ANNI SCOLASTICI 2012/2013 – 2013/2014– 2014/2015
AMBITO TERRITORIALE: MILANO CENTRO-SUD ZONE 1-4-5 ACCORDO DI RETE
RETE TERRITORIALE PER L’INTEGRAZIONE SCOLASTICA DEGLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI
ANNI SCOLASTICI 2012/2013 – 2013/2014– 2014/2015
AMBITO TERRITORIALE: MILANO CENTRO-SUD ZONE 1-4-5
CTRH - Centro Risorse Territoriale per l’Handicap
Sede scolastica: ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “XXXXXXX XXXX”
ACCORDO DI RETE
PER L’IDEAZIONE E LA REALIZZAZIONE DI UN MACROPROGETTO TERRITORIALE
Triennio 2012 - 2015
VISTO il DPR 275/1999 Regolamento recante norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche
VISTO il D.L.112/1998 con cui lo Stato conferisce compiti e funzioni alle regioni e agli enti locali
VISTA la comunicazione del 12/6/2003 Prot. n. 24445/36 con cui il CSA di Milano diffondeva le “Linee-guida per le reti”, ovvero le indicazioni per la progettazione e il funzionamento delle reti nonché per la loro costituzione
VISTA la presentazione presso USR Lombardia in data 7.6.2010 delle Linee Guida regionali per i Centri Risorse Territoriali per l’Handicap (di seguito CTRH)
VISTO il Decreto Prot.n. MIUR AOOUSPMI R.U.19045 del 14/10/2010 con cui sono state ridefinite le sedi delle articolazioni territoriali di tipo organizzativo - gestionale per l’integrazione degli alunni disabili (CTRH)
VISTA la D.M. del 27.12.2012 avente per oggetto la riorganizzazione dei CTS e l’individuazione di strumenti d’intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali
SI SOTTOSCRIVE
da parte dei Dirigenti Scolastici dell’Ambito Territoriale Milano Centro-Sud Zone 1 – 4 – 5, il seguente ACCORDO DI RETE per l’ideazione e la realizzazione di un macroprogetto territoriale.
Tale documento sostituisce il precedente ACCORDO DI RETE ed ha validità triennale.
L’adesione all’Accordo comporta la condivisione del progetto territoriale e consente l’accesso ai finanziamenti per la realizzazione di specifici progetti di singole scuole o gruppi di scuole rispondenti ai criteri stabiliti dalla rete.
1 - COMPOSIZIONE DELLA RETE
L’ambito territoriale MILANO CENTRO-SUD ZONE 1-4-5, assegnato per il coordinamento alla sede scolastica I.C.S. “XXXXXXX XXXX” che funge da CTRH (leggasi anche CTI, Centro Territoriale per l’Integrazione, come da nuova denominazione della D.M./2012), comprende un totale di 49 Istituti scolastici statali, di ogni ordine e grado, che appartengono alle suddette zone.
Si allega l’ elenco degli Istituti scolastici, con l’indicazione dei Dirigenti Scolastici e dei referenti per il sostegno e l’handicap, laddove segnalati dalla scuola, che costituisce parte integrante del presente Accordo di Rete.
2 – FINALITA’
Le finalità della rete sono quelle indicate dalle “Linee – guida” e sono qui riportate:
• sostenere il processo di integrazione di tutti gli alunni in situazione di disabilità;
• fornire risposte concrete alle esigenze poste dalla presenza nelle classi comuni di alunni in
• situazione di handicap grave;
• favorire la collaborazione e le sinergie tra le scuole con lo scambio di esperienze e strumenti;
• costituire un punto di riferimento per le famiglie, le persone con disabilità, i dirigenti scolastici e gli insegnanti, gli operatori delle diverse istituzioni, delle Associazioni, del volontariato, coinvolti nel processo di integrazione scolastica e sociale;
• favorire la collaborazione tra istituzioni, Associazioni no-profit e volontariato;
• promuovere la progettazione e la sperimentazione innovativa a favore degli alunni portatori di handicap.
3 - ATTIVITA’
Sulla base delle indicazioni generali delle “Linee – guida”, delle indicazioni del coordinamento dei CTRH e delle caratteristiche del nostro territorio sono definite le seguenti azioni:
1. Realizzazione di attività di informazione, diffusione, consulenza, studio e formazione nell’area prioritaria dell’integrazione scolastica anche in raccordo con la formazione professionale. Nello specifico:
• Promozione di progetti
o Elaborazione di criteri per l’analisi e la progettazione coordinata, con particolare riferimento allo sviluppo dei laboratori, alla continuità fra ordini di scuole nonché all’orientamento;
o Valutazione della progettazione delle scuole;
o Assegnazione di finanziamenti alle scuole per la realizzazione di progetti inerenti la sperimentazione, la didattica speciale e l’acquisto di materiali relativi all’integrazione scolastica degli alunni con disabilità;
o Monitoraggio della realizzazione dei progetti finanziati.
• Formazione:
o Rilevazione e analisi delle esigenze formative del personale scolastico rispetto alle tematiche dell’handicap;
o Promozione e Finanziamento di corsi di Informazione-Formazione sulle tematiche dell’handicap a favore del personale scolastico, delle famiglie e di enti sul territorio.
• Consulenza:
o Supporto, con ruolo di consulenza, alle figure di riferimento dell’integrazione nelle scuole, alle famiglie e interventi per il loro coordinamento e sviluppo professionale.
• Collaborazione
o Collaborazione con gli Enti Locali e con le Associazioni.
2. Scambio di significative esperienze, integrazione di specifiche competenze e diffusione delle “buone prassi”, di procedure, metodi e modulistica nell’ambito organizzativo della disabilità
3. Ricognizione risorse presenti nelle scuole e sul territorio; costruzione e aggiornamento della
mappa delle risorse presenti.
4. Scambio di sussidi, attrezzature e ausili tra scuole diverse tramite un’adeguata e capillare informazione sulle disponibilità.
5. Acquisizione, anche in forme consortili con Enti e Associazioni, di attrezzature e sussidi,
con possibilità di cessione degli stessi in comodato alle scuole.
6. Attivazione e gestione di banche dati territoriali in collaborazione con altre realtà istituzionali e associative. Collegamento con le banche dati già esistenti a livello provinciale, regionale, nazionale e internazionale.
7. Collegamento in rete con tutti gli altri Centri provinciali anche attraverso il Coordinamento dell’UST di competenza.
8. Promozione di attività di orientamento anche in collaborazione con altri Enti e/o Agenzie.
9. Promozione di attività di ricerca anche in collaborazione con altri Enti e/o Agenzie.
4 – ORGANIGRAMMA E CRITERI DI FUNZIONAMENTO
CTRH ( I.C.S. “XXXXXXX XXXX” )
svolge la funzione di promotore, organizzatore, gestore e co-gestore delle attività del PROGETTO di ambito territoriale.
GRUPPO DI GESTIONE
Assicura un sostegno fattivo alle iniziative del CTRH ed è composto dai rappresentanti di tutti gli attori coinvolti. E’ costituito da:
⮚ DS DELLA SCUOLA SEDE DEL CTRH
⮚ GRUPPO REFERENTE (Dirigenti Scolastici e Docenti delle scuole statali)
⮚ DSGA DELLA SCUOLA SEDE DEL CTRH
⮚ DOCENTi SCUOLE PARITARIE
⮚ RAPPRESENTANTi ASL
⮚ RAPPRESENTANTi UONPIA
⮚ RAPPRESENTANTi DELL’ENTE TERRITORIALE
⮚ RAPPRESENTANTI DELLE ASSOCIAZIONI DELLE PERSONE CON DISABILITA’
L’Assemblea della rete esprime i propri rappresentanti nel Gruppo di gestione. Il Dirigente scolastico del CTRH invita gli enti territoriali a designare i propri rappresentanti
COMPITI:
o Analisi dei dati numerici riferiti agli alunni in situazione di disabilità e distinti per grado e ordine di scuola, tipologia di handicap e stato di gravità;
o ricognizione delle risorse umane, strumentali e finanziarie esistenti sul territorio;
o raccolta ed analisi dei bisogni delle singole scuole dell’ambito territoriali;
o promozione di collaborazioni tra scuole ed enti e associazioni del territorio;
o promozione del coordinamento di risorse e di iniziative attuate sul territorio per favorire l’integrazione dei disabili;
o promozione di piani di formazione integrati e destinati ai diversi operatori sulla disabilità del territorio
o divulgazione delle iniziative e delle risorse presenti sul territorio tramite il sito xxx.xxxxxxxxx.xx.
GRUPPO REFERENTE
E’ individuato dal Dirigente scolastico del CTRH - sentite le scuole della rete - all’interno del Gruppo di Gestione. E’ costituito da Dirigenti Scolastici e Docenti delle scuole statali, designati in base a riferimenti territoriali, alle competenze, in rappresentanza di ogni zona e di ogni ordine di scuola.
DS e Docenti del Gruppo Referente
DS Condito Xxxxxxxxxx IC “X. XXXX” - DS Xxxxx Xxxxxx IC XXXXXXX XXXXXX Xxxxxxxx Xxxxxxxxx IC F. D’ASSISI - De Amicis Cristina IIS ORIANI-MAZZINI Xxxxxx Xxxxxxx UST Milano - Xxxxx Xxxxx IC F. FILZI
Xxxxxxxxx Vittoria IPSIA FERRARIS-PACINOTTI
Si riunisce periodicamente, su convocazione del Dirigente referente del CTRH per attuare i seguenti compiti:
Relazionali:
o consulenza e formazione.
Gestionali:
o Manutenzione e aggiornamento del sito xxx.xxxxxxxxx.xx.
o Contatti e raccordi con le Istituzioni e le Associazioni attraverso i relativi referenti per la disabilità; incontri periodici di coordinamento tra scuole ed enti afferenti alla rete CTRH;
o Raccolta e valutazione di progetti delle singole scuole della rete secondo gli obiettivi e le finalità previste;
o Assegnazione delle risorse finanziarie alle singole scuole per la realizzazione dei progetti approvati;
o Gestione fondi e rendicontazione con il DSGA;
o Sportello informativo;
o Coordinamento iniziative varie;
o Confronto con altri CTRH.
Il Gruppo referente informa l’Assemblea sulle attività svolte dal Gruppo di Gestione mediante relazioni e diffusione di materiali.
DIRIGENTE SCOLASTICO della scuola sede del CTRH partecipa al coordinamento dei CTRH presso l’ UST, nomina i membri del Gruppo Referente e ne coordina le riunioni.
Organizza e coordina:
• le assemblee plenarie della rete
• le riunioni del Gruppo di Gestione
• le assemblee interistituzionali
Per le attività di gestione il Dirigente scolastico si avvale, dal punto di vista operativo e amministrativo, della collaborazione del personale della segreteria che assicura la comunicazione
con le scuole dell’ambito territoriale MILANO CENTRO-SUD ZONE 1-4-5 CTRH, attraverso posta elettronica, fax o contatto telefonico.
I Dirigenti scolastici delle scuole della rete:
• comunicano l’adesione alle attività di rete e sottoscrivono il relativo accordo
• partecipano agli incontri delle assemblee per definire gli accordi circa le azioni della rete
• curano la consultazione delle comunicazioni e del sito web
• gestiscono la progettazione e la ricaduta interne delle iniziative di rete
• danno informazioni sulle attività svolte nelle loro scuole e rendicontazione annuale, entro la metà del mese di aprile, in ordine ai fondi ricevuti dalla scuola snodo.
L’ ASSEMBLEA DELLA RETE
è costituita da tutti i Dirigenti Scolastici e dai docenti referenti della disabilità.
Si riunisce periodicamente, due volte l’anno, su convocazione del Dirigente scolastico del CTRH, per esprimere bisogni, orientamenti, linee d’azione, la cui elaborazione viene affidata al Gruppo Referente.
Approva l’Accordo di Rete che ha durata triennale per consentire continuità e sviluppo agli interventi.
All’Assemblea della Rete possono essere invitati i rappresentanti di Enti ed Associazioni dell’ambito territoriale Milano Centro-Sud.
5 - AMBITI DI PROGETTAZIONE DA PROMUOVERE NELLE SCUOLE DELLA RETE NEL TRIENNIO 2012-2015
Potranno essere finanziati, mediante l’assegnazione di specifiche risorse, i progetti delle scuole riferiti ai seguenti ambiti di progettualità, con priorità ai progetti di rete, proposti dalle scuole e dal CTRH:
A – Sviluppo di laboratori
Saranno rilevate e valutate le esperienze di didattica laboratoriale:
• forme organizzative
• attività didattiche
• tipologie di attivazione degli alunni in rapporto alle caratteristiche della disabilità
B – Sviluppo di attività che favoriscano la continuità e l’orientamento
Saranno rilevate e valutate le esperienze di innovazione metodologica:
• forme organizzative
• competenze degli specialisti
• rapporto tra esperto e gruppo docenti nella progettazione e conduzione
• ricadute sugli alunni