Contract
QUADRO A1.a Consultazione con le organizzazioni rappresentative - a livello nazionale e internazionale - della produzione di beni e servizi, delle professioni (Istituzione del corso) |
Durante i lavori delle VI Conferenza di Ateneo, tenutasi il 10 dicembre 2007, le competenti parti sociali hanno manifestato l'interesse nei confronti del riprogettato corso di studio in Economia aziendale, anche relativamente ai riscontri occupazionali che il corso potrebbe garantire, nonché alla partecipazione delle istituzioni stesse alle attività del medesimo corso anche attraverso stage e tirocini degli studenti. Le parti sociali hanno altresì inteso sviluppare ulteriormente un processo di confronto e di sviluppo con l'Università per identificare e rafforzare le proposte e le opportunità formative e per meglio innescare sinergie tra realtà accademica, realtà amministrativa e tecnica degli enti locali, delle aziende e delle
istituzioni. Alla luce di quanto sopra, le parti sociali hanno espresso parere favorevole sulla nuova struttura del corso di studio.
QUADRO A1.b Consultazione con le organizzazioni rappresentative - a livello nazionale e internazionale - della produzione di beni e servizi, delle professioni (Consultazioni successive) |
31/05/2021
Il 10 dicembre 2014 si è tenuto un Consiglio di Filiera delle lauree aziendali triennale e magistrale volto ad organizzare un confronto con il mercato del lavoro locale. Sono intervenuti il Direttore della Filiale di Campobasso della Banca d'Italia, il Direttore generale della Banca Popolare delle Province Molisane, il Direttore marketing dell'azienda 'la Molisana', il
Segretario Generale della Camera di Commercio IAA di Campobasso, alcuni rappresentanti dell'Associazione Industriali del Molise, Il Direttore e Presidente del Comitato Provinciale INPS di Campobasso. Dall'incontro è emersa la soddisfazione per la qualità dei laureati in Economia Aziendale dell'Università del Molise. E' stato inoltre suggerito di accrescere il peso dell'esperienza di stage e di dedicare una parte delle attività didattiche alle specificità della gestione di piccole e medie imprese.
Il 6 ottobre 2015, nell'ambito della Giornata della Matricola, si è svolta la presentazione del Corso di laurea in Economia Aziendale, alla presenza del Responsabile marketing dell'azienda 'La Molisana'.
Il 23 novembre 2015, in occasione del convegno sul tema 'La gestione delle controversie bancarie e finanziarie', si sono incontrati i Rappresentanti delle sedi centrali della Banca d'Italia e dell'ABI, nell'ottica di una costante collaborazione con gli stakeholder locali, il Presidente di Unioncamere Molise e il Presidente di Finmolise.
Il 13 gennaio 2016 i Presidenti ed alcuni docenti dei CdL della filiera degli studi in Economia Aziendale hanno incontrato i rappresentanti degli Ordini dei Commercialisti e degli Esperti Contabili di Campobasso, Isernia e Larino. In quella occasione si è sottoscritta la Convenzione Quadro tra i rappresentanti degli Ordini territoriali e l'Università degli Studi del Molise, che consentirà ai laureati di essere esonerati dalla prima prova scritta degli Esami di Stato (per Esperti contabili, nel caso dei laureati della triennale, e per Dottori Commercialisti, nel caso dei laureati della magistrale).
Al fine di rendere più intensi e frequenti i rapporti con i rappresentanti del mondo dell'economia e del lavoro in Molise, si è definito un programma di iniziative, organizzate di concerto con il Corso di Laurea Magistrale in Management, Imprenditorialità e Innovazione.
Il 30 marzo 2016 presso la sede del Dipartimento EGSeI si è svolto il convegno sul tema 'Internazionalizzazione delle imprese: Percorsi, metodi e strumenti'. Al centro dell'evento si è posto l'incontro tra il mondo accademico, quello delle
professioni e il tessuto imprenditoriale ed industriale molisano. Ai lavori hanno partecipato il Magnifico Rettore Xxxxxxxxx Xxxxxxxx, il xxxx. Xxxxxxx Xxxx, Direttore Dipartimento di Economia, Gestione, Società e Istituzioni, il xxxx. Xxxxxxx Xxxxxx Xxxxxxx, Ordinario di Economia Politica, il xxxx. Xxxxx Xxxxxxxxx, Assessore regionale per le Politiche dello Sviluppo
Economico, i Presidenti degli Ordini dei Dottori Commercialisti ed Esperti Contabili di Campobasso, Isernia e Larino, rispettivamente xxxx. Xxxxxxx Xxxxxx d'Abate, xxxx. Xxxxxxx Xxxxxxxx e dott.ssa Xxxxxxx Xxxxxxxxxx, il xxxx. Xxxxxxxx Xxxxxxx Xxxxxxx, Consigliere Nazionale Delegato Area Internazionale CNDCEC. Al convegno sono intervenuti i rappresentanti di alcune delle più note aziende molisane: Xxxxxxxx Xxxxx, Referente CCIAA Molise e Direttore Marketing La Molisana S.p.A.; Xxxxxxx Xxxxxx (Camardo S.p.A.), Xxxxxxxx Xxxxxxx, Centro Tartufi Molise; Xxxxxxx Xx Xxxxx, Compagnia del Molise; Xxxxxxxxx Xxxxxxxxxx, Associazione Molisextra; Xxxx Xx Xxxxx, Di Iorio S.p.A.; Xxxxxx D'Amico, Torrefazione D'Amico; Xxxxxx X'Xxxxxxx, Gruppo Xxxxxxx; Xxxxxxxx Xxxxxxx, Cantina San Zenone; Xxxxxxx Xxxxxxx, Gruppo Xxxxxxx, Acqua
Xxxxxxxxxx; Xxxxxxx Xxxx, Dolceamaro S.r.l. (Confetti PAPA); Xxxxxxx Xxxxxxxxxx, Biscottificio Cianciullo.
Il 3 maggio 2016 si è svolto il Workshop dal titolo 'Le giornate della Revisione Legale' nell'ambito dei seminari della filiera economico-aziendale e manageriale del Dipartimento di Economia, Gestione, Società e Istituzioni (EGSI). Il Workshop, organizzato congiuntamente dall'Università del Molise, in particolare dalla Xxxx. Xxxxxxx Xxxxxxxxx, docente di Economia Aziendale e Contabilità e Bilancio, dall'Ordine dei Dottori Commercialisti ed Esperti Contabili di Campobasso, dalla Fondazione Nazionale dei Commercialisti e dall'Ordine Nazionale dei Dottori Commercialisti, ha avuto l'obiettivo di sensibilizzare gli studenti dei Corsi di Laurea della filiera economico-aziendale e i Dottori Commercialisti ed Xxxxxxx
Contabili sui temi istituzionali ed applicativi della Revisione Aziendale, alla luce delle più recenti novità normative. L'evento è stato accreditato dall'ODCEC di Campobasso e ha attribuito 4 CFP ai Dottori Commercialisti ed Xxxxxxx contabili.
'Le aziende entrano in aula' è il titolo di un ciclo di seminari, con l'obiettivo primario di portare all'interno dell'Ateneo, ed in particolare nelle aule, testimonianze ed esempi concreti dal mondo produttivo e imprenditoriale: Xxxxxxx Xxxxxxx (Hera ambiente); Xxxxxx X'Xxxxxxx (Caseificio Xxxxxxx); Xxxxxx Xxxxxxx e Xxxxxxx Xxxxxxx (Xxxxxxxxxx Italia Spa).
Il 26 maggio 2016, nell'ambito del corso di 'Pianificazione stategica e business planning', il venture capitalist Xxxxxxxx Xx Xxxx ha tenuto un seminario sul tema 'Il capitale di rischio per la creazione d'imprese'.
L'Anno Accademico 2016/17 si è aperto come di consueto con la Giornata della Matricola. In questa occasione si è tenuta la presentazione del Corso di laurea in Economia Aziendale, alla presenza del xxxx. Xxxxxxxx Xxxxxxx, Presidente dell'Autorità nazionale anticorruzione, e di un illustre testimonial del mondo del lavoro e dell'imprenditoria molisana, il xxxx. Xxxxx Xxxxxxx, Presidente della Banca Popolare delle Province Molisane. Il rapporto di collaborazione con la BPPM è consolidato e proficuo. Da quest'anno si è ulteriormente rafforzato con l'organizzazione di una nuova iniziativa: un ciclo di seminari cui hanno partecipato relatori che hanno grande competenza ed esperienza sui temi della gestione delle
istituzioni creditizie. Il ciclo di seminari si è svolto da marzo a maggio 2017 ed ha previsto la partecipazione dei relatori seguenti:
Xxxxx Xxxxxxxx, Responsabile Area Affari Banca Popolare delle Province Molisane Scpa - Campobasso: La gestione del portafoglio crediti; Xxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx, Responsabile Area Servizi Generali, Banca Popolare delle Province Molisane
Scpa, I sistemi di pagamento; Xxxxxx Xxxxxx Senior Strategist and Execution Corporate Finance Solutions Azimut Capital Management SGR Spa - Milano, I mercati regolamentati; Xxxxxxxxxx Xxxxxx, Divisione Vigilanza - Banca d'Italia Filiale di
Napoli; Xxxxxxxxx Xxxxxxx Responsabile Area Controlli Interni Banca Popolare delle Province Molisane Scpa - Campobasso, L'attività di Risk management, La redazione dei resoconti ICAAP, RAF e ILAAP; Xxxxxxxx Xxxxx
Amministratore Unico GSC Assicurazioni Srl - Roma I prodotti assicurativi e il bilancio dell'impresa di assicurazione; Xxx Xxxxxxx, Direttore Generale Allfunds Bank International - Lussemburgo, La gestione internazionale dei fondi di
investimento.
Le attività formative organizzate di concerto con il mondo dell'impresa e del lavoro sono state, in ogni modo, numerose. Si segnalano tra le altre le seguenti: il seminario sul tema 'A journey into entrepreneurship and innovation' del Xxxx. Xxxx Xxxx Xxxxxx, (Queensland Xxxxxxxxxx xx Xxxxxxxxxx, Xxxxxxxx, Xxxxxxxxx) organizzato il 9 novembre 2016 dalla Xxxx. Xxxxxx Xxxxx; il seminario sul tema 'Il capitale di rischio per la creazione d'imprese' tenuto dal dott. Xxxxxxxx Xx Xxxx Venture
Capitalist, il 12 maggio 2016 e organizzato dal xxxx. Xxxxxxx Xxxxxx.
Dal 19 ottobre fino al 21 novembre 2016 si sono tenuti quattro incontri seminariali per approfondire le attività di marketing di alcune aziende italiane e straniere, organizzati dal xxxx. Xxxxx Xxxx nell'ambito del corso di Marketing.
Si è tenuto, inoltre, un ciclo di seminari, nell'ambito del corso di organizzazione aziendale, articolato nel modo seguente: 23 novembre 2016 Startup nel fashion: Modelli organizzativi innovativi Xxxxxx D'Orazio (Ceo Modaimpresa srl) mercoledi
1 dicembre 2016; Incontro con pg alumni:esperienze organizzative a confronto, Xxxxxxxxx D'Xxxxxx (Business Analyst and Owner Consul Service); Xxxxxxx Xxxxxxxxx (Management consulting and Partner at Amrop srl).
Le relazioni con i rappresentanti del mondo dell'economia sono ben strutturate, pur non essendo stata programmata una riunione collegiale di tutti gli stakeholder, i momenti di confronto con gruppi di operatori economici e rappresentanti degli ordini professionali sono frequenti e proficui.
Come di consueto, l'anno accademico, si è aperto con la Giornata della Matricola, che si è svolta il 2 ottobre 2017. I componenti del Consiglio di CdL hanno incontrato il xxxx. Xxxxxxxx Xxxxxxxxxx, Manager e Amministratore delegato della Performance Additives Italy Spa, società del gruppo tedesco Xxxx Xxxxx. Il xxxx. Xxxxxxxxxx ha espresso il suo apprezzamento per il percorso di studi proposto agli studenti, che ha giudicato pienamente adeguato ai bisogni espressi attualmente dal mercato del lavoro.
Si sono svolti, anche nell'A.A. 2017-18, i seminari di Filiera delle lauree economico-aziendali (triennale in Economia
Aziendale e Magistrale in Management, Imprenditorialità e Innovazione) con l'obiettivo di offrire agli studenti un concreto orientamento verso la scelta del percorso di laurea magistrale e verso un possibile sbocco occupazionale. Esponenti di spicco del mondo delle professioni, della finanza, della banca e del mondo dell'impresa e delle istituzioni pubbliche, sono stati invitati a raccontare le loro esperienze e soprattutto a suggerire quali siano � a loro avviso � le competenze richieste oggi a un laureato in economia aziendale.
Si sono, inoltre, tenuti presso l'ateneo importanti Convegni, organizzati di concerto con gli ordini professionali e le istituzioni locali, alcuni dei quali di rilevanza nazionale, tra questi si segnalano:
- la seconda conferenza annuale su 'La trasparenza bancaria', organizzata con la Scuola Superiore della Magistratura, la Cassa Nazionale di Previdenza e Assistenza Forense, l'Ordine degli Avvocati e l'Ordine dei Commercialisti di
Campobasso, la Scuola Forense e l'Associazione italiana giovani avvocati, che si è tenuta presso il Dipartimento Giuridico a Campobasso;
- il convegno su 'Le novità fiscali', che ha analizzato le numerose innovazioni legislative in materia tributaria. All'incontro erano i presenti rappresentanti dell'Agenzia delle Entrate, i rappresentanti della Guardia di Finanza, i membri dell'Ordine dei Dottori Commercialisti e degli Esperti Contabili, i membri dell'Ordine degli Avvocati, nonché esponenti del mondo accademico.
Il CdL collabora con le Scuole Superiori della Regione Molise per l'attuazione di progetti di Alternanza Scuola Lavoro (ASL). In particolare, dall'anno scolastico 2016/17, con il Liceo Scientifico 'Romita' di Campobasso, si è attuato un progetto finalizzato ad introdurre gli studenti alla conoscenza di strumenti statistici per il marketing, attraverso lezioni teoriche ed esercitazioni pratiche, con la partecipazione dei docenti di marketing, di statistica e di storia economica del Corso di laurea triennale.
Il 2 Ottobre 2018, nell'ambito della Giornata della Matricola con cui si è aperto l'Anno Accademico 2018-2019, si è svolta la presentazione del Corso di Laurea in Economia Aziendale, alla presenza del Presidente del CdL, Xxxx. Xxxxxxx Xxxxxxxxx, dei docenti del CdL e del Direttore della Filiale di Campobasso della Banca d'Italia, dott.ssa Dealma Fronzi. La Dott.ssa Xxxxxx ha espresso particolare interesse ed apprezzamento per l'articolazione del CdL in quattro ambiti disciplinari: 1. aziendale; 2. economico; 3. matematico-statistico; 4. giuridico, al fine della formazione degli studenti del CdL.
In questa occasione, sono stati presentati alle matricole gli obiettivi del corso di studio e gli sbocchi professionali, il piano di studio 2018-2019, sottolineando che questo prevede per gli studenti del primo anno insegnamenti obbligatori e la possibilità di scegliere insegnamenti a scelta vincolata e a scelta libera, al secondo e al terzo anno.
Sono state altresì illustrate le modalità del Tirocinio Formativo Obbligatorio (TFO) curriculare previsto al terzo anno del CdL con un impegno di 150 ore e l'acquisizione di 6 CFU e, infine, sono state illustrate le modalità della prova finale.
Particolarmente interessante durante il corso della Giornata è stata l'illustrazione del Progetto Erasmus e di altri accordi
internazionali che permettono agli studenti di trascorrere un periodo di studi all'estero. Vi è stato infatti un collegamento via skype con uno studente che ha svolto un periodo in Erasmus e attualmente è presso un'Università Australiana con la quale Unimol ha siglato un accordo di collaborazione.
Gli incontri con i rappresentanti del mondo dell'economia e del lavoro sono stati costanti nel corso di tutto l'anno accademico 2018-2019: imprenditori e manager sono stati invitati a portare la loro testimonianza nelle aule universitarie, proponendo casi studio ed esperienze che hanno arricchito i contenuti delle attività didattiche.
Si è definito un programma di iniziative, organizzate di concerto con il Corso di Laurea Magistrale in Management, Imprenditorialità e Innovazione che insieme al Corso di Laurea di Economia Aziendale rappresenta la filiera delle lauree aziendali (per dettagli maggiori si veda il link allegato).
Il giorno 2 Aprile 2019 si è tenuto un Seminario di Studi su 'Il Bilancio di esercizio: ieri, oggi, domani', organizzato dal Presidente del CdL, xxxx. Xxxxxxx Xxxxxxxxx, allo scopo di sensibilizzare gli studenti del Corso di Laurea Triennale in Economia Aziendale e del Corso Magistrale in Management, Imprenditorialità sui temi istituzionali ed applicativi del
Bilancio d'esercizio, con una lectio magistralis del Xxxx. Xxxxxxxx Xxxxxxx, Professore Ordinario di Economia Aziendale e Ragioneria, sul bilancio d'esercizio, la sua funzione informativa e i sui limiti.
Il seminario ha avuto il patrocinio della Società Italiana dei Docenti di Ragioneria e di Economia Aziendale (SIDREA). In tale occasione, vi sono stati gli interventi programmati del Presidente della Regione, Xx. Xxxxxx Xxxx, dei Presidenti degli Ordini dei Dottori Commercialisti ed Esperti Contabili di Campobasso, Isernia e Xxxxxx e del Xxxx. Xxxxxx X'Xxxxx, anche professore a contratto di Operazioni straordinarie presso Unimol.
Durante la giornata è stata rinnovata la firma della Convenzione tra l'Università degli Studi del Molise e gli Ordini dei
Dottori Commercialisti ed Esperti Contabili del territorio molisano per ulteriori tre anni (si veda allegato pdf). Grazie a tale Convenzione, gli studenti interessati potranno svolgere un tirocinio professionale durante il percorso formativo ed essere esonerati dalla prima prova scritta dell'Esame di Stato per Esperto Contabile (per gli studenti della triennale) e per Dottore Commercialista (per gli studenti della Magistrale).
Il Seminario di Studi sul Bilancio d'esercizio ha ricevuto l'accreditamento per i Dottori Commercialisti dall'ODCEC di Campobasso e ha consentito di acquisire 3 CFP -crediti formativi professionali.
Il 16 maggio 2019 si è tenuto presso il Dipartimento di Economia il tavolo permanente di lavoro e confronto con gli
Stakeholder, organizzato dai due Corsi di Laurea della filiera aziendale, al fine di attuare un costante monitoraggio di quelle che sono le esigenze espresse dal territorio e di lavorare per il continuo miglioramento dell'offerta formativa. Tale tavolo di lavoro rappresenta la riunione annuale del Comitato di Indirizzo del Cdl In Economia Aziendale e in Management. Sono intervenuti alcuni dirigenti della Regione Molise (l'assessore all'Istruzione, Università e Ricerca della Regione Molise; il Direttore Generale della Salute della Regione Molise); il Presidente di Confidustria Molise; il Presidente di UnionCamere Molise; il Direttore Generale di ConfCommercio Molise; il Direttore di Sviluppo Italia Molise; il Responsabile del Nucleo di Ricerca Economica della filiale molisana della Banca d'Italia; il Direttore Generale della Banca Popolare delle Provincie Molisane, i Presidenti degli Ordini dei Dottori Commercialisti ed Esperti Contabili di Campobasso, Isernia e Larino; il
Dirigente Ufficio Territoriale Provinciale di Campobasso; un rappresentante del CNR ISSM di Napoli; un rappresentante del ManpowerGroup; il Manager di zona di Generali Italia SpA; due rappresentanti dell'impresa la Molisana.
Dall'incontro è emersa la soddisfazione per l'opportunità fornita dalla realizzazione di un tavolo di lavoro e confronto permanente con l'Università degli Studi del Molise, con i Corsi di Laurea Triennale e Magistrale della filiera aziendale, sui temi della formazione, ma anche della ricerca. L'incontro con le parti sociali rappresenta un appuntamento annuale stabile che precederà l'avvio di ogni nuovo anno accademico. Gli stakeholder si sono espressi molto positivamente sulla qualità e preparazione dei laureati della filiera aziendale triennale e magistrale dell'Università del Molise ritenuti spesso più preparati ed efficaci dei laureati di altri atenei italiani, e quindi hanno espresso parere molto positivo sulla validità della offerta formativa del Corso di Laurea Triennale in Economia Aziendale e del Corso di Laurea Magistrale in Management, Imprenditorialità e Innovazione.
Il tavolo di lavoro dei CdS della filiera aziendale rappresenta l'opportunità per rivedere e migliorare continuamente l'offerta formativa del CdL ed accogliere le proposte pervenute dai rappresentanti del mondo del lavoro e la soddisfazione per alcune attività formative innovative per il prossimo A.A. 2019-2020.
Il 16 maggio 2019, inoltre, si è tenuto in Ateneo il Career Day Placement. La giornata ha avuto lo scopo di creare un collegamento tra studenti, laureandi, laureati, neo laureati e manager delle risorse umane che operano in contesti nazionali e internazionali. Le attività di Selezione e Assessment sono state il filo conduttore della giornata, che ha previsto gli interventi di esperti di alcune aziende di primo piano: Coca Cola, La Molisana, Lavazza, Generali, Unilever, Manpower e prove pratiche simulate. E' stata questa un'occasione importante per momenti di incontro e di confronto tra gli studenti, i
laureandi e i laureati e le aziende che erano presenti con un loro stand. Gli studenti e gli ex studenti hanno potuto consegnare il loro curriculum alle aziende presenti per una successiva valutazione. L'evento è stato caratterizzao da due momenti fondamentali: 1. Dal recruitment all'assessment e 2. Employability: alla scoperta delle opportunità di lavoro.
Inoltre, ai fini dell'orientamento in ingresso il CdL in Economia aziendale collabora con le Scuole Superiori della Regione Molise per l'attuazione di progetti di Alternanza Scuola Lavoro (ASL). In particolare, nell'anno scolastico 2018-2019, sono stati implementati due progetti di Xxxxxxxxxx, in tre scuole diverse, come descritto in dettaglio nel QUADRO B5. Il primo progetto è alla sua terza edizione nell'A.A. 2018-19 e il secondo progetto è stato realizzato per il primo A.A. e
implementato in 2 Scuole Superiori della Regione Molise.
L'Anno Accademico 2019/20 si è aperto come di consueto con la Giornata della Matricola. In questa occasione si è tenuta la presentazione del Corso di laurea in Economia Aziendale, alla presenza di un illustre testimonial del mondo del lavoro e dell'imprenditoria molisana il xxxx. Xxxxxxxx Xxxxx, Direttore Export della Molisana, che ha raccontato la sua esperienza in azienda, l’impegno dell’azienda nei confronti degli studenti dell’Università e in particolare del Corso di Laurea in Economia Aziendale ed anche alcuni casi di successo di ex-studenti Unimol. E' stato poi illustrato il corso di laurea e tutte le opportunità che questo offre alla presenza dei docenti del Cdl e di rappresentanti del mondo del lavoro. Sono stati coinvolti anche ex studenti del CdL che hanno presentato le loro esperienze di tirocinio in Italia e di formazione all'estero. La Giornata si è svolta anche con la partecipazione di tutor del Progetto POT di Orientamento e Tutorato del CdL in EA che hanno manifestato la loro disponibilità nell'affiancare gli studenti per ogni problematica.
Durante l'anno accademico 2019-20 si sono tenuti degli incontri con i rappresentanti del mondo dell'economia e del lavoro: imprenditori e manager hanno portato la loro testimonianza nelle aule universitarie, proponendo casi studio ed esperienze che hanno arricchito i contenuti delle attività didattiche.
Convenzione con Ordini dei Dottori Commercialisti ed Esperti Contabili di Campobasso, Isernia e Larino.
La Convenzione con gli ODCEC del territorio molisano rinnovata in Aprile 2019 è stata esaminata attentamente dal Presidente, anche in collaborazione con il Presidente della laurea magistrale, per cercare di risolvere il problema dell'acquisizione di 24 CFU nel ssd SECS-P/07 nella triennale per poter essere esonerati dalla prima prova scritta
dell’Esame di Stato per dottore commercialista dopo la magistrale. In particolare, è emersa la necessità di valutare come consentire agli studenti di acquisire tali crediti anche durante il percorso della magistrale e non prima di iscriversi alla magistrale (come invece richiesto ora nella convenzione quadro). Con l'aiuto del xxxx. Xxxxxx D'Abate e del Consigliere Segretario, xxxx. Xxxxxx Xxxxxxxxxxx, e dopo un ampio ed approfondito esame della convenzione quadro nazionale si è deciso di inviare un'informativa al Consiglio Nazionale dei Dottori Commercialisti e degli Esperti Contabili per cercare di
integrare la Convenzione con un addendum. Al momento non ancora sono pervenute notizie in tal senso dal Consiglio Nazionale.
Il 18 novembre 2019 si è tenuto in Ateneo 'MY JOB EXPERIENCE INCONTRA COCA-COLA HBC ITALIA - Come prepararsi al Mondo del lavoro secondo Coca-Coca Italia: Toolkit e Testimonianza'. La giornata ha avuto lo scopo di creare un collegamento tra studenti, laureandi, laureati, neo laureati e manager delle risorse umane che operano in contesti nazionali e internazionali.
Si sono, inoltre, tenuti presso l'Ateneo importanti Convegni, organizzati di concerto con gli ordini professionali e le
istituzioni locali, alcuni dei quali di rilevanza nazionale, tra questi si segnala: il Convegno Celebrativo per i 150 anni della Ragioneria Generale dello Stato, tenutosi il 20 novembre 2019. L’organizzazione del Convegno a cura delle Università di Foggia e Bari, che ha coinvolto i responsabili delle sedi territoriali delle RGS, e il dipartimento di Economia di Unimol, ha visto tra i relatori dell’Università degli Studi del Molise, alcuni docenti del corso di laurea in Economia Aziendale. In particolare, la xxxx. Xxxxxxx Xxxxxxxxx, il Xxxx. Xxxxxxxxx Xxxxxxx e il Xxxx Xxxxxxxxx Xxxxxxx.
Si è definito un programma di iniziative, organizzate di concerto con il Corso di Laurea Magistrale in Management, Imprenditorialità e Innovazione che insieme al Corso di Laurea di Economia Aziendale rappresenta la filiera delle lauree aziendali (per dettagli maggiori si veda il link allegato).
Nell’ambito dell'Officina di Organizzazione Aziendale si sono tenuti dei seminari LE SOFT SKILLS: con-vincere. E in particolare il 7 novembre hanno partecipato Xxxxx Xxxxxxxxx e Xxxxxxx Xxxxx Vice Presidenti AIDP Abruzzo Molise (Associazione Italiana Direttori del Personale), mentre il 14 novembre Xxxxxx Xxxxxxx e Xxxxx Xxxxxxxxx, Presidente e membro del Direttivo di Federmanager Abruzzo e Molise, infine il 5 Dicembre Xxxxxx Xxxxxxx Direttore Generale della Fondazione Consulenti per il Lavoro, Xxxxxx Xxxxxx Consulente del Lavoro.
L'11 dicembre 2019 si è tenuto un seminario di filiera per la presentazione di un libro curato da Xxxxx Xxxxx Xxxxxxxxxx e Xxxxxxxx Xx Xxxxx su 'Moneta e Sistemi di Pagamento' che con il patrocinio dell’Ordine dei Dottori Commercialisti di Campobasso, Isernia e Larino. Il Seminario ha ricevuto l'accreditamento per i Dottori Commercialisti dall'ODCEC di
Campobasso e ha consentito di acquisire 2 CFP - crediti formativi professionali. Altri seminari organizzati sono riportati nel pdf allegato.
L'emergenza COVID-19, dai primi di marzo 2020, ha impedito di proseguire con l'organizzazione di ulteriori seminari di filiera per il secondo semestre dell'anno accademico 2019-20.
Il CdL in economia aziendale a breve fornirà per le attività di tirocinio formativo curriculare un progetto di: 'CLINICHE LEGALI SPECIALISTICHE DI DIRITTO DEL LAVORO E RELAZIONI INDUSTRIALI DI QUALITA’ EROGATE DALLE
UNIVERSITA’ ITALIANE E CONVALIDATE DALL’AIDLASS' . Le Cliniche legali si svolgeranno durante il periodo di tirocinio formativo obbligatorio che gli studenti universitari dovranno effettuare, per il 70% delle ore, nelle aule universitarie; il restante 30% presso gli studi dei professionisti che hanno comunicato la propria disponibilità all’Ordine dei consulenti del
lavoro di Campobasso.
I seminari di filiera sono proseguiti molto intensamente nell'A.A. 2020-21, primo e secondo semestre come da link allegato, in presenza e in modalità a distanza.
Nel corso del a.a. 2020/2021 si è consolidato l’impegno dei corsi di laurea aziendali di UniMol nel rafforzare la rete di rapporti con le organizzazioni istituzionali, rappresentative dei settori produttivi, imprenditoriali, economico-finanziari e delle professioni, che rappresenta, oggi più che mai, l’elemento chiave per allinearsi alle richieste e ai fabbisogni professionali espressi dal mercato del lavoro.
Il giorno 2 febbraio 2021, sulla piattaforma Google Meet, è stato convocato dai
Presidenti dei Corsi di Laurea Triennale in Economia Aziendale, prof.ssa Xxxxxxx Xxxxxxxxx, e di Laurea Magistrale in Management, Imprenditorialità e Innovazione, prof.ssa Xxxxxx Xxxxx, il Tavolo permanente di confronto con i rappresentanti dei settori di destinazione dei laureati della Filiera delle lauree aziendali.
IL TAVOLO è l'ORGANISMO DI RIFERIMENTO (detto anche Comitato di Indirizzo) del corso di laurea triennale, in sinergia con il corso di laurea magistrale, per la consultazione continua con le organizzazioni rappresentative a livello nazionale e internazionale della produzione di beni e servizi e delle professioni.
L’incontro si è articolato in una breve presentazione dell’offerta formativa dei due corsi di laurea da parte dei Presidenti, alla quale è seguito un dibattito e un confronto fra i docenti e le parti sociali presenti, al fine di valutare l’adeguatezza dei programmi e dei percorsi di formazione degli studenti sia triennali che magistrali.
Per il mondo delle istituzioni erano stati invitati, ed hanno partecipato, i principali portatori di
interesse del territorio, ovvero il Presidente della Regione Molise; il Direttore Generale della Salute della Regione Molise; il Direttore di Confindustria Molise; il Direttore Generale Vicario dell’INPS;il Presidente e il Direttore di Sviluppo Italia Molise; il Direttore della Banca d’Italia di Campobasso e il responsabile del Nucleo di Ricerca Economica della filiale molisana della stessa Banca; il Presidente ed il Direttore Generale della Banca Popolare delle Province Molisane; i Presidenti degli Ordini dei Dottori Commercialisti ed Esperti Contabili di Campobasso, Isernia e Xxxxxx; il Dirigente scolastico provinciale di Campobasso; il Direttore Istituto di Ricerca sull’Innovazione e Servizi per lo Sviluppo (IRSS) CNR di Napoli;
l’Amministratore Delegato della DataSound, Spin Off Unimol, e per il mondo delle imprese Xxxxxxxx XXXXX e Xxxxxxxx XXXXX per La Molisana; Xxxxxxx XXXXXXXXXXX e Xxxxx Xxxxxxxxxx XXXXXXXX per la ManpowerGroup Molise.
In apertura dei lavori, la prof.ssa Xxxxxxxx Xxxxx, in qualità di Direttore del Dipartimento di Economia, ha dato il benvenuto ai partecipanti al Tavolo di lavoro ringraziandoli per la loro
massiccia partecipazione. Ha evidenziato che lo scopo dell’incontro è come sempre quello di
consentire alla Filiera delle lauree aziendali di verificare l’impatto della sua offerta formativa sul territorio e di acquisire spunti e suggerimenti per una migliore proiezione nella realtà locale. Il rafforzamento di questa relazione tra mondo dell’Università e mondo del lavoro è infatti da sempre un obiettivo importante per il Dipartimento di Economia che lo ha realizzato e lo realizza sia attraverso l’organizzazione di incontri e seminari con esponenti del mondo delle imprese, delle banche, degli enti locali e della P.A, sia attraverso l’attività di stage e tirocinio che gli studenti devono effettuare durante il loro percorso formativo. Il Direttore ha invitato quindi i due Presidenti ad illustrare, più nello specifico, i contenuti formativi dei rispettivi Corsi di Studio.
La prof.ssa Xxxxxxx Xxxxxxxxx, Presidente del Corso di Laurea in Economia Aziendale, dopo
aver ringraziato nuovamente tutti gli stakeholder, ha ricordato che l’incontro riprende un discorso e un confronto avviato nel maggio del 2019 e sospeso a causa dell’emergenza pandemica da COVID 19. La Salvatore sottolinea che l’Università deve essere ed è un motore per lo sviluppo del territorio, con il quale deve interagire per poter sempre più migliorare la
qualità della formazione dei suoi studenti. Il Presidente ricorda ai presenti come l’obiettivo del Corso di laurea Triennale in Economia Aziendale sia quello di costruire un profilo di laureati in grado di inserirsi in un mercato del lavoro sempre più esigente e reso ancor più ristretto della crisi indotta dalla pandemia. La xxxx. Xxxxxxxxx segnala che il Corso di Laurea in Economia Aziendale ha raggiunto quest’anno dei risultati molto soddisfacenti in termini di iscrizioni con un incremento notevole delle sue immatricolazioni. Un risultato, che si è ottenuto grazie al lavoro sinergico di tutti i docenti del corso di
laurea e di cui non si può non essere che molto soddisfatti. Le materie fondanti del CdL sono le discipline aziendali, economiche, storiche, giuridiche e statistico-matematiche, ma un ruolo sempre più importante riveste nel percorso formativo anche l’acquisizione di competenze trasversali come quelle linguistiche ed informatiche. La Xxxx. Xxxxxxx Xxxxxxxxx illustra il lavoro svolto nell’ultimo triennio in tema di
orientamento (progetto POT ministeriale) e di valutazione all’ingresso dei neo-iscritti (TOLC-E per il prossimo a.a.), ma anche di potenziamento dei percorsi curricolari attraverso l’attivazione di prossimi percorsi di eccellenza che qualificano il curriculum del laureato in economia aziendale. Con il tutorato in itinere e, poi, attraverso l’azione del Ufficio Placement d’Ateneo, oggi ben rappresentato da due docenti della filiera aziendale, i prof. Xxxxxx e Xx Xxxxxxxx, il corso di laurea aziendale segue i suoi laureati anche dopo la laurea fino al momento del loro inserimento nel mondo del lavoro. Il
Presidente Xxxxxxxxx ha concluso il suo intervento sottolineando come si sia sottoposti, come tutti nel mondo del lavoro, ad una valutazione continua. La valutazione non rappresenta però un momento di controllo, ma un momento di riflessione e di monitoraggio utile per mantenere alto il livello dell’offerta formativa. Sono proprio gli Stakeholder il punto di partenza e il punto di arrivo
nella costruzione del percorso formativo.
La prof.ssa Xxxxxx Xxxxx, come Presidente del Corso di Laurea Magistrale in Management, Imprenditorialità e Innovazione, dopo aver anche lei ringraziato i presenti per la loro massiccia partecipazione all’iniziativa, preferisce non illustrare nello specifico i contenuti dell’offerta
formativa della magistrale (le discipline aziendali, economiche, storiche, giuridiche e quantitative, rappresentano ovviamente il nucleo fondante anche del percorso della laurea magistrale in Management), e rinvia alla documentazione inviata prima dell’incontro a tutti i partecipanti per notizie più puntuali sugli esami attualmente presenti nel Piano di Studi. Zilli approfitta della articolata e dettagliata relazione della prof.ssa Xxxxxxxxx, che ha già ben delineato le caratteristiche e gli obiettivi formativi del percorso di studi dalle lauree in area aziendale del Dipartimento di Economa, per soffermarsi
anche lei sull’importanza del legame fra Università e territorio e fra Università e parti sociali, legame che rende un incontro come quello odierno di grande rilievo prospettico al fine di migliorare la qualità della nostra didattica.
Xxxxx ricorda quindi soltanto brevemente che il mix di discipline aziendali, economiche, giuridiche e quantitative che caratterizza anche l’offerta formativa della magistrale viene
perfezionato e indirizzato attraverso due curricula a partire dal secondo anno. Un primo curriculum è destinato a formare figure di laureati che affianchino a quelle competenze aziendali tipiche di un laureato in Management, una particolare sensibilità ai temi delle start up innovative e quindi puntino alla costruzione di una capacità di fare impresa in proprio. Il secondo curriculum, invece, è orientato più alla formazione di una figura di laureato, definita anche tenendo conto degli
input provenienti dagli Ordini professionali dei dottori commercialisti del territorio, in grado di supportare le aziende non solo nella fase di rendicontazione fiscale, ma anche di progettazione di percorsi di sviluppo e di razionalizzazione delle proprie attività.
La Prof.ssa Xxxxx propone agli intervenuti tre punti su cui raccogliere suggestioni e suggerimenti al fine di migliorare le performance dei Corsi di Laurea aziendali:
1. Che cosa pensano gli Stakeholder della offerta formativa dei due corsi di laurea?
2. Che cosa pensano dei nostri studenti e dei nostri laureati, che alcuni hanno avuto modo di conoscere in occasione dei tirocini, degli incontri seminariali, dei colloqui ai fini dell’assunzione?
3. Cosa possiamo fare per migliorare il nostro rapporto con le parti sociali e con il territorio? Ovvero cosa si può progettare insieme in termini di seminari, di iniziative di più ampio respiro, sviluppo di progettualità congiunta o attività di ricerca.
Per i docenti della filiera delle lauree aziendali è infatti importante capire come si possano ulteriormente rafforzare i rapporti con le parti sociali, ma soprattutto come si possano migliorare le opportunità dei nostri studenti e soprattutto dei nostri laureati di trovare una adeguata collocazione nel mercato del lavoro, acquisendo le competenze adeguate alla sfida che li aspetta a conclusione del percorso di studi.
IL TAVOLO PERMANTE DI CONFRONTO CON GLI STAKEHOLDER DELLA FILIERA DELLE LAUREE AZIENDALI
rappresenta l'organismo di riferimento (detto anche Comitato di Indirizzo) per la consultazione periodica con le organizzazioni rappresentative, a livello nazionale e internazionale, della produzione di beni e servizi e delle professioni.
La Xxxx. Xxxxxxx Xxxxxxxxx, presidente del CdL in Economia aziendale (CLEA) per il triennio 2018-2021, comunica che tale incontro si terrà nuovamente nel prossimo anno accademico 2021-22, al fine di monitorare l'andamento dell'offerta formativa del corso di laurea ed implementare alcune modifiche innovative anche in seguito al confronto con le istituzioni .
Link : xxxxx://xxx0.xxxxxxxxxxx.xxxxxx.xx/xxxxxxxx-xxxxxxxx-xxxxxxxxx/ ( Seminari Sito CdS ) Pdf inserito: visualizza
Descrizione Pdf: Locandina e resoconto incontro con gli stakeholder
QUADRO A2.a Profilo professionale e sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati |
Il corso di laurea prepara gli studenti allo svolgimento di attività di concetto in materia economico-aziendale nel settore privato e nella pubblica amministrazione.
funzione in un contesto di lavoro:
Il corso di laurea prepara gli studenti allo svolgimento delle attività:
- manageriali nelle diverse funzioni aziendali (marketing e vendite, organizzazione e personale, amministrazione e general management, ecc.) nell'ambito di piccole, medie e grandi imprese;
- manageriali nel settore bancario e dell'intermediazione finanziaria;
- manageriali nelle funzioni amministrative, di pianificazione e di ricerca economica nell'ambito di piccole, medie e grandi imprese;
- di consulenza aziendale e nelle libere professioni in campo contabile, fiscale, amministrativo, di controllo e di auditing;
- di consulenza professionale di natura gestionale e manageriale;
- di analista statistico-aziendale in piccole, medie e grandi imprese, banche commerciali e di investimento, enti e aziende erogatrici di servizi pubblici, società di consulenza e centri di ricerca;
- delle professioni tecniche nell’amministrazione e nelle attività finanziarie e commerciali;
- nei ruoli di tecnici del trasferimento e del trattamento delle informazioni, dei tecnici della gestione finanziaria, degli agenti di borsa e cambio, dei tecnici dell’intermediazione titoli ed assimilati e dei tecnici del marketing;
- di pianificazione e ricerca nell'ambito delle amministrazioni pubbliche, statali e locali;
- imprenditoriali in proprio o nelle aziende di famiglia.
competenze associate alla funzione:
Il corso di laurea in Economia aziendale fornisce le seguenti competenze:
- conoscenze di strumenti analitici in ambito matematico, statistico e informatico, volti a permettere la comprensione, l'utilizzo e lo sviluppo di modelli quantitativi e di metodologie di analisi formalizzate in ambito economico e aziendale;
- conoscenze in materia linguistica attraverso le quali gestire rapporti di lavoro in lingua inglese;
- competenze in materia economico-aziendale, con particolare riferimento all'economia aziendale, alla gestione d'impresa, alle nozioni di contabilità è bilancio, allla finanza aziendale, al marketing e all'organizzazione aziendale, volti a permettere la comprensione dei meccanismi di funzionamento di imprese e di altre organizzazioni complesse quali le pubbliche amministrazioni;
- competenze di base in materia microeconomica, macroeconomica e di storia economica, volte a permettere la
comprensione dell'evoluzione del contesto economico di riferimento delle attività delle imprese e degli operatori pubblici;
- competenze in materia giuridica, con particolare riferimento al diritto privato, al diritto del lavoro e al diritto commerciale.
A seconda delle scelte operate dagli studenti, è inoltre possibile acquisire competenze specifiche in materia di:
- metodi matematici per l'analisi finanziaria, l'analisi attuariale e l'analisi e la gestione dei rischi;
- metodi statistici per le analisi economiche e di marketing;
- analisi delle problematiche specifiche delle imprese del settore agroalimentare e delle aziende e delle amministrazioni pubbliche;
- analisi dell'economia internazionale e dell'economia monetaria e finanziaria;
- diritto della contabilità delle imprese, dell'informatica e dei consumatori;
- economia delle risorse energetiche e ambientali;
- politica sociale e analisi del welfare;
- sociologia delle relazioni etniche;
- storia dello sviluppo economico.
sbocchi occupazionali:
A titolo esemplificativo, e in funzione delle scelte degli studenti tra gli insegnamenti opzionali e liberi, il Corso di Laurea in Economia Aziendale prepara alle seguenti categorie professionali:
- specialisti delle scienze gestionali, commerciali e bancarie;
- specialisti della gestione e del controllo nella pubblica amministrazione;
- specialisti della gestione e del controllo nelle imprese private;
- specialisti di problemi del personale e dell'organizzazione del lavoro;
- specialisti in contabilità e problemi finanziari,
- specialisti nei rapporti con il mercato;
- specialisti in scienze sociali;
- specialisti in scienze economiche.
QUADRO A2.b Il corso prepara alla professione di (codifiche ISTAT) |
1. Tecnici della produzione di servizi - (3.1.5.5.0) 2. Contabili - (3.3.1.2.1)
3. Economi e tesorieri - (3.3.1.2.2)
4. Tecnici dell'organizzazione e della gestione dei fattori produttivi - (3.3.1.5.0)
5. Tecnici della gestione finanziaria - (3.3.2.1.0)
6. Tecnici del lavoro bancario - (3.3.2.2.0)
7. Approvvigionatori e responsabili acquisti - (3.3.3.1.0)
8. Tecnici della vendita e della distribuzione - (3.3.3.4.0)
9. Tecnici del marketing - (3.3.3.5.0)
QUADRO A3.a Conoscenze richieste per l'accesso |
01/02/2016
Le conoscenze minime richieste per l'accesso al Corso di laurea triennale in Economia Aziendale riflettono la preparazione di base di carattere generale fornita dalla scuola media superiore.
E' prevista una prova di valutazione delle competenze di base con un questionario a scelta multipla sui seguenti argomenti:
- Logica e cultura generale;
- Elementi di informatica;
- Lingua inglese;
- Lingua italiana per gli studenti stranieri.
Gli eventuali debiti formativi accertati rispetto alle conoscenze minime richieste, saranno colmati con specifici programmi integrativi.
Le modalità specifiche di verifica e valutazione saranno precisate nel regolamento didattico.
QUADRO A3.b Modalità di ammissione |
31/05/2021
L' Accesso al Corso di Studio in Economia Aziendale è Libero.
Gli Studenti devono comunque sostenere il TEST : TOLC-E ,TEST ON LINE DEL CISIA (Consorzio Interuniversitario Sistemi Integrati per l'Accesso) secondo quanto indicato di seguito.
Per l’accesso al Corso di Laurea in Economia Aziendale è previsto dall'A.A. 2021-22, lo svolgimento obbligatorio di un test di ammissione in modalità online (TOLC-E).
Il test è non selettivo e consiste in un questionario a risposta multipla su argomenti di logica (13 quesiti), comprensione verbale (10 quesiti), matematica (13 quesiti) e inglese (30 quesiti).
Il Syllabus delle conoscenze richieste per sostenere con successo il test TOLC-E è consultabile sul sito del CdL. Il mancato superamento del test non preclude l’immatricolazione e coloro i quali non hanno potuto svolgere il test, o non lo hanno superato, potranno comunque iscriversi, ma dovranno assolvere obblighi formativi aggiuntivi (OFA).
Tali obblighi dovranno essere colmati nel corso del primo anno, secondo le modalità stabilite dal Consiglio del Corso di Studio.
Cos’è il TOLC?
I Test On Line CISIA (TOLC) sono uno strumento di orientamento e di valutazione delle capacità iniziali, erogati su piattaforma informatizzata e gestiti dal Consorzio Interuniversitario Sistemi Integrati per l’Accesso (CISIA). Si tratta di test individuali, diversi da studente a studente, composti da quesiti selezionati automaticamente e casualmente dal database CISIA TOLC attraverso un software proprietario realizzato e gestito dal CISIA. Esistono 10 tipologie diverse di TOLC e
l’Università del Molise aderisce, tra gli altri, al test TOLC-E per l’accesso ai Corsi di Studio di ambito economico ed economico-aziendale. Tutti i TOLC individuali generati, di una stessa tipologia, hanno una difficoltà analoga. I TOLC hanno validità sull’intero territorio nazionale. È possibile effettuare il TOLC in un Ateneo e poi iscriversi a un Corso di Studio per il quale è richiesto il TOLC di un Altro Ateneo: non è necessario, quindi, sostenere il TOLC presso la stessa sede del Corso di Studio di interesse.
Cosa devo fare per iscrivermi al TOLC-E?
Per poter sostenere il test si deve accedere al sito del CISIA e iscriversi al TOLC-E. Il costo dell’iscrizione al TOLC è di 30€, pagabili con MAV o carta di credito. Possono sostenere il TOLC gli studenti iscritti al quarto o al quinto anno delle scuole secondarie superiori e chi ha già un diploma di scuola superiore. Il punteggio conseguito nel TOLC ha una validità di 24 mesi e consente l’accesso a tutte le università italiane che adottano tale sistema d’ingresso.
Dove e quando posso sostenere il TOLC?
Si può sostenere il TOLC in una qualsiasi università aderente al CISIA. Il calendario completo delle prove TOLC previste presso l’Università del Molise e presso le sedi degli altri Atenei è consultabile nelle pagine del sito CISIA. Le date possono variare da Ateneo ad Ateneo.
Sono un candidato con disabilità o disturbo specifico dell’apprendimento, sono previste misure compensative durante il test?
I candidati con disabilità e i candidati con DSA, potranno fare esplicita richiesta, in relazione alle proprie difficoltà, di ausili necessari e/o di eventuali tempi aggiuntivi rispetto a quelli stabiliti per la generalità dei candidati, nonché di ulteriori misure atte a garantire pari opportunità nell’espletamento della prova. I candidati dovranno segnalarlo al momento dell’iscrizione online nel sito del CISIA per presentare la diagnosi e specificare i bisogni di adattamento della prova. Successivamente verranno contattati dal Centro Servizi per studenti disabili e studenti con DSA. Per ulteriori informazioni si invita a visitare il sito del CISIA.
Note IMPORTANTI per l’accesso al Corso di Studi in Economia Aziendale di Unimol:
Gli studenti che hanno conseguito un punteggio del TOLC-E uguale o superiore a 1,5 nella sezione di Matematica e uguale o superiore a 15 nella sezione di Inglese potranno iscriversi al Corso di Studio in Economia Aziendale senza obblighi formativi aggiuntivi (OFA). Il test sarà considerato valido anche se sostenuto in altri Atenei che adottino il medesimo test di accesso.
Gli studenti che nel TOLC-E non hanno superato il punteggio di 1,5 nella sezione di MATEMATICA potranno iscriversi al Corso di Studio in Economia Aziendale con l’attribuzione di obblighi formativi aggiuntivi (OFA) in matematica generale. Gli studenti potranno assolvere gli OFA:
• attraverso la frequenza ad un corso di recupero di matematica generale appositamente organizzato dal Corso di Studio e superando il relativo test finale;
• superando l’esame di Matematica generale;
• superando il test TOLC-E, successivamente alla data dell’immatricolazione, con un punteggio superiore a 1,5 nella sezione di matematica.
Lo studente che non assolve gli OFA in matematica generale entro il primo anno di corso avrà l’insegnamento di Matematica generale propedeutico a tutti gli insegnamenti del secondo e terzo anno del Corso di Studio.
Gli studenti che nel TOLC-E non hanno superato il punteggio di 15 nella sezione di INGLESE potranno iscriversi al Corso di Studio in Economia Aziendale con l’attribuzione di obblighi formativi aggiuntivi (OFA) in lingua inglese. Gli studenti potranno assolvere gli OFA:
• attraverso la frequenza ad un corso di recupero di lingua inglese appositamente organizzato dal Corso di Studio e superando il relativo test finale;
• superando l’esame di lingua inglese;
• superando il test TOLC-E, successivamente alla data dell’immatricolazione, con un punteggio superiore a 15 nella sezione di lingua inglese.
Il Corso di Studio in Economia Aziendale (CLEA) aderisce e accetta il risultato del TOLC@CASA, la nuova modalità di somministrazione del TOLC che si sostiene presso la propria abitazione, in epoca pandemica, e quindi nel corso dell'A.A. 2020-21.
Link : http://
QUADRO A4.a Obiettivi formativi specifici del Corso e descrizione del percorso formativo |
17/03/2016
Il corso di laurea in Economia aziendale è focalizzato sui seguenti obiettivi:
- fornire un'ampia conoscenza delle discipline aziendali, sia per aree funzionali (organizzazione, marketing, controllo di gestione, ecc.) sia per ambiti dell'economia (settore manifatturiero, dei servizi, ecc.), attraverso un'ampia offerta didattica nelle diverse coniugazioni delle discipline aziendali, soprattutto tra gli insegnamenti caratterizzanti;
- fornire conoscenze nelle materie giuridiche applicabili alle attività lavorative che andranno a svolgere, attraverso gli insegnamenti di base e caratterizzanti;
- garantire agli studenti interessati la possibilità di sviluppare le capacità di analisi dei fenomeni aziendali e di decisione in organizzazioni complesse, attraverso una specifica offerta didattica negli insegnamenti caratterizzanti in materia di organizzazione aziendale;
- garantire agli studenti interessati specifiche competenze statistiche e matematiche per l'analisi dell'economia, delle imprese e dei mercati, attraverso un'adeguata offerta di insegnanti caratterizzanti di area statistico-matematica;
- garantire agli studenti interessati di raggiungere una più ampia conoscenza delle discipline economiche e finanziarie che permetta di analizzare e comprendere il contesto economico generale all'interno del quale opera l'impresa, attraverso
l'offerta di insegnamenti caratterizzanti di area economica.
Il corso intende formare professionisti in grado di operare in un contesto internazionale e, pertanto, gli studenti sono
incoraggiati a fruire dei Programmi Erasmus per motivi di studio e di traineeship, sotto la guida di un docente delegato per l'attuazione dei programmi di mobilità internazionale.
Il percorso formativo è strutturato in un curriculum unico. Il primo anno è dedicato all'acquisizione di alcune competenze di base importanza e comprende insegnamenti di ambito economico, aziendale, statistico-matematico e giuridico, obbligatori per tutti gli studenti. Al secondo anno il piano di studi include ancora insegnamenti in gran parte prefissati, individuati tra attività caratterizzanti di natura economica, giuridica e matematico-statistica, al fine di costruire un percorso di studi ben strutturato che favorisca una regolare prosecuzione degli studi. Al terzo anno, invece, gli studenti possono personalizzare il loro piano formativo, indicando due insegnamenti a scelta vincolata, selezionati all'interno di un insieme piuttosto ampio di materie economiche e matematico-statistiche, ed uno a scelta libera, da individuare tra tutti quelli attivati in Ateneo purchè coerenti col progetto formativo del CdL. Durante l'ultimo anno infine è previsto lo svolgimento di attività professionalizzanti come il tirocinio formativo obbligatorio, che comporta un impegno di 150 ore, e della prova finale.
QUADRO Conoscenza e comprensione, e Capacità di applicare conoscenza e A4.b.1 comprensione: Sintesi |
Conoscenza e capacità di comprensione | Il laureato in Economia aziendale deve dimostrare capacità di comprensione dei processi di gestione d'impresa e una solida preparazione nelle discipline economico-aziendali, quantitative, giuridiche e linguistiche. Acquisisce le seguenti competenze: - conoscenze di strumenti analitici in ambito matematico, statistico e informatico, volti a permettere la comprensione, l'utilizzo e lo sviluppo di modelli quantitativi e di metodologie di analisi formalizzate in ambito economico e aziendale; - conoscenze in materia linguistica attraverso le quali gestire rapporti di lavoro in lingua inglese; - competenze in materia economico-aziendale, con particolare riferimento all'economia aziendale, alla gestione d'impresa, alle nozioni di contabilità e bilancio, alla finanza aziendale, al marketing e all'organizzazione aziendale, volti a permettere la comprensione dei meccanismi di funzionamento di imprese e di altre organizzazioni complesse quali le pubbliche amministrazioni; - competenze di base in materia microeconomica, macroeconomica e di storia economica, volte a permettere la comprensione dell'evoluzione del contesto economico di riferimento delle attività delle imprese e degli operatori pubblici; - competenze in materia giuridica, con particolare riferimento al diritto privato, al diritto del lavoro e al diritto commerciale. A seconda delle scelte operate dagli studenti, è inoltre possibile acquisire competenze specifiche in materia di: - metodi matematici per l'analisi finanziaria, l'analisi attuariale e l'analisi e la gestione dei rischi; - metodi statistici per le analisi economiche e di marketing; - analisi delle problematiche specifiche delle imprese del settore agroalimentare e delle aziende e delle amministrazioni pubbliche; - analisi dell'economia internazionale e dell'economia monetaria e finanziaria; - diritto della contabilità delle imprese, dell'informatica e dei consumatori; - economia delle risorse energetiche e ambientali; |
- politica sociale e analisi del welfare; - sociologia delle relazioni etniche; - storia dello sviluppo economico; - diritto dell'informatica, diritto della contabilità e delle imprese. E' previsto, inoltre, che gli studenti durante il terzo anno di corso svolgano obbligatoriamente un'attività di tirocinio presso aziende e istituzioni, che abbia una durata di 150 ore, per l'acquisizione di competenze tecnico-pratiche e per un inserimento più efficace nel mondo del lavoro. L'offerta didattica del corso di studi è strutturata in modo da consentire un graduale apprendimento delle discipline previste nel percorso formativo, attraverso lezioni frontali e il supporto di testi avanzati. La verifica dei requisiti di conoscenza richiesti avviene attraverso prove scritte e orali e, talvolta, attraverso prove intercorso. Le prove d'esame sono volte a valutare la conoscenza degli argomenti trattati nell'ambito di ciascun insegnamento e la capacità di analizzare i fenomeni e i processi oggetto di studio. | ||
Capacità di applicare conoscenza e comprensione | Il laureato in Economia aziendale avrà capacità di applicare le conoscenze acquisite e capacità di comprensione tali da garantire un approccio professionale al lavoro, con competenze adeguate a risolvere i problemi nel proprio campo di studi. Durante il suo percorso di studi acquisisce un'ampia conoscenza delle discipline economico-manageriali, oltre alle nozioni fondamentali in materia economico- finanziaria, giuridica e statistico-matematica, con le quali potrà accedere al mondo del lavoro come esperto di amministrazione e contabilità, di organizzazione e gestione del personale, di marketing e vendite, di pianificazione e ricerca economica. Oltre ad apprendere le nozioni teoriche, acquista le competenze necessarie per interpretare e risolvere problemi economici e gestionali, per relazionarsi con il personale e per lavorare in gruppo. Anche attraverso il tirocinio obbligatorio previsto al terzo anno di studi, si svilupperà la necessaria capacità di adattamento a nuove situazioni e a lavorare in modo autonomo, mantenendo una costante propensione all'aggiornamento su tutti i più rilevanti aspetti economici e aziendali. Il tirocinio obbligatorio, inoltre, consentirà di sperimentare le problematiche concrete del funzionamento di imprese, enti e altre istituzioni pubbliche e private. Nel corso degli studi e nell'ambito delle discipline d'interesse saranno presentati approfondimenti e case studies al fine di orientare gli studenti verso l'applicazione delle nozioni e delle metodologie apprese. Le verifiche formali e la discussione della prova finale costituiscono importanti momenti di valutazione dei risultati raggiunti in questo ambito. | |
QUADRO Conoscenza e comprensione, e Capacità di applicare conoscenza e A4.b.2 comprensione: Dettaglio |
Conoscenza e comprensione
Complesso delle attività
Il laureato in Economia Aziendale deve aver dimostrato, lungo il proprio percorso curricolare, capacità di comprensione dei processi di gestione economico-finanziaria dell'impresa e delle aziende di diversa tipologia, sia nella dimensione sistemica generale sia in quella funzionale, tali da consentire l'applicazione delle conoscenze sulle tematiche aziendali.
Il laureato in Economia Aziendale avrà inoltre acquisito una solida preparazione nelle discipline economiche e aziendali, e sarà dotato di un'adeguata padronanza degli strumenti matematico-statistici e dei principi e istituti dell'ordinamento giuridico.
L'offerta didattica del corso di studi è strutturata in modo da consentire un graduale apprendimento delle discipline richieste, attraverso lezioni frontali e il supporto di testi avanzati. Saranno svolte esercitazioni pratiche e lavori di gruppo e seminari alla presenza di rappresentanti del mondo delle istituzioni, delle aziende e di altre organizzazioni. La valutazione dei requisiti di conoscenza richiesti avviene attraverso verifiche formali.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Il laureato in Economia Aziendale avrà capacità di applicare le conoscenze acquisite e capacità di comprensione tali da garantire un approccio professionale al lavoro, con competenze adeguate sia per ideare e sostenere argomentazioni, sia per risolvere problemi nel proprio campo di studi.
Il laureato in Economia Aziendale sarà inoltre in possesso degli strumenti analitici e concettuali necessari per
l'interpretazione e la soluzione di problemi economici, organizzativi e gestionali, tenendo conto delle innovazioni e degli sviluppi di mercato.
Durante il percorso formativo, lo studente potrà iniziare ad applicare le competenze acquisite attraverso un tirocinio che gli consentirà di sperimentare le problematiche concrete del funzionamento di imprese, enti e altre istituzioni pubbliche e private. Nel corso degli studi e nell'ambito delle discipline d'interesse saranno presentati approfondimenti e case studies, al fine di orientare gli studenti verso l'applicazione delle nozioni e delle metodologie apprese. Le verifiche formali e la discussione della prova finale costituiscono importanti momenti di valutazione dei risultati raggiunti in questo ambito.
Le conoscenze e capacità sono conseguite e verificate nelle seguenti attività formative:
Visualizza Insegnamenti Chiudi Insegnamenti
Analisi dei dati di marketing url Analisi dei dati di marketing url Analisi dei dati di marketing url Diritto commerciale url
Economia degli intermediari finanziari url Economia degli intermediari finanziari url Economia delle aziende agroindustriali url Economia delle aziende agroindustriali url
Economia delle aziende e delle amministrazioni pubbliche url Economia delle aziende e delle amministrazioni pubbliche url Economia e politica monetaria e finanziaria url
Economia e politica monetaria e finanziaria url Finanza aziendale url
Gestione aziendale url Informatica per l'azienda url
Informatica per l'azienda (modulo di Informatica per l'azienda) url Informatica per l'azienda (modulo di Informatica per l'azienda) url Istituzioni di diritto privato url
Lingua inglese url Macroeconomia url Marketing url
Matematica finanziaria url Matematica generale url
Metodi matematici per l'economia url Metodi matematici per l'economia url Metodi matematici per l'economia url Microeconomia url
Politica economica e del commercio internazionale url Politica economica e del commercio internazionale url Ragioneria generale ed applicata url
Statistica per l'economia url Statistica per l'economia url Statistica per l'economia url Statistica per le decisioni url Storia economica url
Teoria del rischio url Teoria del rischio url Teoria del rischio url
Discipline economico-aziendali Conoscenza e comprensione
Il laureato in Economia aziendale è in grado di comprendere e analizzare i diversi meccanismi di funzionamento delle imprese e delle aziende, pubbliche e private. In particolare, conosce e comprende:
• il linguaggio base dell’analisi economico-aziendale, gestionale e contabile e le logiche di comportamento operative delle aziende;
• gli strumenti teorici e applicativi per l'analisi delle diverse problematiche dell'impresa e delle aziende pubbliche, analizzate come sistema in rapporto ai componenti che coinvolgono l'ambiente competitivo;
• i principi di contabilità, controllo economico e di finanza aziendale utilizzati per la gestione d’impresa;
• la varietà di soggetti che caratterizzano i differenti e progressivi livelli di analisi organizzativa dell’impresa (individuo, gruppo, azienda, network);
• il processo decisionale e la formulazione della strategia di marketing (l’offerta, il prezzo, la distribuzione, la comunicazione);
• le caratteristiche e i problemi manageriali specifici delle aziende agroindustriali e delle aziende pubbliche;
• i fondamenti teorici alla base dell’intermediazione finanziaria e le caratteristiche delle imprese finanziarie.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Il laureato in Economia aziendale è in grado di applicare le nozioni economico-aziendali apprese durante il proprio corso di studi e, in particolare, è in grado di:
• contribuire alle scelte aziendali, seguendo le logiche di comportamento e le dinamiche operative del complesso delle attività d’azienda, anche con riferimento a settori specifici come quello agroindustriale e dell’intermediazione finanziaria;
• analizzare le scritture contabili rivolte alla rilevazione dei principali accadimenti di gestione al fine di determinare il reddito e il capitale netto di funzionamento e redigere il bilancio d’esercizio secondo l’impostazione civilistica e
secondo i principi contabili nazionali e internazionali;
• individuare le migliori opzioni per il finanziamento delle attività aziendali e valutarne i diversi profili di rischio;
• sviluppare una strategia di marketing.
Le conoscenze e capacità sono conseguite e verificate nelle seguenti attività formative:
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Analisi dei dati di marketing url Analisi dei dati di marketing url Analisi dei dati di marketing url Diritto commerciale url
Economia degli intermediari finanziari url Economia degli intermediari finanziari url Economia delle aziende agroindustriali url Economia delle aziende agroindustriali url
Economia delle aziende e delle amministrazioni pubbliche url Economia delle aziende e delle amministrazioni pubbliche url Economia e politica monetaria e finanziaria url
Economia e politica monetaria e finanziaria url Finanza aziendale url
Gestione aziendale url Informatica per l'azienda url
Informatica per l'azienda (modulo di Informatica per l'azienda) url Informatica per l'azienda (modulo di Informatica per l'azienda) url Istituzioni di diritto privato url
Lingua inglese url Macroeconomia url Marketing url
Matematica finanziaria url Matematica generale url
Metodi matematici per l'economia url Metodi matematici per l'economia url Metodi matematici per l'economia url Microeconomia url
Politica economica e del commercio internazionale url Politica economica e del commercio internazionale url Ragioneria generale ed applicata url
Statistica per l'economia url Statistica per l'economia url Statistica per l'economia url Statistica per le decisioni url Storia economica url
Teoria del rischio url Teoria del rischio url Teoria del rischio url
Discipline giuridiche
Conoscenza e comprensione
Il laureato in Economia aziendale:
• conosce i principali istituti privatistici e comprende la dimensione giuridica delle relazioni socio-economiche, alla luce dei principi costituzionali;
• conosce le nuove forme di accesso al mercato del lavoro e comprende le problematiche inerenti la gestione dei rapporti di lavoro nell’impresa, inclusi i profili di carattere previdenziale;
• conosce e comprende le regole funzionamento del diritto privato dell'economia e la casistica del diritto commerciale, con particolare riferimento all’impresa, alle società, ai titoli di credito ed alle procedure concorsuali.
L'offerta didattica del corso di studi è strutturata in modo da consentire un graduale apprendimento delle discipline richieste, attraverso lezioni frontali e il supporto di testi avanzati. La verifica dei requisiti di conoscenza richiesti avviene attraverso verifiche formali.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Il laureato in Economia aziendale è in grado di applicare le nozioni giuridiche apprese durante il proprio corso di studi e, in particolare, è in grado di:
• inquadrare le scelte individuali e aziendali alla luce delle norme giuridiche fondamentali che regolano le relazioni tra i diversi soggetti;
• operare scelte nella gestione del personale coerenti con le norme che regolano il mercato del lavoro;
• comprendere gli effetti economici delle principali modifiche alla normativa sul lavoro;
inquadrare le scelte imprenditoriali all’interno del sistema di norme che regolano le attività delle imprese e il funzionamento dei mercati.
L'offerta didattica del corso di studi è strutturata in modo da consentire un graduale apprendimento delle discipline richieste, attraverso lezioni frontali e il supporto di testi avanzati. La verifica dei requisiti di conoscenza richiesti avviene attraverso verifiche formali.
Le conoscenze e capacità sono conseguite e verificate nelle seguenti attività formative:
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Analisi dei dati di marketing url Analisi dei dati di marketing url Analisi dei dati di marketing url Diritto commerciale url
Economia degli intermediari finanziari url Economia degli intermediari finanziari url Economia delle aziende agroindustriali url Economia delle aziende agroindustriali url
Economia delle aziende e delle amministrazioni pubbliche url Economia delle aziende e delle amministrazioni pubbliche url Economia e politica monetaria e finanziaria url
Economia e politica monetaria e finanziaria url Finanza aziendale url
Gestione aziendale url Informatica per l'azienda url
Informatica per l'azienda (modulo di Informatica per l'azienda) url Informatica per l'azienda (modulo di Informatica per l'azienda) url Istituzioni di diritto privato url
Lingua inglese url Macroeconomia url
Matematica finanziaria url Matematica generale url
Metodi matematici per l'economia url Metodi matematici per l'economia url Metodi matematici per l'economia url Microeconomia url
Politica economica e del commercio internazionale url Politica economica e del commercio internazionale url Ragioneria generale ed applicata url
Statistica per l'economia url Statistica per l'economia url Statistica per l'economia url Statistica per le decisioni url Storia economica url
Teoria del rischio url Teoria del rischio url Teoria del rischio url
Discipline economiche
Conoscenza e comprensione
Il laureato in Economia aziendale comprende i meccanismi che governano il funzionamento del sistema economico nel suo complesso. In particolare, conosce e comprende:
• i meccanismi che guidano i comportamenti individuali degli agenti economici (consumatori e imprese) e che determinano le forme di mercato nelle quali si trovano a interagire;
• le caratteristiche dei principali aggregati economici e i meccanismi che ne determinano l’evoluzione, sia nel lungo periodo sia nel breve periodo;
• le cause del passaggio dall’economia rurale all’industrializzazione;
• le determinanti dei flussi di commercio internazionale;
• il ruolo della moneta e il funzionamento dei mercati finanziari.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Attraverso le nozioni economiche apprese, il laureato in Economia aziendale è in grado di:
• interpretare e comprendere l’evoluzione del contesto economico all’interno del quale operano le imprese e i consumatori;
• prevedere gli effetti degli interventi di politica economica sulle scelte degli agenti economici e sull’andamento delle principali variabili macroeconomiche (PIL, disoccupazione, inflazione tassi di cambio);
• analizzare i vantaggi competitivi delle imprese e dei sistemi industriali nel commercio internazionale;
• comprendere le cause delle fluttuazioni dei prezzi delle attività finanziarie e gli effetti delle politiche monetarie;
• comprendere l’impatto di lungo periodo di cambiamenti radicali del sistema economico.
L'offerta didattica del corso di studi è strutturata in modo da consentire un graduale apprendimento delle discipline richieste, attraverso lezioni frontali e il supporto di testi avanzati. La verifica dei requisiti di conoscenza richiesti avviene attraverso verifiche formali.
Le conoscenze e capacità sono conseguite e verificate nelle seguenti attività formative:
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Discipline matematico-statistiche Conoscenza e comprensione
Il laureato in Economia aziendale conosce:
• gli strumenti matematici principali comunemente utilizzati nelle discipline economiche;
• le nozioni teoriche e le tecniche applicative di base della statistica descrittiva e inferenziale;
• i metodi matematici alla base delle principali scelte finanziarie;
• i principali modelli statistici utilizzati per le analisi di marketing;
• i fondamenti teorici dell’analisi econometrica;
• nozioni di base di algebra lineare e di calcolo differenziale per funzioni reali di due o più variabili reali;
• i principali metodi matematici per la valutazione del rischio attuariale.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Attraverso le nozioni statistico-matematiche apprese nel corso di studio, il laureato in Economia aziendale è in grado di:
• comprendere i principali modelli formalizzati utilizzati nell’analisi dei processi economici;
• comprendere i principali modelli utilizzati per le scelte finanziarie e la valutazione del rischio attuariale;
• sviluppare modelli statistici per l’analisi dei fenomeni economici e per le scelte di marketing, anche attraverso l’utilizzo di specifici software statistici.
L'offerta didattica del corso di studi è strutturata in modo da consentire un graduale apprendimento delle discipline richieste, attraverso lezioni frontali e il supporto di testi avanzati. La verifica dei requisiti di conoscenza richiesti avviene attraverso verifiche formali.
Le conoscenze e capacità sono conseguite e verificate nelle seguenti attività formative:
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Discipline strumentali
Conoscenza e comprensione
Il laureato in Economia aziendale conosce:
• la lingua inglese,
• i principali strumenti informatici.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Attraverso le nozioni apprese nel corso di studio, il laureato in Economia aziendale è in grado di:
• leggere un documento in inglese;
• colloquiare in inglese;
• scrivere un documento un inglese;
• comprendere le principali funzionalità dei più diffusi sistemi operativi;
• utilizzare i più diffusi sistemi di calcolo.
Le conoscenze e capacità sono conseguite e verificate nelle seguenti attività formative:
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QUADRO A4.c Autonomia di giudizio Abilità comunicative Capacità di apprendimento |
Autonomia di giudizio | Il Corso di Laurea in Economia aziendale fornisce gli strumenti per sviluppare abilità di tipo manageriale quali ad esempio capacità di organizzare il lavoro di altri, di relazionarsi con il personale del quale si è responsabili, abilità logico deduttive generiche e abilità nel pianificare e gestire il proprio tempo. Il laureato in Economia azienale dovrà pertanto aver dimostrato nel corso del suo processo di formazione capacità di raccogliere e interpretare i dati aziendali ritenuti utili a determinare giudizi autonomi, inclusa la riflessione su temi sociali, scientifici o etici ad essi connessi. Il laureato sarà inoltre in possesso di un'adeguata conoscenza della cultura organizzativa dei contesti lavorativi e saprà esprimere le proprie conoscenze e capacità di comprensione con un approccio professionale alla propria attività. Nell'arco degli studi, lo studente viene incoraggiato a un apprendimento critico degli argomenti. Il corso offre inoltre strumenti logico-formali per l'individuazione e il trattamento dei dati rilevanti. Un approccio critico ai temi oggetto di studio è favorito anche attraverso il confronto dialettico tra studenti e docenti e proponendo analisi di casi concreti, la risoluzione di esercizi e di problemi pratici. Al fine di verificare la maturità critica raggiunta dallo studente è data talvolta la possibilità di preparare seminari di approfondimento su temi specifici. Si intende, in tal modo, favorire l'acquisizione di una piena capacità di formulare giudizi autonomi e consapevoli e trasferire competenze metodologiche necessarie tanto nella prosecuzione degli studi che nel percorso professionale del giovane laureato |
Il laureato in Economia aziendale dovrà dimostrare di aver raggiunto la padronanza di tali strumenti soprattutto nella stesura della prova finale. | ||
Abilità comunicative | Al termine del percorso di studi, il laureato in Economia aziendale avrà acquisito adeguate competenze e strumenti per la gestione e la comunicazione dell'informazione, sia agli specialisti della materia sia ai non specialisti. Avrà inoltre avuto l'opportunità di approfondire e consolidare le proprie conoscenze linguistiche e informatiche e di sperimentare, se interessato, un'apertura internazionale attraverso esperienze formative all'estero. Il laureato in Economia aziendale avrà pertanto sviluppato sia l'attitudine a lavorare in gruppo che a operare con definiti gradi di autonomia. La capacità di comunicare idee, problemi e soluzioni costituisce parte integrante dell'oggetto delle verifiche formali relative alle singole materie. La discussione della prova finale è un'ulteriore verifica delle abilità comunicative raggiunte. | |
Capacità di apprendimento | Il laureato in Economia aziendale avrà sviluppato capacità di adattamento a nuove situazioni e capacità di lavorare in modo autonomo, con una propensione all'aggiornamento costante sugli aspetti economici e aziendali. Avrà inoltre raggiunto un livello di conoscenze e competenze tali da consentire l'accesso ai programmi di studio dei corsi di laurea del secondo ciclo o di intraprendere studi futuri avanzati con un elevato grado di autonomia. Le suddette capacità vengono acquisite attraverso la frequenza dei corsi e verificate mediante prove di esonero e verifiche finali. | |
QUADRO A5.a Caratteristiche della prova finale |
02/02/2016
La prova finale consiste nella discussione, di fronte a una commissione multidisciplnare, di un elaborato scritto, svolto sotto la supervisione di un docente e relativo a una delle materie trattate nel corso di studi, dal quale dovrà emergere la capacità di sistematizzazione concettuale e/o applicativa del tema assegnato.
QUADRO A5.b Modalità di svolgimento della prova finale |
31/05/2021
La prova finale da 6 CFU consiste nella discussione di un elaborato scritto alla presenza di una Commissione multidisciplinare.
L'elaborato riguarderà una della materie oggetto di studio nell'ambito del Corso di laurea e sarà svolto sotto la supervisione di un docente tutor o relatore della prova finale.
Si auspica una elaborazione critica del candidato su argomenti scelti con il relatore e supportati da un'ampia ricerca bibliografica, svolta con la supervisione del docente relatore.
In taluni casi, è prevista la possibilità di un co-relatore appartenente al mondo del lavoro, delle professioni e delle Istituzioni, laddove i candidati abbiano svolto un lavoro empirico di rilievo in una azienda o ente pubblico.
Può anche verificarsi che il candidato abbia svolto la prova finale nel periodo di studi all'estero; di conseguenza, sarà benvenuto anche un co-relatore straniero.
Link : http://
QUADRO B1 Descrizione del percorso di formazione (Regolamento Didattico del Corso) |
Descrizione Pdf: Piano di studi 2021-22
QUADRO B2.a Calendario del Corso di Studio e orario delle attività formative |
xxxx://xxxxxxxxxxx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxxxx-xx-xxxxxxxx-xxxxxxxx-xxxxxxx-x-xxxxxxxxxxx/xxxxxxxxx/xxxxx-xx-xxxxxx- triennale/economia-aziendale/
QUADRO B2.b Calendario degli esami di profitto |
xxxx://xxxxxxxxxxx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxxxx-xx-xxxxxxxx-xxxxxxxx-xxxxxxx-x-xxxxxxxxxxx/xxxxxxxxx/xxxxx-xx-xxxxxx- triennale/economia-aziendale/
QUADRO B2.c Calendario sessioni della Prova finale |
xxxx://xxxxxxxxxxx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxxxx-xx-xxxxxxxx-xxxxxxxx-xxxxxxx-x-xxxxxxxxxxx/xxxxxxxxx/xxxxx-xx-xxxxxx- triennale/economia-aziendale/
QUADRO B3 Docenti titolari di insegnamento |
Sono garantiti i collegamenti informatici alle pagine del portale di ateneo dedicate a queste informazioni.
X. | Xxxxxxx | Anno di corso | Insegnamento | Cognome Nome | Ruolo | Crediti | Ore | Docente di riferimento per corso |
SECS-
1.
P/07
Anno di corso 1
XXXXXXXXX XXXXXXX
PO 9 54
2. INF/01 Anno di
corso 1
Informatica per l'azienda (modulo di Informatica per l'azienda) link
INF/01
3.
INF/01
Anno di corso 1
Informatica per l'azienda link
4. INF/01
Anno di corso 1
Informatica per l'azienda (modulo di Informatica per l'azienda) link
5. IUS/01
Anno di corso 1
Istituzioni di diritto privato link
GIOVA STEFANIA
L-
6.
LIN/12
SECS-
7.
S/06
SECS-
8.
P/01
Anno di corso 1
Anno di corso 1
Anno di corso 1
XXXXXXX XXXXXX XXXXX
DAL FORNO ARIANNA
XXXXX XXXXXXXX
9.
10.
SECS- P/12
SECS- S/03
Anno di corso 1
Anno di corso 2
Storia economica link XXXXX XXXXXX Analisi dei dati di marketing link XXXX XXXXXXX
11. IUS/07
Anno di corso 2
XXXXXXX XXXXX
12.
13.
14.
15.
16.
17.
SECS- P/09
SECS- P/08
SECS- P/01
SECS- S/06
SECS- S/06
SECS- P/07
Anno di corso 2
Anno di corso 2
Anno di corso 2
Anno di corso 2
Anno di corso 2
Anno di corso 2
Metodi matematici per l'economia link
Ragioneria generale ed applicata link
XXXXXX XXXXXXX
XXXXXX XXXXXXX
XXXXXXX XXXXXXXXX
DAL FORNO ARIANNA
XXXXXXX XXXXXXXXX
18.
SECS- S/03
Anno di corso 2
Statistica per l'economia link XXXX XXXXXXX
19.
20.
21.
SECS- S/01
SECS- S/06
SECS- S/03
Anno di corso 2
Anno di corso 2
Anno di corso 3
Statistica per le decisioni link
Analisi dei dati di marketing link
XXXXXXXXX XXXX
DA DEFINIRE DA DEFINIRE
1 | ||
6 | ||
5 | ||
PO | 9 | 54 |
9 | 54 | |
PA | 9 | 54 |
XX | 0 | 00 |
XX | 0 | 54 |
PO | 9 | 54 |
PO | 6 | 36 |
PA | 6 | 36 |
PA | 9 | 54 |
9 | ||
PA | 9 | 54 |
PA | 9 | 54 |
PO | 9 | 54 |
PO | 9 | 54 |
RU | 9 | 54 |
9 | 54 | |
6 |
22. SECS-
S/03
Anno di corso 3
Analisi dei dati di marketing link XXXX XXXXXXX
23. IUS/04
Anno di corso 3
D'ATTORRE XXXXXXX
24.
25.
SECS- P/11
SECS- P/11
Anno di corso 3
Anno di corso 3
Economia degli intermediari finanziari link
Economia degli intermediari finanziari link
DA DEFINIRE DA DEFINIRE
DA DEFINIRE DA DEFINIRE
26. AGR/01
27. AGR/01
Anno di corso 3
Anno di corso 3
Economia delle aziende agroindustriali link
Economia delle aziende agroindustriali link
XXXXXXX XXXX XXXXX
XXXXXXX XXXX XXXXX
28.
29.
30.
31.
SECS- P/07
SECS- P/07
SECS- P/02
SECS- P/02
Anno di corso 3
Anno di corso 3
Anno di corso 3
Anno di corso 3
Economia delle aziende e delle amministrazioni pubbliche link
Economia delle aziende e delle amministrazioni pubbliche link
Economia e politica monetaria e finanziaria link
Economia e politica monetaria e finanziaria link
DA DEFINIRE DA DEFINIRE
DA DEFINIRE DA DEFINIRE
DA DEFINIRE DA DEFINIRE
DA DEFINIRE DA DEFINIRE
32.
SECS- P/08
Anno di corso 3
Marketing link XXXX XXXXX
33.
34.
35.
36.
37.
38.
SECS- S/06
SECS- S/06
SECS- P/10
SECS- P/02
SECS- P/02
SECS- S/03
Anno di corso 3
Anno di corso 3
Anno di corso 3
Anno di corso 3
Anno di corso 3
Anno di corso 3
Metodi matematici per l'economia link
Metodi matematici per l'economia link
Politica economica e del commercio internazionale link
Politica economica e del commercio internazionale link
Statistica per l'economia link
DAL FORNO ARIANNA
DI XXXXXXXX XXXXXXXXX
XXXXXXXXX XXXXX
XXXXXXXXX XXXXX
39.
40.
SECS- S/03
SECS- S/06
Anno di corso 3
Anno di corso 3
Statistica per l'economia link XXXX XXXXXXX Teoria del rischio link
41.
SECS- S/06
Anno di corso 3
DA DEFINIRE DA DEFINIRE
PO | 3 | 18 |
PO | 9 | 54 |
6 | 36 | |
3 | 18 | |
RU | 6 | 36 |
RU | 3 | 18 |
6 | 36 | |
3 | 18 | |
6 | 36 | |
3 | 18 | |
PA | 9 | 54 |
PA | 3 | 18 |
6 | ||
PA | 9 | 54 |
PA | 3 | 18 |
PA | 6 | 36 |
6 | ||
PO | 3 | 18 |
6 | ||
3 | 18 |
QUADRO B4 Aule |
Descrizione link: Aule di Ateneo
Link inserito: http:// Altro link inserito: http://
QUADRO B4 Laboratori e Aule Informatiche |
Descrizione link: laboratori informatici di Ateno Link inserito: http:// Altro link inserito: http://
QUADRO B4 Sale Studio |
Descrizione link: Sale studio di Ateneo Link inserito: http:// Altro link inserito: http://
QUADRO B4 Biblioteche |
Descrizione link: Biblioteca di Ateneo
Link inserito: http://xxxx://xxxx.xxxxxxx.xxxxxx.xx/XxxxxxXxxx/.xx?xxxxxxxxxxxxxxx v Altro link inserito: http://
Pdf inserito: visualizza Descrizione Pdf: Biblioteca
QUADRO B5 Orientamento in ingresso |
31/05/2021
Nella prospettiva di agevolare l'inserimento dei nuovi iscritti nell'organizzazione universitaria, e con l'obiettivo di sostenere
attivamente la vita accademica lungo tutto il percorso di studi, l'Università degli Studi del Molise istituisce il servizio di Orientamento e Tutorato.
Nella fase antecedente l'avvio della carriera universitaria il Centro Orientamento e Tutorato (C.Or.T.) dell'Ateneo offre informazioni, servizi e organizza incontri e manifestazioni (presso l'Università e presso le scuole superiori di secondo grado) con l'obiettivo di agevolare e rendere più consapevole la scelta del percorso universitario futuro.
Informazioni sui programmi e le iniziative in tema di Orientamento sono reperibili sul sito xxx.xxxxxx.xx nella Sezione Portale dello studente, 'Orientamento e Tutorato C.Or.T'.
Durante lo svolgimento del percorso di studio, ogni studente è affidato ad un tutor (docente o dottorando), che curerà il tutorato 'in itinere'.
Delegati del Rettore all'Orientamento e ai rapporti con la scuola: Xxxx. Xxxxxxx Xxxxx e Xxxx. Xxxxxxxxx Xxxxxxxxxx
Ai fini dell'orientamento in ingresso il Corso di studio si avvale dell'attività svolta dall'Ateneo, che cura in particolare: Seminari Tematici
I seminari sono rivolti agli studenti delle scuole superiori, di solito del IV o del V anno, al fine di approfondire delle tematiche particolari suggerite e proposte dagli stessi Istituti superiori. Xxxxx a disposizione gratuitamente dai professori universitari dei vari Dipartimenti, si svolgono presso la scuola richiedente ed hanno una durata massima di due ore.
Condizione necessaria per l'attivazione dei seminari è la presenza indispensabile di un professore/tutor ogni 25 alunni.
Laboratori di Eccellenza Certificati ( L.E.C.)
I Laboratori di Eccellenza Certificata sono laboratori rivolti prevalentemente agli studenti del IV anno degli istituti superiori che hanno lo scopo di valorizzare le eccellenze e favorire lo sviluppo dei talenti e delle vocazioni di ogni singolo studente. Il risultato raggiunto nei percorsi di 'eccellenza', riconosciuto e certificato, garantisce l'acquisizione di crediti formativi e varie forme di premiazione. Il programma di ciascun Laboratorio prevede 24 ore tra lezioni frontali e attività laboratoriali sul campo comprese visite esterne. I Laboratori prevedono l'elaborazione da parte degli studenti o gruppi di studenti di una tesina o un prodotto finale derivante da una ricerca.
Laboratori di Approfondimento Certificati (L.A.C.)
I Laboratori di Approfondimento sono corsi di orientamento proposti agli studenti del IV e del V anno degli istituti superiori aventi ad oggetto materie specifiche di ciascun Dipartimento. Sono organizzati a seguito di apposita convenzione tra le scuole partecipanti e l'Università stessa. L'attivazione del singolo corso è subordinato al raggiungimento di un numero minimo di 30 studenti.
Ogni corso sarà articolato in 12 lezioni da 2 ore ciascuna (oppure 8 lezioni da tre ore), la frequenza del 60% delle ore previste consentirà agli studenti di accedere alla prova finale, la quale si riterrà superata se si conseguirà una votazione pari ad almeno 18/30. Il superamento della prova finale sarà formalizzato con un attestato, stampato una sola volta in formato originale, che consentirà a coloro che si iscriveranno presso l'Università del Molise di ottenere dal Dipartimento di riferimento, a seguito di formale richiesta di riconoscimento, la convalida di 3 CFU secondo quanto previsto dalla normativa vigente (eccetto i corsi di Laurea che afferiscono all'area sanitaria, mentre il Dipartimento Giuridico li convalida come crediti in sovrannumero).
La certificazione rilasciata dall'Università degli Studi del Molise, nell'ambito dell'autonomia didattica delle Università Italiane, potrà essere utilizzata per richiedere il riconoscimento di CFU anche presso altri Atenei. Lo studente, che ha già seguito un pre-corso universitario nell'anno accademico precedente, potrà seguire un ulteriore pre-corso cumulando i CFU. Ogni anno si iscrivono circa 700-800 studenti provenienti da tutto il territorio molisano ed extramolisano.
Il CdL in Economia Aziendale, in particolare, propone due corsi di orientamento, il primo, dal titolo 'Introduzione al management d'impresa', è rivolto agli studenti del IV anno delle scuole superiori, mentre il secondo, dal titolo ' Economia e management -corso avanzato', è pensato per quelli del V anno. Entrambi intendono avvicinare gli studenti delle scuole superiori alla comprensione e allo studio delle tematiche inerenti il mondo dell'impresa.
Ciascuno di essi si articola in otto seminari, tenuti da docenti dell'Università del Molise, che spaziano in ambiti diversi, dal diritto, all'economia politica, alla storia economica, all'economia aziendale e alla contabilità. Allo studente che si iscriverà all'Università del Molise, saranno riconosciuti 3 crediti formativi a seguito del superamento di un esame scritto, che
consiste in un test a risposta multipla.
Nell'A.A. 2018-19 è stato organizzato il Corso di Orientamento di 'Introduzione al Management di impresa' di 24 ore, tenuto da otto docenti del Corso di Studio con lezioni teorico-pratiche di 3 ore ciascuna. Il corso ha visto la partecipazione di studenti delle classi 4 e 5 delle Scuole Superiori. Sono stati riconosciuti 3 crediti formativi a seguito del superamento di un esame scritto, che consiste in un test a risposta multipla.
Nel corso dell'anno accademico 2019-20 è stato organizzato un corso di Orientamento 'Introduzione al Management d’impresa', 24 ore, tenuto da otto docenti del Corso di Studio con lezioni teorico-pratiche di 3 ore. Il corso era previsto per febbraio/marzo ed è rimasto sulla carta causa dell’emergenza COVID.
Unimol va nelle scuole
L'Ateneo propone incontri di orientamento nelle scuole superiori regionali ed extraregionali al fine di contribuire ad una scelta consapevole e motivata degli studenti. Gli incontri si concretizzano nel documentare gli studenti sul mondo universitario partendo dal sito del Ministero dell'Università, dalle riforme universitarie, fino ad arrivare all'offerta formativa del nostro Ateneo. Le visite si concludono con un questionario attitudinale per aiutare i ragazzi a verificare le loro effettive attitudini.
Open day personalizzati (le scuole in visita ad Unimol).
Si propone alle scuole un programma di visite presso le nostre sedi universitarie al fine di rendere più semplice l'accesso degli studenti all'università e presentare in dettaglio tutta l'offerta formativa dell'Università degli Studi del Molise e le informazioni rilevanti a livello amministrativo:
• presentazione offerta
• organizzazione delle sedi e della didattica
• uffici di supporto alla didattica
• riforma universitaria
• servizi agli studenti e modalità d'iscrizione
• attività extra universitaria
La giornata dell'open day personalizzato è l'occasione per la scuola per dialogare direttamente con docenti e studenti universitari.
Uditori Unimol (assistenza alle lezioni)
L'Università degli Studi del Molise quest'anno offre la possibilità agli studenti delle scuole superiori dell'ultimo anno, di assistere alle lezioni che si terranno nel secondo semestre presso le sedi dell'Ateneo. In particolare è previsto un numero massimo di cinque studenti per insegnamento.
E' stato organizzato da parte del Dipartimento di Economia e di tutti i Presidenti dei Corsi di studio della filiera economico- aziendale e manageriale, del Servizio Sociale e di Scienze Politiche un incontro 'Aperitivo di Economia', venerdì 21 settembre 2018, a Campobasso. I Presidenti dei Corsi di laurea del Dipartimento si sono messi a disposizione dei diplomati, delle aspiranti matricole, dei giovani e soprattutto delle famiglie per prendere confidenza con l'ideale di vita universitaria, prima dell'inizio dell'A.A. 2018-2019.
Quest'incontro ha rappresentato un'occasione per tutti, ed in particolare per le famiglie, non solo di confrontarsi con i docenti, personale e studenti del Dipartimenti di Economia, ma anche di dialogare, informarsi, fare domande, capire ed avere le idee più chiare per una scelta consapevole e una immagine concreta di cosa è il nostro Dipartimento di Economia ed i suoi corsi di laurea e, anche, di cosa è UniMol. Sono stati illustrati i servizi offerti, i corsi di laurea, i piani di studio, le novità, le opportunità dei tirocini e dei percorsi di studio all'estero.
PROGETTO POT 'SCOPRITALENTO' MIUR - UNITA' DI RICERCA dell'Università degli Studi del Molise, Gruppo di lavoro: Responsabile scientifico: Xxxx. Xxxxxxx Xxxxxxxxx, Presidente del CdL in Economia Aziendale L18. Svolgimento nell'A.A.
2018-19.
Partecipanti: Prof. Xxxxxxxxx Xx Xxxxxxxx, Xxxx. Xxxxx Xxxxxxxxxx, altri docenti del CdL.
E' stato approvato dal MIUR, con cofinanziamento, il progetto per il Piano di Orientamento e Tutorato, 2017-2018, (POT), presentato in Novembre 2018, di cui è responsabile scientifico la Xxxx. Xxxxxxx Xxxxxxxxx.
Il progetto POT dal titolo 'ScopriTalento' è stato elaborato per il Corso di Laurea in Economia Aziendale dell'Università degli Studi del Molise (Gruppo 2 POT, classe L-18 Scienze dell'Economia e della Gestione Aziendale) grazie ad un Network costituito con diverse Università in Italia che vede come università capofila l'Università degli Studi di Torino.
Il progetto rappresenta un'opportunità di visibilità a livello nazionale di molte attività di orientamento e tutorato del Corso di laurea già in itinere e da sviluppare ed organizzare in modo sempre più competitivo.
IL POT è articolato in due AZIONI. AZIONE 1 - ORIENTAMENTO
Le attività di orientamento dell'Unità di ricerca del Molise consistono in:
A) Giornate a Porte Aperte: tale evento riguarderà (con il supporto del progetto POT) la presentazione dell'offerta formativa, integrata con 'flash' di lezioni universitarie su argomenti trasversali e multidisciplinari per permettere agli studenti delle scuole superiori di sperimentarsi con le lezioni universitarie.
B) Corso di orientamento di 'Introduzione al management' rivolto agli studenti delle scuole partecipanti al POT delle classi 4 e 5, per un totale di 24 ore (8 lezioni da 3 ore ciascuna. Il corso è stato svolto nel periodo gennaio-marzo 2019) incentrato su argomenti trasversali e multidisciplinari relativi alle discipline economico-aziendali. A fine corso, sono accertate le conoscenze di base acquisite dagli studenti attraverso un questionario con domande a risposta multipla.
C) Laboratori di project work nelle Scuole superiori come da metodologia 'ScopriTalento' e di co-progettazione delle attività di Alternanza Scuola-Lavoro (ASL). I laboratori saranno svolti con il supporto di tutor universitari formati nell'ambito dell'azione 2. Tali laboratori si rivolgono agli studenti del terzo, quarto e quinto anno degli istituti di istruzione:
- Explora (classi terze): Programma pedagogico che fornisce competenze di base (cultura d'impresa) utili a muovere i primi passi nel mondo del lavoro di domani. Elemento centrale è la visita in azienda pianificata, realizzata e valorizzata secondo un metodo rigoroso. Entro ottobre 2019, si prevede di organizzare tale laboratorio didattico coinvolgendo alcune classi III di due/tre scuole partecipanti al Pot.
- Future Cup (classi quarte): Aiuta i giovani a familiarizzare con il sistema azienda ed i principi del lean management. Ad ogni classe (strutturata con ruoli organizzativi e compiti operativi chiaramente definiti) viene assegnata un'azienda 'cliente' e un progetto da realizzare. Nel febbraio 2019, nell'ambito dell'alternanza scuola lavoro, è stato realizzato in due scuole di Campobasso il progetto dal titolo 'Dall'idea all'Impresa: il Business Plan laboratorio di creatività imprenditoriale', strutturato secondo la metodologia e gli obiettivi previsti dal laboratorio didattico Future.
- Obiettivo Lavoro (classi quinte): Rappresenta la sintesi conclusiva del percorso e si propone di affinare le abilità personali e fornire gli strumenti base per la ricerca di un lavoro adatto alle proprie attitudini e competenze o la scelta universitaria.
Entro novembre 2019 sono state organizzate, coinvolgendo alcune classi V di due/tre scuole partecipanti al Pot, tale laboratorio didattico: nell'ambito delle azioni previste, nello specifico si forniranno agli studenti gli elementi per predisporre un Curriculum Vitae (con lettera di accompagnamento personalizzata), per affrontare un colloquio di lavoro, per realizzare un videoclip di presentazione. Il CdL ha approvato il riconoscimento di 3 CFU.
AZIONE 2 - TUTORATO
Le attività di Tutorato del POT dell'Unità di ricerca del Molise consistono in:
A) Riunione di Benvenuto alle Matricole (Ottobre 2019) o Giornata della Matricola, per fornire indicazioni su: organizzazione didattica del corso di studio, piano carriera, scadenze, appelli di esame, ubicazione di aule e laboratori e biblioteca, utilizzo del portale, nominativi di tutor dei diversi anni di corso, referente Orientamento Tutorato e Placement, referente disabili, manager didattico, rappresentanti degli studenti, ubicazione di uffici, tasse, scadenze. Nel corso della Giornata della Matricola, saranno presentati i risultati dei migliori progetti ASL svolti nelle scuole partner, nel 2018-2019; saranno, inoltre, illustrate le esperienze all'estero di alcuni studenti del CdL.
B) Saranno organizzate, con la partecipazione dei tutor universitari, alcune riunioni informative per gli iscritti al secondo anno sia per aggiornamenti sia per raccogliere suggerimenti e criticità in modo da mettere a punto quali possano essere gli interventi e le misure di tutorato finalizzate a superare tali criticità. In queste riunioni si daranno informazioni specifiche sui piani di studio e sui tirocini formativi e di orientamento (TFO).
C) Tutorato alle matricole, gestito da studenti senior che si interfacciano con le matricole quali prime figure di riferimento a cui rivolgersi per le informazioni e il supporto necessario a muoversi con consapevolezza nel nuovo ambiente universitario. Oltre a svolgere attività di accoglienza per le matricole, i tutor daranno aiuto e supporto agli studenti che incontrano
difficoltà nello studio e nella preparazione e superamento di alcuni esami ritenuti più difficili. I tutor verranno selezionati attraverso un bando redatto dal Centro Orientamento e Tutorato dell'Ateneo (CORT) che terrà conto delle competenze specifiche richieste dal Pot Scopritalento.
Progetti di Alternanza Scuola Lavoro ASL e collegamento con il Progetto di Orientamento e Tutorato (POT) ScopriTalento, approvato e relativo al Cdl in Economia Aziendale.
Il CdL in Economia Aziendale ha sviluppato nell'A.A. 2018-2019 due progetti di alternanza scuola-lavoro (ASL), quali iniziative di orientamento formativo rivolte agli studenti delle classi IV e V degli Istituti superiori, al fine di arricchirne le conoscenze e le competenze nelle materie economiche, statistico-matematiche e aziendali. Tali attività rientrano anche nelle attività formative del POT ScopriTalento, approvato dal MIUR, di cui è responsabile scientifico la Xxxx. Xxxxxxx Xxxxxxxxx.
In particolare:
• I consumi informatici delle famiglie molisane (che vede coinvolti il xxxx. Xxxxxxx Xxxx, xxxx. Xxxxx Xxxx, xxxx. Xxxx Xxxxxxxxx), di cui è referente tutor la xxxx. Xxxxx Xxxxxxxxxx (è alla sua terza edizione). Il progetto si è espletato presso il Liceo Scientifico Statale 'Romita' di Campobasso. Le lezioni si sono concluse in marzo 2019, riscuotendo un notevole successo.
• Dall'Idea all'impresa: il Business Plan laboratorio di creatività imprenditoriale (con il coinvolgimento dei docenti dell'area aziendale: Proff. Xxxxxxx Xxxxxxxxx, Xxxxxxx Xxxxxx, Xxxxxxxxxx Xxxxxxxx e Xxxxxxxxx Xx Xxxxxxxx e Xxxxxx Xxxxxxxx), di cui è referente tutor la prof. Xxxxxxxxx Xx Xxxxxxxx, è un progetto di prima attivazione. Il Progetto si è espletato presso due Istituti Superiori: Istituto Tecnico Statale 'Pilla' di Campobasso e Istituto Marconi di Campobasso ed è terminato in maggio 2019.
Inoltre, sono stati scelti i due migliori progetti presentati dagli studenti del Pilla e un progetto presentato dagli studenti del Xxxxxxx e considerati ottimi risultati formativi da esporre in occasione della Giornata della Matricola che si terrà in Ottobre 2019. Anche la Giornata della Matricola 2019 è rientrata nelle attività di orientamento del POT ScopriTalento del CdL in Economia Aziendale.
Il CdL in Economia Aziendale ha sviluppato nell'A.A. 2019-2020 due progetti di alternanza scuola-lavoro (ASL), quali iniziative di orientamento formativo rivolte agli studenti delle classi IV e V degli Istituti superiori, al fine di arricchirne le conoscenze e le competenze nelle materie economiche, statistico-matematiche e aziendali. Tali attività rientrano anche nelle attività formative del POT ScopriTalento, approvato dal MIUR, di cui è responsabile scientifico la Xxxx. Xxxxxxx Xxxxxxxxx.
Il CdL in Economia Aziendale ha partecipato all’iniziativa OPEN WEEK 2020, UniMol sul web, dall’11 al 15 maggio 2020, che ha rappresentato una settimana di orientamento a distanza organizzata dal Magnifico Rettore causa emergenza COVID-19 per far conoscere tutti i corsi di laurea offerti da Unimol.
Il titolo dell'iniziativa 'Vicini subito' è stato un invito a maturandi, aspiranti matricole, famiglie, scuole e docenti per far conoscere l’offerta formativa, i servizi offerti agli studenti, le strutture universitarie e le opportunità di periodi di studio e specializzazione all’estero, i tirocini e il rapporto con il mondo del lavoro e delle professioni.
Il Presidente del Corso di laurea, xxxx. Xxxxxxx Xxxxxxxxx, docente di Economia Aziendale e Ragioneria, ha preparato a tal fine un video da trasmettere on line per la presentazione del Corso di Studi a tutti coloro che fossero interessati ad intraprendere un corso di studi triennale in discipline economico aziendali (cfr. link).
Anche nell' A.A. 2020-21 è stata organizzata dal Magnifico Rettore una settimana di Orientamento on line a causa della emergenza pandemica e un video del Cdl in Economia Aziendale. La xxxx. Xxxxxxx Xxxxxxxxx ha organizzato il video del CdL con la partecipazione di due colleghi docenti del Dipartimento di Economia dell'area aziendale e due studenti del Cdl in Economia Aziendale che hanno altresì svolto periodi all'estero (i.e. Valentia, Spain, Erasmus).
Inoltre, sono stati organizzati diversi seminari di orientamento nelle Scuole, come da file allegato, nel corso dell'anno 2021. Tali seminari sono stati tenuti dal Presidente e da altri docenti.
Il progetto di orientamento e tutorato, POT Scopritalento con network nazionale per la classe L-18 prosegue nel 2020-21 e nel 2021-22 come metodologia acquisita 'SCOPRITALENTO' . Tale metodologia sarà infatti adottata da un progetto POT
interdisciplinare che coinvolge anche gli altri corsi di laurea triennali e anche magistrali del dipartimento di Economia. Il POT di Dipartimento è denominato Lezioni di Futuro ed è organizzato a partire dall'A.A. 2020-21, quindi di concerto con gli altri CdL del Dipartimento di Economia.
Il progetto di Orientamento e Tutorato del Dipartimento di Economia vede quindi la partecipazione sinergica dei Corsi di Laurea Triennale del Dipartimento (Economia Aziendale, Scienze del Servizio Sociale e Scienza della Politica e
dell’Amministrazione), e il contributo fattivo dei Corsi di Laurea Magistrale afferenti al Dipartimento. Tutti i corsi di laurea triennale del Dipartimento di Economia hanno partecipato ai Piani di Orientamento e Tutorato 2017/2018, selezionati e finanziati dal Ministero
dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, organizzando e realizzando le attività previste. Nello specifico il corso di laurea in Economia Aziendale ha partecipato al POT ScopriTalento (ateneo coordinatore Università degli Studi di Torino).
La partecipazione ai POT nazionali e la realizzazione delle iniziative previste hanno permesso di sviluppare una rete di relazioni con gli altri atenei, che si intende mantenere e implementare; di acquisire un patrimonio di approcci, metodologie e pratiche innovative per l’orientamento e il tutorato, che si intendono riproporre anche nelle attività presentate in questo progetto di Orientamento e Tutorato.
Il progetto di Orientamento e Tutorato del Dipartimento di Economia si rivolge agli studenti delle classi terze, quarte e quinte delle scuole secondarie, e ha l’obiettivo di offrire loro supporti formativi ed informativi, oltre che strumenti e competenze utili ai fini di una scelta vocazionale e consapevole del percorso universitario, sia per la riduzione dei tassi di abbandono sia in vista dell’inserimento nel mondo del lavoro.
Le attività proposte, tenendo conto degli obiettivi indicati nell’allegato 2, punto 2 del
D.M. n. 989/2019, saranno concentrate su azioni di orientamento e azioni di tutorato, anche nell’ottica di una continuità con quelle realizzate con i POT 2017/2018 finanziati dal Ministero, e si svolgeranno a partire da gennaio 2021, sia in presenza che online.
A. Azioni di Orientamento
1. Incontri di orientamento tra studenti universitari, affiancati da ricercatori e
docenti del Dipartimento, e studenti delle classi quarte e quinte degli Istituti superiori del territorio, organizzati per consentire agli studenti universitari di dare una testimonianza sul percorso di studi e sull’esperienza che stanno vivendo all’interno dell’Università. Si prevede di coinvolgere almeno uno studente universitario e una studentessa, anche per promuovere l’equilibrio di genere, per ogni corso di laurea, triennale e magistrale;
2. Realizzazione di attività seminariali rivolte agli studenti delle classi terze, quarte e quinte degli Istituti del territorio, che vedano protagonisti gli studenti dei corsi di laurea della filiera economico-aziendale, sociale e politica. L’idea è di far svolgere agli studenti universitari, affiancati e supportati dai docenti di riferimento, seminari su temi affrontati a lezione, nei singoli corsi di insegnamento.
3. Open day personalizzati su richiesta degli Istituti interessati, in coordinamento con il CORT di Ateneo;
4. Test Online Cisia , TOLC-E, per potenziare l’attività di orientamento in ingresso attraverso l’autovalutazione delle conoscenze e delle competenze iniziali da parte degli studenti che vogliono iscriversi al corso di Laurea in Economia Aziendale e al corso di Laurea in Scienze del Servizio Sociale e per programmare attività di recupero attraverso l’organizzazione di corsi integrativi, l’attribuzione degli Obblighi Formativi Aggiuntivi da colmare, la definizione delle propedeuticità all’interno degli esami curriculari. Il Test TOLC- E è volto quindi a fare emergere l’orientamento
vocazionale degli studenti.
5. Incontri seminariali svolti da ricercatori e docenti del Dipartimento di
Economia con l’obiettivo di offrire agli studenti delle scuole superiori la possibilità di approfondire e di discutere temi generali di attualità, argomenti specifici già trattati in classe, oppure scoprire ambiti specifici degli studi accademici, in una prospettiva di orientamento alla scelta universitaria. I seminari, della durata di un’ora, da svolgersi online o in presenza, affronteranno temi relativi alle discipline economiche, aziendali, sociologiche, storiche, matematiche, della politica e del diritto. Ogni corso di laurea triennale intende proporre un elenco di quattro seminari; ogni corso di laurea magistrale di due seminari.
6. Laboratori di project work (Explora, Future Cup e Obiettivo Lavoro) per gli studenti del triennio delle Scuole superiori, utilizzando la metodologia del POT “ScopriTalento”; quest’ultimo è un progetto di orientamento e tutorato basato su una didattica attiva, orientativa e multimediale, già realizzato dal corso di laurea in Economia Aziendale (L18) del Dipartimento di Economia nell’anno accademico 2018/2019, in rete con l’Università degli Studi di Torino ed altri Atenei. I laboratori, con il coinvolgimento dei docenti dei corsi di laurea di Economia Aziendale e di Management, Imprenditorialità e Innovazione e di esperti esterni, intendono offrire agli studenti strumenti utili all’individuazione delle proprie abilità e competenze, avvicinandoli alle discipline ed attività di pianificazione, gestione e di organizzazione aziendale e spingendoli a lavorare in gruppo con ruoli e responsabilità definite, in vista della scelta dell’università o dell’ingresso nel mondo del lavoro.
In particolare, il laboratorio Obiettivo Lavoro, rivolto alle classi quinte, è finalizzato
a fornire agli studenti metodologie utili per la ricerca del lavoro (preparazione di CV, lettere di presentazione, videoclip) e rappresenta un’iniziativa, sia specifica dei corsi della filiera aziendale, sia trasversale a tutti i corsi di laurea del Dipartimento.
7.Laboratorio di Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento (PCTO) sul tema “La Società Pandemica” oppure Società e Pandemia. I Corsi di laurea di Economia Aziendale, Servizio Sociale e Scienze Politiche mettono in
campo in questo laboratorio competenze interdisciplinari: economiche, sociologiche e politologiche. Ogni corso di laurea si occuperà di uno specifico modulo. Il PCTO,
che si caratterizza per la realizzazione di attività applicative, intende analizzare i dati relativi alla percezione dell’epidemia da Covid-19.
B. Azioni di Tutorato
I corsi di laurea del Dipartimento di Economia intendono predisporre diverse azioni di tutorato finalizzate ad offrire supporto di carattere formativo/informativo/didattico agli studenti nel loro percorso con il fine ultimo di raggiungere il successo universitario. Per la realizzazione di queste azioni saranno impegnati i tutor selezionati attraverso un bando pubblicato sul sito di Ateneo. Oltre a utilizzare i tutor per affiancare gli studenti appena immatricolati fornendo loro le informazioni relative ai diversi aspetti della vita universitaria (orari delle lezioni, programma degli insegnamenti, definizione dei piani di studio, adempimenti amministrativi), si intende potenziare il tutorato disciplinare per aiutare gli studenti che incontrano difficoltà nello studio e nel sostenimento di alcuni esami.
Si intende, inoltre, coinvolgere i tutor, dopo averli formati, in un’azione di intervento che mira a recuperare e sostenere gli studenti fuori corso, anche con l’obiettivo di individuare gli eventuali fattori, comuni o specifici per i diversi corsi di laurea, di rallentamento o di insuccesso del percorso universitario.
Altra attività di tutorato che si intende rafforzare è quella rivolta agli eventuali studenti internazionali, che si iscrivono ai corsi di laurea del Dipartimento di Economia, e agli studenti incoming, che partecipano ai programmi internazionali di
scambio, che devono essere supportati nell’inserimento nel contesto universitario, per superare le eventuali difficoltà legate all’aspetto linguistico, e nelle pratiche amministrative.
Descrizione link: video di presentazione CdS Economia Aziendale Link inserito: http://xxxxx://xxxxx.xx/XxXXx0xxXX0
Descrizione Pdf: Seminari di Orientamento nelle Scuole
QUADRO B5 Orientamento e tutorato in itinere |
31/05/2021
Le attività di tutorato si propongono di assistere tutti gli studenti affinché conseguano con profitto gli obiettivi del processo
formativo. In particolare, gli studenti, grazie al supporto di queste attività, possono essere:
-orientati all'interno dell'organizzazione e dei servizi universitari introdotti al corretto e proficuo utilizzo delle risorse e dei servizi accademici (aule, biblioteche, organi amministrativi, borse di studio, ecc.);
- aiutati nella conoscenza delle condizioni del sistema didattico (criteri di propedeuticità, compilazione di piani di studio, ecc.);
- sostenuti nelle loro scelte di indirizzo formativo (conoscenze di base, scelta degli argomenti di tesi, ecc.).
Per quanto riguarda l'attività in itinere il Corso di studio si avvale della notevole attività svolta al riguardo dall'Ateneo, che comprende in particolare:
Giornata della Matricola
Una giornata durante la quale, a tutti i nuovi immatricolati, viene presentata la 'vita universitaria' distinta per ciascun Dipartimento e Corso di Studio. Un'esperienza, caratterizzata da una intensa interazione tra studenti, docenti e personale amministrativo, che ha lo scopo di far sentire i nuovi studenti pienamente coinvolti nella realtà Unimol. In questa giornata vengono solitamente somministrati i test per la verifica di eventuali debiti formativi nelle varie discipline, in particolare, in inglese e matematica.
Bando studenti Tutor iscritti alle lauree magistrali e agli ultimi anni delle magistrali a ciclo unico
Ogni anno sulla base di finanziamenti ministeriali, ai sensi della Legge n. 170/2003, viene pubblicato un Bando allo scopo di reclutare un numero di studenti iscritti alle magistrali o agli ultimi anni delle magistrali a ciclo unico che possa svolgere il ruolo di studente tutor nei confronti degli studenti iscritti ai corsi di laurea di I livello. Il numero varia di anno in anno a seconda del finanziamento ministeriale. I vincitori vengono inseriti nelle strutture amministrative dove sono presenti i front- office per avere un diretto contatto con gli studenti iscritti ai corsi delle lauree triennali.
Front-office e numero verde
Attività di front-office che si concretizza nell'accoglienza ed assistenza diretta agli studenti e alle famiglie.
Il CdL in Economia aziendale, inoltre, organizza in tutti gli A.A. incontri con gli iscritti al secondo e al terzo anno per presentare il percorso di studi, illustrare le modalità di svolgimento dei tirocini obbligatori e i contenuti del Programma Erasmus e di altri accordi internazionali. Si forniscono, inoltre, indicazioni utili sulla scelta degli esami a scelta vincolata e libera e sulla redazione della prova finale.
Particolare attenzione è rivolta alla presentazione del Programma Erasmus: sono programmati, infatti, incontri periodici che prevedono i contributi del Direttore del Dipartimento di Economia, del Presidente del CdL e del Delegato al Programma Erasmus, nonché le testimonianze di studenti che hanno svolto una parte del loro percorso formativo presso altre università europee e non.
Infine, vengono organizzati incontri periodici per le attività di tirocinio formativo obbligatorio (TFO) con gli studenti per definire il periodo di tirocinio e guidare lo studente nella scelta del luogo dove svolgere lo stesso. Ciò è descritto in modo più approfondito nella sezione successiva.
Nell'ambito del progetto POT SCOPRITALENTO, cofinanziato dal MIUR ed approvato in dicembre 2018, per il CdL in Economia aziendale, nell'ambito dell'AZIONE 2 - TUTORATO, le attività di Tutorato dell'Unità di ricerca del Molise consistono in:
A) Riunione di Benvenuto alle Matricole (Ottobre 2019) o Giornata della Matricola, per fornire indicazioni su: organizzazione didattica del corso di studio, piano carriera, scadenze, appelli di esame, ubicazione di aule e laboratori e biblioteca, utilizzo del portale, nominativi di tutor dei diversi anni di corso, referente Orientamento Tutorato e Placement, referente disabili, manager didattico, rappresentanti degli studenti, ubicazione di uffici, tasse, scadenze. Nel corso della Giornata della Matricola, saranno presentati i risultati dei migliori progetti ASL svolti nelle scuole partner, nel 2018-2019; saranno, inoltre, illustrate le esperienze all'estero di alcuni studenti del CdL.
B) Sono state organizzate, con la partecipazione dei tutor universitari, alcune riunioni informative per gli iscritti al secondo anno sia per aggiornamenti sia per raccogliere suggerimenti e criticità in modo da mettere a punto quali possano essere gli interventi e le misure di tutorato finalizzate a superare tali criticità. In queste riunioni si daranno informazioni specifiche sui piani di studio e sui tirocini formativi e di orientamento (TFO).
C) Tutorato alle matricole, gestito da studenti senior che si interfacciano con le matricole quali prime figure di riferimento a cui rivolgersi per le informazioni e il supporto necessario a muoversi con consapevolezza nel nuovo ambiente universitario. Oltre a svolgere attività di accoglienza per le matricole, i tutor daranno aiuto e supporto agli studenti che incontrano difficoltà nello studio e nella preparazione e superamento di alcuni esami ritenuti più difficili. I tutor verranno selezionati attraverso un bando redatto dal Centro Orientamento e Tutorato dell'Ateneo (CORT) che terrà conto delle competenze specifiche richieste dal Pot Scopritalento.
LINGUE- Il Corso di Laurea in Economia Aziendale promuove la mobilità internazionale degli studenti con le seguenti iniziative per il rafforzamento della Lingua Inglese:
- Summer School in Irlanda(2019- 2021) per il perfezionamento della lingua inglese.
Gli studenti del CdL in Economia Aziendale possono usufruire di contributi di mobilità finalizzati allo svolgimento di due summer school (General English livello X0, Xxxxxx Xxxx Xxxxxxxxxx e Business English livello X0, Xxxxxxxxxx Xxxxxxx Xxxx) della durata di tre settimane. La Summer School consiste in una serie di attività di apprendimento mirate allo sviluppo delle abilità di lettura, scrittura, ascolto e parlato. Le lezioni si svolgono in classi formate da studenti di nazionalità mista e prevedono inoltre la possibilità di frequentare seminari di approfondimento su temi quali, CV writing, job interview preparation, etc . Sono inoltre previste attività sociali off-campus volte a favorire la pratica della lingua in contesti reali e l'integrazione culturale. Al termine del corso gli studenti sostengono un esame in seguito al quale viene rilasciato un certificato che ne attesta il superamento e a quale livello secondo il QCER.
Prima dell'inizio dei periodi di mobilità internazionale suddetti gli studenti stipulano con il CdL apposito contratto (Learning Agreement) che garantisce il pieno riconoscimento del programma formativo svolto all'estero.
Affinché la mobilità internazionale sia per gli studenti un momento di piena crescita formativa, il CdL sin dal primo anno mette i propri studenti in condizione di poter perfezionare l'uso della lingua inglese, cosicché il soggiorno di studi o tirocinio sia quanto più possibile produttivo.
A partire dall’anno accademico 2019-20 l’attività di internazionalizzazione del corso di laurea in Economia Aziendale si è intensificata attraverso la programmazione per il successivo anno accademico di esami liberi in lingua inglese in materie economico-aziendali, economiche e di finanza aziendale, la modifica e l’integrazione di alcuni accordi Erasmus (Revisione accordi Erasmus per il periodo 2021-27), e favorendo la partecipazione degli studenti ad una Summer School a distanza in lingua inglese per l'estate 2020.
Il Settore Global Mobility ed Eventi internazionali, nuovo settore per favore la mobilità internazionale dell’Ateneo, offre la possibilità agli studenti di partecipare ad una Summer School in lingua inglese in Irlanda, in modalità on-line (causa Covid 19) sia nel 2020 sia nel 2021. Il CdL in Economia aziendale ha deliberato il riconoscimento di crediti formativi agli studenti che si iscriveranno alla Summer School; in particolare:
• 9 CFU per l’esame curricolare di LINGUA Inglese oppure
• 6 CFU quali crediti liberi per gli studenti che hanno già sostenuto l’esame curricolare in lingua inglese.
PROGETTO MATEMATICA DI ORIENTAMENTO IN INGRESSO E IN ITINERE
Progetto didattico: Programma di orientamento per il corso di Matematica Generale Proposto da Xxxxxxx Xxx Xxxxx, Docente del corso di Matematica Generale
Il Progetto si sviluppa tenendo presente che il corso di Matematica Generale si tiene al primo semestre del primo anno (CdL triennale in Economia Aziendale), prevede 54 ore di lezione frontale (9 cfu), frequenza non obbligatoria ma fortemente consigliata.
Persone coinvolte nel Progetto: titolare del corso: Prof. Xxxxxxx Xxx Xxxxx; titolare del Precorso di Matematica: contratto a titolo non oneroso (il Dottor Xxxxxxxx Xxxxx); altri collaboratori al Progetto: la Dottoressa Xxxxxx Xxxxxxx, il Dottor Xxxxxx Xx Xxxxx, la Dottoressa Xxxxxx Xxxxxx.
Le motivazioni che hanno portato alla necessita' di un intervento, sulla base dei dati relativi alle matricole degli a.a. 2016/2017 e 2017/2018 e degli Studenti iscritti ad anni superiori al primo che non hanno ancora superato l'esame di Matematica Generale sono illustrate di seguito:
- piu' della meta' degli Studenti iscritti al primo anno non possiedono i prerequisiti (indicati nella guida dello Studente) necessari ad affrontare un corso di Matematica al primo anno del CdL triennale in Economia Aziendale
- di questi Studenti, un numero molto esiguo e in modo irregolare frequenta il Precorso di Matematica volto ad aiutare gli Studenti ad acquisire tali conoscenze
- partecipazione molto bassa ai ricevimenti (3 ore settimanali regolari durante tutto il primo semestre)
- dagli esami scritti emerge in modo evidente che queste lacune non vengono colmate dallo Studente in modo autonomo compromettendo buona parte dell'esame
- partecipazione pressoché' inesistente alla visione individuale del proprio esame per capire gli errori commessi
- la maggior parte degli Studenti che non supera l'esame ottiene voti inferiori a 10/30.
Obiettivi del Progetto Matematica:
1. aumentare la percentuale di Studenti che supera l'esame
2. ridurre, se non addirittura eliminare, la fascia di Studenti che ottengono voti inferiori a 10/30
3. dare indicazioni agli Studenti per avviarli ad una maggiore autonomia nello studio di discipline affini
Modalita' di intervento (partecipazione su base volontaria da parte degli Studenti):
1. test di valutazione delle conoscenze pregresse (prerequisiti), il primo si svolgera' il primo giorno di lezione;
2. in base al risultato gli Studenti vengono messi a conoscenza degli eventuali argomenti da acquisire e viene indicato loro il percorso individuale da seguire;
3. il percorso e' costituito da:
a. un Precorso di Matematica strutturato secondo un calendario ben preciso e con argomento dichiarato in partenza (gia' presente);
b. Materiale del Docente disponibile online;
c. test di accertamento con cadenza mensile nel primo semestre per avere un feedback sui miglioramenti individuali (nuovo);
4. ogni mese a partire da Ottobre (ad esclusione di Agosto e Settembre) e' previsto un test di valutazione sugli argomenti
da recuperare aperto a tutti; serve anche come test di valutazione iniziale per chi non lo ha fatto in precedenza e puo' -- se vuole -- entrare nel Programma in qualunque momento dell'anno
5. tutti i test hanno un calendario prestabilito e concordato con la Segreteria Didattica in modo da non sovrapporsi con le lezioni e le attivita' previste per gli Studenti del primo anno
6. lo Studente puo' scegliere se studiare: frequentando le lezioni del Precorso di Matematica e/o studiare sul materiale messo a disposizione online e/o studiare su libri consigliati o che gia' possiede
7. i Docenti gestiscono i test e aggiornano un file con i progressi di ogni Studente comunicando di volta in volta i risultati ottenuti
Questo Progetto non e' un'esclusiva per gli Studenti del primo anno.
Ne possono trarre beneficio anche gli Studenti fuori corso che non hanno ancora superato l'esame di Matematica Generale e gli Studenti che sono ancora in corso ma che non hanno ancora superato l'esame di Matematica.
A partire dall’anno accademico 2018/2019, confermato per l’a.a. 2019/20 ed anche per il prossimo anno accademico 2020-21, il Progetto è stato introdotto ufficialmente come risorsa in piu' per gli Studenti del primo anno.
PROGETTO #IoRestoaCasa e…#RipassoMG
A seguito del Dpcm 9 marzo 2020 (Decreto #IoRestoaCasa) recante nuove misure per il contenimento e il contrasto del diffondersi del virus Covid-19 sull'intero territorio nazionale firmato dal Presidente del Consiglio, Xxxxxxxx Xxxxx (Misure urgenti di contenimento del contagio sull’intero territorio nazionale - Dpcm 9 marzo 2020), l’Italia si e’ trovata davanti ad una situazione del tutto nuova. La sospensione degli esami della sessione di Xxxxx ha lasciato con molti interrogativi gli Studenti. Era possibile che molti Studenti che fino a qualche giorno prima si stavano preparando all’esame di MG (Matematica Generale) previsto il 10 marzo 2020, davanti all’incertezza decidessero di non sostenere l'esame. Affinche’ cio’ non accadesse, la docente di Matematica ha preso l’iniziativa di trasformare i giorni di isolamento sociale che sarebbero seguiti in giorni di ripasso per il consolidamento degli argomenti d’esame e per il recupero delle eventuali carenze pregresse.
Il giorno lunedi 16 marzo 2020 e’ stata inviata una e-mail a tutti gli Studenti iscritti all’appello del 10 marzo 2020 di MG a scopo ricognitivo per valutare l’interesse a partecipare in forma facoltativa ad un programma di ripasso a carattere individuale da svolgere a distanza.
Sono stati contattati i 40 studenti iscritti ed hanno aderito in 26 (il 65% degli iscritti all’esame). Di questi 26 studenti, 6 si sono ritirati subito (x.xx il 23% di quanti hanno espresso interesse inizialmente), rimanendo attivi in 20 (il 50% sul totale degli studenti iscritti all’esame).
L’attivita’ si e’ svolta via e-mail, perche’ non tutti gli Studenti avevano accesso all’aula virtuale dell’a.a. in corso in quanto probabilmente Studenti immatricolati in anni precedenti.
I punti cruciali che sono stati rilevati durante questa attivita’ e che avrebbero sicuramente influito negativamente sulla performance d’esame sono stati:
• mancanza di concentrazione durante lo svolgimento degli esercizi assegnati
• carenze su elementi basilari di matematica che avrebbero dovuto essere assimilati anche prima dell’ingresso nella scuola superiore e non solo all’universita’
Tutti gli Studenti che hanno partecipato mostravano di aver invece ben chiaro gli argomenti del corso di MG. Ciascuno Studente ha quindi seguito un percorso guidato individuale a seconda delle principali difficolta’ e del tempo a disposizione per impegnarsi nell’attivita’.
Commenti finali:
➢ In generale, a questo appello ha partecipato il 52% degli iscritti all’esame, con un tasso di superamento dell’86%.
➢ In particolare, confrontando i dati relativi agli studenti che hanno partecipato al ripasso (20) con quelli relativi agli studenti che non hanno partecipato (20), si rileva che:
• il tasso di partecipazione all’esame e’ stata piu’ numerosa (il 70% contro il 35%) � e’ possibile che la partecipazione all’attivita’ abbia quindi permesso di non posticipare l’esame ad altra data
• il tasso di superamento e’ stato maggiore (il 93% contro il 71%) � il lavoro fatto sulla concentrazione e sul recupero delle carenze pregresse ha sicuramente contribuito ad un miglioramento della preparazione.
Questa iniziativa ha fatto emergere alcune difficoltà degli Studenti di Economia Aziendale che non riescono a superare l’esame in corso.
E’ un ottimo punto di partenza per le prossime iniziative che sono già in fase di progettazione per il prossimo a.a. 2020- 2021 e che andranno ad arricchire e migliorare il percorso di recupero delle carenze (Progetto Matematica) di cui il CdL in Economia Aziendale si avvale da due anni.
Il Tirocinio Formativo e di Orientamento (TFO), obbligatorio al terzo anno del corso di Laurea triennale in Economia Aziendale, è un'esperienza professionalizzante che lo studente svolge prevalentemente presso aziende, Enti Pubblici, studi professionali che hanno stipulato una convenzione con l’Università degli Studi del Molise.
Il tirocinio è sicuramente uno strumento molto vantaggioso per le aziende ospitanti che hanno l’opportunità eventuale di utilizzare tale strumento per la selezione del personale in vista di eventuali assunzioni. Esso, infatti, non si configura come un rapporto di lavoro, non prevede una retribuzione, né l'obbligo di assunzione finale del tirocinante, ma solo l’opportunità per le aziende di valutare l’eventuale assunzione dello studente al termine dello svolgimento dell’attività formativa.
L'azienda è, inoltre, tenuta a certificare, in ordine cronologico, al termine dell’attività di tirocinio, sul libretto diario le 225 ore, articolate in 45 giornate lavorative per l’acquisizione di 3 CFU (coorte 2017-2018) e di 150 ore, articolate in 30 giornate lavorative per l’acquisizione di 6 CFU (coorte 2018-2019; 2019-2020), l'esperienza svolta dal tirocinante, che ha valore di credito formativo, e ad esprimere un giudizio sulla attività del tirocinante.
Relativamente agli studenti degli A.A. 2018-2019 e 2019-2020, questi hanno avuto, come negli anni precedenti, tre opzioni di scelta per svolgere tale attività formativa: 1) personalizzare la propria esperienza, 2) affidarsi al Dipartimento di appartenenza per essere indirizzati nella scelta dell’azienda o 3) svolgere il tirocinio in forma privata.
Gli studenti che hanno deciso di scegliere la prima opzione negli A.A. 2017-2018 e 2018-19 si sono indirizzati prevalentemente verso aziende private quali snc, studi commerciali e tributari operanti sul territorio molisano e localizzati prevalentemente a Campobasso. I tirocinanti, nella maggior parte dei casi, hanno svolto attività di contabilità aziendale e di finanza (tra cui, riordino e validazione documenti, emissione di fatture, gestione di finanziamenti, inserimento dati e archiviazione di documenti, riclassificazione bilanci, front office, marketing e organizzazione eventi) e hanno espresso un giudizio positivo e in alcuni casi molto positivo sull’attività svolta. In sede di verbalizzazione per il conseguimento dei 3 CFU (coorte 2017-2018) e dei 6 CFU (coorte 2018-2019 e 2019-2020), infatti, hanno riferito alla Commissione di voler anche ripetere l’esperienza. Quest’ultima è stata molto formativa in quanto ha rappresentato un momento importante per mettere in pratica le conoscenze teoriche e le nozioni acquisite dagli stessi studenti in circa tre anni di Laurea triennale di primo livello in Economia Aziendale. Inoltre, sia dal giudizio dei tirocinanti che da quello dei tutor aziendali, riportati rispettivamente nelle relazioni dello studente e del tutor aziendale, documentazione che il tirocinante è tenuto a presentare per la verbalizzazione, è emersa l’adeguatezza delle conoscenze teoriche per svolgere le mansioni più pratiche che gli sono state affidate.
Per gli studenti, invece, che hanno optato per il tirocinio di Dipartimento, il percorso di tirocinio è stato deciso dalla
Commissione Xxxxxxxx e Stage, costituita dalle Professoresse Xxxx Xxxxx Xxxxxxx e Xxxxxxxxx Xx Xxxxxxxx e dalla Signora Xxxxxxxxx Xxxxxxxx, tenendo in considerazione sia la preferenza degli studenti per la disciplina da approfondire, sia la disponibilità delle aziende convenzionate con Unimol ad accoglierli.
Infine, altri studenti hanno chiesto di svolgere il tirocinio privato, con il riconoscimento dei 3 o dei 6 CFU, con attività autonome svolte presso varie aziende. Tale ultima tipologia di tirocinio viene, infatti, riconosciuta dalla Segreteria studenti.
TIROCINIO 2019-20 e 2020-21
Gli studenti hanno avuto, come negli anni precedenti, tre opzioni di scelta per svolgere tale attività formativa:
1) personalizzare la propria esperienza, 2) affidarsi al Dipartimento di appartenenza per essere indirizzati nella scelta dell’azienda o 3) svolgere il tirocinio in forma privata.
A tale modalità, il Senato Accademico, in relazione all’attuale situazione di emergenza sanitaria da COVID-19, nella seduta del 25 marzo 2020, ha individuato modalità alternative di svolgimento del tirocinio:
- organizzare il tirocinio/stage anche nella modalità̀ del lavoro agile, d’intesa con gli Enti ospitanti;
- di consentire, in casi eccezionali ed urgenti ove non sia possibile ricorrere alle modalità̀ alternative del lavoro agile, di sostituire le ore tirocinio/stage mancanti con equivalente lavoro scritto stabilito di concerto dallo studente con il docente tutor.
Infine, è bene rilevare che in seguito alla Convenzione stipulata, ad inizio 2016, e rinnovata in aprile 2019, tra l'Università degli Studi del Molise e l'Ordine dei Dottori Commercialisti e degli Esperti Contabili di Campobasso, Larino e Isernia, è possibile attualmente, per gli studenti che vogliono aderire alla stessa, beneficiare oltre che dell'esonero dalla prima prova scritta per l'esame di Stato per l'esercizio della professione di Esperto Contabile (dopo la laurea triennale), anche della riduzione di 6 mesi del tirocinio obbligatorio (tirocinio di 18 mesi prima di sostenere l'esame di Stato). Tale tirocinio viene svolto presso uno studio di un commercialista, in concomitanza con il percorso formativo della laurea triennale.
La convenzione rappresenta quindi un'opportunità ulteriore per elevare il livello qualitativo della formazione dei laureati Unimol attraverso un percorso formativo integrato tra Università e mondo delle professioni. Tale opportunità è offerta
dall'Università anche per gli studenti della laurea magistrale in Management, Imprenditorialità e Innovazione per l'esame di Stato per Dottore Commercialista
La Convenzione con gli ODCEC del territorio molisano è stata di nuovo esaminata attentamente dai Presidenti dei CdS della filiera aziendale per cercare di risolvere il problema dell’acquisizione di 24 CFU del SSD SECS-P/07 nella triennale per poter essere esonerati dalla prima prova scritta dell’esame di stato per dottore commercialista dopo la magistrale. In particolare, è emersa la necessità di valutare come consentire agli studenti di acquisire tali crediti anche durante il percorso della magistrale e non necessariamente prima di iscriversi alla magistrale (come invece richiesto nella convenzione quadro).
Link inserito: http:// Pdf inserito: visualizza
Descrizione Pdf: Progetto matematica IO RESTO A CASA
QUADRO B5 Assistenza per lo svolgimento di periodi di formazione all'esterno (tirocini e stage) |
31/05/2021
I tirocini e gli stage sono periodi di formazione che possono essere svolti, eventualmente anche all'estero, presso
un'azienda, un ente pubblico o privato o presso la stessa Università, per avvicinare lo studente ad esperienze di tipo professionale.
Il tirocinio formativo e di orientamento (TFO) corrisponde a un'attività di alternanza formativa prevista al terzo anno del piano di studio del corso di laurea. Esso costituisce parte integrante del percorso formativo, quale completamento della formazione curriculare dello studente e permette l'acquisizione di 6 crediti formativi.
Il corso di Laurea in Economia aziendale si avvale di una Commissione per gli stage e tirocini, composta da almeno due docenti di ruolo, da un responsabile amministrativo e da un rappresentante degli studenti in seno al Consiglio di Corso di Laurea.
La Commissione stage e tirocini è responsabile, tra l'altro, di esaminare le domande degli studenti, realizzare il matching tra organizzazioni ospitanti e studenti richiedenti, predisporre il calendario per l'anno accademico in corso, nominare i tutor universitari e i tutor aziendali, valutare la documentazione presentata al termine delle attività di tirocinio formativo dagli studenti ed esprimere giudizio di idoneità sulla validità del tirocinio svolto al fine dell'acquisizione dei crediti formativi.
Il Tutor universitario è un docente nominato dal Comitato di Corso di Xxxxxx, che assiste lo studente durante lo svolgimento del tirocinio/stage offrendogli il necessario supporto culturale e formativo, collaborando alla stesura del progetto formativo, concordando le modalità pratiche di svolgimento in armonia con la struttura ospitante, verificando periodicamente l'andamento dell'attività e valutando, a conclusione del tirocinio/stage, l'esito dello stesso in rapporto agli obiettivi formativi programmati.
Oltre a un Tutor universitario, lo stage prevede la nomina di un Tutor aziendale, indicato dalla struttura ospitante, che ha il compito di seguire e supportare in loco lo studente nelle attività svolte sulla base del progetto.
A differenza dei tirocini, gli stage costituiscono attività formativa facoltativa (non curricolare) che si può svolgere in Italia e all'estero e da diritto al riconoscimento di un numero di crediti formativi a valere sulle attività a scelta libera sulla base dei criteri previsti dal Regolamento per gli Stage e Tirocini del Dipartimento di Economia.
Informazioni più dettagliate e il regolamento per le attività di tirocinio e stage sono disponibili sul sito del Corso di Studio.
Data la situazione d'emergenza COVID 19 è stata prevista la possibilità di espletare il tirocinio in modalità agile. Diversi tirocini in modalità agile sono stati autorizzati .
Per il TFO, 4 studenti hanno svolto un lavoro scritto, concordato con il docente-tutor, al fine di poter essere ammessi in tempi utili all’esame finale di laurea per concludere il loro percorso di studio di primo livello in Economia Aziendale. Non vi sono state richieste, invece, per lo svolgimento del tirocinio in modalità del lavoro agile (nel 2021).
Un aspetto molto positivo da sottolineare è che, in alcuni casi, ai tirocinanti è stata offerta da parte delle aziende ospitanti la possibilità di prolungare l’esperienza formativa sia con un contratto di lavoro a tempo indeterminato, sia con un’assunzione a tempo determinato. Ciò dimostra la validità del percorso formativo effettuato dagli studenti del CdL in Economia Aziendale.
Descrizione link: Regolamento tirocini e stage
Link inserito: xxxx://xxxxxxxxxxx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxxxx-xx-xxxxxxxx-xxxxxxxx-xxxxxxx-x-xxxxxxxxxxx/xxxxxxxxx/xxxxx-xx-xxxxxx- triennale/economia-aziendale/tirocini-e-stage/
QUADRO B5 Assistenza e accordi per la mobilità internazionale degli studenti |
In questo campo devono essere inserite tutte le convenzioni per la mobilità internazionale degli studenti attivate con Atenei stranieri, con l'eccezione delle convenzioni che regolamentano la struttura di corsi interateneo; queste ultime devono invece essere inserite nel campo apposito "Corsi interateneo".
Per ciascun Ateneo straniero convenzionato, occorre inserire la convenzione che regolamenta, fra le altre cose, la mobilità degli studenti, e indicare se per gli studenti che seguono il relativo percorso di mobilità sia previsto il rilascio di un titolo doppio o multiplo. In caso non sia previsto il rilascio di un titolo doppio o multiplo con l'Ateneo straniero (per esempio, nel caso di convenzioni per la mobilità Erasmus) come titolo occorre indicare "Solo italiano" per segnalare che gli studenti che seguono il percorso di mobilità conseguiranno solo il normale titolo rilasciato dall'ateneo di origine.
I corsi di studio che rilasciano un titolo doppio o multiplo con un Ateneo straniero risultano essere internazionali ai sensi del DM 1059/13.
Descrizione Pdf: Elenco Partner XXXXXXX
MOBILITA' INTERNAZIONALE DEGLI STUDENTI
L'Università degli Studi del Molise è impegnata in attività di cooperazione internazionale attraverso progetti di ricerca con partner stranieri e diversi programmi di mobilità per gli studenti.
Sezione Relazioni Internazionali o presso il SETTORE RELAZIONI INTERNAZIONALI dott.ssa Xxxxxxxx Xx Xxxxx (Responsabile)
III Xxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxx, Xxx Xx Xxxxxxx, 00000 Xxxxxxxxxx Tel x00 0000 000000 - 415
Fax x00 0000 000000
E-mail xxxxxxxx@xxxxxx.xx - xxxxxxxx@xxxxxx.xx Apertura al pubblico: lunedì - venerdì 9-12
Help desk telefonico: martedì e venerdì 11.30 - 12.30 (si prega inviare una e-mail per comunicazioni al di fuori di questa fascia oraria)
Coordinatore Erasmus per il corso di laurea in Economia aziendale: Xxxx. Xxxxx Xxxxxxxxx
Il CdL organizza incontri periodici per informare gli studenti sulle opportunità del Programma Erasmus.
Il Corso di Laurea in Economia Aziendale promuove la mobilità internazionale degli studenti con le seguenti iniziative:
- Erasmus Plus - Mobilità ai fini di studio. Il CdL ha stipulato accordi bilaterali con 29 Università europee (con sede in Austria, Belgio, Bulgaria, Francia, Germania, Grecia, Irlanda, Macedonia, Polonia, Portogallo, Slovenia, Spagna, Turchia) che consentono agli studenti di trascorrere un periodo di studi all'estero della durata di uno o due semestri accademici. Il CdL ha nominato un docente coordinatore didattico che fornisce assistenza e consulenza agli studenti dal momento in cui presentano la propria domanda di candidatura fino al rientro in sede (scelta dell'Ateneo ospitante e del programma di studi da svolgere, assistenza in itinere in caso di modifiche al programma, convalida dei crediti acquisiti all'estero e conversione del voto in trentesimi)
- Erasmus Plus - Mobilità ai fini di traineeship. Il CdL stipula di anno in anno accordi con enti/centri di formazione/aziende europee grazie ai quali gli studenti hanno la possibilità di svolgere un periodo di formazione lavorativa della durata minima di due mesi. Gli studenti possono contare sull'assistenza di un supervisor sia presso l'ateneo di appartenenza sia presso la sede estera, che congiuntamente ne elaborano il programma di lavoro su apposito contratto di formazione. Al rientro in sede lo studente può scegliere se convalidare i crediti risultanti dall'esperienza formativa internazionale come curriculari o extra curricolari. Inoltre, anche ai neo-laureati è consentito usufruire di borse Erasmus Traineeship.
- Accordo di mobilità con l'Università di Wollongong (Australia) stipulato in data 05/07/2017. Grazie a tale accordo, gli studenti del CdL in Economia Aziendale possono svolgere una parte del proprio corso di studi della durata di un semestre accademico presso la sede partner sostituendo le attività formative previste dal proprio piano di studi con attività formative dell'università ospitante. Lo studente viene accompagnato dal Referente scientifico dell'accordo, afferente al CdL, nella scelta delle attività formative; detto referente inoltre fornisce assistenza in itinere in caso di variazioni al programma di studi e si occupa della convalida dei crediti acquisiti presso la UoW, con conversione in trentesimi dei risultati conseguiti. Fino ad oggi sono stati espletati due bandi (a.a. 2017/2018, 2018/2019) mentre il terzo (a.a 2019/2020) è in corso di svolgimento. Per l'a.a. 2017/2018 uno studente iscritto al Corso di Laurea in Economia Aziendale ha usufruito della borsa e completato il semestre di mobilità con una convalida di crediti al rientro pari a 21 CFU. Per l'anno accademico 2018/2019 sono stati selezionati due studenti appartenenti rispettivamente al CdL in Economia Aziendale e CdLM in Giurisprudenza; essi stanno ultimando le procedure di iscrizione all'Università di Wollongong come exchange students e finalizzando la stipula del Learning Agreement con l'istituzione di appartenenza e quella ospitante. Il loro periodo di mobilità inizierà a luglio 2019 (corrispondente allo Spring Semester australiano).
Prima dell'inizio dei periodi di mobilità internazionale suddetti gli studenti stipulano con il CdL apposito contratto (Learning Agreement) che garantisce il pieno riconoscimento del programma formativo svolto all'estero.
Inoltre, affinché la mobilità internazionale sia per gli studenti un momento di piena crescita formativa, il CdL sin dal primo anno mette i propri studenti in condizione di poter perfezionare l'uso della lingua inglese, cosicché il soggiorno di studi o tirocinio sia quanto più possibile produttivo.
A partire dall’anno accademico 2019-20 l’attività di internazionalizzazione del corso di laurea in Economia Aziendale si è ancora più intensificata attraverso la programmazione per il successivo anno accademico di esami liberi in lingua inglese, la modifica e l’integrazione di alcuni accordi Erasmus (Revisione accordi Erasmus per il periodo 2021-27 si veda allegato), e favorendo la partecipazione degli studenti ad una Summer School on line in lingua inglese per il 2020 e 2021.
Il Settore Global Mobility ed Eventi internazionali, nuovo settore per favorire la mobilità internazionale dell’Ateneo, offre la possibilità agli studenti di partecipare ad una Summer School in lingua inglese in Irlanda, in modalità on-line, anche nel 2021 (causa Covid). Il CdL ha deliberato il riconoscimento di crediti formativi agli studenti che si iscriveranno alla Summer School:
•9 CFU per l’esame curricolare di LINGUA Inglese
oppure
•6 CFU quali crediti liberi per gli studenti che hanno già sostenuto l’esame curricolare in lingua inglese. Link inserito: xxxx://xxx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxxxxxx/
Nessun Ateneo
QUADRO B5 Accompagnamento al lavoro |
SETTORE ILO E PLACEMENT
31/05/2021
Accompagnamento al lavoro
Tra le attività pianificate e realizzate dal Settore Placement dell'Ateneo, particolare rilievo assumono le azioni finalizzate, direttamente o indirettamente, alla promozione dell'occupazione e dell'occupabilità dei neolaureati.
Gli interventi sono riconducibili a due principali macro-aree:
- Job placement
Si rivolgono a destinatari diversi (studenti, neo-laureati e aziende) e sono incentrate a favorire l'incrocio tra domanda ed offerta di lavoro o stage:
a. Pubblicazione dei curricula degli studenti e laureati sul portale Cliclavoro, mediante la piattaforma messa a disposizione dal Consorzio Interuniversitario Almalaurea (ex D.lgs. n. 276/2003);
b. Attivazione e gestione degli stage e dei tirocini curricolari;
c. Attività di promozione delle opportunità lavorative effettuata mediante il front office (garantito con un orario di apertura al pubblico degli uffici molto ampio), contatti telefonici o mailing, nonché attraverso il web.
Le informazioni sono rese disponibili e continuamente aggiornate sul sito istituzionale dell'Università (xxx.xxxxxx.xx) alla sezione Job placement:
xxxx://xxx.xxxxxx.xx/xxxx-x-xxxxxxx/xxx-xxxxxxxxx/xxx-xxxxxxxxx/
In essa sono accessibili le offerte di lavoro pubblicate dalle aziende; le opportunità di stage proposte da enti pubblici e privati, sul territorio regionale, nazionale ed internazionale; i programmi di Tirocinio in Italia e all'estero cui ci si può candidare; le iniziative e gli eventi di placement in programma.
Altre informazioni e servizi sono calibrati in base alle esigenze delle diverse categorie di utenza e aree di interesse cui ci si rivolge.
- Counseling di orientamento
Vi rientrano azioni e strategie personalizzate volte ad aumentare l'autonomia e la capacità di autopromuoversi nel mercato del lavoro. Si riassumono nelle attività di Counseling di orientamento e sono promosse sul sito istituzionale dell'Ateneo al seguente link:
xxxx://xxx.xxxxxx.xx/xxxx-x-xxxxxxx/xxx-xxxxxxxxx/xxx-xxxxxxxxx/xxxxxx-xxxxxxxxxxx/
In particolare, attraverso tali interventi, il neo-laureato Unimol viene accompagnato in un percorso di analisi delle proprie attitudini, motivazioni e competenze, finalizzato all'elaborazione di progetti professionali coerenti con il proprio cursus studiorum nonché con l'evolversi dei contesti lavorativi regionali e nazionali.
Gli strumenti di cui il counselor si avvale sono diversi:
□ Colloquio di orientamento
□ Selfmarketing
□ Consulenza alla redazione del curriculum vitae.
□ Consulenza sulla redazione di una lettera di presentazione.
□ Supporto alla preparazione del colloquio di selezione.
□ Questionario di Self-assessment
□ Questionario sull'attitudine all'autoimprenditorialità.
Il monitoraggio dei risultati ottenuti grazie alle azioni messe in campo dall'Ateneo, viene realizzato mediante feedback dei soggetti coinvolti e dati statistici. In particolare le attività relative ai tirocini attivati e alle nuove convenzioni stipulate con enti ed aziende vengono registrati in un Sistema Informativo appositamente progettato.
A titolo esemplificativo, si riportano alcune delle specifiche attività realizzate dal Settore:
a. Progetti speciali (Progetto FIxO II FASE Project Work Innovazione da attuare mediante tirocini formativi e di orientamento; Piano Integrato 'Giovani Molise' attività progettuale volta a sviluppare occupazione e occupabilità; Lavoro & Sviluppo - Area 'Mobilità territoriale e sostegno occupazionale allo sviluppo economico'; Programma AMVA (Apprendistato e Mestieri a Vocazione Artigianale) - Avviso pubblico a sportello rivolto ad imprese per la richiesta di contributi finalizzati all'inserimento occupazionale con contratto di apprendistato; Molise Start Cup, competizione di idee innovative finalizzata alla promozione dell'autoimprenditorialità.
b. Programmi di tirocinio (Programma di tirocinio Corte Costituzionale; Programma di tirocinio Presidenza del Consiglio dei Ministri; Programma di tirocinio Senato della Repubblica).
c. Azioni di placement internazionale (Progetti: 'S.T.E.P. Support Training in European Partnership'; Programma di Apprendimento Permanente, Progetto 'S.T.E.P. Support Training in European Partnership' candidato dal Programma Settoriale Xxxxxxxx xx Xxxxx,).
d. Collaborazioni (EF Education First per stage in Italia e all'estero con somministrazione di test di inglese elaborato dall'Università di Cambridge; IES Consulting; INTERNSHIP UK; Eures Molise; Antenna Europe Direct della Provincia di Campobasso; Consolato Britannico e Ambasciata Americana).
L'Università degli Studi del Molise, attraverso l'Ufficio Placement, e FuturSkill (Training Company Manpower Group) hanno organizzato, inoltre, un primo evento finalizzato a fornire agli studenti di tutto l'Ateneo strumenti e tecniche di comunicazione efficace, ascolto attivo e team working, soft skills indispensabili per poter accedere al mercato del lavoro, gestire in modo costruttivo il processo di inserimento in azienda e acquisire metodi e strategie per poter perseguire obiettivi professionali. La manifestazione si è svolta il 17 maggio 2018 ed ha costituito occasione di confronto tra gli studenti e le numerose aziende partecipanti. All'evento hanno partecipato numerose aziende e istituzioni pubbliche.
Il 16 Maggio 2019 si è tenuto presso il Dipartimento di Economia un tavolo di lavoro e confronto con gli Stakeholder, organizzato dai due Corsi di Laurea della filiera aziendale, al fine di attuare un costante monitoraggio di quelle che sono le esigenze espresse dal territorio e di lavorare per il continuo miglioramento dell'offerta formativa. Sono intervenuti alcuni dirigenti della Regione Molise (l'assessore all'Istruzione, Università e Ricerca della Regione Molise; il Direttore Generale della Salute della Regione Molise); il Presidente di Confidustria Molise; il Presidente di UnionCamere Molise; il Direttore Generale di ConfCommercio Molise; il Direttore di Sviluppo Italia Molise; il Responsabile del Nucleo di Ricerca Economica della filiale molisana della Banca d'Italia; il Direttore Generale della Banca Popolare delle Provincie Molisane, i Presidenti degli Ordini dei Dottori Commercialisti ed Esperti Contabili di Campobasso, Isernia e Larino; il Dirigente Ufficio Territoriale Provinciale di Campobasso; un rappresentante del CNR ISSM di Napoli; un rappresentante del ManpowerGroup; il Manager di zona di Generali Italia SpA; due rappresentanti dell'impresa la Molisana.
Dall'incontro è emersa la soddisfazione per l'opportunità fornita dalla realizzazione di un tavolo di lavoro e confronto permanente con l'Università degli Studi del Molise, con i Corsi di Laurea Triennale e Magistrale della filiera aziendale, sui temi della formazione, ma anche della ricerca. L'incontro con le parti sociali rappresenta un appuntamento annuale stabile che precederà l'avvio di ogni nuovo anno accademico. Gli stakeholder si sono espressi molto positivamente sulla qualità e preparazione dei laureati della filiera aziendale triennale e magistrale dell'Università del Molise ritenuti spesso più preparati ed efficaci dei laureati di altri atenei italiani, e quindi hanno espresso parere molto positivo sulla validità della offerta formativa del Corso di Laurea Triennale in Economia Aziendale e del Corso di Laurea Magistrale in Management, Imprenditorialità e Innovazione.
Il tavolo di lavoro dei CdS della filiera aziendale rappresenta l'opportunità per rivedere e migliorare continuamente l'offerta formativa del CdL ed accogliere le proposte pervenute dai rappresentanti del mondo del lavoro e la soddisfazione per alcune attività formative innovative per il prossimo A.A.2019-2020.
Il 16 Maggio 2019, inoltre, si è tenuto in Ateneo il Career Day Placement. La giornata ha avuto lo scopo di creare un collegamento tra studenti, laureandi, laureati, neo laureati e manager delle risorse umane che operano in contesti nazionali e internazionali. Le attività di Selezione e Assessment sono state il filo conduttore dell'evento, che ha previsto gli interventi di esperti di alcune aziende di primo piano: Coca Cola, La Molisana, Lavazza, Generali, Unilever, Manpower e prove pratiche simulate. E' stata questa un'occasione importante per momenti di incontro e di confronto tra gli studenti, i laureandi e i laureati e le aziende che erano presenti con un loro stand. Gli studenti e gli ex studenti hanno potuto consegnare il loro curriculum alle aziende presenti per una successiva valutazione. L'evento è stato caratterizzato da due momenti fondamentali: 1. Dal recruitment all'assessment e 2. Employability: alla scoperta delle opportunità di lavoro.
L'evento, con cadenza annuale, è stato organizzato sulla scia del successo registrato dalla giornata del 17 maggio 2018 dello scorso anno accademico.
Il 18 novembre 2019 si è tenuto in Ateneo 'MY JOB EXPERIENCE INCONTRA COCA-COLA HBC ITALIA - Come prepararsi al Mondo del lavoro secondo Coca-Coca Italia: Toolkit e Testimonianza'. La giornata ha avuto lo scopo di creare un collegamento tra studenti, laureandi, laureati, neo laureati e manager delle risorse umane che operano in contesti nazionali e internazionali.
Anche nel corso dell'anno accademico 2020-21 sono stati organizzati diversi incontri di accompagnamento al mondo del lavoro.
In particolare, l'evento MY JOB EXPERIENCE, articolato in tre giornate in marzo 2021 sulle seguenti importanti tematiche: digital innovation, my employability e carriere manageriali, ha rappresentato un momento molto importante per gli studenti del CDL.
Nel corso del a.a. 2020/2021 si è consolidato l’impegno dei corsi di laurea aziendali di UniMol nel rafforzare la rete di rapporti con le organizzazioni istituzionali, rappresentative dei settori produttivi, imprenditoriali, economico-finanziari e delle professioni, che rappresenta, oggi più che mai, l’elemento chiave per allinearsi alle richieste e ai fabbisogni professionali espressi dal mercato del lavoro.
Il giorno 2 febbraio 2021, sulla piattaforma Google Meet, è stato convocato dai
Presidenti dei Corsi di Laurea Triennale in Economia Aziendale, prof.ssa Xxxxxxx Xxxxxxxxx, e di Laurea Magistrale in Management, Imprenditorialità e Innovazione, prof.ssa Xxxxxx Xxxxx, il Tavolo permanente di confronto con i rappresentanti dei settori di destinazione dei laureati della Filiera delle lauree aziendali.
IL TAVOLO è l'ORGANISMO DI RIFERIMENTO (detto anche Comitato di Indirizzo) del corso di laurea triennale, in sinergia con il corso di laurea magistrale, per la consultazione continua con le organizzazioni rappresentative a livello nazionale e internazionale della produzione di beni e servizi e delle professioni.
L’incontro si è articolato in una breve presentazione dell’offerta formativa dei due corsi di laurea da parte dei Presidenti, alla quale è seguito un dibattito e un confronto fra i docenti e le parti sociali presenti, al fine di valutare l’adeguatezza dei programmi e dei percorsi di formazione degli studenti sia triennali che magistrali.
Per il mondo delle istituzioni erano stati invitati, ed hanno partecipato, i principali portatori di
interesse del territorio, ovvero il Presidente della Regione Molise; il Direttore Generale della Salute della Regione Molise; il Direttore di Confindustria Molise; il Direttore Generale Vicario dell’INPS;il Presidente e il Direttore di Sviluppo Italia Molise; il Direttore della Banca d’Italia di Campobasso e il responsabile del Nucleo di Ricerca Economica della filiale molisana della stessa Banca; il Presidente ed il Direttore Generale della Banca Popolare delle Province Molisane; i Presidenti degli Ordini dei Dottori Commercialisti ed Esperti Contabili di Campobasso, Isernia e Xxxxxx; il Dirigente scolastico provinciale di Campobasso; il Direttore Istituto di Ricerca sull’Innovazione e Servizi per lo Sviluppo (IRSS) CNR di Napoli; l’Amministratore Delegato della DataSound, Spin Off Unimol, e per il mondo delle imprese Xxxxxxxx XXXXX e Xxxxxxxx XXXXX per La Molisana; Xxxxxxx XXXXXXXXXXX e Xxxxx Xxxxxxxxxx XXXXXXXX per la ManpowerGroup Molise.
Tale occasione rappresenta un'opportunità importante del CdL di accompagnamento degli studenti al mondo del lavoro.
Link inserito: xxxx://xxx.xxxxxx.xx/xxxxxxxx/xxxxxxxxx-x-xxx-xxxxxxxxx/ Pdf inserito: visualizza
Descrizione Pdf: locandina MY JOB EXPERIENCE 2021
QUADRO B5 Eventuali altre iniziative |
Altri servizi per gli studenti sono in corso di identificazione.
31/05/2021
Durante l'A.A. 2020-21 è stato pubblicizzato il Percorso di Eccellenza del CdL in Economia Aziendale al fine dell'implementazione dello stesso a partire dall'A.A. 2021-22 per gli studenti del secondo e terzo anno o solo gli studenti del terzo anno del Cdl, come discusso in Consiglio di Corso di Laurea.
Il percorso di eccellenza rappresenta un'ulteriore opportunità offerta a studenti meritevoli e sarà articolato in un percorso comune e un percorso personalizzato. (Si veda allegato).
Il regolamento è stato definito e discusso in CdL. E' necessario far uscire il bando in ottobre 2021.
Il Presidente del CdL, xxxx. Xxxxxxx Xxxxxxxxx, ritiene che il Percorso di Eccellenza possa essere implementato dall'A.A. nel 2021-22 in quanto da prime approfondite analisi è emersa una buona risposta degli studenti e un curriculum adeguato nel rispettare i requisiti di ingresso.
Sono in via di definizione le modalità di ingresso , il numero partecipanti per anno, il riconoscimento finale da dare agli studenti che frequenteranno il percorso al secondo e terzo anno.
Link inserito: http:// Pdf inserito: visualizza
Descrizione Pdf: Percorso di Eccellenza
QUADRO B6 Opinioni studenti |
30/09/2019
Descrizione link: Cruscotto opinioni degli studenti
Link inserito: xxxx://xxxxxxxxxxx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxx/xxxx_xxxxxxxxxxx.xxx
QUADRO B7 Opinioni dei laureati |
I dati relativi all'opinione dei laureati sono riportati nel link allegato.
25/09/2019
Link inserito: xxxx://xxxxxxxxxxx.xxxxxxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxxxxxx/xxxxxxxxxxx?XXXXXXXXXx0000000000000000
QUADRO C1 Dati di ingresso, di percorso e di uscita |
30/09/2019
Descrizione link: Cruscotto di Corso di studi
Link inserito: xxxx://xxxxxxxxxxx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxx/xxxx_xxxxxxxxxxx.xxx
QUADRO C2 Efficacia Esterna |
25/09/2019
Descrizione link: Livello di soddisfazione dei laureandi
Link inserito: xxxx://xxxxxxxxxxx.xxxxxxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxxxxxx/xxxxxxxxxxx?XXXXXXXXXx0000000000000000
QUADRO C3 Opinioni enti e imprese con accordi di stage / tirocinio curriculare o extra- curriculare |
30/10/2020
Il Tirocinio Formativo e di Orientamento (TFO), obbligatorio al terzo anno del corso di Laurea triennale in Economia
Aziendale, è un'esperienza professionalizzante che lo studente svolge prevalentemente presso aziende, Enti Pubblici, studi professionali che hanno stipulato una convenzione con l’Università degli Studi del Molise.
Il tirocinio è sicuramente uno strumento molto vantaggioso per le aziende ospitanti che hanno l’opportunità eventuale di utilizzare tale strumento per la selezione del personale in vista di eventuali assunzioni. Esso, infatti, non si configura come un rapporto di lavoro, non prevede una retribuzione, né l'obbligo di assunzione finale del tirocinante, ma solo l’opportunità per le aziende di valutare l’eventuale assunzione dello studente al termine dello svolgimento dell’attività formativa.
L'azienda è, inoltre, tenuta a certificare, in ordine cronologico, al termine dell’attività di tirocinio, sul libretto diario le 225 ore, articolate in 45 giornate lavorative per l’acquisizione di 3 CFU (coorte 2017-2018) e di 150 ore, articolate in 30 giornate lavorative per l’acquisizione di 6 CFU (coorte 2018-2019; 2019-2020), l'esperienza svolta dal tirocinante, che ha valore di credito formativo, e ad esprimere un giudizio sulla attività del tirocinante.
Relativamente agli studenti degli A.A. 2018-2019 e 2019-2020, questi hanno avuto, come negli anni precedenti, tre opzioni di scelta per svolgere tale attività formativa: 1) personalizzare la propria esperienza, 2) affidarsi al Dipartimento di appartenenza per essere indirizzati nella scelta dell’azienda o 3) svolgere il tirocinio in forma privata.
Gli studenti che hanno deciso di scegliere la prima opzione negli A.A. 2017-2018 e 2018-19 si sono indirizzati prevalentemente verso aziende private quali snc, studi commerciali e tributari operanti sul territorio molisano e localizzati prevalentemente a Campobasso. I tirocinanti, nella maggior parte dei casi, hanno svolto attività di contabilità aziendale e di finanza (tra cui, riordino e validazione documenti, emissione di fatture, gestione di finanziamenti, inserimento dati e archiviazione di documenti, riclassificazione bilanci, front office, marketing e organizzazione eventi) e hanno espresso un giudizio positivo e in alcuni casi molto positivo sull’attività svolta. In sede di verbalizzazione per il conseguimento dei 3 CFU (coorte 2017-2018) e dei 6 CFU (coorte 2018-2019 e 2019-2020), infatti, hanno riferito alla Commissione di voler anche ripetere l’esperienza. Quest’ultima è stata molto formativa in quanto ha rappresentato un momento importante per mettere in pratica le conoscenze teoriche e le nozioni acquisite dagli stessi studenti in circa tre anni di Laurea triennale di primo livello in Economia Aziendale. Inoltre, sia dal giudizio dei tirocinanti che da quello dei tutor aziendali, riportati
rispettivamente nelle relazioni dello studente e del tutor aziendale, documentazione che il tirocinante è tenuto a presentare per la verbalizzazione, è emersa l’adeguatezza delle conoscenze teoriche per svolgere le mansioni più pratiche che gli sono state affidate.
Per gli studenti, invece, che hanno optato per il tirocinio di Dipartimento, il percorso di tirocinio è stato deciso dalla Commissione Tirocini e Stage, costituita dalle Professoresse Xxxx Xxxxx Xxxxxxx e Xxxxxxxxx Xx Xxxxxxxx e dalla Signora Xxxxxxxxx Xxxxxxxx, tenendo in considerazione sia la preferenza degli studenti per la disciplina da approfondire, sia la disponibilità delle aziende convenzionate con Unimol ad accoglierli.
Infine, altri studenti hanno chiesto di svolgere il tirocinio privato, con il riconoscimento dei 3 o dei 6 CFU, con attività autonome svolte presso varie aziende. Tale ultima tipologia di tirocinio viene, infatti, riconosciuta dalla Segreteria studenti. Un aspetto molto positivo da sottolineare è che, in alcuni casi, ai tirocinanti è stata offerta da parte delle aziende ospitanti la possibilità di prolungare l’esperienza formativa sia con un contratto di lavoro a tempo indeterminato, sia con un’assunzione a tempo determinato.
Infine, è bene rilevare che in seguito al rinnovo della Convenzione in data 2 aprile 2019, tra l'Università degli Studi del Molise e l'Ordine dei Dottori Commercialisti e degli Esperti Contabili di Campobasso, Larino e Isernia, è possibile attualmente, per gli studenti che vogliono aderire alla stessa, beneficiare oltre che dell'esonero dalla prima prova scritta per l'esame di Stato per l'esercizio della professione di Esperto Contabile (dopo la laurea triennale), anche della riduzione di 6 mesi del tirocinio obbligatorio (tirocinio di 18 mesi prima di sostenere l'esame di Stato). Tale tirocinio viene svolto presso uno studio di un commercialista, in concomitanza con il percorso formativo della laurea triennale.
La convenzione rappresenta quindi un'opportunità ulteriore per elevare il livello qualitativo della formazione dei laureati Unimol attraverso un percorso formativo integrato tra Università e mondo delle professioni.
Tale opportunità è offerta dall'Università anche per gli studenti della laurea magistrale in Management, Imprenditorialità e Innovazione per l'esame di Stato per Dottore Commercialista.
Descrizione link: link tirocinio professionale della pagina web del Corso di studi
Link inserito: xxxx://xxxxxxxxxxx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxxxx-xx-xxxxxxxx-xxxxxxxx-xxxxxxx-x-xxxxxxxxxxx/xxxxxxxxx/xxxxx-xx-xxxxxx- triennale/economia-aziendale/tirocini-e-stage/i-tirocini-professionali/