ACCORDO DI COLLABORAZIONE SCIENTIFICA CON L’ISTITUTO NAZIONALE DI DOCUMENTAZIONE, INNOVAZIONE E RICERCA EDUCATIVA (INDIRE) E UNIVERSITA’ CATTOLICA DEL SACRO CUORE DI MILANO
ACCORDO DI COLLABORAZIONE SCIENTIFICA CON L’ISTITUTO NAZIONALE DI DOCUMENTAZIONE, INNOVAZIONE E RICERCA EDUCATIVA (INDIRE) E UNIVERSITA’ CATTOLICA DEL SACRO CUORE DI MILANO
ENTI COINVOLTI:
Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa (INDIRE), Università Cattolica del sacro Cuore di Milano, Università degli Studi di Macerata (Centro di Ricerca in Didattica, disabilità e inclusione, tecnologie educative).
RESPONSABILE SCIENTIFICO DELL’ACCORDO:
Prof. Xxxx Xxxxxxxx Xxxxx
DESCRIZIONE DELL’ACCORDO:
L’obiettivo perseguito dall’Accordo è quello di mettere a punto e sperimentare un modello di teacher portfolio che possa trovare continuità di applicazione a livello nazionale nei vari stadi dello sviluppo professionale del docente, dalla formazione iniziale a quella in ingresso a quella in servizio.
Al fine di raggiungere questo obiettivo, le parti opereranno in modo collaborativo, ciascuna in base alle proprie competenze:
L’INDIRE, fin dalla sua istituzione, accompagna l’evoluzione del sistema scolastico italiano investendo in formazione e innovazione e sostenendo i processi di miglioramento della scuola. Su incarico della DGPER MIUR progetta, implementa e gestisce l’ambiente online in supporto dell’anno di formazione e prova, su modello di portfolio formativo definito nel DM850/15.
L’Università Cattolica, attraverso il CREMIT (Centro di Ricerca sull’Educazione ai Media, l’Innovazione e la Tecnologia), da tempo svolge attività di ricerca e sviluppo professionale degli insegnanti nei settori specifici dell’uso didattico delle tecnologie e dell’innovazione nella scuola su sollecitazione e in stretta collaborazione con l’USR Lombardia.
L’Università Cattolica, presso il Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria della sede di Milano, sperimenta da un triennio il teacher portfolio come dispositivo di sviluppo della riflessività dei futuri insegnanti di Scuola Primaria lungo i quattro anni del tirocinio curricolare e, nell’ambito della sperimentazione del teacher portfolio, ha individuato la necessità di consentire ai propri studenti di Scienze della Formazione Primaria di non interrompere l’uso del teacher portfolio con la laurea (scelta a oggi resa necessaria dal fatto che detto portfolio era sviluppato entro un LMS proprietario) ma di poter collocare il proprio portfolio in continuità con quello che li accompagnerà durante l’induction e il servizio ordinario nelle scuole.
L’Università degli Studi di Macerata, attraverso il centro TincTec (Centro di ricerca su Didattica, disabilità, inclusione e tecnologie educative), svolge attività per promuovere la ricerca collaborativa e lo sviluppo professionale degli insegnanti nei settori della didattica innovativa e dell’uso didattico delle tecnologie.
L’Università degli Studi di Macerata, presso il Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria, sta sperimentando da oltre dieci anni l’utilizzo dell’ePortfolio come dispositivo per la documentazione e la riflessione sullo sviluppo della professionalità dei futuri insegnanti di Scuola Primaria lungo i quattro anni del tirocinio curricolare. Tale ePortfolio viene utilizzato come elemento che concorre alla valutazione finale degli studenti prima della discussione della tesi di laurea.