INCONTRO

INCONTRO

TRA I CDS IN SCIENZE DELL’EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE E SCIENZE PEDAGOGICHE, GLI ENTI CONVENZIONATI CON L’ATENEO OSPITANTI I TIROCINANTI

E I RAPPRESENTANTI DEL MONDO DEL LAVORO

Il giorno 15 maggio 2019, alle ore 15.00, presso la sede del Dipartimento di Scienze della formazione, dei beni culturali e del turismo, ha luogo un incontro tra i docenti rappresentanti il Consiglio delle Classi delle Lauree Unificate in Scienze dell’educazione e della formazione (L-19) e in Scienze pedagogiche (LM-85), i rappresentanti degli enti ospitanti i tirocinanti dei Corsi di Studio stessi e i rappresentanti territoriali del mondo del lavoro.

All’O.d.g. della riunione – convocata con e-mail del 23 aprile 2019 – figurano:

1. Tirocinio: punti di forza, punti di debolezza, proposte di miglioramento;

2. Rapporto studenti-mondo del lavoro;

3. Fiera dell’orientamento MiCiORIENTO 2019.

Assemblea CDS Scienze dell’educazione e della formazione L-19

All’incontro prendono parte:

- Il xxxx. Xxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx (Presidente del Consiglio delle Classi Unificate L-19 e LM-85); il xxxx. Xxxxxxxx d’Xxxxxxx (Responsabile didattico-organizzativo delle attività di tirocinio per le Classi L-19 e LM-85); la prof.ssa Xxxxxx Xxxxxxx (Presidente del Gruppo AQ per le Classi L-19 e LM-85);

i seguenti Rappresentanti degli enti che ospitano i tirocinanti dei Corsi di Studio (ruolo e struttura):

- Educatrice di nido (Asilo nido “Biberon”- Fermo);

- Responsabile Area Servizi (Associazione “Piombini Sensini Onlus”-Macerata)

- Educatrice di nido (Asilo nido domiciliare “Le formiche di Sara” e “Le formiche di Tatanna” - Macerata)

- Coordinatrice pedagogica di nidi d’infanzia (“La tribù delle coccinelle”, “Xxxxxxxxx”, “La carica dei 101”-Macerata);

- Personale tecnico-amministrativo (Cooperativa sociale “Il Mosaico”- Porto Potenza Picena). i seguenti Rappresentanti territoriali del mondo del lavoro (ruolo e struttura):

- Funzionario capo divisione Servizi sociali (Comune di Potenza Picena);

- Coordinatrice pedagogica dei nidi d’infanzia (Comune di Macerata); i seguenti Rappresentanti degli studenti:

- Xxxxxxxx Xxxxx.

Apre l’incontro il xxxx. Xxxxxxxxxx, che, dopo avere ringraziato i presenti della loro partecipazione, ricorda i motivi della convocazione, sottolineando l’importanza dell’implementazione di azioni tese al miglioramento continuo in materia di tirocinio e di consolidamento del rapporto con il mondo del lavoro.

1. Tirocinio: punti di forza, punti di debolezza, proposte di miglioramento

Il xxxx. Xxxxxxxxxx cede, quindi, la parola al xxxx. Xxxxxxxx d’Xxxxxxx, il quale introduce il primo punto all’O.d.g.

Si apre pertanto un dibattito, da cui emerge una generale attestazione di apprezzamento concernente le attività di tirocinio. Emergono, parimenti, alcune criticità:

- Occorrono una maggiore collaborazione e contatti più frequenti tra tutor accademico e tutor aziendale;

- Occorre fare dell’esperienza di tirocinio un’esperienza maggiormente significativa, rafforzando i raccordi tra Università, studenti e mondo del lavoro.

Interviene, dunque, il prof. x’Xxxxxxx, il quale, in merito al primo punto in elenco, ricorda ai presenti che già in occasione di più riunioni del Consiglio delle classi unificate L-19 e LM-85, per tramite dello stesso Presidente del Consiglio xxxx. Xxxxxxxxxx, i docenti ivi afferenti sono stati sollecitati a intensificare il rapporto con i tutor aziendali. Si provvederà, ad ogni modo, a rafforzare l’opera di sollecitazione. In ordine al secondo punto in elenco, il prof. d’Xxxxxxx informa i presenti che, in occasione della Settimana dipartimentale di eccellenza (21-25 ottobre 2019), sarà presentato un progetto teso a rafforzare i raccordi in parola. Tale progetto sarà incentrato sull’implementazione di un “laboratorio di attraversamento dei confini” (basato sulla Cultural Historical Activity Theory), diretto ad ampliare la riflessione critica congiunta (tra tutor accademici, tutor aziendali e studenti) sull’esperienza di tirocinio, a rinvenire criticità e ad approntare proposte risolutive di problemi.

2. Rapporto studenti-mondo del lavoro

Passati al secondo punto all’O.d.g., prende di nuovo la parola il xxxx. Xxxxxxxxxx, il quale ribadisce la rilevanza del rapporto tra studenti e mondo del lavoro ed invita, in questo senso, a continuare con la prassi ormai consolidata di ospitare in aula, nel corso delle lezioni ordinarie, attori provenienti dal mondo del lavoro e delle professioni onde testimoniare agli studenti l’esperienza organizzativa e lavorativa dei casi interessati.

Interviene, quindi, la prof.ssa Xxxxxxx per informare che, dal prossimo A.A., d’accordo con il prof. d’Xxxxxxx, almeno per gli studenti del corso di Pedagogia generale (i cui titolari sono giustappunto i proff. d’Xxxxxxx e Xxxxxxx), la consueta presenza di testimonial sarà formalizzata con l’organizzazione di seminari ad hoc, in modo da socializzare presso altri studenti la notizia inerente all’attività seminariale stessa, e sarà consentito agli studenti dell’uno e dell’altro docente di presenziare a tutti gli incontri seminariali previsti. Interviene, infine, il xxxx. Xxxxxxxxxx, rendendo noto che intenderà proporre al Consiglio delle classi unificate L-19 e LM-85 la sistematizzazione dell’idea seminariale in parola, estendendola ad eventuali altri insegnamenti.

3. Fiera dell’orientamento MiCiORIENTO 2019.

Per il terzo punto all’O.d.g. prende la parola il prof. d’Xxxxxxx, che riassume il contenuto dell’oggetto in discussione: trattasi di una sorta di “Fiera dell’orientamento”, interna alla sede del Dipartimento, costituita da workshop in cui enti/aziende, singolarmente, per mezzo di luoghi dedicati, possano illustrare agli studenti i propri ambiti d’intervento e le proprie attività e, dunque, favorire una maggiore presa di coscienza funzionale alla scelta futura delle realtà presso cui effettuare il tirocinio e/o indirizzare la vocazione professionale. Ciò precisato, specie per i convenuti non partecipanti alle edizioni degli anni passati, il prof. d’Xxxxxxx propone di fissare la data della IV edizione di MiCiORIENTO a giovedì 17 ottobre 2019, dalle ore 14:00 alle ore 17:00.

Previo congruo dibattito, la proposta viene accolta all’unanimità: seguirà e-mail del prof. d’Xxxxxxx ai presenti e a coloro che, pure assenti, hanno partecipato alla III edizione, con lo scopo di chiedere a tutti conferma della validità della data prefissata e dell’adesione definitiva. L’e-mail sarà inoltrata entro la metà del mese di luglio 2019.

Infine, il prof. d’Xxxxxxx segnala che l’edizione del 2019 sarà caratterizzata dalla compresenza di ex studenti, ora educatori, che offriranno la loro testimonianza circa differenziate realtà lavorative. Tale compresenza è motivata dalla volontà di unire il progetto MiCiORIENTO ad un altro progetto in corso (di rilevanza nazionale e in concorso con altri Atenei), denominato POT (Piani di Orientamento e Tutorato), che ha come referenti per il Dipartimento le prof.sse Deluigi e Xxxxxx. Siffatta unione consentirà, inoltre, previo accordo del Consiglio delle classi unificate L-19 e LM-85, di attribuire ai partecipanti 1 CFU a valere sulle attività opzionali. In vista di ciò, i proff. x’Xxxxxxx e Xxxxxxx si impegnano a farsi latori della proposta al prossimo Consiglio delle classi unificate L-19 e LM-85 utile.

Assemblea CDS Scienze pedagogiche LM-85

All’incontro prendono parte:

- Il xxxx. Xxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx (Presidente del Consiglio delle Classi Unificate L-19 e LM-85); il xxxx. Xxxxxxxx d’Xxxxxxx (Responsabile didattico-organizzativo delle attività di tirocinio per le Classi L-19 e LM-85); la prof.ssa Xxxxxx Xxxxxxx (Presidente del Gruppo AQ per le Classi L-19 e LM-85);

i seguenti Rappresentanti degli enti che ospitano i tirocinanti dei Corsi di Studio (ruolo e struttura):

- Educatrice di nido (Asilo nido “Biberon”- Fermo);

- Responsabile Area Servizi (Associazione “Piombini Sensini Onlus”-Macerata)

- Educatrice di nido (Asilo nido domiciliare “Le formiche di Sara” e “Le formiche di Tatanna” - Macerata)

- Coordinatrice pedagogica di nidi d’infanzia (“La tribù delle coccinelle”, “Xxxxxxxxx”, “La carica dei 101”-Macerata);

- Personale tecnico-amministrativo (Cooperativa sociale “Il Mosaico”- Porto Potenza Picena). i seguenti Rappresentanti territoriali del mondo del lavoro (ruolo e struttura):

- Funzionario capo divisione Servizi sociali (Comune di Potenza Picena);

- Coordinatrice pedagogica dei nidi d’infanzia (Comune di Macerata); i seguenti Rappresentanti degli studenti:

- Xxxxxxxx Xxxxx.

1. Tirocinio: punti di forza, punti di debolezza, proposte di miglioramento

Prende la parola il prof. d’Xxxxxxx, il quale introduce il primo punto all’O.d.g.

Si ha un solo intervento, indirizzato a pungolare la riflessione attorno alla possibilità di sdoppiare l’esperienza di tirocinio in due anni anziché uno, articolandosi così in due esperienze separate. Si apre pertanto un dibattito, da cui emerge una generale contrarietà a tal proposito, giacché lo sdoppiamento a fronte di numero pari di ore destinate all’attività di tirocinio inficerebbe la stessa significatività esperienziale del tirocinio.

2. Rapporto studenti-mondo del lavoro

Passati al secondo punto all’O.d.g., prende la parola il rappresentante degli studenti, dott. Nozza, per chiedere ai presenti ragguagli circa lo stato della presenza occupazionale della figura di pedagogista presso gli enti da loro rappresentati. Dalle risposte fornite, risulta che tutti gli enti partecipanti all’assemblea si affidano a pedagogisti per attività di coordinamento che insistono nelle strutture di riferimento.

3. Fiera dell’orientamento MiCiORIENTO 2019.

Per il terzo punto all’O.d.g. prende la parola il prof. d’Xxxxxxx, che riassume il contenuto dell’oggetto in discussione: trattasi di una sorta di “Fiera dell’orientamento”, interna alla sede del Dipartimento, costituita da workshop in cui enti/aziende, singolarmente, per mezzo di luoghi dedicati, possano illustrare agli studenti i propri ambiti d’intervento e le proprie attività e, dunque, favorire una maggiore presa di coscienza funzionale alla scelta futura delle realtà presso cui effettuare il tirocinio e/o indirizzare la vocazione professionale. Ciò precisato, specie per i convenuti non partecipanti alle edizioni degli anni passati, il prof. d’Xxxxxxx propone di fissare la data della IV edizione di MiCiORIENTO a giovedì 17 ottobre 2019, dalle ore 14:00 alle ore 17:00.

Previo congruo dibattito, la proposta viene accolta all’unanimità: seguirà e-mail del prof. d’Xxxxxxx ai presenti e a coloro che, pure assenti, hanno partecipato alla III edizione, con lo scopo di chiedere a tutti conferma della validità della data prefissata e dell’adesione definitiva. L’e-mail sarà inoltrata entro la metà del mese di luglio 2019.

Infine, il prof. d’Xxxxxxx segnala che l’edizione del 2019 sarà caratterizzata dalla compresenza di ex studenti, ora educatori, che offriranno la loro testimonianza circa differenziate realtà lavorative. Tale compresenza è motivata dalla volontà di unire il progetto MiCiORIENTO ad un altro progetto in corso (di rilevanza nazionale e in concorso con altri Atenei), denominato POT (Piani di Orientamento e Tutorato), che ha come referenti per il Dipartimento le prof.sse Deluigi e Xxxxxx. Siffatta unione consentirà, inoltre, previo accordo del Consiglio delle classi unificate L-19 e LM-85, di attribuire ai partecipanti 1 CFU a valere sulle attività opzionali. In vista di ciò, i proff. x’Xxxxxxx e Xxxxxxx si impegnano a farsi latori della proposta al prossimo Consiglio delle classi unificate L-19 e LM-85 utile.

Non essendovi altro da discutere, la riunione si conclude alle ore 16:40.

Xxxx. Xxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx Xxxx. Xxxxxxxx d’Xxxxxxx