PERJANJIAN
PELAKSANAAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT PERIODE I TAHUN ANGGARAN 2020
NOMOR: 785-Int-KLPPM/Untar/V/2020
Pada hari ini Kamis tanggal Dua puluh delapan bulan Mei tahun Dua ribu duapuluh yang bertanda tangan dibawah ini:
1. Nama : Xxx Xxx Xxxx, Ph.D
Jabatan : Ketua Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Alamat : Xx. Xxxxxx X. Xxxxxx Xx. 0 Xxxxxxx Xxxxx 00000
selanjutnya disebut Pihak Pertama
2. Nama : Xx. Xxxxxxx Xxxxxxxxxxxxx, S.E., M.M Jabatan : Dosen Tetap
Fakultas : Ekonomi
Alamat : Xx. Xxxxxxx Xxxxx Xxxxx, Xx. 0 Xxxxxxx Xxxxx 00000
Bertindak untuk diri sendiri dan atas nama anggota pelaksana Pengabdian Kepada Masyarakat:
a. Nama : 1. Xxxxx, S.E., X.Xx., Ak., CA., BKP Jabatan : Dosen Tetap
b. Nama : Xxxxxx, S.E., M.M Jabatan : Dosen Tetap
c. Nama : Xx. Xxxxxxxx, S.E., M.M., CA., CPA Jabatan : Dosen Tetap
selanjutnya disebut Pihak Kedua
Pihak Pertama dan Pihak Kedua sepakat mengadakan Perjanjian Pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat sebagai berikut:
Pasal 1
(1). Pihak Pertama menugaskan Pihak Kedua untuk melaksanakan pengabdian kepada masyarakat atas nama Universitas Tarumanagara dengan judul “Pembekalan dan Motivasi untuk Meningkatkan Minat Kuliah bagi Anak SMA Kurang Mampu Binaan Asak Di Daerah Kembangan Jakarta Barat”
(2). Biaya pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat sebagaimana dimaksud ayat (1) diatas dibebankan kepada Pihak Pertama melalui anggaran Universitas Tarumanagara.
(3). Besaran biaya pelaksanaan yang diberikan kepada Pihak Kedua sebesar Rp 8.000.000 (Delapan juta rupiah), diberikan dalam 2 (dua) tahap masing-masing sebesar 50%.
(4). Pencairan biaya pelaksaaan Tahap I akan diberikan setelah penandatangangan Perjanjian Pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat.
(5). Pencairan biaya pelaksanaan Tahap II akan diberikan setelah Pihak Kedua melaksanakan pengabdian kepada masyarakat, mengumpulkan laporan akhir, logbook, laporan pertanggungjawaban keuangan dan luaran/draf luaran.
(6). Rincian biaya pelaksanaan sebagaimana dimaksud dalam ayat (3) terlampir dalam Lampiran Rencana dan Rekapitulasi Penggunaan Biaya yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dalam perjanjian ini.
Pasal 2
(1). Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat akan dilakukan oleh Pihak Kedua sesuai dengan proposal yang telah disetujui dan mendapatkan pembiayaan dari Pihak Pertama.
(2). Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat sebagaimana dimaksud dalam ayat (1) dilakukan dalam Periode I, terhitung sejak Januari-Juni Tahun 2020
Pasal 3
(1). Pihak Pertama mengadakan kegiatan monitoring dan evaluasi terhadap pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh Pihak Kedua.
(2). Pihak Kedua diwajibkan mengikuti kegiatan monitoring dan evaluasi sesuai dengan jadwal yang ditetapkan oleh Pihak Pertama.
(3). Sebelum pelaksanaan monitoring dan evaluasi, Pihak Kedua wajib mengisi lembar monitoring dan evaluasi serta melampirkan laporan kemajuan pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat dan logbook.
(4). Laporan Kemajuan disusun oleh Pihak Kedua sesuai dengan Panduan Pengabdian Kepada Masyarakat yang telah ditetapkan Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat.
(5). Lembar monitoring dan evaluasi, laporan kemajuan dan logbook diserahkan kepada Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat sesuai dengan batas waktu yang ditetapkan.
Pasal 4
(1). Pihak Kedua wajib mengumpulkan Laporan Akhir, Logbook, Laporan Pertanggungjawaban Keuangan, dan luaran/draf luaran.
(2). Laporan Akhir disusun oleh Pihak Kedua sesuai dengan Panduan Pengabdian Kepada Masyarakat yang telah ditetapkan Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat.
(3). Logbook yang dikumpulkan memuat secara rinci tahapan kegiatan yang telah dilakukan oleh Pihak Kedua dalam pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat
(4). Laporan Pertanggungjawaban yang dikumpulkan Pihak Kedua memuat secara rinci penggunaan biaya pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat yang disertai dengan bukti-bukti.
(5). Luaran Pengabdian Kepada Masyarakat yang dikumpulkan kepada Pihak Kedua berupa luaran wajib dan luaran tambahan.
(6). Luaran wajib hasil Pengabdian Kepada Masyarakat berupa artikel ilmiah yang dipublikasikan di Senapenmas, jurnal ber-ISSN atau prosiding internasional.
(7). Luaran tambahan hasil Pengabdian Kepada Masyarakat berupa publikasi di media massa, HKI, dan luaran lainnya (Teknologi Tepat Guna, Model, Purwarupa (prototype), Karya Desain/Seni/Kriya/Bangunan dan Arsitektur), Produk Terstandarisasi, Produk Tersertifikasi, Buku ISBN, dan Video Kegiatan.
(8). Draft luaran wajib dibawa pada saat dilaksanakan Monitoring dan Evaluasi (Monev) PKM.
(9). Batas waktu pengumpulan Laporan Akhir, Logbook, Laporan Pertanggungjawaban Keuangan, dan luaran adalah Juni 2020
Pasal 5
(1). Apabila Pihak Kedua tidak mengumpulkan Laporan Akhir, Logbook, Laporan Pertanggungjawaban Keuangan, dan Luaran sesuai dengan batas akhir yang disepakati, maka Pihak Pertama akan memberikan sanksi.
(2). Sanksi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) proposal pengabdian kepada masyarakat pada periode berikutnya tidak akan diproses untuk mendapatkan pendanaan pembiayaan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat.
Pasal 6
(1). Apabila terjadi perselisihan menyangkut pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini, kedua belah pihak sepakat untuk menyelesaikannya secara musyawarah.
(2). Dalam hal musyawarah sebagaimana dimaksud pada ayat (1) tidak tercapai, keputusan diserahkan kepada Pimpinan Universitas Tarumanagara.
(3). Keputusan sebagaimana dimaksud dalam pasal ini bersifat final dan mengikat.
Demikian Perjanjian Pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat ini dibuat dengan sebenar- benarnya pada hari, tanggal dan bulan tersebut xxxxxx xxxxx xxxxxx 0 (xxxx), yang masing- masing mempunyai kekuatan hukum yang sama.
Pihak Pertama
Jap Tji Beng, Ph.D.
Pihak Kedua
Xx. Xxxxxxx Xxxxxxxxxxxxx, S.E., M.M
LAPORAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Periode I Semester Genap / Tahun 2019-2020
1. Judul : Pembekalan dan Motivasi Untuk Meningkatkan Minat Kuliah Bagi Anak SMA Kurang Mampu Binaan ASAK di Daerah Kembangan Jakarta Barat
2. Nama Mitra PKM : ASAK SATHORA, Jakarta Barat
3. Ketua Xxx Xxxxusul
a. Nama Lengkap : Xx. Xxxxxxx Xxxxxxxxxxxxx, SE, MM
b. NIDN / NIDK : 0308086802 / 10100001.
c. Jabatan / Gol : Lektor
d. Program Studi : S1 Manajemen
e. Fakultas / Jurusan : Ekonomi dan Bisnis / Manajemen.
f. Bidang Keahlian : Pemasaran
g. Alamat kantor : Jl. Tanjung Duren Utara no. 1. Jakarta Barat
h. No. HP / e-mail : 081808183700 / xxxxxxx.xx@xxxxx.xxx
4. Anggota Tim PKM (Dosen)
a. Jumlah anggota : Dosen 3 orang
b. Nama anggota 1/Keahlian : Henny, SE, MSi, Ak, CA, BKP / Akuntansi Keuangan dan Perpajakan
c. Nama anggota 2/Keahlian : Xxxxxx, SE, MM / Manajemen Keuangan,
Penganggaran, dan Matematika Ekonomi
d. Nama anggota 3/Keahlian : Xx. Xxxxxxxx, SE, MM, CA, CPA / Akuntansi
Keuangan dan Audit
5. Anggota Tim PKM (Mahasiswa) : Mahasiswa 1 orang
a. Nama mahasiswa dan NIM : Xxxxxxxx Xxxxxxx (NIM: 115170421)
6. Lokasi Kegiatan Mitra :
a. Wilayah mitra : Kembangan
b. Kabupaten/kota : Kembangan Utara / Jakarta Barat
c. Provinsi : DKI Jakarta
d. Jarak PT ke lokasi mitra : 6,8 km.
7. Luaran yang dihasilkan : Artikel
8. Jangka Waktu Pelaksanaan : Januari-Juli 2020
9. Biaya yang disetujui : Rp. 8.000.000,-
Jakarta, 27 Juli 2020
Mengetahui
Dekan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Ketua Tim Pengusul
Xx. Xxxxxxx Xxxxxxxxxxx, SE., MM., MBA. Xx. Xxxxxxx Xxxxxxxxxxxxx, SE., MM.
NIDN/NIK: 0301126203 / 10191025 NIDN/NIK: 0308086802 / 10100001
Menyetujui,
Ketua Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Jap Tji Beng, Ph.D NIDN/NIK : 0323085501/10381047
PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT YANG DIAJUKAN
KE LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
PEMBEKALAN DAN MOTIVASI UNTUK MENINGKATKAN MINAT KULIAH BAGI ANAK SMA KURANG MAMPU BINAAN ASAK
DI DAERAH KEMBANGAN JAKARTA BARAT
Disusun oleh:
Ketua Tim
Xx. Xxxxxxx Xxxxxxxxxxxxx, SE., MM. (0308086802 / 10100001)
Anggota:
Xxxxx, SE., MSi., Ak., CA., BKP (0318097902 / 10103033) Rorlen, S.E., MM. (0316077902 / 10106004)
Xx. Xxxxxxxx, SE., MM., CA., CPA. (0324016401 / 10191030)
PROGRAM STUDI MANAJEMEN FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS TARUMANAGARA JAKARTA
MARET 2020
HALAMAN PENGESAHAN
PROPOSAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Periode I Semester Genap / Tahun 2019-2020
1. Judul : Pembekalan dan Motivasi Untuk Meningkatkan Minat Kuliah Bagi Anak SMA Kurang Mampu Binaan ASAK di Daerah Kembangan Jakarta Barat
2. Nama Mitra PKM : ASAK SATHORA, Jakarta Barat
3. Ketua Xxx Xxxxusul
a. Nama Lengkap : Xx. Xxxxxxx Xxxxxxxxxxxxx, SE, MM
b. NIDN / NIDK : 0308086802 / 10100001.
c. Jabatan / Gol : Lektor
d. Program Studi : S1 Manajemen
e. Fakultas / Jurusan : Ekonomi dan Bisnis / Manajemen.
f. Bidang Keahlian : Pemasaran
g. Alamat kantor : Jl. Tanjung Duren Utara no. 1. Jakarta Barat
h. No. HP / e-mail : 081808183700 / xxxxxxx.xx@xxxxx.xxx
4. Anggota Tim PKM (Dosen)
a. Jumlah anggota : Dosen 3 orang
b. Nama anggota 1/Keahlian : Henny, SE, MSi, Ak, CA, BKP / Akuntansi Keuangan dan Perpajakan
c. Nama anggota 2/Keahlian : Xxxxxx, SE, MM / Manajemen Keuangan,
Penganggaran, dan Matematika Ekonomi
d. Nama anggota 3/Keahlian : Xx. Xxxxxxxx, SE, MM, CA, CPA / Akuntansi
Keuangan dan Audit
5. Anggota Tim PKM (Mahasiswa) : Mahasiswa 1 orang
a. Nama mahasiswa dan NIM : Xxxxxxxx Xxxxxxx (NIM: 115170421)
6. Lokasi Kegiatan Mitra :
a. Wilayah mitra : Kembangan
b. Kabupaten/kota : Kembangan Utara / Jakarta Barat
c. Provinsi : DKI Jakarta
d. Jarak PT ke lokasi mitra : 6,8 km.
7. Luaran yang dihasilkan : Artikel
8. Jangka Waktu Pelaksanaan : Januari-Juni 2020
9. Biaya Total : Rp. 8.000.000,-
Xxxxxxx, 0 Xxxxxxx 0000
Xxxxxxxxxx
Xxxxx Xxxxxxxx Ekonomi dan Bisnis Ketua Tim Pengusul
Xx. Xxxxxxx Xxxxxxxxxxx, SE., MM., MBA. Xx. Xxxxxxx Xxxxxxxxxxxxx, SE., MM. NIDN/NIK: 0301126203 / 10191025 NIDN/NIK: 0308086802 / 10100001
Menyetujui,
Ketua Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Jap Tji Beng, Ph.D NIDN/NIK : 0323085501/10381047
RINGKASAN
Banyak diantara para siswa yang kurang mampu tidak termotivasi untuk melanjutkan sekolahnya ke jenjang perguruan tinggi. Berbagai alasan yang mereka kemukakan, diantaranya adalah keterbatasan waktu dan biaya. Hal ini dikarenakan banyak diantara para siswa tersebut yang harus membantu orang tuanya untuk mencari nafkah. Oleh karenanya, program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi para siswa kurang mampu SMA binaan ASAK untuk melanjutkan studinya ke perguruan tinggi agar mereka bisa mendapatkan masa depan yang lebih baik. Target luaran yang akan dicapai adalah artikel publikasi. Metode yang dipakai dalam kegiatan ini adalah metode penyuluhan materi pembekalan dan motivasi untuk meningkatkan minat kuliah bagi anak SMA kurang mampu binaan ASAK di daerah Kembangan, Jakarta Barat. Pelaksanaan kegiatan ini akan dilakukan pada bulan Mei 2020 bertempat di Gereja katolik Xxxxx Xxxxxx Xxxxx, Xx. Xxxxx Xxxx Xx. 00, Xxxxxxx Xxxxx. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dimulai dari penyuluhan pembekalan dan motivasi untuk meningkatkan minat kuliah bagi anak SMA kurang mampu binaan ASAK, seluk beluk kehidupan mahasiswa di perguruan tinggi, dan pembagian jurusan di fakultas ekonomi dan bisnis, kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab.
Kata Kunci: Pembekalan, Xxxxxxxx, Minat, Kuliah
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………...........………. i RINGKASAN ……………………………………………………………………. ii
DAFTAR ISI ……………………………………………………….......……….... iii
DAFTAR GAMBAR DAN TABEL……………………………….......……….... iii
BAB I. PENDAHULUAN 1
1.1. Analisis Situasi 1
1.2. Xxxxxxxxxxxx Xxxxx 0
XXX XX. SOLUSI PERMASALAHAN DAN LUARAN 9
2.1 Solusi Permasalahan 9
1.3. 2.2 Luaran Kegiatan PKM 9
BAB III. METODE PELAKSANAAN 10
3.1 Langkah-Langkah / Tahapan Pelaksanaan 10
3.2 Partisipasi Mitra dalam Kegiatan PKM 12
3.3 Kepakaran dan Pembagian Tugas Tim 12
BAB IV. HASIL DAN LUARAN YANG DICAPAI 15
4.1. Tahapan Kegiatan PKM 15
4.2. Tahap Persiapan 15
4.3. Tahap Pelaksanaan 17
4.4. Tahap pelaporan. 17
4.5. Pembahasan 17
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN 22
1.4. 5.1. Kesimpulan 22
1.5. 5.2. Saran 00
XXXXXX XXXXXXX 00
XXXXXX XXXXXX,XXXXX, DAN LAMPIRAN
Gambar 1.1. Foto kegiatan ASAK di salah satu sekolah. 4
Gambar 1.2. Foto kondisi rumah penerima bantuan ASAK 6
Gambar 1.3. Foto kondisi rumah penerima bantuan ASAK 6
Gambar 1.4. Foto kondisi rumah penerima bantuan ASAK 7
Gambar 3.1. Tahapan Kegiatan PKM 12
Gambar 4.1. Foto pada saat rapat secara teleconference tanggal 2 Juli 2020. 17
Gambar 4.2. Foto pada saat Zoom dibuka pada pukul 16.00 tanggal 3 Juli 2020. 19
Gambar 4.3. Foto pada saat kegiatan dimulai pada pukul 16.15 tanggal 3 Juli 2020. 20
Gambar 4.4. Foto saat kegiatan pada pukul 17.01 tanggal 3 Juli 2020. 20
Gambar 4.5. Foto saat sesi tanya jawab pada pukul 17.35 tanggal 3 Juli 2020. 21
Tabel 3.1. Tugas Tim Pelaksana PKM 13
Tabel 4.1. Hasil Pengukuran Kegiatan PKM Pemberian Motivasi Kuliah anak ASAK 18
Lampiran 1. Materi PKM 18
Lampiran 2. Surat Pernyataan Kesediaan Kerja Sama dari Mitra 35
Lampiran 3. Peta Lokasi Mitra Sasaran 36
Lampiran 4. Sertifikat PKM 38
Lampiran 5. Biodata Ketua, Anggota Tim Pengusul dan Mahasiswa 44
BAB I. PENDAHULUAN
1.1. Analisis Situasi
Peran pendidikan dalam mendapatkan pekerjaan yang layak bagi seseorang meningkat pesat dalam beberapa dekade terakhir. Pendidikan di perguruan tinggi memiliki peran penting untuk berkompetisi dengan menciptakan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan seseorang untuk mendapatkan pekerjaan (Xxxxxxxxxxx xxx, 0000).
Pendidikan di perguruan tinggi diperlukan untuk mendapatkan kesempatan atas pekerjaan yang lebih baik. Bagi anak yang kurang mampu, kesempatan untuk meraih pendidikan di perguruan tinggi menjadi hal yang sulit diraih dan dapat menimbulkan ketidaksetaraan dalam mendapatkan kesempatan hidup yang lebih baik. Hal ini diakibatkan oleh karena mahalnya pendidikan di perguruan tinggi. Bahkan, terdapat literatur yang menyoroti bahwa anak-anak dari keluarga mampu dapat berpenghasilan lebih banyak sepanjang hidup dibandingkan rekan- rekan mereka dari keluarga yang kurang mampu, dengan tingkat ketidaksetaraan kesempatan yang tinggi (Xxxxx xxx, 2016). Untuk mengatasi ketidaksetaraan tersebut, maka diperlukan pendidikan di perguruan tinggi sebagai salah satu cara untuk meningkatkan daya saing anak- anak kurang mampu tersebut, sehingga mereka bisa mendapatkan kesempatan untuk mendapatkan pekerjaan yang lebih baik dan masa depan yang lebih cerah.
Selain itu, berdasarkan penelitian dari Xxxxxxxx dkk (2016), peran potensial pendidikan tinggi adalah untuk meningkatkan mobilitas sosial, mengikis perbedaan sosial-ekonomi dalam akses dan keluaran dari universitas, serta menambah kontribusi baru pada pencapaian universitas untuk mengikis perbedaan berdasarkan latar belakang keluarga, dan bagaimana hasil dari gelar yang dicapai bisa bervariasi berdasarkan pendapatan orang tua.
Masalah lain yang dihadapi oleh mitra PKM adalah motivasi anak-anak SMA binaan ASAK untuk melanjutkan studi. Menurut Xxxxxxxxx (1992) salah satu konsep terpenting dalam pendidikan adalah motivasi. Lebih jauh lagi, motivasi adalah konsep yang sangat kompleks yang dipengaruhi oleh sejumlah besar faktor, tetapi secara umum dapat dirangkum menjadi dua, yaitu motivasi ekstrinsik atau intrinsik. Pengaruh motivasi secara ekstrinsik
mengacu pada faktor-faktor eksternal dan pengaruh motivasi secara intrinsik mengacu pada faktor-faktor internal yang berkaitan dengan individu. Motivator internal yaitu kebutuhan intrinsik yang memuaskan seseorang, sedangkan motivator eksternal dianggap sebagai faktor lingkungan yang memotivasi seseorang (Bassy, 2002).
Pengukuran motivasi seseorang menggunakan skala penentuan nasib sendiri. Skala penentuan nasib sendiri menilai tiga jenis motivasi intrinsik (motivasi intrinsik untuk mengetahui, untuk mencapai hal-hal, dan mengalami stimulasi), tiga jenis motivasi ekstrinsik (eksternal, introyek, dan peraturan yang diidentifikasi), dan amotivasi (Xxxx & Xxxx, 1991). Secara umum, motivasi intrinsik mengacu pada fakta melakukan suatu kegiatan untuk dirinya sendiri dan kesenangan dan kepuasan yang diperoleh dari partisipasi (Deci & Xxxx, 1991). Motivasi intrinsik untuk mengetahui dapat didefinisikan sebagai melakukan kegiatan untuk kesenangan dan kepuasan yang dialami seseorang saat belajar, mengeksplorasi, atau mencoba memahami sesuatu yang baru. Motivasi intrinsik menuju prestasi ditunjukkan dengan terlibat dalam suatu kegiatan untuk kesenangan dan kepuasan yang dialami ketika seseorang berusaha untuk mencapai atau menciptakan sesuatu. Motivasi intrinsik untuk mengalami stimulasi adalah operasi ketika seseorang terlibat dalam suatu kegiatan untuk mengalami sensasi yang merangsang (misalnya, kenikmatan indrawi, pengalaman estetika, serta kesenangan dan kegembiraan) yang berasal dari keterlibatan seseorang dalam aktivitas (Xxxxxxxxx, 1992). Bertentangan dengan motivasi intrinsik, menurut Xxxx dan Xxxx (1991) motivasi ekstrinsik berkaitan dengan berbagai perilaku yang terlibat sebagai sarana untuk mencapai tujuan dan bukan untuk kepentingan mereka sendiri, dan dapat dipesan sepanjang rangkaian penentuan nasib sendiri dari lebih rendah ke level yang lebih tinggi (Deci, 1975). Menurut Xxxx (1975), individu demotivasi ketika mereka tidak merasakan kontingensi antara hasil dan tindakan mereka sendiri. Mereka tidak termotivasi secara intrinsik maupun ekstrinsik karena mereka menganggap perilaku mereka disebabkan oleh kekuatan di luar kendali mereka sendiri.
Adapun motivasi awal untuk melanjutkan ke perguruan tinggi biasanya berasal dari orang tua dan SMA asal (Xxxxxxx, 2014). Selain itu, pengalaman dari orang lain yang dipercaya memiliki pengalaman tentang universitas dapat mempermudah siswa dalam mempersiapkan diri untuk meneruskan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi (York-Anderson & Xxxxxx, 1991). Motivasi untuk meneruskan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi ini penting untuk
diberikan, mengingat sebagian dari siswa tersebut harus bekerja untuk memenuhi kebutuhan hidupnya dan keluarganya.
Dari beberapa studi, diperoleh hasil bahwa selain faktor-faktor diatas, terdapat faktor pendorong motivasi siswa untuk melanjutkan ke perguruan tinggi, yaitu beasiswa. Penelitian dari Xxxxx and Xxxxxxx (2007) menemukan bahwa faktor biaya kuliah sangat menjadi perhatian bagi anak yang kurang mampu, karena mereka sulit mendapatkan beasiswa dan mereka harus bekerja paruh waktu atau bekerja secara penuh untuk mencukupi kebutuhan hidupnya. Meskipun demikian, anak-anak kurang mampu memiliki kesadaran bahwa pendidikan di perguruan tinggi dapat meningkatkan potensi pendapatan mereka di kemudian hari.
Meskipun demikian, banyak diantara para siswa yang kurang mampu tersebut tidak termotivasi untuk melanjutkan sekolahnya ke jenjang perguruan tinggi. Berbagai alasan yang mereka kemukakan, diantaranya adalah keterbatasan waktu dan biaya. Hal ini dikarenakan banyak diantara para siswa tersebut yang harus membantu orang tuanya untuk mencari nafkah. Oleh karenanya, program pengabdian masyarakat ini bermaksud untuk meningkatkan motivasi para siswa kurang mampu SMA binaan ASAK untuk melanjutkan studinya ke perguruan tinggi agar mereka bisa mendapatkan masa depan yang lebih baik. Diharapkan dengan adanya partisipasi dan pencapaian dalam mendapatkan pendidikan tinggi bagi anak kurang mampu dapat menjadi upaya untuk mengurangi ketidaksetaraan kesempatan untuk mendapatkan pendidikan (Xxxxxxxx dkk, 2016)
Selain itu, tuntutan masyarakat akan pendidikan tinggi di Indonesia semakin beragam dan kompleks. Hal ini membuat perguruan tinggi berlomba melakukan terobosan dengan membuka berbagai jurusan dan jenjang yang bertujuan untuk menjawab kebutuhan masyarakat tersebut. Seiring dengan munculnya berbagai jurusan di berbagai perguruan tinggi tersebut, membuat siswa SMA bingung dalam memilih jurusan yang paling tepat buat dirinya sehingga membutuhkan tuntunan dan arahan untuk mengetahui apakah jurusan yang diminati selama ini memang sesuai dengan minat dan jenis pekerjaan yang diimpikan selama ini. Oleh karenanya, maka anak-anak binaan ASAK tersebut perlu dibantu dalam menentukan jurusan yang tepat sesuai minat dan cita-citanya.
ASAK adalah kepanjangan dari Ayo Sekolah Ayo Kuliah. Awal mula program Ayo Sekolah lahir dari seorang umat Paroki Bojong Indah, Xxxxx Xxxxxx Xxxxx (Sathora) yaitu Xxxxx Xxxxxxxx Xxxxx Xxxxxx Xxxxxxxx. Beliau terinspirasi World Vision yang dengan caranya membantu anak-anak yang putus sekolah. Pada bulan Juli 2007 lahirlah secara resmi program Ayo Sekolah bekerja sama dengan Seksi Pengembangan Sosial Ekonomi (PSE). Sejumlah 60 anak menerima santunan dari program Ayo Sekolah Sathora saat diluncurkannya program ini yang bertepatan dengan tahun ajaran baru.
Semula dana bantuan PSE bersumber dari 25% kolekte Misa setiap bulan, kini Pengurus/Tim ASAK harus bekerja berbasis data. Selain merapikan data administratif dan mencari penyantun, tim ASAK melakukan kunjungan ke rumah calon anak santun. Sungguh menggembirakan, meskipun hanya dari mulut ke mulut, dalam waktu seminggu, kebutuhan 60 penyantun dapat terpenuhi.
Gambar 1.1. Foto kegiatan ASAK di salah satu sekolah.
Gerakan kemanusiaan ini terus berjalan. Di tahun ketiga, cakupan ditingkatkan. Tidak hanya sampai sekolah SMA, tetapi sampai kuliah. Dari Xxxxxx Xxxxxxx, Xxx Xxxxx diminta untuk mempresentasikannya di 8 paroki yang ada di Dekenat Jakarta Barat. Mulai dari Xxxxx Xxxxxx Xxxxx ke Paroki Xxxxx Xxxxxx Xxxxxx Xxxxxx, dan terus bergulir ke paroki-paroki lain di KAJ. Paroki Xxxxxxxxxx Xxxxx Tebet merupakan paroki ke 30 yang menerapkan program ASAK pada tanggal 16 Februari 2014 lalu.
Mengapa program gerakan ASAK cepat berkembang? Kecepatan penyebaran aksi kemanusiaan ini ditunjang oleh dukungan kuat dari hirarki Gereja. Tanggal 14 Februari 2011, program ini dipresentasikan pada pertemuan para imam se-KAJ dan mendapat dukungan penuh dari Uskup KAJ. Bahkan setiap peluncuran gerakan ASAK di Paroki selalu dihadiri oleh Uskup atau salah satu staf Kuria: Vikjen, Vikep, Sekretaris, Ekonom, dan Ketua/Wakil Komisi PSE KAJ.
Saat ini sudah ada 55 paroki di KAJ yang menjalankan program Ayo Sekolah. Di KAJ, program Ayo Sekolah sudah menyantuni 4.920 anak. Sedangkan program Xxx Xxxxxx menyantuni 719 anak dan 35 anak di seminari. Maka jumlah total anak santun program Ayo Sekolah Xxx Xxxxxx (ASAK) adalah 5.674 anak dengan 3.211 orang penyantun, dengan jumlah alumni sebanyak 1.800 orang. Adapun mitra dari pengabdian kepada masyarakat ini adalah anak-anak SMA kurang mampu binaan ASAK paroki Xxxxx Xxxxxx Xxxxx, Kembangan, Jakarta Barat.
Dibawah ini ditampilkan beberapa foto yang menunjukkan kondisi rumah beberapa penerima bantuan dari ASAK pada saat dilakukan wawancara awal, dimana foto tersebut memperlihatkan bahwa penerima bantuan ASAK betul-betul membutuhkan bantuan untuk kelangsungan studi anak-anak mereka.
Gambar 1.2. Foto kondisi rumah penerima bantuan ASAK
Gambar 1.3. Foto kondisi rumah penerima bantuan ASAK
Gambar 1.4. Foto kondisi rumah penerima bantuan ASAK
Berdasarkan latar belakang tersebut diatas, maka pengabdian kepada masyarakat yang diusulkan adalah pemberian pembekalan tentang dunia perguruan tinggi dan pemberian motivasi untuk meningkatkan minat kuliah untuk anak SMA kurang mampu binaan ASAK Sathora di daerah Kembangan, Jakbar.
1.2. Permasalahan Mitra
Terdapat dua masalah pokok yang menjadi permasalahan dari mitra pengabdian kepada masyarakat, dalam hal ini ASAK Sathora. Masalah yang pertama adalah bagaimana menumbuhkan semangat dan motivasi untuk para siswa SMA binaan ASAK paroki Xxxxx Xxxxxx Xxxxx untuk melanjutkan ke perguruan tinggi, mengingat mereka memiliki keterbatasan biaya, bahkan sekarang mereka bersekolah pun dengan pembiayaan dari donatur ASAK. Kebanyakan dari anak-anak binaan ASAK merasa bahwa mereka tidak perlu melanjutkan ke perguruan tinggi karena keterbatasan biaya dan mereka lebih baik langsung terjun ke dunia kerja sebagai lulusan. Hal ini menimbulkan kecemasan pada pihak ASAK, karena salah satu tujuan ASAK adalah pengentasan kemiskinan dari sisi penyediaan pendidikan bagi anak kurang mampu.
Berbagai cara telah dilakukan oleh para relawan ASAK untuk menumbuhkan semangat anak-anak binaan ASAK tersebut agar memiliki kemauan untuk melanjutkan ke perguruan tinggi. Pemberian pengarahan untuk menumbuhkan motivasi ini dibutuhkan oleh anak-anak binaan ASAK tersebut, agar mereka tertarik untuk melanjutkan pendidikan ke tingkat yang lebih tinggi, sebagai salah satu upaya untuk dapat keluar dari jeratan kemiskinan akibat kurangnya pendidikan yang layak.
Adapun masalah yang kedua adalah bagaimana mengarahkan para siswa SMA tersebut dalam memilih jurusan yang paling sesuai untuk mereka. Dalam hal ini sesuai dengan minat dan harapan mereka akan pekerjaan yang mereka impikan. Pengarahan ini diperlukan karena banyak diantara para siswa tersebut yang tidak memiliki gambaran yang tepat tentang perguruan tinggi dan apa yang dipelajari pada tiap-tiap jurusan yang ditawarkan oleh perguruan tinggi. Pengetahuan akan jurusan pada perguruan tinggi ini diperlukan agar siswa tidak masuk ke jurusan yang ternyata tidak sesuai dengan peminatan mereka. Secara khusus, kami akan memperkenalkan Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) secara lebih detil, mengingat fakultas ekonomi dan bisnis adalah fakultas yang memiliki lulusan yang banyak dibutuhkan dunia kerja.
BAB II. SOLUSI PERMASALAHAN DAN LUARAN
2.1 Solusi Permasalahan
Berdasarkan analisis situasi pada Bab I, maka solusi yang ditawarkan pada kegiatan PKM ini adalah pemberian pembekalan dan motivasi bagi siswa-siswa binaan ASAK Sathora untuk melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi.
Pemberian pembekalan dan motivasi untuk meningkatkan minat kuliah di bidang ekonomi untuk anak SMA kurang mampu binaan ASAK di daerah Kembangan, Jakbar akan disampaikan oleh tim PKM FEB secara bergantian yang disertai dengan tanya jawab dengan siswa-siswa yang menjadi peserta. Berbagai topik dikemukakan agar siswa-siswa memperoleh gambaran tentang perguruan tinggi beserta seluk beluk kehidupan di perguruan tinggi. Selain itu, anak-anak SMA tersebut akan diberi penjelasan tentang berbagai jurusan di universitas sesuai peminatan mereka, terutama tentang fakultas ekonomi dan bisnis.
1.3. 2.2 Luaran Kegiatan PKM
Hasil kegiatan PKM ini diharapkan menghasilkan luaran berupa: (a) Modul pembekalan dan motivasi bagi anak binaan XXXX Xxxxxxx, (b) Artikel.
BAB III. METODE PELAKSANAAN
3.1 Langkah-Langkah / Tahapan Pelaksanaan
Metode yang dipakai dalam Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini adalah metode penyuluhan pembekalan dan motivasi untuk meningkatkan minat kuliah bagi anak SMA kurang mampu binaan ASAK di daerah Kembangan, Jakarta Barat. Hal ini digunakan untuk memberikan gambaran kepada anak SMA tersebut tentang perguruan tinggi beserta seluk beluk kehidupan di perguruan tinggi. Selain itu, anak-anak SMA tersebut dapat memahami berbagai jurusan di universitas sesuai peminatan mereka, terutama tentang fakultas ekonomi dan bisnis.
Materi yang akan diberikan dalam Pengabdian Kepada Masyarakat anak SMA kurang mampu binaan ASAK di daerah Kembangan terdiri dari:
1. Pembekalan dan motivasi untuk meningkatkan minat kuliah bagi anak SMA
2. Seluk beluk kehidupan mahasiswa di perguruan tinggi
3. Pembagian jurusan di fakultas ekonomi dan bisnis
Tahapan metode pelatihan dalam pelaksanaan Pengabdian Keapada Masyarakat tersebut terdiri dari:
1. Penyuluhan pembekalan dan motivasi mntuk meningkatkan minat kuliah bagi anak SMA kurang mampu binaan ASAK
2. Penyuluhan seluk beluk kehidupan mahasiswa di perguruan tinggi dan pembagian jurusan di fakultas ekonomi dan bisnis.
3. Tanya jawab
Rencana kegiatan yang diusulkan akan dilaksanakan di Gereja katolik Xxxxx Xxxxxx Xxxxx, Xx. Xxxxx Xxxx Xx. 00, Xxxxxxx Xxxxx. Kegiatan ini akan dilakukan pada bulan Mei 2020 selama satu hari yang dimulai dengan acara pembukaan, pembagian materi, penjelasan isi materi, dan tanya jawab.
Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini didukung penuh oleh perguruan tinggi Universitas Tarumanagara melalui dana yang diberikan kepada tim pengusul PKM. Tim pengusul adalah tim yang telah memperoleh sertifikasi dosen, sehingga setiap semester pasti akan melakukan Xxx Xxxxxx Perguruan Tinggi, salah satunya adalah kegiatan
Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM). Kegiatan PKM yang telah dilakukan tim pengusul selama enam tahun terakhir adalah kegiatan yang sesuai dengan spesialisasi bidangnya yaitu Pemasaran, Akuntansi Keuangan, Perpajakan, Manajemen Keuangan, Penganggaran, Matematika Ekonomi, dan Audit.
Berikut adalah tahapan kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) yang dilakukan oleh tim yang terlihat dalam Gambar 3.1:
Gambar 3.1. Tahapan Kegiatan PKM
3.2 Partisipasi Mitra dalam Kegiatan PKM
Partisipasi mitra dalam kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini adalah memberikan waktu dan tempat kepada kami tim pengusul serta pengurus ASAK Sathora agar siswa-siswa termotivasi, meningkatkan minat kuliah, memperoleh gambaran tentang perguruan tinggi beserta seluk beluk kehidupan di perguruan tinggi, dan memahami berbagai jurusan di universitas sesuai peminatan mereka, terutama tentang fakultas ekonomi dan bisnis.
3.3 Kepakaran dan Pembagian Tugas Tim
Kepakaran yang dimiliki tim pengusul dapat memberikan solusi bagi persoalan dan kebutuhan mitra ASAK Sathora, Jakarta Barat tentang penyuluhan pembekalan dan motivasi untuk meningkatkan minat kuliah bagi anak SMA kurang mampu binaan ASAK di daerah Kembangan, Jakarta Barat. Tim pengusul yang dapat memberikan kepakarannya dalam menyelesaikan permasalahan mitra tersebut adalah:
1. Xx. Xxxxxxx Xxxxxxxxxxxxx, SE, MM (Spesialiasasi Bidang Pemasaran)
2. Henny, SE, MSi, Ak, CA, BKP (Spesialisasi Bidang Akuntansi Keuangan dan Perpajakan).
3. Rorlen, SE, MM (Spesialisasi Bidang Manajemen Keuangan, Penganggaran dan Matematika Ekonomi)
4. Xx. Xxxxxxxx, SE, MM, CA, CPA (Spesialisasi Bidang Akuntansi Keuangan dan Audit) Tim pengusul juga dibantu oleh tim mahasiswa yang terdiri dari 1 (satu) orang jurusan
Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Tarumanagara yang telah kuliah selama 7 (tujuh) semester yaitu Xxxxxxxx Xxxxxxx (NIM: 125170421).
Pembagian tugas tim dalam persiapan, pelaksanaan dan pelaporan hasil kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM).
Tabel 3.1. Tugas Tim Pelaksana PKM
NO | TIM PELAKSANA PKM | TUGAS |
1 | Xx. Xxxxxxx Xxxxxxxxxxxxx, SE, MM | a. Menyusun proposal PKM b. Membuat persiapan untuk pelaksanaan PKM c. Melaksanakan kegiatan PKM d. Menghadiri Monev PKM yang diselenggarakan oleh LPPM |
2 | Henny, SE, MSi, Ak, CA, BKP | a. Menyusun proposal PKM b. Membuat persiapan untuk pelaksanaan PKM c. Melaksanakan kegiatan PKM d. Menghadiri Monev PKM yang diselenggarakan oleh LPPM |
3 | Rorlen, SE, MM | a. Menyusun laporan kemajuan PKM b. Menyusun laporan akhir PKM c. Menyusun laporan keuangan PKM |
4 | Xx. Xxxxxxxx, SE, MM, CA, CPA | a. Menyusun laporan kemajuan PKM b. Menyusun laporan akhir PKM c. Menyusun laporan keuangan PKM |
5 | Xxxxxxxx Xxxxxxx | a. Membuat artikel hasil kegiatan PKM b. Membuat poster hasil kegiatan PKM untuk kegiatan Research Week 2020 |
BAB IV. HASIL DAN LUARAN YANG DICAPAI
Rencananya, kegiatan PKM ini dilakukan secara tatap muka kepada anak-anak ASAK Kembangan di gereja Xxxxx Xxxxxx Xxxxx, Bojong Indah. Tetapi, karena acara dilangsungkan pada masa pandemi Covid-19 ini, maka kegiatan PKM yang direncanakan secara tatap muka menjadi kegiatan secara teleconference. Kegiatan PKM telah dilaksanakan pada hari Jumat, tanggal 3 Juli 2020, melalui aplikasi Zoom. Pelatihan diikuti oleh 00 xxxxx xxxxx SMA.
4.1. Tahapan Kegiatan PKM
Tahapan kegiatan Pembekalan dan Motivasi Untuk Meningkatkan Minat Kuliah Bagi Anak SMA Kurang Mampu Binaan ASAK di Daerah Kembangan Jakarta Barat ini terbagi menjadi 3 tahap, yaitu: (1) tahap persiapan, (2) tahap pelaksanaan, dan (3) tahap pelaporan. Gambaran secara rinci untuk masing-masing tahapan akan diuraikan dalam paparan berikut ini:
4.2. Tahap Persiapan
Tahap persiapan dimulai pada bulan Februari 2020, dimana tim penulis mengawali kegiatan persiapan kegiatan PKM dengan penyusunan proposal dan melakukan identifikasi masalah pada mitra. Untuk itu, penulis menghubungi pihak ASAK Xxxxx Xxxxxx Xxxxx dan melakukan wawancara untuk menemukan kebutuhan mitra.
Berdasarkan wawancara yang telah dilakukan dan setelah proses identifikasi masalah selesai, maka masalah dirumuskan dalam proposal PKM. Setelah itu, proposal kegiatan tersebut disampaikan kepada pihak mitra dengan judul kegiatan “Pembekalan dan Motivasi Untuk Meningkatkan Minat Kuliah Bagi Anak SMA Kurang Mampu Binaan ASAK di Daerah Kembangan Jakarta Barat”. Beberapa hari kemudian penulis mendapatkan surat pernyataan kesediaan yang ditandatangani oleh Ketua ASAK Xxxxx Xxxxxx Xxxxx, yaitu Xxx Xxxxx Xxxxxxxx sebagai mitra PKM.
Penyusunan materi pelatihan yang akan diberikan kepada para peserta pelatihan dibuat sejak bulan Mei 2020. Materi pelatihan yang disusun terdiri dari beberapa topik, antara lain:
1. Perkenalan
2. Motivasi
3. Growth Mindset vs Fixed Mindset
4. Perbedaan SMA dan Kuliah
5. Jurusan-jurusan di Universitas.
6. Penutup.
Materi PKM secara penuh dapat dilihat pada lampiran.
Dikarenakan pada bulan Mei 2020 sudah terjadi pandemi Covid-19, maka penulis berdiskusi kembali dengan ketua ASAK tentang kemungkinan dilanjutkannya kegiatan PKM ini melalui teleconference dengan aplikasi Zoom. Adapun tim dari ASAK menyetujui hal ini.
Untuk mematangkan rencana kegiatan ini, pada tanggal 2 Juli 2020 telah dilakukan secara teleconference antara tim PKM dan pengurus ASAK. Adapun fotonya dapat dilihat dibawah ini.
Gambar 4.1. Foto pada saat rapat secara teleconference tanggal 2 Juli 2020.
Adapun perlengkapan penunjang yang dipersiapkan oleh tim antara lain materi pelatihan dan pemberian dana pembelian pulsa dan kuota internet bagi peserta dan pengurus ASAK.
4.3. Tahap Pelaksanaan
Pemberian materi PKM kepada mitra PKM telah dilakukan 1 hari sebelum kegiatan dilangsungkan. Adapun acara berlangsung pada tanggal 3 Juli 2020 pada pukul 16.00 – 18.00 melalui Zoom. Dari 12 peserta yang mendaftar, semuanya hadir. Selain itu, ada 2 orang pengurus ASAK Xxxxx Xxxxxx Xxxxx yang ikut ambil bagian dalam acara tersebut.
Adapun susunan acara pada saat berlangsungnya kegiatan adalah sebagai berikut:
Tabel 4.1. Susunan Acara Kegiatan Pemberian Motivasi Kuliah anak ASAK
Waktu | Materi |
16.00 – 16.10 | - Pembukaan dan Doa oleh ibu Xxxxxxx (Pengxxxx XXXX untuk SMA) |
16.10 – 16.20 | - Perkenalan dari tim PKM FEB Untar |
16.20 – 17.00 | - Penyampaian Materi |
17.00 – 17.30 | - Sharing dari tim PKM FEB Untar |
17-30 – 18.00 | - Xxxxx Xxxxx |
Acara berjalan lancar, dan anak-anak menanggapi dengan antusias dengan beberapa pertanyaan.
4.4. Tahap pelaporan.
Kegiatan pembuatan laporan dibuat setelah kegiatan PKM pemberian motivasi berkuliah selesai dilakukan.
4.5. Pembahasan
Pada saat pembukaan, ibu Xxxxxxx selaku pengurus ASAK untuk anak SMA menyampaikan beberapa kendala yang terjadi karena masa pandemi ini, diantaranya adalah:
- minimnya peserta kegiatan ini karena banyak peserta yang mengundurkan diri terkait pandemi Covid-19 ini.
- XXXX XXX telah memberikan himbauan bahwa anak XXXX yang akan mengajukan perkuliahan pada tahun ini sebaiknya mengambil kelas online.
- Beberapa anak SMA yang sudah dinyatakan lulus telah bekerja, sehingga tidak bisa mengikuti kegiatan ini pada jam kerja.
Adapun masukan dan saran yang disampaikan dari kegiatan tersebut, antara lain:
- waktu kegiatan terlalu singkat, dimana para siswa berharap bisa mendapatkan bimbingan yang sifatnya lebih personal dan dapat membantu mereka untuk memilih jurusan yang paling tepat bagi mereka
- waktu pelaksanaan sebaiknya dilaksanakan di awal semester,
- materi pelatihan dapat dipisah antara pemberian motivasi bagi anak untuk mau maju berkembang dan pemilihan jurusan di universitas.
- Pemberian motivasi bagi anak ASAK penting dilakukan untuk meningkatkan daya juang anak XXXX karena sebagian anak XXXX berpikir bahwa nasib sebagai orang yang sangat berkekurangan tidak bisa diubah.
Materi PKM dapat dilihat pada lampiran. Sedangkan evaluasi atas hasil PKM dilakukan melalui kuesioner yang dibagikan kepada peserta PKM melalui google form atas materi yang diberikan. Adapun hasil evaluasi kegiatan PKM yang dilakukan dapat dilihat pada tabel dibawah ini:
Tabel 4.1. Hasil Pengukuran Kegiatan PKM Pemberian Motivasi Kuliah anak ASAK
Pertanyaan | Jawaban terbanyak | |
1 | Asal Sekolah: | SMA Swasta |
2 | Jurusan kuliah yang diinginkan: | Keperawatan |
3 | Universitas tujuan yang diinginkan: | Beragam |
4 | Kelas | 12 |
5 | Sudah menerima bantuan dana dari ASAK selama: | > 3 tahun |
6 | Penyampaian materi: | Sangat baik |
7 | Materi Seminar: | Sangat berguna |
8 | Menurut anda, apakah perlu berkuliah? | Sangat perlu |
9 | Apakah anda sudah jelas tentang perbedaan dunia sekolah dan kuliah? | Sangat jelas |
10 | Apakah anda sudah jelas tentang perbedaan antara berbagai jurusan di Universitas? | Jelas |
11 | Menurut anda, apakah pola pikir / mindset perlu dibangun? | Sangat perlu |
12 | Apakah pola pikir berkembang / growth mindset bisa anda terapkan dalam kehidupan sehari2? | Sangat bisa |
13 | Apakah materi online seminar ini memotivasi anda untuk mendorong anda untuk mengembangkan diri ? | Sangat memotivasi |
14 | Mana yang lebih baik, Pola pikir berkembang atau Fixed mindset | Pola pikir berkembang |
15 | Apa yang akan anda lakukan untuk mengembangkan pola pikir? | Berlatih open minded, banyak membaca, berpikir positif. |
Dibawah ini ditampilkan beberapa foto yang diambil pada saat kegiatan PKM dilangsungkan.
Gambar 4.2. Foto pada saat Zoom dibuka pada pukul 16.00 tanggal 3 Juli 2020.
Gambar 4.3. Foto pada saat kegiatan dimulai pada pukul 16.15 tanggal 3 Juli 2020.
Gambar 4.4. Foto saat kegiatan pada pukul 17.01 tanggal 3 Juli 2020.
Gambar 4.5. Foto saat sesi tanya jawab pada pukul 17.35 tanggal 3 Juli 2020.
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
1.4. 5.1. Kesimpulan
Kegiatan PKM berupa penyuluhan pembekalan dan motivasi untuk meningkatkan minat kuliah bagi anak SMA kurang mampu binaan ASAK di daerah Kembangan, Jakarta Barat perlu dilakukan untuk membantu anak-anak SMA binaan ASAK agar termotivasi untuk memiliki daya juang yang lebih tinggi agar dapat keluar dari lingkaran kemiskinan.
Selain itu, kegiatan ini penting dilakukan agar anak-anak ASAK dapat memahami perbedaan antara dunia kuliah dan sekolah, agar mereka dapat mengatur waktu mereka dengan baik, Hal ini penting dilakukan karena sebagian besar dari anak-anak binaan XXXX juga bekerja selain bersekolah.
1.5. 5.2. Saran
Masukan dan saran yang dapat diberikan sebagai bahan perbaikan, antara lain:
- waktu kegiatan terlalu singkat, dimana para siswa berharap bisa mendapatkan bimbingan yang sifatnya lebih personal dan dapat membantu mereka untuk memilih jurusan yang paling tepat bagi mereka
- waktu pelaksanaan sebaiknya dilaksanakan di awal semester,
- materi pelatihan dapat dipisah antara pemberian motivasi bagi anak-anak asuhan ASAK agar terpicu untuk maju berkembang dan pemilihan jurusan di universitas.
- Pemberian motivasi bagi anak ASAK penting dilakukan untuk meningkatkan daya juang anak XXXX karena sebagian anak XXXX berpikir bahwa nasib sebagai orang yang sangat berkekurangan tidak bisa diubah.
DAFTAR PUSTAKA
Xxxxxxxx, X., Xxxxx, P., Xxxxxxxxx, L., Xxxxxxxx, X., & Xxxxxx, G. (2016). Higher education, career opportunities, and intergenerational inequality. Oxford Review of Economic Policy, 32(4), 553-575.
Xxxx, X. X. (1975). Intrinsic motivation. Plenum Press. xxxxx://xxx.xxx/00.0000/000-0-0000- 4446-9
Xxxx, X. X., & Xxxx, R. M. (1991). A motivational approach to self: Integration in personality. In R. A. Dienstbier (Ed.), Current theory and research in motivation, Vol. 38. Nebraska Symposium on Motivation, 1990: Perspectives on motivation (p. 237–288). University of Nebraska Press.
Xxxxx, P., Xxxxxxxxx, X., & Xxxxxxx, C. (2015). Nonlinear Estimation of Lifetime Intergenerational Economic Mobility and the Role of Education. Department of Quantitative Social Science Working Paper. 15-03, University College London .
Xxxxxxxx, X. X., & Xxxxxxxx, C. S. (2016). Motivation interventions in education: A meta analytic review. Review of Educational research, 86(2), 602-640.
Xxx, X. X., Xxxxxxxxx, X., & Xxxxx, R. M. (2012). Measuring learning outcomes in higher education: Motivation matters. Educational Researcher, 41(9), 352-362.
Xxxxx, X. (2011). “Go boldly, dream large!”: The challenges confronting non-traditional students at university. Australian Journal of Education, 55(2), 115-131.
Xxxxxxxxxxx, X., Xxxxxxxxxx, M., Xxxxxxxxxx, X., & Xxxxxxxx, X. (2015). Higher education job satisfaction and relevance to workforce [J]. Journal of Education, 2.
Xxxxx, V. & Xxxxxxx, D. (2007). What we can learn from UCLA's "First in My Family" data?
Retention in Higher Education, 21(9), 1-3.
Xxxxxxx, X. (2014). Motivations for going to university: A qualitative study and class project. Collected Essays on Learning and Teaching, 7(2), 106-111.
Xxxxxxxxx, R. J., Xxxxxxxxx, L. G., Xxxxx, X. X., Xxxxxx, N. M., Xxxxxxx, X., & Xxxxxxxxx, E. F. (1992). The Academic Motivation Scale: A Measure of Intrinsic, Extrinsic, and Amotivation in Education. Educational and Psychological Measurement, 52(4), 1003– 1017. xxxxx://xxx.xxx/00.0000/0000000000000000000
Xxxx-Xxxxxxxx, D. C., & Xxxxxx, S. L. (1991). Assessing the college knowledge of firstgeneration and second-generation college students. Journal of College Student Development, 32, 116-122.
LAMPIRAN
Lampiran 1. Materi PKM
Lampiran 2.
Surat Pernyataan Kesediaan Kerja Sama dari Mitra
Lampiran 3.
Peta Lokasi Mitra Sasaran
Lampiran 4.
SERTIFIKAT PKM
SERTIFIKAT
Diberikan Kepada :
XXXXXXXX XXXXXXX
Sebagai
TIM PKM MAHASISWA
Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) :
PEMBEKALAN DAN MOTIVASI UNTUK MENINGKATKAN MINAT KULIAH BAGI ANAK SMA KURANG MAMPU BINAAN ASAK DI DAERAH KEMBANGAN
JAKARTA BARAT
Jakarta, 3 Juli 2020
Xxxxx Xxxxxxxx Pimpinan XXXX Xxxxxxx
Lampiran 5.
Biodata Ketua, Anggota Tim Pengusul dan Mahasiswa
BIODATA KETUA TIM PENGUSUL
I. IDENTITAS DIRI
1.1. | Nama Lengkap (dengan gelar) | Xx. Xxxxxxx Xxxxxxxxxxxxx, SE, MM |
1.2. | Jabatan Fungsional | Lektor (200) |
1.3. | NIP / NIK / No. Identitas lainnya | 10100001 |
1.4. | Tempat dan Tanggal Lahir | Jakarta, 8 Agustus 1968 |
1.5. | Alamat Rumah | Xxxxx Xxxxx Xxxxxx Xxxx X0 Xx. 00, Xxxxxxx Xxxxx 00000 |
1.6. | Nomor telepon/ Fax | 000-00000000 |
1.7. | Nomor HP | 081808183700 |
1.8. | Alamat kantor | Fakultas Ekonomi Universitas Tarumanagara Xx. Xxxxxxx Xxxxx Xxxxx Xx. 0 Xxxxxxx Xxxxx – 11470 |
1.9. | Nomor telepon/ Fax | 000-0000000/ 08/ 09/ 10 Ext. 0625 |
1.10. | Alamat e-mail | |
1.11. | Xxxxxxx xxxx xxxxx xxxxxxxxxx | X0 = ±220 orang; S2 = ± 35 orang; S3 = - orang. |
1.12. | Mata kuliah yang sedang/ pernah diampu | 1. Seminar Manajemen Pemasaran; 2. Manajemen Pemasaran; 3. Manajemen Pengembangan Produk dan Inovasi; 4. Xxxxx Xxxxxx dan Profesi; 5. Penelitian Pemasaran |
II. RIWAYAT PENDIDIKAN
2.1. | Program | S1 | S2 | S3 |
2.2. | Nama Perguruan Tinggi | Universitas Xxxxxxx Xxxxx Xxxxxx, Salatiga | Universitas Tarumanagara, Jakarta | Universitas Indonesia, Depok |
2.3. | Bidang Ilmu | Manajemen | Manajemen | Manajemen Pemasaran |
2.4. | Tahun Masuk | 1987 | 1993 | 2010 |
2.5. | Tahun Lulus | 1991 | 1995 | 2014 |
III. PENGALAMAN PENELITIAN (Bukan Skripsi, Tesis, Maupun Disertasi)
No. | Tahun | Judul Penelitian | Pendanaan | |
Sumber | Xxxxxx (Xx) | |||
0 | 0000 | Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx Xxxxxxx Xxxxx Pemasaran Produk Konsumen: Xxxxx Xxxx 00 Xxxxxxxxxx Xxxxxx Xxxxxxxx Xx Xxxxxxxxx | LPPI Untar | 3.500.000 |
2 | 2013 | Pengaruh Corporate Social Responsibility terhadap Reputasi Perusahaan: Studi pada 5 Perusahaan Produk Konsumen di Indonesia | LPPI Untar | 5.000.000 |
3 | 2015 | Peranan Budaya Tionghoa Surakarta (Solo) dalam Kehidupan Masyarakat : Suatu Kajian Mikro terhadap Tiong Hoa Surakarta (Solo). (Studi 1 tahun 2015) | ||
4 | 2018 | Peran pengaruh sosial terhadap niat membeli dengan persepsi nilai sebagai mediator pada konsumen Starbucks sebagai produk ramah lingkungan | DPPM Untar | 15.000.000 |
5 | 2018 | Pengaruh penempatan destinasi pada film Crazy Rich Asians | DPPM Untar | 15.700.000 |
IV. PENGALAMAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (Bukan Skripsi, Tesis, Maupun Disertasi)
No. | Tahun | Judul Pengabdian Kepada Masyarakat | Pendanaan | |
Sumber | Jumlah (Rp) | |||
1 | 2013 | Pembicara dan penyuluh “Kiat memilih program Studi dan Universitas” | SMA Xxxxxx Xxxxx, Solo | |
2 | 2014 | Pembicara dan penyuluh “Kiat memilih program Studi dan Universitas” | SMA Loyola, Xxxxxxxx | |
0 | 0000 | Xxxxxxxxx dan penyuluh “Kiat memilih program Studi dan Universitas” | SMA Xxxxxx Xxxxx, Solo | |
4 | 2015 | Pembicara dan penyuluh “Kiat memilih program Studi dan Universitas” | SMA Xxxxxx 0, Xxxx | |
0 | 0000 | Xxxxxxxxx dan penyuluh “Kiat memilih program Studi dan Universitas” | SMA Sedes, Xxxxxxxx | |
0 | 0000 | Xxxxxxxxx dan penyuluh “Kiat memilih program Studi dan Universitas” | SMA Xxxxxx Xxxxx, Solo | |
7 | 2016 | Pembicara dan penyuluh “Kiat memilih program Studi dan Universitas” | SMA Loyola, Xxxxxxxx | |
0 | 0000 | Xxxxxxxxx dan penyuluh “Kiat memilih program Studi dan Universitas” | SMA Xxxxxx Xxxxx, Solo | |
9 | 2017 | Pembicara dan penyuluh “Kiat memilih program Studi dan Universitas” | SMA Loyola, Xxxxxxxx | |
00 | 0000 | Xxxxxxxxx dan penyuluh “Kiat memilih program Studi dan Universitas” | SMA Xxxxxx Xxxxx, Solo | |
11 | 2018 | Pembicara dan penyuluh “Kiat memilih program Studi dan Universitas” | SMA Xxxxxx Xxxxx, Solo | |
12 | 2019 | Pembicara dan penyuluh “Kiat memilih program Studi dan Universitas” | SMAN 94, Jakarta |
V. PENGALAMAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH DALAM JURNAL (Tidak Termasuk Makalah Seminar/Proceedings, Artikel di Surat Kabar)
No. | Tahun | Judul Artikel Ilmiah | Volume / Nomor | Nama Jurnal |
1 | 2005 | Peranan Obligasi dalam Perkembangan Pasar Modal di Indonesia dan Prospeknya di masa Mendatang | X/01/2005 | Jurnal Ekonomi FE Untar |
2 | 2002 | Perkembangan Industri Asuransi di Indonesia, Kendala dan Prospeknya dalam Menghadapi AFTA tahun 2003 | VII//02/2002 | Jurnal Ekonomi FE Untar |
3. | 2000 | Peranan BAPEPAM dalam mendorong Efisiensi Pasar Modal di Indonesia | III/04/2000 | Jurnal Publikasi FE Untar |
VI. PENGALAMAN PENULISAN BUKU
No. | Tahun | Judul Buku | Jumlah Halaman | Penerbit |
- | - | - | - | - |
VII. PENGALAMAN PEROLEHAN HKI
No. | Tahun | Judul / Tema HKI | Jenis | Nomor Pendaftaran / Sertifikat |
- | - | - | - | - |
VIII. PENGALAMAN RUMUSAN KEBIJAKAN PUBLIK/ REKAYASA SOSIAL LAINNYA
No. | Tahun | Judul/ Tema/ Jenis Rekayasa Sosial Lainnya yang Telah Diterapkan | Tempat Penerapan | Respon Masyarakat |
- | - | - | - | - |
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima risikonya.
Jakarta, 9 Maret 2020 Ketua Tim Pengusul,
(Xx. Xxxxxxx Xxxxxxxxxxxxx, SE, MM)
BIODATA ANGGOTA TIM PENGUSUL
Anggota Tim Pengusul 1
1. IDENTITAS DIRI
No | Identitas Diri | |
1 | Nama Lengkap (dengan gelar) | Henny, SE, MSi, Ak, CA, BKP |
2 | Jabatan Fungsional | Asisten Ahli 150 |
3 | NIK/NIDN/No. Identitas Lainnya | 10103033 / 0318097902 / 13103101502297 |
4 | Tempat / Tanggal Lahir | Bogor / 18 September 1979 |
5 | Alamat Rumah | Xx. Xxxxxxxxx Xx. 00, XX.000, XX.000, Xxxxxx Cina, Depok 16424 |
6 | Nomor HP | 08129971285 |
7 | Alamat Kantor | Xx. Xxxxxxx Xxxxx Xxxxx Xx.0 Xxxxxxx 00000 |
8 | Nomor Telepon / Fax Kantor | 000-0000000 / 5655510 |
9 | Alamat E-mail | |
10 | Mata Kuliah yang Sedang/Pernah Diampu | 1) Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx 0 2) Pengantar Akuntansi 2 3) Akuntansi Keuangan Menengah 1 4) Analisa Laporan Keuangan 5) Sistem Informasi Akuntansi 1 6) Sistem Informasi Akuntansi 2 7) Perpajakan 8) Akuntansi Perpajakan 9) Praktek Perpajakan 10) Konsentrasi Seminar Perpajakan 11) Konsentrasi Pemeriksaan Manajemen |
2. RIWAYAT PENDIDIKAN
No | Riwayat Pendidikan | |
1 | Sekolah Dasar | SD Negeri Pondok Cina IV Depok, Lulus Tahun 1991 |
2 | Sekolah Lanjutan Pertama | SMP Negeri 242 Jakarta, Lulus Tahun 1994 |
3 | Sekolah Lanjutan Atas | SMK Negeri 8 Jakarta, Lulus Tahun 1997 |
4 | Perguruan Tinggi S1 | S1 Akuntansi, Fakultas Ekonomi Universitas Tarumanagara Jakarta, Lulus Tahun 2001 Judul Skripsi: Pemeriksaan Akuntan atas Penjualan, Piutang Usaha dan Penerimaan Kas/Bank Pada PT Rajawali Kencana |
Pembimbing: Xxx. Xxxxxx Xxxxxxx, MM, Ak | ||
5 | Perguruan Tinggi S2 | Magister Akuntansi, Universitas Trisakti Jakarta, Lulus Tahun 2007 Judul Tesis: Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Pemilihan Metode Penilaian Persediaan Pada Perusahaan Manufaktur Yang Terdaftar di Bursa Efek Jakarta Pembimbing: Xx. Xxxxxx Xxxxxxxxx, Ak, MM |
6 | Perguruan Tinggi PPA | Pendidikan Profesi Akuntansi, Universitas Trisakti Jakarta, Lulus Tahun 2011 |
7 | Perguruan Tinggi S3 | - |
3. PENGALAMAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Tahun | Xxxxx Xxxxabdian Kepada Masyarakat / Tempat / Semester | Ketua/ Anggota Tim | Pendanaan | |
Sumber | Jumlah (Rp) | |||
2010 | Ujian Nasional Sekolah Menengah Atas / Tempat: SMA Santo Kristoforus 1 (Sebagai Pengawas/Tim Pemantau Independen) / Semester Genap 2009/2010 | Anggota Tim | Departemen Pendidikan Nasional dan Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat dan Ventura Universitas Tarumanagara | 500.000 |
2011 | Ujian Nasional Sekolah Menengah Atas / Tempat: SMA Bunda Hati Kudus (Sebagai Pengawas/Tim Pemantau Independen) / Semester Genap 2010/2011 | Anggota Tim | Kementerian Pendidikan Nasional dan Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat dan Ventura Universitas Tarumanagara | 500.000 |
2011 | Penyuluhan Tata Kelola Dalam Kehidupan Bermasyarakat / Tempat: Kampung Bitung Tangkil, Desa Bitung Sari, | Anggota Tim | Fakultas Ekonomi Universitas Tarumanagara | - |
Kecamatan Ciawi, Kabupaten Bogor (Sebagai Pembicara /Penyuluh) / Semester Ganjil 2011/2012 | ||||
2013 | Ujian Nasional Sekolah Menengah Atas / Tempat: SMA Bunda Hati Kudus (Sebagai Pengawas/Tim Pemantau Independen) / Semester Genap 2012/2013 | Anggota Tim | Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat dan Ventura Universitas Tarumanagara | 800.000 |
2013 | Accounting Club SMA Baptis Elim / Semester Ganjil 2013/2014 | Ketua | Mandiri | - |
2014 | Accounting Club SMA Baptis Elim / Semester Genap 2013/2014 | Ketua | Mandiri | - |
2014 | Accounting Club SMA Baptis Elim / Semester Ganjil 2014/2015 | Ketua | Mandiri | - |
2015 | Accounting Club SMA Baptis Elim / Semester Genap 2014/2015 | Ketua | Mandiri | - |
2015 | Pelatihan Penyusunan Laporan Keuangan Perusahaan Dagang dan Konsultasi Permasalahannya di Panti Asuhan Yayasan Xxxxxxxxxx / Semester Ganjil 2015/2016 | Anggota Tim | Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat dan Ventura Universitas Tarumanagara | 7.500.000 |
2016 | Motivasi dan Sarana Kemandirian Bagi Siswa/i Panti Asuhan Yayasan Xxxxxxxxxx Xxxxxxx Pelatihan Penghitungan dan Pengisian SPT Tahunan Wajib Pajak Orang Pribadi / | Ketua Tim | Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat dan Ventura Universitas | 7.000.000 |
Semester Genap 2015/2016 | Tarumanagara | |||
2016 | Pelatihan Akuntansi Dasar dan Matematika Bisnis Untuk Para Siswa/i Panti Asuhan Keluarga Kasih Sedjati / Semester Genap 2015/2016 | Anggota Tim | Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat dan Ventura Universitas Tarumanagara | 9.750.000 |
0000 | Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxx dan Penyusunan Laporan Keuangan Organisasi Nirlaba Bagi Pengurus dan Siswa/i Yayasan Hakikat Dzikir As-Salam / Semester Ganjil 2016/2017 | Anggota Tim | Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat dan Ventura Universitas Tarumanagara | 8.000.000 |
2016 | Pelatihan Pengelolaan Keuangan dan Pemeriksaan Kas/Bank Bagi Siswa/i Panti Asuhan Yayasan Xxxxxxxxxx / Semester Ganjil 2016/2017 | Anggota Tim | Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat dan Ventura Universitas Tarumanagara | 7.000.000 |
2017 | Pelatihan Penyusunan Anggaran Kas Bagi Para Siswa/i Panti Asuhan Yayasan Xxxxxxxxxx / Semester Genap 2016/2017 | Anggota Tim | Direktorat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Tarumanagara | 6.000.000 |
2017 | Penyusunan Anggaran dan Pengelolaan Manajemen Sumber Daya Manusia Pada Organisasi Nirlaba Bagi Pengurus dan Siswa/i Yayasan Hakikat Dzikir As-Salam / Semester Genap 2016/2017 | Anggota Tim | Direktorat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Tarumanagara | 6.500.000 |
2017 | Pengembangan Potensi Anak dalam Bidang Pendidikan Akuntansi dan Matematika Dasar di Yayasan Kasih Mandiri | Ketua Tim | Direktorat Penelitian dan Pengabdian Kepada | 6.000.000 |
Bersinar / Semester Ganjil 2017/2018 | Masyarakat Universitas Tarumanagara | |||
2018 | Pelatihan Penyusunan Laporan Keuangan Perusahaan Jasa di Yayasan Kasih Mandiri Bersinar / Semester Genap 2017/ 2018 | Ketua Tim | Direktorat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Tarumanagara | 6.000.000 |
2018 | Workshop Produk Perusahaan Pembiayaan dan Teknik Pencatatan Secara Akuntansi Sebagai Pendukung Aktivitas Usaha Pada Perusahaan Multiguna Electrindo / Semester Genap 2017/2018 | Anggota Tim | Direktorat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Tarumanagara | 8.500.000 |
2018 | Implementasi Pengendalian dan Pelaporan Kas Yayasan Xxxxx Xxxxxxx Xxxxxxxx / Xxxxxxxx Xxxxxx 0000/0000 | Ketua Tim | Direktorat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Tarumanagara | 8.000.000 |
2018 | Pemanfaatan Teknologi dalam Meningkatkan Pemasaran dan Transaksi Keungan Digital untuk UMKM / Semester Ganjil 2018/2019 | Anggota Tim | Direktorat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Tarumanagara | 10.000.000 |
2019 | Peningkatan Pengetahuan, Sosialisasi Perpajakan, dan Kepatuhan Wajib Pajak UMKM Multi Global Electrindo / Semester Genap 2018/2019 | Anggota Tim | Direktorat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Tarumanagara | 9.000.000 |
2019 | Pengembangan Potensi Anak dalam Pengelolaan Siklus | Ketua Tim | Direktorat Penelitian dan | 9.000.000 |
Operasi dan Akuntansi Perusahaan Dagang / Semester Genap 2018/2019 | Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Tarumanagara | |||
2019 | Pelatihan Akuntansi Persediaan dan Matematika Ekonomi Untuk Siswa SMA Yayasan Xxxxx Xxxxxxx Xxxxxxxx / Xxxxxxxx Xxxxxx 0000/0000 | Ketua Tim | Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Tarumanagara | 8.500.000 |
Demikian semua data yang saya isi dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima risikonya.
Jakarta, 9 Maret 2020 Anggota Tim Pengusul 1,
(Henny, SE, MSi, Ak, CA, BKP)
Anggota Tim Pengusul 2
A. Identitas Diri
1. | Nama Lengkap (dengan gelar) | Rorlen, SE, MM |
2. | Jenis Kelamin | Perempuan |
3. | Jabatan Fungsional | Asisten Ahli |
4. | NIP/NIK/Identitas Lainnya | 10106004 |
5. | NIDN | 0316077902 |
6. | Tempat dan Tanggal Lahir | Jambi, 16 Juli 1979 |
7. | ||
8. | Nomor Telepon/HP | 08161900830 |
9. | Alamat Kantor | Jl. Tanjung Duren Utara Xx. 0 |
00. | Xxxx Xxxxxx xxxx Xxxxxx | 1. Manajemen Keuangan |
2. Peranggaran Perusahaan | ||
3. Matematika Ekonomi |
B. Riwayat Pendidikan
S-1 | S-2 | |
Nama Perguruan Tinggi | Universitas Tarumanagara | Universitas Tarumanagara |
Bidang Ilmu | Manajemen | Manajemen |
Tahun Lulus | 2003 | 2005 |
Judul Skripsi/Tesis | Pengendalian Persediaan Bahan Baku Dalam Rangka Meminimumkan Biaya Persediaan pada PT. Tanjung Selatan Makmur Jaya di Jakarta | Analisis Kinerja Xxxxxxxxx Xxxxx di Indonesia pada Periode November 2003 – Oktober 2004 |
C. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal
No | Judul Artikel Ilmiah |
1. | Peranan Kelompok Acuan dan Keluarga terhadap Proses Keputusan Untuk Membeli Xxxx://xxxxxxx .xxx.xx.xx/xxxxx.xxx/xxxxxxxx-xxxxxxxxxx/xxxxxxx/xxxx/000/000 |
2. | Pengaruh Iklim Organisasi dan Kedewasaan terhadap Kinerja Karyawan pada PT. Graha Tungki Arsitektika Jakarta Xxxx://xxxxxxx .xxx.xx.xx/xxxxx.xxx/xxxxxxxx-xxxxxxxxxx/xxxxxxx/xxxx/000/000 |
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Jakarta, 9 Maret 2020 Anggota Tim Pengusul 2,
(Rorlen, SE, MM)
Anggota Tim Pengusul 3
A. Identitas Diri
1. | Nama Lengkap (dengan gelar) | Xx. Xxxxxxxx, SE, MM, CA, CPA |
2. | Jenis Kelamin | Laki-laki |
3. | Jabatan Fungsional | Lektor (200) |
4. | NIP/NIK/Identitas Lainnya | 10191030 |
5. | NIDN | 0324016401 |
6. | Tempat dan Tanggal Lahir | Sungai Penuh 24 Januari 1964 |
7. | ||
8. | Nomor Telepon/HP | x00 000 000 000 |
9. | Alamat Kantor | Fakultas Ekonomi Universitas Taruma Negara Xx. Xxxxxxx Xxxxx Xxxxx Xx.0 Xxxxxxx Xxxxx - 00000 |
10. | Mata Kuliah yang Diampu | 1. Teori Akuntansi; |
2. Metode Penelitian; | ||
3. Seminar Penelitan Akutansi; |
B. Riwayat Pendidikan
S1 | S2 | S3 | |
Nama Perguruan Tinggi | Universitas Andalas Sumatra Barat | Universitas Trisakti Jakarta | Universitas Padjajaran Bandung |
Bidang Ilmu | Akuntansi | Manajemen | Manajemen |
Tahun Lulus | 1990 | 1997 | 2014 |
Judul Skripsi/Tesis | Audit Perserdian Studi Kasus Pada PT Coca Cola Bottling Indonesia | Dinamika Pemberian Kredit Produktif Melalui Perum Pegadaian | Efek Pemoderasi Indikator Moneter terhadap Validitas Dari Trade Off Theory dan Pecking Order Theory di Bursa efek indonesia |
C. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal
No | Judul Artikel Ilmiah |
1. | Moderation Effect of Monetery Indicators on the Pecking Order Theory Validity in Indonesia Stock Exchange (BEI) International Journal of Economics, Commerce and Management United Kingdom Vol. IV, Issue 7, July 2016 ISSN 2348 0386 |
2. | Moderation Effect of Exchange Rate to Signaling Theory Validity in Indonesia Stock Exchange Business and Management Studies Xxx. 0, Xx. 0; Xxxxx 0000 XXXX: 2374-5916 E- ISSN: 2374-5924 Published by Redfame Publishing |
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Jakarta, 9 Maret 2020 Anggota Tim Pengusul 3,
(Xx. Xxxxxxxx, SE, MM, CA, CPA)
BIODATA ANGGOTA MAHASISWA
DATA PRIBADI
Nama | : | Xxxxxxxx Xxxxxxx | |
Tempat, Tanggal Lahir | : | Jakarta, 1 Desember 1999 | |
Kewarganegaraan | : | Indonesia | |
No. HP | : | 089609166825 | |
Jenis Kelamin | : | Laki-Laki | |
Agama | : | Katholik | |
Tinggi Badan | : | 180 cm | |
Alamat Lengkap | : | Perumahan kalibata indah, jln manggis no. B.25 | |
No. Telepon | : | 021-7993550 | |
PENDIDIKAN FORMAL
2017 – : Sedang menjalani Program S1 Jurusan Ekonomi Fakultas Manajemen Universitas Tarumanagara
2014 – 2017 : SMA Fons Vitae
2011 – 2014 : SMP Marsudirini
2006 – 2011 : SD Xxxxx Xxxxxxxx I
PENGALAMAN KERJA
1) Bekerja sebagai SPB (Sales Promotion Boy) di Klinik Erpour di daerah Cipinang Indah Mall pada tahun 2015
2) Bekerja menjadi Sales Mobil pada tahun 2016
3) Bekerja di PT. XXXX sebagai Admin pada tahun 2017
4) Xxxxx wedding di the tribrata (among tamu)
5) Event di Unilever (Walls)
6) Event di PT. Nestle (IDEAI) di novotel tanggerang, Fairmont hotel senayan, ritz xxxxxxx xxxx kuningan, hotel sangrila
7) Event food bazzar di senayan city, kemang village
8) SPB di Panama store citraland
9) Event axis di menteng, sarinah
10) Event Soundfest (crew langitmusik)
11) Event Sensodyne di senayan city
12) Wedding Organizer Eterna Projects
13) Barista Onezo
14) Photomodel Coffee House Brand Urban Latte
15) Brand Ambasador Panama
16) Traveloka Xperience Famgofest at ICE BSD
Sertifikat
1. Sertifikat Simulasi Bursa Saham
2. Sertifikat Bincang Akademik 2017
3. Sertifikat Company Visit and Seminar
4. Sertifikat BEM FE UNTAR Periode 2017-2018
Demikian Daftar Riwayat Hidup ini Saya buat dengan sebenar-benarnya.
Xxxxxxx, 0 Xxxxx 0000 Xxxxxxx Xxxxxxxxx,
(Xxxxxxxx Xxxxxxx)