Common use of Trukmė 1 pamoka Clause in Contracts

Trukmė 1 pamoka. Veiklos tipas Aiškinimasis, modeliavimas, prognozavimas, savarankiškas darbas. Priemonės Internetiniai šaltiniai, vadovėlis, užduotys. Tikrovės kontekstas (Įvadinė situacija, sudominimas) Oksidacija yra elektronų atidavimas, o redukcija – prisijungimas. Ar organinėje chemijoje šių reakcijų prasmė yra tokia pati? Žinodami oksidacijos-redukcijos reakcijų schemą, galime prognozuoti reakcijų produktus ar reikalingus reagentus. Eiga Prisimenamos funkcinės grupės ir organinių junginių klasės. Užpildoma pasitikrinimui lentelė (1 priedas). Pateikiama oksidacijos- redukcijos reakcijų schema (2 priedas). Paaiškinama, kas gali būti oksidatoriumi ir reduktoriumi bei kaip jie žymimi schemose. Pateikiama oksidacijos ir redukcijos reakcijų schemų pavyzdžių. Remiantis pateikta informacija internetinėje svetainėje xxxxx://xxx0000xx.xxxxxx.xx/XX/Xxxxxxx/xxxxx.xxxx?xxxx=xx00, rašomos reakcijų lygčių schemos, pavadinami reakcijų reagentai ir produktai. Galima pasirinkti konkretų reagentą (pvz. etanas) ir užrašyti visas galimas oksidacijos ar redukcijos schemas įvardinat gautus produktus pagal IUPAC nomenklatūrą. Refleksija Po veiklos įsivertinti pasiekimus skirti klausimai, užduotys 4 pasiekimų lygiams Slenkstinis (l). Prisiminęs savo veiklas pamokoje įvardink, kas yra oksidacija ir redukcija. Patenkinamas (2). Prisimink, kas yra oksidacija ir redukcija. Įvardink, su kuo siejama organinių junginių oksidacija ir redukcija. Pabandyk paaiškinti oksidacijos- redukcijos schemą. Pagrindinis (3). Paaiškink oksidacijos-redukcijos schemą, įvardindamas galimus oksidatorius ir reduktorius bei galimus produktus. Aukštesnysis (4). Nurodyk, kokie procesai bus vykdomi, pateiktose reakcijų schemose (3 priedas). Įvardink pagal IUPAC reagentus ir produktus, nurodydamas organinių junginių klasę.

Trukmė 1 pamoka. Veiklos tipas Aiškinimasis, modeliavimas, prognozavimas, savarankiškas darbas. Priemonės Internetiniai šaltiniaiPratybų sąsiuvinis, vadovėlisinternetiniai ištekliai, užduotys. Tikrovės kontekstas (Įvadinė situacija, sudominimas) Oksidacija yra Ar gali cheminį ryšį sudaryti suporuoti elektronai? Kokiu būdu jungiasi aliuminio hidroksidas su šarmais, sudarydamas kompleksinius junginius? Kokie cheminiai ryšiai būdingi junginiams, sudarytiems iš daugiau nei dviejų skirtingų elementų atomų? Eiga Apibendrinamas kovalentinio ryšio susidarymas, susidarant bendroms elektronų atidavimasporoms. Nagrinėjamas koordinacinio ryšio susidarymo mechanizmas ir esmė amonio ir oksonio jonuose, o redukcija – prisijungimasmodeliuojant išorinio sluoksnio elektronų ir orbitalių vaizdus, nagrinėjant ryšio susidarymo schemas. Ar organinėje chemijoje šių reakcijų prasmė yra tokia pati? Žinodami oksidacijos-redukcijos reakcijų schemąAptariamas koordinacinio ryšio susidarymas kompleksiniuose junginiuose, galime prognozuoti reakcijų produktus ar reikalingus reagentusnagrinėjant aliuminio amfoteriškumą. Eiga Prisimenamos funkcinės grupės Junginių elektroninių, struktūrinių formulių nagrinėjimas ir organinių junginių klasėsrašymas. Užpildoma pasitikrinimui lentelė Refleksija Slenkstinis (1 priedas1). Pateikiama oksidacijos- redukcijos reakcijų schema (2 priedas). Paaiškinama, kas gali būti oksidatoriumi ir reduktoriumi bei kaip jie žymimi schemose. Pateikiama oksidacijos ir redukcijos reakcijų schemų pavyzdžių. Remiantis pateikta informacija internetinėje svetainėje xxxxx://xxx0000xx.xxxxxx.xx/XX/Xxxxxxx/xxxxx.xxxx?xxxx=xx00, rašomos reakcijų lygčių schemos, pavadinami reakcijų reagentai ir produktai. Galima pasirinkti konkretų reagentą (pvz. etanas) ir užrašyti visas galimas oksidacijos ar redukcijos schemas įvardinat gautus produktus pagal IUPAC nomenklatūrą. Refleksija Po veiklos įsivertinti pasiekimus skirti klausimai, užduotys 4 pasiekimų lygiams Slenkstinis (l). Prisiminęs savo veiklas pamokoje įvardinkĮvardija, kas yra oksidacija ir redukcijakoordinacinis ryšys. Patenkinamas (2). Prisimink, kas yra oksidacija ir redukcija. Įvardink, su kuo siejama organinių junginių oksidacija ir redukcija. Pabandyk paaiškinti oksidacijos- redukcijos schemąNurodo koordinacinį ryšį junginiuose. Pagrindinis (3). Paaiškink oksidacijos-redukcijos schemą, įvardindamas galimus oksidatorius Pavaizduoja koordinacinio ryšio susidarymą amonio ir reduktorius bei galimus produktusoksonio jonuose. Aukštesnysis (4). NurodykPalygina skirtingu būdu susidariusius kovalentinius ryšius. Prognozuoja koordinacinio ryšio buvimą įvairiose medžiagose, kokie procesai bus vykdomipavyzdžiui, pateiktose reakcijų schemose kompleksiniuose junginiuose. Veiklos plėtotė Plėtoti žinias apie įvairias medžiagas ir koordinacinio ryšio buvimą jose. Pagrindinė informacija ir patarimai mokytojui Dirbant nuotoliniu būdu, savarankiško darbo metu, rekomenduojama mokinius suskirstyti į grupes(„kambarius“) ir suteikti visiems galimybę rašyti bendroje grupės lentoje (3 priedasdokumente). Įvardink pagal IUPAC reagentus Mokymosi turinio sritis: Neorganinės medžiagos: cheminės savybės, gavimas ir produktusatpažinimas. Druskos Tema: Druskų gavimas Veiklos tikslas Išsiaiškinti genetinius ryšius tarp neorganinių junginių klasių, nurodydamas organinių užrašyti reakcijų sekas-grandinėles ir atitinkamas reakcijų lygtis. Kitimus atlikti praktiškai. Žinios (sąvokos, reiškiniai) Neorganinių junginių klasęklasės, cheminės savybės, gavimas, genetinis ryšys. Gamtamoksliniai pasiekimai Įvardija, kas yra oksidai, hidroksidai, rūgštys, druskos. Nurodo, kokiai klasei priklauso junginys, kaip jis gali būti gaunamas, kokios jo savybės. Pavaizduoja genetinio ryšio seką-grandinėlę. Palygina junginių savybes ir gavimo būdus. Prognozuoja vienų junginių virtimą kitais, kitimus atlieka praktiškai.

Trukmė 1 pamoka. Veiklos tipas AiškinimasisInteraktyvus dialogas, modeliavimas, prognozavimas, savarankiškas darbasakademinė kontroversija. Priemonės Internetiniai šaltiniai, vadovėlis, užduotys. kompiuterinės programos Tikrovės kontekstas (Įvadinė situacija, sudominimas) Oksidacija yra elektronų atidavimasKad išspręstume šiandien kylančias problemas, o redukcija – prisijungimasturime gaminti ir vartoti kitaip. Ar organinėje chemijoje šių reakcijų prasmė yra tokia patiTurime kurti daugiau vertės mažesnėmis sąnaudomis, mažesne kaina ir daryti minimalų poveikį aplinkai. Reikia pasiekti daugiau naudojant mažiau. Gal geriausias būdas pradėti nuo savęs? Žinodami oksidacijos-redukcijos reakcijų schemąNuo kasdienių veiksmų namuose, galime prognozuoti reakcijų produktus ar reikalingus reagentusdarbe, gatvėje? Eiga Mokiniams pateikiamas vienas iš dviejų priešingų požiūrių nagrinėjama temą. Eiga Prisimenamos funkcinės grupės Mokiniai išsinagrinėja medžiagą ir organinių junginių klasėspasirengia apginti savo požiūrį galima dirbti ir grupėse. Užpildoma pasitikrinimui lentelė Mokiniai atvirai diskutuoja, siūlo problemos sprendimo būdus, prisiima asmeninę atsakomybę. Refleksija Slenkstinis (1 priedas1). Pateikiama oksidacijos- redukcijos reakcijų schema (2 priedas). Paaiškinama, kas gali būti oksidatoriumi ir reduktoriumi bei kaip jie žymimi schemose. Pateikiama oksidacijos ir redukcijos reakcijų schemų pavyzdžių. Remiantis pateikta informacija internetinėje svetainėje xxxxx://xxx0000xx.xxxxxx.xx/XX/Xxxxxxx/xxxxx.xxxx?xxxx=xx00, rašomos reakcijų lygčių schemos, pavadinami reakcijų reagentai ir produktai. Galima pasirinkti konkretų reagentą (pvz. etanas) ir užrašyti visas galimas oksidacijos ar redukcijos schemas įvardinat gautus produktus pagal IUPAC nomenklatūrą. Refleksija Po veiklos įsivertinti pasiekimus skirti klausimai, užduotys 4 pasiekimų lygiams Slenkstinis (l). Prisiminęs savo veiklas pamokoje įvardinkĮvardija, kas yra oksidacija ir redukcijadarnus vystymasis, tvarus vartojimas. Patenkinamas (2). PrisiminkPaaiškina darnaus vystymosi, kas yra oksidacija tvaraus vartojimo tikslus ir redukcija. Įvardink, su kuo siejama organinių junginių oksidacija ir redukcija. Pabandyk paaiškinti oksidacijos- redukcijos schemąprincipus. Pagrindinis (3). Paaiškink oksidacijos-redukcijos schemą, įvardindamas galimus oksidatorius ir reduktorius bei galimus produktusPalygina įvairių vartojimo vartojimo sričių poveikį aplinkai. Aukštesnysis (4). NurodykGeba atvirai diskutuoti, kokie procesai bus vykdomisiūlo sprendimus problemoms spręsti, pateiktose reakcijų schemose prisiima asmeninę atsakomybę. Veiklos plėtotė Organizuoti konferenciją, paruošiant, pristatant ir aptariant pranešimus. Pagrindinė informacija ir patarimai mokytojui Nacionalinė darnaus vystymosi strategija | Lietuvos Respublikos aplinkos ministerija xxxxx://xx.xxxxxxxxx.xxx/xxxx/Xxxxxxx_xxxxxxxxx_xxxxxxx, Darnus vystymasis, An official EU website, Tvarumas - kas tai? – DAVINES LIETUVA Mokymosi turinio sritis: Tirpalai. <...> Neutralizacijos reakcijos Tema: Neutralizacijos reakcijos. Titravimas Veiklos tikslas Aptarti šiuolaikinių tyrimo metodų ir medžiagų įvairovę ir svarbą. Išsiaiškinti, kas yra titravimas ir kokia titravimo metodo esmė. Palyginti skirtingų rūgščių ir bazių titravimą. Žinios (3 priedas)sąvokos, reiškiniai) Titravimas, neutralizacija, ekvivalentinis taškas. Įvardink pagal IUPAC reagentus Gamtamoksliniai pasiekimai Įvardija, kas yra titravimas. Nurodo, kaip vykdomas titravimas ir produktuskam jis naudojamas. Pavaizduoja schematiškai titravimo atlikimą bei titravimo kreives. Palygina, nurodydamas organinių junginių klasęskirtingų rūgščių ir bazių titravimo kreives. Aiškinasi, titravimo kreivėse kur yra ekvivalentinis taškas ir kaip juo naudojantis galima nustatyti tirpalo koncentraciją. Kompetencijos Pažinimo – taiko turimas žinias ir supratimą naujame kontekste, aiškinasi naujas sąvokas ir reiškinius, Socialinė – bendradarbiauja su kitais mokiniais, dalinasi informacija ir padeda jiems. Komunikavimo – tinkamai vartoja gamtamokslines sąvokas, tikslingai naudoja skaitmenines technologijas. Trukmė 1 pamoka Veiklos tipas Vaizdo medžiagos stebėjimas ir aptarimas. Priemonės Prieiga prie interneto, titravimo kreivės.

Trukmė 1 pamoka. Veiklos tipas Aiškinimasis, modeliavimas, prognozavimas, savarankiškas darbas. Priemonės Internetiniai šaltiniaiPratybų sąsiuvinis, vadovėlisinternetiniai ištekliai, užduotys. Tikrovės kontekstas (Įvadinė situacija, sudominimas) Oksidacija yra Ar gali cheminį ryšį sudaryti suporuoti elektronai? Kokiu būdu jungiasi aliuminio hidroksidas su šarmais, sudarydamas kompleksinius junginius? Kokie cheminiai ryšiai būdingi junginiams, sudarytiems iš daugiau nei dviejų skirtingų elementų atomų? Eiga Apibendrinamas kovalentinio ryšio susidarymas, susidarant bendroms elektronų atidavimasporoms. Nagrinėjamas koordinacinio ryšio susidarymo mechanizmas ir esmė amonio ir oksonio jonuose, o redukcija – prisijungimasmodeliuojant išorinio sluoksnio elektronų ir orbitalių vaizdus, nagrinėjant ryšio susidarymo schemas. Ar organinėje chemijoje šių reakcijų prasmė yra tokia pati? Žinodami oksidacijos-redukcijos reakcijų schemąAptariamas koordinacinio ryšio susidarymas kompleksiniuose junginiuose, galime prognozuoti reakcijų produktus ar reikalingus reagentusnagrinėjant aliuminio amfoteriškumą. Eiga Prisimenamos funkcinės grupės Junginių elektroninių, struktūrinių formulių nagrinėjimas ir organinių junginių klasėsrašymas. Užpildoma pasitikrinimui lentelė Refleksija Slenkstinis (1 priedas1). Pateikiama oksidacijos- redukcijos reakcijų schema (2 priedas). Paaiškinama, kas gali būti oksidatoriumi ir reduktoriumi bei kaip jie žymimi schemose. Pateikiama oksidacijos ir redukcijos reakcijų schemų pavyzdžių. Remiantis pateikta informacija internetinėje svetainėje xxxxx://xxx0000xx.xxxxxx.xx/XX/Xxxxxxx/xxxxx.xxxx?xxxx=xx00, rašomos reakcijų lygčių schemos, pavadinami reakcijų reagentai ir produktai. Galima pasirinkti konkretų reagentą (pvz. etanas) ir užrašyti visas galimas oksidacijos ar redukcijos schemas įvardinat gautus produktus pagal IUPAC nomenklatūrą. Refleksija Po veiklos įsivertinti pasiekimus skirti klausimai, užduotys 4 pasiekimų lygiams Slenkstinis (l). Prisiminęs savo veiklas pamokoje įvardinkĮvardija, kas yra oksidacija ir redukcijakoordinacinis ryšys. Patenkinamas (2). Prisimink, kas yra oksidacija ir redukcija. Įvardink, su kuo siejama organinių junginių oksidacija ir redukcija. Pabandyk paaiškinti oksidacijos- redukcijos schemąNurodo koordinacinį ryšį junginiuose. Pagrindinis (3). Paaiškink oksidacijos-redukcijos schemą, įvardindamas galimus oksidatorius Pavaizduoja koordinacinio ryšio susidarymą amonio ir reduktorius bei galimus produktus. oksonio jonuose.Aukštesnysis (4). NurodykPalygina skirtingu būdu susidariusius kovalentinius ryšius. Prognozuoja koordinacinio ryšio buvimą įvairiose medžiagose, kokie procesai bus vykdomipavyzdžiui, pateiktose reakcijų schemose kompleksiniuose junginiuose. Veiklos plėtotė Plėtoti žinias apie įvairias medžiagas ir koordinacinio ryšio buvimą jose. Pagrindinė informacija ir patarimai mokytojui Dirbant nuotoliniu būdu, savarankiško darbo metu, rekomenduojama mokinius suskirstyti į grupes(„kambarius“) ir suteikti visiems galimybę rašyti bendrojegrupės lentoje (3 priedasdokumente). Įvardink pagal IUPAC reagentus Mokymosi turinio sritis: Neorganinės medžiagos: cheminės savybės, gavimas ir produktusatpažinimas. Druskos Tema: Druskų gavimas Veiklos tikslas Išsiaiškinti genetinius ryšius tarp neorganinių junginių klasių, nurodydamas organinių užrašyti reakcijų sekas-grandinėles ir atitinkamas reakcijų lygtis. Kitimus atlikti praktiškai. Žinios (sąvokos, reiškiniai) Neorganinių junginių klasęklasės, cheminės savybės, gavimas, genetinis ryšys. Gamtamoksliniai pasiekimai Įvardija, kas yra oksidai, hidroksidai, rūgštys, druskos. Nurodo, kokiai klasei priklauso junginys, kaip jis gali būti gaunamas, kokios jo savybės.Pavaizduoja genetinio ryšio seką-grandinėlę. Palygina junginių savybes ir gavimo būdus. Prognozuoja vienų junginių virtimą kitais, kitimus atlieka praktiškai.

Trukmė 1 pamoka. Veiklos tipas Aiškinimasis, modeliavimas, prognozavimas, savarankiškas darbas. Priemonės Internetiniai šaltiniai, vadovėlis, užduotys. Tikrovės kontekstas (Įvadinė situacija, sudominimas) Oksidacija yra elektronų atidavimas, o redukcija – prisijungimas. Ar organinėje chemijoje šių reakcijų prasmė yra tokia pati? Žinodami oksidacijos-redukcijos reakcijų schemą, galime prognozuoti reakcijų produktus ar reikalingus reagentus. Eiga Prisimenamos funkcinės grupės ir organinių junginių klasės. Užpildoma pasitikrinimui lentelė (1 priedas). Pateikiama priedas).Pateikiama oksidacijos- redukcijos reakcijų schema (2 priedas). Paaiškinama, kas gali būti oksidatoriumi ir reduktoriumi bei kaip jie žymimi schemose. .Pateikiama oksidacijos ir redukcijos reakcijų schemų pavyzdžių. Remiantis pateikta informacija internetinėje svetainėje xxxxx://xxx0000xx.xxxxxx.xx/XX/Xxxxxxx/xxxxx.xxxx?xxxx=xx00, rašomos reakcijų lygčių schemos, pavadinami reakcijų reagentai ir produktai. Galima pasirinkti konkretų reagentą (pvz. etanas) ir užrašyti visas galimas oksidacijos ar redukcijos schemas įvardinat gautus produktus pagal IUPAC nomenklatūrą. Refleksija Po veiklos įsivertinti pasiekimus skirti klausimai, užduotys 4 pasiekimų lygiams Slenkstinis (l). Prisiminęs savo veiklas pamokoje įvardink, kas yra oksidacija ir redukcija. .Patenkinamas (2). Prisimink, kas yra oksidacija ir redukcija. Įvardink, su kuo siejama organinių junginių oksidacija ir redukcija. Pabandyk paaiškinti oksidacijos- redukcijos schemą. .Pagrindinis (3). Paaiškink oksidacijos-redukcijos schemą, įvardindamas galimus oksidatorius ir reduktorius bei galimus produktus. .Aukštesnysis (4). Nurodyk, kokie procesai bus vykdomi, pateiktose reakcijų schemose (3 priedas). Įvardink pagal IUPAC reagentus ir produktus, nurodydamas organinių junginių klasę.

Trukmė 1 pamoka. Veiklos tipas Aiškinimasis, modeliavimas, prognozavimas, savarankiškas darbas. Priemonės Internetiniai šaltiniaiPratybų sąsiuvinis, vadovėlisinternetiniai ištekliai, užduotys. Tikrovės kontekstas (Įvadinė situacija, sudominimas) Oksidacija yra Ar gali cheminį ryšį sudaryti suporuoti elektronai? Kokiu būdu jungiasi aliuminio hidroksidas su šarmais, sudarydamas kompleksinius junginius? Kokie cheminiai ryšiai būdingi junginiams, sudarytiems iš daugiau nei dviejų skirtingų elementų atomų? Eiga Apibendrinamas kovalentinio ryšio susidarymas, susidarant bendroms elektronų atidavimasporoms. Nagrinėjamas koordinacinio ryšio susidarymo mechanizmas ir esmė amonio ir oksonio jonuose, o redukcija – prisijungimasmodeliuojant išorinio sluoksnio elektronų ir orbitalių vaizdus, nagrinėjant ryšio susidarymo schemas. Ar organinėje chemijoje šių reakcijų prasmė yra tokia pati? Žinodami oksidacijos-redukcijos reakcijų schemąAptariamas koordinacinio ryšio susidarymas kompleksiniuose junginiuose, galime prognozuoti reakcijų produktus ar reikalingus reagentusnagrinėjant aliuminio amfoteriškumą. Eiga Prisimenamos funkcinės grupės Junginių elektroninių, struktūrinių formulių nagrinėjimas ir organinių junginių klasėsrašymas. Užpildoma pasitikrinimui lentelė Refleksija Slenkstinis (1 priedas1). Pateikiama oksidacijos- redukcijos reakcijų schema (2 priedas). Paaiškinama, kas gali būti oksidatoriumi ir reduktoriumi bei kaip jie žymimi schemose. Pateikiama oksidacijos ir redukcijos reakcijų schemų pavyzdžių. Remiantis pateikta informacija internetinėje svetainėje xxxxx://xxx0000xx.xxxxxx.xx/XX/Xxxxxxx/xxxxx.xxxx?xxxx=xx00, rašomos reakcijų lygčių schemos, pavadinami reakcijų reagentai ir produktai. Galima pasirinkti konkretų reagentą (pvz. etanas) ir užrašyti visas galimas oksidacijos ar redukcijos schemas įvardinat gautus produktus pagal IUPAC nomenklatūrą. Refleksija Po veiklos įsivertinti pasiekimus skirti klausimai, užduotys 4 pasiekimų lygiams Slenkstinis (l). Prisiminęs savo veiklas pamokoje įvardinkĮvardija, kas yra oksidacija ir redukcijakoordinacinis ryšys. Patenkinamas (2). Prisimink, kas yra oksidacija ir redukcija. Įvardink, su kuo siejama organinių junginių oksidacija ir redukcija. Pabandyk paaiškinti oksidacijos- redukcijos schemąNurodo koordinacinį ryšį junginiuose. Pagrindinis (3). Paaiškink oksidacijos-redukcijos schemą, įvardindamas galimus oksidatorius Pavaizduoja koordinacinio ryšio susidarymą amonio ir reduktorius bei galimus produktus. oksonio jonuose.Aukštesnysis (4). NurodykPalygina skirtingu būdu susidariusius kovalentinius ryšius. Prognozuoja koordinacinio ryšio buvimą įvairiose medžiagose, kokie procesai bus vykdomipavyzdžiui, pateiktose reakcijų schemose kompleksiniuose junginiuose. Veiklos plėtotė Plėtoti žinias apie įvairias medžiagas ir koordinacinio ryšio buvimą jose. Pagrindinė informacija ir patarimai mokytojui Dirbant nuotoliniu būdu, savarankiško darbo metu, rekomenduojama mokinius suskirstyti į grupes(„kambarius“) ir suteikti visiems galimybę rašyti bendroje grupės lentoje (3 priedasdokumente). Įvardink pagal IUPAC reagentus Mokymosi turinio sritis: Neorganinės medžiagos: cheminės savybės, gavimas ir produktusatpažinimas. Druskos Tema: Druskų gavimas Veiklos tikslas Išsiaiškinti genetinius ryšius tarp neorganinių junginių klasių, nurodydamas organinių užrašyti reakcijų sekas-grandinėles ir atitinkamas reakcijų lygtis. Kitimus atlikti praktiškai. Žinios (sąvokos, reiškiniai) Neorganinių junginių klasęklasės, cheminės savybės, gavimas, genetinis ryšys. Gamtamoksliniai pasiekimai Įvardija, kas yra oksidai, hidroksidai, rūgštys, druskos.Nurodo, kokiai klasei priklauso junginys, kaip jis gali būti gaunamas, kokios jo savybės.Pavaizduoja genetinio ryšio seką-grandinėlę. Palygina junginių savybes ir gavimo būdus. Prognozuoja vienų junginių virtimą kitais, kitimus atlieka praktiškai.

Trukmė 1 pamoka. Veiklos tipas Aiškinimasis, modeliavimas, prognozavimas, savarankiškas darbas. Priemonės Internetiniai šaltiniai, vadovėlis, užduotys. Tikrovės kontekstas (Įvadinė situacija, sudominimas) Oksidacija yra elektronų atidavimas, o redukcija – prisijungimas. Ar organinėje chemijoje šių reakcijų prasmė yra tokia pati? Žinodami oksidacijos-redukcijos reakcijų schemą, galime prognozuoti reakcijų produktus ar reikalingus reagentus. Eiga Prisimenamos funkcinės grupės ir organinių junginių klasės. Užpildoma pasitikrinimui lentelė (1 priedas). Pateikiama priedas).Pateikiama oksidacijos- redukcijos reakcijų schema (2 priedas). Paaiškinamapriedas).Paaiškinama, kas gali būti oksidatoriumi ir reduktoriumi bei kaip jie žymimi schemose. Pateikiama oksidacijos ir redukcijos reakcijų schemų pavyzdžių. .Remiantis pateikta informacija internetinėje svetainėje xxxxx://xxx0000xx.xxxxxx.xx/XX/Xxxxxxx/xxxxx.xxxx?xxxx=xx00, rašomos internetinėjesvetainėje xxxxx://xxx0000xx.xxxxxx.xx/XX/Xxxxxxx/xxxxx.xxxx?xxxx=xx00,xxxxxxxxxxx gali atlikti virtualius oksidacijos reakcijų bandymus.Rašomos reakcijų lygčių schemos, pavadinami reakcijų reagentai ir produktai. Galima pasirinkti konkretų reagentą (pvz. etanas) ir užrašyti visas galimas oksidacijos ar redukcijos schemas įvardinat gautus produktus pagal IUPAC nomenklatūrą. Refleksija Po veiklos įsivertinti pasiekimus skirti klausimai, užduotys 4 pasiekimų lygiams (Slenkstinis (l). l.) Prisiminęs savo veiklas pamokoje įvardink, kas yra oksidacija ir redukcija. (Patenkinamas (2). l.) Prisimink, kas yra oksidacija ir redukcija. Įvardink, su kuo siejama organinių junginių oksidacija ir redukcija. Pabandyk paaiškinti oksidacijos- oksidacijos-redukcijos schemą. Pagrindinis (3). schemą.(Pagrindinis l.) Paaiškink oksidacijos-redukcijos schemą, įvardindamas galimus įvardindamasgalimus oksidatorius ir reduktorius bei galimus produktus. Aukštesnysis (4). produktus.(Aukštesnysis l.) Nurodyk, kokie procesai bus vykdomi, pateiktose reakcijų schemose (3 priedas). Įvardink pagal IUPAC reagentus ir produktus, nurodydamas organinių junginių klasę.

Trukmė 1 pamoka. Veiklos tipas Aiškinimasis, modeliavimas, prognozavimas, savarankiškas darbas. Priemonės Internetiniai šaltiniai, vadovėlis, užduotys. Tikrovės kontekstas (Įvadinė situacija, sudominimas) Oksidacija yra elektronų atidavimas, o redukcija – prisijungimas. Ar organinėje chemijoje šių reakcijų prasmė yra tokia pati? Žinodami oksidacijos-redukcijos reakcijų schemą, galime prognozuoti reakcijų produktus ar reikalingus reagentus. Eiga Prisimenamos funkcinės grupės ir organinių junginių klasės. Užpildoma pasitikrinimui lentelė (1 priedas). Pateikiama oksidacijos- redukcijos reakcijų schema (2 priedas). Paaiškinama, kas gali būti oksidatoriumi ir reduktoriumi bei kaip jie žymimi schemose. Pateikiama oksidacijos ir redukcijos reakcijų schemų pavyzdžių. Remiantis pateikta informacija internetinėje svetainėje xxxxx://xxx0000xx.xxxxxx.xx/XX/Xxxxxxx/xxxxx.xxxx?xxxx=xx00, rašomos .Rašomos reakcijų lygčių schemos, pavadinami reakcijų reagentai ir produktai. Galima pasirinkti konkretų reagentą (pvz. etanas) ir užrašyti visas galimas oksidacijos ar redukcijos schemas įvardinat gautus produktus pagal IUPAC nomenklatūrą. Refleksija Po veiklos įsivertinti pasiekimus skirti klausimai, užduotys 4 pasiekimų lygiams Slenkstinis (l). Prisiminęs savo veiklas pamokoje įvardink, kas yra oksidacija ir redukcija. Patenkinamas (2). Prisimink, kas yra oksidacija ir redukcija. Įvardink, su kuo siejama organinių junginių oksidacija ir redukcija. Pabandyk paaiškinti oksidacijos- redukcijos schemą. .Pagrindinis (3). Paaiškink oksidacijos-redukcijos schemą, įvardindamas galimus oksidatorius ir reduktorius bei galimus produktus. .Aukštesnysis (4). Nurodyk, kokie procesai bus vykdomi, pateiktose reakcijų schemose (3 priedas). Įvardink pagal IUPAC reagentus ir produktus, nurodydamas organinių junginių klasę.

Trukmė 1 pamoka. Veiklos tipas Aiškinimasis, modeliavimas, prognozavimas, savarankiškas darbas. Priemonės Internetiniai šaltiniai, vadovėlis, užduotys. Tikrovės kontekstas (Įvadinė situacija, sudominimas) Oksidacija yra elektronų atidavimas, o redukcija – prisijungimas. Ar organinėje chemijoje šių reakcijų prasmė yra tokia pati? Žinodami oksidacijos-redukcijos reakcijų schemą, galime prognozuoti reakcijų produktus ar reikalingus reagentus. Eiga Prisimenamos funkcinės grupės ir organinių junginių klasės. Užpildoma pasitikrinimui lentelė (1 priedas). Pateikiama oksidacijos- redukcijos reakcijų schema (2 priedas). Paaiškinama, kas gali būti oksidatoriumi ir reduktoriumi bei kaip jie žymimi schemose. Pateikiama oksidacijos ir redukcijos reakcijų schemų pavyzdžių. .Remiantis pateikta informacija internetinėje svetainėje xxxxx://xxx0000xx.xxxxxx.xx/XX/Xxxxxxx/xxxxx.xxxx?xxxx=xx00, rašomos reakcijų lygčių schemos, pavadinami reakcijų reagentai ir produktai. Galima pasirinkti konkretų reagentą (pvz. etanas) ir užrašyti visas galimas oksidacijos ar redukcijos schemas įvardinat gautus produktus pagal IUPAC nomenklatūrą. Refleksija Po veiklos įsivertinti pasiekimus skirti klausimai, užduotys 4 pasiekimų lygiams Slenkstinis (l). Prisiminęs savo veiklas pamokoje įvardink, kas yra oksidacija ir redukcija. Patenkinamas (2). Prisimink, kas yra oksidacija ir redukcija. Įvardink, su kuo siejama organinių junginių oksidacija ir redukcija. Pabandyk paaiškinti oksidacijos- redukcijos schemą. .Pagrindinis (3). Paaiškink oksidacijos-redukcijos schemą, įvardindamas galimus oksidatorius ir reduktorius bei galimus produktus. .Aukštesnysis (4). Nurodyk, kokie procesai bus vykdomi, pateiktose reakcijų schemose (3 priedas). Įvardink pagal IUPAC reagentus ir produktus, nurodydamas organinių junginių klasę.

Trukmė 1 pamoka. Veiklos tipas Aiškinimasis, modeliavimas, prognozavimas, savarankiškas darbas. Priemonės Internetiniai šaltiniaiPratybų sąsiuvinis, vadovėlisinternetiniai ištekliai, užduotys. Tikrovės kontekstas (Įvadinė situacija, sudominimas) Oksidacija yra Ar gali cheminį ryšį sudaryti suporuoti elektronai? Kokiu būdu jungiasi aliuminio hidroksidas su šarmais, sudarydamas kompleksinius junginius? Kokie cheminiai ryšiai būdingi junginiams, sudarytiems iš daugiau nei dviejų skirtingų elementų atomų? Eiga Apibendrinamas kovalentinio ryšio susidarymas, atsirandant bendroms elektronųporoms.Nagrinėjamas koordinacinio ryšio susidarymo mechanizmas ir esmė amonioir oksonio jonuose, modeliuojant išorinio sluoksnio elektronų atidavimasir orbitalių vaizdus, o redukcija – prisijungimas. Ar organinėje chemijoje šių reakcijų prasmė yra tokia pati? Žinodami oksidacijos-redukcijos reakcijų schemąnagrinėjant ryšio susidarymo schemas.Aptariamas koordinacinio ryšio susidarymas kompleksiniuose junginiuose, galime prognozuoti reakcijų produktus ar reikalingus reagentus. Eiga Prisimenamos funkcinės grupės nagrinėjant aliuminio amfoteriškumą.Junginių elektroninių, struktūrinių formulių nagrinėjimas ir organinių junginių klasės. Užpildoma pasitikrinimui lentelė (1 priedas). Pateikiama oksidacijos- redukcijos reakcijų schema (2 priedas). Paaiškinama, kas gali būti oksidatoriumi ir reduktoriumi bei kaip jie žymimi schemose. Pateikiama oksidacijos ir redukcijos reakcijų schemų pavyzdžių. Remiantis pateikta informacija internetinėje svetainėje xxxxx://xxx0000xx.xxxxxx.xx/XX/Xxxxxxx/xxxxx.xxxx?xxxx=xx00, rašomos reakcijų lygčių schemos, pavadinami reakcijų reagentai ir produktai. Galima pasirinkti konkretų reagentą (pvz. etanas) ir užrašyti visas galimas oksidacijos ar redukcijos schemas įvardinat gautus produktus pagal IUPAC nomenklatūrąrašymas. Refleksija Po veiklos įsivertinti pasiekimus skirti klausimai, užduotys 4 pasiekimų lygiams (Slenkstinis (l). Prisiminęs savo veiklas pamokoje įvardinkl.) Įvardija, kas yra oksidacija koordinacinis ryšys. (Patenkinamas l.) Nurodo koordinacinį ryšį junginiuose. (Pagrindinis l.) Pavaizduoja koordinacinio ryšio susidarymą amonio ir redukcijaoksonio jonuose, kompleksiniuose junginiuose. Patenkinamas (2Aukštesnysis l.) Palygina skirtingu būdu susidariusius kovalentinius ryšius. Prognozuoja koordinacinio ryšio buvimą įvairiose medžiagose. Veiklos plėtotė Plėtoti žinias apie įvairias medžiagas ir koordinacinio ryšio buvimą jose. Pagrindinė informacijair patarimai mokytojui Dirbant nuotoliniu būdu, savarankiško darbo metu, rekomenduojama mokinius suskirstyti į grupes(„kambarius“) ir suteikti visiems galimybę rašyti bendroje grupės lentoje(dokumente). PrisiminkSkyrius: „Vieninės ir sudėtinės medžiagos“ Veiklos/pamokos tema: „Genetiniai ryšiai tarp neorganinių junginių klasių“ Veiklos tikslas Išsiaiškinti genetinius ryšius tarp neorganinių junginių klasių, užrašyti reakcijųsekas- grandinėles ir atitinkamas reakcijų lygtis. Kitimus atlikti praktiškai. Žinios (sąvokos, reiškiniai) Neorganinių junginių klasės, cheminės savybės, gavimas, genetinis ryšys. Gamtamoksliniai pasiekimai Įvardija, kas yra oksidacija oksidai, hidroksidai, rūgštys, druskos.Nurodo, kokiai klasei priklauso junginys, kaip jis gali būti gaunamas, kokios jo savybės.Pavaizduoja genetinio ryšio seką-grandinėlę. Palygina junginių savybes ir redukcijagavimo būdus. ĮvardinkPrognozuoja vienų junginių virtimą kitais, su kuo siejama organinių junginių oksidacija ir redukcija. Pabandyk paaiškinti oksidacijos- redukcijos schemą. Pagrindinis (3). Paaiškink oksidacijos-redukcijos schemą, įvardindamas galimus oksidatorius ir reduktorius bei galimus produktus. Aukštesnysis (4). Nurodyk, kokie procesai bus vykdomi, pateiktose reakcijų schemose (3 priedas). Įvardink pagal IUPAC reagentus ir produktus, nurodydamas organinių junginių klasękitimus atlieka praktiškai.