VILNIAUS „ATEITIES“ MOKYKLOS PRIEŠMOKYKLINIO UGDYMO GRUPĖS VAIKO PASIEKIMŲ VERTINIMO APRAŠAS

Vilniaus „Ateities“ mokyklos

Priešmokyklinio ugdymo tvarkos aprašo

2 priedas

VILNIAUS „ATEITIES“ MOKYKLOS PRIEŠMOKYKLINIO UGDYMO GRUPĖS

VAIKO PASIEKIMŲ VERTINIMO APRAŠAS

20__ - 20__ m. m.

Vardas, pavardė ____________________________________________

Gimimo data ______________________

Ugdymosi kalba ___________________________

Mokyklos kontaktai (telefono numeris, el. pašto adresas, miestas) (0-0) 000 0000, xxxxxxx@xxxxxxxx.xxxxxxx.xx.xx, Vilnius

Kompetencijos, pasiekimai	Pirminis vertinimas Data.................		Baigiamasis vertinimas Data ………......
	Ryšku (taiko)	Xxxxxx	Xxxxx (taiko)	Siekia
1. Kasdienio gyvenimo įgūdžiai
Valgo tvarkingai.
Priminus ar savarankiškai plaunasi rankas, tvarkosi žaislus ir veiklos vietą.
Laikosi sutartų saugaus elgesio taisyklių.
Žino kaip saugiai elgtis gatvėje.
Pasako, jog maistas reikalingas, kad augtume, būtume sveiki.
Įvardija vieną kitą maisto produktą, kurį valgyti sveika, o kurį reikia riboti.
Savarankiškai apsirengia ir nusirengia, apsiauna ir nusiauna batus.
Priminus stengiasi vaikščioti, stovėti, sėdėti taisyklingai.
2. Fizinis aktyvumas
Eina ratu, poroje, prasilenkdamas, gyvatėle, atbulomis, šonu.
Bėga pristatomu ar pakaitiniu žingsniu, aukštai keldamas kelius.
Šokinėja ant vienos kojos, šoka į tolį, į aukštį.
Tiksliau valdo pieštuką bei žirkles ką nors piešdamas, kirpdamas.
Su kamuoliu atlieka sporto žaidimų elementus.
3. Emocijų suvokimas ir raiška
Apibūdina savo jausmus, pakomentuoja juos sukėlusias situacijas bei priežastis.
Pastebi nuskriaustą, nusiminusį ir dažniausiai geranoriškai nori jam padėti.
4. Savireguliacija ir savikontrolė
Stengiasi suvaldyti savo pyktį, įniršį (provokuojančiose situacijose).
Supranta susitarimų, taisyklių prasmę ir naudingumą ir dažniausiai jų laikosi.
Savarankiškai serviruoja stalą.
5. Savivoka ir savigarba
Save apibūdina, nusakydamas fizines ir elgesio savybes, priklausymą šeimai, grupei.
Gali pasakyti savo tautybę.
Save ir savo gebėjimus vertina teigiamai.
6. Santykiai su suaugusiais
Nusiteikęs geranoriškai, pagarbiai, mandagiai bendrauti su suaugusiais.
Paprašytas paaiškina, kodėl negalima bendrauti su nepažįstamais žmonėmis, kai šalia nėra besirūpinančio suaugusiojo.
Žino, į ką reikia kreiptis pagalbos pasimetus, nutikus nelaimei.
7. Santykiai su bendraamžiais.
Rodo iniciatyvą bendrauti ir bendradarbiauti su kitais vaikais, palaikyti su jais gerus santykius, domisi skirtumais tarp vaikų ir juos toleruoja.
Suvokia savo veiksmų pasekmes sau ir kitiems.
Turi draugą arba kelis nuolatinius partnerius.
8. Sakytinė kalba
Klausosi įvairių stilių tekstų, mįslių bendrine kalba ir tarme.
Supranta knygelės, pasakojimo, pokalbio turinį, įvykių eigą.
Kalba natūraliai, atsižvelgdamas į bendravimo situaciją, išsakydamas savo patirtį, norus, svajones.
Garsiai svarsto savo planuojamos veiklos eigą.
9. Rašytinė kalba
Domisi knygomis, įvairiais rašytiniais tekstais.
Supranta nesudėtingą jų siužetą, klausinėja.
Žino keliolika abėcėlės raidžių.
Pradeda skirti žodžius sudarančius garsus, skiemenis.
Gali perskaityti užrašus, kuriuos mato gatvėse (parduotuvių, kavinių, kirpyklų pavadinimus).
Spausdintomis raidėmis rašo savo vardą.
Kopijuoja aplinkoje matomus žodžius.
Piešiniuose užrašo atskirų objektų pavadinimus.
Rašo daugumą (spausdintinių ir rašytinių) raidžių.
Įvairiais simboliais gali perteikti informaciją.
10. Aplinkos pažinimas
Pasako tėvų profesijas, įvardija savo giminaičius.
Žino savo namų adresą.
Pasako savo šalies ir sostinės pavadinimą.
Įvardija 1-3 prietaisus, transportą, įrenginius.
Samprotauja apie tai, kur gyvena, kuo minta naminiai ir laukiniai gyvūnai.
Moka prižiūrėti kambarinius augalus, daržoves, stebi jų augimą.
11. Skaičiavimas ir matavimas
Susieja daiktų kiekį su atitinkamu daiktų skaičių žyminčiu simboliu.
Skaičiuoja iki 10, 20.
Supranta ir vartoja žodžius: daugiau (mažiau), po lygiai, pusiau.
Skiria plokštumos ir erdvės figūras: skritulį ir rutulį, kvadratą, kubą.
Klasifikuoja daiktus pagal dydį arba spalvą.
Apibūdina daiktų vietą ir padėtį kitų daiktų ar vienas kito atžvilgiu (kairė, dešinė, virš, šalia, aukščiau, žemiau, priešais).
Žino, kad gamtoje esama įvairios trukmės pasikartojančių ciklų (kartojasi savaitės dienos, metų laikai).
12. Meninė raiška
Klausosi įvairaus stiliaus, žanrų muzikos kūrinių ir spalvomis ar piešiniu spontaniškai perteikia kilusius įspūdžius.
Tyrinėja girdimos muzikos, triukšmo, tylos panašumus ir skirtumus.
Įvardija kūrinio nuotaiką, tempą, dinamiką, skiria, kai kuriuos instrumentus.
Dainuoja trumpas daineles, įsiklausydamas į savo ir draugų dainavimą.
Melodiniais vaikiškais instrumentais groja 2-3 garsų melodijas.
Xxxx improvizuotai kurdamas septynių-aštuonių natūralių judesių seką, perteikdamas trumpą siužetą ar pasirinktą nuotaiką, išreikšdamas erdvės (aukštai-žemai) ir laiko (greitai-lėtai) elementus.
Kurdamas lėlių, dramos vaidinimus pagal girdėtą pasaką ar pasiūlytą situaciją, improvizuoja trumpas žodines frazes, fizinius veiksmus, atskleidžia jų norus, emocines būsenas.
Žaisdamas muzikinius žaidimus ir xxxxxxxx perteikia veikėjo mintis, emocijas.
Detalesniais, įtaigiais dailės darbeliais pasakoja realias ir fantastines istorijas, įvykius.
Kartu su kitais kuria bendrus darbus.
Skirtingiems sumanymams įgyvendinti dažniausiai tikslingai pasirenka dailės
priemones ir technikas.
13. Estetinis suvokimas
Stengiasi kuo gražiau šokti, vaidinti, deklamuoti, dainuoti, groti, piešti, konstruoti.
Gėrisi ir grožisi savo menine kūryba.
Pastebi papuoštą aplinką, meno kūrinius ir pasako, kas gražu, pasako vieną argumentą, kodėl gražu.
Pasakoja įspūdžius apie muzikos, vaidinimo, šokio siužetą, matytus dailės kūrinius.
14. Iniciatyvumas ir atkaklumas
Siūlo vaikams ir suaugusiajam įsitraukti į jo paties sugalvotą veiklą.
Savarankiškai bando įveikti kliūtis savo veikloje.
Nepasisekus bando kelis kartus, ieškodamas vis kitos išeities arba prašo kito vaiko ar suaugusiojo pagalbos.
15. Tyrinėjimas
Domisi aplinka, mėgsta stebėti, kaip auga augalai, kaip elgiasi gyvūnai.
Lygina daiktus, medžiagas, gyvūnus ir augalus.
Tikslingai juos grupuoja ir klasifikuoja.
16. Problemų sprendimas
Xxxxxx iš savo ir kitų klaidų.
Nepasisekus bando kelis kartus, ieškodamas vis kitos išeities arba prašo kito vaiko ar suaugusiojo pagalbos.
17. Kūrybiškumas
Nori atlikti ir suprasti vis daugiau naujų, nežinomų dalykų.
Drąsiai, savitai eksperimentuoja, nebijo suklysti, daryti kitaip.
18. Mokėjimas mokytis
Kalba apie tai, ką norėtų išmokti, ką darys, kad išmoktų.
Drąsiai ieško atsakymų į klausimus, rodo iniciatyvą.
Randa reikiamą informaciją įvairiuose šaltiniuose (enciklopedijose, žinynuose).

Pastaba. Vaiko pasiekimai bus vertinami, remiantis Vaiko pasiekimų aprašu ir Bendrąja priešmokyklinio ugdymo programa.

Kompetencijos: sveikatos (1, 2 ,4), socialinė (3, 5, 6, 7, 14, 16), komunikavimo (8, 9), pažinimo (10, 11, 15, 18), meninė (12, 13, 17).

IŠVADOS PO KIEKVIENO VERTINIMO

Rugsėjo mėn._____________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Numatoma pagalba ir būdai:

_________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Gegužės mėn._____________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vaiko pasiekimai:

_________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________

Mokyklos vadovas _________________ __________________________

(parašas) (vardas, xxxxxxx)

Priešmokyklinio ugdymo pedagogas ________________ ___________________________

(parašas) (vardas, xxxxxxx)