstorming, diskusi


[KPB: 1x(2x50)]

  1. Belajar mandiri untuk konstruk pengetahuan melalui studi literatur

  2. Mengikuti forum diskusi di LMS



KPT+BM:

(1+1)mg x (2SKS x 60”)]

-

Menginterpretasikan Reading dan Written Expression

Ketepatan penggunaan object preposisi


Ketepatan menggunakan kata ganti utk merujuk noun


Nontes

  • Peran aktif dalam forum diskusi dan kualitas tanggapan dalam forum diskusi

6%


Rincian:

  • Proyek: 4%

  • Kuis: 2%

10

  1. Mahasiswa mampu menyimak dan memilih ungkapan-ungkapan persetujuan.

  2. Mahasiswa mampu menyesuaikan subjek dengan predikat.




  1. Mahasiswa mampu menyesuaikan dan membedakan kata benda jamak dan kata benda tunggal.

  1. Listening: Expression: Agreement





  1. Structure and Written Expression: Subject-Verb Agreement.




  1. Structure and Written Expression: Singular and Plural Noun

Bentuk: Kegiatan belajar tatap muka langsung/maya membahas tentang listening TOEFL strategy and example


Metode: Brainstorming, diskusi


[KPB: 1x(2x50)]

  1. Belajar mandiri untuk konstruk pengetahuan melalui studi literatur

  2. Mengikuti forum diskusi di LMS



KPT+BM:

(1+1)mg x (2SKS x 60”)]

-

Menginterpretasikan listening & Structure and written expression

Ketepatan menjelaskan isi wacana lisan ttng persetujuan


Ketepatan menusun kalimat dengan pola subjek + predikat


Ketapatan mengidentifikasi kata benda tunggal dan jamak


Nontes

Peran aktif dalam forum diskusi dan kualitas tanggapan dalam forum diskusi

6%


Rincian:

  • Partisipasi: 4%

  • Kuis: 2%

11

  1. Mahasiswa mampu menyimak, memahami, dan memilih jawaban dalam bentuk passive

  2. Mahasiswa mampu memahami dan membedakan penggunaan ungkapan kuantiti.

  1. Listening: Choose the

Answer in Passive




  1. Expression of Quantity

Bentuk: Kegiatan belajar tatap muka langsung/maya praktik listening TOEFL


Metode: Brainstorming, diskusi


[KPB: 1x(2x50)]

  1. Belajar mandiri untuk konstruk pengetahuan melalui studi literatur

  2. Mengikuti forum diskusi di LMS



KPT+BM:

(1+1)mg x (2SKS x 60”)]

-

Menginterpretasikan listening & Structure and written expression

Ketapatan mengitepretasikan isi wacana lisan ttng passie voice

Ketepatan menggunakan adjective of quantity


Nontes

Peran aktif dalam forum diskusi dan kualitas tanggapan dalam forum diskusi

6%


Rincian:

  • Proyek: 4%

  • Kuis: 2%

12

  1. Mahasiswa mampu menyimak dan menyimpulkan siapa yang berbicara dan dimana pembicaraan itu berlangsung.

  2. Mahasiswa mampu memahami dan membedakan penggunaan kalimat pengandaian type 1 – 3.

  3. Mahasiswa mampu memahami penggunaan kata penghubung kordinate dengan benar.

  1. Listening: Conclude Who and Where








  1. Structure and Written Expression: Conditional Sentence




  1. Structure and Written Expression: Using Coordinate Connector Correctly

Bentuk: Kegiatan belajar tatap muka langsung/maya membahas tentang Structure TOEFL strategy and example


Metode: Presentasi Brainstorming, diskusi


[KPB: 1x(2x50)]

  1. Belajar mandiri untuk konstruk pengetahuan melalui studi literatur

  2. Mengikuti forum diskusi di LMS



KPT+BM:

(1+1)mg x (2SKS x 60”)]

Meresume teks

Menginterpretasikan listening & Structure


Ketepatan mengitepresikan isi wacana lisan dimana dan kapan


Ketepatan menggunakan ujaran pengandaian


Nontes

Peran aktif dalam forum diskusi dan kualitas tanggapan dalam forum diskusi

10%


Rincian:

  • Partisipasi: 4%

  • Proyek: 4%

  • Kuis: 2%

13

  1. Mahasiswa mampu memahami penggunaan kata

penghubung pada klausa kata benda dengan benar.

  1. Mahasiswa mampu memahami penggunaan kata penghubung sebagai subjek pada klausa kata benda dengan benar.

  1. Structure and Written Expression: The Use Noun Clause Connector Correctly


  1. Structure and Written Expression: Use Noun Clause Connector/ Subject correctly

Bentuk: Kegiatan belajar tatap muka langsung/maya praktik Structure TOEFL


Metode: Brainstorming, diskusi


[KPB: 1x(2x50)]

  1. Belajar mandiri untuk konstruk pengetahuan melalui studi literatur

  2. Mengikuti forum diskusi di LMS



KPT+BM:

(1+1)mg x (2SKS x 60”)]

-

Mengidentifikasi klausa benda pada Structure and written expression

Ketepatan menggunakan kata penguhung pada kalusa benda



Nontes

Peran aktif dalam forum diskusi dan kualitas tanggapan dalam forum diskusi

6%


Rincian:

  • Proyek: 4%

  • Kuis: 2%

14

  1. Mahasiswa mampu memahami penggunaan kata penghubung pada klausa kata sifat dengan benar.

  2. Mahasiswa mampu memahami penggunaan present participle sebagai kata kerja dan kata sifat.

  1. Structure and Written Expression: Use Adjective Clause Connectors Correctly



  1. Structure and Written Expression: Present Participles Verb and As Adjectives


Bentuk: Kegiatan belajar tatap muka langsung/maya membahas tentang Reading TOEFL strategy and example


Metode: Presentasi Brainstorming, diskusi


[KPB: 1x(2x50)]

  1. Belajar mandiri untuk konstruk pengetahuan melalui studi literatur

  2. Mengikuti forum diskusi di LMS



KPT+BM:

(1+1)mg x (2SKS x 60”)]

-

Menginterpretasikan Structuire terkait dengan klausa ajektifa

Ketepatan penggunaan kata penghubung pada klausa ajective


Ketapatan menggunakan present particple sebagai erb dan adjective


Nontes

Peran aktif dalam forum diskusi dan kualitas tanggapan dalam forum diskusi

6%


Rincian:

  • Partisipasi: 4%

  • Kuis: 2%

15

  1. Mahasiswa mampu memahami semua strategi-strategi dalam menyimak teks lisan TOEFL.

  2. Mahasiswa mampu memahami semua strategi-strategi dalam bagian structure dan written expression TOEFL.

  3. Mahasiswa mampu memahami semua strategi – strategi dalam membaca wacana TOEFL.

  1. Listening: Review Exercise TOEFL




  1. Structure and Written expression : Review Exercise TEOFL




  1. Reading Comprehension: Review Exercise TEOFL

Bentuk: Kegiatan belajar tatap muka langsung/maya


Metode: Brainstorming, diskusi



[KPB: 1x(2x50)]

Belajar mandiri untuk konstruk pengetahuan melalui studi literatur


KPT+BM:

(1+1)mg x (2SKS x 60”)]

-

Mengerjakan post-test TOEFL

Ketepatan menggunakan strategi menyimak wacana lisan dan tulis dalam mengerjakan test TOEFL

6%


Rincian:

  • Tugas: 6%

16

Ujian Xxxxx Xxxxxxxx (UAS)

6%


Keterangan:

  1. KPB: Kegiatan Proses Belajar; KPT: Kegiatan Penugasan Terstruktur; BM: Belajar Mandiri;

  2. 1 sks = (50’ KPB + 60’ KPT + 60’ BM)/Minggu

  3. CPL-Prodi: Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi; CPMK: Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

  4. Simbol-simbol elemen KKNI pada CPL-Prodi: S = Sikap; KU = Keterampilan Umum; KK = Keterampilan Khusus; P = Pengetahuan

Jepara, 10 September 2022

Mengetahui, Dosen Pengampu,

Ketua Program Studi



Xxxx Xxxxxx al Xxxxx Xxxxxxx

NIY. 4 75072815 190 NIY.2 61111089 001

NIY.


13


Document Metadata

Filed: September 19th, 2022