Commissione di Gestione Assicurazione Qualità della Didattica Dipartimentale CAQ-DD
Commissione di Gestione Assicurazione Qualità della Didattica Dipartimentale CAQ-DD
Il giorno martedi 8 del mese di novembre, anno 2022, alle ore 15:00, in modalità telematica tramite piattaforma Teams, si riunisce la Commissione di Gestione Assicurazione Qualità della Didattica Dipartimentale (CAQ-DD), giusta convocazione inviata a mezzo mail il 17/10/2022, per la trattazione del seguente ordine del giorno:
1) Comunicazioni
2) resoconto incontro del 28 ottobre con il pro-rettore alla didattica ed alla Internazionalizzazione
3) stato avanzamento dell'istituzione di nuovi CdS
4) elaborazione documento di criticità
5) organizzazione giornata dipartimentale della qualità della didattica*
6) varie ed eventuali Sono presenti:
- Prof.ssa Xxxxx Xxxxxxxxx, Coordinatore della presente Commissione;
- Prof.ssa Xxxxxxxx Xxxxxxx, Coordinatore del Corso di Laurea Magistrale in Biodiversità e Biologia Ambientale;
-Xxxx. Xxxx Xxxxx Xxxxx, Coordinatore del CdL in Biotecnologie e del CdLM in Biotecnologie per l’Industria e la Ricerca Scientifica;
- Prof.ssa Xxxxxxx Xxxxxxx, Coordinatore dal Corso di Laurea Magistrale in Biologia Molecolare e della Salute;
- Prof.ssa Xxxxxx Xxxx, Coordinatore del Corso di Laurea in Scienze Biologiche;
- Prof.ssa Xxxxxx Xxxxxxxxxxxx di Villarosa, Coordinatore del Corso di Laurea Magistrale in Scienze dell’Alimentazione e della Nutrizione Umana;
-Xxxx. Xxxxxx Xxxxx, delegato della Prof.ssa Xxxxxxx Xxxxxxxxxx, Coordinatore del Corso di Laurea in Biologia della Conservazione;
-Prof.ssa Xxxxxxxx Xxxxxxx, responsabile SUA CdLMCU classe LM-13, Farmacia e Farmacia Industriale;
- Xxxx. Xxxxxxxx Xxxxxx, Coordinatore della Scuola di Specializzazione in Farmacia Ospedaliera.
-Prof.ssa Xxxxxxxx Xxxxx, Coordinatore dei CdS della classe LM-13;
-Prof.ssa Xxxxxxxxx X’xxxx, Presidente del Consiglio Interclasse in Scienze Chimiche, Prof. Xxxxxx Xxxx;
- Dott.ssa Xxxxxxxxx Xxxxx’, Segretario verbalizzante. Assenti giustificati:
- Prof. Xxxxx Xxxxxxx, Coordinatore della Commissione Paritetica Docenti-Studenti di Dipartimento.
-Xxxx. Xxxxxxxxx Xxx, Referente SUA-CdS del Corso di Laurea in Biotecnologie;
1) Comunicazioni
Il Coordinatore della Commissione di Gestione Assicurazione Qualità della Didattica Dipartimentale (di seguito “Commissione CAQ-DD”), Prof.ssa Xxxxx Xxxxxxxxx, dopo i saluti, apre i lavori di detta Commissione comunicando ai presenti che i termini per le procedure amministrative per l’avvio di nuovi corsi di studio sono stati prorogati al 02/12/22.
Entro il 14/11/22 vanno inviati al Xxxx. Xxxxxx l’elenco dei docenti di riferimento e la scheda di apertura del RAD, per i corsi di studio interessati.
La Prof. Tesoriere rammenta inoltre ai presenti che, in occasione della riunione della Commissione del 2/12/21, sono state definite le quote da destinare a ciascun corso di studi per le visite didattiche; tali visite didattiche devono essere effettuate entro marzo 2023, come da proroga. La Prof.ssa Tesoriere rammenta i presenti che, nel caso in cui tali somme non venissero utilizzate, non sarà possibile richiederne per l’anno a seguire.
L’unica visita didattica è stata realizzata da Biotecnologie, gli altri coordinatori vengono quindi esortati a programmare e realizzare per tempo le visite discusse a dicembre 2021.
La Prof.ssa Xxxxxxxxx comunica inoltre che sono stati riaperti i termini del Bando per i viaggi studio e i soggiorni per gli studenti, da concludere prima della laurea, sulla base di un agreement tra il CdS cui afferisce lo studente e
l’organizzazione ospitante. Viene quindi suggerito di dare la massima diffusione al suddetto bando.
2. Resoconto incontro del 28 ottobre con il pro-rettore alla didattica ed alla Internazionalizzazione.
La Prof.ssa Xxxxx Xxxxxxxxx illustra ai presenti gli esiti dell’incontro realizzato con il pro-rettore alla didattica ed internazionalizzazione con il Direttore del Dipartimento, i delegati Xxxx. Xxxxxxxxx e Xxxx. Xxxxxx.
Il pro-rettore ha dato rassicurazione in merito alle immatricolazioni ancora in corso di definizione, che verranno, si spera in breve tempo, analizzate e che andranno con ogni probabilità a colmare la disponibilità di posti dei corsi di laurea ancora non saturi.
Probabilmente questo porterà ad una diminuzione degli immatricolati del CdL in Chimica.
L’analisi di questa procedura di scorrimento/immatricolazione ha portato il pro-rettore a ipotizzare l’eliminazione dei test selettivi di accesso dei corsi di studio di Stebicef, anche in conseguenza dell’effetto positivo che tale eliminazione ha portato in alcuni CdLM.
E’ stata inoltre ipotizzata la possibilità di dare vita ad una tipologia di immatricolazione con riserva temporale, prevedendo l’adesione di tutti i CdS al click day e una scadenza temporale per la formalizzazione delle immatricolazione, successivamente alla pubblicazione delle graduatorie di medicina.
La Prof.ssa d’Xxxx interviene facendo presente che tale ipotesi era stata discussa in occasione della visita del pro-rettore per la presentazione del corso di laurea magistrale in chimica, discutendo anche dei pre-requisiti di ammissione previsti per il click day.
La Prof.ssa Xxxxxxxxx sottolinea che infatti il pro-rettore è stato favorevolmente colpito dall’approccio aperto del Dipartimento verso i requisiti di immatricolazione.
Con il pro-rettore è stato anche analizzato il caso di insuccesso del click day di SANU, che non ha raggiunto la capienza prevista.
Secondo l’analisi del pro-rettore questo è stato dovuto ai requisiti di ingresso, reputati troppo elevati e propone inoltre un aumento del numero massimo di 25 a 35.
Per BIRS il pro-rettore invita ad un migliore indirizzamento degli studenti della triennale.
La Prof.ssa Xxxxxxxxxxxx interviene sottolineando che l’aumento del numero massimo pone il problema dei tirocini, in quanto tale figura professionale pone molti problemi, a Palermo, di allocazione.
In merito ai requisiti di accesso la Prof.ssa Xxxxxxxxxxxx afferma che i requisiti di accesso sono già stati abbassati al livello minimo possibile e sottolinea i
problemi riscontrati da studenti interessati ad iscriversi al SANU nell’interazione con le segreterie studenti.
La Prof.ssa Xxxxxxxxx suggerisce di inserire nel documento di criticità tutte le classi di laurea che consentono l’accesso senza requisiti di accesso.
Per quanto riguarda il CdL in Chimica, la Prof.ssa X’Xxxx intende richiedere al CISC di deliberare per il numero massimo di 100, massimo 120, per il prossimo anno.
In occasione dell’incontro con il pro-rettore Xxxx. Xxxxxxx, la Prof.ssa Xxxxxxxxx ha anche esposto allo stesso l’opinione non favorevole dei coordinatori dei CdS afferenti a Stebicef in merito all’attivazione di corsi in lingua inglese.
Il Xxxx. Xxxxxxx invita i coordinatori ad intraprendere un maggior numero di collaborazioni Xxxxxxx e ad valutare l’inserimento, per i docenti dei corsi che vorranno farlo, della possibilità di realizzare il corso in lingua inglese nel caso in cui venga scelto da uno studente straniero.
La Prof.ssa Xxxxx sottolinea che nell’Offerta formativa già approvata non sono stati inseriti corsi in lingua inglese, tale ipotesi sarebbe fattibile solo per corsi “paralleli”.
La Prof.ssa Xxxxxxx interviene che creare un corso parallelo per un solo studente sarebbe un’ipotesi poco percorribile.
La Prof.ssa Xxxxxxxxx propone un’altra possibilità, ovvero quella dei percorsi di eccellenza, nei quali, per particolari tipologie di studenti con caratteristiche specifiche, è possibile inserire insegnamenti aggiuntivi che verranno poi convalidati durante il percorso della laurea magistrale. Si potrebbe quindi prevedere, per le lauree triennali, degli insegnamenti aggiuntivi in lingua inglese per gli studenti dei percorsi di eccellenza e anche per gli studenti Erasmus.
La Prof.ssa Xxxxx interviene facendo presente che i percorsi di eccellenza non hanno, in passato, riscontrato molto successo; sottolinea inoltre che a fronte di questa richiesta di maggiore apertura verso l’estero le pagine dell’offerta formativa di Unipa in lingua inglese non sono sempre presenti e spesso avviene in reindirizzamento alle pagine in italiano.
La Prof.ssa Xxxxxxxxx comunica inoltre che è stato discusso con il pro-rettore la chiusura del CdLm in BiCo e la riforma di BBA.
La Prof.ssa Xxxxxxx interviene comunicando ai presenti che è previsto, per il lunedi successivo, un incontro ristretto con le rappresentanze sul tema della riforma del CdLM e rappresenta che è già stato rilevato un interesse a mantenere la denominazione del CdLM, in quanto continua a riscontrare l’interesse e il gradimento degli iscritti. Si prevede quindi di non aprire il RAD.
3) Stato avanzamento dell'istituzione di nuovi CdS
La Prof.ssa Xxxxxxxxx riporta ai presenti gli esiti dell’incontro realizzatosi il venerdi precedente con i portatori di interesse della sede di Caltanissetta.
Erano Presenti il Prof. Arizza e il Xxxx. Xxxxxx e per le componenti del territorio erano presenti rappresentanti dell’ordine dei biologi, dirigenti di laboratori di analisi privati, un farmacista dell’EMA, rappresentanti di imprese conserviere, dirigenti scolastici di istituti superiori. Il documento di programmazione è ad un buon punto di elaborazione.
Alcuni esponenti del territorio hanno espresso interesse per l’inserimento dei concetti di rischio biologico nel costituendo corso di laurea.
La Prof.ssa Xxxxxxx precisa che il concetto di rischio biologico afferisce anche all’ambito chimico, non riguardando soltanto i batteri; potrebbe quindi essere inserito in più discipline.
Per quanto riguarda Fisiologia vegetale, la Prof.ssa Xxxxxxxxx comunica che all’Università di Rende, dove è presente un CdL in Scienze e Tecnologie Biologiche, è presente un insegnamento denominato Biotecnologie per la gestione ambientale, conferito ad un docente afferente al SSD BIO/01, si potrebbe quindi fare allo stesso modo per Caltanissetta.
Sono inoltre già stati individuati 8 dei 9 docenti di riferimento, il nono docente di riferimento potrebbe essere individuato in uno dei docenti da contrattualizzare per gli insegnamenti rimasti scoperti.
Prende la parola la Prof.ssa Xxxxx, che comunica ai presenti che le è stato chiesto di attivare un nuovo corso di laurea triennale da denominare Farmaceutica e nutraceutica animale, classe L-29 per la sede di Palermo. Sarebbe il secondo CdL in Italia su tali tematiche e avrà uno sbocco prettamente tecnico, formando tecnici di laboratorio.
In CdD verrà proposto il comitato ordinatore, costituito dal Prof. Arizza, la Prof. Tesoriere, la Prof.ssa Xxxxxxxxx e la stessa Prof.ssa Xxxxx e la proposta è in fase di lavorazione. Saranno presenti nel corpo docente molte figure tecniche e le per le figure VET verrà coinvolto l’Istituto Zooprofilattico di Palermo. Verrà anche coinvolto il Dipartimento di Agraria per il settore mangimistico.
La Prof. Xxxxxxxxx chiede se non sia il caso di coinvolgere l’Università di Messina, per capire quali insegnamenti del costituendo CdL potrebbero essere riconosciuti in Veterinaria.
La Prof.ssa Xxxxx concorda che andrà contattata Messina per capire meglio.
Il corso sarà ad accesso libero e l’attivazione è prevista per l’A. A. 2023/2024. La Prof.ssa Xxxxx chiede in quali xxxx verrà dislocato il nuovo CdL.
La Prof.ssa Xxxxx comunica che non sono ancora state identificate le aule per questo nuovo corso, potrebbero essere le nuove aule in costruzione in via Archirafi.
4) Elaborazione documento di criticità
La Prof.ssa Xxxxxxxxx ricorda a tutti i Coordinatori la necessità di inviare quanto prima alla Dott.ssa Pantò i contributi per la definizione della relazione di criticità.
5) Organizzazione giornata dipartimentale della qualità della didattica
La Prof.ssa Xxxxxxxxx illustra ai presenti l’iniziativa promossa dal PQA, che si sostanzierà in una giornata, da svolgere in ciascun ateneo, di valutazione degli aspetti di qualità della didattica.
Un primo momento avrà luogo a partire dalle 11.30 il 6 Dicembre allo Steri, con 2 ore di interventi degli organi di Ateneo e del PQA, riguardanti i principi fondamentali della qualità della didattica, allo scopo di sensibilizzare gli intervenuti al tema della qualità.
Una seconda giornata verrà svolta presso ciascun dipartimento entro il 21 Dicembre, organizzando dei tavoli di lavoro e dei gruppi di lavoro formati da almeno un delegato dipartimentale con specifiche deleghe, dai coordinatori del CdS e di dottorato, dai docenti dei CdS, dai responsabili U.O. Didattica, dai rappresentanti di studenti e dottorandi, così come studenti, manager didattici e rappresentanti TAB. All’interno di ogni gruppo deve essere individuato un coordinatore, che curerà la definizione di una scheda nella quale elencare 3 temi di discussione, per ognuno dei quali sintetizzare i commenti a favore o le criticità riscontrate. Queste schede verranno inviate al PQA che elaborerà quanto pervenuto.
Uno dei temi da analizzare potrebbe essere l’importanza delle schede RIDO, un secondo tema potrebbe essere la valutazione delle tecniche di innovazione nella didattica ed il terzo tema potrebbe essere il peso delle schede di trasparenza nella formazione degli studenti o il ruolo degli studenti negli organi di assicurazione della qualità.
Viene quindi discussa dai presenti la possibile data di realizzazione di tali tavoli: i presenti convengono sull’ipotesi del 19/12/22, in orario pomeridiano, data che verrà comunicata dalla Prof.ssa Tesoriere al PQA.
6) Varie ed eventuali
Non ci sono varie ed eventuali.
Alle ore 17.40, non essendoci null’altro da discutere, il Coordinatore della Commissione CAQDD dichiara chiusi i lavori.
Il Segretario verbalizzante Il Coordinatore della Commissione
X.xx Dott.ssa Xxxxxxxxx Xxxxx X.xx Prof.ssa Xxxxx Xxxxxxxxx